第7章MATLAB图形界面设计
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基于matlabgui课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解MATLAB GUI设计的基本原理,掌握相关函数和编程技巧。
2. 学生能运用MATLAB GUI设计出符合课程要求的数据处理和分析界面。
3. 学生了解MATLAB在工程领域的应用,以及GUI在数据可视化、交互式操作等方面的优势。
技能目标:1. 学生能独立完成MATLAB GUI界面的设计和编程,实现数据处理、图像显示等功能。
2. 学生能通过MATLAB GUI设计,实现与用户的有效交互,提高数据处理和分析的效率。
3. 学生具备解决实际问题时,运用MATLAB GUI进行数据分析和处理的能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生主动探究、勇于创新的科学精神,激发学生对编程和工程领域的兴趣。
2. 培养学生团队协作、共同解决问题的能力,提高沟通与表达的自信心。
3. 增强学生对我国科技发展的自豪感,认识到科技对国家和社会发展的贡献。
课程性质:本课程为选修课,以实践为主,结合理论教学,培养学生的动手能力和实际应用能力。
学生特点:学生具备一定的MATLAB基础,对编程和工程领域有一定兴趣,喜欢探索新知识。
教学要求:结合课本内容,注重实践操作,引导学生主动探究,关注学生的个体差异,提高教学效果。
将课程目标分解为具体的学习成果,便于教学设计和评估。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分:1. MATLAB GUI设计原理:介绍MATLAB GUI设计的基本概念、组成元素和设计流程,使学生了解GUI设计的基本框架。
2. MATLAB GUI编程基础:讲解MATLAB GUI编程的相关函数和语法,包括 GUIDE 工具的使用,使学生掌握GUI编程的基本技巧。
3. 数据处理与分析界面设计:结合课本内容,教授如何使用MATLAB GUI设计数据处理和分析界面,涵盖数据输入、处理、显示和保存等功能。
4. 实践项目:安排多个实践项目,让学生动手设计和实现不同的数据处理和分析界面,提高学生的实际操作能力。
MATLABNeuralNetworkToolbox使用教程第一章:MATLAB简介和Neural Network Toolbox概述MATLAB是一种强大的数值计算软件,广泛应用于科学计算、数据分析和工程设计等领域。
在MATLAB的众多工具箱中,Neural Network Toolbox(神经网络工具箱)是一款重要且强大的工具,用于构建和训练神经网络模型。
本章将从MATLAB的引入开始,介绍Neural Network Toolbox的概述和重要性,为后续章节做好铺垫。
第二章:Neural Network Toolbox安装和加载在本章中,将介绍如何安装Neural Network Toolbox并加载相关的函数和工具。
首先,从MathWorks官方网站下载最新版本的MATLAB软件,并完成安装。
然后,通过MATLAB软件的"Add-Ons"管理界面,找到Neural Network Toolbox并进行安装。
最后,通过命令行或图形界面方式,加载Neural Network Toolbox以便后续使用。
第三章:建立神经网络模型本章将介绍如何使用Neural Network Toolbox创建一个由多个神经元构成的神经网络模型。
首先,需在MATLAB中创建一个新的神经网络对象,通过指定网络的层数和每层的神经元数量来定义网络结构。
接着,可以选择不同的激活函数和训练算法,并设置相关的参数。
最后,通过操作神经网络对象的属性,进行网络模型的定义和配置。
第四章:数据准备和特征提取神经网络的性能很大程度上依赖于输入数据的质量和特征提取的能力。
本章将介绍如何对原始数据进行处理和准备,以便于神经网络的训练和测试。
具体而言,将介绍如何进行数据预处理、特征缩放、特征选择和特征转换等操作,以提取出对神经网络训练有意义的特征。
第五章:网络训练和优化本章将详细介绍神经网络的训练和优化过程。
首先,将介绍常见的训练算法,如反向传播算法、梯度下降法和随机梯度下降法等。
matlab 的教学课程设计一、课程目标知识目标:1. 掌握MATLAB的基础知识,包括数据类型、矩阵运算、程序流程控制等;2. 学会使用MATLAB进行数据可视化、图像处理、数值计算等操作;3. 了解MATLAB在工程领域的应用,并能结合所学专业进行简单的数据分析。
技能目标:1. 能够熟练运用MATLAB编写程序,解决实际问题;2. 学会使用MATLAB进行数据导入、导出,以及与Excel、Word等软件的数据交互;3. 培养学生运用MATLAB进行科学计算和工程问题求解的能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对MATLAB编程的兴趣和热情,激发学生主动探索精神;2. 培养学生严谨的科学态度,提高学生的团队协作能力;3. 引导学生认识到MATLAB在现代工程技术中的重要性,树立正确的价值观。
课程性质:本课程为实践性较强的课程,旨在培养学生的编程能力和实际应用能力。
学生特点:学生具备一定的数学基础和编程兴趣,但对MATLAB编程可能较为陌生。
教学要求:结合学生特点和课程性质,注重理论与实践相结合,以案例教学为主,培养学生的实际操作能力。
在教学过程中,关注学生的个体差异,鼓励学生提问、讨论,提高学生的参与度和积极性。
通过课程学习,使学生能够独立完成MATLAB程序编写,解决实际问题。
二、教学内容1. MATLAB基础知识:数据类型、矩阵运算、程序流程控制等;教材章节:第一章 MATLAB概述,第二章 MATLAB基础知识。
2. 数据可视化与图像处理:绘图函数、图像处理基本操作等;教材章节:第三章 数据可视化,第四章 图像处理。
3. 数值计算:线性方程组求解、数值积分、插值等;教材章节:第五章 数值计算。
4. MATLAB在实际工程中的应用:结合所学专业,进行数据分析与处理;教材章节:第六章 MATLAB在工程中的应用。
5. MATLAB与其他软件的数据交互:数据导入、导出,与Excel、Word等软件的数据交互;教材章节:第七章 MATLAB与其他软件的数据交互。
基于MATLAB的信号与系统实验教程第一部分 MATLAB基础第1章 MATLAB环境1.1 MATLAB界面图1.1 MATLAB主界面图1.2 Workspace图1.3 MATLAB.m文件编辑窗口界面1.2 文件类型图1.4 设置路径图1.5 例1-1运行结果1.3 系统和程序控制指令1.4 练习第2章 数据类型与数学运算2.1 数值、变量和表达式2.1.1 数值的记述2.1.2 变量命名规则2.1.3 运算符和表达式2.2 数组、矩阵及其运算2.2.1 复数和复数矩阵2.2.2 数组和矩阵的运算2.2.3 特殊矩阵(Specialized matrices)2.3 关系和逻辑运算2.4 练习第3章 数值计算与符号计算3.1 线性代数与矩阵分析3.1.1 线性代数3.1.2 特征值分解3.1.3 奇异值分解3.1.4 矩阵函数3.2 线性方程组求解3.2.1 确定性线性方程组求解3.2.2 线性最小二乘问题的方程求解3.3 数据分析函数图3.1 例3-4运行结果3.4 符号计算图3.2 数值型与符号型数据转换关系3.5 练习第4章 绘图4.1 基本绘图指令4.1.1 plot的基本调用格式图4.1 例4-1运行结果4.1.2 stem: 离散数据绘制(火柴杆图)图4.2 例4-2运行结果4.1.3 polar: 极坐标图图4.3 例4-3运行结果4.2 各种图形标记、控制指令图4.4 例4-4运行结果4.2.1 图的创建与控制4.2.2 轴的产生与控制4.2.3 分格线(grid)、坐标框(box)、图保持(hold)4.2.4 图形标志4.3 其他常用绘图指令4.3.1 其他类型图的绘制图4.5 例4-5运行结果图4.6 例4-6运行结果简易绘图指令图4.7 例4-7运行结果4.4 练习第5章 SIMULINK5.1 SIMULINK的基本使用方法图5.1 Simulink Library Browser窗口图5.2 Pulse Generator模块的参数设置5.2 SIMULINK模型概念及基本模块介绍图5.4 SIMULINK模型的一般结构5.2.1 常用的sources——信号源模块5.2.2 常用的sinks——信号显示与输出模块图5.5 示波器纵坐标设置对话框图5.6 示波器属性对话框5.2.3 math operations——数学运算单元模块5.2.4 continuous——连续系统模块5.2.5 discrete——离散系统模块5.3 SIMULINK模型的仿真5.3.1 仿真参数设置图5.7 仿真设置对话框5.3.2 建立子系统图5.8 例5-2的SIMULINK模型图5.9 例5-2的子系统模型图5.10 例5-2仿真输出波形5.4 练习第6章 M函数和工具箱6.1 M函数6.2 工具箱图6.1 演示程序中的工具箱(Toolbox)使用帮助6.3 练习第7章 MATLAB实用技术遴选7.1 图形用户界面设计7.1.1 设计原则与设计步骤7.1.2 界面与控件介绍图7.1 标准菜单样式7.1.3 GUI实例分析。
第 9 章 图形用户界面GUI 图形用户界面(Graphical User Interfaces ,GUI)是由窗、轴、按键、菜单、工具图标、文字说明等对象(Objects)构成的一个用户界面。
用户通过鼠标或键盘选择、激活这些图形对象,实现计算、绘制图表和产生动画等。
图形用户界面不仅形象生动、界面友善、操控灵活,而且为人们提供了定性定量结合、局域全域结合、时域频域结合、模拟数字结合的数据探索、科学分析的仿真平台。
图形用户界面的出现,使过往视为经典的一些方法和技巧逐趋暗淡失色,而新的方法和技巧则日渐彩华升腾,人们的研发理念和思维方式已经和正在发生深刻的变化。
本书作者正是出于这种认识组织本章内容的。
图形用户界面开发工具(Graphical User Interface Development Environment,GUIDE),简称界面开发工具,是一种程式性的设计工具。
使用GUIDE设计界面遵循一定的设计步骤,而较少依赖技巧。
MATLAB 新版本倡导使用GUIDE开发图形用户界面。
为此,本章以四个节次五个算例介绍了GUIDE的功能和用法、界面控件的机理和属性、各种控件、菜单、图标的详细制作步骤。
与此同时,本章还有少量篇幅用以介绍“图形用户界面的手工设计法”。
编写这部分内容的目的在于:一,其本身简明;二,它能帮助读者更好地理解用户界面的工作机理。
本章所有算例界面都是彩色的,请读者从随书光盘mbook目录上的“ch09_图形用户界面.doc”文件中查看;而实现界面所需的带exm前缀文件名的M文件和FIG文件则都存放在随书光盘mfile目录上。
9.1设计原则和一般步骤9.1.1设计原则9.1.2一般制作步骤9.2借助GUIDE创建GUI9.2.1GUIDE通览1 GUIDE的启动图9.2-1 显示模板预览的GUIDE Quick Start对话窗 2 Preferences 设置对版面编辑器的影响图9.2-2 带空白模板的GUIDE3 GUIDE的功能分区(1)版面设计区(2)工具条和菜单条4待设计用户界面的性状预设图9.2-3 未来界面窗性状设置对话窗(1)未来界面窗的缩放性(2)未来界面窗的访问权限(3)涉及界面窗的其他设置5设计区的坐标参照和位置编排器(1)版面设计区的坐标参照系图9.2-4 “格尺”对话框(默认状态)图9.2-5 设计辅助工具和功能(2)组件位置编排器图9.2-6 编排器对三个组件进行对中处理 6控件组件属性值的初始设置(1)控件或组件属性值初始设置的必要性(2)在GUIDE中设置控件或组件属性值的方式(3)对象属性观察器的引出(4)属性观察器简介(图9.2-7)图9.2-7 属性观察器示例7创建界面的文件保存和再命名(1)对应GUIDE创建界面的两个伴生文件(2)GUIDE所创建界面的保存操作图9.2-8 激活保存操作提示对话框(3)GUIDE自动生成文件的再命名9.2.2控件的运作机理及创建用于构建用户界面的组件(Components)中,有一类可专称为控件(Controls)。
第11章MA TLAB图形用户界面设计11.1 菜单设计11.2 对话框设计11.3 图形用户界面设计工具11.1 菜单设计11.1.1 建立用户菜单要建立用户菜单可用uimenu函数,因其调用方法不同,该函数可以用于建立一级菜单项和子菜单项。
建立一级菜单项的函数调用格式为:一级菜单项句柄=uimenu(图形窗口句柄,属性名1,属性值1,属性名2,属性值2,…) 建立子菜单项的函数调用格式为:子菜单项句柄=uimenu(一级菜单项句柄,属性名1,属性值1,属性名2,属性值2,…)11.1.2 菜单对象常用属性菜单对象具有Children、Parent、Tag、Type、UserData、Visible等公共属性,除公共属性外,还有一些常用的特殊属性。
例11-1 建立图11-1所示的图形演示系统菜单。
菜单条中含有3个菜单项:Plot、Option 和Quit。
Plot中有Sine Wave和Cosine Wave两个子菜单项,分别控制在本图形窗口画出正弦和余弦曲线。
Option菜单项的内容如图11-1所示,其中Grid on和Grid off控制给坐标轴加网格线,Box on和Box off控制给坐标轴加边框,而且这4项只有在画有曲线时才是可选的。
Window Color控制图形窗口背景颜色。
Quit控制是否退出系统。
11.1.3 快捷菜单快捷菜单是用鼠标右键单击某对象时在屏幕上弹出的菜单。
这种菜单出现的位置是不固定的,而且总是和某个图形对象相联系。
在MA TLAB中,可以使用uicontextmenu函数和图形对象的UIContextMenu属性来建立快捷菜单,具体步骤为:(1) 利用uicontextmenu函数建立快捷菜单。
(2) 利用uimenu函数为快捷菜单建立菜单项。
(3) 利用set函数将该快捷菜单和某图形对象联系起来。
例11-2 绘制曲线y=2sin(5x)sinx,并建立一个与之相联系的快捷菜单,用以控制曲线的线型和曲线宽度。