新东方大学俄语2教学大纲

课时：2课时教学目标：1. 理解并掌握《大学俄语2》第1课的课文内容，提高学生的阅读理解能力。

2. 掌握本课的语法点，包括名词复数变化、动词过去完成时、副词等。

3. 培养学生的口语表达能力，提高实际运用俄语进行交流的能力。

4. 了解俄罗斯文化，增强学生对俄语的兴趣。

教学内容：1. 课文内容：第1课的课文，包括生词、语法点和背景知识。

2. 语法点：名词复数变化、动词过去完成时、副词等。

3. 俄罗斯文化：课文背景知识及与课文相关的俄罗斯文化。

教学过程：第一课时：一、导入1. 回顾《大学俄语1》的知识，引导学生进入俄语学习状态。

2. 介绍本课的课文内容，激发学生的学习兴趣。

二、课文阅读1. 学生自读课文，标注生词和难句。

2. 教师带领学生逐句朗读课文，讲解生词和难句。

3. 学生复述课文，教师纠正发音和语法错误。

三、语法讲解1. 讲解名词复数变化规律，通过例句让学生掌握变化形式。

2. 讲解动词过去完成时，分析其构成和用法。

3. 讲解副词，强调其在句子中的作用。

1. 学生完成课后练习，巩固所学知识。

2. 教师批改作业，讲解错误。

五、总结1. 总结本课所学内容，强调重点和难点。

2. 布置课后作业，要求学生复习巩固。

第二课时：一、复习1. 回顾上一节课的内容，检查学生的掌握情况。

2. 针对学生的薄弱环节进行讲解和练习。

二、课文阅读1. 学生自读课文，标注生词和难句。

2. 教师带领学生逐句朗读课文，讲解生词和难句。

3. 学生复述课文，教师纠正发音和语法错误。

三、俄罗斯文化1. 介绍课文背景知识，让学生了解俄罗斯文化。

2. 分析课文中的俄罗斯文化元素，增强学生对俄罗斯文化的认识。

四、口语练习1. 学生根据课文内容进行角色扮演，提高口语表达能力。

2. 教师点评学生的口语表现，纠正发音和语法错误。

五、总结1. 总结本课所学内容，强调重点和难点。

2. 布置课后作业，要求学生复习巩固。

1. 学生对课文内容的理解程度。

2. 学生对语法点的掌握情况。

大学俄语2教学设计
课程背景
大学俄语2是一门继续推广俄语并加深学生对俄罗斯文化了解的课程。

该门课程代表了俄罗斯语言和文化的进一步研究。

授课目标
授课目标是通过视频和语言材料的使用帮助学生提高俄语水平并加深对俄罗斯文化的认知。

将俄罗斯语言与文化相结合，使学生更好地了解和欣赏长期以来在该国存在的艺术和文学。

授课内容
本课程包括以下内容：
•俄罗斯语法与语音学
•俄语基础词汇的使用
•俄罗斯文化背景知识的介绍
•口语训练和听力练习
教学方法
教学方法是多种多样的，包括：
•讲授方法
•口语练习
•视频学习
•文化讨论
课程计划
第1课：俄罗斯语法和语音学
•理解俄语的语音规则
•介绍俄语语法以及常用的时态和语态
第2课：基础俄语词汇的使用
•介绍基础词汇并进行听写
•学习使用基本的俄语语法
第3课：文化介绍
•讨论俄罗斯文化的历史和背景
•观看相关电影和视频
第4课：口语训练和听力练习
•提高俄语口语和听力水平
•通过角色扮演和小组讨论的形式进行口语练习
评估方法
评估方法将包括以下内容：
•所有测试都将由讲师完成
•学生需要完成考试
•口语和听力练习将在小组讨论中进行
结论
通过本门课的学习，学生将能够更好地理解俄罗斯语言和文化，加深对俄罗斯文化的关注，同时提高俄语口语和听力水平。

这将不仅有助于学生未来俄语能力的提高，还将使他们更好地了解这个多彩的国家的历史和文化。

урок 4一、词汇短语(一)对话начать[完]①开始，着手；②开始(出现某种征候)【例句】Счегоначать?从何着手？Отецначалстареть.父亲开始衰老了。

【搭配】начатьчтокем-чем或ского-чего以……开始положитьначалочему为……打下基础сначаладоконца自始至终，从头到尾【变位】-чну, -чнёшь; начал, начала, начало; -авший; начатый (-ат，-ата，-ато). [未]начинатьуспеть[完]来得及【例句】Яуспелвтеатркначалуспектакля.我在戏开演前赶到了剧院。

【搭配】успетьзакем /кчему/начто跟得上，赶得上неуспетьчтосделать, как...刚要……，就……【变位】-ею, -еешь. [未]успеватьотстать[完]①откого-чего掉队，落后；②(钟、表)走得慢；③〈口语〉不再做(某事)，失去兴趣【例句】Ученикотстал (вучёбе).学生(学习)落后了。

Часыотсталинаполчаса.钟慢了半小时。

【搭配】отстатьотмоды赶不上时髦【变位】-ану, -анешь. [未]отставать(二)课文одеться[完]①穿上衣服；穿得；②化妆【例句】Онаторопливооделась.她匆匆忙忙地穿上了衣服。

【搭配】нарядноодеться穿得漂亮одетьсявпальто穿上大衣одетьсяодеялом盖上被子【变位】-енусь, -енешься. [未]одеватьсяприём[阳]①принять—принимать的动名词；②(常指官方举行的)招待会；接见，会见【例句】Мынаказали, чтобыприемнамусултанабылсовсякойчестью.我们坚持要苏丹用隆重的排场来接待我们。

课程名称：大学俄语2课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握俄语动词的现在时态的构成和用法。

2. 通过练习，使学生能够正确运用动词的现在时态，提高语言表达能力。

3. 培养学生对俄语语法的兴趣，增强学习动力。

教学重点：1. 俄语动词现在时态的构成规律。

2. 俄语动词现在时态的用法。

教学难点：1. 俄语动词变位规则的掌握。

2. 现在时态在不同语境中的运用。

教学准备：1. 教材《大学俄语2》。

2. 课件、图片、练习题等教学材料。

3. 学生准备：预习教材相关内容，准备参与课堂讨论。

教学过程：第一课时一、导入1. 回顾上节课学习内容，引导学生复习动词过去时态。

2. 提出本节课学习目标：学习俄语动词现在时态的构成和用法。

二、新课导入1. 介绍俄语动词现在时态的概念，强调其构成和用法的重要性。

2. 通过图片、视频等形式，让学生直观了解俄语动词现在时态的特点。

三、新课讲解1. 讲解俄语动词现在时态的构成规律，包括单数和复数的人称变化。

2. 结合具体例句，讲解现在时态的用法，如描述经常性动作、习惯性动作等。

3. 比较现在时态与过去时态、将来时态的区别，帮助学生掌握时态转换的规律。

四、课堂练习1. 学生进行课后练习，巩固所学知识。

2. 教师巡视指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。

五、课堂小结1. 回顾本节课学习内容，强调重点和难点。

2. 鼓励学生在课后继续复习，提高俄语水平。

第二课时一、复习导入1. 复习上节课学习内容，检查学生对现在时态的掌握程度。

2. 引导学生思考：如何将所学知识运用到实际生活中？二、新课导入1. 讲解现在时态在不同语境中的运用，如描述人物性格、习惯、爱好等。

2. 通过案例分析，让学生了解现在时态在句子中的具体运用。

三、课堂练习1. 学生进行课堂练习，巩固所学知识。

2. 教师巡视指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。

四、课堂讨论1. 学生分组讨论，分享自己在学习俄语过程中的心得体会。

2. 教师参与讨论，解答学生在讨论中提出的问题。

大学俄语2介绍“大学俄语2”是大学俄语课程的第二部分，旨在进一步提高学生的俄语水平。

本课程将继续扩大学生的俄语词汇量，加强语法和听力技能的训练，并帮助学生更好地理解俄罗斯文化和民俗。

课程目标•学习更多的俄语词汇并提高词汇应用能力•掌握更复杂的俄语语法知识，包括动词时态、语气和名词格•提高俄语听力和口语表达能力•深入了解俄罗斯文化和民俗课程内容1. 词汇扩充在本部分的课程中，将学习更多的俄语词汇并且通过各种练习来提高词汇应用能力。

课程将涵盖各个主题领域，如家庭、健康、旅行、工作等，并讲解词汇的使用场景和语境。

2. 语法训练本课程将继续深入学习俄语的语法知识，包括动词的时态和语气、名词格和形容词的变化等。

学生将学习如何正确地使用各种语法规则，以使其俄语表达更加准确和流利。

3. 听力训练在这一部分的课程中，学生将进行各类听力训练，包括听取对话、新闻、电视节目等。

通过这些听力练习，学生将提高他们的听力技能，更好地理解和理解口语表达。

4. 口语表达通过讨论、角色扮演和小组活动等形式，学生将有机会练习俄语口语表达。

他们将学习如何进行日常对话、描述事件以及表达个人观点。

通过这些练习，学生将不仅提高口语流利度，还能增加自信心。

5. 俄罗斯文化和民俗除了语言技能的训练外，本课程还将介绍俄罗斯的文化和民俗。

学生将学习俄罗斯的历史、文学、艺术和音乐等方面的知识，以更好地了解俄罗斯人民的生活和思维方式。

评估方式学生的课程评估将包括以下内容：•词汇和语法测试•听力考试•口语表达测试•作业和课堂参与度•期末考试总结通过“大学俄语2”课程的学习，学生将进一步提高他们的俄语水平，使他们能够更自信地与俄语国家的人交流。

同时，学生还将通过深入理解俄罗斯文化和民俗，拓宽他们的视野和思维方式。

这门课程将为学生未来在俄语学习和跨文化交流方面打下坚实的基础。

《基础俄语2》课程教学大纲Basic Russian 2一、课程说明课程编码：01208001课程总学时：144周学时：8学分：4开设学期：第2学期1.课程性质：《基础俄语2》是俄语专业基础阶段（第二学期）教学的一门主要必修课程。

该课程教材包括12个主题。

主要通过听录音、仿读来进一步完善学生的俄语发音和语调，掌握日常生活、学习、就医、购物等一般社会文化题材范围内最常用的词语和句式。

在讲解过程中，侧重对重点及难点语言现象的分析和练习，以问答、转述、对话和独白等多形式相结合来提高学生的语言表达能力，即听、说、读、写、译的能力。

同时，通过对教材中一些相关问题的讨论，激发学生的学习潜能，培养他们的思辨能力。

2.适用专业与学时分配：适用于俄语专业3.课程教学目的与要求：3.1教学目的本课程的授课对象是俄语专业一年级学生，是本科实践课中的一门主干课程，在本专业的教学中是重要的组成部分之一。

其目的是学生通过学习该课程后掌握俄语语音、语法的基本知识和常用词语，培养在日常生活题材和一般社会、文化生活题材范围内的听、说、读、写、译的基本交际技能和熟巧，了解有关所学语言国的知识。

3.2教学要求通过本阶段的教学，学生应该达到下列要求：1）掌握语音、语调的基础知识和基本技能（朗读、口语表达）；2）掌握和运用3500-4000个单词；掌握一定数量常用词的同义词、反义词的辨义和用法；3）掌握各种基本句型，并能灵活地运用在口、笔交际中；4）能用俄语解释或释义所学的词汇、句子和段落，并能用俄语简单地表达自己的思想或概述一种观点；5）能听懂俄罗斯人关于日常生活、社会生活的讲演或交谈和中等难度的听力材料；6）能用俄语写250-400个单词的一般题材的短文或书信，能写短于原文四分之一的文章摘要；7）能将较浅的一般题材的汉语短文译成俄语，能将程度相当于所学课文的俄语文章译成汉语。

4.本门课程与其它课程关系：学习本课程之前应具备相关的汉语、俄语的基础知识。

大学俄语(二外)教学大纲《大学俄语(二外)》教学大纲一、课程名称:二外俄语二、课程类别:专业必修课三、教学时数:周学时数:3学时数;总学时数:102学时四、学分:6学分五、开课时间:大三第二学期六、开课专业:英语专业七、教学对象:英语专业本科八、教学目的:本课程选用《大学俄语简明教程》，通过一个学年两个学期共计102学时的速成教学，让学生掌握准确且地道的俄语标准发音、900多个最常用的词语和基本的语法知识，并培养学生具备一般的日常生活对话、借助词典阅读专业文章和今后进一步主动自学的语言能力。

九、课程内容:本课程主要采用精读与泛读相结合、讲解与练习相结合、讲解与讨论相结合、传统教学与现代教学手段相结合的教学方式。

利用综合教学法，充分利用多媒体手段辅助俄语教学。

课程内容主要包括语音、基础词汇和语法、阅读等内容。

其中，语音、基础词汇和词法是教程的主体，共有28课。

课文会话以各种日常实际活动为内容，使学生学会一些简单的日常交际用语，同时训练他们的语音和语调。

在讲解课文的同时补充一些国情知识。

十、教学时间安排:学期周内容学时介绍俄语简史和发展史，让学生初步了解现代俄语1 3的历史发展及演变。

3 2 元音а, о, е; 辅音м, н, л; 俄语的音节和重音3 3 元音э, ы; 辅音п-б, т-д, ф-в, с-з3 4 元音и; 辅音к-г, х, р, й; 软音符号ь和硬音符号ъ 第3 1 5 元音я, е, ?, ю; 辅音ш-ж, ц, ч, щ3 学 6 某些音组的发音;句子的语调;语音小语;3 期课本第6课，课文;语法部分:俄语的词类，名词，7名词的性和数;人称代词的性和数;3 课本第7课，课文;语法部分:形容词的性和数;8 疑问代词Какой, чей的性和数;物主代词的性和数;指示代词этот, тот的性和数;3 课本第8课，课文:相识话题;语法部分:动词，9动词的不定式;动词的第一、二变位法;3 课本第9课，课文:图书馆、我的学校;语法部分:10 名词的格及变格法;名词格的基本意义和用法;人称代词的变格;3 课本第10课，课文:搬家，写信;语法部分:形11 容词的变格;疑问代词、物主代词、指示代词的变格;3 课本第11课，课文:天气、季节;语法部分:动12词的体;动词的现在时、过去时、将来时;3 课本第12课，课文:时间、怎样学俄语;语法部13 分:句子成分;名词第一格、第四格、第六格的用法;3 课本第13课，课文:与老朋友会面、自我介绍;14 语法部分:名词第二格的用法，要求第二格的前置词;3 课本第14课，课文:礼物，生日;语法部分:名15 词第三格的用法，要求第三格的前置词，动词第二人称命令式;16 总复习17 考试3 课本第15课，课文:乘车，莫斯科地铁;语法部1 分:名词第五格的用法，要求第五格的前置词，带-ся动词;第 3 课本第16课，课文:打电话;语法部分:简单句2 2的类型;学 3 课本第17课，课文:邮局、季节;语法部分:并期 3列复合句、主从复合句、说明从句;3 课本第18课，课文:看电影，去剧院;语法部分:4动词быть的意义和用法;运动动词和限定从句;3 课本第19课，课文:发电报、母爱;语法部分:5动词体的意义和用法;动词的假定式;疏状从句;3 课本第20课，课文:浏览、故乡;语法部分:词6的构成，性质形容词和关系形容词，短尾形容词;3 课本第21课，课文:莫斯科交通方式;展望未来;7语法部分:形容词的比较级，副词的比较级;3 课本第22课，课文:游览莫斯科;红场;语法部8分:形容词和副词的最高级;3 课本第23课，课文:书店;列夫.托尔斯泰的一天;9 语法部分:数词的意义和分类;基数词的构成;基数词的变格;3 课本第24课，课文:机场，有趣的飞行;语法部10分:基数词的用法;序数词的变格和用法;3 课本第25课，课文:火车站;贝加尔和安加拉;11语法部分:日期和钟点表示法;3 课本第26课，课文:怎样度过闲暇时光,列宁山12 和卢日尼基;语法部分:形动词的概念;现在时和过去时主动形动词;3 课本第27课，课文:考试即将来临;宇宙世纪的13开始;语法部分:现在时和过去时被动形动词;3 课本第28课，课文:圣彼得堡，列宾的画;语法14 部分:副动词的概念;未完成体副动词;完成体副动词;3 15 总复习3 16 总复习17 考试十一、所用教材:《大学俄语简明教程》(第二外语用)，张宝钤、钱晓惠编，高等教育出版社，1995十二、教学参考书目:叶?尼?列昂诺维奇，小学生俄语常用词汇，俄罗斯莫斯科阿斯特列里出版社，2002韦光华、韦威华合编，初级俄语法新编，北京商务印书馆，1983 《基础俄语》第一册，外语教学与研究出版社，1990; 《初级俄语教程》第一册，人民大学出版社。

大学俄语2教学大纲课程背景大学俄语2是一门大学本科水平的俄语语言课程。

该课程侧重于俄语语言的进阶学习，继续加强学生的俄语口语、听力、阅读和写作能力。

通过本课程的学习，学生将在俄语语言领域得到更深入的发展和提高。

课程目标知识目标1.掌握800个左右的俄语单词；2.熟练掌握俄语语法，包括各种时态的构成、形容词、副词和介词的使用、名词性和形容词性的语法结构等；3.熟悉不同类型的俄语文本，如报纸、杂志、小说等，能够准确理解和流畅表达。

技能目标1.提高听说能力：能够听懂俄语语速较快、难度适中的对话和演讲，表达简单的个人观点；2.提高阅读能力：能够阅读一般难度的俄语文本，理解基本意思；3.提高写作能力：能够用俄语简要的表达个人观点，撰写500字左右的作文。

通过课程的学习，增强学生对俄语文化的兴趣和热爱，培养学生的跨文化交流能力和意识，增强学生的自信心和创造力。

教学内容第一单元：词汇与语法综合•俄语动词的时态、语气、语法结构•词形变化规则•俄语副词、介词、形容词的使用•指示代词的词义和用法第二单元：口语练习•介绍自己和他人•描述自己的家庭、职业等基本信息•交流日常生活中的各种情况•形容人和事的外貌和感受第三单元：阅读理解•阅读俄语短文和新闻报道•分析文本理解文章内容第四单元：写作训练•书写字母和单词，练习俄语书写规范和正确的书写方法•写作练习，完成简单的个人介绍、日记、小作文、书信等本课程采用多种教学方法，如课堂教学、听力练习、口语练习、阅读训练、作业练习等，注重学生听、说、读、写的全面训练，提高学生的语言应用能力。

教学评价学生的考核方式主要包括平时成绩、期末考试和其他指定作业三个方面。

1.平时成绩占30%：包括听力、口语、阅读和写作四个方面，由教师根据学生平时表现进行评定；2.期末考试占50%：包括听力、阅读、语法教材测试和口头表达四个部分，由教师组织进行考试；3.其他指定作业占20%：包括小组讨论、课外阅读、作文和短篇阅读意识等，由教师根据作业完成情况进行评定。

课时：2课时教学对象：大学俄语专业学生教学目标：1. 让学生掌握本课的词汇、语法点，提高学生的词汇和语法水平。

2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读速度和准确性。

3. 锻炼学生的口语表达能力，提高学生的口语交流能力。

教学内容：1. 词汇：重点词汇的扩展，近义词辨析，词汇扩充。

2. 语法：本课的语法点，结合等级考试扩充语法知识。

3. 阅读理解：阅读短文，理解文章大意，回答相关问题。

4. 口语表达：模拟对话，讨论话题，提高口语表达能力。

教学过程：第一课时：一、导入1. 复习上一课的词汇和语法点。

2. 引入本课主题，简要介绍本课的词汇和语法点。

二、词汇教学1. 介绍本课的重点词汇，如：软件、硬件、内存、键盘、鼠标等。

2. 进行词汇扩充，结合实例进行讲解。

3. 进行近义词辨析，让学生学会区分近义词。

三、语法教学1. 讲解本课的语法点，如：动词现在时的用法。

2. 结合等级考试，扩充语法知识。

3. 配以大量的练习，让学生巩固所学语法点。

四、阅读理解1. 阅读短文，理解文章大意。

2. 提出问题，让学生回答，检查学生对文章的理解程度。

五、课堂小结1. 总结本课的词汇和语法点。

2. 强调本课的重点和难点。

第二课时：一、复习1. 复习上一课的词汇和语法点。

2. 复习阅读理解的内容，巩固所学知识。

二、口语表达1. 模拟对话，让学生运用所学词汇和语法点进行口语交流。

2. 讨论话题，如：现代科技的发展、环保问题等，提高学生的口语表达能力。

三、课堂小结1. 总结本课的口语表达内容。

2. 强调口语表达的重要性。

四、作业布置1. 完成本课的练习册。

2. 预习下一课的词汇和语法点。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况。

2. 作业完成情况：检查学生的作业完成质量。

3. 口语表达能力：通过模拟对话和讨论话题，评价学生的口语表达能力。

教学反思：1. 词汇和语法教学是否有效，是否需要调整教学方法。

2. 阅读理解和口语表达教学是否达到预期目标，是否需要改进。

大学俄语2教学大纲（精选5篇）第一篇：大学俄语2教学大纲大学俄语2 课程教学大纲College RUSSIA 2课程编号: 02232009 学时数: 执笔人: 黄文燕一、课程的性质和目的本课程属于全校在高中阶段学习过俄语学生用的一门公共基础课。

通过本课程的学习，要使学生达到：1、实用性俄语篇章的阅读和翻译。

2、一定的听、说、写、译能力。

3、能用俄语交流信息。

4、掌握良好的语言学习，打下扎实的语言基础，提高文化素养。

为进一步提高俄语应用能力奠定坚实的基础。

二、课程教学环节的基本要求课堂讲授：1、课堂教学要立足我校实际,博采众长,根据不同对象,不同教学要求和不同阶段,采取不同的教学方法。

外语学习归根结底是学生自身的学习。

课堂是学生语言实践训练的重要场所。

课堂教学不仅要扩大学生的语言知识,加强和提高学生的语言应用能力,还要帮助学生养成良好的学习习惯,培养自学能力。

要让学生懂得外语课是一门实践课,要求学生主动参与,积极实践,不断积累,持之以恒。

2、既要注重词汇、语法等语言形式教学，更要重视语言内容教学，逐步培养学生在语篇水平上获取信息的能力。

3、课堂教学还应有助于学生开阔视野,扩大知识面,加深对世界的了解,借鉴和吸收外国文化精华,提高文化素养。

文化和语言有着密切的联系,一定的文化背景知识有助于促进语言应用能力的提高。

适用专业:学生学分数: 4.5 编写日期:2011年02月4、课堂教学应以学生为中心，采用互动式教学模式。

在听说教学中可采用对话、复述、演讲、和听－说－写形式；在读写课中采用听写、改写、俄汉互译和读－说－写形式，努力提高学生的语言应用和表达能力。

作业方面：1、必须把重点放在打好语言基础上。

语言基础包括语言知识和语言应用能力,前者指语音语法和词汇等方面的知识,后者指综合运用这些知识进行读、听、说、写、译等语言活动的能力。

2、作业应该有助于提高外语学习的效率,有利于提高语言应用能力。

语言应用能力的提高也必将促进语言知识的加深和巩固。