苏教版一年级科学下册全册集体备课教案.

1、石头教学目标：1. 知道石头无处不在，是地球上的重要物质。

2. 能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征。

3. 学会用气泡图描述石头的特征，开展结构性观察。

4. 知道要按照一个标准给石头分类，通过分类活动，发现石头的共同特征。

5. 通过看视频，能够举例说出石头的用途。

教学重点：用气泡图结构性观察、描述一块石头的特征。

教学难点：知道要按照一个标准对多块石头进行分类。

教学准备：课件、石头教学过程：一、导入同学们，我们来一段视频，看看这个人是玩什么的！（观看视频）看完视频你发现这个人他是玩什么的？（揭示课题：石头）那你用石头都玩过什么游戏？二、感受石头无处不在在我们的周围常常可以看见许多石头，你都在哪里见到过石头？（1.校园假山：知道这是哪里么？假山也是石头做的；2.公园里面的石头；3.山上的石头）三、活动一：观察和描述石头特征1、石头虽然不会说话，但他其实有很多小秘密，只有善于观察的小朋友才能发现！你们会观察么？今天,我教你们用气泡图来观察一块石头。

看明白了么？出示各种不同的石头，引导学生仔细观察。

那我们一起来看看，椭圆形其实说的是石头的形状（贴板书“形状”），比鸡蛋大一点说的是他的……（大小）（贴板书“大小”），土黄色说的是它的……（颜色）（贴板书“颜色”），不太光滑说的是表面（贴板书“表面”），有黑色的斑点说的是它的斑纹（贴板书“斑纹”）……当然，如果你还有什么发现，也可以说一说。

2、可是我们会遇到问题，世界上的石头有很多，所有的石头都是椭圆形？所有的石头都是土黄色？所有的石头都只和鸡蛋比大小么？如果你在观察后，写气泡图时遇到了困难，你就可以拿出材料盒里面的信封！这个信封是个很有用的锦囊，它可能会帮上你忙！这里面有几张卡，（拿出“大小”卡片），你看，这张卡片上，所有的东西都和生活中的东西一样大小，在描述石头大小的时候，你就可以拿着自己的石头去比划一下。

这是“形状卡”，当我们实在不知道手里的石头是什么形状，可以只观察一个面，对照形状卡进行描述。

新教材苏教版一年级下册小学科学全册教案（教学设计）1.1石头教学设计3、小结：石头是五彩缤纷的,也是形状各异的,所以它的分类方式也是多种多样的四、石头用途1、出示问题：石头都有哪些用途呢建房子、做手链、造桥、铺路、做石雕（出示相关图片）2、古代人还能石头能做工具。

石斧、石锤、石刀（附上相应图片）3、小结：各种各样的石头放在不同的地方有不同的用途，所以说人们生活离不开石头。

4、小结：石头不但作用大，而且很好玩，小朋友们在活动结束后，可和自己喜欢的小石头一起做游戏，也可以回家后，把你们发现石头的秘密告诉爸爸和妈妈。

类。

知道了石头与我们生活息息相关，了解古代人用石头做工具。

特征的深入了解。

石头不仅漂亮而且还有好多的用途，不同的石头用在不同的地方会产生不同的作用。

讲解古代人用石头能做哪些工具。

课外延伸石头展览馆出示展览馆的石头图片发挥课外连接的作用，了解更多的知识。

课堂练习学生回顾这节课的学习的成果。

巩固学生对课文的理解。

布置作业1、在你喜欢的石头上绘一幅你喜欢的画？2、设计一幅有创新的石头拼图。

学生在平时的生活中注意观察，把科学延伸到生活中。

帮助理解课文，巩固课文，激励学生把兴趣进一步引向校外。

课堂小结这堂课同学们通过发现、观察石头，了解石头的特征和分类，我们还知道石头除了可以盖房子，总结全文，整体1.3沙子与黏土课时教学设计4.水是什么样的课时教学设计苏教版科学一年级5.玩转小水轮课时教学设计苏教版科学一年级6.盐和糖哪儿去了教学设计苏教版科学一年级3.1课时教学设计空气中的氧气是人类生存的必要条件。

注意不要长时间待在空气不流通的地方。

板书板书苏教版科学一年级3.2课时教学设计苏教版科学一年级3.3课时教学设计苏教版科学一年级4.1课时教学设计苏教版科学一年级4.2课时教学设计教版科学一年级12动物·人教学设计。

苏教版一年级科学下册第二单元第一课《水是什么样的》教案【教学目标】1. 熟练运用各种感官辨认哪一杯是水，说出水是无色、无气味、无味道、透明的等特征。

2. 通过把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴一滴水活动，知道水没有固定的形状，水可以流动的特征。

3. 学会用气泡图展现对水的特征的认识。

【教学重点】熟练运用多种感官进行观察辨别等活动，说出水是无色、无气味、无味道、透明的特征及水没有固定的形状，会流动。

【教学难点】用科学的词汇对水的特征进行描述，用气泡图的方式展现对这一问题的认识。

【教学准备】教师材料：学生材料：白醋、水、牛奶、白糖水各一杯、尝味棒、记录单、四种不同形状的瓶子、滴管、装有水的烧杯、红色水彩笔。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入1. 谈话：今天我们首先来做个看图猜谜的游戏，谜底只有一个字，你们猜是什么了？（出示图片：小河、海洋、雨水、小溪）2. 提问：那你在生活中哪里地方用到过水。

3. 小结：水在我们生活中很重要，那你了解水吗？水到底是什么样子的呢？今天我们就一起来学习：水是什么样的。

（板书课题）［设计意图：本环节意在调用学生已有生活经验，谈谈生活中哪里需要用到水，感知水在人们生活中的重要性。

］二、用感官观察，认识水的基本特征1. 老师带来了四杯液体（编号1-4），你能找出哪一杯是水吗？为什么了？2. 学生回答。

3. 我们先看看，你觉得哪一杯不是水。

（4号是白色的，不是水。

）1-3号哪一杯是水了？（通过颜色来判断。

）老师教你一个办法，把一根筷子放到水中能看都便是透明的。

透明的物体是不是就是没有颜色呢？（出示红色颜料水，用筷子试一试，透明与有颜色是不一样的概念。

）除了用眼睛看之外，还有别的方法把不是水的排除掉吗？（学生可以用鼻子闻气味，用舌头尝味道。

）强调不能随便的闻和尝，还记得一年级学生的科学的尝和闻吗？（通过视频引导学生科学的闻和尝。

）4. 分组利用先看、后闻、再尝的方法找出哪一杯是水。

苏教版科学一年级下册全册教案(新课标)课题：石头备课主讲人：设计思路：教学目标：1.认识石头在地球上的重要性和普遍存在。

2.能够观察和描述石头的形状、大小、颜色、斑纹和质地等特征。

3.学会用气泡图描述石头的特征，进行结构性观察。

4.知道对石头进行分类需要按照一定标准，通过分类活动发现石头的共同特征。

5.通过观看视频，了解石头的用途。

审核人（手写）：总课时数：上课班级：执教老师：教学重点：用气泡图进行结构性观察和描述石头的特征。

教学难点：按照标准对多块石头进行分类。

教学准备：课件、石头课时安排：第1课时教学内容：教学活动预设：一、导入小朋友们，你们听说过吉尼斯纪录吗？吉尼斯大全记录了这个世界上所有的第一。

我们来看一段视频，了解一下吉尼斯纪录的创造者是如何通过玩什么获得第一的。

（观看视频）看完视频，你们发现吉尼斯纪录的创造者是如何通过玩石头获得第一的吗？（揭示课题：石头）那么，你们用石头玩过什么游戏吗？二、感受石头无处不在我们周围到处都可以看到石头，你们都在哪里见过石头呢？（1.校园假山：你们知道这是哪里吗？假山也是由石头制成的；2.公园里的石头；3.海边的石头：天涯海角）三、活动一：观察和描述石头的特征石头虽然不能说话，但它其实有很多小秘密，只有善于观察的小朋友才能发现。

你们会观察吗？今天，我会教你们如何用气泡图来观察石头。

（PPT出示气泡图，请小朋友观看1分钟）看懂了吗？那么，我们一起来看看，椭圆形实际上是指石头的形状（贴板书“形状”），比鸡蛋大一点是指它的……（大小）（贴板书“大小”），土黄色是指它的……（颜色）（贴板书“颜色”），不太光滑是指它的表面（贴板书“表面”），有黑色斑点是指它的斑纹（贴板书“斑纹”）……当然，如果你还有其他发现，可以写在这个气泡里面（贴板书“……”）。

等一下，请材料小组长领一盒石头，每个人选一块，然后观察这块石头。

但是，我们会遇到一个问题，世界上的石头有很多，所有的石头都是椭圆形吗？所有的石头都是土黄色吗？所有的石头都只能和鸡蛋比大小吗？如果你在画气泡图时遇到了困难，可以使用材料盒中的信封。

新教材苏教版一年级下册小学科学全册教案（教学设计）1.1石头教学设计二、石头特征1、捡一块石头，仔细观察并描述它的样子。

2、老师从哪几个方面观察并描述：石头是什么样的？摸上去有什么感觉？你手里的石头是什么颜色的？它是什么形状的？（出示相关图片）3、学生思考，自由讨论。

4、学生大胆描述：表面：不太光滑颜色：土黄色大小：比鸡蛋大一点形状：椭圆形斑纹：有黑色斑点5、拓展：你知道石头还有哪些特征吗？老师讲述：石头不论大小都会沉入水中。

铁锤敲击石头能发出火花；石头不能生长也没有死亡；6、捏一捏石头什么感觉？你们说说石头与鸡蛋相碰谁厉害？出示石头与鸡蛋相撞的图片，突出石头硬的特征。

7、石头特别的硬，所以我们平时玩石头的时候一定要注意安全，不能乱扔防止打伤人的道理。

三、石头分类1、给石头分类，说说你是怎么分的。

2、学生讨论：按斑点分、按颜色分、……苏教版一年级1.2玩泥巴1课时教学设计1.3沙子与黏土课时教学设计精品文档用心整理沙子就从手中掉落，不会在手上残留。

触摸到黏土时，感觉比较细腻，稍稍有一些粘手的感觉，并且无法从手上掉落干净。

答：干沙子的特点：不沾手、颗粒大、粗糙。

干黏土的特点：沾手、颗粒小、细腻。

三、探究沙子和黏土对水的保持1、提供材料：干沙子、干黏土、水。

2、请学生分别用两个同样的塑料杯（杯底打孔）装等量的沙、土，再请学生分别向两个瓶子倒入同样的水，观察现象并讨论为什么会有这样的现象。

反馈：盛黏土的瓶只有少量的水流出，大部分水被黏土吸收；沙子中的大部分水较快地从瓶底流出，只有很少一部分被吸收。

3、谈话：同学们观察到了同样的水进入到沙子和黏土中之后有不同的结果，这个现象，是跟沙子和黏土的特性关联的。

沙子的颗粒大，颗粒和颗粒之间的孔隙就大，所以保水性就差，水从沙子中经过，大部分都会流出了。

而黏土的颗粒小，颗粒之间的孔隙也小，保水性比沙子强很多，所以水经过之后，大部分都被黏土吸收了。

四、沙子和黏土的应用1、谈话：请同学们观察下面几个图片，猜测他们是用什么做的。

苏教版科学一年级下册教学计划一、教学目标：1、让学生学习基本的物质世界，观察石头、泥巴、沙子的颜色、表面粗糙程度以及它们的形状特征。

2、让学生认识生活中的水，观察并描述水的颜色、状态、气味等特征，知道有些物质能够溶解在一定量的水里，如食盐和白糖，有些物质很难溶解在水里，如沙河食用油等。

3、让学生认识我们周围的空气，观察并描述空气的颜色、状态、气味等特征。

4、让学生认识地球上生活的不同种类的植物和动物，说出生活中常见动物的名称及其特征以及动物的某些共同特征。

二、教学措施：1、开展生动的科技课，引领学生进行主动地探究学习。

2、注重情感态度与价值观的培养。

通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。

引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。

3、重视科学与技术的联系。

致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。

4、树立安全意识。

培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。

三、教学进度安排苏教版科学一年级下册全册教案1.知道石头无处不在，是地球上的重要物质。

2.能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征。

3.学会用气泡图描述石头的特征，开展结构性观察。

4.知道要按照一个标准给石头分类，通过分类活动，发现石头的共同特征。

5.通过看视频，能够举例说出石头的用途。

教学重点：用气泡图结构性观察、描述一块石头的特征。

教学难点：知道要按照一个标准对多块石头进行分类。

教学准备：课件、石头课时安排：二次备课第 1 课时教学内容：教学活动预设：一、导入小朋友，你们听过吉尼斯纪录吗？吉尼斯大全纪录了这个世界上所有的有关第一的事情！我们来一段视频，看看这个吉尼斯纪录的创造者是通过玩什么得到第一的！（观看视频）看完视频你发现创造吉尼斯纪录的人他怎么玩什么的得到第一？（揭示课题：石头）那你用石头都玩过什么游戏？二、感受石头无处不在在我们的周围常常可以看见许多石头，你都在哪里见到过石头？（1.校园假山：知道这是哪里么？假山也是石头做的；2.公园里面的石头；3.海边的石头：天涯海角）三、活动一：观察和描述石头特征石头虽然不会说话，但他其实有很多小秘密，只有善于观察的小朋友才能发现！你们会观察么？今天,我教你们用气泡图来观察一块石头。

苏教版科学一年级下册教学计划一、教学目标：1、让学生学习基本的物质世界，观察石头、泥巴、沙子的颜色、表面粗糙程度以及它们的形状特征。

2、让学生认识生活中的水，观察并描述水的颜色、状态、气味等特征，知道有些物质能够溶解在一定量的水里，如食盐和白糖，有些物质很难溶解在水里，如沙河食用油等。

3、让学生认识我们周围的空气，观察并描述空气的颜色、状态、气味等特征。

4、让学生认识地球上生活的不同种类的植物和动物，说出生活中常见动物的名称及其特征以及动物的某些共同特征。

二、教学措施：1、开展生动的科技课，引领学生进行主动地探究学习。

2、注重情感态度与价值观的培养。

通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。

引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。

3、重视科学与技术的联系。

致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。

4、树立安全意识。

培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。

三、教学进度安排苏教版科学一年级下册全册教案1.知道石头无处不在，是地球上的重要物质。

2.能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征。

3.学会用气泡图描述石头的特征，开展结构性观察。

4.知道要按照一个标准给石头分类，通过分类活动，发现石头的共同特征。

5.通过看视频，能够举例说出石头的用途。

教学重点：用气泡图结构性观察、描述一块石头的特征。

教学难点：知道要按照一个标准对多块石头进行分类。

教学准备：课件、石头课时安排：二次备课第 1 课时教学内容：教学活动预设：一、导入小朋友，你们听过吉尼斯纪录吗？吉尼斯大全纪录了这个世界上所有的有关第一的事情！我们来一段视频，看看这个吉尼斯纪录的创造者是通过玩什么得到第一的！（观看视频）看完视频你发现创造吉尼斯纪录的人他怎么玩什么的得到第一？（揭示课题：石头）那你用石头都玩过什么游戏？二、感受石头无处不在在我们的周围常常可以看见许多石头，你都在哪里见到过石头？（1.校园假山：知道这是哪里么？假山也是石头做的；2.公园里面的石头；3.海边的石头：天涯海角）三、活动一：观察和描述石头特征石头虽然不会说话，但他其实有很多小秘密，只有善于观察的小朋友才能发现！你们会观察么？今天,我教你们用气泡图来观察一块石头。

小学科学2023年春苏教版小学科学一年级下册全册教案一、教案概述本教案是针对苏教版小学科学一年级下册全册编写的，旨在帮助教师在教学过程中达到预期的教学效果。

本教案包含全册的教学目标、教学重点和难点、教学内容、教学方法以及教学评价等内容，以便教师能够全面有效地进行教学。

二、教学目标1. 知识与技能目标：通过本教材的学习，学生应能够了解到一年级下册所学科学知识，并能够熟练掌握其中的基本概念、基本事实和基本原理。

2. 过程与方法目标：培养学生细致观察、积极思考、主动探究的学习态度，培养他们的实验观察能力和动手能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生良好的科学素养和科学精神，培养他们对自然的热爱与探求欲望，培养他们的学习兴趣和学习习惯。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生在教师示范下，能够观察、描述一些现象，并从中得出一些结论。

（2）培养学生的动手实践能力，进行简单的实验操作。

（3）学生对科学活动表现出积极的学习态度。

2. 教学难点：（1）培养学生良好的科学素养和科学精神，让他们习惯于观察、探索和实验。

（2）激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。

四、教学内容本教案按照教材的章节和课文进行组织，包括以下内容：1. 第一单元：植物和人（1）课时一：植物的生长（2）课时二：人的成长发育2. 第二单元：动物和人（1）课时三：动物的特点（2）课时四：人与动物共同居住的环境3. 第三单元：身体和感觉（1）课时五：五官和感觉（2）课时六：保护视力、保护听力4. 第四单元：科学观察与实验（1）课时七：使用显微镜（2）课时八：科学实验中的安全问题五、教学方法1. 情景教学法：通过创设情境，让学生亲身参与、实践操作，帮助他们理解并掌握科学知识。

2. 合作学习法：鼓励学生彼此合作，通过小组探究等方式，培养学生的交流合作能力。

3. 实验教学法：通过设计简单的实验活动，引导学生动手实践、观察现象，从而提高他们的实验能力。

第1单元石头与泥土一、单元分析岩石和土壤是构成地球的重要物质，引导学生认识岩石和土壤，是认识地球环境的重要组成部分。

由于认知水平所限，一年级学生还难以建立岩石、土壤的科学概念，更无法理解岩石圈的概念。

本单元的设计，基于一年级学生已有的日常概念“石头”和“泥土”，立足于观察和描述生活中常见的石头、泥土，以及颗粒更小的沙子和粘土的外形特征，通过操作这些材料，丰富对岩石、土壤的感性认识。

本单元力求尽可能多的给学生创造玩石头、玩泥巴的机会，在玩中观察，在观察的基础上学会用科学的语言来描述它们的形状、颜色、大小、斑纹、质地等方面的特征。

在探究技能的培养方面，本单元着重引导学生对物体进行仔细观察、比较，对物体进行分类，以及就各自的发现进行交流，分享这些活动对于促进思考发展、发展科学思维来说非常重要。

本单元的设计，从学生的感性经验入手，帮助学生认识石头、沙子和粘土的特征，了解他们的用途。

第一课《石头》，指导学生从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征，教会学生借助气泡图开展结构性观察，通过分类活动发现石头的共同特征。

第二课《玩泥巴》，通过采集泥土、筛泥土，引导学生发现泥土中含有不同的成分，泥土有颗粒大小、粗细的不同，细的泥土可以用来做泥塑、烧陶器。

第三课《沙子与黏土》，指导学生识别沙子和粘土，比较干沙子和干粘土的特征，探究沙子和黏土渗水性的不同。

本单元三课在总体上呈现并列关系，石头、泥土以及泥土中的沙子和黏土都是岩石，只是它们的颗粒大小不同。

第二课和第三课构成总分关系，沙子和粘土都可以从泥土中得到，先发现它们可以共存一处，再将它们分开研究，研究各自的特点，比较不同之处。

二、教学目标1. 知道石头和泥土是组成地球的重要物质。

2. 学会用科学的语言描述石头、沙子和黏土的特征。

3. 喜欢玩石头、玩泥巴，乐于与同伴分享发现。

1.石头【教学目标】1.知道石头无处不在，是地球上的重要物质。

2.能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征。

第1课石头一、教学内容本课立足于观察和描述生活中常见的石头,认识它们的特征。

教材按照总体——个别——总体的逻辑结构设计学习活动,依次是:在生活中发现石头(总体),观察并描述石头(个别)的特征,按照某一个特征给石头(总体)分类,进而讨论石头的用途。

第一个活动,通过讨论哪里有石头,交流玩石头的经历,发现在我们周围很多地方都有石头,石头对我们来说并不陌生。

第二个活动,运用各种感官细致地观察一块石头,借助气泡图,从形状、大小、颜色、斑纹、表面等各个方面,比较完整地描述石头的特征。

第三个活动,按照此前认识的特征中的一个,给一堆石头分类,在分类活动中进一步认识石头的特征。

第四个活动,通过阅读图片,讨论石头的用途,意识到石头与我们的生活密不可分。

需要指出的是,本课并不出现“岩石”这一概念,而是从一年级学生的认知特点出发,落脚在儿童更能接受的“石头”。

通过玩石头,观察和描述石头的特征,这些有益的经验,能够为孩子们在中、高年级学习岩石的概念打下基础。

二、教学目标●观察石头,会从多个方面描述石头的特征。

●会按照某一个特征给一堆石头分类,进一步认识石头的特征●意识到石头是一种重要的物质,举例说出石头的用途。

0对石头和研究石头的活动感兴趣,乐于分享发现。

三、重点与难点重点:对石头的特征作结构性观察和描述。

难点:用科学的语言描述石头的特征。

四、教学准备学生分组材料(1)具有多种特征的一套石头(10~15块)。

(2)托盘、放大镜(可选)。

活动二：检一块石头，仔细观察并描述它的样子设计意图:●学生对石头并不陌生,但不一定就一块石头展开过仔细观察;他们们也许能说出石头的某个特征,但不一定能针对一块石头从各个方面描述其特征。

本活动设计旨在给学生创造一个结构性观察的机会,引导学生在气泡图的帮助下,有顺序地、从多个方面观察和描述石头的特征。

教学建议:●可先让学生自己说一说怎样观察石头,说一说这石头是什么样的,再进彳行方法指导。

●对观察与描述的方法指导,主要借助气泡图进。

苏教版小学一年级科学下册教案-全册简介本文档是关于苏教版小学一年级科学下册教案的全册内容的介绍。

目标本教案的目标旨在帮助一年级学生全面研究科学知识，培养他们的科学思维和观察能力。

通过生动有趣的教学活动和练，让学生对科学产生浓厚的兴趣，并能够运用所学知识解决简单的科学问题。

教案内容本教案共包含苏教版小学一年级科学下册的全部内容。

课程涵盖了以下主题：1. 身体、感官和健康- 了解人类身体各部分的名称和功能。

- 探索感官器官的作用和功能。

- 研究保护身体和维持健康的基本方法。

2. 五感- 通过实际观察和体验，了解五种感觉的特点和作用。

- 研究如何保护和运用五感。

3. 物体和材料- 通过观察和实验，认识不同的物体和材料。

- 探索物体的特征和用途。

4. 植物- 了解植物的生长过程和生命周期。

- 研究珍惜和保护植物的重要性。

5. 动物- 了解不同种类的动物和它们的特点。

- 探索动物的生活方式和性。

6. 季节和天气- 认识四季的变化和不同的天气现象。

- 研究如何观察和记录天气变化。

教学方法本教案采用多种教学方法，包括课堂讲解、实验观察、游戏活动和小组讨论等。

教师应根据学生的兴趣和研究风格选择合适的教学方法，激发学生的研究兴趣和参与度。

教学目标通过研究本教案，学生将能够：- 认识身体各部分的名称和功能。

- 了解感官器官的作用和功能。

- 研究保护身体和维持健康的基本方法。

- 了解五种感觉的特点和作用。

- 研究如何保护和运用五感。

- 通过观察和实验，认识不同的物体和材料。

- 探索物体的特征和用途。

- 了解植物的生长过程和生命周期。

- 研究珍惜和保护植物的重要性。

- 了解不同种类的动物和它们的特点。

- 探索动物的生活方式和性。

- 认识四季的变化和不同的天气现象。

- 研究如何观察和记录天气变化。

结论苏教版小学一年级科学下册教案全面涵盖了学生学习科学所需的基本知识和技能。

通过该教案的学习，学生将培养科学思维、观察力和解决问题的能力，为进一步学习科学打下坚实的基础。

苏教版一年级下册科学教案全册教学目标：1.知道石头是地球上的重要物质，无处不在。

2.能够观察和描述一块石头的特征，包括形状、大小、颜色、斑纹和质地等方面。

3.学会用气泡图进行结构性观察，描述石头的特征。

4.知道要按照标准对多块石头进行分类，发现石头的共同特征。

5.通过观看视频，了解石头的用途。

教学重点：用气泡图进行结构性观察，描述石头的特征。

教学难点：按照标准对多块石头进行分类。

教学准备：课件、石头教学过程：一、导入观看视频，了解石头的用途。

引出课题：“石头”。

询问学生使用石头玩过什么游戏。

二、感受石头无处不在石头无处不在，可以在校园假山、公园、山上等地方看到。

三、活动一：观察和描述石头特征1.通过气泡图进行结构性观察，描述石头的特征。

引导学生观察石头的形状、大小、颜色、表面和斑纹等方面。

2.使用信封中的卡片，如“大小卡”、“形状卡”、“颜色卡”和“斑纹卡”，帮助学生描述石头的特征。

四、活动二：分类按照标准对多块石头进行分类，发现石头的共同特征。

五、总结通过本节课的研究，学生了解了石头是地球上的重要物质，无处不在，能够观察和描述石头的特征，使用气泡图进行结构性观察，按照标准对多块石头进行分类，发现石头的共同特征。

同时，通过观看视频，了解了石头的用途。

这个游戏叫做“分一分”，通过性别、衣服颜色和组别来区分全班的小朋友。

在分类的过程中，每次只按照一个特征来进行分组。

完成游戏后，我们再来观察一块石头。

当我们有一堆石头时，我们可以进行分组。

如果你要分类石头，你会按照什么特征来分呢？请将手中的石头放回材料盒中，记住每次只按照一个特征来进行分组。

最后，了解石头的用途。

石头在我们的生活中随处可见，它们在我们的生活中有很多用途。

通过观看视频，我们可以了解更多关于石头的用途。

在科学课上，我们将继续观察和研究有关石头更多更有趣的秘密。

玩泥巴”是本节课的主题。

通过筛选泥土和捏泥塑的活动，我们可以意识到泥土是地球上一种重要的物质，天然的泥土中混合着各种物体，泥土是由颗粒大小不同的物质组成的。