七年历史下第14课元帝国拓展统一多民族国家基业导学案及习题答案课型：展示反馈课执笔：邹平审核：东山中学历史备课组时间：2012-3.31【学习目标】2. 通过对成吉思汗、忽必烈等人物的学习，形成不畏艰难、积极进取的个人品质和人生态度；学习文天祥的浩然正气与责任感；通过学习本课，形成民族团结、友好的意识。
一、自学与交流：（10分钟）(一) 自学提示：1、学生自学教材2、重点：学生简述成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝3、问题：（1）统一蒙古的人是谁？他被尊称为什么？（2）成吉思汗在你心目中是怎样一个人？他的最大贡献是什么？（3）元朝是谁建立的？什么时候建立的？元统一全国时间？（4）领导武装抗元的南宋大臣是谁？元朝实行了怎样的民族政策？有何目的？（5）忽必烈都采取了哪些重要的统治政策？（二）个人默学课本（8分钟）（三）小组交流（2分钟）二、展示与质疑：三、点拨与归纳：教学反思：四、巩固与检测（一）巩固训练（二）检测反馈：1、下列各项活动属于成吉思汗的业绩的是（）①统一蒙古各部②建立蒙古政权③发动大规模扩张战争④定国号为元A①②③④B①②③C①②④D②③④2、忽必烈改国号为元的时间是（）A.1206年B.1260年C.1271年D.1279年3、元朝时民族融合进一步加强，最主要的原因是（）A．经济发展B．交通发达C．对外开放D．国家统一4、元政府设置的专门管理农业的机构是( )A. A.市舶司B.行中书省C.司农司D.宣政院5、元朝时，全国最高行政机构是（）A.行中书省B.中书省C.六部D.尚书省6、元朝时形成的一个新的民族是（）A鲜卑族 B 女真族 C 满族 D 回族7、元朝时创立（现在仍在实行）的对全国有效统治的制度是（）A行省制度B郡县制C三省六部制 D 分封制8、史书记载疆域“北逾阴山，西及流沙，东尽辽左，南越海表”的朝代是（）A.西汉B.唐朝C.元朝D.宋朝9、我国台湾省在元朝时的名称是（）A流求 B 琉球 C 夷州 D 澎湖10、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的作者是（）A.铁木真B.忽必烈C.文天祥D.王安石11、"国以民为本，民以衣食为本，衣食以农桑为本"这句话是谁说的（）A唐太宗 B 元世祖 C 宋太宗 D 宋神宗12、元朝设宣政院，管辖的地区是（）A．澎湖和琉球B．河北、山东C．西藏D．岭北13、元朝编写的刊行全国的农书是（）A.《农桑辑要》B.《齐民要术》C.《农政全书》D.《天工开物》学习后记：1.了解成吉思汗统一蒙古、忽必烈改制、文天祥抗元、人分四等和文化趋同等历史史实；提高语言表达能力。
第14课元帝国拓展统一多民族国家基业【课程标准】简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，说明民族关系的发展。
【三维目标】1、知识与能力通过成吉思汗统一蒙古、忽必烈改制、文天祥抗元、人分四等和文化趋同等史实的学习，并用语言表达出来。
2、过程与方法通过新课探究题，提高从材料中获取有效信息的能力。
3、情感态度与价值观通过对成吉思汗、忽必烈等人物的学习，形成不畏艰难、积极进取的个人品质和人生态度；学习文天祥的浩然正气与责任感；通过学习本课，形成民族团结、友好的意识。
【重点难点】重点：成吉思汗统一蒙古，忽必烈改制的措施与意义难点：学生用自己的语言总结元朝的特点【课前预习】（一）“一代天骄”的崛起蒙古族是我国北方的________民族。
完成蒙古统一大业的是蒙古族杰出首领__________。
________年，蒙古贵族在____________召开大会，推举___________为蒙古族的最高首领，尊称为“成吉思汗”，建立____________。
蒙古政权实行__________的国家体制，定都__________。
成吉思汗时，创制了蒙古族通行的文字。
（二）忽必烈改制1．1260年，成吉思汗之孙___________继承蒙古汗位，__________年改国号为元，建立元朝，第二年定都__________。
____________就是元世祖。
2．忽必烈推行以采用汉法为主要内容的改革，内容是：（1）建立行省制度。
在中央设“________________”，作为全国的__________，在地方设“___________”。
将_______、________、_______、______等边陲地区都置于中央政府管辖之下。
（2）推行________政策。
下令把许多_______重新恢复为农田，禁止_________。
朝廷设立专门管理农业的机构“__________”，规定以“______”、“________”、“_______”作为衡量官吏政绩好坏的标准。
