新部编七年级语文上册期末专题复习诗歌鉴赏训练及答案

部编版七年级上册语文古诗词诗歌鉴赏复习资料第1首观沧海[东汉]曹操(七上)A．“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。

B．“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。

C．诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。

D．本诗寓情于景，表现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。

2．“洪波涌起”一句中的“涌”字用得好，试说说好在哪里。

“涌”字不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。

3．请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所展现的画面描述出来。

示例：秋风阵阵，树木簌簌作响，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。

4．赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。

运用夸张的修辞手法虚写大海，表现大海包容天地的气概。

这是诗人通过丰富奇特的想象创造出来的宏伟意境，更显示出诗人期盼祖国统一的伟大抱负和博大胸襟。

第2首闻王昌龄左迁①龙标遥有此寄[唐]李白(七上)A．第一句选取两种令人伤感的事物，描绘出暮春的景象，烘托出一种凄凉的气氛。

B．第二句表达了诗人在听说王昌龄走过了“五溪”艰难之地后的欣慰之情。

C．三四两句，诗人将明月人格化，让明月去传达自己对朋友的忧虑、关切之情。

D．这是一首怀念友人的诗，无论是写景，还是叙事，字里行间都饱含诗人对友人的关切之情。

2．在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。

示例一：运用拟人的修辞手法，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。

示例二：奇特的想象，把无知无情的明月，想象成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。

示例三：情景交融(或以景传情、借景抒情)，把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。

第3首次①北固山下[唐]王湾(七上)1．下列对本诗的理解与分析，不正确的一项是(D)A．律诗有严格的格律要求，颔联和颈联必须对仗。

部编初中七年级上册语文诗歌鉴赏含解析一、部编语文七年级上册诗歌鉴赏练习1．阅读下面的诗歌，回答问题。

星空（节选）郭沫若美哉！美哉！天体于我，不曾有今宵欢快！美哉！美哉！我今生有此一宵，人生诚可赞爱！永恒无际的合抱哟！惠爱无涯的目语哟！太空中只有闪烁的星和我。

哦，你看哟！你看那双子正中，五车正中，W形的Cassiopeia（仙后座）横在天河里。

天船积尸的Perseus（英仙座）也横在天河里。

半钩的新月含着几分凄凉的情趣。

绰约的Andromeda（仙女座），低低地垂在西方，乘在那有翼之马的Pegasus（飞马座）背上。

北斗星低在地平，斗柄，好像可以用手斟饮。

斟饮呀，斟饮呀，斟饮呀，我要饮尽那天河中流荡着的酒浆，拼一个长醉不醒！【注】双子、五车、天船、积尸都为星座名。

（1）下列朗读停顿标示正确的一项是（）A.我/今生有/此一宵，人生/诚可赞爱！B.惠爱无涯的/目语哟！太空中/只有闪烁的星/和我。

C.半钩的/新月含着几分/凄凉/的情趣。

D.我要饮/尽那天河中/流荡着的/酒浆，拼一个/长醉不醒！（2）诗人发挥新奇美好的想象，运用多种修辞手法咏物抒情。

请举例并作简要赏析。

（3）请认真阅读下面这节小诗，以“仰望星空”为题目仿写几句小诗，表达自己内心独特的情感。

我仰望星空，它是那样壮丽而光辉；那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。

【答案】（1）B（2）诗歌第二节使用了比喻、拟人等多种修辞手法，生动地描绘出星星与诗人共舞的情景，流露出诗人内心的感伤。

（3）我仰望星空，它闪烁着爱与理想；那宽广的天河，让我心中充满了无尽的遐想、追寻未来。

【解析】【分析】（2）本题考查诗歌的写作手法，选择其中一方面结合诗句赏析即可。

诗歌把春芽写成孩童，如“一觉醒来/伸出/稚嫩的手”。

诗人的想象丰富将春芽沐浴阳光写成“抓住天边/那一弯/飘动的彩虹”，将春芽吮吸雨露写成“穿进/用美梦/磨成的针”。

故答案为：⑴ B；⑵诗歌第二节使用了比喻、拟人等多种修辞手法，生动地描绘出星星与诗人共舞的情景，流露出诗人内心的感伤；⑶我仰望星空，它闪烁着爱与理想；那宽广的天河，让我心中充满了无尽的遐想、追寻未来。

七（上）语文期末总复习专题专题02：写人叙事类记叙文阅读（二）知识能力点一：赏析重要词语【中考真题】例一：（2022年福建卷）12．结合语境，按要求赏析。

⑴探听着，热烈地希望着，有访问一位受伤的将军．．．．．的那种提心吊胆的心情。

（赏析加点词语）（3分）参考答案：将劫后的长治城比喻成“受伤的将军”，突出长治城的坚强与威武，表达作者的心痛与崇敬。

【解析】本题考查鉴赏词语的特殊用法（修辞）。

很明显，本题加点的词语运用了比喻的修辞手法。

例二：（2021年福建卷）13．联系上下文，按照要求赏析。

⑴我们此行，是去拜会．．红军长征途中著名的老山界。

（赏析加点词语）（3分）参考答案：“拜会”指拜访会见；用语正式、庄重，表达对老山界的敬意。

【解析】此题考查动词的表达效果分析。

侧重动词的情感色彩分析。

动词是用来表示人或事物的动作、存在、变化的词。

动词的表达效果主要有：①具体细致地描绘事物的复杂情态；②准确生动地描写动作的全过程；③刻画人物的行为特征，表现特定情境；④表现人物的性格特征，反映人物的内在心理和情感；⑤表示强调。

“拜会”指拜访会见，常用于正式、庄重场合。

作者探访老山界，却说是拜访会见，用语庄重，带有敬意，表达对老山界的无比敬爱之情。

例三：（2020年福建卷）12. 结合语境按照要求赏析。

⑴在沉重的呼吸里，枯瘦．．的村庄摇摇晃晃。

（赏析加点词语）（2分）参考答案：“枯瘦”一词，赋予村庄以人的情态，形象地写出瘟疫弥漫下村庄的萧条、了无生气。

【解析】此题考查形容词的表达效果分析。

形容词是用来描摹人或事物的，它可以表示描摹对象的状态、性质、颜色、形状等，许多形容词的前边可以加表示程度的副词来修饰。

句中的“枯瘦”就是抓住村庄的状态来描摹的。

结合语境，我们可知瘟疫弥漫下的村庄萧条、了无生气，就像枯瘦的病人。

例四：（2018年福建卷）12.结合语境，按照要求赏析。

（6分）高粱擎起硕大的锣鼓槌相互撞击，没有敲出多大的声响，却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出．．在旁边的一片谷地，立在穗上颤颤悠悠，．．，在半空里飞旋两遭，没有树枝可依，又飘落像一双新婚伉俪相对荡着秋千。

部编新人教版七年级语文上册《4古代诗歌四首》课后练习题(有答案)
1.正确答案为B，应为téng。

2.正确答案为C，应为杨花/落尽/子规啼，闻道/龙标过/五溪。

3.(1)“丛生”；(2)“海日生残夜，___入旧年”；(3)“逆境中的友人送去温暖”；(4)“落日熔金，一树如画，千山鸟飞绝，万径人踪灭”。

4.正确答案为A，应为大海吞吐日月星辰的景象是诗中的描写之一，不是全诗的重点。

5.诗人写了___尽和子规啼的景物，渲染了凄凉、萧瑟的气氛。

6.诗人表达了思念和离别的情感。

7.天净沙是地名，秋思是诗名，被誉为元曲中的代表作。

8.这些词语描绘了一幅萧瑟凄凉的秋景。

9.这首小令表达了思念之情，离别之苦。

10.诗人描写了船行经___的景象，融入了自然元素，表现了作者的情感。

11.诗人表达了对故乡的思念和对旅途的感慨。

5.描述了杨花和子规鸟，渲染出了无限悲凉和感伤的气氛。

6.诗人听闻友人将左迁龙标，感到惆怅和恋恋不舍。

7.这首曲子的名字是《秋思之祖》。

8.这幅画描绘了深秋晚景。

9.表达了游子在天涯漂泊时的孤独和思念家乡的情感。

10.描述了船行得很快，让人感到急切、好奇和惊喜。

11.这个场景让人感到急切、好奇和惊喜。

12.描述了千嶂之外的长烟和落日，以及孤城的闭合。

专题07散文诗二首知识梳理金色花一、作者简介泰戈尔（1861-1941)，印度作家、诗人、社会活动家。

作品有长篇小说《小沙子》《沉船》《戈拉》，剧本《修道士》《国王和王后》《摩吉多塔拉》《邮局》，诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。

获1913年诺贝尔文学奖。

二、故事背景《金色花》一诗选自《泰戈尔诗选》。

《金色花》是他的早期作品。

这一时期，泰戈尔的创作往往“梦幻多于现实”，他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民、改造社会，从而实现民族自治。

三、理解词义1．匿笑：偷偷地笑。

2．祷告：向神祈求保佑。

3．沐浴：洗澡；借指受润泽；比喻沉浸在某种环境中。

四、课文分段第一部分（第①一③段）：写“我”变成金色花后开始和母亲捉迷藏。

第二部分（第④一⑦段）：写“我”与母亲的三次嬉戏。

第三部分（第⑧⑨段）：写母子对话，充满娇嗔、爱意和母子情深。

五、问题解疑1.“假如我变成了一朵金色花”，假如一词有什么作用？“假如”表明全篇文章是以一种想象的方式来写的,这个词是本文的文眼。

2.“我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响”，这一段写出了孩子的什么特点?本段以儿童特有的方式表达对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面。

听着母亲的呼唤，“我”“暗暗”“匿笑”“一声儿不响”，表现了孩子的调皮、可爱、活泼、天真。

3.怎样理解“我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作”这句话?“我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作”，这是孩子对母爱的回报。

快乐、活泼的孩子沐浴着母爱，想要变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，他懂得，母爱是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。

4.第④－⑦段按时间顺序写“我”与母亲的三次嬉戏,表现了“我”怎样的情感?在三次嬉戏中，“我”散发出香气，是暗中对母亲表示依恋；将影子投在母亲所读的书页上，是替母亲遮阳，也是暗中对母亲表示依恋；恢复原形，缠着母亲讲故事，更是对母亲的爱的自然流露。

总之，这三次嬉戏都是“我”在以儿童特有的方式表现对母亲深切的爱和依恋。

《古诗四首》赏析知识点及练习检测观沧海东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

1.标题：“观”是全诗的线索，统领全篇。

体现了这首诗意境开阔、气势雄浑的特点。

“沧海”是观察的对象2.东临碣石，以观沧海。

观沧海的方位：“东”【“东”解释为“向东”】观察地点：碣石观查对象：沧海“东临碣石”的目的：观沧海。

3.水何澹澹，山岛竦峙。

（1）写作手法：实写、动静结合【“水何澹澹”是动景，“山岛耸峙”是静景】（2）描述画面：茫茫的海水碧波万顷，一望无际，多么宽广浩荡；碣石山高高地耸立在海边。

（3）写出大海的苍茫动荡、辽阔、威严的气势，写出山岛的巍峨、挺立；体现作者面对大海时的惊奇、喜悦之情，表现作者博大的胸襟、一统天下的壮志雄心。

（4）“何”意为“多么”，体现作者面对大海时的惊奇、喜悦之情。

4. 树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

（1）写作手法：实写，动静结合。

（2）画面：葱茏的树木，丛丛生长着，生机勃勃；各种各样的花草，生长得很茂盛。

萧瑟的秋风阵阵地吹来，诗人站在辽阔的在海边，看见巨浪从海面涌起，心潮与大海一起涌动，感慨万千。

（3）以山岛、草木烘托大海苍茫的气势，且把大海写得美丽多姿。

表达作者对大海的喜爱之情，表现作者博大的胸襟、一统天下的壮志雄心。

5.日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

（1）虚写、想象、夸张、（互文）（2）描述画面：雄伟的太阳，皎洁的月亮，它们的运行，好像都在这浩瀚无垠的大海中；灿烂的银河，也好像是从大海里升起来的。

或：经天的日月,似乎是从海中升起,又降落于海中;横贯长空的银河(星汉),似乎是头尾都垂在海上,连整个宇宙,似乎是都在这大海的吞吐包容之中了。

（3）描绘了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀和一建功立业、一统天下的伟大抱负。

有浪漫主义色彩。

（4）“若”意为“好像”，暗示此景象是作者想象之景。

专题18狼-蒲松龄知识梳理一、重点字词缀(zhuì)行屠大窘(jiǒng)苫(shàn)蔽成丘弛(chí)担持刀眈(dān)眈相向目似瞑(míng)止露尻(kāo)尾假寐(mâi)隧(suì)入狼亦黠(xiá)矣二、作家作品《狼》的作者蒲松龄,字留仙，一字剑臣，别号：柳泉居士，世称聊斋先生，清朝著名文学家，本文选自文言短篇小说集《聊斋志异》。

《聊斋志异》中的“聊斋”是作者的书屋名，“志异”的意思是记录奇异的事。

作者书屋的对联是：写鬼写妖高人一等刺贪刺虐入骨三分三、读准节奏：朗读时注意下列语句的停顿。

一狼/得骨止，一狼/仍从。

复/投之，后狼止/而前狼又至。

骨/已尽矣，而/两狼之并驱如故。

少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。

一狼/洞其中，意将隧入/以攻其后也。

四、读懂文意，掌握下面加点的文言字词。

实词：(1)缀行甚远（缀：连接，这里是紧跟的意思。

）(2)并驱如故（并：一起）（故：旧，原来。

）(3)屠大窘（窘：困窘，处境危急。

）(4)弛担持刀（弛：放松，这里指卸下。

）(5)苫蔽成丘（苫蔽：覆盖、遮蔽。

）(6)眈眈相向（眈眈：注视的样子。

）(7)意暇甚（意：这里指神情、态度。

）(8)屠暴起（暴：突然。

）(9)狼亦黠矣（黠：狡猾。

）(10)顷刻（顷刻：一会儿。

）(11)止增笑耳（耳：罢了。

）通假字：止有剩骨：“止”通“只”。

一词多义：(1)敌恐前后受其敌:攻击盖以诱敌:敌人(2)止一狼得骨止：停止止增笑耳:通“只”,只是止露尻尾：通“只”,只是止有剩骨:通“只”,只是(3)意意暇甚:神情意将遂入以攻其后也:想要,打算(4)其恐前后受其敌：指狼场主积薪其中：指麦场屠乃奔倚其下：指柴草堆一狼洞其中：指柴草堆意将隧人以攻其后也：指屠户屠自后断其股：指狼其一犬坐于前：指另一只狼(5)之复投之：指狼禽兽之变诈几何哉：的两狼之并驱如故：用在主谓语之间，无实义久之：用在表时间词语之后，无实义又数刀毙之：指狼亦毙之：指狼(6)前狼不敢前：上前其一犬坐于前:前面(7)乃屠乃奔倚其下:于是，就乃悟前狼假寐:才(8)以投以骨:把以刀劈狼首:用意将遂入以攻其后也:来古今异义：禽兽之变诈几何哉(古义：多少；今义：一门学科)屠自后断其股(古义：大腿；今义：屁股)盖以诱敌（古义：原来；今义：覆盖)止增笑耳（古义：罢了；今义：耳朵)一狼径去（古义：离开；今义：往)词类活用：一狼洞其中：名词用为动词，打洞。

【部编版】七年级语文上册期末复习单元基础知识训练+专题训练第六单元基础知识+阅读理解自查自清（原卷）（时量60分钟，总分90分）班级姓名计分__________一、语言文字积累与运用（共34分）（一）单项选择题（共15分，每小题3分）1．下列加点字的注音全都正确的一项是( )(3分)A．缥．缈(piāo)嬉．戏(xī)呈．报(chénɡ)赫．赫有名(hè)B．闲．游(xián) 爵．士(jué) 澄．澈(chēnɡ) 踉踉跄．跄(qiànɡ)C．明星．(xīnɡ)妥．当(tuō) 炫．耀(xuàn) 杞．人忧天(qǐ)D．珍．奇(zhēn)滑稽．(jī) 女娲．(wā) 莽．莽榛榛(mánɡ)2.下列句子中没有错别字的一项是( )（3分）A．看起来似乎便有一种管理宇宙的非凡的气慨。

B．这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的高兴和安蔚。

C．走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。

D．这世间，无论怎样说吧，总不免显得有些荒凉寂漠。

3．下列句子中加点的成语使用正确的一项是( )(3分)A．他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药．．．．的地步。

B．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和．．．．表示赞成。

C．这些伪劣药品造成的危害骇人听闻．．．．，药品市场非整顿不可。

D．科学工作者们在会上高谈阔论．．．．，提出了许多宝贵的建议。

4.依次填入下面句子横线处的词语,最恰当的一项是( )（3分）春天带来的温暖,在人身上;志愿者带来的温暖,在人心里。

志愿者们的故事,他们因为不同的走上了志愿者之路,又在各自的路上着志愿者精神的种子,在他们眼里,做一个志愿者不仅时尚,而且。

A.不胜枚举理由传播高尚B.比肩接踵理由播撒伟大C.不胜枚举缘由播撒高尚D.比肩接踵缘由传播伟大5．下列对有关内容的判断有误的一项是( )（3分）B．《淮南子》又名《淮南鸿烈》，“鸿”即广大，“烈”即光明。

次北固山下王湾（唐）客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

划分节奏客路/青山外，行舟/绿水前。

潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。

海日/生/残夜，江春/入/旧年。

乡书/何处达？归雁/洛阳边。

【注释】⑴次：旅途中暂时停宿，这里是停泊的意思。

北固山：在今江苏镇江北，三面临水，倚长江而立。

⑵客路：行客前进的路。

青山：指北固山。

⑶潮平两岸阔：潮水涨满时，两岸之间水面宽阔。

⑷风正一帆悬：顺风行船，风帆垂直悬挂。

风正；风顺。

悬：挂。

⑸海日：海上的旭日。

生：升起。

残夜：夜将尽之时。

⑹入：到。

⑺乡书：家信。

⑻归雁：北归的大雁。

大雁每年秋天飞往南方，春天飞往北方。

古代有用大雁传递书信的传说。

【中心思想】《次北固山下》是唐代诗人王湾的作品。

此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。

诗歌鉴赏题一1、这是_____朝诗人王湾的代表;体例上属于_____诗,内容上属于_____之作。

2、解择加点词语。

①次北固山下次:②客路青出下客路:③乡书何处达乡书:3、诗人对旅途的感觉是顺利的,还是不顺利的?从诗中哪个地方可以表现出来?答:5、残夜将尽未尽之时遥望东海,一轮红日正在升起,旧年将尽未尽之时,春天的气息已经来到江上,这写出怎样的生活哲理?答:6、汉代苏武陷落于匈奴,被迫在漠北牧羊,让南飞的大雁把书信带回故国,后来人们用“鸿雁传书”或“归雁”代指书信或信使,诗人的家书是从哪里寄向哪里?是向哪个方向寄?答:7、翻译:乡书何处达,归雁洛阳边。

译:_____________________________________________________ _____.(以下是2005年四川眉山市中考题)8.这首诗借景抒情,融情于景,抒发了作者______________________的情怀。

9.全诗共有四联,选取你最喜欢的一联,说说它好在哪里。

部编版七年级上册语文期末复习：课外古诗词诵读+名著导读专项练习题古诗词练习1.填空。

（1）刘禹锡，字__________，洛阳人。

__________（朝代）著名的文学家。

与白居易合称“__________”。

（2）《夜雨寄北》的作者是__________，字__________，__________代诗人。

（3）陆游，字__________，号__________，南宋诗人。

代表作品有《十一月四日风雨大作（其二）》《__________》《__________》等。

（4）谭嗣同，字__________，号__________，清末维新派政治家、思想家，__________“六君子”之一。

2.默写。

（1）《秋词（其一）》中诗人一反悲秋常情，而写爱秋的诗句是：______ ______________，____________________。

（2）《夜雨寄北》中诗人想象回家团聚后秉烛夜谈、共话今宵的诗句是：_ ___________________，____________________。

（3）《十一月四日风雨大作（其二）》中，表明诗人人老心坚、壮志不移的诗句是：____________________，____________________。

（4）《潼关》中，从视觉和听觉角度写潼关壮阔风景的诗句是：________ ____________，____________________。

阅读下面的诗歌，回答问题。

（6分）秋词（其一）【唐】刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

3.诗歌一、二句运用了什么表现手法？表现了诗人怎样的心境？（2分）_____________________________________________________________________ ____4.秋天可写的景物有很多，为什么诗人只写了冲天而上的“一鹤”？这样写有什么深意？（2分）_____________________________________________________________________ ____5.请描绘“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”在你脑海中浮现出的画面。

部编人教版七年级上册语文期末复习专项练习题：字音·字形｜文学作品阅读｜非连续文本阅读｜文言文阅读｜古诗阅读一、根据拼音写出汉字（每空0.5分，共10分）1．lì临（）宽chang（）dǎｏ告（）nì笑（）2．静mì（）吝sè（）tāｎ痪（）一shà时（）3．脑suǐ（）抽yē（）chóu劳（）yōng肿（）4．迷wǎng（）kuí梧（）yán席（）chēｎ怪（）5．干biě（）bì下（）御pìn（）nüè待（）二、根据要求选择正确的选项（20分）1．下列加点字的注音完全正确的一项是…………………………………………………………（）A．抖擞．（shǒｕ）殉．职（xùn）缠．络（chán）分歧．（qí）B．喉咙．（lóng）风筝．（zheng）镶．上（xiāng）诱．惑（yòu）C．秕．谷（bǐ）黄晕．（yūｎ）确凿．（záo）屋檐．（yán）D．干涩．（sè）宛转．（zhuǎｎ）憔悴．（cuì）应和．（hé）2．下列加点字的注音完全正确的一项是…………………………………………………………（）A．缝．隙（fèng）溜．达（liū）着．落（zhuó）斗．笠（dòu）B．污涩．（sè）干涸．（gū）晕眩．（xuàn）凝．成（níng）C．宿儒．（rú）惭．愧（cán）狭隘．（yì）庇．护（bì））薄．荷（bò）D．澄．清（chéng）姊．妹（zǐ）搓捻．（niǎｎ3．下列加点字的注音完全正确的一项是…………………………………………………………（）A．女娲．（wā）爱慕．（mù）荫．蔽（yīｎ）怅．然（chàng）B．粗犷．（kuàng）蹒．跚（pán）头衔．（xián）勋．章（xūｎ）C．羞怯．（qiè）虐．待（nüè）怂．恿（sǒng）酝酿．（liàn g）D．澄澈．（chè）驯．养（xùn）整宿．（sù）泥潭．（tán）4．下列加点字的注音完全正确的一项是…………………………………………………………（）A．徘徊．（huí）匍．匐（pú）蝉蜕．（tuì）参差．不齐（cī）B．煞．白（shà）模．样（mó）余晖．（huī）淅淅沥．沥（lì）C．喇．叭（lǎ）贮蓄（zhù）缥缈．（miǎｏ）絮絮．叨叨（xù）D．惩．戒（chéng）绽．开（zhàn）开辟．（pì）花团锦簇．（zù）5．下面文字中加点的字注音正确的一项是………………………………………………………（）漫步西子湖，如在诗中游。

观沧海曹操(东汉)东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

划分节奏东临/碣石，以观/沧海。

水何/澹澹，山岛/竦峙。

树木/丛生，百草/丰茂。

秋风/萧瑟，洪波/涌起。

日月/之行，若出/其中;星汉/灿烂，若出/其里。

幸甚/至哉，歌以/咏志。

【注释】：曹操（155-220），字孟德，小字阿瞒，一名吉利，沛国谯(今安徽省亳州市)人。

中国东汉末年著名的军事家、政治家和诗人，三国时代魏国的奠基人和主要缔造者，后为魏王。

其子曹丕称帝后，追尊他为魏武帝。

曹操一生征战，为全国尽快统一，在北方广泛屯田，兴修水利，对当时的农业生产恢复有一定作用；其次，他用人唯才，打破世族门第观念，抑制豪强，所统治的地区社会经济得到恢复和发展。

此外，他还精于兵法，著《孙子略解》、《兵书接要》《孟德新书》等书。

作为一代枭雄，他精通音律，善作诗歌，抒发政治抱负，并反映汉末人民苦难生活，慷慨悲凉。

1.临:登临。

2.何:多么。

3.竦（sǒng ）峙（zhì）:高高地挺立。

竦:高。

峙:挺立。

4.洪:大。

5.星汉:银河。

6幸甚至哉:庆幸得很，好极了。

幸:庆幸。

至:极点。

7.澹澹（dàn）：水波摇荡貌。

【中心思想】这首诗通过写景抒情，借勾画大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人博大的胸怀，抒发了统一中国建功立业的伟大抱负。

诗歌鉴赏题1．对这首诗的理解不恰当的一项是（）A．开篇点题，交代了观察的方位、地点及及观察的对象，“观”字统领全篇。

B．“水何澹澹”描写了大海的近景，使人感到海边景色的壮丽多姿。

C．“洪波涌起”中的“涌”字，不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。

D．诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。

【答案】B【解析】B项中“描写了大海的近景”理解错误，应为“描写了大海的远景”。

选择题-期末专题训练七年级上册语文(含答案) 选择题-期末专题训练七年级上册语文部编版1．下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的赏析，不恰当的一项是（）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

A．题目“左迁”是贬官的意思，古时以右为尊，所以把贬官叫“左迁”。

B．“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，“龙标”指王昌龄，“闻道”表示惊诧。

“龙标过五溪”，可见王昌龄迁谪之荒远，道路之艰难。

C．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。

D．诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了世人对友人的怀念和同情。

2．下面语段中加点字的读音完全正确的一项是（）每人都随声附和着。

每个人都有说不出的快乐。

皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同时还封他们为“御聘织师”。

A．hècìxián pìnB．hécíxiān pìnC．hécìxián pīngD．hècíxiān pīng3．下列句中标点符号运用正确的一项是( )A．人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里”。

B．“哎呀，真是美极了！”皇帝说。

“我十二分地满意！”C．最后，他们齐声说，“请看！新衣服缝好了！”D．“嗯，我们听了非常高兴。

”两个骗子齐声说。

4．下列句子没有语病的一项是（）A．当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。

B．教育局在全县范围内推动了“研学旅行”项目，在丰富学生见闻的同时提升了他们的人文素养。

C．智能设备本来应该是现代社会辅助学习的最佳工具，但在实践中却因使用得当与否而造成了学习障碍。

D．人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。

5．下列加点字注音完全正确的一项是( )A．缀行(zhuì) 大窘(jiǒng) 奔倚(qí) 目似瞑(míng)B．苫蔽(shàn) 少时(shào) 诱敌(yòu) 意暇甚(xiá) C．并驱(qū) 弛担(chí) 尻尾(kāo) 狡黠(xiá)D．眈眈(dān) 积薪(xīn) 假寐(mèi) 顷刻(qīng)6．下列关于文学名著《朝花夕拾》的说法不正确的一项是（）A．《朝花夕拾》意思是早晨坠落的花下午捡拾起来意味着回忆以前的点点滴滴的生活与情感。

七年级上册语文期末复习文学常识专题积累记忆1.《春》作者朱自清，字佩弦，号秋实，江苏扬州人，现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。

主要作品有《背影》《荷塘月色》。

《春》是一篇写景抒情散文，围绕一个“春”字，按照“盼春”、“绘春”、“颂春”的顺序安排结构，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。

在绘春部分，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是春草图，春花图，春风图，春雨图和迎春图，最后运用比喻，突出了春天新、美、力的特征。

赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。

2.散文《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，现代作家，是语言大师，被誉为“人民艺术家”。

作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》，话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。

本文抓住济南冬天“温晴”的特点，然后，从阳光朗照下的山，薄雪覆盖下的山，城外的远山；不结冰的水。

依次从山水两个方面描绘了一幅幅济南特有的冬景图，抒发了作者对济南冬天的深深喜爱和赞美之情。

3.《雨的四季》的作者刘湛秋，当代著名诗人，翻译家。

4.（1）《观沧海》作者魏武帝曹操，字孟德，东汉末年杰出政治家、军事家，诗人。

他与曹植、曹丕合称“三曹”，全诗以“观”字统领全篇，通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟，表现了诗人豪迈自信的思想感情。

这首诗的基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。

前两句叙事，总领全文；中间十句写景，虚实结合；后两句与本诗无关。

名句：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

”本句大胆夸张，想象丰富，描绘了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。

（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。

首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。

部编人教版七年级上册语文期末复习古诗阅读专项练习题(含答案)部编人教版七年级上册语文期末复文言文阅读专项练题（一）（13分）XXX在研究《咏雪》后，对“XXX”这个人物充满兴趣。

课外他查阅《世说新语》和史书中XXX的记载，做了专题研读。

【甲】XXX因子弟集聚，问：“《毛诗》何句最佳？”遏称曰：“昔我往矣，XXX；今我来思，雨雪霏霏。

”公曰：“XXX定命，XXX告。

”谓此句偏有雅人深致。

(选自《世说新语•文学》）【乙】叔父XXX问：“《毛诗》何句最佳？”XXX称：“XXX作颂，XXX。

XXX永怀，以慰其心。

”XXX有雅人深致。

（选自《晋书•谢道韫传》）【丙】XXX与人围棋，俄而XXX上信至，看书竟，默然无言，XXX向局。

客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。

”意色举止，不异于常。

（选自《世说新语•▲》）【丁】XXX等既破坚，有驿书至，XXX对客围棋，看书既竟，便摄放床上，▲。

客问之，XXX：“小儿辈遂已破贼。

”既罢，还内，过户限，心喜甚，不觉屐齿之折。

其矫情镇物如此。

（选自《晋书•谢安传》）【注释】①毛诗：即指《诗经》。

②遏：指XXX，XXX 是XXX的侄儿。

③“吁（xù）谟”句：意思是国家大计一定要号召，重大方针政策就及时宣告。

XXX是从政治角度肯定这一句的。

④深致：深远的意趣。

⑤屐：古代人所穿的鞋。

⑥矫情镇物：比喻故作镇静，使人无法猜度。

⑤⑥③④①②1.阅读【甲】【乙】两文，并联系《咏雪》，分析XXX 称赞XXX的原因。

（2分）2.【甲】文中画横线诗句的音韵美体现在哪里？请写出你的发觉。

（2分）3.《世说新语》共为36门，【丙】文应属于以下选项中的哪一门？并申明来由。

（3分）A.方正B.言语C.雅量D.XXX4.根据【丙】文内容，填在【丁】文横线处最合适的一项是（）（2分）A．了无喜色，棋如故B．喜怒无色，棋如故C．了无愠色，棋如故D．貌闲意悦，棋如故5.XXX认为【丁】文结尾处有画蛇添足之嫌。

天净沙·秋思马致远（元）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

划分节奏枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。

夕阳/西下，断肠人/在天涯。

【注释】⑴天净沙：曲牌名，属越调。

又名“塞上秋”。

⑵枯藤：枯萎的枝蔓。

昏鸦：黄昏时的乌鸦。

昏：傍晚。

⑶人家：农家。

此句写出了诗人对温馨的家庭的渴望。

⑷古道：古老荒凉的道路。

西风：寒冷、萧瑟的秋风。

瘦马：瘦骨如柴的马。

⑸断肠人：形容伤心悲痛到极点的人，此处指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。

天涯：远离家乡的地方。

【中心思想】《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的一首小令。

此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

诗歌鉴赏题1.这首元曲的作者是__马致远__ (人名)。

(1分)2.下列各句中,与“断肠人在天涯”所表达的思想感情不同的一项是(2分)…【C】A.浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。

B.乡书何处达?归雁洛阳边。

C.海内存知己,天涯若比邻。

D.烽火连三月,家书抵万金。

3.简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。

(3分)示例:点明了游子思乡的特定时间;渲染了悲凉氛围;同时使全曲情景交融,浑然一体。

(答出一点给2分,答出两点给3分,言之成理即可)4.这首小令就是一幅绝妙的图画,这幅图画最显著的表现手法是:(2分) 映衬,以景衬人(背景与主体相映衬)。

或:寓情于景,以悲景写悲情。

(2分)5.这首小令表达了怎样的思想感情?(3分)在外游子孤寂愁苦、思念家乡的情感。

或:在外游子的客愁与乡思。

(3分)而不用“古道清风瘦马”呢?(2分) 6.作者为什么要用“古道西风瘦马”，词写的是秋季景色,应为西风。

西风较寒,使人的心情极度伤感,用这种景物能很好地衬托作者此时的心情;清风给人的感觉是一种舒适的感觉,和作者此时的心情明显不相吻合。