(部编)人教语文2011课标版一年级下册《端午粽》第二学时

《端午粽》教学设计：部编版语文一年级下册第二课时一、教学目标知识与技能1. 学生能够正确认读和理解“端午粽”的相关词汇。

2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

过程与方法1. 通过小组合作，培养学生主动探究和分享的能力。

2. 引导学生通过课文内容，学会描述事物的方法。

情感态度与价值观1. 学生能够体会中华传统文化的魅力，增强民族自豪感。

2. 培养学生热爱生活，关注生活中的美好事物的态度。

二、教学内容教材分析《端午粽》是一篇描述中国传统节日端午节的散文，通过讲述端午粽的制作过程和食用习俗，展现了中华传统文化的魅力。

课文语言优美，富有诗意，适合一年级学生阅读。

学情分析一年级的学生对端午节有一定的了解，但可能对端午粽的制作过程和食用习俗不够熟悉。

通过本课时的学习，学生可以更深入地了解端午节的文化内涵。

教学重难点1. 教学重点：学生能够正确认读和理解“端午粽”的相关词汇，流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 教学难点：学生能够通过课文内容，学会描述事物的方法，体会中华传统文化的魅力。

三、教学过程导入新课1. 教师通过提问方式引导学生回顾对端午节的了解。

2. 学生分享对端午节的认识，教师总结并引出本课主题《端午粽》。

自主学习1. 学生自读课文，理解大意。

2. 学生通过课文内容，学习“端午粽”的相关词汇。

课堂讲解1. 教师讲解课文内容，引导学生理解端午粽的制作过程和食用习俗。

2. 教师通过提问方式检查学生的理解情况。

小组合作1. 学生分组讨论，分享对课文中描述事物的方法的理解。

2. 每组选择一种事物，尝试用课文中的方法进行描述。

朗读感悟1. 学生齐读课文，感受语言的韵味。

2. 学生分享自己对课文中中华传统文化的感悟。

课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。

2. 学生分享自己的学习收获。

四、课后作业1. 学生回家后，向家长分享课文内容，特别是端午粽的制作过程和食用习俗。

2. 学生选择一种自己喜欢的事物，尝试用课文中的方法进行描述，并与家长分享。

部编版一年级语文下册《端午粽》第2课时教学设计一、教学目标知识目标1.了解《端午粽》的故事内容和传统习俗。

2.掌握粽子的形状和做法。

3.能够用简单的语言讲述端午节和粽子的相关知识。

能力目标1.提高学生的语文阅读理解能力。

2.培养学生观察、思考和表达能力。

情感目标1.培养学生对传统节日的尊重和热爱。

2.增强学生的集体荣誉感和民族自豪感。

二、教学重点与难点重点1.传达《端午粽》的传统文化和粽子的意义。

2.调动学生对端午节和粽子的兴趣。

难点1.解释端午节和粽子的传统文化内涵，让学生理解。

2.引导学生用简单的语言表达端午节的意义。

三、教学准备1.课文《端午粽》的教材及相关教学辅助材料。

2.端午节的相关图片或实物。

3.粽子的图片或实物。

4.PowerPoint 或黑板、粉笔等教学工具。

四、教学过程1. 创设情境导入教师可以通过展示端午节的图片或实物引起学生对话题的兴趣，然后提出问题引导学生思考：你知道端午节有哪些习俗吗？2. 学习课文让学生听读《端午粽》，帮助学生理解故事内容，讲解生字生词，注重学生对粽子的形状和做法的理解。

3. 听读课文组织学生进行课文朗读，让学生能够正确流畅地表达课文内容。

4. 小组讨论教师提出问题，让学生展开小组讨论，让学生分享自己对端午节的了解和看法，鼓励学生小组展示。

5. 串讲粽子制作过程教师向学生讲解粽子的制作过程，可以利用图片或实物进行示范，让学生了解粽子的形状和包法。

6. 创设活动组织学生进行粽子制作活动，让学生亲手动手包粽子，体验传统文化的乐趣。

7. 总结归纳让学生总结今天学习的内容，巩固对《端午粽》的理解，提出自己的见解和感受。

五、课堂小结通过本节课的教学，学生对端午节和粽子有了更深入的了解，培养了学生对传统文化的兴趣和热爱，同时提高了学生的语文阅读和表达能力。

在后续的学习中，可以引导学生进一步了解中国传统节日和民族传统文化。

以上就是本节课的教学设计，希望能够有效地帮助学生掌握相关知识，提高语文素养。

新人教统编版小学一年级语文下册《端午粽》第2课时优质课教案教学目标1．了解“糯米、裹着”的意思，积累“青青的箬竹页、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等短语。

2．学习读好长句子，通过想象画面、体会心情朗读好课文。

3．用自己的话说一说粽子的样子、味道等，了解端午节吃粽子的习俗。

教学过程板块一回顾课文，游戏导入1．教师引导学生回忆上节课主要内容，在设置小游戏巩固知识的基础上调动学生对新一节小课堂的兴趣。

(教师在箱子里放入精美卡片，卡片背面写有本课的生字、词语。

以小组为单位读字词，看哪个小组读得又多又准确。

小组派代表上去抽卡片，小组内其他成员读，限定时间内，正确率高者获胜，获胜小组可以获得相应卡片)青青的箬竹叶白白的糯米红红的枣又黏又甜美滋滋端午节2．端午为什么吃粽子？外婆包的粽子是什么样的？让学生带着这些疑问，齐声朗读课文。

板块二诵读课文，品味内涵1．品读课文第2自然段。

(1)学生自由朗读，讨论交流，试着找找上一个问题的答案。

(2)引导学生按照从外到内的顺序描述一下粽子的外形特点。

可以用自己的语言描述。

(3)学生回答后，老师查漏补缺，帮忙总结。

(粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣)2．重点词语讲解，巩固内容。

(1)让学生根据课文内容填空：粽子是用()箬竹叶包的，里面裹着()糯米，中间有一颗()枣。

(2)比较朗读，比较两个句子的不同，体会叠词的妙用。

①粽子是用青青的．．．糯米，．．．箬竹叶包的，里面裹着白白的中间有一颗红红的．．．枣。

②粽子是用青的．．糯米，中间．．箬竹叶包的，里面裹着白的有一颗红的．．枣。

(3)引导学生积累叠词和“又×又×”类型的词，并试着用这些词写句子。

词语：润润的金灿灿毛茸茸暖乎乎黑漆漆胖乎乎明明白白清清楚楚干干净净许许多多白白胖胖叽叽喳喳又大又圆又香又甜又细又长又说又笑又香又脆又快又好句子：弟弟胖乎乎的小手暖乎乎的。

明明值日的时候把教室打扫得干干净净。

10 端午粽设计说明《语文课程标准》指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗读过程中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。

因此，本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从朗读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。

课前准备1．多媒体课件。

2．预习生字，做字卡。

教学目标：1.知识目标：正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。

2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。

3.情感目标：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。

知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。

教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。

教学难点：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。

知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。

课时安排第二课时一、复习引入，再现情境1．导入：上节课我们学习了《端午粽》的字词，这节课我们先来做一个小游戏：找动物。

以小组为单位读词语，看看哪个小组读得准确。

(1)多媒体出示小动物的图片：熊猫、山羊、兔子……(2)小组派代表选择喜欢的小动物，每个动物后面隐藏一个本课的词语，小组同学认读词语，获胜小组得到相应的小动物图片。

2．师生合作齐读课文。

二、诵读课文，品味内容1. 抓住重点语句，指导朗读。

(1)品读课文第二自然段。

(2)教师提出问题：结合第二自然段内容说一说。

外婆包的粽子是什么样的。

(3)学生带着问题自由朗读课文。

(4)指导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。

预设：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。

(5)词语填空读课文。

①课件出示：根据课文内容填空。

粽子是用________箬竹叶包的，里面裹着________糯米，中间有一颗________枣。