卢沟桥图片

：在北京西南郊外永定河上，横跨着一座气势如虹的石它就是卢沟桥。

卢沟桥始建于金代，设计科学合理、雕刻精美是中国名桥。

2005年5月19日上午10点45分，卢沟桥上一位来自日本的耄耋老人，缓步走上因久经风霜而凹凸不平的桥面。

在桥
教师：在保卫北平的战斗中，第二十九军副军长佟麟阁和一三二师师长赵登禹为国捐躯。

今天北京有佟麟阁路和赵登禹路
为了纪念这两位烈士。

由于敌我力量悬殊，1937年7月底北平和天
教师：七七事变的爆发有着怎样的影响？
学生：全民族抗战的开始。

此次两军作战，双方伤亡惨重，但十周之英勇抵抗
造成中国堪称军事国家之荣誉，此前所未闻者。

须知若干华军器械
教师：战后日本拒不承认南京大屠杀的事实，并多次篡改历史其首相也多次参拜靖国神社，我们应怎样认识？
各抒己见)
作为中国人，不能忘记这段历史。

事实不容否认
日本应正视和深刻反省侵略历史。

卢沟桥生咸祥对国人来说，二十世纪给中国造成永远伤痛的莫过于那场持续十四年的抗日战争。

有资料显示，那场战争使中国军民阵亡3500万人，财产损失达6000亿美元。

多少年过去了，对中国人民和日本人民来讲，应该记住些什么？应该如何看待那场战争？是值得长久思考的问题。

“前事不忘，后事之师。

”在北京城的西南方永定河畔的卢沟桥周围修建了多处抗日战争纪念地，因为那里是“七七事变”的爆发地。

近年来，东北三省的所有城市为了纪念“九一八事变”，在每年的9月18日上午的9时18分都会鸣笛，警示人们永远记住这个日子。

今年的9月18日，是“九一八事变”发生的八十周年，适逢我因事滞留北京，客居的六里桥公寓又离卢沟桥较近，于是，在这一天，我去了一趟卢沟桥。

1、袖珍小城宛平以前人们经常提到的“抗战八年”，是以发生在1937年7月7日的卢沟桥反击日寇侵略为起点的。

现在提“抗战十四年”，是以1931年9月18日日本关东军攻占沈阳北大营为开端，到1945年8月15日日本帝国主义宣布投降。

“九一八事变”后，东北大地上就有抗日义勇军在活动，此后，“抗联”进行了艰苦卓绝的斗争，都是中国人民反抗日本侵略者的斗争。

只是后来的“七七事变”促成了国共两党的第二次合作，团结全国人民一致对外，开始进行全面抗战。

1937年7月7日，日本侵略军的炮火摧毁了宛平城的城门与县衙。

此事轰动了全国，与以前政府“不抵抗”政策不同，这一次日寇的行动遭到了驻京军民的强烈抗击。

由此，宛平城闻名全国乃至全世界。

宛平城太小，是我见过的县城中最小的，小到什么地步呢？我从东面进瓮城，过“顺治门”，就很清淅地看见了对面“永昌门”的城楼，一条笔直且宽阔的大街贯穿全城，全城的东西长度只有640米，宽度是它的一半——320米。

宛平城尽管小，却是目前华北地区唯一保存完好的卫城。

城墙很高，并修建有瓮城和很雄伟壮观的城楼。

可能因为小的缘故，便于维护与修缮。

宛平城建于明崇祯十三年（1640年）八月，是明王朝为了保卫京师、防止李自成农民起义军进京而修建的，初名“拱北城”，清代改名为“拱极城”，1928年民国时改为“宛平城”。

卢沟桥卢沟桥，亦称芦沟桥，在北京市西南约15公里处，丰台区永定河上。

因横跨卢沟河(即永定河)而得名，是北京市现存最古老的石造联拱桥。

桥身结构坚固，造型美观，具有极高的桥梁工程技术和艺术水平，充分体现了古代汉族劳动人民的聪明才智和桥梁建造的辉煌成就。

卢沟桥为十一孔联拱桥，拱洞由两岸向桥中心逐渐增大，拱券跨径从12.35米至13.42米不等，桥身中央微微突起93.5厘米，坡势平缓。

河面桥长213.15米，加上两端的引桥，总长266.5米。

桥身总宽9.3米。

桥面宽7.5米。

桥两侧雁翅桥面呈喇叭口状，入口处宽32米。

桥面两侧设置石栏，北侧有望柱140根，南侧有141根。

望柱间距约1.8米至2米，柱高1.4米。

柱间各嵌石栏板，栏高约0.85米。

整个桥身都是石体结构，关键部位均有银锭铁榫连接，为华北最长的古代石桥。

在《马可·波罗游记》中它被形容为一座巨丽的石桥，后来外国人都称它为"马可波罗桥"。

1937年7月7日，日本帝国主义在此发动全面侵华战争。

宛平城的中国驻军奋起抵抗，史称"卢沟桥事变"(亦称"七七事变")。

中国抗日军队在卢沟桥打响了全面抗战的第一枪。

卢沟桥课文《卢沟桥烽火》"九一八"事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省，接着又蚕食华北，妄图把侵略的魔爪伸向全中国。

至1937年上半年，北平的东、北、西三面都被日军和伪军控制，位于北平西南郊的卢沟桥便成了平津通往南方的咽喉要道。

1937年7月7日深夜，星光暗淡，万籁俱寂。

一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。

驻守在卢沟桥的中国士兵发现了敌情，便大声喝问:"谁?口令!"一个日本军官气势汹汹地说，他们有一个士兵失踪了，要到宛平城内去"搜查"。

这显然是蓄谋已久的挑衅行为。

面对敌人的无理要求，守桥的中国士兵当即严词拒绝。

日军恼羞成怒，首先向中国军队开起火来。

课题：《千姿百态的桥》（1课时）教学目标：1.知识与技能（1）初步了解与桥相关的知识及古代、现代桥的种类和作用，表现古代建筑风格及现代不同结构特点的桥。

（2）通过学习运用线的疏密和遮挡关系等方法表现自己喜欢的桥。

（3）提高运用线造型及其他方法表现桥的技能。

2.过程与方法通过运用不同的方法表现自己喜欢的桥，引导学生学习运用线的疏密和遮挡的表现方法，提高学生的线造型能力、想象能力和创造能力。

3.情感态度和价值观了解桥的结构，感受桥的美。

围绕了解桥的悠久历史和杰出成就，感受我国古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的情感，在表现过程中培养学生的创新意识及严谨务实的精神。

教学重点：1.了解古代建筑风格及现代不同结构特点的桥，学习概括表现不同的桥。

2.学习用线的疏密和遮挡关系的方法表现自己喜欢的桥。

教学难点：桥的结构特点及线的表现方法。

教学过程：（一）导入新课（用时：3分钟）游戏导入（学习反馈、感知学科特点）1.小游戏：改变纸的样子。

取一张长方形纸条，将它弯曲成拱形，固定两侧。

再将重物放在拱上，这个时候纸就具有承重性了。

这种拱形承重原理被古代智慧的劳动人民运用到桥的设计中，解决了实际问题。

教师接着添加桥面桥栏等组成一座拱桥。

教师介绍：拱桥的抗压能力远远优于其他桥类，既美观又实用。

2.出示多幅桥的作品，包括古代和现代的桥。

教师介绍：桥千姿百态，各具特色，既有体现古代劳动人民精湛技术的石桥，也有蛟龙腾飞的现代化的立交桥，这些都是设计者和建设者智慧的结晶。

今天我们就来学习《千姿百态的桥》一课。

（二）讲授新课1.认识古代和现代的桥（1）了解拱桥①比较观察拱桥的特点。

出示多幅拱桥图片，请学生欣赏。

教师介绍：拱桥始建于东汉中后期，已经有1800余年的历史。

拱桥在北京建造的较多，如北海永安桥颐和园玉带桥天安门金水桥等。

②对比欣赏出示图片：玉带桥和卢沟桥提问：从外形观察，玉带桥和卢沟桥各有什么特点？（学生对比欣赏，从外形上分析拱桥的特点。

参观卢沟桥有感卢沟桥位于北京西南郊的永定河上，始建于金代大定二十九年（ 1189 年），成于明昌三年（ 1192 年），清康熙三十七年（ 1698 年）重修建，桥长 266.5 米，桥上两侧共有 1.4 米高的望柱 281 根，两柱之间由刻着花纹的栏板相连，每个望柱顶端都有一个大狮，大狮身上雕着许多姿态各异的小狮，众所周知，卢沟桥是我们的伟大历史的精华， " 卢沟晓月 " 被誉为燕京八景之一，由于雕刻艺术高超，卢沟桥上的狮子形态各异，几乎没有相同的一只，桥东端有碑亭，石碑正面为乾隆书 " 卢沟晓月 " 四字，背面为乾隆书卢沟桥诗， " 卢沟晓月 " 四个大字雄浑有力，雕刻精美。

可以说，卢沟桥是我国古代文化与艺术的见证，是我们伟大的劳动人民的智慧的见证，更是我国繁盛的见证。

1937年7月7日，日本侵略者发动了卢沟桥事变，日本开始全面侵华，抗日战争爆发，中国人民经过长达八年的抗战终于战胜了日本侵略者。

现在卢沟桥已经成为了我们缅怀先烈的历史遗迹。

当看到桥两边那501个狮子，看到乾隆题字的卢沟晓月，我们不得不为中华民族的智慧而折服。

走在每块基石上，我们深深地感到了今天幸福生活的来之不易。

现在我们再次重温这段历史，桥头已经了修建抗日战争纪念馆，里面陈列了大部分抗日的史料，无论是一张张血泪的照片，还是一个个锈迹斑斑的武器，即便是一双双的草鞋，都是我们的珍贵的见证，是中华民族近代以来饱受屈辱得出的血的教训，更是对日本右翼势力的莫大讽刺和最为有力的证据！历史向我们昭示：与时俱进，不断发展，这是中华民族从衰败到兴盛，由贫穷到富强的奋进动力。

正是为了民族的崛起，正是为了人民的利益，在马克思主义理论指引下的中国共产党，带领亿万优秀中华儿女，经过浴血奋战，让社会主义中国屹立于世界东方。

历史深刻铭记，毛泽东同志指出 " 中国靠我们来建设，我们必须努力学习 " ；在十一届三中全会后，邓小平同志提出 " 发展才是硬道理 " ；在新世纪，江泽民同志提出 " 三个代表" 重要思想，在为小康奋斗的今天，胡锦涛同志提出了"建立和谐社会"。

2023年卢沟桥烽火教学设计2023年卢沟桥烽火教学设计1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解生字组成的词语。

准确体会文中词语的感情色彩。

3、能按时间和事情发展顺序拟清__结构思路。

4、通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发学生对侵略者的憎恨和对我国军民同仇敌忾、抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。

教学方法：1、利用互联网搜索查阅的.方法，通过一些图片和视频，再现实历史，帮助加深学生理解。

2、自主探究，抓住关键词语，进一步领会理解__内容。

3、合作交流，深化学生的情感认识。

教学过程：第一课时一、看图导入新课1、观看卢沟桥图【网络搜索】过渡：这就是卢沟桥，它历尽风雨沧桑，见证了一段中华民族英勇不屈的抗战历史。

2、板书课题：卢沟桥烽火释题：烽火是什么意思呢？这里比喻什么？【网络搜索】3、简介《卢沟桥烽火》背景：【网络搜索】“九一八事变”：图文：配乐：《松花江上》（片段）过渡：“九一八事变”之后，日本帝国主义不断蚕食、扩张，把魔爪伸向全中国，妄图以泸定桥为突破口，继续扩张势力，将祸及全国……二、初读指导1、学生自学课文要求：读通句子，读顺课文，自学生字词，圈划出自学中遇到的疑难点。

2、检查学生自学效果a）出示本课生字词和多音字：烽火妄图伪军凌晨呐喊歼灭震耳欲聋蚕食挑衅哭爹喊娘狼狈而逃抱头鼠窜万籁俱寂众寡悬殊同仇敌忾猝不及防鬼哭狼嚎如火如荼魔爪（zhuǎzhǎo）咽（yānyàn）喉b）指名读，集体帮助纠正读音c）再读，读出韵味，读出情感d）齐读词语3、质疑：说一说在预习中有没有遇到的疑难问题？4、学生读课文，想一想，这篇课文写了一件什么历史事件？5、学生读课文后议一议，然后指名概括__大意。

6、根据下列小标题，试一试给课文划分段落：战略要地激战守桥发出号召拉开序幕2023年卢沟桥烽火教学设计2[教学要求]1、学会本课生字，其中绿线中的只识不写。

理解由生字组成的词语。

会用“逐步”、“万籁俱寂”造句。

北京版小学二年级下册语文《卢沟桥的狮子》课件【三篇】一、揭示课题由学生依据课下查寻的资料对“卢沟桥”进行简要的介绍。

在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石桥──“卢沟桥”。

它始建于1189年，桥的总长266米，有281根望柱。

因为桥上雕有神态各异、栩栩如生的狮子而驰名中外。

意大利旅行家马克波罗赞扬“它是世界上的独一无二的桥。

”它更因抗日战争由此开始，而成为一处革命纪念地。

这座桥就是卢沟桥（板书课题）第一课时二、观看第一幅图画１、认真看图，桥上都有哪些景物？２、把你看到的景物按一定顺序说一段话。

３、谈一谈你对卢沟桥的印象。

三、初读课文1、默读课文，边读边思考，然后填空。

⑴这篇文章主要介绍了什么？⑵文章先向我们介绍了________，接着讲了________，最后讲了________。

2、完成思考题及填空后小组讨论3、全班交流后明确⑴本文主要介绍了卢沟桥的狮子的形态。

⑵文章先向我们介绍了卢沟桥的特点──狮子多，接着讲卢沟桥上的狮子姿态万千，最后讲卢沟桥是具有历史意义的建筑。

4、按叙述顺序进行分段并说说每段的意思第一段：（１）介绍了卢沟桥的特点。

第二段：（２、３）卢沟桥的狮子大小不一、形态各异。

第三段：（４）卢沟桥是我国人民永久难忘的一处有历史意义的建筑，5、认识歇后语出示：“卢沟桥的狮子──数不清”⑴歇后语分为前后两部分，认真观看，看看这两部分有什么关系？（前一部分像谜语的谜面，后一部分像是谜语的谜底。

后一部分是为了解释说明前一部分）⑵你还能说出几个歇后语吗？（如：芝麻开花──节节高；泥菩萨过河──自身难保）四、朗读课文第二课时一、引入新课师：上节课通过读文，我们知道了这篇文章主要向我们介绍了卢沟桥的狮子大小不一、形态万千。

那我们就一起来看一看，卢沟桥上的狮子都是什么样子。

二、自学第二大段1、出示自学提示⑴“这些狮子真有意思”作者是从哪几方面写的？⑵细读描写狮子“形状”的句子，想一想文章都写了狮子哪几种形状，你认为哪种形状最有意思？为什么？⑶作者为什么在第二自然段的末尾用省略号？2、小组讨论。

苏教版语文六年级下册5 卢沟桥烽火一、教学目标：1．学会本课9个生字，两条绿线内的生字只识不写，结合理解由生字组成的词语；结合语境理解“悄悄地”、“偷偷地”等词语的感悟色彩，并会用“逐步”、“万籁俱寂”造句。

2.正确、流利、有感情地朗读课文；按时间和事情发展顺序给课文分段，归纳段落大意，能按时间先后复述“卢沟桥事变”的经过。

3．通过关键词句感受敌我双方的表现，体会日军的勃勃野心、蛮横无理以及中国军民抗击日本侵略军的英勇行为。

4．依托具体语言材料，及补充的资料，了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎恨和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。

二、教学重、难点：重点：通过作者对敌我双方表现的描写，体会日寇的疯狂与可耻下场，感受我国军民的团结、机智与英勇。

按时间和事情发展的顺序分段、归纳段落大意，复述课文。

难点：通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎恨及对我国军民同仇敌忾搞击侵略者的英雄行为的崇敬之情。

三、教学评价设计：1．在检查学生预习环节，通过查看预习单、轮读、汇报、交流等形式了解学生独立识字、写字、读书及对课文内容掌握情况，以学定教。

2．在初读感知环节，让学生抓住表示时间顺序的词语，理清文章的脉络，为复述课文做准备。

3．在精读感悟环节，通过自读、讨论、交流、汇报等多种形式展开教学活动，采用朗读感悟、启发引导、批注赏析、小组讨论，指导学生抓住中心句（中心词）、读懂课文内容，体会日寇的疯狂与可耻下场，感受我国军民的团结、机智与英勇。

4．借助拓展小练笔，训练学生写作能力。

四、教与学的准备：学生：完成预习单。

（见附件）1.初读课文，解决生字难词。

2.找出表示时间顺序的词语，理清文章的层次。

3.提出自学中遇到的问题。

教师：1.查看学生前置性学习单，了解学情。

2.多媒体课件。

五、教学课时：2 课时六、教学设计：第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）谈话导读，激发兴趣1.同学们，在北京西南郊的永定河上，有一座桥，他的名字叫卢沟桥。

【内容简析】卢沟桥是一座闻名世界的桥梁，历史久远，设计科学，造型美观。

同时，它是著名的“七七事变”的发生地，是我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。

本文作者通过朴实的语言，具体形象地介绍了卢沟桥的建筑特点和历史意义，充满着骄傲和自豪的感情，给读者留下深刻的印象：作者不仅是在介绍卢沟桥，赞美卢沟桥，同时也是在赞美造桥的人，赞美中国人民的斗争精神。

【设计理念】从整体到部分再到整体，层层深入，把教师的引导和学生的实践有机结合，把内容的理解和语言的感悟、品味结合起来，把发展语言和思维结合起来，提高学生的语文素养。

【教学目标】1、理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点及历史意义，体会作者的思想感情，激发学生的民族自尊心和自豪感；2、引导学生在品味语言的基础上，体会、学习文章语言表达的方法；3、认识8个生字，会写12个汉字，结合课文理解部分词语的意思，会用“有的……有的……有的……有的……”写一段话。

4、指导学生有感情地朗读课文，背诵第二自然段。

【重点难点】理解课文内容，知道卢沟桥的建筑特点和历史意义。

【教具准备】1、生字、词语卡片，教学挂图（课文插图）或多媒体课件；2、有关卢沟桥的图片、录象或光盘等资料。

【教学时间】两课时【教学设计】第一课时一、围绕课题，初步感知1、揭示课题，板书：26卢沟桥2、展示、交流：你知道的有关卢沟桥的知识有多少？3、猜猜课文会从哪几方面写卢沟桥？二、初读课文，整体感知1、自读课文，要求做到：（1）画出生字新词，读准字音，建立字音与字形的联系；（2）把带有生字的句子多读几遍，读通读顺；（3）思考：课文是从哪几方面介绍卢沟桥的？2、检查自读情况：（1）检查生字新词的认读情况，交流记住字形的好办法；（2）指名读课文，留意指导学生读好长句子，把课文读正确、通顺、流利；（3）交流：作者是从哪几方面介绍卢沟桥的，找出相应的自然段。

3、学习第一自然段，了解卢沟桥历史的悠久。

四、读词写字1、读生字（词）卡片；2、交流学习生字的方法；3、教师重点指导学生书写好“宽”“检”“皇”“馆”等字。

桥梁远景图教学目标：1．学习本文简洁生动的说明语言。

2．学习打比方等多种说明方法的运用。

3．培养学生合理的、科学的想像力，认识科学幻想与现实的密切联系。

教学重难点：1．学习作者生动的语言，恰当的比喻，打比方的说明方法；学生能够合理、科学地想像。

2．形成广泛而形象的认识，进行合理、科学的想像是本课教学的难点。

教学过程：第二课时一、初步回忆，建构情感。

师：上节课，我们一起初步学习了22课，了解了有关桥梁的一些基本知识，这节课我们继续走入文章的字里行间去感受茅以升对桥梁的远景设想。

二、咬文嚼字，深入研读。

1．探究桥梁组成和样式。

（1）学生自读，思考：桥梁由哪几部分组成，又有哪些基本的样式？你都知道哪些桥梁？（2）集体交流。

2、预设一：第一段重点抓住“桥是什么？不过是一条板凳。

”和在这里，板凳的腿就是“桥墩”，桥墩下面，深入土中的“脚”，就是“基础”，板凳的板就是“桥梁”。

这两句话来深入理解作者的说明方法。

学生发言。

（1）师：你觉得作者这样介绍好吗？好在哪里？引导说出，这样介绍的妙处在于运用了生动形象的比喻，使语言生动起来，同时运用人们熟悉的事物作比，能让所有的人更清楚明了。

（设计意图：让学生了解说明方法是学习说明文的重点，同时更要让学生理解为什么要运用这种说明方法，这样学生通过具体的语言文字，不但知其然，更知其所以然。

能给学生留下更深刻的印象。

）教师小结：作者运用生动的比喻来说明事物，这种说明方法就叫做“打比方”。

打比方不仅可以让语言生动起来，还让人能够直观地感受和理解所要说明的事物，因此在说明文中经常能够读到。

在这个基础上桥梁有哪些不同的样式？指导朗读。

3、预设二：第二段学生发言。

结合学生发言，请学生观看桥梁图片，（梁桥、拱桥、吊桥）直观感受桥梁的样式。

指导朗读。

过渡段（第三段）这一段主要是用“智慧无穷”“五花入门”“了不起”等词对前面桥采的结构、类型进行总结，起到承上的作用，同时又开启下文，引出后面的远景图。

卢沟桥的教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解卢沟桥的历史背景、建筑特点和历史文化价值；（2）掌握卢沟桥事变的时间、经过和影响；（3）学会欣赏卢沟桥的石狮雕刻艺术。

2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、图片，培养学生搜集和处理信息的能力；（2）采用讨论、小组合作等方式，提高学生表达和交流的能力；（3）以案例分析法，引导学生深入了解卢沟桥的历史和文化。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、珍视历史文化遗产的价值观；（2）增强学生的民族自豪感和使命感；（3）培养学生尊重历史、缅怀先烈、珍爱和平的意识。

二、教学内容1. 卢沟桥的历史背景及建筑特点（1）介绍卢沟桥的地理位置、建造时间和历史变迁；（2）分析卢沟桥的建筑风格、结构特点和工程技艺。

2. 卢沟桥事变及影响（1）讲述卢沟桥事变的时间、经过和参战部队；（2）分析卢沟桥事变对中国抗日战争的影响；（3）引导学生认识卢沟桥事变的历史意义。

3. 卢沟桥的石狮雕刻艺术（1）介绍卢沟桥石狮的数量、分布和造型特点；（2）分析卢沟桥石狮的艺术价值和文化内涵；（3）引导学生欣赏卢沟桥石狮的雕刻艺术。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）卢沟桥的历史背景、建筑特点和历史文化价值；（2）卢沟桥事变的时间、经过和影响；（3）卢沟桥石狮雕刻艺术的特点和价值。

2. 教学难点：（1）卢沟桥事变对中国抗日战争的影响；（2）卢沟桥石狮雕刻艺术的文化内涵。

四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）案例分析法；（2）讨论法；（3）小组合作法。

2. 教学手段：（1）多媒体课件；（2）图片资料；（3）历史文献。

五、教学过程1. 导入新课：（1）展示卢沟桥的图片，引导学生关注卢沟桥；（2）提问：“你们知道卢沟桥吗？它有什么特点？”2. 自主学习：（1）让学生查阅资料，了解卢沟桥的历史背景、建筑特点和文化价值；（2）学生分享学习成果，教师点评并总结。

3. 课堂讲解：（1）讲解卢沟桥的历史背景、建筑特点和文化价值；（2）讲述卢沟桥事变的时间、经过和影响；（3）分析卢沟桥石狮雕刻艺术的特点和价值。

2024年课文教案：中国石拱桥课文教案：中国石拱桥1教学目标：1、掌握重点词语，准确流利地朗读课文。

2、理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点。

3、体味本文准确的语言，学习几种说明方法。

4、让学生了解赵州桥和卢沟桥是石拱桥的杰作，是我国劳动人民的伟大创造；了解解放后我国桥梁事业所取得的巨大成就，增强民族自豪感。

教学重点：理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点，学习几种说明方法，体味准确、生动的语言。

课时计划：2课时。

课前准备：1、读课文，扫除字词障碍。

2、课前布置学生查阅有关桥梁的资料。

第一课时课时目标：整体感知课文内容，理清说明的顺序，理解选材的典型性，研讨文中介绍赵州桥的部分。

认知系统动力系统教学内容与步骤活动过程与方法兴趣、情感、态度等一、课题引入生活中，你见过很多桥，这些桥各有各的特点，现在，请同学们看两幅图片，说说这两座桥各有什么特点？（投影拱桥和梁桥的画面）今天，我们就来学习一篇介绍中国桥梁的文章《中国石拱桥》，作者茅以升。

请同学们看注释①了解作者的有关资料。

投影本课时教学目标。

学生讨论并回答它们各自的特点。

小结：桥梁有两种形式，桥洞呈弧形，中间高起的叫拱桥；桥洞并不弯曲，桥身与水平面平行的叫梁桥。

拱桥承受的压力比梁桥大。

就外形看，拱桥具有曲线美；梁桥桥式单调。

我国的拱桥大多是用石块砌成的。

石拱桥具有外形美观、桥身坚固、取材方便等优点，所以我国桥梁很多是石拱桥。

1、激发动机运用投影图片，激发学生学习动机，引起学生学习课文的兴趣，尽可能调动学生的主动性。

二、自学辅导1、出示投影检查预习。

2、学法指导：这是一篇说明文，阅读说明文应从哪些方面入手？2、教师范读课文，并投影下列问题。

①中国石拱桥的总的特点是什么？②用一句话概括每段段意，理清本文的说明顺序。

③中国石拱桥很多，文章为什么选择赵州桥和卢沟桥作为重点说明的例子？提问、启发、归纳以上问题，并板书。

进一步提问：既然这两座桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个？学生正音。

导入：同学们，我们开始上课。

在上课前我们先听首歌（1.5分钟），歌曲已经听完了，可是同学们有没有想过：为何说男儿坟墓在卢沟桥？最后关头又指的是什么？国家存亡又与此桥有什么关系？答案就在我们今天要学的这一课《“宁为战死鬼，不做亡国奴”》授新课：接下来我们先学习第一子目“血染卢沟桥”【板书】第15课宁为战死鬼，不做亡国奴一、血染卢沟桥1、背景：“我们住够了狭隘的日本,想到宽敞的大陆上自在地生活。

”在流传已久的《大陆流浪者之歌》里,日本的“岛国心态”暴露无遗。

侵占东三省之后，日本开始将黑手伸向华北。

南满铁道株式会社，是日本在中国东北进行政治、经济、军事等方面侵略活动的指挥中心，被称为“日本在中国的东印度公司”。

自从1932年3月9日，日本扶植伪满洲国开始，这个组织向华北派遣了大量的特务，最多的时候有一千多人，其中还包括不少的专家学者，专门用来勘测华北的矿产资源。

他们搜集华北的信息详细到什么程度呢？比如说一个村落，这个村叫什么名字，村口有没有一口井，井旁边种的是一棵杨树还是老柳树，这些都清清楚楚。

听到这儿，同学们觉得卢沟桥事变的发生是偶然吗？没错，不是。

这又是一场日本有预谋的侵略。

那么，日本妄图侵占华北，为什么选择在卢沟桥发难呢？好，请肖毅同学来回答一下。

肖毅说的没错，确实是因为卢沟桥战略位置的重要性。

那卢沟桥的重要性体现在哪里？（展示图片）同学们请看PPT。

【多媒体】日本要吞并整个中国，华北必然是必争之地，想要夺取华北，就必须控制平津。

因此，完成对北平的包围是日本夺取华北，乃至夺取全中国的一个重要的战略步骤。

七七事变前夕，日本侵略势力已形成了对北平的三面包围：东部有日本炮制的通县伪冀东自治政府、北面有伪蒙疆自治政府、东南方向日本霸占了丰台镇。

只有位于西南面的卢沟桥，是出入北平的唯一通道。

要包围北平就必须占领卢沟桥。

日军占领了卢沟桥不仅可以包围北平，还可以占领平汉铁路，使中国和西北的抗日有生力量，无法开赴前线，使日军获得较大的主动权：进可攻取华北平原，退可守住已经占领的大部分土地。