小学生学习生字的记忆方法技巧

博士妈妈超厉害：整理的汉字顺口溜，让孩子1月记完6年生
字量！
孩子的学习成绩一直以来都是家长们最关注的重点，小学是打基础的重要阶段，孩子们学好小学语文也能为初高中的学习奠定扎实的基础。

小学阶段，语文的学习最重要的就是对生字词的掌握与积累，但是语文学习对于很多小学生来说可能真的很困难。

在从事教育事业的这些年，我发现90%的小学生都认为汉字记忆非常困难，识字的过程非常枯燥，学习提不起兴趣。

其实，孩子在学习的时候最重要的就是要有学习兴趣，找到适合的学习方法。

任何一门学科都要找到适合自己的学习方法和小窍门，这样才能把语文学的更好，成绩才会提升的更快。

作为一名教育工作者，接触过很多的学生和家长了。

常常和家长们在微信上交流孩子的学习问题，最近就有家长向我反映说：老师，我家孩子上小学四年级了，每次的语文考试成绩都非常差，还总是抱怨生字词记忆困难，语文需要记忆的知识太多，自己也不知道该怎么帮助孩子，您有什么好的建议吗？其实，孩子汉字记忆困难，主要是没有掌握好的记忆方法。

好的学习方法和学习习惯是帮助孩子解决学习问题的关键，只有找到适合的学习方法，孩子的语文成绩才能稳步提升。

因此，今天老师特意为大家编写了一套小学识字的顺口溜，好记又实用，大家有时间的时候可以辅导一下孩子，一定能给帮助到孩子学习语文！此外，家长还有任何关于孩子学习方面的问题，或者需要其他学科学习资料，都可以通过文末方式找到我，我会免费为你解答！。

一年级语文生字速记法在学习语文的过程中，遇到生字是不可避免的。

对于一年级的小学生而言，掌握一些简单且实用的生字速记法，将会有助于提高记忆效果。

本文将介绍一些适用于一年级语文生字的速记法，帮助小学生更好地记忆和运用生字。

一、图片记忆法图片记忆法是一种通过画图来记忆汉字的方法。

对于一年级的学生来说，他们对于视觉信息的接受能力较强，因此通过画简单的图画来代表汉字，可以帮助他们更快地记住生字。

比如，“日”字可以画一个太阳，表示阳光明媚；“水”字可以画一个波浪，表示水的形状。

通过将汉字与形象的图画联系起来，可以加深学生对生字的记忆和理解。

二、联想记忆法联想记忆法是通过与已知的内容进行联想，来记忆新的生字。

一年级学生的生活经验相对有限，因此我们可以利用他们所熟悉的内容来辅助记忆。

比如，“木”字可以联想成树木；“山”字可以联想成小山丘。

通过将新的生字与已知的事物进行联系，可以让学生更快地掌握新的词汇。

三、音符记忆法音符记忆法是通过利用汉字的发音和拼音的声调来记忆生字。

一年级学生正在学习拼音和声调，因此可以借助这些知识来记忆生字。

比如，“爸”字的声调是第一声，可以用数字1来表示；“妈”字的声调是第三声，可以用数字3来表示。

通过把汉字的声调与对应的数字进行联系，帮助学生记忆生字的读音。

四、反义词记忆法反义词记忆法是通过将一个生字与它的反义词进行对比，来帮助学生记忆生字。

一年级学生刚刚接触汉字，可能对于一些反义词的概念理解不深，但通过与他们熟悉的事物进行对比，可以帮助他们加深记忆。

比如，“大”字的反义词是“小”，可以通过对比大小来记忆；“高”字的反义词是“矮”，可以通过对比身高来记忆。

通过对比反义词，学生可以更好地理解和记忆生字。

五、故事串联法故事串联法是通过将多个生字串联在一起，编写一个简单的故事来记忆生字。

对于一年级的学生来说，他们喜欢听故事，通过将生字融入到一个有趣的故事中，可以激发他们的学习兴趣。

比如，学习“有”、“无”两个字时，可以编写一个故事，讲述一个有人的地方和一个无人的地方的故事。

小学生快速记忆汉字的高效方法青字家族的字可多了，为了准确记住每一位家族成员，青青每天都唱这首儿歌：目青目青，眼睛的睛;日青日青，天气放晴;清水清水，青加三水;心情心情，竖心伴青;言请言请，礼貌伴你行。

有的小学生分不清“辨、“辩、“瓣、“辫这四个字，有人给这四个字编了几句儿歌：辛辛俩人种树丫，种了点撇分清它(辨)：辛辛俩人在说话，站在两边争论它;辛辛俩人在种瓜，种了西瓜先开花(瓣);辛辛两个小姑娘，都用丝线扎发辫。

有个小儿子，左手拿一点和一提，右手拿一撇一点，组成了一个“兆字。

“兆字家族的字也不少，我们再来编一首儿歌吧：“兆字加“提手，挑三拣四挑不够;“兆和“足字旁，跳来跳去真快活;“走之伴“兆字，赶快逃走藏起来;“木和“兆字做朋友，鲜桃结在树枝头。

比较记忆法这是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、比较而记忆的一种方法。

如“跑、抱、袍、炮这四个字，字形、字音相近，容易混淆，若归类、比较后，可编成顺口溜加以区分。

如“有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮。

再比如“戌、戍、戊、戎这四个字，字音虽然各异，但是字形实在很难分得清。

一个小学生根据它们的读音和形体差异，总结出了一个顺口溜：“横‘戌’点‘戍’‘戊’中空，一横一撇就是‘戎’。

这样一来，他自己不但能分清读音，而且能准确写出每个字。

别的同学总是在这几个字上出差错，可是他每次都能正确地按要求填写。

后来他把这个顺口溜在班上公布，全班同学都知道了藏在字里的秘密，全班几乎没有人再犯这样的错误。

类似的字还有：“暮、慕、幕，这个区分也很容易，太阳落山躲进草窠里去了就是日暮降临的“暮;拉起帷帐，躲在后面的就是幕后的“幕;剩下的这个就是羡慕的“慕了。

形象记忆法低年级学生记忆主要靠形象思维，因此可通过具体形象来帮助记忆。

如“弯可记成为“一点一横长，两竖在中央。

一边一个点，弓字在下边，学生一背歌诀，就想起了这个字。

亮--一点一横长，口字在中央，下面秃宝盖，几字最下方。

记忆生字的技巧记忆生字的技巧可以分为以下几个方面：理解背景知识、多次重复记忆、创造联想、运用生字造句和练习写字。

首先，理解背景知识是记忆生字的基础。

了解生字所属的词语、句子或者文章的背景知识，包括词义、词性、词语搭配等，可以帮助加深对生字的记忆。

比如，学习一个包含生字的成语时，可以了解它的起源、背后的故事，这样记忆起来就会更加自然和深入。

其次，多次重复记忆是巩固生字的有效方法。

反复复习已经学过的生字，可以增强记忆的持久性。

可以通过多次读写生字，或者利用词语搭配、造句等方法进行记忆。

通过不同的方式和角度反复复习，可以加深对生字的印象，提高记忆效果。

第三，创造联想是记忆生字的常用方法。

通过与已经掌握的知识建立联系，可以帮助记忆生字。

可以将生字与形象、故事、音乐等进行关联，构建联想的记忆方式。

比如，学习一个新的汉字时，可以通过画图、编故事等方式来帮助记忆。

这种创造联想的方法可以提高学习的趣味性和记忆的效果。

另外，运用生字造句也是记忆生字的一种有效方式。

通过将生字运用到实际语境中，可以加深对生字的理解和记忆。

可以选择与生字相关的词语、短语或者句子来构造句子，加深记忆的同时学习语言的应用能力。

同时，可以将自己造的句子记录下来，方便以后复习。

最后，练习写字也是记忆生字的重要方法。

通过书写生字，可以加深对笔画结构、字形特点等的理解和记忆。

可以利用字帖、习字纸等进行书写练习，同时可以通过笔画的顺序和特点帮助记忆。

书写时可以注意字的结构、笔画的顺序、字的比例等，这样可以帮助提高书写的准确性和美感，同时加深对字形的记忆。

综上所述，记忆生字的技巧包括理解背景知识、多次重复记忆、创造联想、运用生字造句和练习写字等。

通过综合运用这些方法，可以提高生字的记忆效果，更好地掌握和运用生字。

同时，记忆生字也需要付出时间和努力，需要持之以恒地进行复习和练习，才能取得更好的效果。

小学一年级必备记忆法小学一年级学生面对的学习内容众多，需要记忆的知识也颇为繁杂。

在这个阶段，培养起良好的记忆能力对学生的学业发展至关重要。

为了帮助小学一年级学生掌握必备的记忆方法，本文将介绍几种适合他们使用的记忆技巧。

1. 分类记忆法分类记忆法是一种简单又实用的记忆技巧。

小学一年级学生通常需要记忆的内容包括字母、数字、生字等。

可以将这些内容进行分类，如将26个英文字母按照A~Z的顺序分成几个小组，每组记忆5个字母，然后通过重复记忆每组的字母来加深记忆。

同样的方法也可以用于记忆数字和生字，将它们分成不同的小组，通过分类记忆法帮助学生记忆。

2. 关联记忆法关联记忆法是通过将要记忆的内容与已有的知识或经验进行关联，增加记忆的印象深度。

例如，学生要记忆一个生字“舒服”，可以想象坐在一把软椅子上感觉舒适的场景，通过这种视觉上的联想，可以更容易记住这个生字。

对于其他需要记忆的内容，也可以借助关联记忆法，将其与已知的经验或感官体验联系在一起，帮助记忆。

3. 重复记忆法重复记忆法是一种常用的记忆技巧。

通过反复地重复记忆要掌握的内容，可以帮助学生加深记忆印象。

例如，学生学习乘法口诀时，可以通过大声朗读、写下来多次重复，加深记忆。

此外，还可以利用记忆卡片或者草稿纸，在上面写下要记住的内容，然后反复看、背、写，直到记住为止。

4. 创意记忆法创意记忆法是一种结合创造力和幻想力的记忆技巧。

通过将要记忆的内容与一些有趣的故事、形象进行关联，可以激发学生的记忆兴趣，增加记忆的效果。

例如，学生要记忆一个单词“apple”，可以想象一个大红苹果从天上掉下来，令人眼前一亮的场景。

通过创意记忆法，学生可以更轻松地记住这个单词。

5. 图像记忆法图像记忆法是一种视觉记忆技巧。

它将要记忆的内容转化为形象的图像，通过观察和想象这些图像来帮助记忆。

对于小学一年级学生来说，可以利用图像记忆法来记忆字母和数字。

例如，学生要记忆数字“6”，可以将其想象成一个钓鱼竿的形状。

识记生字的方法有哪些？识记生字的方法导语：汉字是汉语的基本单位，生字教学是小学阶段语文教学工作的基础，也是重中之重。

新课标要求一二年级学生的识字量应为1800字，其中有1000个常用汉字要求小学生会书写，那么识记生字的方法有哪些?以下是小编精心为大家整理的有关识记生字的方法，希望对大家有所帮助，欢迎阅读。

一、笼统识字法(一)实物识记实物识记就是让学生直接看到实物停止认字，使学生了解字义，从而记住生字。

如为了让学生记住“铃铛”这两个字，教员可拿出一个小铜铃铛，让它叮叮当外地响，再把“铃铛”两个字写在黑板上，从而让学生记住这两个字和金属有关，进而记住这两个字。

学“手”字，可以让学生伸伸手，拍拍手;看法鼻子的“鼻”字时，说说鼻子在哪里等。

一年级数学课有“多少”一课，一个盘子里放一个苹果，另一个盘子里放很多苹果，经过比拟，学生知道了“多”“少”，这种方法也值得自创。

还可以把“墙”字贴在墙上，把“*箱”二字贴在*箱上，这也是实物识字方法。

(二)出示简笔画教员画简笔画协助学生识字，不只可以激起学生的学习兴味，还可以使他们记忆深入。

如在识记“屋檐”一词时，教员用简笔画画出房屋，然后让学生指出屋檐的位置，这样学生既了解了“屋檐”一词，也记住了“檐”字。

象形汉字的一个特点就是描摹实物，有些字就是一幅画，加“山”字、“眉”字等都可以以简笔画的方式停止识记。

(三)编儿歌识记儿歌、顺口溜朗朗上口，易记难忘。

如识记“青、清、睛、晴、请、情”这几个字时，可以用这首儿歌协助学生记忆：“山青青，水清清，要看山水用眼睛，太阳一笑天气睛，说话嘴边常带请，你我都有好意境。

”二、兴趣识字法(一)游戏识字法爱玩是小学生的天分，在识字教学中设计一些游戏，让学生在玩中学。

在教学形声字时，教员可把偏旁和独体字区分写在卡片上分给学生，请一个学生举着手里的偏旁先站到讲台下去。

如“女字旁”站下去问：“谁来和我做冤家?”下面就有好几个学生下去和他站在一同，如“乃”“古…马”“未”“子”等，下去时要说：“我和‘女’字在一同是‘妹’，‘姐妹’的‘妹’”。

部编版五年级语文(上册)识字表写字表生字组词学习部编版五年级语文(上册)识字表写字表生字组词学习在五年级语文学习中，学生需要掌握一定的识字能力，扩大自己的词汇量。

部编版五年级语文(上册)识字表提供了一系列常用字的学习内容，通过学习这些字，学生可以提高自己的写字水平，同时也能够拓宽自己的词汇量。

本文将对部编版五年级语文(上册)识字表写字表生字组词的学习进行探讨和总结。

一、识字表的重要性识字表作为学生学习语文的基础，对于提高学生的识字能力有着重要的作用。

通过学习识字表，学生可以直接认识常用字，从而提高自己的阅读能力和写作能力。

识字表的学习，有利于帮助学生建立正确的字形和字义，为后续的学习打下坚实的基础。

二、写字表的学习方法1. 不断重复书写：通过反复书写识字表中的字词，可以加深对字形的理解和记忆。

学生可以根据要求，在纸上书写字体，注意笔画的书写顺序和笔画的结构，帮助自己更好地掌握字的书写。

2. 联想记忆法：对于一些比较复杂的字形，可以通过联想记忆来帮助学生记忆。

学生可以将字形与一些事物或形象进行联系，形成印象，加深记忆。

3. 参考写字练习册：写字练习册为学生提供了规范的字形示范和写字练习的空间，学生可以按照练习册中的示范，进行有规律的字形练习，培养自己的写字技巧。

三、生字组词的学习方法学生在学习识字表时，可以将字组织成词语，通过学习词语和词语组合的方式，进一步拓展自己的词汇量。

以下是几种学习方法：1. 相似字的组词：对于字形相似的字，可以将其组成词，通过比较和对比，帮助学生区分字义和用法。

例如，“历史”、“年历”、“历程”等词。

2. 反义词的组词：通过组词练习，可以帮助学生理解字词之间的对立关系，培养学生的反义词辨析能力。

如“大”和“小”、“高”和“矮”等反义词的组词练习。

3. 同义词的组词：通过学习字词的同义词，可以帮助学生拓宽自己的词汇量，增加表达的变化。

如“丰富”、“充实”、“多样”等同义词的组词练习。

快速记⽣字的⽅法 记⽣字是⼩学⽣在学习时的重要学习任务！⾄于要如何快速记⽣字呢？以下是店铺整理的关于快速记⽣字的⽅法，⼀起来了解⼀下吧。

快速记⽣字的⽅法 ⼀、谜语记忆法。

把要记忆的字编成谜语，例如：“四四⽅⽅⼀间房，⼀根⽊头放中央”(答案是困) ⼆、故事记忆法。

把字进⾏拆解，然后编成⼀个故事，故事要和字中的各个部分有关系。

例如：“裹”字，可编故事为：有个⼩孩，摘了不少野果⼦，回家时不好拿。

他灵机⼀动，脱下⾝上的⾐服，把野果⼦包起来，⾼⾼兴兴地提着回家了。

这就是“果”之所以在“⾐”中。

三、加减法识字。

汉字是很奇妙的，多⼀点，少⼀撇，就会变成另外⼀个字，我们利⽤这⼀特点进⾏学习。

如：给“⽇”字做加法，加⼀笔变成什么字?——⽩、申、旦、甲、⽥、⽬等。

⼜如：去字减⼀竖是云字，⼗加⼀是⼟，也可以是⼲，⼝加丁是可字等变换多多。

四、变换部件识字。

形声字都是由声旁和形旁两部分组成的，这些字的声旁都是相对固定的，只是根据字义的不同来匹配形旁，可以利⽤加偏旁“教⼀个得⼀串”。

如：“青”可认识“情、清、晴、请、蜻、睛”等，还可以进⼀步利⽤声旁表⾳，形旁表义的特点。

除此以外，还有许多识字⽅法。

如顺⼝溜，朗朗上⼝的语调，不仅好读还很好记。

如学习“右”字，⽤顺⼝溜识字：⽯字出头右右右。

五、对⽐记忆法。

这是根据字的间架结构相近或字⾳相同、相近来归类、对⽐⽽记忆的⼀种⽅法。

例如：“跑”、“抱”、“袍”、“炮”这四个字，字形、字⾳相近，容易混淆，若归类、⽐较后，可编成顺⼝溜加以区分。

如“有⾜就是跑，有⼿就是抱，有⾐就是袍，有⽕就是炮”。

六、字形联想识字。

例如：记“排”的⽅法——两竖像电梯，两边的横像⼈站着，正在排队。

有效记⽣字的⽅法 识记汉字:先要会读,然后要理解它的意思,再去想⼀个句⼦(容易记的,并且可以铭记于⼼),把它⽤进去,最后只要你想起这个句⼦,就可以轻松地想起这个字了梦—— ⼣阳在林中落下，⼀切进⼊梦乡; 朋—— 两个⽉亮交朋友; 碧—— 王⽼头，⽩⽼头，并肩坐在⽯头上; 戴——⼟字头，⽥字腰，共产党挎⼤⼑; 琴——今天，两姓王的同学，⼀起弹琴; 蒜——⼆⼩⼆⼩头上长草; 肯——⽉亮不肯⽌步; 棍——从昆明带来⼀根⽊棍; 吼——孔雀⽤嘴吼叫。

小学四年级语文生字记忆方法识字是阅读和写作的基础，也是小学语文教学的重点。

下面为大家带来了小学四年级语文生字记忆方法，供大家参考。

一、遵循规律，激发学生的记忆生字的兴趣德国哲学家海德格尔曾说：“我们理解任何东西，都不是用空白的头脑去被动的接受，而是用活动的意识去积极的参与，去创造性的思考。

”为了使生字记忆与理解词语、认识事物融为一体，我们采用“加一加、减一减、换一换”等学生喜爱的方法来引导学生自主学习生字。

1、加一加即用熟字加偏旁的方法来帮助学生记忆生字。

例如：教学“中”字时，“中”加上“禾”就是种子的“种”;学习“间”时，对学生说，在“日”字外面加上围墙“口”就是“间”，从而明白“时间”和“日”有关。

2、减一减即把以前学过的生字去掉某一部分，变成新的生字。

比如“拍”去掉“扌”变成“白”;“过”去掉“辶”变成“寸”。

3、换一换就是把以前学过的生字替换掉偏旁变成新的生字。

如教学“睛”字，把“睛”的“目”换成“氵”，就变成“清”。

二、在不同的识字方法中突破字形难点一年级学生年龄小，注意力不集中，易于疲劳，教学时要利用不同的教学方法，调动学生情绪，充分发挥学生的自主性，引导学生的多种感官参与学习，让学生们在兴趣盎然中边玩边学，充分调动他们无意注意的同时促使有意注意的发展，所以，每种方式练习前都要提出明确的目的和要求，并且老师要为解决困难创设情境，以促使学生思维灵活、有创造性地发展。

因此在识字教学中老师就应该采用一些趣味识字教学方法：1、联系具体事物识字在所学的生字中，有的是象形字，如“日”、“月”、“水”、“火”等，这类字很容易让学生由字联想到它表示的形象，还有一些字虽然不是象形字但它的笔画组合在一起往往是一幅画。

利用这一特点在识字过程中可以用联系具体事物的方法帮助识记。

如学习“龟”字，“龟”它像只小乌龟，上面的撇刀头就是乌龟的头，下面的是乌龟的尾巴。

这样一想，这个字就很容易记在学生的脑海里，学生的想象力和创造力也得到培养。

一年级孩子快速记忆生字的11种方法小学生是汉字的初学者，掌握的词汇有限，需要学习的词汇很多，所以如何学快速记忆生字，扩大词汇量是关键，对语言表达和其他功课的学习都有帮助。

下面是我为大家收集关于一年级孩子快速记忆生字的11种方法，欢迎借鉴参考。

简笔画识字象形汉字的一个特点就是描摹实物，有些字就是一幅画，加"山'字、"眉'字等都可以以简笔画的方式识记。

实物识字法实物识记就是让孩子直接看到实物进行认字，使孩子了解字义，从而记住生字。

如为了让孩子记住"铃铛'这两个字，父母可拿出一个小铜铃铛，让它叮叮当外地响，再把"铃铛'两个字写在纸上，从而让孩子记住这两个字和金属有关，进而记住这两个字。

学"手'字，可以让孩子伸伸手，拍拍手;看到鼻子的"鼻'字时，说说鼻子在哪里等。

一个盘子里放一个苹果，另一个盘子里放很多苹果，经过比拟，孩子知道了"多'"少'，这种方法也值得自创。

还可以把"墙'字贴在墙上，把"冰箱'二字贴在冰箱上，这也是实物识字方法。

(学英语单词也可以采用这种方法)表演识字法根据字义做动作，也有利于孩子识字。

如学习"看'字，让孩子把手放在眼睛(目)上方，表示可以看到很远的中央;学习"跑'字，可让孩子扮演一下跑的举措，孩子就会明白跑是用脚的，所以是"足'字旁，这样不但让孩子记清了字形，而且弄懂了字义，孩子学得很积极。

猜谜语记忆法根据字的形或义，可以编一些谜语来帮助记忆。

如"三日'(晶)，"三口'(品)"长女的妹妹'(姿)等等。

故事记忆法可以根据某些字的特殊形义编一个小故事来记忆。

如"裹'字，可编故事为：有个小孩，摘了不少野果子，回家时不好拿。

学习生字的方法刚入学的孩子遇到的问题林林总总，但归纳在学习上，就是一个问题——识字。

识字是小学起点年段的一个教学重点，也是一个难点，下面店铺收集了一些关于学习生字的方法的方法，希望对你有帮助学习生字的方法一、编口诀记生字一年级学生刚开始学习生字时，先由老师给学生编口诀，让学生猜记。

比如：一口咬掉牛尾巴;一个日本人，拿了一把刀，杀了一口人，留下四点血{照};一点一横，两眼一瞪(六);门里有个人(闪);人在云上(会)等等。

学习一段时间后，学生们就能编出一些连老师也没想到的记字口诀了。

再如记住“哭”这个字，可以便口诀“两只大眼流眼泪”;记住“秋”字，可以便口诀“禾苗着火”。

编口诀记生字，幽默风趣，寓教于乐，朗朗上口，易学易记，学生印象深刻，既能体现语文课的趣味性，活跃课堂气氛，又能提高识字效果。

二、借助游戏记忆生字做“加一加”的游戏这种记忆生字的方法需要的前提条件是，学习了一定数量的独体字和偏旁部首。

进入一年级期中后半段时，学过的生字中有不少是由熟字组合而成的，例如：父和巴合成爸，女和马合成妈，门和口合成问等等。

让学生用生字卡片给生字配对子并且读出刚配成的字，这样学生既记住了生字，又巩固了早学过的字。

也就是我们平时运用在课堂上的“我用加一加的方法记住这个字”。

孩子们学习飞机的“机”字就可以用加一加的方法：木字旁加个几——机、机、机，飞机的机。

再如学习“重”字就可以用“千加里重、重、重，重量的重。

”三、按偏旁归类系统记忆生字每单元学好后，教师可以把本单元生字按偏旁归类，帮助学生系统记忆生字。

例如：学习了人教版语文第二册第一单元后，教师可以引导归类。

言字旁有说、话;绞丝旁有红、绿;单人旁有你、们;草字头有花、草、节。

以后每单元学好后，学生就在各自的偏旁后添上新学的字就行，这样记忆生字既快又系统。

学习了三点水旁，让孩子翻翻语文书，找找带有这个偏旁的字，然后归类记忆：溪、河、泡、游、清等就是带有三点水旁的字。

小学生生字记忆方法_让你的孩子轻松认识生字汉字不同于拼音,它是音、形、义的统一体,其字形结构复杂多变,又具有较多类似性,是人类文字史上最古老的文字之一,有一定的记忆难度。

小学生生字记忆方法有哪些的呢?本文是小编整理小学生生字记忆方法的资料，仅供参考。

小学生生字记忆方法以往生字的记忆方法中，教师总喜欢让学生抄写，每个字写上十遍二十遍。

殊不知，学生抄写二至七遍已是最佳状态。

再多了往往事倍功半，甚至会影响学生学习的积极性。

除了让学生听、读和进行一定量的机械抄写之外，老师可以设计一些别具匠心的练习来“考考”学生，利用学生喜欢竞争的心理，激发求知欲，强化记忆。

例如：“太阳+月亮=?(明)、芳-草头=?(方)”也可以让学生照样子编题来考考老师、考考其他同学。

鼓励学生开动脑筋，看谁的记字方法最高明。

另外，还可以用猜谜语的方式，多渠道、多形式，反复巩固，灵活运用，帮助学生记忆字形。

1、猜谜语记忆法根据字的形或义，可以编一些谜语来帮助记忆。

如“三日”(晶)，“三口”(品)“长女的妹妹”(姿)等等。

2、利用象形字的特点记忆字形课本中的“日、月、水、火、山、石、田、土”这一类字是由古代的象形字演变而成，这些字与实物都有许多相似处，所以先让学生观察实物或实物图片后再引导学生识记，就可以水到渠成，或再让学生画了脑海中相应的图画，更能激发学生认字记字的主动性。

3、利用部首的变化记忆字形“圭”，加“扌”是挂，加虫旁是蛙，“湾”去掉“氵”是“弯”。

“漂”去掉“氵”，换上风字旁是“飘”。

4、利用形声字的特点记忆字形汉字中形声字居多，大部分形声字是部首表意，声旁表音。

形声字的这一特点能比较有效地帮助学生理解、记忆字形，大大提高学生记字的效率。

例如：“蜻”是蜻蜓的蜻，是一种昆虫，所以用虫字旁，右边读音，整个字也读“qing”，“清”是三点水旁，跟水有关，“睛”是目字旁，与眼睛有关，还有“情、请、晴”等，字音都差不多，只要记住形旁就能轻而易举地把字记住。

人教版语文二年级生字组词的记忆技巧
简介
本文档旨在提供一些记忆技巧，帮助二年级学生记忆人教版语
文教材中的生字组词。

这些技巧旨在帮助学生更好地掌握生字的拼
写和意义，从而提高语文研究的效果。

技巧一：分解组合
将每个生字拆分成部分，然后组合起来，形成一个词组。

例如，如下表所示：
通过将生字分解成部分，学生可以更容易地记住每个生字的拼写和意义。

技巧二：联想记忆
将生字与生活中的事物或具体的形象联系起来，以便更好地记忆。

例如，如下表所示：
通过与具体的事物或形象联系，学生可以更容易地记住每个生字的意义。

技巧三：创造句子
使用生字组词来创造简单的句子，以帮助学生记忆和理解。

例如，对于生字组词“人教版语文”，可以创造以下句子：
- 我的老师在教我们人教版语文。

- 语文是我最喜欢的科目。

通过创造句子，学生可以将生字的意义应用于实际语境中，从而更好地记忆和理解。

技巧四：多次阅读和书写
多次阅读和书写生字组词，可以加深记忆和理解。

学生可以通过课堂练、课后复以及课外阅读来加强对生字组词的记忆。

此外，学生还可以使用纸笔进行书写练，以巩固记忆。

结论
通过以上记忆技巧的应用，二年级学生可以更好地记忆和理解人教版语文教材中的生字组词。

这些技巧旨在帮助学生提高语文学
习的效果，增强他们的拼写和阅读能力。

同时，学生还应该坚持阅读和书写的练习，以巩固记忆并扩展语文知识的广度和深度。

一年级下册语文生字词语过关一年级下册语文生字词语过关一、概述语文是每个学生必修的课程，而生字词语则是语文学习中非常重要的一部分。

在一年级下册，学生需要掌握大约300个生字词语，这对于初学者来说并不容易。

因此，本文将为大家介绍如何在一年级下册顺利掌握生字词语。

二、学习方法1.朗读在学习生字词语的时候，要注重朗读。

朗读可以帮助学生更好地记忆生字词语。

可以让学生先跟着老师或者自己的家长朗读多次，帮助学生更好地理解。

2.记忆记忆是掌握生字词语的重要环节。

要想记忆生字词语，可以尝试以下方法：（1）组词法：将相似的词组合起来，这样可以减少记忆量。

（2）故事法：将生字词语编成一个小故事，可以帮助学生更好地记忆。

3.复习复习是巩固生字词语的重要方法之一。

当学生掌握了新的生字词语后，可以在晚自习或者课间时间进行复习。

4.练习练习是学习生字词语的重点，要想在一年级下册掌握生字词语，需要进行大量的练习。

可以利用学校或者家中的课本、习题册等进行练习，也可以在网上寻找一些相应的学习资源进行练习。

三、技巧&建议1.独立思考学生可以通过自主思考的方式，加深对生字词语的理解。

可以通过画图、编故事、造句等方式来帮助记忆生字词语。

2.培养阅读兴趣阅读对于学习生字词语非常有帮助。

家长可以鼓励孩子多读一些简单的小故事书籍，让孩子在亲近文字的同时，提高自己的阅读能力。

3.利用网络资源网络上有很多学习生字词语的资源。

可以去一些知名的教育网站查找相应的课程资料，也可以在一些学习APP中找到相应的课程。

四、总结掌握生字词语是学习语文的重点之一。

在一年级下册，学生需要掌握大约300个生字词语，通过运用适当的方法和技巧，配合良好的学习习惯和阅读习惯，相信学生们一定能够在这门课程中茁壮成长。

小学生怎样快速记忆生字猜谜语记忆法根据字的形或义，可以编一些谜语来帮助记忆。

如“三日”（晶），“三口”（品）“长女的妹妹”（姿）等等。

故事记忆法可以根据某些字的特殊形义编一个小故事来记忆。

如“裹”字，可编故事为：有个小孩，摘了不少野果子，回家时不好拿。

他灵机一动，脱下身上的衣服，把野果子包起来，高高兴兴地提着回家了。

这就是“果”之所以在“衣”中的缘故。

组合记忆法可以把一个较繁的字拆成几个单独的字来记忆。

如“赢”字可拆为“亡”“口”“月”“贝”“凡”，“腐”字可拆为“广”“付”“肉”等。

这类字有：路、明、冀对比记忆法这是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、对比而记忆的一种方法。

例如“跑”“抱”“袍”“炮”这四个字，字形、字音相近，容易混淆，若归类、比较后，可编成顺口溜加以区分。

如“有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮”。

小学生乱发脾气教师怎么办由于孩子对自己情绪的控制能力比较差，他们时不时地发“小脾气”是常见的事情.有时不见得是什么异常现象，也不需要特别地加以“控制”，大人采取视而不见的冷处理办法，孩子的脾气可能很快就烟消云散，正所谓来得快、去得也快。

这时若加以“控制”反而不一定对孩子有什么好处，只要孩子的脾气不是太过火，对别人不造成损害，可以随便由他，这样，孩子就会发现，发脾气并没有什么好玩之处，其脾气可能就会越来越小，最后也许就很少发脾气了。

让孩子学习控制情绪，首先应尽量做到使孩子在合理范围内有充分表达情绪的权利，因为孩于能够充分地、合理地表达自己的情绪，正是孩子心理发育基本健康的标志.但毕竟是孩子，他的情绪表达方式难免会有偏颇，有时会发生对己和他人都不利的情绪过激现象，例如孩子因发脾气与别的孩子争吵打架，可能伤着自己和对方，冲着长辈和老师发脾气则是不礼貌行为，或者脾气上来碰头捶胸、摔砸物品等都是不合情合理的。

遇到这些情况时，不应视而不见，而要采取一致意见进行严厉制止，让孩子知道发泄情绪也应有一定的界限，自己发泄情绪不应损害别人的利益和损害物品。

一年级孩子快速记忆生字的11种方法小学生是汉字的初学者，掌握的词汇有限，需要学习的词汇很多，所以如何学快速记忆生字，扩大词汇量是关键，对语言表达和其他功课的学习都有帮助。

下面是小编为大家收集关于一年级孩子快速记忆生字的11种方法，欢迎借鉴参考。

简笔画识字象形汉字的一个特点就是描摹实物，有些字就是一幅画，加“山”字、“眉”字等都可以以简笔画的方式识记。

实物识字法实物识记就是让孩子直接看到实物进行认字，使孩子了解字义，从而记住生字。

如为了让孩子记住“铃铛”这两个字，父母可拿出一个小铜铃铛，让它叮叮当外地响，再把“铃铛”两个字写在纸上，从而让孩子记住这两个字和金属有关，进而记住这两个字。

学“手”字，可以让孩子伸伸手，拍拍手;看到鼻子的“鼻”字时，说说鼻子在哪里等。

一个盘子里放一个苹果，另一个盘子里放很多苹果，经过比拟，孩子知道了“多”“少”，这种方法也值得自创。

还可以把“墙”字贴在墙上，把“冰箱”二字贴在冰箱上，这也是实物识字方法。

(学英语单词也可以采用这种方法)表演识字法根据字义做动作，也有利于孩子识字。

如学习“看”字，让孩子把手放在眼睛(目)上方，表示可以看到很远的中央;学习“跑”字，可让孩子扮演一下跑的举措，孩子就会明白跑是用脚的，所以是“足”字旁，这样不但让孩子记清了字形，而且弄懂了字义，孩子学得很积极。

猜谜语记忆法根据字的形或义，可以编一些谜语来帮助记忆。

如“三日”(晶)，“三口”(品)“长女的妹妹”(姿)等等。

故事记忆法可以根据某些字的特殊形义编一个小故事来记忆。

如“裹”字，可编故事为：有个小孩，摘了不少野果子，回家时不好拿。

他灵机一动，脱下身上的衣服，把野果子包起来，高高兴兴地提着回家了。

这就是“果”之所以在“衣”中的缘故。

如“休”字，可以这样讲故事：一个人走路走累了，正好看到路边有棵树，他就靠着树歇一歇，这个字就是“休”。

“闻”字可以编成这样的小故事：有人听到门外边有动静，就把耳朵贴在门上听一听。