课后生字记忆方法

说字的记字方法
生字是语文学习的重点知识，尤其是低年级语文，生字是基础、更是考试重点。

那么，今天我们就来跟低年级学生说一说生字学习、记忆的三种方法：
一、字根联想记忆法
同学们可以运用抓字根的方法识记生字，这个方法非常好，孩子掌握好这个方法之后，不管是低年级阶段的初学生字，还是平时的练习或复习生字，孩子都能举一反三积累生字。

何为字根？字根就是最小的单位，以“诗”为例，右边部分的“寺”就是字根，同学们可以通过这一字根，可以联想出其他生字：如等、特、待、侍等。

再如“姑”这个字，字根是“古”，以此可以联想出这些生字：沽、苦、估、故等等。

同学们学习生字的时候，就可以用字根联想记忆法，在生字旁边写出一个或者两个同字根的生字，学习的时候就能达到举一反三的效果。

二、根据偏旁部首识记生字
上面我们说到的字根联想记忆法，跟变换偏旁识生字的方法差不多，除了变换偏旁以外，同学们还可以根据偏旁记忆生字。

还是以“诗”为例，部首是言字旁“讠”，这样的生字还有讨、议、词、讲等等。

三、加减笔画变新字
我们可以通过正在学习的某一个生字，通过加减笔画的方式，变成另外一个字，如“今”加一笔变成“令”、“竟”减一笔变成“竞”，“木”加一笔变成“本”、“犬”减一笔变成“大”等等。

这三种识字方法都能有效提高孩子们的生字积累量，学习一个生字，积累多个生字，达到举一反三的效果，正适合推荐给低年级学生学习和积累生字。

小学语文生字识记技巧小学生语文识字是主要的阅读能力之一，也是语文学习的基础。

然而，由于中文汉字的数量众多，使得小学生需要掌握大量的生字。

为了帮助小学生学习识字，下面就分享一些小学生语文识字的技巧。

一、分步记忆法分步记忆法是一种的有效记录生字的记忆方法。

它可以让小学生通过把汉字拆分成几个简单的部分来帮助他们记忆整个汉字。

例如，“书”这个字可以分成“一”和“束”，“鱼”这个字可以分成“鱼”和“禾”等等。

这种方法可以让小学生记忆生字更加有效，而且更容易理解。

二、画图记忆法画图记忆法是一种通过画图来帮助小学生记忆汉字的方法。

小学生可以根据汉字的特点画一个图像，这样可以更加清晰地记忆汉字。

例如，“日”这个字可以画一个太阳，“云”这个字可以画一朵云等等。

通过画图记忆汉字可以使学习更加生动有趣。

三、搭配词记忆法搭配词记忆法是一种通过搭配汉字来帮助小学生记忆汉字的方法。

例如“藏”和“书”这两个字可以搭配成“藏书”，“火”和“车”这两个字可以搭配成“火车”等等。

通过搭配汉字可以让学习更加具有实际意义，这样可以加深记忆。

四、重复记忆法重复记忆法是一种不断重复一个生字，来帮助小学生记忆这个生字的方法。

这种方法可以通过反复写一个汉字，默读或者朗读这个汉字来增强学习效果。

例如，每天放学后，让小学生花15分钟来阅读一些简单的书籍和练习书写等，这样可以帮助他们更好地记忆生字。

五、音律记忆法音律记忆法是一种通过声音来记忆汉字的方法。

例如，“桥”这个字可以读成“qiao2”，然后结合“少”这个字的读音“shao3”，记忆成“桥少”就更加容易记忆了。

通过音律记忆法可以让小学生更加容易理解生字，加深记忆。

总之，小学语文识字是非常重要的一项能力，能够帮助小学生更好地阅读和理解文字，也是提升中文能力的基石。

通过以上提到的分步记忆法、画图记忆法、搭配词记忆法、重复记忆法和音律记忆法，可以帮助小学生更轻松地掌握生字，提高中文学习效果。

生字识记方法生字识记方法是指通过一定的学习技巧和方法，帮助我们更有效地记忆和掌握生词。

下面将介绍一些常用的生字识记方法，帮助大家在学习中更好地应用。

一、联想法联想法是一种常用的生字识记方法，通过将生词与已知的事物或场景联系起来，利用联想的方式来记忆。

例如，对于生词"狐狸"，可以联想到《小王子》中的狐狸形象，进而记忆该词的意思和发音。

二、构词法构词法是通过分析词根、词缀和词义等来记忆生词。

例如，对于生词"自行车"，可以通过分析词根和词缀，将其拆解为"自"（表示自己）、"行"（表示移动）、"车"（表示交通工具），进而理解该词的意思。

三、词组法词组法是通过记忆常用的词组或固定搭配来记忆生词。

例如，对于生词"忍受"，可以将其与常用词组"忍受痛苦"联系起来，进而记忆该词的意思和用法。

四、音标法音标法是通过学习国际音标来记忆生词的发音。

通过掌握音标的规则和发音规律，可以更准确地发音，提高听说能力。

例如，对于生词"pronunciation"，可以通过学习音标[pɹəˌnʌnsiˈeɪʃən]，来准确地发音。

五、语境法语境法是通过理解生词在句子中的意义和用法，来记忆生词。

通过阅读文章、听取对话等方式，将生词放在具体的语境中，可以更好地理解和记忆。

例如，对于生词"environment"，可以通过阅读相关文章，了解其在环境保护领域的具体含义和用法。

六、词根词缀法词根词缀法是通过学习常见的词根和词缀，来记忆生词的意思和构词规律。

例如，对于生词"biology"，可以通过学习词根"bio-"（表示生命）和词缀"-logy"（表示学科），理解其为"生物学"的意思。

巧记生字我有妙招
----我的学习金钥匙
时间过得真快啊！我成为一个小学生已经快五个月了。

在这段时间里，我在老师们、小朋友以及爸爸妈妈的帮助下，学会了不少本领。

尤其在认字方面，我的进步最大。

你想知道那么多的汉字我是怎么能快速地记住呢？这可要都要归功于课堂上老师的教授，和课后妈妈帮我整理出来的一些识字小窍门哦！
一、加一加，减一减
除了独体字以外，常用的汉字大多可以一分为二，如果这个汉字的两部分都是你认识的生字和部首组成的话，我就经常用“加一加，减一减”的方法来记住生字，可有用了。

比如学习“鸡”时，那就是我早就认识的两个字“又”加“鸟”的组合啦！当学习独体字“平”这个字，我就可以把“苹”这个字减去“艹”的方法来记。

二、比一比，换一换
在汉字中，有好多读音相似、形状也相似的汉字，妈妈告诉我这些字大多是形声字，偏旁表示意思，另一部分则表示读音。

碰到这些“姐妹字”，我就可以根据这个字的意思，换上相应的偏旁，那就能认识更多的字啦！
三、想一想，编一编
在识字时，妈妈还经常教我用联想的方法来记。

比如“休”字，我会想象成一个人靠在一棵树上，那自然就是在“休”息啦！除了“换一换”的方法外，有些外形相似的字，还能用编成顺口溜的方法来记忆呢！像“情，晴，蜻，清”四个字，我和妈妈就一起编成了一首顺口溜：“青”字加“忄”好心“情”，“日”头照耀天很“晴”，“虫”儿飞来是“蜻”蜓，“氵”中倒映水很“清”。

编成顺口溜后，我念了几遍，就很快记住了。

就这样，我用这些方法来巧记生字，自然认识的字也就越来越多了！小朋友们，如果你有什么更好的识字方法，请跟我们一起来分享吧！。

生字教学的十种方法以《生字教学的十种方法》为标题，写一篇3000字的中文文章很多初中生在学习英语单词时感到枯燥乏味，如果能有多种有效的学习方法，必定会大大提升他们的学习效率和成绩。

在此，本文总结并探讨了生字教学中可采用的十种有效方法，希望对初中生以及其他语言学习者有所帮助。

首先，传统的生字方法，其主要内容是学习者在记忆单词时，可以通过认读、听说、拼写、归类、生硬反复等方式熟悉词汇。

其中，认读是最基本的，学习者要把背诵、认读、拼写等技巧结合起来，并将所学的单词组成句子，从而更容易记忆。

值得一提的是，此类学习方法需要耐心，但是效率和成果却不错。

其次，记忆技巧法，可以利用记忆技巧，将单词和相关内容结合起来，这样就可以容易记忆。

具体可以利用词组联想、字首字尾归纳规律、多音字发音及意义联系等手段，使得学习者能够更容易记忆单词。

第三，画图法，画图可以将相关单词及其短语连接起来，可以利用画图的形式将单词与图画结合起来，从而创造独特的生字环境，使学习者更容易记忆相关单词，增加新词的认识量。

第四，游戏法，可以利用英语单词游戏，例如单词对对碰、拼字游戏等，激发学习者对英语单词的兴趣，将英语学习过程变得有趣、有艺术性，从而更容易记忆单词。

第五，拓展法，学习者可以通过向搜索引擎提出有关单词的问题，了解单词的更多信息，从而增强对单词的认知。

第六，文章法，学习者可以通过阅读报纸杂志、博客等，从中收集有关单词的信息，并且运用所学的单词，以及熟悉的句子结构，编写文章，从而增强对单词的认识。

第七，场景练习法，学习者可以将单词组织在场景中，例如在教室、图书馆、商场等场景中，通过设定游戏或任务，合理搭配单词，从而提高学习效果。

第八，朗读法，学习者可以朗读英语文章时，跟自己说出单词的发音、意思和用法，这样有助于加深对单词的理解。

第九，影视学习法，学习者可以利用影视学习英语单词，例如在看电影时，把它的中文翻译及其英文单词、发音等都写下来，以便此后复习。

超实用！11种方法帮一年级孩子快速记忆生字！小学生是汉字的初学者，掌握的词汇有限，需要学习的词汇很多，所以如何学快速记忆生字，扩大词汇量是关键，对语言表达和其他功课的学习都有帮助。

简笔画识字象形汉字的一个特点就是描摹实物，有些字就是一幅画，加“山”字、“眉”字等都可以以简笔画的方式识记。

实物识字法实物识记就是让孩子直接看到实物进行认字，使孩子了解字义，从而记住生字。

如为了让孩子记住“铃铛”这两个字，父母可拿出一个小铜铃铛，让它叮叮当外地响，再把“铃铛”两个字写在纸上，从而让孩子记住这两个字和金属有关，进而记住这两个字。

学“手”字，可以让孩子伸伸手，拍拍手；看到鼻子的“鼻”字时，说说鼻子在哪里等。

一个盘子里放一个苹果，另一个盘子里放很多苹果，经过比拟，孩子知道了“多”“少”，这种方法也值得自创。

还可以把“墙”字贴在墙上，把“冰箱”二字贴在冰箱上，这也是实物识字方法。

（学英语单词也可以采用这种方法）表演识字法根据字义做动作，也有利于孩子识字。

如学习“看”字，让孩子把手放在眼睛(目)上方，表示可以看到很远的中央；学习“跑”字，可让孩子扮演一下跑的举措，孩子就会明白跑是用脚的，所以是“足”字旁，这样不但让孩子记清了字形，而且弄懂了字义，孩子学得很积极。

猜谜语记忆法根据字的形或义，可以编一些谜语来帮助记忆。

如“三日”（晶），“三口”（品）“长女的妹妹”（姿）等等。

故事记忆法可以根据某些字的特殊形义编一个小故事来记忆。

如“裹”字，可编故事为：有个小孩，摘了不少野果子，回家时不好拿。

他灵机一动，脱下身上的衣服，把野果子包起来，高高兴兴地提着回家了。

这就是“果”之所以在“衣”中的缘故。

如“休”字，可以这样讲故事：一个人走路走累了，正好看到路边有棵树，他就靠着树歇一歇，这个字就是“休”。

“闻”字可以编成这样的小故事：有人听到门外边有动静，就把耳朵贴在门上听一听。

拆字记忆法可以把一个较繁的字拆成几个单独的字来记忆。

学习⽣字的⽅法 对于⼩学⽣⽽⾔，在学习识字的期间遇到⽣字要如何去学好呢？具体有哪些⽅法呢？下⾯就随店铺⼀起来看看学习⽣字⽅法的相关知识，希望对你有所帮助！ 学习⽣字的常见⽅法 ⼀、猜谜语记忆法。

根据字的形或义，可以编⼀些谜语来帮助记忆。

如“三⽇”(晶)，“三⼝”(品)“长⼥的妹妹”(姿)等等。

⼆、故事记忆法。

可以根据某些字的特殊形义编⼀个⼩故事来记忆。

如“裹”字，可编故事为：有个⼩孩，摘了不少野果⼦，回家时不好拿。

他灵机⼀动，脱下⾝上的⾐服，把野果⼦包起来，⾼⾼兴兴地提着回家了。

这就是“果”之所以在“⾐”中的缘故。

三、组合记忆法。

可以把⼀个较繁的字拆成⼏个单独的字来记忆。

如“赢”字可拆为“亡”“⼝”“⽉”“贝”“凡”，“腐”字可拆为“⼴”“付”“⾁”等。

这类字有：路、明、冀…… 四、对⽐记忆法。

这是根据字的间架结构相近或字⾳相同、相近来归类、对⽐⽽记忆的⼀种⽅法。

例如“跑”“抱”“袍”“炮”这四个字，字形、字⾳相近，容易混淆，若归类、⽐较后，可编成顺⼝溜加以区分。

如“有⾜就是跑，有⼿就是抱，有⾐就是袍，有⽕就是炮”。

⽣字学习的四种记忆⽅法 ⼀、猜谜语记忆法。

根据字的形或义，可以编⼀些谜语来帮助记忆。

如“三⽇”(晶)，“三⼝”(品)“长⼥的妹妹”(姿)等等。

⼆、故事记忆法。

可以根据某些字的特殊形义编⼀个⼩故事来记忆。

如“裹”字，可编故事为：有个⼩孩，摘了不少野果⼦，回家时不好拿。

他灵机⼀动，脱下⾝上的⾐服，把野果⼦包起来，⾼⾼兴兴地提着回家了。

这就是“果”之所以在“⾐”中的缘故。

三、组合记忆法。

可以把⼀个较繁的字拆成⼏个单独的字来记忆。

如“赢”字可拆为“亡”“⼝”“⽉”“贝”“凡”，“腐”字可拆为“⼴”“付”“⾁”等。

这类字有：路、明、冀…… 四、对⽐记忆法。

这是根据字的间架结构相近或字⾳相同、相近来归类、对⽐⽽记忆的⼀种⽅法。

例如“跑”“抱”“袍”“炮”这四个字，字形、字⾳相近，容易混淆，若归类、⽐较后，可编成顺⼝溜加以区分。

学生僻字最快方法学习生僻字的最快方法主要有以下几种：1. 利用记忆法：通过将生僻字与常用字组合，形成联想来记忆。

比如“骑”字可以联想为“马”和“奇”，这样就容易记住了。

2. 利用拼音：对于没有学过汉字的外国人来说，可以先通过拼音来学习生僻字。

例如，“骑”字的拼音是“qi”，可以先学拼音再逐步认识汉字。

3. 利用词根法：有些生僻字是由常用字组成的，只是多了一些部首或偏旁。

通过识别其中的相同部分，就可以帮助我们快速记忆生僻字。

4. 利用语境法：将生僻字放入一个具体的语境中，可以帮助我们更加深刻地理解它的意思，并且在实际使用中也更容易记住。

5. 利用歌曲法：有些生僻字被编入歌曲中，通过唱歌来记忆就会轻松很多。

这种方法尤其适合儿童学习生僻字。

6. 利用游戏法：制作一些有趣的游戏来帮助学生学习生僻字，比如填空、连线等小游戏，可以增加学习的趣味性，提高记忆效率。

7. 利用网络资源：现在有很多专门针对生僻字的学习的网站和APP，可以通过刷题、闯关等方式来加深对生僻字的认识。

8. 利用书籍：选择一些专门介绍生僻字的书籍来学习，这样可以系统地掌握生僻字的知识，并且可以反复翻阅巩固记忆。

9. 利用笔顺：学习生僻字的笔顺也是很重要的一部分。

通过正确书写笔顺来记忆生僻字，不仅可以帮助我们记住它们的形状，还能提高书写速度和准确性。

10. 利用频繁使用：最后一个方法就是多加练习。

只有在实际使用中频繁接触和使用生僻字，才能真正掌握它们。

所以，在学习过程中要尽量多读、多写、多用生僻字。

希望这些方法对你有帮助，同时也要注意学习方法因人而异，请根据自身情况调整并坚持下去。

一年级孩子快速记忆生字的11种方法小学生是汉字的初学者，掌握的词汇有限，需要学习的词汇很多，所以如何学快速记忆生字，扩大词汇量是关键，对语言表达和其他功课的学习都有帮助。

下面是我为大家收集关于一年级孩子快速记忆生字的11种方法，欢迎借鉴参考。

简笔画识字象形汉字的一个特点就是描摹实物，有些字就是一幅画，加"山'字、"眉'字等都可以以简笔画的方式识记。

实物识字法实物识记就是让孩子直接看到实物进行认字，使孩子了解字义，从而记住生字。

如为了让孩子记住"铃铛'这两个字，父母可拿出一个小铜铃铛，让它叮叮当外地响，再把"铃铛'两个字写在纸上，从而让孩子记住这两个字和金属有关，进而记住这两个字。

学"手'字，可以让孩子伸伸手，拍拍手;看到鼻子的"鼻'字时，说说鼻子在哪里等。

一个盘子里放一个苹果，另一个盘子里放很多苹果，经过比拟，孩子知道了"多'"少'，这种方法也值得自创。

还可以把"墙'字贴在墙上，把"冰箱'二字贴在冰箱上，这也是实物识字方法。

(学英语单词也可以采用这种方法)表演识字法根据字义做动作，也有利于孩子识字。

如学习"看'字，让孩子把手放在眼睛(目)上方，表示可以看到很远的中央;学习"跑'字，可让孩子扮演一下跑的举措，孩子就会明白跑是用脚的，所以是"足'字旁，这样不但让孩子记清了字形，而且弄懂了字义，孩子学得很积极。

猜谜语记忆法根据字的形或义，可以编一些谜语来帮助记忆。

如"三日'(晶)，"三口'(品)"长女的妹妹'(姿)等等。

故事记忆法可以根据某些字的特殊形义编一个小故事来记忆。

如"裹'字，可编故事为：有个小孩，摘了不少野果子，回家时不好拿。

学习生字的方法刚入学的孩子遇到的问题林林总总，但归纳在学习上，就是一个问题——识字。

识字是小学起点年段的一个教学重点，也是一个难点，下面店铺收集了一些关于学习生字的方法的方法，希望对你有帮助学习生字的方法一、编口诀记生字一年级学生刚开始学习生字时，先由老师给学生编口诀，让学生猜记。

比如：一口咬掉牛尾巴;一个日本人，拿了一把刀，杀了一口人，留下四点血{照};一点一横，两眼一瞪(六);门里有个人(闪);人在云上(会)等等。

学习一段时间后，学生们就能编出一些连老师也没想到的记字口诀了。

再如记住“哭”这个字，可以便口诀“两只大眼流眼泪”;记住“秋”字，可以便口诀“禾苗着火”。

编口诀记生字，幽默风趣，寓教于乐，朗朗上口，易学易记，学生印象深刻，既能体现语文课的趣味性，活跃课堂气氛，又能提高识字效果。

二、借助游戏记忆生字做“加一加”的游戏这种记忆生字的方法需要的前提条件是，学习了一定数量的独体字和偏旁部首。

进入一年级期中后半段时，学过的生字中有不少是由熟字组合而成的，例如：父和巴合成爸，女和马合成妈，门和口合成问等等。

让学生用生字卡片给生字配对子并且读出刚配成的字，这样学生既记住了生字，又巩固了早学过的字。

也就是我们平时运用在课堂上的“我用加一加的方法记住这个字”。

孩子们学习飞机的“机”字就可以用加一加的方法：木字旁加个几——机、机、机，飞机的机。

再如学习“重”字就可以用“千加里重、重、重，重量的重。

”三、按偏旁归类系统记忆生字每单元学好后，教师可以把本单元生字按偏旁归类，帮助学生系统记忆生字。

例如：学习了人教版语文第二册第一单元后，教师可以引导归类。

言字旁有说、话;绞丝旁有红、绿;单人旁有你、们;草字头有花、草、节。

以后每单元学好后，学生就在各自的偏旁后添上新学的字就行，这样记忆生字既快又系统。

学习了三点水旁，让孩子翻翻语文书，找找带有这个偏旁的字，然后归类记忆：溪、河、泡、游、清等就是带有三点水旁的字。

联想法记忆生字
教学片段：
学习‘柳’字。

师：这个字比较难，你怎么记住它呢？
生：“老师，我见过柳树，柳树叶又细又弯，变像“柳”的一撇，所以我就能记住它了。

”（这位同学的话令我茅塞顿开，高声说到：“好！”另一名学生又起身说道：“我看过赵本山的小品，里面说柳叶弯眉，我妈妈告诉我，我的眼眉就是柳叶弯眉，‘柳’字的撅就象的眼眉，所以我也能记住它。

”
师：有彩色笔把‘柳’字的一撇重重的描写。

再如教学‘舞’字。

学“舞”时，我便找了四名学生到前面手拉手跳舞，学生们看到舞字中间的一横四竖就想到四个同学在跳舞，很快就记住了，相信也一定会记得很牢。

这种联想识字法，能抓住汉字的笔画特点，，激活了学生对汉字的敏感程度，从而加深学生对汉字的印象，强化了记忆，既符合学生的认知规律（图象记忆），也符合新课标所倡导的自主学习要求。

事实上，我们应该当堂采取多种方法复现,及时巩固要求认识的字。

巩固识字最好的办法是复现,最有效的办法是在语言环境中多次见面。

学生识字,千万不能像狗熊掰棒子——一边学,一边丢。

要重视在合作中、游戏中、活动中巩固认字。

孩子们的好胜心理强,采取同桌或小组中比赛谁认得快、记得牢的形式,能充分发挥同学间互相激
励、互相帮助的作用。

对于那些普遍存在困难的字当然可以采用大家讨论的方法识记，选取最适合自己的方法，同时也可适当采用摘苹果、走迷宫、找朋友、巧配对等游戏的方式在兴趣盎然中加深印象。

复习生字的几点做法识字、写字是低年级教学的重点，也是难点。

以一年级下册为例，全册要求会认识550个字，会写250个字，继续实行“认写分开，多认少写”的原则。

与一年级上学期不同，一些孩子有识字基础，而且从字形上讲，难度不大。

复习生字时我将要求会认的字分为四次进行识字比赛，收到效果比较好。

但本学期教学开始后的一段时间，我发现学生对生字的认读情况存在一定的问题。

针对存在问题，我采取了以下几种方法，感觉特别有效。

一、反复呈现法将学完一课的生字卡片放置于班级黑板一角，选定几个领读能力较强的同学，在晨读时、每一节语文课前、下午的预备铃声之前，三个重要的时间节点，让领读者反复通过读音、组词的方式，让学生们对所学生字有一个牢固印象。

其中的几点要注意：1.根据“艾宾浩斯遗忘曲线”规律，在一个知识掌握第七天的时候，会达到遗忘的峰值，所以，教师在安排生字卡片时，不妨以此作为重要的理论支撑。

2.从字形的难易程度上把握好“轻描淡写”与“浓墨涂抹”。

以一年级下册课文“识字三”为例，课后安排要求认读的字有：雾、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、李、杨、秀，在字卡的呈现过程中，从次数上一定要区别开来，夕、千、李、秀这四个字在字形上相对容易识记，我们在呈现时可适当减少次数，突出轻描淡写。

而其他9个字在字形上相对复杂，我们在呈现的过程中，可适当增加次数，极个别难记忆的生字更要突出浓墨涂抹。

这样才能使简单字形的生字与复杂字形的生字，让学生在记忆上找到一个平衡点。

3.在每学完一个单元后，让学生通过语文书后的生字表（一），对整个单元所学的生字有一个整体的印象。

比如：语文书中168页，第一单元生字，可以先安排两名同学进行领读，当全班同学都能达到张口就来的程度时，可通过开火车的方式进行普遍检查，也可通过抽查领读的形式提高学生读生字时的注意力。

通过一个阶段的领读练习，班级学生在我会给会认的字组词时发挥得非常不错。

二、总结归类法1.形声字归类复习法以一年级下册课文识字四为例。

帮助小学生迅速记忆生字的方法小学生迅速记忆生字的方法简笔划识字象形汉字的一个特色就是描摹实物，有些字就是一幅画，加“山”字、“眉”字等都能够以简笔划的方式识记故事记忆法能够依据某些字的特别形义编一个小故事来记忆。

如“裹”字，可编故事为：有个小孩，摘了许多野果子，回家时不好拿。

他灵光一闪，脱下身上的衣服，把野果子包起来，高快乐兴地提着回家了。

这就是“果”之因此在“衣”中的缘由。

如“休”字，能够这样讲故事：一个人走路走累了，正漂亮到路边有棵树，他就靠着树歇一歇，这个字就是“休”。

“闻”字能够编成这样的小故事：有人听到门外边有动静，就把耳朵贴在门上听一听。

拆字记忆法能够把一个较繁的字拆成几个独自的字来记忆。

如“赢”字可拆成“亡”“口”“月”“贝”“凡”，“腐”字可拆为“广”“付”“肉”等。

这种字有：路、明、冀。

对照记忆法这是依据字的间架构造邻近或字音同样、邻近来归类、对照而记忆的一种方法。

比如“跑”“抱”“袍”“炮”这四个字，字形、字音邻近，简单混杂，若归类、比较后，可编成顺口溜加以划分。

如“有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮”。

编儿歌识记儿歌、顺口溜朗朗上口，易记难忘。

如识记“青、清、睛、晴、请、情”这几个字时，能够用这首儿歌辅助孩子记忆：“山青青，水清清，要看山川用眼睛，太阳一笑天气晴，说话嘴边常带请，你我都有好心境。

”熟字带生字法有些生字可应用学过的字加一部分或去一部分获得，辅助孩子记忆。

如“每”字加“木”是“梅”，“今”字加“、”是“令”字，“竟”去一横是“竞”字等。

偏旁归类识字这种方法能够辅助孩子找到识字规律，运用规律识字。

孩子学过局部合体字后，基本认识了常用偏旁所代表的含义。

如“木”字旁，大多是与树木相关的字松、柏、桦、林等; “扌”多与手相关的字提、抬、打等，“犭”代表与动物相关的字猫、狗、猪、狐狸、狼等。

这样的形声字还有好多，知道了偏旁的意义，看看声旁就大概知道这些字的读音和含义，这样孩子有了认字的踊跃性，有些字即便没学过也能大概认识字义和读音。