初三作文：如何移花接木，一材多用对极多初三学生而言，估计最为棘手的一件事，便是面对一个作文题，你冲它瞪大眼，它冲你瞪小眼。
瞪完之后，它很淡定，你来一句“这个作文题，出那么烂，没法写”。
--于是，一个本应拿高分的作文题，就这么被浪费了。
你，甘心吗？难不成，数学题做得“刷刷刷”秒杀光速的你们，便合该面对一个作文题，死活想不到一个好素材？自然未必。
事实上，作为一个初三学生，经过三年的写作训练，手里所积累的作文素材，已经足够应付各类作文题了。
为什么这么说呢？各位必须明确两点，第一，每一作文题，扣题的立意方向和素材绝对不止一个。
在一个作文题中，可写之材、可立之意，多如天上星辰，就看你能否睁大眼睛找到它。
第二，一个素材，绝对不止一种写法，而可通过转换素材，让它百变出不同立意，适合不同作文题。
明确这两点后，我们大致也就知晓如何用你的神眼与巧手去藐视所有大考作文题了。
如果你还不知道，请继续往下看文章。
为了让你别跟作文题大眼瞪小眼，你要做的第一件事，叫挖掘与拓宽作文题的立意点。
既然某作文题可写之材、可立之意多如天上星辰，就让我们找到这些“星星”。
任何一个作文题，审题时，都可尽量从情感、成长（品格）、历史文化三个角度立意。
尚在看这篇文章的你，估计写第三种没戏，可着重从前两种去立意：如“少年风采”，从情感角度立意，可写感恩父母、帮助朋友、关爱他人；从成长（品格）角度立意，正面的品格（坚持、拼搏、谦虚、团结等）都能成为立意方向。
聪慧如你，只要养成从“情感”和“成长（品格）”两个方向去拓展某作文题立意方向的思维习惯，会发现，原来，一个作文题，有那么多素材都能写。
拓宽立意点之后，你要做的第二件事，叫转换已有素材。
一个作文素材，在通常情况下，其内涵肯定不止一个，这是由人做事的关联性决定的。
--我们在做很多事的时候，都不是仅仅依靠自身力量独自完成的，其间会涉及到诸多人。
在你做成这件事的过程中：别人会给予你各种物质上或精神上的帮助，于是这件事便有了情感内涵；而你自己也会以某种品格（或创新，或坚持，或拼搏，或团结等）推动自己完成它，于是这件事又有了成长内涵。
