人教版九年级语文下册文学常识课文理解复习

九年级下册语文第三单元知识点9.《鱼我所欲也》一、文学常识孟子，名轲，字子舆，战国时邹人。

思想家、教育家。

本文选自《孟子·告子上》。

《告子上》的主要内容是阐明“性善说”即人性里天生就有向善的种子，所谓“恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之”。

这种善的天性，就是人的“本心”。

二、朗读节奏1.二者/不可得兼，舍生/而取义者也。

2.所恶/有甚于死者，故/患有所不辟也。

3.如使/人之所欲/莫甚于生，则/凡可以得生者/何不用也。

使/人之所恶/莫甚于死者，则/凡可以辟患者/何不为也？4.由是则生/而有不用也；由是则可以辟患/而有不为也。

5.非独贤者/有是心也，人皆有之，贤者/能勿丧耳。

6．万钟/则不辩礼义/而受之，万钟/于我何加焉！7.乡为身死/而不受，今为宫室之美/为之8.是/亦不可以已乎？此之谓/失其本心。

三、内容理解1．中心论点：人应当舍生取义（生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。

）2．内容结构（1）第一段：人应当舍生取义①论证过程：先通过鱼和熊掌来设喻引出中心论点要舍生取义。

接着从正、反两方面进行对比论证证明义比生命更重要。

然后得出结论“所欲有甚至于生者，所恶有甚于死者”。

最后进一步论证，人人都有向善之心。

②论证方法：比喻论证、对比论证（2）第二段人应保有本心，不要见利忘义。

①论证过程：先从正面举贫者不食嗟来之食的实例，证明保有本心才能做到舍生取义。

其次从反面举贪求“万钟”的例子，论证丧失本心会见利忘义。

最后通过反问，强调人应当保有本心。

②论证方法：举例论证、对比论证③反例所用修辞和论证方法，所起作用？排比：强有力的批判了这种丧失本心、见利忘义的行为。

对比论证：突出强调了人应保有本心，不能见利忘义，要舍生取义的论点，鲜明有力。

四、重点问题1.文章开端没有直接进入议题，而是先从生活中人们可能遇到的事情写起，这样写的好处是什么？①以生活常理为喻，生动形象，通俗易懂；②引出中心论点; ③吸引读者的阅读兴趣;④暗含着大义比生命重要的观点。

人教版九年级下重点字词及文学常识大全人教版课本字词重点句子文学常识大全(九年级下)第1课诗两首一、重点字词1、根据拼音写出相应的汉字。

(sī yǎ) 嘶哑 (hóu lóng) 喉咙(xiōng yóng) 汹涌2、用恰当的词语填空。

(1)这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……(2)乡愁是一张窄窄的船票(3)乡愁是一方矮矮的坟墓二、重点句子背记知识清单1.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……2.小时候／乡愁是一枚小小的邮票三、段背记知识清单1.默写《我爱这土地》第一节。

假如我是一只鸟，／我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：／这被暴风雨所打击着的土地，／这永远汹涌着我们的悲愤的河流，／这无止息地吹刮着的激怒的风，／和那来自林间的无比温柔的黎明……／——然后我死了，／连羽毛也腐烂在土地里面。

2.默写《乡愁》第四节。

而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头四、文学(文体)常识背记知识清单1.《我爱这土地》作者艾青，是诗人(称谓)。

2.《乡愁》作者余光中，台湾诗人。

第2课我用残损的手掌一、重点字词1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

锦幛zhàng 荇xìng藻zǎo 蘸zhàn (qiáo cuì) 憔悴(lóu yǐ) 蝼蚁2.用恰当的词语填空。

(1)我用残损的手掌／摸索这广大的土地(2) 无形的手掌掠过无限的江山(3) 温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。

二、重点句子背记知识清单1.这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥。

2.手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗。

三、段背记知识清单默写“我把全部的力量运在手掌……永恒的中国!”一段诗。

我把全部的力量运在手掌／贴在上面，寄与爱和一切希望，／因为只有那里是太阳，是春，／将驱逐阴暗，带来苏生，／因为只有那里我们不像牲口一样活，／蝼蚁一样死……那里，永恒的中国!四、文学(文体)常识背记知识清单《我用残损的手掌》作者是戴望舒，诗人(称谓)。

九年级语文下册必背内容文学常识归纳课文内容梳理与文学常识1.《祖国啊，我亲爱的祖国》作者舒婷，当代诗人，朦胧诗派代表之一，代表作有《致橡树》《双桅船》等。

2.《梅岭三章》作者陈毅。

3.《月夜》选自《沈尹默诗词集》，作者沈尹默，诗人、书法家，主要作品有《秋明室杂诗》《秋明长短句》等。

《萧红墓畔口占》选自《戴望舒选集》，戴望舒，现代诗人、翻译家，主要作品有诗集《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》等。

《断章》选自《鱼目集》，作者卞之琳，诗人、翻译家，“新月派”诗人，主要作品有诗集《鱼目集》《慰劳信集》《雕虫纪历》，合集《汉园集》。

《风雨吟》选自《芦荻诗选》，作者芦荻，主要作品有诗集《桑野》《驰驱集》等。

《泥土》选自《鲁黎诗选》，作者鲁黎，主要作品有诗集《醒来的时候》《锻炼》《时间的歌》等。

4.《海燕》选自《高尔基文集》，是高尔基写的短篇小说“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分。

高尔基，苏联作家，代表作有自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》等。

5.《孔乙己》选自《呐喊》，作者鲁迅。

6.《变色龙》选自《契诃夫小说选》，作者契诃夫，俄国作家、戏剧家，代表作有小说《第六病室》《装在套子里的人》、剧本《樱桃园》等。

7.《溜索》选自《遍地风流》，作者阿城。

8.《蒲柳人家》作者刘绍棠，主要作品有《蒲柳人家》《京门脸子》《运河的桨声》《蛾眉》等。

9.《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》，《孟子》是孟子及其门人所作，是儒家重要经典之一。

孟子，名轲，字子舆，邹(现在山东邹城市)人，思想家，教育家，是孔子之孙孔伋的再传弟子。

战国时期的思想家、教育家、散文家、政治家。

孟轲发展了孔子的“礼治”和“德政”思想，提倡“王道”，主张“仁政”，“民贵君轻”，被称为“亚圣”，地位仅次于孔子。

其思想与孔子思想合称为“孔孟之道”。

南宋时朱熹将《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合在一起称“四书”。

“五经”为《诗经》《尚书》《礼》《易经》《乐》《春秋》。

人教版九年级语文下册《曹刿论战》知识点梳理及练习人教版九年级语文下册《曹刿论战》知识点梳理及练习内容预览：《曹刿论战》知识点梳理及练习一、文学常识本文选自《左传》，传说是春秋时期左丘明根据鲁国史料编写的编年体史书。

记载春秋时期各诸侯国的政治.经济.军事.外交.文化等方面的情况。

书名原为《左氏春秋》，后人称为《春秋左氏传》，简称《左传》。

二、通假字1、小惠未徧，民弗从也徧：同“遍”，遍及、普遍三、古今异义词1、狱：古义：官司、案件今义：监禁罪犯的地方。

2、牺牲：古义：古代祭祀用的牛、羊、猪等祭品今义：为正义事业献出自己的生命。

3、伐：古义：讨伐，攻打今义：砍伐4、间：古义：参与今义：中间，隔开，不连接，空间，时间5、鄙：古义：鄙陋，这里指目光短浅今义：轻视，看不起6、加：古义：虚夸，以少报多今义：增加7、虽：古义：即使今义：虽然8、再：古义：第二次今义：表示事情或行为重复，又一8、其公问其故 (这样，如此)吾视其辙乱 (他们，指齐师)其乡人曰 ( 他的，指曹刿)下视其辙（他们，指齐师）五、理解性默写1、《曹刿论战》中反映战前政治准备，表现曹刿“取信于民”的战略思想的一句话是：小大之狱，虽不能察，必以情。

2、曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是：肉食者鄙，未能远谋。

3、曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是：视其辙乱，望其旗靡；4、本文中出现的一个成语是：一鼓作气。

5、曹刿阻止鲁庄公追击的原因是：惧有伏焉。

（限四个字）6、曹刿认为“可以一战”的最重要的条件是什么？*小大之狱，虽不能察，必以情7、鲁军发起反攻的时机选择在彼竭我盈之时，鲁军追击敌军的时机选择在齐军辙乱旗靡之时。

8、文中表现曹刿积极“参与”精神的词语是：请见、请从。

9、文中“忠之属也”具体指的是：小大之狱，虽不能察，必以情。

10、曹刿请见的主要原因是：肉食者鄙，未能远谋11、曹刿阻止鲁庄公追击的原因是：惧有伏焉（限4个字）12、曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是：夫大国，难测也，惧有伏焉六、课文内容理解1、曹刿形象分析曹刿是一个深谋远虑，有卓越军事才能的人。

2019年部编人教版九年级下册语文文学常识复习（含答案）1.《祖国啊，我亲爱的祖国》选自《》, 作者是，当代诗人。

2.《梅岭三章》选自《》，作者是，中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、军事家。

体裁。

3.《月夜》选自《》，作者是，原名，浙江吴兴人。

诗人、书法家。

主要作品有《》《》。

《萧红墓畔口占》选自《》，作者是，原名，浙江杭县（今杭州）人，现代诗人、翻译家，主要作品有诗集《》《》《》。

《断章》选自《》，作者是，江苏海门人，诗人、翻译家，主要作品有诗集《》《》《》，合集《》等。

《风雨吟》选自《》，作者是，原名，广东南海人，诗人。

主要作品有诗集《》《》等。

《统一》选自《》，作者是，（国）诗人。

获1971年奖。

主要作品有《》《》等。

4.《海燕》选自《》，作者是，（国）作家，主要作品有自传体小说《》《》《》等。

体裁。

5.《孔乙己》选自《》，作者是，现代家，家，家。

体裁。

6.《变色龙》选自《》，作者是，国作家、戏剧家。

主要作品有小说《》《》，剧本《》《》等。

体裁。

7.《溜索》选自《》，作者是，现代作家、编剧。

体裁。

8.《蒲柳人家》选自《》，作者是，通县（今北京通州区）人，作家。

主要作品有《》《》《》《》等。

体裁。

9.《鱼我所欲也》选自《》，孟子，名，字。

时期邹国人，家学派代表人物。

10.《唐雎不辱使命》选自《》，是西汉根据战国史书整理编辑的，共篇。

11.《送东阳马生序》选自《》，作者是，字，号，（朝代）文学家。

12.《渔家傲·秋思》选自《》，作者是，（朝代）政治家、文学家。

《江城子·密州出猎》选自《》，作者是，（朝代）文学家，唐宋八大家之一。

《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》选自《》，作者是，（朝代）词人。

《满江红（小住京华）》选自《》，作者是，字，号，别署。

山阴（今浙江绍兴）人。

（朝代）中国民主革命烈士。

13.《谈读书》选自《》，作者是，国哲学家、作家。

主要作品有《》《》等。

语文九年级下册文学常识复习1. 《我爱这土地》：作者：艾青，原名蒋海澄，现代诗人，第一部诗集《大堰河》，。

著有诗集《北方》《黎明的通知》《归来的歌》等。

【文题理解】艾青是土地的歌者，“土地”象征着生他养他而有多灾多难的祖国。

诗人在国土沦丧民族危亡的紧急关头，写下这首慷慨激昂的诗，抒发了对祖国的爱，也表达了对侵略者的仇恨。

中心内容：分别描述了鸟儿歌唱的四个对象：土地、河流、风、黎明，它们的核心是“土地”，抒发了作者对祖国的刻骨铭心的真挚而深沉的爱，也表达了广大人民对侵略者的仇恨。

《乡愁》：作者：余光中，台湾诗人。

著有诗集《舟子的悲歌》《敲打乐》《白玉苦瓜》等。

【文题理解】“乡愁”是深切思念家乡的感情，这是客居他乡的游子最容易产生的一种内心感受。

余光中的这首《乡愁》，从个人的故乡之思上升到了家国之思。

中心内容：作者按照时间顺序将乡愁寄托于相对的意象：邮票、船票、坟墓、海峡。

寄托了两岸人民对祖国早日统一的殷切期望。

2. 《我用残损的手掌》：作者：戴望舒，原名戴梦鸥, 现代诗人，代表作有《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》《雨巷》等。

【文题理解】“我”是指诗人自己，“残损的手掌”即是实写又是虚写，它是诗中多次出现的一个意象。

这首诗，是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国母亲的歌。

中心内容：想象中，诗人用残损的手掌抚摸着被日本侵略者蹂躏的国土，表达了诗人对沦陷区人民水深火热生活的忧愤之情和对解放区的深情向往。

3. 《祖国啊，我亲爱的祖国》：作者：舒婷，原名龚佩瑜, 当代女诗人，代表作有《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《舒婷的诗》《船》《馈赠》等，她是新时期朦胧诗派代表诗人之一。

【文体常识】朦胧诗派的代表人物有舒婷、顾城、江河、北岛等。

文题理解：面对凝聚着沉重灾难和获得新生的祖国，诗人将“我”的形象熔铸在祖国的大背景下，表达了这一代人的心声。

【中心内容】诗人将个体的“我”熔铸在祖国的大形象里，从不同角度揭示了“我”与祖国的血肉联系，抒发了诗人强烈爱国之情和历史责任感。

九年级上册语文文学知识复习（横线部分为要点）1.《沁园春·雪》作者毛泽东，沁园春——词牌名，和内容没关。

2.“风骚”原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。

3.《雨说》作者郑愁予，台湾诗人。

4.《星星变奏曲》作者江河，模糊派诗人代表人物。

5.《蝈蝈与蛐蛐》作者济慈，英国浪漫主义诗人。

6.《夜》作者叶赛宁，俄罗斯诗人。

7.《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》，作者梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，中国近代维新派代表人物，著作编为《饮冰室合集》。

8.《纪念伏尔泰去世一百周年的演说》作者雨果，法国浪漫主义作家，代表作《巴黎圣母院》《凄惨世界》《九三年》等。

伏尔泰，法国启发思想家、文学家、哲学家。

9.《傅雷家信》作者傅雷，翻译家、文艺议论家。

11.《故土》选自《呼喊》，作者鲁迅。

原名周树人,字豫才 , 浙江绍兴人 .我国伟大的文学家、思想家、革命家 ,他的散文集《朝花夕拾》 ,我们学过他的散文有《从百草原到三味书屋》《藤野先生》《阿长与〈山海经〉》；小说集有《呼喊》、《徘徊》 .我们学过他的小说有《故土》《社戏》《孔乙己》；他的散文诗集是《野草》 , 我们学过他的《雪》；杂文集有《坟》、《热风》、《华盖集》、《且介亭杂文》 ,学过的作品是《中国人失去自信力了吗》,出自他的《且介亭杂文》。

12.《孤单之旅》选自《草房屋》，作者曹文轩。

13.《我的叔叔于勒》选自短篇小说集《羊脂球》，作者是法国批评现实主义作家莫泊桑，被誉为“短篇小说之王” ，与俄国的契·诃夫、美国的欧·亨利并称“世界三大短篇小说大师（巨匠）”，著有长篇小说《一世》、《俊友》、中短篇小说《项链》等。

14.《心声》作者黄蓓佳。

15.《事物的正确答案不只一个》作者罗迦·费·因格，美国实业家。

16.《应有格物致知精神》作者丁肇中，美籍华侨物理学家，曾获诺贝尔奖。

17.“四书”指《论语》《孟子》《大学》《中庸》，从明朝开始规定为封建社会科举取士的初级必念书。

人教部编版九年级下册语文重点文学常识梳理1.李商隐，字义山，号玉谿生，又号樊南生，他是晚唐著名诗人，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。

2.秦观，字少游，一字太虚，别号邗沟居士，江苏高邮人，被尊为婉约派一代词宗，被称为淮海居士，苏轼曾戏呼其为“山抹微云君”，位列“苏门四学士”之一。

3.辛弃疾，字幼安，号稼轩，山东济南府历城县人。

南宋豪放派词人，人称“词中之龙”，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。

后被主和派排挤，退隐山居。

辛弃疾词风“激昂豪迈，风流豪放”，代表着南宋豪放词的最高成就。

有词集《稼轩长短句》传世。

4.苏轼，字子瞻，又字和仲，号东坡居士。

北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。

苏轼是宋代文学最高成就的代表，“唐宋八大家”之一，“宋四家”之一（中国北宋时期四位书法家苏轼、黄庭坚、米芾和蔡襄的合称。

），豪放派主要代表。

代表作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等。

5.《水浒传》是以白话文写成的章回小说，列为中国古典四大文学名著之一。

其内容讲述北宋山东梁山泊以宋江为首的绿林好汉，由被逼落草，发展壮大，直至受到朝廷招安，东征西讨的历程。

它为“造反者”树碑立传，渲染他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举，是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。

作者施耐庵，元末明初小说家。

6.《世说新语》又称《世说》《世说新书》，中国最早的一部文言志人小说集，是中国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作。

是南朝宋宗室临川王刘义庆组织撰写的一部笔记小说。

其内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。

7.《聊斋志异》（简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》）是中国清朝小说家蒲松龄创作的一部文言短篇志怪小说集。

全书将近五百篇，内容丰富，它们或揭露封建统治的黑暗，或抨击科举制度的腐朽，或反抗封建礼教的束缚，具有丰富深刻的思想内容。

大都运用浪漫主义手法，描绘奇幻的世界，表达美好的希望，表现出对社会的关注和批判意识。

05 孔乙己复习要点一、重点字词荤（hūn）菜侍（shì）候绰号伤疤笔砚（yàn）惋惜夹袄乱蓬（péng）蓬唠唠叨叨不屑置（xiè）辩羼（chàn）蘸（zhàn）阔绰（chuò）营（yíng）生格（gé）局二、文学常识《孔乙己》选自《呐喊》，作者鲁迅（1881-1936），原名周樟寿、周树人。

浙江绍兴人，现代伟大的文学家、思想家和革命家。

1918年以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，其后又发表了《孔乙己》《药》《阿Q正传》等著名小说。

1923年他出版的第一本小说集《呐喊》，成为中国新文学的奠基作。

代表作还有小说集《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《华盖集》等。

三、主要内容及中心思想小说通过孔乙己一生的悲剧，反映了封建文化和封建教育对读书人的毒害，控诉了科举制度的罪恶，揭示了封建社会的世态炎凉，人们冷漠麻木的精神状态，以及社会对不幸者的冷酷，从一个侧面反映了封建社会的腐朽和病态。

四、知识点1、运用“以乐景写哀情”的艺术手法清代大学者王夫之曾经说过：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。

”孔乙己在众人的笑声中出场，又在众人的笑声中离去。

文中多次写到笑声，而这笑声主要来自“短衣帮”——同孔乙己一样的受苦人。

这就使孔乙己的悲剧超越了个人悲剧的范畴，揭示出小说更为广泛的社会悲剧意义，使小说主题深刻、耐人寻味。

孔乙己这一人物形象也因此有了更为深远的代表性和影响力。

2、运用多种描写方法刻画人物形象小说通过外貌、语言、动作、神态等描写方法刻画了鲜明的人物形象。

如“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，通过对孔乙己外貌的整体描写，表现出他的身份、地位、性格及生活状况，预示了悲剧的必然性。

又如，小说中多次描写孔乙己“满口之乎者也”，用所谓的“圣言”替自己辩解，连“偷书”也说成“窃书不能算偷”，是“读书人的事”，这些个性化的语言揭示了孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。

九年级语文下册文学常识分课复习1.《我爱这土地》作者艾青，原名蒋海澄,现代著名诗人，代表作《大堰河--我的保姆》《火把》等。

《乡愁》作者余光中,台湾诗人，代表作《乡愁》《白玉苦瓜》等。

2。

《我用残损的手掌》作者戴望舒，原名戴梦鸥，现代诗人，因代表作《雨巷》出名，又称“雨巷诗人"，代表诗集《望舒草》等，是象征派诗人代表人物。

3。

《祖国啊，我亲爱的祖国》作者舒婷，原名龚佩瑜，朦胧诗派代表人物，代表作《双桅船》《致橡树》等。

4。

《祖国》作者莱蒙托夫，19世纪，俄国继普希金之后的伟大诗人，被誉为“民族诗人”.《黑人谈河流》作者兰斯顿·休斯，美国诗人,黑人文艺复兴运动领袖，被誉为“哈莱姆的桂冠诗人"。

5。

《孔乙己》选自《呐喊》，作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代文学家、思想家、革命家。

代表作小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《热风》《华盖集》等。

6。

《蒲柳人家》作者刘绍棠,北京人，当代作家,代表作《蒲柳人家》《小荷才露尖尖角》等。

7.《变色龙》作者契诃夫，俄国作家,代表作《装在套子里的人》《万尼亚舅舅》等,和法国的莫泊桑、美国的欧·亨利并称“世界三大短篇小说大师”.8.《热爱生命》作者杰克·伦敦，美国小说家，本文选自《热爱生命》。

9．《谈生命》作者冰心，原名谢婉莹，著名诗人，作家、翻译家、儿童文学家,著有诗集《繁星》《春水》、小说《超人》《冬儿姑娘》、散文集《寄小读者》《再寄小读者》等。

10.《那树》的作者王鼎钧，台湾当代作家。

11.《地下森林断想》作者张抗抗，当代女作家。

12。

《人生》作者勃兰兑斯，丹麦[国别]文学评论家。

13。

《威尼斯商人》作者莎士比亚,英国戏剧家，被誉为“英国戏剧之父"“时代的灵魂”,马克思称他为“人类最伟大的天才之一”。

代表作“四大喜剧”（《第十二夜》《仲夏夜之梦》《皆大欢喜》《威尼斯商人》)“四大悲剧”（《麦克白》《李尔王》《哈姆雷特》《奥赛罗》）。

人教版九年级语文下册基础知识梳理1.诗两首1.给加点的字注音沙哑 ( yǎ)喉咙(hóu lóng)汹涌(xiōng yǒng)2.文学知识①《我爱这土地》作者艾青，是诗人。

②《乡愁》作者余光中，台湾诗人。

3.中心思想《我爱这土地》全诗采纳象征的手法，颂扬了中国人民不卑不亢、奋起抗争日本帝国主义的斗争精神，表达了作者对祖国深沉的爱和对侵略者的切齿怨恨。

《乡愁》这首抒怀诗，借邮票、船票、墓地和海峡这些详细的事物，把抽象的乡愁详细化了，实物化了，变为了详细可感的东西，表达了作者盼望与亲人聚会，盼望祖国早日一致以结束分别之苦的激烈梦想。

2我用残损的手掌1.给加点的字注音锦幛（ zhàng）荇藻（xìng zǎo）蓬蒿（péng hāo）蘸（zhàn）憔倅(qiáo cuì)蝼蚁(lóu yǐ) 2.解说以下词语蝼蚁：蝼蛄和蚂蚁。

比喻力量渺小或地位卑微的人。

3.文学知识戴望舒，中国现代有名的诗人，为中国现代象征派诗歌的代表。

因《雨巷》成为传诵一时的名作，他被称为“雨巷诗人”。

《雨巷》、《我的记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》等。

4.中心思想这首抒怀诗，用虚构和想像的手法假想自己用残损的手掌抚摸饱受踩踏和践踏的祖领土地，表达了诗人对侵略者的怨恨，对祖国被入侵的难过以及热爱祖国并对人民战胜侵略者的坚定信心。

3祖国啊，我亲爱的祖国1.给加点的字注音枯瘠（ bi ě）纤绳（ qiàn）崭新（ cù）笑涡（ wō）绯红（ fēi）淤滩（ yū）驳船（ bó）胚芽（ pēi）2.文学知识舒婷，中国今世女诗人，模糊诗派的代表人物。

主要著作有诗集《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》、《始祖鸟》，散文集《心烟》等。

她和同代人北岛、顾城、梁小斌等以迥异于古人的诗风，在中国诗坛上掀起了一股“模糊诗”大潮，作品《致橡树》是模糊诗潮的代表作之一。