小学一年级美术上册《我做的文具》教学设计

人教版美术一年级上册《第12课我做的“文具”》教学设计3一. 教材分析《第12课我做的“文具”》是人教版美术一年级上册的教学内容。

本节课主要让学生通过观察、分析、实践和创作，运用团、搓、压、切等方法制作出自己喜欢的文具，培养学生的动手操作能力和创新能力。

教材中提供了多种文具的制作方法，如铅笔、橡皮、尺子等，同时鼓励学生发挥想象，创作出独一无二的文具作品。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手欲望，他们已经具备了一定的观察能力和创新能力。

但部分学生可能对立体制作方法较为陌生，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生逐步掌握制作技巧。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握各种文具的制作方法。

2.培养学生的动手操作能力和创新能力。

3.提高学生对美术学科的兴趣，培养学生的审美情趣。

四. 教学重难点1.重难点：掌握文具的制作方法和技巧。

2.难点点：创意表现，让学生创作出具有个性的文具作品。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解制作过程。

2.引导法：教师引导学生观察、分析、实践，培养学生的动手能力。

3.讨论法：学生之间相互交流，分享制作心得，提高学生的合作意识。

4.创新法：鼓励学生发挥想象，创作出独特的文具作品。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、制作材料（如彩泥、纸张等）、示范作品。

2.学生准备：制作材料、绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种有趣的文具作品，激发学生的兴趣，引导学生思考：“你们喜欢什么样的文具？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的制作内容，引导学生观察文具的制作方法，如团、搓、压、切等。

同时，教师进行示范，讲解制作步骤和技巧。

3.操练（10分钟）学生根据教师示范，动手制作自己喜欢的文具。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服制作过程中的困难。

4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让学生互相评价、交流，分享制作心得。

人教版一年级美术上册《我做的文具》教学设计一. 教材分析《我做的文具》是人教版一年级美术上册的一课，通过本课的学习，让学生了解和掌握一些简单的美术制作技巧，培养学生的动手能力和创造力。

教材内容主要包括文具的种类、特点以及制作方法。

通过本课的学习，让学生能够根据自己的需求和喜好，制作出既实用又美观的文具。

二. 学情分析一年级的学生年龄较小，但他们对手工制作充满兴趣，具有很强的好奇心和求知欲。

他们在日常生活中已经接触过一些文具，对文具的种类和用途有一定的了解。

但他们对文具的制作过程和制作技巧还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解文具的制作方法，培养他们的动手实践能力。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握文具的种类、特点和制作方法。

2.培养学生动手实践能力和创造力，提高审美素养。

3.培养学生独立思考、合作交流的能力，激发学生对美术的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解文具的种类、特点和制作方法，培养学生动手制作能力。

2.教学难点：如何引导学生运用美术技巧，制作出既实用又美观的文具。

五. 教学方法1.直观演示法：通过教师的示范，让学生直观地了解文具的制作过程。

2.引导发现法：引导学生发现文具的特点，培养学生独立思考的能力。

3.合作交流法：鼓励学生相互合作，共同完成文具制作任务。

4.实践操作法：让学生亲自动手制作，提高学生的动手实践能力。

六. 教学准备1.教师准备：制作示范文具，准备相关美术材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。

2.学生准备：带齐美术用品，提前了解文具的种类和用途。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示各种有趣的文具，引发学生对文具的兴趣，进而导入本课。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍文具的种类、特点和制作方法，让学生对文具制作有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）教师示范文具制作过程，边示范边讲解制作技巧。

学生在教师的指导下，开始动手制作自己的文具。

4.巩固（5分钟）教师选取几位学生的作品进行展示，让学生相互评价、交流，从而巩固所学内容。

美术教案－我做的文具美术教案－我做的文具精选2篇（一）【教案标题】美术教案－我做的文具【教学目的】1. 培养学生的手工制作才能和创造力。

2. 培养学生对物品设计的考虑才能。

3. 进步学生的美术欣赏和审美才能。

【教学重点】1. 学生能独立制作出具有实用性的文具。

2. 学生能合理设计文具的颜色和图案。

【教学准备】1. 纸张、剪刀、胶水、彩笔、颜料等手工制作工具和材料。

2. 相关的文具图片或样本。

【教学活动】Step 1: 引入1. 引导学生讨论常见的文具有哪些。

2. 提问学生，你喜欢哪些文具？为什么？Step 2: 学习参考文具1. 展示相关的文具图片或样本，让学生欣赏并描绘。

2. 讨论学生最喜欢的文具有什么特点。

Step 3: 设计文具1. 再次提问学生，假设你要设计一个自己喜欢的文具，你会怎么设计？可以表达任何想法。

2. 引导学生考虑文具的用处、颜色和图案等因素。

Step 4: 制作文具1. 学生根据自己的设计想法，选择适宜的材料和工具开场制作文具。

2. 老师提供必要的指导和帮助。

Step 5: 分享和欣赏1. 学生展示自己制作的文具，并向同学们介绍设计理念和制作过程。

2. 全班同学欣赏和评价其他同学的作品。

【教学延伸】1. 可以引导学生考虑如何改良和完善自己的文具设计。

2. 可以让学生互相交换文具，并用它们进展日常使用，评估其实用性。

【教学评价】1. 学生的制作过程和成果。

2. 学生对自己和别人的文具设计的评价和欣赏才能。

【板书设计】美术教案－我做的文具- 引入:- 常见文具：笔、尺子、笔盒、便利贴、印章等- 学生喜欢的文具：形状、颜色、特点等- 设计文具:- 用处- 颜色- 图案- 制作文具- 分享和欣赏美术教案－我做的文具精选2篇（二）课程名称：美术教案－一起玩玩具适用年龄：3-5岁课时：1小时教学目的：1. 让孩子通过玩具拼图的方式，培养对不同形状和颜色的敏感性。

2. 培养孩子的动手才能和创造力，通过制作自己的玩具来展示孩子的想象力。

我做的文具教案一、教学目标1.学生掌握基本的文具名称、分类和用途；2.学生了解文具的正确使用方法，提高使用文具的效率；3.学生能独立完成文具使用和管理，养成良好的文具习惯。

二、教学重点文具的名称、分类和用途。

三、教学难点教学难点在于学生需掌握文具的正确使用方法，让学生养成良好的文具习惯。

四、教学内容和教学方法（一）教学内容1.文具的名称和分类2.文具的用途（二）教学方法1.教师讲解学生识别文具的名称、分类和用途；2.教师演示正确的文具使用方法；3.学生互相展示自己的文具，让学生自己识别文具的名称、分类和用途；4.学生在课后进行文具管理和使用，加深学生对文具的理解和使用技巧。

五、教学过程设计（一）引入进入教室，先让学生先看一看桌子上最常用到的文具，做一个小小的脑暴，让学生说出这些文具的名称和用途。

（二）讲解文具的名称和分类1.教师呈现文具图片，让学生分辨文具名称和用途。

2.教师讲解不同文具的名称、分类和用途。

例如：铅笔、毛笔、像素笔、马克笔、橡皮、尺子、胶水、卡纸等。

（三）教学文具使用方法1.学生听教师讲解不同文具的正确使用方法。

2.教师进行演示，让学生模仿使用文具。

（四）展示和练习1.学生互相展示自己的文具，让学生自己识别文具的名称、分类和用途。

2.学生在课堂上进行使用文具操作练习。

（五）课后练习1.学生需要将自己的文具整理归类，按照分类整齐放置，养成良好的文具管理习惯。

2.学生在日常生活学习中，积极把所学知识运用到实践中。

六、作业1.学生需要将文具按照文具名称进行分类，并记录下每种文具的用途。

2.学生需要编写一封信，讲述自己日常生活中如何使用文具和管理文具的过程。

七、教学反思在这次教学过程中，我使用了多种教学方法让学生更好的了解文具，例如讲解、演示、练习等。

同时，我也让学生自己展示文具并归类，让学生更好的记忆文具的分类和用途。

此外，我还让学生在日常生活学习中，积极运用所学知识，养成良好的文具使用和管理习惯。

人教新课标一年级上册美术《第2课大家都来做：我做的“文具” 》教学设计一. 教材分析《第2课大家都来做：我做的“文具”》是人教新课标一年级上册美术课程的一部分。

本课的主要内容是通过学生动手制作自己的文具，培养学生的动手能力和创造力，同时让学生了解和欣赏不同的文具设计。

教材中包含了各种文具的图片和制作方法，以及一些简单的美术技巧，如剪纸、粘贴等。

二. 学情分析一年级的学生通常对动手操作和创造性活动非常感兴趣，他们喜欢通过自己的实践来学习新知识。

然而，由于年龄较小，他们的动手能力和注意力集中时间可能有限。

因此，在教学过程中需要教师耐心引导，给予学生足够的时间和空间来完成制作。

三. 教学目标1.让学生通过制作自己的文具，培养动手能力和创造力。

2.让学生了解和欣赏不同的文具设计，提高审美能力。

3.培养学生合作和分享的良好习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成自己的文具制作。

2.教学难点：学生能够运用简单的美术技巧进行创作。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生学习制作技巧。

2.互动法：教师与学生进行问答、讨论，促进学生思考和表达。

3.小组合作法：学生分组合作，共同完成制作任务。

六. 教学准备1.教具：准备一些文具样品和制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

2.课件：制作课件，展示不同文具的图片和制作方法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的文具样品，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们喜欢这些文具吗？想不想自己动手制作呢？”引导学生积极参与课堂活动。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本课的内容，展示课件中的文具图片和制作方法，引导学生了解和欣赏不同的文具设计。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师的指导，开始制作自己的文具。

教师巡回指导，解答学生的问题，提供帮助。

4.巩固（5分钟）学生完成制作后，教师学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价，以此巩固所学知识。

人教新课标一年级上册美术《第12课我做的“文具” 》教学设计一. 教材分析《第12课我做的“文具”》是人教新课标一年级上册美术课程的一部分。

本课的主要内容是通过制作自己的文具，培养学生的动手能力和创造力，同时让学生了解文具的形状、功能和使用方法。

教材中提供了多种制作文具的教程，如制作铅笔盒、笔筒等，并鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的文具作品。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和动手欲望，他们喜欢通过实际操作来学习新知识。

然而，由于年龄较小，他们的动手能力和创造力还在发展中，需要教师的引导和鼓励。

此外，学生可能对文具的形状、功能和使用方法有一定的了解，但需要进一步加深认识。

三. 教学目标1.让学生通过制作自己的文具，培养动手能力和创造力。

2.让学生了解文具的形状、功能和使用方法。

3.培养学生对美术学科的兴趣和热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：制作自己的文具，了解文具的形状、功能和使用方法。

2.教学难点：发挥想象力，创作出独特的文具作品。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作文具的过程，引导学生学习制作方法。

2.引导法：教师提出问题，引导学生思考和探索文具的形状、功能和使用方法。

3.鼓励法：教师鼓励学生发挥想象力，创作出独特的文具作品。

六. 教学准备1.教材：人教新课标一年级上册美术《第12课我做的“文具”》2.材料：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、尺子等制作文具所需的材料3.课件：展示不同形状、功能和使用方法的文具七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考文具的形状、功能和使用方法，激发学生的兴趣。

呈现（10分钟）教师展示不同形状、功能和使用方法的文具，如铅笔盒、笔筒等，引导学生观察和描述。

操练（10分钟）教师示范制作文具的过程，如制作铅笔盒。

学生在教师的指导下，动手制作自己的文具。

巩固（5分钟）教师学生展示自己制作的作品，引导学生相互欣赏和评价，巩固所学知识。

拓展（5分钟）教师鼓励学生发挥想象力，创作出独特的文具作品。

小学美术《我做的文具》教学设计（通用3篇）小学美术《我做的文具》教学设计（通用3篇）作为一名教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的小学美术《我做的文具》教学设计（通用3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学美术《我做的文具》教学设计1一、教学目标知识与能力：在仔细观察常用文具的基础上，通过摸一摸、猜一猜、做一做等环节进行橡皮泥造型、初步熟悉彩泥的性能，并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能。

提高学生的动脑动手能力，掌握各种捏制技巧。

启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。

过程与方法：通过用橡皮泥做文具，让学生了解艺术与生活的关系，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。

在生活与艺术的联系和互动中，获得用艺术的方法美化和表现生活的能力。

陶冶学生情操，培养学生审美能力及表现美，创造美的能力。

情感态度与价值观：在学习制作的过程中体验美创造美。

以爱惜文具爱生活的情感渗透。

让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造制作活动加深体验。

初步尝试立体造型带来的乐趣，感受二、教学重难点教学重点：引导学生学习橡皮泥制作的基本手法团、捏、搓、按等，大胆尝试各种不同材料的造型方法，能运用基本制作方法塑造常用文具。

引导学生主动进行探究，打开学生积极、丰富的创造性思维，引发对文具造型的兴趣。

教学难点：利用彩泥和其他材料大胆地造型，体验进行文具设计制作活动的乐趣，并对文具进行装饰。

锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。

三、教学策略文具是学生最熟悉的朋友，橡皮泥、纸盒是孩子喜欢用来玩耍的材料，可塑性强，并且充满着大自然的气息。

因此，以它作为学习的内容，不但可以引发学生的兴趣，满足孩子天生好动好玩的需要，还可以通过游戏活动激发学生自主学习的愿望，培养多方面的能力。

一年级学生年龄较小，课堂上精力不容易集中。

要引起学生的兴趣，故事、游戏、情景再现等方式是她们比较容易接受的。

[中小学新教材优秀教学设计]：小学一年级美术上（第12课我做的“文具”）教学设计一. 教材分析《我做的“文具”》这一课是小学一年级美术上册的第12课。

本课的主要内容是让学生通过观察、思考、动手制作，培养学生的动手操作能力和创新能力，提高学生对美术学习的兴趣。

教材中提供了多种文具的制作方法，如彩泥文具、纸折文具、绘画文具等，学生可以根据自己的喜好和特长选择制作。

二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，对于美术课程有着浓厚的兴趣。

但他们的动手能力、观察力和创新能力还需要进一步培养。

在导入阶段，我会通过展示各种有趣的文具，激发学生的兴趣，吸引他们的注意力。

在呈现和操练阶段，我会引导学生观察文具的形状、颜色和材质，培养他们的观察力。

在巩固和拓展阶段，我会鼓励学生发挥自己的想象力，创新制作出独一无二的文具。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解并掌握彩泥、纸折、绘画等多种文具的制作方法。

2.过程与方法目标：学生通过观察、思考、动手制作，培养观察力、动手能力和创新能力。

3.情感态度与价值观目标：学生对美术学习保持浓厚的兴趣，养成动手动脑的好习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握多种文具的制作方法。

2.教学难点：学生能够创新制作出独具特色的文具。

五. 教学方法1.启发式教学法：在教学过程中，我会引导学生观察、思考，激发他们的创新意识。

2.示范法：在制作过程中，我会为学生提供示范，帮助他们掌握制作方法。

3.小组合作法：学生可以分组合作，互相学习，共同完成制作任务。

六. 教学准备1.教具：彩泥、纸张、画笔、剪刀等制作文具的材料和工具。

2.课件：展示各种有趣文具的图片和制作方法的步骤。

七. 教学过程1.导入（5分钟）我会通过展示各种有趣的文具，如彩泥制作的笔筒、纸折制作的剪刀、绘画制作的笔记本封面等，引起学生的兴趣，吸引他们的注意力。

同时，我会向学生介绍本节课的主题和任务：自己动手制作文具。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学一年级美术上册《我做的文具》教案小学一年级美术上册《我做的文具》教案小学一年级美术上册《我做的文具》教案小学一年级美术上册《我做的文具》教案一、教学目标知识与能力：在仔细观察常用文具的基础上，通过摸一摸、猜一猜、做一做等环节进行橡皮泥造型、初步熟悉彩泥的性能，并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能。

提高学生的动脑动手能力，掌握各种捏制技巧。

启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。

过程与方法：通过用橡皮泥做文具，让学生了解艺术与生活的关系，提高学生对生活物洗品和自己周边环境的审美评栽价能力。

在生活与艺术的联糜系和互动中，获得用艺术的浆方法美化和表现生活的能力推。

陶冶学生情操，培养学生宿审美能力及表现美，创造美令的能力。

情感态度与价礼值观：在学习制作的过程中慌体验美创造美。

以爱惜文具致爱生活的情感渗透。

让学生橱体会和发现生活中的美，并凑以自己的创造制作活动加深疲体验。

1 / 3初步尝试立体造型带宜来的乐趣，感受二、教学重掘难点教学重点：引导学针生学习橡皮泥制作的基本手贮法团、捏、搓、按等，大胆越尝试各种不同材料的造型方窄法，能运用基本制作方法塑毋造常用文具。

引导学生主动辕进行探究，打开学生积极、舞丰富的创造性思维，引发对雪文具造型的兴趣。

教学抉难点：利用彩泥和其他材料亿大胆地造型，体验进行文具凌设计制作活动的乐趣，并对佯文具进行装饰。

锻炼学生细邮心观察和大胆创造的精神。

泡三、教学策略文具是学练生最熟悉的朋友，橡皮泥、惹纸盒是孩子喜欢用来玩耍的函材料，可塑性强，并且充满学着大自然的气息。

因此，以架它作为学习的内容，不但可匠以引发学生的兴趣，满足孩恭子天生好动好玩的需要，还弗可以通过游戏活动激发学生捏自主学习的愿望，培养多方咕面的能力。