九年级化学上册-第四单元《自然界的水》课题1《爱护水资源》学案

第四单元自然界的水课题1 爱护水资源1.了解世界和我国的水资源状况。

2.了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。

人类拥有的水资源阅读课本第68—70页的有关内容，完成下列填空：1.世界水资源概况：(1)地球上的水总储量约为 1.39×1018m3,地球表面约 71 %被水覆盖着, 海洋是地球上最大的储水库。

海洋蕴藏着丰富的化学资源，海水中含有的化学元素有 80 多种，其中，含量最多的元素是氧；而含量最多的金属元素是钠。

(2)地球上的总储水量虽然很大，但淡水很少，只约占全球水总储量的 2.53 %，其中大部分还分布在冰川和冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的 30.4 %，可见，能被人类直接利用的淡水资源只约占全球水总储量的0.77 %。

2.我国水资源概况：(1)我国水资源总量为 2.7×1012 m3，居于世界第六位，但人均水量只有 2 048 m3，约为世界人均水量的四分之一，居于世界第八十几位，许多地区已经出现水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面。

(2)课本第70页的图表说明：我国属于轻度缺水国家，而江苏则属于极度缺水地区。

由此，给你的启示是：节约用水。

1.请仔细看课本第70页图4—4“世界人均水量和一些国家的人均水量”，由此你能得到哪些信息？2.有人说：“人类如果再不爱护水资源，在不久的将来，水将成为一场深刻的社会危机。

”你同意这种观点吗？为什么？爱护水资源阅读课本第70—72页的有关内容，完成下列填空：1.随着社会发展，一方面人类生活、生产的用水量不断增加；可另一方面水体污染也加剧了可利用水的减少，使原本紧张的水资源更显短缺。

2.水体污染的来源主要有：①工业污染：如未经处理的废水、废物任意排放；②农业污染：如农药、化肥的不合理使用；③生活污染：如生活污水。

3.为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，一方面要节约用水；另一方面要防治水体污染。

4.节约用水：(1)节约水资源就是要提高水的利用效益。

课题1 爱护水资源学案学习目标1、知道世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限；认识保护水资源的重要意义。

2、了解水体污染的危害，以及水体污染的来源和防治措施。

学会从“节约用水和防止水体污染”两个方面来爱护水资源。

3、树立爱护水资源、保护环境的意识；体会爱家乡、爱社会，为社会发展作贡献的社会责任感。

学习过程一、创设情境、导入新课展示PPt 1-3，对比身边的水资源环境图片，引起学生内心的共鸣，形成我们要爱护水、珍惜水的思考。

引出课题，展示课题PPt4。

二、探究新知知识1：人类拥有水资源自主学习1：观看视频-生命现象离不开水。

（师说）水是生命之源，生命的孕育和维系需要水，人类的日常生活和工农业生产离不开水，我们对水资源的了解有多少呢？请同学们仔细阅读课本第68-70页（人类拥有的水资源），独立完成下列学案（3分钟）。

1、水资源概况地球上总储水量约为，地球表面约被水覆盖。

可直接利用的淡水量。

2、海洋是地球上最大的储水库，海洋储水量约占全球总储水量的，海洋蕴藏着丰富的化学资源，海水中含有的化学元素有多种，其中，含量最多的元素是；而含量最多的金属元素是。

3、请同学们总结地球上水资源的特点？（1）总水量，淡水，并且分布不均匀。

（2）我国水资源：总量居世界第位，但人均水量约为世界人均水量的，居于世界第位，且分布不均匀。

（南方水量多，北方水量少）课堂展示、合作探究1：（结合PPt第6-12）学习人类拥有的水资源。

通过学习修订学案中答案并完成跟踪练习1。

跟踪练习1：请同学们独立完成以下题目1、自然界中储水量最多的是( )A.气态淡水B.陆地淡水C.陆地咸水D.海水2、近期人类解决水危机的主要方法是（）A．海水淡化B．大量开采冰川C．大量开采地下水D．合理开发利用水，节约水，保护水知识2：爱护水资源自主学习2：请同学们仔细阅读课本第70-72页（爱护水资源），独立完成下列学案。

为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，；另一方面要。

第四单元自然界的水课题1 爱护水资源导学案编写：陈宜（高级教师）一、温故：（2分钟）1、世界水日是每年的月日。

2、下列图标，属于“国家节水标志”的是（）二、知新：出示目标+自主学习+合作探究（25分钟）(一)学习目标1、了解世界和中国的水资源状况。

2、了解水污染，并在生活、农业和工业中如何节约水和防治水体污染的。

3、请同学们回想在我们身边有哪些污染水的例子以及如何处理的？（二）重、难点1、重点：了解水污染，并在生活、农业和工业中如何节约水和防治水体污染。

2、难点：如何保护水资源。

（三）自主学习1、地球的表面积约有__________被水覆盖着；地球上最大的储水库是______；淡水约占全球总水储量的______；海水中含有的化学元素大约有_____种；2、中国水资源总量居世界第_____位，世界人均水量最多的国家是_____，中国人均水量约占世界均值的_______，我国人均水量最多的地区是______，最少的地区是____。

3、爱护水资源，一方面要，另一方面要。

4、水体污染的来源主要有、和。

5、预防和治理水体污染的措施有：（四）合作探究1、水资源短缺对我们的生活、生产带来哪些不便？2、举例说明在生活、农业和工业上有哪些具体的水体污染？3、说说在你们周边有哪些防治水体污染具体措施？4.谈谈你在日常生活中有哪些具体节水的措施？三、尝新：对学群学，针对训练（8分钟）1、科学家预言“水短缺，不久将成为一个深刻的社会危机”。

这是因为（）A、淡水资源不充足，且分布不均匀B、水不断受污染，使淡水资源越来越不充裕C、由于二氧化碳温室效应，水在不断地蒸发减少D、水中蕴藏着丰富的化学资源，提取这些资源消耗了水2、目前，世界上有20多亿人口面临淡水危机，有关部门呼吁市民要节约用水。

下列做法与节约用水无关的是（）A、使用节水龙头B、开发利用地下水C、淘米水用来浇花D、用喷灌、滴灌方法给农作物浇水3、下列说法正确的是( )A.地球是个大水球，谈不上水资源的短缺问题B.工业三废要经过处理后再排放C.人体含水约占人体体重的1/3D.人要维持生命，工农业生产都离不开水4、2022年世界地球日主题为“携手为保护地球投资”，下列做法不符合这一主题的是（）A．将垃圾分类回收再利用B．利用风能发电C．减少使用塑料袋D．将生活污水直接排放到河中5、2023年3月2228日“世界水日”之“中国水周”的主题为“强化依法治水携手共护母亲河”，下列做法不利于保护水资源的是（）A．建立河长制，强化对河流管理的行政监督B．为减弱工业废水对地表的污染，将废水深注地下C．城市建设实行雨污分流D．增加河岸绿植，提升堤岸强度6、2023年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“坚持节水优先，强化水资源管理”，以下行为符合这一主题的是（）A．工业废水直接排放到水体中B．农业上须大量使用农药化肥C．生活污水无需处理直接排放D．实验室的废水达标后再排放7、水是生命之源，爱护水资源越来越受到人们的重视。

课题 1 爱惜水资源【学习目标】1．知识与技术(1)认识世界和我国的水资源情况，学惯用辩证的方法对待水资源的丰富和有限。

(2)初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和急迫性，进而形成节俭用水、保护环境的优秀道德。

2．过程与方法(1)学习利用身旁的报刊、网络等资源获守信息。

(2)学习利用数字和图表来获守信息，并对所得信息进行加工、整理。

3.感情态度与价值观(1)加强学生的爱水、节水意识。

(2)培育学生关怀社会、为社会作贡献的社会责任感。

【课前预习】一、人类拥有的水资源1.地球储水地球上总储水量约为 1.391 × 10183被水覆盖，全世界海水、陆地水储量比为：m, 地球表面约（如图）2.水资源概略总水量，可直接利用的淡水量。

3.我国水资源总量居世界第六位，但人均水量约为世界人均水量的四分之一，且散布不平均。

二、爱惜水资源1.节俭用水提升水的，使用新技术，改革工艺和改变习惯以减少用水量。

2. 防备水体污染（ 1）水体污染是指大批污染物质排入水体，超出水体的使水质恶化的现象。

（ 2）水体污染的根源：。

（ 3）水体污染的危害：损坏，影响工农业和渔业生产、危害人体健康。

（4）水体污染的防治举措①工业上：减少污染物的产生，对污染的水体进行办理。

②农业上：倡导使用农家肥，合理使用和。

③生活污水推行。

【课内研究】一、自主研究：阅读课本“人类拥有的水资源”部分解决以下问题：思虑与沟通：经过看课本上的图片4— 2、4— 4、 4— 5，你有何感想？【训练题一】1. 自然界中储水量最多的是（）A. 气态淡水B.陆地淡水C.陆地咸水D.海水2. 以下表达正确的选项是（）A. 水是取之不尽用之不断的自然资源B.水是一种有限的可贵资源C. 人类需要的淡水可经过海水蒸馏来增补D.雨水是天然蒸馏水，因此是纯净物3.（ 2012 年浙江台州）水是人类生计必不行少的一种资源，但地球上的陆地淡水只占总水量的 2.53%，如图是地球上各大洲可利用的淡水资源和人口数目各占世界总量的百分比表示图，可见（）A．亚洲水资源人均拥有量最少B．全世界水资源的散布是均衡的C．水是循环的，没有必需担忧水资源不足D．亚洲水资源总量最多，不存在水资源缺少问题二、精讲点拨：阅读课本“爱惜水资源”部分思虑以下问题：1.谈谈你的节水经验。

第四单元自然界的水 课题 1 爱惜水资源学习目标1、认识世界和我国的水资源状况，学惯用辩证的方法对待水资源的丰富和有限。

2、培育学生关怀社会，为社会做贡献的社会责任感。

要点难点爱惜水资源 导学过程（一）自主学习1、地球上的总储水量很大，地球表面约% 被水覆盖，此中海水占全世界总储水量的96.5%，所以淡水极少，约占全世界总储水量的 % 。

2、爱惜水资源，一方面要，另一方面要防备。

3、水体污染的主要根源：工业生产中的、的任意排放，农业上的、的不合理施用，生活 的任意排放。

4、防备水体污染：工业上，经过应用、减少污染物的产生，同时对污染的水体作办理使之切合排放标准；农业上倡导使用，合理使用和；生活污水也应逐渐实现集中办理和排放。

（二）小组合作学习研究点一人类拥有的水资源阅读 P 68～ P 70 相关“人类拥有的水资源”部分，认识我们人类所拥有的水资源及其现状，联合老师的解说， 达成下表：人类拥有的水资源地球上水、水、水、地球水、大气水和生物水等各样形态水的总量约上水 为 1.39 × 10 18 3%。

被水m ，地球表面的 的分 覆盖。

是地球上最大储水库， 其储水布及 量约占全世界总储水量的 % 。

陆地淡水含量约占总水量的 %，而人类能利用的只约占此中的% ，即 1.07 × 10 18 3m 。

1. 人类生活、 的用水量不停。

淡水 2、未经办理的 、和的危机任意排放及 、 的不合理施用等造成的，都加剧水资 源的欠缺。

剖析与议论并回答 以下问题。

1、为何说地球上的不资源很丰富？。

2、为何说自然界的水资源很欠缺？。

3、为何说海水是一种丰富的化学资源？。

研究点二爱惜水资源阅读 P70～ P71，联合当前我们人类水资源的现状，谈一谈作为此中的一员，我们应怎样保护生命之源呢？请依据老师的解说，达成下表：举措用水爱护水资防治源分析我们一定对有限的淡水资源进行充分利用，以提升水的利用率。

课题1 爱护水资源一、学习目标：1.了解世界和中国的水资源状况。

2.通过统计调查水资源和水污染的状况，培养学生的搜集处理信息的能力。

3.通过设计家庭节水计划，使学生牢固地树立“节水从我做起”的信念。

【课前预习】搜集有关水资源和节水的资料。

可以通过书籍、报刊杂志、互联网等途径搜集。

【情境导入】“长寿村之谜”：于都县小溪乡坳下村总人口200多人，百岁老人三四个，80岁以上的习以为常，双胞胎五六对。

这是什么原因呢？（2010年4月《赣南日报》）二、自主探究：【阅读】课本第59页至61页内容，思考以下问题：1.地球的表面积约有__________被水覆盖着；地球上最大的储水库是______； 淡水约占全球总水储量的______；海水中含有的化学元素大约有_____种；2.中国水资源总量居世界第_____位，世界人均水量最多的国家是_____，中国人均水量约占世界均值的_______，我国人均水量最多的省(地区)是______； 我国人均水量最少的省是____。

3.世界水日是__月___日。

4.世界上有多少人口处于缺水状态____，南水北调工程将使我国北方44座大中型城市摆脱缺水困难，请问是将_____水调往北方。

【归纳小结】小组内交流讨论，明确以上问题，师生共同小结。

一、人类拥有的水资源1.地球储水地球上总储水量约为 1.391×1018m 3,地球表面约 %被水覆盖──“水球”。

全球海水、陆地水储量比为：（如图）2.水资源概况:总水量 ，可直接利用的淡水量 。

3.海洋水：⑴储量约占全球总储水量的 %；⑵作用：繁衍水生生物；蕴藏化学资源（海水中含有 多种元素，其中含量最高的是元素；海水的含盐量很高，人们可从海水中提取出大量无机盐。

）⑶探究方向：淡化海水4.我国水资源:总量居世界第 位，但人均水量约为世界人均水量的 ，且分布不均匀。

【阅读】课本第61页至63页内容，思考以下问题：1.爱护水资源从哪些方面入手？2.水体污染是指什么？水体污染源主要有哪些?3.如何节约用水？预防和治理水污染？ 【归纳小结】小组内交流讨论，明确以上问题，师生共同小结。

课题1 爱护水资源知识要点课标要求1.人类拥有的水资源认识水是宝贵的自然资源，了解世界和我国的水资源状况2。

爱护水资源(重点）了解典型的水污染物的来源及危害，了解水污染的防治、节水方法等应对水危机的措施教学过程情景导入首届山东济南泉水节拟于2013年8月28日开幕。

节水环保、杜绝水污染、建设美丽泉城,是每个人的职责.水是人的生命活动离不开的重要物质。

合作探究探究点一人类拥有的水资源提出问题水对人类有哪些用途？地球上的总水储量很大，我们担心缺水吗？讨论交流阅读教材分析数据、讨论归纳。

归纳总结1.地球上水的储量是丰富的，地球又称“水球”，但地球上淡水资源短缺且分布不均匀。

2.地球表面约71％被水覆盖,水资源的总储量约为1.39×1018m3，但人类所能利用的淡水仅约为1.07×1016m3。

3。

世界上有80个国家约20多亿人口面临淡水危机,其中26个国家的3亿多人口生活在严重缺水状态。

4。

我国水资源总量居世界第6位,但人均占有量仅为世界人均占有量的1/4；地域分布也不均匀，西北、华北部分地区居民饮用水都有困难。

知识拓展地球上的水不断蒸发到高空中,遇冷转变成雨或雪，返回地面，不断地为地球上的生物补充淡水资源。

探究点二爱护水资源提出问题淡水资源的缺乏的主要原因是什么？我们怎样才能解决这些问题？讨论交流阅读教材结合日常生产、生活实例讨论归纳。

了解水的污染及防治。

归纳总结1．节约用水.节约用水是解决我国缺水问题的重要途径。

⑴农业：改变灌溉方式，推广喷灌、滴灌技术；改变作物品种，种植耐旱、耗水量少的作物。

⑵工业：重复使用、循环使用，降低生产耗水。

⑶生活：一水多用、使用节水器具、少使用洗涤剂和清洁剂等措施节水。

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课题1 爱护水资源●学习目标1．知道世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

2．学会从两个方面来爱护水资源，以及水体污染的来源和防治措施。

3．体会关心社会，为社会作贡献的社会责任感。

●学习重、难点1．用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，以及水体污染的来源、防治。

2．培养学生的社会责任感。

3．水资源和水污染相关资料的收集。

●【自主学习】1.地球的表面积约有被水覆盖着，淡水约占全球总水储量的_ 。

2.爱护水资源的措施：一方面要；另一方面要。

3.水体污染的主要来源：、和。

4.预防和消除水体污染的措施有：⑴工业上；⑵农业上；⑶生活中。

【合作探究】知识点1：人类拥有的水资源问题1请谈一谈你对地球上水资源的认识？问题2 水资源的分布1.世界上水资源分布情况看图4－4，世界上水资源分布均衡吗？2.我国水资源分布情况看图4－5，我国水资源分布均衡吗？问题3水体污染，造成水污染的原因？问题4 水体污染的危害知识点2：爱护水资源问题1如何爱护水资源？请大家看下面表格。

问题2由上表可知，生活用水节约和浪费相比较有什么样的差距呢?图片展示：请别让我们的眼泪成为最后一滴水！！！●诊断练习1．海洋中含量最丰富的元素是（）A．氧元素 B．氢元素 C．钙元素 D．镁元素2．没有水就不可能有生机勃勃的地球，所以保护水资源是人类共同的责任。

下列各项能造成水质严重污染的是（）①生活污水的任意排放②海上油轮的原油泄漏③水力发电④农药化肥的不合理使用⑤使用无磷洗衣粉A．只有①②③ B．只有①②④ C．只有③⑤ D．只有②③⑤3．下列关于水的说法中，正确的是（）A．自来水澄清透明，属于纯净物B．水覆盖了地球大约3／4的表面，因此不存在水危机C．长期饮用纯净水，有益于身体健康D．经济的发展、人口的增长，会造成淡水资源的紧张4．近期人类解决水危机的主要方法是( )A．海水淡化 B．大量开采冰川C．大量开采地下水 D．合理开发利用水，节约水，保护水5．下列广告用语中，你认为不科学的是（）A．本饮料纯天然，绝对不含化学物质B．珍惜每一滴水，为了人类的未来C．人类不能没有水，没有水就没有生命D．人类如果不珍惜水，那么最后见到的一滴水将是我们自己的眼泪6．水体污染的来源主要有；；。

2023-2024学年人教版九年级化学上册教学设计第四单元自然界的水-课题1-爱护水资源一、教学目标1.知识与能力目标：•了解水资源的重要性和稀缺性。

•理解水消耗与资源回收的关系。

•掌握现代技术对水资源管理的应用。

2.过程与方法目标：•通过实例、讨论等形式培养学生的分析问题和解决问题的能力。

•激发学生的环境保护意识，培养爱护水资源的行为习惯。

3.情感态度与价值观目标：•培养学生珍惜水资源，担当起环境保护的责任。

•培养学生维护水资源的重要性和良好的用水习惯。

二、教学重难点1.教学重点：•深入理解水资源的重要性和稀缺性。

•掌握现代技术在水资源管理中的应用。

2.教学难点：•培养学生的环境保护意识，改变浪费水资源的行为习惯。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生回忆上一课时学到的内容，复习水的重要性和用途。

2. 学习（30分钟）•分组讨论：请学生以小组形式探讨以下问题：–为什么说水是生命之源？–你认为水资源为什么稀缺？•学生讨论后，每个小组派代表就问题进行汇报。

教师引导学生讨论并给予适当的指导。

3. 拓展（20分钟）•引导学生思考并回答以下问题：–现代技术如何应对水资源短缺问题？–如何在日常生活中合理使用水资源？•学生回答后，教师鼓励学生互相交流、讨论，分享他们的观点和建议。

4. 实践与应用（25分钟）•让学生分成小组，每个小组选取一个日常生活场景，例如洗衣、洗碗等，设计一个节水方案，并通过自己的实践来验证。

•学生小组之间进行展示和讨论，分享节水方案的有效性和改进意见。

5. 归纳总结（10分钟）•教师引导学生回顾本节课的主要内容，并对学生的表现给予评价和肯定。

•教师总结本课的重点和难点，并布置下一节课前的预习任务。

四、课堂作业1.设计一个宣传海报，宣传节约用水的重要性。

2.完成课堂小组实践报告。

五、板书设计2023-2024学年人教版九年级化学上册教学设计第四单元自然界的水-课题1-爱护水资源教学目标：1. 知识与能力目标- 了解水资源的重要性和稀缺性。

第四单元自然界的水课题 1爱惜水资源【知识与技术】(1)认识世界和我国的水资源状况；水体污染的主要根源和危害。

(2)知道合理利用和保护水资源的举措。

【过程与方法】经过检查、研究与采集资料，让学生认识水资源状况，学会用辩证的目光对待问题，增强节水和爱水意识。

【感情态度与价值观】(1)学惯用辩证的目光对待水资源的丰富与有限。

(2)培育学生爱惜水资源的意识，增强学生对自然和社会的责任感。

【要点】水资源的污染与保护。

【难点】用辩证的目光对待水资源的丰富与有限。

知识点一人类拥有的水资源【自主学习】阅读教材第 68～70 页，达成以下填空：1．世界水资源概略：(1)地球上的水总储量约为 1.39 ×1018m3，地球表面约__71__%被水覆盖着， __大海 __是地球上最大的储水库。

大海储藏着丰富的化学资源，海水中含有的化学元素有__80__多种，此中，含量最多的元素是 __氧__，含量最多的金属元素是__钠__。

(2)地球上的总储水量固然很大，但淡水很__少__，只约占全世界水总储量的__2.53__%，此中大多数还散布在冰川和冻土层中，难以利用，可利用的只约占此中的__30.4__%，可见，能被人类直接利用的淡水资源只约占全世界水总储量的__0.77__%。

2．我国水资源概略：我国水资源总量为 2.7 ×1012 m3，居世界第__六__位，但人均水量很 __少__，约为世界人均水量的 __四分之一 __，居世界第 __八十几 __位，并且水资源散布极不平均，很多地域已经出现水资源欠缺影响人民 __生活 __、限制 __经济发展 __的场面。

【合作研究】你怎样理解“人类假如不珍惜水，那么，地球上的最后一滴水将是人的眼泪”？答：水是人类生计和发展的最基本条件之一。

人类的活动要耗费大批的水，但淡水资源其实不丰富，并且人类的生产和生活还造成了有限淡水资源的污染。

因此我们一定节俭用水，保护水资源，不然，地球上的最后一滴水将是人的眼泪。

人教版化学九年级上册第四单元课题1《爱护水资源》教案一. 教材分析《爱护水资源》这一课题旨在让学生了解我国水资源的状况，认识到爱护水资源的重要性，并掌握一些保护水资源的措施。

教材通过生动的实例和图片，引导学生了解水资源的宝贵性，教育学生从小树立节约用水、保护水资源的意识。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对水资源的认识可能还不够深入。

他们在日常生活中可能知道节约用水的重要性，但不一定了解为什么要保护水资源，以及如何具体操作。

因此，在教学过程中，需要通过实例和数据让学生真正认识到水资源的宝贵性，从而提高他们的环保意识。

三. 教学目标1.让学生了解我国水资源的状况，认识到爱护水资源的重要性。

2.培养学生节约用水、保护水资源的意识。

3.让学生掌握一些保护水资源的措施。

四. 教学重难点1.让学生理解我国水资源的状况，认识到爱护水资源的重要性。

2.培养学生在生活中实践节约用水、保护水资源的意识。

五. 教学方法1.讲授法：讲解水资源的基本知识，分析水资源的重要性。

2.案例分析法：通过实例让学生了解水资源浪费的现象，以及保护水资源的意义。

3.小组讨论法：分组讨论如何在生活中实践节约用水、保护水资源。

六. 教学准备1.准备相关的水资源数据和实例。

2.准备投影仪和投影材料。

3.准备小组讨论的素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些我国水资源的图片，让学生了解水资源的美丽和宝贵。

同时，提出问题：“你们认为水资源的重要性是什么？”引导学生思考水资源的价值。

2.呈现（10分钟）讲解我国水资源的状况，让学生了解水资源的基本情况。

通过数据和实例，展示水资源浪费的现象，让学生认识到爱护水资源的重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论如何在生活中实践节约用水、保护水资源。

每组给出一些具体的建议，如：关闭水龙头、使用节水型卫浴产品、收集雨水等。

4.巩固（5分钟）让学生举例说明如何在日常生活中做到节约用水、保护水资源。

课题 1 爱惜水资源●学习目标1．认识世界和我国的水资源状况，学惯用辩证的方法对待水资源的丰富和有限。

2．知道从两个方面来爱惜水资源，以及水体污染的根源和防治举措。

3．领会关怀社会，为社会作贡献的社会责任感。

●学习过程一、人类拥有的水资源——生命之源水是地球上最一般、最常有的物质之一，不单江河湖海中有水，生物体内也都含有水。

水是生命的源泉，为了人类和社会的可连续发展，我们应当全面认识水的概略。

阅读课本第 68页至 70 页内容，思虑以下问题：1．地球的表面积约有被水覆盖着，地球上最大的储水库是，海水中含有的化学元素大概有 80多种（此中含量最多的是元素）。

地球上的总水储量固然很大，但淡水极少，只约占全世界总水储量的，大多数是含盐量很高的海水。

2．中国水资源总量居世界第位。

世界人均水量最多的国家是，我国人均水量最多的省(地域 )是。

3．现在世界上约有人口面对淡水危机，人口生活在缺水状态中。

我国的南水北调工程将使北方44 座大中型城市挣脱缺水困难，请问是将水调往北方。

【练习 1】以下对于水的说法中，正确的选项是（）A. 自来水澄清透明，属于纯净物B.水覆盖了地球大概3/4 的表面，所以不存在水危机C. 水能参加好多反响，但不是化学物质D. 经济的发展、人口的增加，会造成淡水资源的紧张二、爱惜水资源水是全部生命体生计所必要的物质。

生命的孕育和维系需要水，人类的平时生活和工农业生产离不开水！为了人类和社会的可连续发展，我们一定爱惜水资源。

阅读课本第70 页至 71 页内容，参照有关图片，联系生活实质，思虑、议论、沟通以下问题：1．爱惜水资源从双方面下手：一方面要；另一方面要。

2．节俭水资源就要提升水的利用效益。

比如，使用、改革和改变能够大批节俭工农业和生活用水；农业和园林浇灌改大水漫灌为、，分别可节水40%和 70%以上。

3．水体污染是指大批排入水体，超出水体的能力使水质恶化，水体及其四周的生态均衡受到损坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威迫的状况。