创新：引领发展的第一动力(教案)

创新是引领发展的第一动力教案创新是引领进展的第一动力教案第 1 篇一、教学目标学问方面1．理解辩证否认观及其要求。

2．了解辩证的革命批判精神及其要求。

3．把握辩证法的革命批判精神与创新意识的关系。

力量方面1．引入事例分析基本原理和观点，培育同学理论联系实际的力量。

2．分析辩证否认观、创新意识和革命批判精神的关系，培育同学的规律思维力量和批判性思维。

情感看法价值观方面从正反两个方面，引导同学树立创新意识，做到不唯上、不唯书，只唯实的精神。

二、教学重点和难点重点树立创新意识，坚持辩证的革命批推断精神难点辩证否认观和辩证法的革命批判精神的内涵、三、教学过程环节活动设计意图1．导入新课破题：引出创新意识，请同学例举生活中改变进展较快的事例。

引出本课中的主要事例：手机的进展。

2．突破难点1：辩证否认观的内涵以有线电话大哥大2g手机3g手机的进展为情景，设计两问：前一问意在得出"增加'了什么，即克服了什么？后一问意在得出"保存'了什么？从中引出辩证否认观的概念；在此基础上，结合电话进展的事例，分析辩证否认观的内容、实质与地位。

后一种电话与前一种电话相比有什么优点？后一种电话是不是对前一种电话的全盘否认？3．突出重点1：树立创新意识的从电话技术的进展中得出：我们必需要创新，要转变观念。

请同学例举观念更新、不断创新的事例。

通过分析不同领域的正面与反面的创新的事例，说明要创新就要不唯上、不唯书，只唯实。

明确创新一项艰难的事，在进行学问教学的过程中对同学进行情感看法价值观的教育。

4．突破重点点、难点2：坚持辩证法的革命批判精神以有线电话大哥大2g手机三g手机的进展为情景，设计三问：3g手机是不是手机进展的最高境界？明确辩证法不崇拜任何东西，其本质是批判的革命的和创新的。

3g手机不是手机进展的最高境界，你心目中的抱负是什么样的？要创新就要有批判和进展。

结合同学心目中的抱负手机分析辩证法的革命精神和批判性思维的要求。

创新：引领发展的第一动力当今世界，科技创新已经成为提高综合国力的关键支撑，成为社会生产方式和生活方式变革进步的强大引领，谁牵住了科技创新这个牛鼻子，谁走好了科技创新这步先手棋，谁就能占领先机、赢得优势。

党的十八届五中全会将创新排在“五大发展理念”之首，并且提出必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。

一、创新为何摆在发展全局的核心位置“创新是引领发展的第一动力”，这是十八届五中全会对创新在国家经济社会发展中地位和作用的全新概括。

把创新摆在国家发展全局的核心位置，下好科技创新的先手棋，是在深刻总结国外发展经验教训、分析国外发展大势的基础上形成的，凝聚着对经济社会发展规律的深入思考，体现了“十三五”乃至更长时期我国的发展思路、发展方向和发展着力点。

1.创新是新科技革命和全球变革的大势所趋2013年9月30日，总书记在中央政治局赴中关村集体调研学习时特别指出，从全球围看，科学技术越来越成为推动经济社会发展的主要力量，创新驱动是大势所趋。

总书记讲的这个大势，就是全球正在兴起的新一轮科技革命和产业变革。

一方面，科学前沿领域的重大科技成果不断涌现，昭示着科技革命加速到来。

随着新科技革命的到来，人类的生产方式、经济结构乃至治理结构都将发生深刻改变。

另一方面，全球产业变革不断深入，直接冲击全球经济体系。

当前，新能源、信息网络、新材料和智能制造等重大创新正在引发第四次工业革命。

一是能源革命加快推进。

以石油、煤炭为基础的化石能源正在被风能、太阳能、生物质能等低碳绿色的清洁能源所代替，分布式、智能化、绿色环保将成为新能源发展的重要特征和主要方向。

二是互联网信息技术广泛渗透经济和社会生活。

信息产业与传统产业的深度融合，推动众多领域发生以数字化、网络化、智能化、服务化为特征的产业变革，商业、物流、金融等多个领域的新业态出现爆发式增长。

创新是引领发展的第一动力教案1
创新是引领发展的第一动力教案1
一、教学目标
1.使学生理解创新的重要性；
2.培养学生善于创新的思维方式和创新能力；
3.使学生掌握创新的基本知识。

二、教学内容
1.课前调查：让学生就“创新是引领发展的第一动力”这一话题进行调查，让他们更好的理解关于这一主题的内容，也可以对其进行讨论。

2.课堂演示：让学生了解创新的重要性，创新是发展的重要动力，从历史上也可以清楚的看到这一点，使学生更好的理解该主题。

3.练习：让学生在老师讲解完这一话题的基础上，结合实际进行小组讨论，就实际中的问题进行讨论，分析其解决方案，找出其症结。

4.小结：通过本节课的学习，学生有了一定对“创新是引领发展的第一动力”的理解，为今后的学习打下了基础。

三、教学重点
1.明确创新的重要性及其作用；
2.学习如何发现解决问题的方法；
3.锻炼学生的创新能力；
4.培养学生有问题的思考能力。

四、教学难点
1.让学生明白创新的重要性及其作用；
2.学习如何发现解决问题的方法；
3.培养学生有问题的思考能力。

五、教学方法
1.讨论法：通过老师引导学生进行讨论，使学生更好的理解课堂内容；
2.案例分析法：通过分析历史上或者现实中的案例，让学生更好地理
解课题的内涵；。

10.1 创新是引领发展的第一动力【学习目标】1、能记住创新在民族进步中的作用（重点）2、能把握创新与社会的关系（难点）【学法指导】1、认真研读课本78—80页，梳理知识点，独立完成到学案，把课本和导学案中的疑惑标注出来。

2、通过阅读教材，归纳并分析创新的作用，使学生牢固树立创新意识。

3、通过合作学习，解决学习中存在的疑难问题。

【课前热身】（阅读教材，在教材划出以下问题要点，并在《学案》完成）1、创新推动社会生产力的发展（1）迎接未来科学技术的挑战，最重要的是要，。

科学技术的每一进步都是通过________实现的。

（2）创新推动生产力发展的具体体现：创新更新了人们的，促进了的进步，提高了劳动者的_________，开辟出更广阔的______________，推动了社会生产力的发展。

2、创新推动生产关系和社会制度的变革（1）实践基础上的_____________是社会发展和变革的先导。

（2）通过理论创新推动_________创新、科技创新、_________创新以及其他各方面的创新，不断在实践中探索前进，永不自满，永不懈怠，这是我们要长期坚持的治党治国之道。

3、创新推动人类思维和文化的发展（1）创新推动着人类思维方式的变革。

思维方式的变化，归根到底是由人的_____________决定的。

不同的实践活动决定着思维活动的______________和思维方式的________________。

实践基础上的______________和理论指导下的_____________，在推动科技发展的同时，也使得人类认识的对象和范围日趋广阔，使得人类思维的能力和水平不断提高。

（2）人类文化的发展是通过_________实现的，社会主义文化也不例外。

【课堂探究】一、自主学习（独立完成、记录疑问）聚焦目标一：能记住创新在民族进步中的作用材料链接：广州标致车引进国外生产线后，企业不注意技术的消化、吸收和创新，企业汽车的国产化率很低。

创新是引领发展的第一动力教案一、教学目标：1. 了解创新的定义和意义；2. 掌握创新的特点和方式；3. 了解创新对于发展的意义；4. 培养学生的创新精神和创新思维能力。

二、教学重点：1. 掌握创新的定义和意义；2. 分析创新对于发展的意义。

三、教学难点：1. 培养学生的创新精神和创新思维能力；2. 掌握创新的方式和方法。

四、教学方法：1. 讲授法；2. 案例分析法；3. 讨论法。

五、教学内容：一、引言创新是引领发展的第一动力，是推动社会进步的重要力量。

随着技术的不断进步和人们对生活质量的不断追求，创新已成为现代社会最重要的标志之一。

在此背景下，我们必须加强对创新的研究和认识，不断创造出更多的新思想、新技术和新产品，为经济、社会和人类的发展做出更大的贡献。

二、创新的定义和意义1. 创新的定义创新是指在已有基础上，通过新的思路、新的技术或新的管理模式等，创造出新的东西。

2. 创新的意义创新可以创造新的产业、提升企业竞争力，推动经济、社会、文化和科技的发展，而这正是创新最重要的意义所在。

创新的作用不仅体现在经济领域，还包括教育、政治、文化、科技等领域，可以促进人类文明的前进和社会进步的发展。

三、创新的特点1. 创新具有长期性。

创新是一项长期的工作，需要持续不断地投入时间、精力和财力。

只有不断地进行创新，企业才能保持自身竞争力的不断提升。

2. 创新需要风险投资。

创新需要大量的研发投入和风险投资，这种投入可能带来巨大的回报，也可能导致企业的失败和破产。

3. 创新需要及时反馈。

创新需要不断地进行试错，及时获得反馈，并且以此为基础不断改进。

只有这样才能确保创新所带来的效果最大化。

4. 创新需要团队合作。

创新需要多种人才的组合，在团队协作中互相合作，推动创新的进程。

四、创新的方式和方法1. 技术创新。

技术创新是提高企业生产力和科技含量的重要途径。

新技术的发明和应用可以缩短生产周期、提高产品质量和降低生产成本，这会带来重要的经济效益。

人教版高中思想政治必修四第十课第二框创新是引领发展的第一动力一、教学目标1.知识目标：通过预习、巩固，识记创新是引领发展的第一动力；通过课前搜集素材和课上实例分析理解创新与社会进步的关系；列举实例、运用相关原理，说明创新推动了社会进步，创新推动了生产关系和社会制度的变革，创新推动了人类思维和文化的发展。

2.能力目标：通过合作探究，培养学生分析问题、感知问题的能力及关注创新、大胆创新的能力。

3.情感、态度、价值观：树立创新意识。

二、学情分析高二学生，对事物有自己的看法，对政治生活关心，但也不轻易认同别人的观点。

因此，要结合具体实例，让学生亲身参与、感受达到深刻理解知识进而树立正确的观念。

三、重点难点教学重点：创新是引领发展的第一动力教学难点：树立创新意识。

四、教学方法：案例分析法、合作探究法、讲授法等五、课时安排：1课时六、教学过程：导入新课：古代的中国有造纸术、指南针、火药、印刷术“四大发明”，现代的中国有高铁、移动支付、共享单车、网购“新四大发明”，中国古代的“四大发明”影响了世界，中国现代的“新四大发明”改变了中国。

新四大发明的全世界走红，说明我们国家在鼓励、引导、促进创新这条路已走上正轨。

无论是我国古代的“四大发明”，还是中国现代的“新四大发明”，都是广大中国人民的智慧结晶。

高铁、移动支付、共享单车、网购，都是值得我们中国人民为之自豪的发明创造，它们改变了中国，影响着世界。

中国人民有着无穷的创造力，可以预见中国以后也会继续创造更多让世界惊叹的“中国发明”。

新课教学：（一）创新推动社会生产力的发展说一说：你熟悉的手机品牌有哪些？篇一：科技华为与创新中国探究一：以“通信业巨人”华为为例，思考科技创新是如何推动生产力发展的？（二）创新推动生产关系和社会制度的变革篇二：管理华为与中国道路思考：从经济生活的角度分析华为的分配模式？探究二：如果你是公司员工，你更愿意现在拿高薪还是拿股权？说说你的理由。

教学案《道德与法治》九年级（上册）第二课创新驱动发展▲知识梳理第一课时创新改变生活1、创新与生活的关系？（怎样正确认识创新）（P15-P17）①生活处处有创新。

创新是一种生活方式。

②它不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善。

③它不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累。

④它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。

⑤它不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面（文化、制度等方面）。

2、创新对个人发展有什么意义？（P16）3、创新对社会有什么意义？（P16）4、★创新有什么重要性（重要意义）？（为什么要坚持创新发展？）（P14蓝字、P17-P18）唯创新者强，唯创新者胜。

⑥创新是改革开放的生命。

第二课时创新永无止境1、★我国科技发展的现状？（我国科技国情）（P20）（1）成就：我国基础研究和原始创新不断加强，一些关键核心技术实现突破，战略性新兴产业发展壮大，成功进入创新型国家行列。

（2）不足：我国推进高质量发展还有许多卡点瓶颈，科技创新能力还需进一步提高。

2、为什么要建设创新型国家？（1★（2）我国基础研究和原始创新不断加强，一些关键核心技术实现突破，战略性新兴产业发展壮大，成功进入创新型国家行列。

但是我国推进高质量发展还有许多卡点瓶颈，科技创新能力还需进一步提高。

3、★怎样建设创新型国家？（P21-P24）（④大力发展教育，提高国民素质，培养创新型人才。

）【说明】第4点书上没有，分多的时候才需要）4、教育有什么重要性？（为什么要大力发展教育事业？）（P22）①一个民族创新能力的提高离不开创新人才的培养。

百年大计，教育为本。

③教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。

【易错提示】教育是民族振兴、社会进步的基石。

选择题经常把“教育”换成其他的，比如“科技”。

5、如何激发创新活力？①企业是科技和经济紧密相连的重要力量，是推动创新创造的生力军。

要强化企业科技创新主体地位。

②社会时代需要弘扬创新精神。

10.2《创新是引领发展的第一动力》教学设计马永滔一．学习目标设置目标1：识记并理解创新在民族进步中的作用目标2：能够例举实例，运用相关原理说明创新推动了社会进步，创新推动了生产关系和社会制度的变革，创新推动了人类思维和文化的发展目标3：树立创新意识和“创造伟大”的观念，敢于创新、立志创新二．重难点创新的作用（创新与社会进步的关系）三．教学方法讲授法和探究法四．教学过程（一）教学导入温故知新导入新课党的十八大报告提出了创新、协调、绿色、开放、共享的五大发展理念，创新位列第一位，而且已经写入我们必修一经济生活的教材，可见创新的重要性。

创新对社会发展和进步有何作用呢？这就是我们本节课要学习的内容（二）教学环节一．创新推动社会生产力发展乔布斯是美国苹果公司的创始人，他被美国前总统奥巴马誉为“最伟大的创造家”，他在个人电脑上推广使用图形用户界面技术，极大的推动了电脑这一人们必不可少的现代工具的进步。

他颠覆了iPhone、ipad、ipod的外观、手感和功能，他开拓了通信产业、个人电脑产业和音乐产业的新领域。

他使苹果超越微软成为世界第一大科技公司，苹果持有的现金一度超过了美国政府国库存款，为美国的经济发展做出了极大贡献。

问题：乔布斯的创新成就体现了创新的什么作用？板书：一、创新推动社会生产力的发展问题：创新是如何推动生产力的发展的？解决这个问题需要从生产力的构成要素入手，在第四课第一框讲述人类社会的物质性的时候，讲到生产力是客观的物质力量，它包括生产工具、劳动者和劳动对象三个构成要素。

创新对社会生产力的影响，主要就是通过影响构成生产力的三个要素来实现的。

首先，创新更新了生产工具和生产技术。

问题：请同学们例举历史上创新产生的先进生产工具和技术Eg:1人类历史上迄今为止发生过三次工业革命，每一次工业革命都出现了大量先进的生产工具和生产技术，而这些先进生产工具和技术的发明和运用都离不开创新。

例如：粘贴在现代超市货架上商品上的条形码，最初是在航空航天中为记录和控制数以万计的组件而发明的，它的发明大大提高了超市结账的效率，极大地方便了人们的生产和生活。

10.2 创新是引领开展的第一动力教学设计一、设计理念高生已有的知识和思维有差距。

哲学是抽象的知识体系，尤其是哲学术语、今本概念、原理、方法论学生理解不透，容易混肴。

哲学源于生活，又高于生活，学生的社会生活并不丰富，只是单一的学习生活，对于从生活中总结出来的抽象的哲学术语不清楚，所以讲解时需要详细。

讲解、记忆，待学生有一定的哲学知识根底后，需要教师指导下，结合自己的学习生活，情感变化并借助哲学思维，才能有直观的认识。

总之，哲学不是靠几个哲学术语、几个哲学原理就能培养学生的哲学思维的。

更重要的靠他自己的社会生活。

生活是最好的老师。

二、教材分析《创新是引领开展的第一动力》是人教版教材高二《生活与哲学》第三单元第十课的第二框题，该局部的内容是本单元的重点和核心之---,这局部的知识对于学生进一步理解辩证法的知识，树立创新意识起着重要的作用。

上一框主要谈创新的哲学根底，一是辩证否认观要求树立创新意识，二是辩证法的革命批判精神要求树立创新意识，这二者都是从理论的层面说明创新是唯物辩证法的根本要求，本框则从实践的层面说明创新是唯物辩证法的根本要求，这两框是紧密联系在一起的。

三、学情分析①本班学生根底薄弱，学习缺乏主动性，知识理解能力较弱对老师的依赖性大。

②通过前面哲学的学习，学生的抽象思维能力有一定提高，但由于本框内容比拟抽象而且理论性强，学生理解较为吃力，需要化抽象为具体，在具体事例的推导中生成知识。

因而本课联系生活更好的引导学生。

四、教学目标与核心素养1.知识素养：通过预习、稳固、识记创新是引领开展的第一动力；通过课前搜集素材和课上实例分析理解创新与社会进步的关系，列举实例，运用相关原理，说明创新推动了社会进步，推动了生产关系和社会制度的变革，推动了人类思维和文化的开展2.能力素养：通过合作探究，培养学生分析问题、感知问题的能力及关注创新、大胆创新的能力。

3.情感态度价值观素养：树立创新意识，理解国家和党的关于创新的政策五、教学重难点重：创新是引领开展的第一动力难：树立创新意识六、教学方法案例分析法、讨论法、讲授法七、教学流程环节一：复习导入环节二：自主学习展示材料思考问题：中国古代四大创造，新四大创造，生活中的航天技术。

第二框创新是引领发展的第一动力学习任务核心素养1．描述与分类：创新的社会作用的表现。

2．解释与论证：创新推动生产力发展，创新推动生产关系和社会制度的变革，创新推动人类思维和文化的发展。

3．预测与选择：推动社会创新的措施。

4．辨析与评价：实践创新与理论创新的关系。

1．政治认同：创新发展新理念，国家推动创新的决策。

2．科学精神：把握各种创新的重要作用，并运用创新的社会作用的知识分析现实问题。

3．法治意识：创新成果的法律保护。

4．公共参与：积极参与各个领域的创新活动。

一、创新推动社会生产力的发展1．创新更新了人们的生产工具，促进了生产技术的进步。

2．创新提高了劳动者的素质。

3．创新开辟了更广阔的劳动对象。

4．创新推动了社会生产力的发展。

[判一判] 创新对生产力的作用就体现在生产工具的更新上。

( )提示：错误。

创新对生产力的作用既体现在生产工具的更新上，还体现在劳动者素质提高、劳动对象的开辟等方面。

二、创新推动生产关系和社会制度的变革实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。

通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新，不断在实践中探索前进。

[想一想] 众多创新中，应该把谁当作社会发展的先导？提示：将理论创新作为社会发展的先导，以发挥正确理论对社会发展的指导作用。

三、创新推动人类思维和文化的发展1．创新推动着人类思维方式的变革。

实践基础上的理论创新和理论指导下的实践创新，在推动科技发展的同时，也使得人类认识的对象日益扩大，使得人类思维的能力和水平不断提高。

2．人类文化的发展是通过创新实现的。

3．创新是引领发展的第一动力。

谁在创新上先行一步，谁就拥有引领发展的主动权，我们必须把发展基点放在创新上。

[判一判] 思维方式的变化，归根到底是由理论创新决定的。

( )提示：错误。

思维方式的变化，归根到底是由实践方式决定的，而不是理论创新等因素。

创新的社会作用[创设情景]近年来，山东省坚定实施创新驱动发展战略，把创新作为转方式、调结构、实现跨越式发展的强大动力。