春日和咏柳
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描写春天景色的古诗在平平淡淡的日常中,大家都看到过许多经典的古诗吧,古诗作为一种诗歌体裁,指的是与近体诗相对的`古体诗,又称古风、往体诗。
古诗的类型多样,你所见过的古诗是什么样的呢?下面是小编收集整理的描写春天景色的古诗,仅供参考,欢迎大家阅读。
描写春天景色的古诗11、《春思》【唐】李白燕草如碧丝,秦桑低绿枝。
当君怀归日,是妾断肠时。
春风不相识,何事入罗帏?2、《春望》【唐】杜甫国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
3、《春宿左省》【唐】杜甫花隐掖垣暮,啾啾栖鸟过。
星临万户动,月傍九霄多。
不寝听金钥,因风想玉珂。
明朝有封事,数问夜如何?4、《春夜喜雨》【唐】杜甫好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
夜径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
5、《相思》【唐】王维红豆生南国,春来发几枝。
愿君多采撷,此物最相思。
6、《春晓》【唐】孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
7、《春思》【唐】皇甫冉莺啼燕语报新年,马邑龙堆路几千。
家住层城临汉苑,心随明月到胡天。
机中锦字论长恨,楼上花枝笑独眠。
为问元戎窦车骑,何时返旆勒燕然。
8、《赋得古原草送别》【唐】白居易离离原上草,一岁一枯荣。
野火烧不尽,春风吹又生。
远芳侵古道,晴翠接荒城。
又送王孙去,凄凄满别情。
9、《春词》【唐】刘禹锡新妆宜面下朱楼,深锁春光一院愁。
行到中庭数花朵,蜻蜓飞上玉搔头。
10、《咏柳》【唐】贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
11、《惠崇春江晚景》【宋】苏轼竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
12、《泊船瓜洲》【宋】王安石京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。
春风又到江南岸,明月何时照我还?13、《早春呈水部张十八员外》【唐】韩愈天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。
14、《玉楼春》【宋】宋祁东城渐觉风光好,縠皱波纹迎客棹。
春天的词或诗《钱塘湖春行》作者:白居易(唐)诗文:孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
《春夜喜雨》作者:杜甫(唐)诗文:好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
《春日》作者:朱熹(宋)诗文:胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。
等闲识得东风面,万紫千红总是春。
《咏柳》作者:贺知章(唐)诗文:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
《江南春》作者:杜牧(唐)诗文:千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
《鸟鸣涧》作者:王维(唐)诗文:人闲桂花落,夜静春山空。
月出惊山鸟,时鸣春涧中。
《清平调·其一》作者:李白(唐)诗文:云想衣裳花想容,春风拂槛露华浓。
若非群玉山头见,会向瑶台月下逢。
《绝句二首·其一》作者:杜甫(唐)诗文:迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
《临安春雨初霁》作者:陆游(宋)1. ◦ ◦2. ◦ ◦3. ◦ ◦4. ◦ ◦5. ◦ ◦6. ◦ ◦7. ◦ ◦8. ◦ ◦9. ◦诗文:世味年来薄似纱,谁令骑马客京华。
小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。
矮纸斜行闲作草,晴窗细乳戏分茶。
素衣莫起风尘叹,犹及清明可到家。
《破阵子·春景》作者:晏殊(宋)诗文:燕子来时新社,梨花落后清明。
池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声。
日长飞絮轻。
巧笑东邻女伴,采桑径里逢迎。
疑怪昨宵春梦好,元是今朝斗草赢。
笑从双脸生。
◦ 10. ◦ ◦。
《咏柳》
y ǒn ɡ t àn li ǔ sh ù hu à zhu ān ɡ
ī t āo
2、比一比,再组成词语。
柳( )咏( )裁( )绦( )
迎( )泳( )载( )条( )
3、填空。
1.“咏柳”中的“咏”的意思是( )。
2.“丝绦”一词本意是( ),在诗中指( )。
3.诗人把“二月春风”比作( )。
4、我会根据课文内容填空。
(1) 补充古诗内容。
,万条垂下绿丝绦...。
不知细叶谁裁.
出, 。
(2)解释加点的字或词。
绿丝绦: 。
裁: 。
(3)这首诗的名字是《 》,作者是 (朝代)的 。
5、你最喜欢诗中的哪一句?写下来,并写出意思。
诗句:
意思;
参考答案
基础知识达标
1、咏叹柳树化妆
绿色丝绦剪刀
2、 1.歌颂、赞美。
2.用丝织成的带子。
在诗中指细长而柔嫩的柳枝。
3.剪刀
3.略
课后能力提升
4、略
5、略。
古诗《咏柳》原文及赏析咏柳经典古诗赏析篇一咏柳经典古诗赏析咏柳碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
注释1.碧玉:碧绿色的玉。
这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。
2.妆:装饰,打扮。
3.丝绦:丝线编成的带子。
这里形容随风飘拂的柳枝。
赏析这是一首咏物诗,通过赞美柳树,表达了诗人对春天的无限热爱。
诗的前三句都是描写柳树的。
首句碧玉妆成一树高是写整体,说高高的柳树像是碧玉妆饰成。
用碧玉形容柳树的翠绿晶莹,突出它的颜色美。
第二句万条垂下绿丝绦是写柳枝,说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条,突出它的轻柔美。
第三句不知细叶谁裁出是写柳叶,突出柳叶精巧细致的。
形态美。
三句诗分写柳树的各部位,句句有特点。
而第三句又与第四句构成一个设问句。
不知细叶谁裁出?自问;二月春风似剪刀。
自答。
这样一问一答,就由柳树巧妙地过渡到春风。
说裁出这些细巧的柳叶,当然也能裁出嫩绿鲜红的花花草草。
它是自然活力的象征,是春的创造力的象征。
这首诗就是通过赞美柳树,进而赞美春天,讴歌春的无限创造力。
知识目标1、学会读写“碧、垂、丝、裁、剪”五字。
会读“咏、妆、绦”三个字。
2、通过有感情的朗读和背诵诗歌初知诗意。
3、体会诗人对春天的无限热爱之情。
能力目标通过课前观察和学习诗歌、练习用两三句话描写春天。
德育目标培养学生对大自然的热爱之情。
教学重点1、学会读写”碧、垂、丝、裁、剪”这五生字。
2、有感晴朗读背诵这首诗。
教学难点了解本诗的大意。
教学方法课前观察,图文结合,反复朗读。
教学准备生字卡片、教学幻灯片第一课时一、观察“咏柳”的插图或幻灯片1.图上画的是什么?(长满绿叶的柳树。
)2.从图上能看出这是什么季节吗?(春天。
)3.教师介绍《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品。
把春景描写得那么美好,是凭借自然景物,柳树,歌颂了春天。
美好的新春,充满了勃勃生机,激起了诗人喜悦的心情。
4.把你看到的春天柳树的样子说—说。
(激情引趣)5.板书课躇。
“咏柳”是赞美柳树的意思。
二年级下册语文古诗二首咏柳
二年级下册语文中的《咏柳》是贺知章的一首七言绝句,原文如下:
咏柳
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
这首诗描绘了春日里柳树的形态,以及春风对柳树的轻轻吹拂。
其中,“碧玉妆成一树高”形容柳树如同用碧玉装扮成的,高耸入云;“万条垂下绿丝绦”则形容柳树的枝条如同绿色的丝带,轻柔地垂下;“不知细叶谁裁出”表达了诗人对柳树细叶的赞美,同时也透露出对大自然鬼斧神工的惊叹;“二月春风似剪刀”则巧妙地将春风比喻为剪刀,形象地描绘了春风对柳树的轻轻剪裁。
整首诗以清新明快的笔触,表达了诗人对春天的热爱和对大自然的赞美。
通过学习这首诗,学生们可以感受到春天的美好和生机,同时也能学习到诗人运用比喻等修辞手法来描绘自然景色的技巧。
《咏柳》《春日》诗意《咏柳》是唐代詩人贺知章創作的一首詩,表達了詩人對柳樹的欣賞之情。
《春日》是唐代詩人杜牧的作品,描寫了春天的美麗景色。
下面將分別從詩歌意境、描寫技巧以及詩詞結構等方面,對這兩首詩進行詳細解讀。
首先,詩歌意境是詩詞作品所追求的最基本要素之一、《咏柳》以短小精煉的詞句,將垂柳的婉約風姿表現得淋漓盡致。
詩中描寫了柳枝飄拂的情景,以及柳樹曲折的特點,讓讀者能夠感受到春天里柳樹的柔軟和優雅。
詩中的“斜飛”一詞,更加突出了柳樹在春風中的輕盈和優美。
而《春日》則描寫了春天的景色,將大地從沉睡中喚醒。
詩中的“草木深春去,蘭花頻對暮”一句,將春天的景色與落日的美景相互融合,使詩歌的情感更加豐富。
其次,描繪技巧是詩詞作品展現美感的重要手段。
《咏柳》通過寫景的手法,將柳樹的形象表現得越來越清晰。
詩中的“翠綠盈盈片眼多”一句,形容了柳樹的葉子綠意盎然,以及葉子上點點綠色的小眼,寫出了柳樹的細膩和優雅。
而《春日》則通過對春天景色的描寫,將自然景觀與人的情感相結合。
詩中的“閒靜深深深幾許,撲地萬黃春光好”一句,既描寫了春天的宁靜寧和,又表達了在美好的春光下,人們感受到的喜悅和興奮。
詩詞結構和韻律也是詩歌作品的重要組成部分。
《咏柳》的韻腳為押韻的一三四五七八格,詩的結構緊湊,每句詞數不長,使詩意更加簡潔明了。
詩詞的結構清晰,節奏感明顯,韻律優美,使整篇詩詞更具美感。
《春日》的韻腳為押韻的七言絕句,詩的節奏感較為流暢,詞句間的關聯性明顯,使詩歌更具語言美感。
綜上所述,《咏柳》和《春日》是兩首意境深遠、描寫技巧獨特且詩詞結構優美的詩。
這兩首詩詞通過對柳樹和春天景色的描寫,表達了詩人們對大自然的欣賞和感受,使讀者能夠感受到春天帶來的美好和喜悅。
這兩首詩以其獨特的藝術表達方式和超凡的詩詞技巧,成為唐詩中的經典之作。
三个春天的诗句大全很荣幸同学们能来关注三个春天的诗句诗文内容,由为大家搜集整理发布,让我们赶快一起来学习一下吧!一.三个春天的诗句春夜喜雨:杜甫好雨知季节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
春晓:孟浩然春眠不觉晓,到处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
惠崇春江晚景二首 / 惠崇春江晓景二首朝代:宋代:苏轼竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
两两归鸿欲破群,依依还似北归人。
遥知朔漠多风雪,更待江南半月春。
1 《咏柳》——贺知章(唐)碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知绿叶谁裁出,二月春风似剪刀。
2 《送元二使安西》——王维(唐)渭城朝雨悒轻尘,客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
3 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》——李白(唐)故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。
4 《绝句》——杜甫(唐)两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
5 《江畔独步寻花》(选一)——杜甫(唐)黄师塔前江水东,春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红。
6 《春夜喜雨》——杜甫(唐)好雨知季节,当春乃发生随风潜入夜,润物细无声野径云俱黑,江船火独明晓看红湿处,花重锦官城 7 《渔歌子》——张志和(唐)西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
8 《滁州西涧》——韦应物(唐)独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
9 《竹枝词》(选一)——刘禹锡(唐)杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨,道是无晴却有晴。
10 《乌衣巷》——刘禹锡(唐)朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。
11 《赋得古原草送别》——白居易(唐)离离原上草,一岁一枯荣野火烧不尽,春风吹又生。
远芳侵古道,晴翠接荒城又送王孙去,萋萋满别情 12 《大林寺桃花》——白居易(唐)人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。
《古诗两首》教学反思
诗作为我国优秀的历史文化作品,是小学语文教材内容重要的组成部分。
入选小学语文课本中的古诗,有许多描写色彩的诗句。
教学时抓住富有色彩的词语,对于正确理解诗的意境、领悟诗的感情,有很大帮助。
所以在古诗教学时采用了抓诗眼,释词,顺句,连篇的教法。
《咏柳》和《春日》两首诗学生非常熟悉,早已倒背如流,因此在整个教学过程中,感情朗读、背诵每个环节都非常顺利,但是到了让学生用自己的话说说诗句的意思时就卡住了。
孩子们有的拿出词语手册来解释某些词的意思,大多数能运用书上的注释解释。
当汇报时他们充其量只能把几个知道的意思,生硬地串联起来,整句诗的理解听上去非常别扭。
于是我进行意境的转化教学,一节课下来,自认为学生应该了解了古诗的意境,掌握了古诗的大概意思。
谁知转过天来让学生释义时,只有一半的学生能够讲述。
原诗早已背诵的滚瓜烂熟,对其意境竟然朦朦胧胧。
这是怎么回事呢?是刚开学的不适应吗?想想也许有其中原因的一点原因,但是最终可能还是在于教学方法与学生的认知接受能力上的差距,创造的教学情境不够深入。
每一首古诗,从意象到意境,都具有主观情意与客观事物整合生成的艺术境界,即情与景的相合相容。
在古诗教学中,意象的解读是基础,只有入境才能入情,才能品味,才能催生精神感知。
因而,古诗教学中,意境的感悟是实现情感体验、情感获得的最直接、最有效的步骤。