《古诗两首-咏柳春日》

《咏柳》《春日》两首古诗题目解读
三年级语文下册古诗两首题目解读是关于古诗两首内容的详细解读，两首诗表达不同的作者的心理和情感变化，同学们先试着自己理解两首诗的中心内容，然后对照下文，看看自己对古诗的理解程度。

三年级语文下册古诗两首题目解读：咏柳、春日
古诗两首(咏柳、春日)题目解读
咏柳
从课本图片上看出是春天，画的是柳树，明确这首诗与柳树相关，诗题《咏柳》。

解题：“咏”，通过写诗作文歌颂、赞美。

咏柳，即赞美柳树。

本文的作者是唐代诗人贺知章，他通过描写二月的柳树，表达了对春天美丽景色和蓬勃生命力的赞美。

同时通过感受柳树美景，也表达了作者对热爱大自然、热爱生活的美好情趣。

春日
这是一首借泗水寻芳宣扬圣人之道的的`理趣诗。

因孔子曾在洙、泗之间教授弟子，所以诗的首句便提泗水。

从题目“春日”看，似为游春之作，然而，在南宋时期泗水已被金人侵占，朱熹不可能去泗水游春，所以这首诗是虚构想象之作，而泗水就是暗指孔门。

诗的字面意思，在于说明大自然具有无限蓬勃的生机，因此万紫千红，触处皆春。

而实际上诗人用“万紫千红”比喻孔学的丰富多彩，他将圣人之道比作催发生机、点染万物的春风。

“万紫千红总是春”在当今常用来形容祖国形势一派大好，或者文艺园地百花争妍的情景。

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二年级下册语文古诗二首咏柳
二年级下册语文中的《咏柳》是贺知章的一首七言绝句，原文如下：
咏柳
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

这首诗描绘了春日里柳树的形态，以及春风对柳树的轻轻吹拂。

其中，“碧玉妆成一树高”形容柳树如同用碧玉装扮成的，高耸入云；“万条垂下绿丝绦”则形容柳树的枝条如同绿色的丝带，轻柔地垂下；“不知细叶谁裁出”表达了诗人对柳树细叶的赞美，同时也透露出对大自然鬼斧神工的惊叹；“二月春风似剪刀”则巧妙地将春风比喻为剪刀，形象地描绘了春风对柳树的轻轻剪裁。

整首诗以清新明快的笔触，表达了诗人对春天的热爱和对大自然的赞美。

通过学习这首诗，学生们可以感受到春天的美好和生机，同时也能学习到诗人运用比喻等修辞手法来描绘自然景色的技巧。

三年级古诗两首咏柳春日练习题三年级古诗两首《咏柳》《春日》练习题一、基础知识1、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。

碧绦（tāo tiáo）泗水滨（bīn bīng）妆成（zhuāng zuāng）裁出（cái chái）2、看拼音，写词语。

bì yù zhuāng shì jiǎn dāo sī tāo（）（）（）（）3、比一比，再组词。

咏（）妆（）裁（）滨（）泳（）壮（）栽（）宾（）4、解释下列词语的意思。

（1）碧玉：（2）妆：（3）绦：（4）胜日：（5）寻芳：5、默写古诗。

（1）《咏柳》＿___________________，＿___________________。

＿___________________，＿___________________。

（2）《春日》＿___________________，＿___________________。

＿___________________，＿___________________。

二、阅读理解（一）《咏柳》咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

1、这首诗的作者是_____代诗人_____。

2、诗中描写了哪些景物？＿___________________3、用自己的话说说前两句诗的意思。

4、后两句诗运用了_____的修辞手法，把_____比作_____，形象地写出了春风的_____。

（二）《春日》春日胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

1、解释诗中加点的词语。

胜日：＿___________________等闲：＿___________________2、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？＿___________________3、诗中描绘了怎样的春日景象？＿___________________三、拓展延伸1、你还知道哪些描写春天的古诗？请写出一首。

《咏柳》《春日》诗意《咏柳》是唐代詩人贺知章創作的一首詩，表達了詩人對柳樹的欣賞之情。

《春日》是唐代詩人杜牧的作品，描寫了春天的美麗景色。

下面將分別從詩歌意境、描寫技巧以及詩詞結構等方面，對這兩首詩進行詳細解讀。

首先，詩歌意境是詩詞作品所追求的最基本要素之一、《咏柳》以短小精煉的詞句，將垂柳的婉約風姿表現得淋漓盡致。

詩中描寫了柳枝飄拂的情景，以及柳樹曲折的特點，讓讀者能夠感受到春天里柳樹的柔軟和優雅。

詩中的“斜飛”一詞，更加突出了柳樹在春風中的輕盈和優美。

而《春日》則描寫了春天的景色，將大地從沉睡中喚醒。

詩中的“草木深春去，蘭花頻對暮”一句，將春天的景色與落日的美景相互融合，使詩歌的情感更加豐富。

其次，描繪技巧是詩詞作品展現美感的重要手段。

《咏柳》通過寫景的手法，將柳樹的形象表現得越來越清晰。

詩中的“翠綠盈盈片眼多”一句，形容了柳樹的葉子綠意盎然，以及葉子上點點綠色的小眼，寫出了柳樹的細膩和優雅。

而《春日》則通過對春天景色的描寫，將自然景觀與人的情感相結合。

詩中的“閒靜深深深幾許，撲地萬黃春光好”一句，既描寫了春天的宁靜寧和，又表達了在美好的春光下，人們感受到的喜悅和興奮。

詩詞結構和韻律也是詩歌作品的重要組成部分。

《咏柳》的韻腳為押韻的一三四五七八格，詩的結構緊湊，每句詞數不長，使詩意更加簡潔明了。

詩詞的結構清晰，節奏感明顯，韻律優美，使整篇詩詞更具美感。

《春日》的韻腳為押韻的七言絕句，詩的節奏感較為流暢，詞句間的關聯性明顯，使詩歌更具語言美感。

綜上所述，《咏柳》和《春日》是兩首意境深遠、描寫技巧獨特且詩詞結構優美的詩。

這兩首詩詞通過對柳樹和春天景色的描寫，表達了詩人們對大自然的欣賞和感受，使讀者能夠感受到春天帶來的美好和喜悅。

這兩首詩以其獨特的藝術表達方式和超凡的詩詞技巧，成為唐詩中的經典之作。

《咏柳》、《春日》课后生字组词
《咏柳》课后生字组词
1.咏（yǒng）：咏史、歌咏、吟咏、咏叹
2.柳（liǔ）：柳树、柳叶、垂柳、柳条
3.妆（zhuāng）：妆扮、梳妆、妆饰、化妆
4.绿（lǜ）：绿色、绿叶、绿化、碧绿
5.丝（sī）：丝绸、丝线、蛛丝、发丝
6.绦（tāo）：绦子、丝绦、锦绦、绦带
7.裁（cái）：裁剪、裁衣、裁员、裁决
8.剪（jiǎn）：剪刀、剪切、剪影、剪裁
《春日》课后生字组词
1.胜（shèng）：胜利、名胜、优胜、胜券在握
2.日（rì）：日子、日光、日期、日夜
3.寻（xún）：寻找、探寻、寻味、寻章摘句
4.芳（fāng）：芳香、芳草、芳名、芬芳
5.滨（bīn）：海滨、湖滨、滨江、滨河
6.新（xīn）：新鲜、新年、新衣、新居
7.识（shí/zhì）：认识、知识、见识、识破
8.等（děng）：等待、等号、等于、同等
9.紫（zǐ）：紫色、紫罗兰、紫荆花、万紫千红
10.红（hóng）：红色、红花、红旗、红颜
这些生字和组词可以帮助学生更好地理解和记忆这两首古诗，同时也能丰富他们的词汇量，提升语言表达能力。

古诗两首《咏柳》《春日》教材分析及设计古诗两首一、教材简说这篇精读课文由两首古诗组成，描写和赞美了春天的景色。

《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品，写的是初春二月柳树、柳条、柳叶。

《春日》是宋代理学家朱熹所作，是一首春游诗，赞美了万紫千红的春天景色，同时也点出了“东风”是万紫千红春天的源头这个道理。

两首诗把春天描写得姹紫嫣红，多姿多彩，而又充满了勃勃生机，表达了作者对万物复苏的春天的渴望，以及春天到来的喜悦。

《咏柳》，咏，意思是用诗词的形式描述。

在本课是歌颂、赞美的意思。

柳树在春天生发，是春天有代表性的景物，作者描写柳树，歌颂春天，赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。

“碧玉妆成一树高”：“碧玉”，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。

“妆”，打扮。

“一树”，满树，“一”字这里不表示数量，表示满、全、整个的意思。

全句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰扮的一样。

“万条垂下绿丝绦”：“万条”，泛指柳树枝条多。

“绦”，一种丝织的带子。

全句的意思是：从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。

“不知细叶谁裁出”：“细叶”，柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。

“裁”，裁剪。

全句的意思是：这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的?“二月春风似剪刀”：似，好像。

全句的意思是：原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!《咏柳》前两句用比喻的手法，描绘了静态中的柳树，却使人感到柳树内在的生命力。

后两句用自问自答的形式，赋予巧妙的想象，把对柳树的赞美，引向对春天的赞美。

这是这首诗的主要特点。

《春日》诗题的意思是在春天里。

全诗讲的是作者在春日里游览，看到无限的春光，从中有所体悟，阐发了自己的哲理思考。

“胜日寻芳泗水滨”：“胜日”，即晴日，天气晴朗的好日子。

“寻芳”，游览、赏玩美好的风景。

“泗水”，水名，在山东省中部，源于山东省泗水县东蒙山南麓，因四源并发而得名。

它是淮河的支流，流经曲阜，也是孔子讲学的地方和死后安葬处的近旁。

“滨”，水边。

三年级下册语文第二课二音二字二词三年级下册语文第二课《古诗两首》词语盘点【咏柳】歌颂和赞美瘤树。

作者借赞美柳树来赞美春天。

【碧玉】绿色的玉石。

本课用绿色的玉石来比喻柳叶。

【绿丝绦】绿色的丝带。

本课用来形容柳条。

【胜日】好日子。

【光景】风光景物。

【等闲】随意。

【近义词】碧玉──青玉光景──风景【反义词】高──低粗──细新──旧三年级下册语文第二课《古诗两首》课文《咏柳》贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

《春日》朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

三年级下册语文第二课《古诗两首》句子赏析《咏柳》，咏，意思是用诗词的形式描述。

在本课是歌颂、赞美的意思。

柳树在春天生发，是春天有代表性的景物，作者描写柳树，歌颂春天，赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。

“碧玉妆成一树高”：“碧玉”，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。

“妆”，打扮。

“一树”，满树，“一”字这里不表示数量，表示满、全、整个的意思。

全句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰扮的一样。

“万条垂下绿丝绦”：“万条”，泛指柳树枝条多。

“绦”，一种丝织的带子。

全句的意思是：从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。

“不知细叶谁裁出”：“细叶”，柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。

“裁”，裁剪。

全句的意思是：这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的?“二月春风似剪刀”：似，好像。

全句的意思是：原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!《咏柳》前两句用比喻的手法，描绘了静态中的柳树，却使人感到柳树内在的生命力。

后两句用自问自答的形式，赋予巧妙的想象，把对柳树的赞美，引向对春天的赞美。

这是这首诗的主要特点。

《春日》诗题的意思是在春天里。

全诗讲的是作者在春日里游览，看到无限的春光，从中有所体悟，阐发了自己的哲理思考。

“胜日寻芳泗水滨”：“胜日”，即晴日，天气晴朗的好日子。

“寻芳”，游览、赏玩美好的风景。