中考语文考查范围

2020天津中考语文名著范围
七上册：《朝花夕拾》《西游记》
七下册：《骆驼祥子》《海底两万里》
八上册：《红星照耀中国》《昆虫记》
八下册：《傅雷家书》《钢铁是怎样炼成的》
九上册：《艾青诗选》《水浒传》
九下册：《儒林外史》《简爱》
在天津历年中考的语文试卷中有一道8分的题目，那就是名著阅读。

而名著阅读的题目出处，就是这些必读书目。

在使用部编版教材之前，天津规定初中必读名著书目一共有6本，分别是：
七年级：《西游记》《钢铁是怎样炼成的》
八年级：《水浒传》《名人传》
九年级：《朝花夕拾》《傅雷家书》
对照一下部编版的必读书目，发现除了《名人传》之外，其他五本书还都在必读的行列。

一直到2020年中考，天津一直是按照6本必读进行考查。

山西省2020年中考语文考试范围【语文】1考试范围变化1.古代诗词阅读作品：篇目无增减，但表述上由去年“34篇作品为主”变更为2020年的“以34篇作品为考试范围”。

2.文言文阅读篇目：增加《湖心亭看雪》一文，考试范围由去年的19篇变成20篇。

3.现代诗文要求背诵篇目：不再考查现代诗文背诵，删去全部（4篇）现代诗文背诵篇目。

朱自清《春》毛泽东《沁园春·雪》老舍《济南的冬天》余光中《乡愁》2考试内容变化（一）知识积累与运用1.字形考查：对3500个常用汉字的要求，由“认识”变为“认识并会写”，增加“体会书法的审美价值”。

2.古诗文默写：（1）不再考查现代诗文的默写；（2）表述发生变化，由“默写……”变为“在理解的基础上，背诵和默写……”，增加“注意积累、理解和运用”的要求。

（二）现代文阅读把“能阅读记叙文、说明文和议论文”这一笼统的表述，分拆为“阅读新闻和说明性文章……”、“阅读科技作品……”、“阅读简单的议论文……”、“欣赏文学作品……”等四项来表述，其中“新闻和说明性文章”为新增内容。

3题型示例变化（一）知识积累与运用1.将1道“音序笔画题”变为“字音判断正误题”；（第7小题）2.“默写题”删去所有现代诗文考查；（第22、23小题）（二）口语交际将1道“观点阐述题”变为“转述题”；（第4小题）（三）名著阅读将1道“文学常识判断题”变为“名著语段阅读题”；（第1小题）（四）综合性学习1.删去1道“策划栏目、拟开场白、修改应用文”题，替换为“探究、读图”题，题中包含新闻元素；（第5小题）2.删去1道“推荐人物及理由”，替换为“拟写新闻标题”；（第8②小题）（五）古诗词阅读删去1道单一诗歌阅读（《过零丁洋》），替换为“诗歌对比阅读”（《望岳》《春望》）；（第三题）（六）文言文阅读删去1道课内文言文阅读（《岳阳楼记》），替换为“课外文言文阅读”（《归钺》）；（第二题）【注意】变动试题中新增“为文言实词选择义项”、“概括归纳要点”和“展开想象写对话”的题型。

北京市中考语文考试说明一、考试性质北京市中考语文学科考试旨在依据课程标准，引导和促进学生学习语文，重视积累、感悟和运用语言，重视提高学生的品德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格，促使学生德、智、体、美等方面全面发展。

考试不仅关注学生语文学习的结果，更注重关注学生在语文学习中表现出的态度、情感以及学习方法、习惯的变化和发展。

二、考试内容与要求（一）考试范围与要求根据课程标准规定的初中毕业生应达到的语文学习目标，结合本市实际情况，确定语文学科考查的知识与能力要求如下：1. 识字与写字。

能够正确认读汉字，使用常用的汉字，用规范字通顺、得体、熟练、美观地书写，具有一定的书法欣赏能力。

2. 阅读。

能阅读适合的各类文体材料，包括文学作品、科技作品和社会科学作品。

能理解词语的本义及在语境中的意义，理解重要句子的含义和作用，能根据文章内容进行推断和想象，能评价作品的思想内容，能欣赏文学作品的语言表达艺术，领悟作品的内涵，初步领悟作品的意蕴，具有一定的审美能力。

3. 写作。

能根据题意和要求写作简单的文章，做到中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。

能正确使用常用的标点符号。

（二）试卷结构与题型示例试卷包括文字材料、图表材料、图画材料和试题等部分。

试题分为选择题、非选择题两个部分。

其中选择题约占35分，非选择题约占125分。

试卷难易程度适中，一般题约占全卷的70%，较难题约占全卷的30%。

试题在内容上覆盖面广，涉及初中语文教学的各个方面；在题型上多样化；在难度上既面向全体学生，又关注到不同层次的学生。

三、样题分析样题分析是对考试说明中规定的知识和能力要求的试题分析。

通过分析可以了解试题的特点、题型的设计和试题的难易程度等。

样题的选择要具有典型性、示范性，要能够反映考试的要求和方向。

样题分析可以从以下几个方面进行：（一）试题的内容分析试题的内容要符合考试说明的要求，要能够全面考查学生的语文素养。

试题的内容要包括识字与写字、阅读、写作等各个方面。

天津中考语文课内文言文古诗词考查篇目一、课内文言文（22篇）考查阅读和背诵（22篇中要求背诵的都背）七上：童趣咏雪陈太丘与友期七下：伤仲永短文两篇八上：三峡答谢中书书记承天寺夜游八下：与朱元思书送东阳马生序小石潭记岳阳楼记醉翁亭记九上：陈涉世家唐雎不辱使命九下：公输得道多助失道寡助生于忧患死于安乐鱼我所欲也曹刿论战邹忌讽齐王纳谏二、古诗词（22首）考背诵鉴赏七上：天净沙秋思七下：没有八上：春望使至塞上渡荆门送别登岳阳楼其一八下：赤壁过零丁洋水调歌头山坡羊潼关切古饮酒其五行路难其一茅屋为秋风所破歌白雪歌送武判官归京己亥杂九上：沁园春雪望江南渔家傲秋思江城子密州出猎武陵春破阵子为陈同甫赋壮词以寄之九下：关雎蒹葭二、现代诗（10首）主要考赏析七上：理想化石吟天上的街市静夜八下：雪海燕九上：雨说九下：我爱这土地乡愁我用残损的手掌三、课内现代文阅读1.记叙类（20篇）七上：走一步再走一步风筝羚羊木雕七下：爸爸的花儿落了邓稼先闻一多先生的说和做伟大的悲剧在沙漠中心八上：新闻两则阿长与山海经老王八下：藤野先生我的母亲列夫托尔斯泰云南的歌会端午的鸭蛋吆喝九上：傅雷家信两则九下：谈生命那树2.说明类（5篇）七上：看云识天气八上：中国石拱桥苏州园林故宫博物馆奇妙的克隆3.议论类（4篇）八下：敬畏自然九上：敬业与乐业事物的正确答案不止一个中国人失掉自信力了吗4.小说类（9篇）七下：斑羚飞渡八上：芦花荡八下：喂—出来九上：故乡我的叔叔于勒智取生辰纲范进中举九下：孔乙己变色龙5.戏剧（2篇）九下：威尼斯商人变脸四、名著阅读（5部）朝花夕拾水浒传繁星春水名人传鲁宾孙漂流记五、综合性学习（6个）七上：漫游语文世界七下：马的世界八上：说不尽的桥八下：献给母亲的歌九上：好念书读好书九下：我所了解的孔子和孟子记叙文阅读要品味语言记叙文阅读关键在于品味语言，赏析句子。

1.找修辞(1)比喻：形象生动、简练凝练地描述事物、讲解道理。

(2)拟人：给予事物以人的性格、思想、情感和动作，使事物人格化，从而达到形象生动的效果。

2024年全国中考语文阅读题大纲中考作为学生学业生涯中的一次重要考试，语文阅读部分一直占据着重要地位。

以下是对 2024 年全国中考语文阅读题的大纲分析。

一、现代文阅读1、记叙文阅读考查对文章主旨的把握，要求学生能够通过阅读文本，理解作者想要表达的核心思想和情感。

分析人物形象，包括人物的性格特点、品质以及人物之间的关系。

理解文章的情节发展，能够理清故事的开端、发展、高潮和结局。

对文章的写作手法进行赏析，如修辞手法、表现手法等，体会其对表达效果的增强作用。

2、说明文阅读准确获取文中说明对象的特征，理解作者是如何清晰、准确地介绍这些特征的。

掌握常见的说明方法，如举例子、列数字、打比方、作比较等，并能分析其作用。

理清说明文的结构，包括总分式、递进式、并列式等，把握文章的条理和逻辑。

考查对科学知识的理解和应用能力，能够将文中的知识与实际生活相联系。

3、议论文阅读明确论点，能够从文章中准确找出作者的观点，并理解其内涵。

分析论据，判断论据的类型（事实论据、道理论据），以及其对论点的支撑作用。

理解论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等，并体会其论证效果。

培养学生的逻辑思维能力，能够分析文章的论证思路，判断推理的合理性。

二、文言文阅读1、实词和虚词的理解掌握常见文言实词的含义，如“之”“其”“以”“于”等虚词的用法和意义。

能够结合上下文，准确推断出文言词语的意思。

2、句子翻译要求学生能够将文言句子准确翻译成现代汉语，注意关键词语和特殊句式的翻译。

3、内容理解理解文言文的主旨大意，把握作者的思想感情。

分析文中人物的形象和品质，体会古代文化中的价值观。

4、文学常识了解常见的古代文学流派、作家作品等文学常识。

三、古诗词阅读1、诗词赏析对诗词的意境进行分析，感受诗人所营造的氛围和情境。

体会诗人的情感表达，理解诗词中蕴含的喜怒哀乐。

赏析诗词的语言特色，包括用词的精妙、句式的特点等。

2、诗词主题把握诗词的主题思想，理解其反映的社会现实或个人情怀。

2024辽宁中考语文课标近年来，中考一直努力保持相对稳定，因此预计在2024年的辽宁中考语文课程标准中，主要内容和要求不会发生太大变化。

以下是我对2024辽宁中考语文课标的个人分析和预测：一、总体目标中考语文将强调对学生语文素养的培养，包括阅读、写作、口语交际等方面的能力。

因此，学生需要在平时的学习中注重积累知识，提高自己的语文素养。

二、考试内容1. 阅读理解：中考语文将加强对文章内容的理解、主旨把握、思想感情等方面的考查。

学生需要注重阅读技巧的培养，提高自己的阅读速度和理解能力。

2. 写作能力：中考语文将加强对学生的写作能力的考查，包括作文的主题、结构、语言表达等方面。

学生需要注重写作技巧的培养，提高自己的写作水平。

3. 口语交际：中考语文将加强对口语交际能力的考查，包括学生的表达、倾听、应对等方面的能力。

学生需要注重口语交际的训练，提高自己的口语表达能力。

三、考试形式1. 考试题型：中考语文将保持多样化的题型设计，包括选择题、简答题、论述题等，以考查学生的综合素质和能力。

2. 考试时间：预计考试时间将保持在150分钟左右，以保证学生有足够的时间完成所有题目。

四、备考建议1. 加强基础知识的学习和积累，包括字词、语法、文学常识等方面的知识。

2. 注重阅读和写作的训练，提高自己的阅读速度和理解能力，以及写作技巧和表达能力。

3. 加强口语交际的训练，提高自己的表达、倾听和应对能力。

4. 注重平时的积累和训练，养成良好的学习习惯和方法，提高自己的综合素质和能力。

总之，在备考2024辽宁中考语文时，学生需要注重基础知识的学习和积累，注重阅读、写作和口语交际的训练，同时养成良好的学习习惯和方法。

希望以上回答对您有所帮助。

热点04 名著阅读（一考点四题型四技巧）名著阅读，可以说是近年中考热点中的“热点”。

从考查范围来说，主要是《语文课程标准》推荐的12部名著。

从考查内容上看，主要有概述某一部文学名著的主要情节、某一故事片段、主要人物及性格；对文学名著的某一内容或某个人物做出自己的评价；说出自己阅读文学名著的感受与体验；按要求向他人推荐某一部文学名著；品析文学名著的某个片段。

从题型设置上看，主要有选择题、填空题、简答题、图表题以及阅读理解。

分析近年中考名著命题的特点，可以发现中考名著的命题呈现四“突出”。

1.突出整本书阅读名著考查主要考查对全书脉络的把握，对人物进行全面分析，对主题进行全面探究归纳等。

命题者将更加注重考生对整本书的理解和把握，而不仅仅是某个片段或情节。

2.突出跨学科整合名著考查的内容越来越广，方式越来越灵活，突出表现是利用综合性学习的题型，将名著阅读与其他学科进行整合，例如思品、历史、地理、艺术等，以考查学生的跨学科知识，突出综合素质。

3.突出阅读方法阅读技巧名著阅读的考查不仅考查各种知识要点，阅读方法的考查越来越受到命题者的重视。

阅读《西游记》时精读与跳读，阅读《骆驼祥子》时的圈点和勾画，还可以通过构建思维导图，将作品中的人物、情节、主题等关键信息进行整理和归纳，形成完整的知识结构图。

命题者会围绕阅读方法的考点多角度设题。

4.突出文学鉴赏能力中考语文可能会增加对名著艺术手法、风格等方面的鉴赏评价，要求学生能够从多角度、全面地分析名著，提出自己的见解和观点，具备一定的文学鉴赏能力。

针对名著考查的重点内容，答题时可以运用以下技巧。

1.概括（述）故事情节对名著情节的考查，一般会给出章节名称、插图或者提示词，让考生概括其相关情节。

学习和复习时，对于名著的阅读要坚持读整本书，理清书中情节和人物关系，知其然并且知其所以然。

同时，解答此类题时，需要注意以下几点：(1)审题目，抓关键词，明确所要求概括的情节。

(2)情节要准确，切忌张冠李戴，情节中涉及的主要内容等要写准确。

中考一检范围
中考一检的考查范围根据科目有所不同，具体如下：
语文：九年级上册、九年级下册第二、三单元及名著阅读。

数学：九年级课本（上册）第二十一章至（下册）第二十七章，相似三角形中的相似三角形性质为止。

英语：九年级Unit1-Unit4。

道德与法治：《道德与法治》八年级下册、九年级上册。

时事：2023年5-11月。

历史：《中国历史》八年级上册、《世界历史》九年级上册。

物理：九年级第十二章至第十八章。

化学：九年级课本1-6章。

以上信息仅供参考，具体考查范围可能会因地区和考试机构的不同而有所差异，建议查阅当地考试院或学校发布的官方通知，获取最准确的信息。

一、基础知识（30分）1. 字音字形（10分）：考查学生对汉字的认读、拼写和读音辨析能力。

包括易错字、多音字、形近字等。

2. 词语辨析（5分）：考查学生对词语意义的理解和运用能力。

包括近义词、反义词、成语等。

3. 语法（5分）：考查学生对语法知识的掌握和应用能力。

包括句子成分、句式变换、复句等。

4. 修辞（5分）：考查学生对修辞手法的识别和运用能力。

包括比喻、拟人、排比、对偶等。

二、古诗文阅读（40分）1. 古诗文默写（10分）：考查学生对古诗文的背诵和默写能力。

2. 古诗文翻译（15分）：考查学生对古诗文内容的理解和翻译能力。

3. 古诗文鉴赏（15分）：考查学生对古诗文的艺术特色、情感表达、意境理解等方面的鉴赏能力。

三、现代文阅读（40分）1. 篇章阅读（20分）：考查学生对现代文篇章结构的把握、中心思想的理解、写作手法等分析能力。

2. 阅读理解（20分）：考查学生对现代文内容、主旨、情感、语言等方面的理解和分析能力。

四、作文（40分）1. 写作要求（10分）：包括作文题材、字数、格式等要求。

2. 写作内容（30分）：考查学生的写作能力，包括立意、选材、构思、语言表达等方面。

具体分值分配如下：一、基础知识（30分）1. 字音字形（10分）2. 词语辨析（5分）3. 语法（5分）4. 修辞（5分）二、古诗文阅读（40分）1. 古诗文默写（10分）2. 古诗文翻译（15分）3. 古诗文鉴赏（15分）三、现代文阅读（40分）1. 篇章阅读（20分）2. 阅读理解（20分）四、作文（40分）1. 写作要求（10分）2. 写作内容（30分）这样的分值分配可以全面考察学生的语文素养，既注重基础知识，又关注阅读理解和写作能力。

同时，分值分配也体现了语文考试的公平性和科学性。

当然，在实际操作中，可以根据各地实际情况和教学需求对分值进行适当调整。

一、总分及分值分配语文中考试卷总分一般设置为120分，具体分值分配如下：1. 识字与写字（20分）：考查学生对汉字的识读、书写能力。

2. 篇章阅读（40分）：考查学生对文章的理解、分析、概括和评价能力。

3. 诗词默写（10分）：考查学生对古诗词的背诵、默写能力。

4. 现代文阅读（30分）：考查学生对现代文的理解、分析、概括和评价能力。

5. 作文（40分）：考查学生的写作能力，包括立意、结构、语言、内容等方面。

二、得分标准1. 识字与写字（20分）：根据学生书写规范、工整、美观的程度进行评分。

2. 篇章阅读（40分）：根据学生对文章的理解、分析、概括和评价能力进行评分。

（1）理解能力（15分）：考查学生对文章内容、主题、观点、结构等方面的理解。

（2）分析能力（10分）：考查学生对文章语言、表达、论证等方面的分析。

（3）概括能力（5分）：考查学生对文章主旨、观点、论据等方面的概括。

（4）评价能力（10分）：考查学生对文章优缺点、价值等方面的评价。

3. 诗词默写（10分）：根据学生背诵、默写的正确率和书写规范进行评分。

4. 现代文阅读（30分）：根据学生对现代文的理解、分析、概括和评价能力进行评分。

（1）理解能力（15分）：考查学生对文章内容、主题、观点、结构等方面的理解。

（2）分析能力（10分）：考查学生对文章语言、表达、论证等方面的分析。

（3）概括能力（5分）：考查学生对文章主旨、观点、论据等方面的概括。

（4）评价能力（10分）：考查学生对文章优缺点、价值等方面的评价。

5. 作文（40分）：根据以下方面进行评分：（1）立意（10分）：考查作文主题的新颖性、深刻性。

（2）结构（10分）：考查作文结构安排的合理性、逻辑性。

（3）语言（10分）：考查作文语言表达的自然、准确、生动。

（4）内容（10分）：考查作文内容的充实、具体、真实。

三、扣分标准1. 识字与写字：错别字每字扣1分，不规范的书写扣1分。

2. 篇章阅读：每题错1个字扣1分，错2个字扣2分，以此类推。