教科版五年级科学上册第一单元生物与环境期末复习抽测试卷

教科版科学五年级上册第一单元《生物与环境》测试试卷小学科学五年级上第一单元测试卷班级：________ 姓名：________ 学号：________一、知识展示台（15分，每空1分）1.绿豆芽的生长需要光、水、温度等。

2.生物之间像链环一样的食物关系，叫做食物链，这种关系中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。

3.动物对环境有基本的需要，如食物、空间和氧气等。

当环境改变后它们会努力适应环境的变化。

4.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫作生态系统，所有生物及其生活的非生物环境相互作用、相互依存共同构成了生态系统。

如果其中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。

5.对于每一个生物来说，周围的一切都是它的环境，包括生物环境和非生物环境。

生物环境有植物、动物和微生物等，非生物环境有阳光、温度、水、空气、土壤等。

生物的生存离不开周围环境，只有当环境满足它们的需要时，它们才能够生存下来。

二、对错审判厅（20分，每题2分）1.做一个生态瓶，首先装入自然水域的水，然后把水草、浮萍、田螺、小鱼、小虾等放进去就行了。

2.只要有水，绿豆就会发芽。

3.只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。

4.植物与动物、动物与动物之间存在着非常复杂的关系。

5.蒲公英的种子在天空中飞来飞去，它们落在自然界的任何地方都会发芽。

6.非生物是没有生命的，在生态系统中不起什么作用。

7.生态瓶中的植物放得越多越好，可以给动物提供更多的氧气和食物。

8.青蛙冬眠是对环境的一种适应。

9.当环境改变时，植物具有一定适应环境的能力，它们会努力适应环境的变化。

10.环境影响着植物的生长，但是植物的生长不会影响周围的环境。

三、谨慎选择区（30分，每题2分）1.做对比实验时，我们一般是控制一个条件不发生变化。

A.一个B.二个C.三个2.常温下两组相同的种子，一组种子受到光照，加适量的水，另一组种子用纸盒遮住，加很少的水。

教科版小学科学五年级上册第一单元《生物与环境》测试卷班级： 姓名：一、填空题1.在研究种子发芽的实验中，只能改变我们选择的那个条件，同时保证其他条件不变。

这样的实验方法叫做( )。

2.将一组蚯蚓放在一半明亮一半黑暗的交界处，一段时间后蚯蚓聚集在黑暗处，说明蚯蚓喜欢生活在的( )环境中。

3.生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作( )。

二、判断题4.种子有顽强的生命力，因此它落在自然界的任何地方都能发芽。

( )5.在探究蚯蚓喜欢生活在干燥还是潮湿的环境的实验中，应重复多次实验。

( )6.草原上成群的羊和茂盛的小草相互依赖、相互影响，因此羊和草便构成了一个完整的生态系统。

( ) 三、选择题今年，学校增设了劳动教育这一门新课程，并给每个班划分了一片植物园。

佩佩和同学们在一个多月前播下的种子现如今已长成了一棵棵成熟的植物。

看着生命力旺盛的植物园，佩佩产生了很多新问题。

7.影响种子发芽的条件可能不止一个，于是佩佩还设计了下表的实验方案，她想要研究的是( )因素对种子发芽的影响。

A.光B.温度C.水分8.佩佩还想研究种子发芽是否需要水，她应该选择( )进行实验对比。

A.甲和乙B.甲和丙C.乙和丙9.阳光下和黑暗处的两组绿豆种子都发芽了，这个实验说明绿豆种子发芽( )。

A.需要阳光B.不需要阳光 C 不需要空气10.为了让绿豆芽生长得更好，佩佩将绿豆芽移到植物园里种植。

在土壤中，佩佩惊喜地发现了蚯蚓。

蚯蚓喜欢生活在( )的环境中。

A黑暗、干燥 B.明亮、潮湿 C黑暗、潮湿11.现如今已是草长莺飞的夏天，佩佩最有可能会看到植物园的青蛙出现的行为是( )。

A.挖洞B.冬眠C.捕食12.佩佩注意到植物园里的绿豆苗的叶子出现了小小的虫口，仔细一看叶子上爬满了蚜虫。

这片植物园最不可能出现的食物关系是( )。

A.绿豆苗→蚜虫→瓢虫一→蜘蛛→小鸟B绿豆苗→羊一→狮子C.小草→蚜虫→瓢虫→小鸟在科技社团活动课上，佩佩根据所学的知识设计制作了一个生态瓶。

教科版科学五年级上册第一单元生物与环境期末复习卷（一）姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . “螳螂捕蝉，黄雀在后”的食物关系为（）。

A．蝉→螳螂→黄雀B．黄雀→螳螂→蝉C．树→蝉→螳螂→黄雀2 . 把两组相同的种子，一组放在常温下，一组放在冰箱内，保持低温，同时都加适量的水，这个实验设计中改变的条件是（）。

A．光B．温度C．水3 . 芭蕉生长在热带地区，叶子宽大，这说明植物的生长要（）。

A．影响环境B．依赖环境C．互相作用4 . 下列食物的营养成分中，能用碘酒鉴别的是（）。

A．淀粉B．维生素C．脂肪5 . 在一条食物链中，生产者与消费者之间的关系主要是（）A．相互利用B．被吃与吃C．相互竞争D．互惠互利6 . 食物链通常从（）开始。

A．肉食动物B．微生物C．绿色植物7 . 根据科学预测，21世纪末，地球上的各种大型生物将会大大减少，造成生物濒危和灭绝的原因是（）。

A．自然选择B．天敌太多C．病毒产生D．人类破坏8 . 小明设计实验研究“种子发芽需要的条件”。

实验组和对照组的其它条件都相同，一组放在阳光下，一组放在暗箱中。

请问：小明是在研究哪个条件对种子发芽的影响？（）A．水对种子发芽的影响B．土壤对种子发芽的影响C．光照对种子发芽的影响9 . 俗话说“春耕不肯忙，秋后脸饿黄”。

春天，农民在作物播种前要把土地整得较为疏松，从有利于种子萌发的角度分析，这种做法主要作用是（）A．保温B．保湿C．透气10 . 如果我们不小心将蚕豆的胚损伤，那么这粒蚕豆种子（）A．不能发芽了B．还能正常发芽C．能发芽，但发芽的速度很慢D．无法确定是否能发芽11 . 在研究光照对种子发芽的影响时，需要保证（）条件不变。

A．光照和水B．光照和温度C．水和温度12 . 骆驼适应在（）生活。

A．沙漠B．湿地C．草原13 . 生物学家呼吁保护生物的多样性，但有实验证明许多野生动物携带有致病生物，你觉得应该（）A．对带菌生物捕杀B．坚决彻底杀死，并且全部检疫C．给动物界施用抗生素D．不任意杀戮，不密切接触14 . 不同动物对环境有（）。

教科版小学科学五年级上册期末专项复习卷（一）生物与环境（一）一、选择题1.播到土壤中的种子不能萌发的原因是（）。

A. 种子不完整B. 土壤太干燥C. 以上都可能2.苹果树不宜在热带地区栽种，柑桔不宜在北方栽种，这里起制约作用的因素是：（）A. 阳光B. 温度C. 水D. 空气3.蚯蚓适宜生活在（）的环境。

A. 阳光充足B. 高温干燥C. 阴暗潮湿4.常温下两组相同的种子，一组受到光照，加适量的水，另一组种子用纸盒盖住，加少量的水。

这个实验设计（）A. 是科学的B. 是不科学的C. 无法判断5.在做探究绿豆种子发芽与水的关系的实验中，下列做法正确的是( )。

A. 选用两颗一样的绿豆种子，分别放在两个一样的容器里B. 一个容器里不加水，另一个容器里保持适量的水分C. 一个容器放在阳光下，另一个容器放在冰箱里6.菜场上有的绿豆芽发黄，主要原因是（）。

A. 缺少空气B. 缺少阳光C. 浇水太多7.“小草→蚜虫→瓢虫→小鸟”这条食物链中，生产者是（）。

A. 小草B. 蚜虫C. 瓢虫8.由蛇、蝗虫、高粱、青蛙可以组成一条食物链，下列排列正确的是（）。

A. 高粱→蝗虫→青蛙→蛇B. 蝗虫→高粱→青蛙→蛇C. 高粱→青蛙→蝗虫→蛇9.假定在一个由草、鹿、狼组成相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿的数量将（）A. 迅速上升B. 上升后下降C. 保持相对稳定10.农田、苗圃里的植物，株与株之间，行与行之间，都留有一定的距离，这主要是为了获得合适的（）。

A. 温度B. 水分C. 光照11.设计并制作的小生态瓶要长期维持稳定，应该注意的是（）。

A. 开放、透明B. 生物种类和数量配比合理C. 置于较弱的散射光下12.在生态瓶中放置动物和植物，应（）。

A. 先放动物B. 先放植物C. 一起放动物和植物13.制作生态瓶时，小鱼的数量（）。

A. 越多越好B. 越少越好C. 适度放养14.我国第一个自然保护区是（）。

A. 三江源自然保护区B. 卧龙自然保护区C. 广东鼎湖山自然保护区15.数百年前，我国的黄土高原有茂密的森林，后来却变成荒山，主要原因是（）。

教科版科学五年级上册第一单元生物与环境期末复习卷（二）（含解析）姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 下列有关凤仙花生长发育过程的排列顺序正确的是（）。

A．播种一发芽一芽长成苗一开花一结果B．播种一芽长成苗—开花一发芽一结果C．播种一开花一芽长成苗一发芽一结果2 . 生活在草原上的动物是（）A．狮子B．老虎C．骆驼3 . 冬天来临时，下列动物中的（）会冬眠。

A．锦花蛇B．白鹭C．松鼠4 . 水稻→老鼠→蛇这条食物链中，共有（）消费者。

A．1个B．2个C．3个5 . 北方某草原的生态系统中有狼、狐、兔、草等动植物，在“草→兔一狐一狼”这条食物链中，生产者是（）。

A．草B．兔C．狐D．鹰6 . 为小鸟建一个家，是为了（）A．抓住小鸟B．把小鸟喂养得胖胖的C．保护小鸟7 . 一段时间内，草原上生活的老鹰如果减少了，兔子的数量会（）。

A．增加B．减少8 . 下列食物链中，正确的是（）.A．草→昆虫→青蛙→蛇→鹰B．鹰→蛇→青蛙→昆虫→草C．昆虫→青蛙→蛇→鹰9 . 拳击蟹的两只鳌足分别抓有一个有毒的小海葵，海葵主要是可以帮助拳击蟹（）A．更好地抵抗天敌B．更不容易被发现C．更容易找到食物二、判断题10 . 小麦和草在食物链中都是消费者。

（______）11 . 生态瓶中的水草增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。

（______）12 . 如果食物链断了，就会导致生态平衡遭破坏。

（______）13 . 养金鱼时，换水越勤越好。

（_____）14 . 让我们和这些小动物一起快快乐乐地在这个地球上生活吧！（_____）15 . 如果食物链断了，就会导致生态平衡失调。

（_____）16 . 如果自然界没有植物，人和动物就不能生存。

（____）三、综合题17 . 青蛙是一种常见的动物，通常有绿色、灰色两种。

教科版小学科学五年级上册期末专项复习卷（一）生物与环境（一）一、选择题1.播到土壤中的种子不能萌发的原因是（）。

A. 种子不完整B. 土壤太干燥C. 以上都可能2.苹果树不宜在热带地区栽种，柑桔不宜在北方栽种，这里起制约作用的因素是：（）A. 阳光B. 温度C. 水D. 空气3.蚯蚓适宜生活在（）的环境。

A. 阳光充足B. 高温干燥C. 阴暗潮湿4.常温下两组相同的种子，一组受到光照，加适量的水，另一组种子用纸盒盖住，加少量的水。

这个实验设计（）A. 是科学的B. 是不科学的C. 无法判断5.在做探究绿豆种子发芽与水的关系的实验中，下列做法正确的是( )。

A. 选用两颗一样的绿豆种子，分别放在两个一样的容器里B. 一个容器里不加水，另一个容器里保持适量的水分C. 一个容器放在阳光下，另一个容器放在冰箱里6.菜场上有的绿豆芽发黄，主要原因是（）。

A. 缺少空气B. 缺少阳光C. 浇水太多7.“小草→蚜虫→瓢虫→小鸟”这条食物链中，生产者是（）。

A. 小草B. 蚜虫C. 瓢虫8.由蛇、蝗虫、高粱、青蛙可以组成一条食物链，下列排列正确的是（）。

A. 高粱→蝗虫→青蛙→蛇B. 蝗虫→高粱→青蛙→蛇C. 高粱→青蛙→蝗虫→蛇9.假定在一个由草、鹿、狼组成相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿的数量将（）A. 迅速上升B. 上升后下降C. 保持相对稳定10.农田、苗圃里的植物，株与株之间，行与行之间，都留有一定的距离，这主要是为了获得合适的（）。

A. 温度B. 水分C. 光照11.设计并制作的小生态瓶要长期维持稳定，应该注意的是（）。

A. 开放、透明B. 生物种类和数量配比合理C. 置于较弱的散射光下12.在生态瓶中放置动物和植物，应（）。

A. 先放动物B. 先放植物C. 一起放动物和植物13.制作生态瓶时，小鱼的数量（）。

A. 越多越好B. 越少越好C. 适度放养14.我国第一个自然保护区是（）。

A. 三江源自然保护区B. 卧龙自然保护区C. 广东鼎湖山自然保护区15.数百年前，我国的黄土高原有茂密的森林，后来却变成荒山，主要原因是（）。

教科版五年级科学上册《生物与环境》单元检测试卷教科版五年级上册科学第一单元《生物与环境》检测试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四五总分评分一、单选题（共9题；共36分）1.采用拟态的方式保护自己的动物是（）。

A.枯叶蝶B.变色龙C.负鼠2.在做探究绿豆种子发芽与水的关系的实验中，下列做法正确的是()。

A.选用两颗一样的绿豆种子，分别放在两个一样的里B.一个里不加水，另一个里保持适量的水分C.一个放在阳光下，另一个放在冰箱里3.下列属于食物链的是（）。

A.落叶→蚯蚓B.草→山羊→狼C.毛虫→小鸟→鹰4.某生态系中含有鹿、蛇、猫头鹰、草、兔、鼠等生物，能使猫头鹰增多的方法是（）。

A.蛇多、鹿多、草少B.鹿少、蛇多、鼠少C.兔少、草少、鼠少D.蛇少、草多、鹿少5.制作生态瓶时，小鱼的数量（）。

A.越多越好B.越少越好C.适度放养6.我们用来制作生态瓶的瓶子是要透明的，这是由于（）。

A.让里面的植物见光B.便于观察C.既让植物见光又便于观察7.“小草→蚜虫→瓢虫→小鸟”这条食物链中，生产者是（）。

A.小草B.蚜虫C.瓢虫8.种子发芽的过程中最先出现的现象是（）。

A.长出嫩芽B.种皮破裂C.种子膨大9.植物的根具有（）生长的特性。

A.向水B.向光C.背地2、判别题（共9题；共18分）10.只需吸足水分，绿豆种子就会抽芽。

（）11.香蕉树、松树、仙人掌的生活环境完整相同。

（）12.做一个生态瓶，首先要装水，然后把田螺、小鱼、小虾、泥鳅等放进去就行了。

（13.蛇冬眠是对环境的一种适应。

（）14.为了增加牛奶产量，牧场应在草原上无限制地增加奶牛。

（）15.不同的动物对环境需求是相同的。

（）16.在生态瓶中，植物可以给动物提供氧气，所以植物放得越多越好。

（）17.池塘生态群落包含水生动物和水生植物两大类。

（）18.动物在任何条件下都会抽芽。

（）三、填空题（共6题；共18分））19.生物之间像链环一样的食物关系称为________。

新教科版五年级科学上册第一单元生物与环境期末复习抽测学校________ 班级________ 姓名________一、判断：（对的打“√”，错的打“×”）（10分）（）1、绿豆发芽只要有充足的水分就行。

（）2、做对比实验时，实验组和对照组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。

（）3生态系统动物才起作用，非生物不起作用。

（）4、绿豆芽的生长需要阳光。

（）5、食物链往往是从植物开始的，到凶猛的肉食动物结束。

（）6、保护一种生物，也就是保护了许多种生物。

（）7、各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境的需求不同。

（）8、生态平衡受到了破坏，生物的生存就会受到威胁。

（）9、大雁的迁徙是为了环境的变化。

（）10、小鸟→小草→蚜虫是一条完整的食物链。

二、选择：（将正确答案的序号填在括号里）（10分）1、绿豆种子发芽需要的最基本条件有（）。

光照、水分、温度、空气和土壤；②一定的水分、适宜的温度和空气；③光照、水分、温度和空气。

2、由蛇、蝗虫、高粱、青蛙可以组成一条食物链，下面排列正确的是（）。

①高粱→青蛙→蝗虫→蛇②高粱→蝗虫→青蛙→蛇③蝗虫→高粱→青蛙→蛇3、一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个（）。

①生态系统②生物群落③池塘群落4、生活在草地上的蚱蜢体色往往是（）①黄色②灰色③红色④绿色5、鱼必须在水里生活，一旦离开水，过不了多久就会死亡。

这是因为（）。

①生物影响环境；②生物改变环境；③生物依赖环境。

6、在生态瓶中，为动物提供了氧气的是（）。

①微生物；②植物；③土壤。

7、生产者与消费者之间的关系主要是（）。

①相互利用的关系；②吃与被吃的关系；③相互竞争的关系。

8、在食物链中能自己制造食物的生物叫（）。

①消费者②生产者③都不是9、草原上生活着老鹰、兔子和各种各样动物喜欢吃的草，如果草大量的减少了，则（）。

①老鹰增加兔子减少②老鹰减少兔子减少③老鹰增加兔子增加10、同一种植物会被不同种动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做（）。

教科版科学五年级上册第一单元生物与环境期末复习卷（三）（含解析）姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 在研究“绿豆种子发芽必须有水吗?”的实验中，把绿豆种子放置在湿润的吸水纸上，是为了（）。

A．使种子保持较高的温度B．使种子能浸没在水中C．使种子保持湿润2 . 我们做的生态瓶由两大不可缺少的部分组成，分别是（）。

A．生物和非生物B．水生动物和水生植物C．动物和植物3 . 堆放在粮仓里的稻谷一般不会发芽，主要原因是缺少（）。

A．阳光B．水分C．空气D．适宜的温度4 . 家里、粮仓里储存的种子一般不会发芽，最主要是因为缺少（）。

A．土壤B．空气C．水分5 . 蚯蚓适宜生活的环境是（）。

A．阴暗潮湿B．阳光充足C．温度高二、判断题6 . 食物链一般是从小动物开始的，到大型动物结束。

（____）7 . 生态瓶中的水草增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。

（______）8 . 胀袋的面包依然可以食用。

（______）9 . 当环境发生变化时，许多生物的身体特征或行为也会发生相应的变化。

（____）10 . 如果食物链断了，就会导致生态平衡失调。

（_____）11 . 当水质受到污染时，一些浮游生物会大量繁殖，消耗水中的氧气。

（______）三、综合题12 . 奶奶家有一个菜园，菜园里生活着青蛙、菜青虫、蝗虫。

请用箭头表示它们之间的关系，并按要求回答问题。

（1）用箭头画出菜园中的食物关系。

人青蛙蝗虫菜青虫蔬菜（2）如果大量捕杀青蛙，会产生什么后果？（3）如果蔬菜没有了，会出现什么情况？13 . 右图是北极熊，请根据你对北极熊的印象，写出它适应北极冰面上生活的两个身体特征。

(1)_____________________________________________。

(2)____________________________________________。

教科版小学科学五年级上册期末专项复习卷（一）生物与环境（二）一、选择题1.我们给种子编号的主要原因是（）。

A. 利于回收B. 防止丢失C. 容易区别不同种子的情况2.（1）“螳螂捕蝉，黄雀在后”可看成（）。

A. 动物之间的协作关系B. 动物之间的捕食关系C. 动物之间的竞争关系（2）“螳螂捕蝉，黄雀在后”的食物关系为（）。

A. 蝉→螳螂→黄雀B. 黄雀→螳螂→蝉C. 树→蝉→螳螂→黄雀（3）这条食物链中共有（）个消费者。

A. 1B. 2C. 33.冬天到了，并不是所有鸟类都飞到南方，有一些鸟类，比如麻雀、喜鹊会留在本地，这是因为（）。

A. 它们已经适应了本地环境B. 它们无法飞那么远的距离C. 它们会通过冬联度过寒冬4.据介绍，蚯蚓具有超强的“吃”污泥能力，一条蚯每天可处理0.3克的造纸污泥，只要养殖3.3亿条蚯蚓就可以每天处理100吨的造纸污泥。

此外，蚯蚓还可以处理酒厂、畜禽和水产品加工厂的废弃物和废水。

蚯蚓处理垃圾的能力可谓前途无量，如果让你帮蚯蚓选择，下面的“垃圾”中，（）适合它。

A. 埋在地下的城市垃圾B. 干燥处理后堆在地面的食物垃圾C. 可供回收的纸张、塑料垃圾5.采用拟态的方式保护自己的动物是（）。

A. 枯叶蝶B. 变色龙C. 负鼠6.池塘里的淤泥（）。

A. 为动植物提供养料B. 为动物提供栖身之所C. 既是植物的养料，又是动物的栖身之所7.每条食物链中生产者一定是（）。

A.植物B. 动物C. 植物和动物8.一些珍稀的动物正面临灭绝，保护它们的最好办法是（）。

A. 进行人工饲养B. 把它们迁移到安全的地方C. 建立自然保护区保护它们赖以生存的环境不被破坏二、判断题9.做种子发芽实验时，每个盒子都放三粒种子是为了减少实验的偶然性。

（）10.蒲公英的种子在天空中随风飘飞，它们落在自然界的任何地方都会发芽。

（）11.凤仙花生长消耗水和肥料，所以它是消费者。

（）12.生态系统中的消费者就是指以生产者为食的动物，如兔，鼠等。

教科版五年级上册第一单元《生物与环境》复习检测题一、判断题。

1.只要吸足水分，绿豆种子就会发芽。

（）2.植物的种子能在黑暗无光的环境条件下发芽。

（）3. 一片森林中的阳光、空气和土壤等无机环境构成生态系统。

（）4. 蚯蚓对环境中的光线变化有明显的反应。

（）5.如果一种植物灭绝，可能就会有许多依附于这种植物的其他生物的消失。

（）6.植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的变化。

（）7.凤仙花生长消耗水和肥料，所以它是消费者。

（）8.自然界没有植物，动物照样能生存下来。

（）9.在养鱼池里种些水草，能为草鱼提供食物，还能给鱼提供氧气。

（）10.母鸡能下蛋，所以它是生产者。

（）11.大多数食物链是从绿色植物开始的。

（）12.如果能保持生瓶中的生态平衡，即使把瓶口封住，里面的动物、植物也能照常生活。

（）二、填空题。

1.绿豆种子发芽需要（）、（）（）等条件。

实验告诉我们，（）不是绿豆种子发芽的必需条件。

2. 通过蚯蚓的选择实验，我们发现，蚯蚓喜欢（）、（）的土壤里。

3. 我会用设计实验组和（）的实验来获取种子发芽需要的条件。

4.人们根据食物链中不同生物的食物来源，把能自己制造食物的生物叫做（），把直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做（）。

5.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做（）。

6.生物之间像链条环一样的食物联系，称为（）。

7. “螳螂捕蝉，黄雀在后。

“请根据此，写出食物链：（）。

三、选择题。

1、研究绿豆发芽与水的关系时，不正确的是（）。

A、选用基本一样的绿豆种子，分别放在两个基本一样的容器里。

B、一个容器里不加水，另一个容器里保持充足的水分。

C、一个容器放在阳光下，另一个容器放在冰箱里。

D、两个容器放在同一个地方。

2、两组相同的种子放在相同的地方，其中一组种子加适量的水，另一组种子加很少的水。

这个实验设计中要改变的条件是（）A、光B、温度C、水3、植物生长需要的条件有（）A、光照、水分、温度、空气、土壤和养料。

2020年教科版小学科学五年级上册期末专项复习卷（一）生物与环境（二）姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题 (共8题；共20分)1. （2分）阳春三月，在下列各个相同瓶子中放入相同种子，在其指定的条件下进行发芽实验，种子能正常发芽的是（）。

不洒水放在橱柜一点水放在橱柜中一点儿放在冰箱（-2℃）中装满水放在橱柜中A . 1号瓶B . 2号瓶C . 3号瓶D . 4号瓶2. （2分）“小草→蚜虫→瓢虫→小鸟”这条食物链中，生产者是（）。

A . 小草B . 蚜虫C . 瓢虫3. （2分）冬天到了，并不是所有鸟类都飞到南方，有一些鸟类，比如麻雀、喜鹊会留在本地，这是因为（）。

A . 它们已经适应了本地环境B . 它们无法飞那么远的距离C . 它们会通过冬眠度过寒冬4. （2分）生物界中，生产者与消费者之间的关系主要是（）。

A . 相互利用、相互依存的关系B . 吃与被吃的关系C . 相互竞争的关系5. （2分）生态瓶的制作过程正确的是（）。

A . 装水→种水草→放鱼虾B . 铺沙装水→种水草→放鱼虾C . 铺沙装水→放鱼虾→种水草6. （2分）数百年前，我国的黄土高原有茂密的森林，后来却变成荒山，主要原因是（）A . 北方寒流长期侵袭B . 过度放开发破坏生态平衡C . 长期旱灾，赤地千里7. （6分）（1）“螳螂捕蝉，黄雀在后”可看成（）。

A . 动物之间的协作关系B . 动物之间的捕食关系C . 动物之间的竞争关系（2）“螳螂捕蝉，黄雀在后”的食物关系为（）。

A . 蝉→螳螂→黄雀B . 黄雀→螳螂→蝉C . 树→蝉→螳螂→黄雀（3）这条食物链中共有（）个消费者。

A . 1B . 2C . 38. （2分）据介绍，蚯蚓具有超强的“吃”污泥能力，一条蚯每天可处理0.3克的造纸污泥，只要养殖3.3亿条蚯蚓就可以每天处理100吨的造纸污泥。

【关键字】试卷新教科版五年级科学上册第一单元生物与环境期末复习抽测学校________ 班级________ 姓名________一、判断：（对的打“√”，错的打“×” ）（10分）（）1、绿豆发芽只要有充足的水分就行。

（）2、做对比实验时，实验组和对照组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。

（）3生态系统动物才起作用，非生物不起作用。

（）4、绿豆芽的生长需要阳光。

（）5、食物链往往是从植物开始的，到凶猛的肉食动物结束。

（）6、保护一种生物，也就是保护了许多种生物。

（）7、各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境的需求不同。

（）8、生态平衡受到了破坏，生物的生存就会受到威胁。

（）9、大雁的迁徙是为了环境的变化。

（）10、小鸟→小草→蚜虫是一条完整的食物链。

二、选择：（将正确答案的序号填在括号里）（10分）1、绿豆种子发芽需要的最基本条件有（）。

光照、水分、温度、空气和土壤；②一定的水分、适宜的温度和空气；③光照、水分、温度和空气。

2、由蛇、蝗虫、高粱、青蛙可以组成一条食物链，下面排列正确的是（）。

①高粱→青蛙→蝗虫→蛇②高粱→蝗虫→青蛙→蛇③蝗虫→高粱→青蛙→蛇3、一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个（）。

①生态系统②生物群落③池塘群落4、生活在草地上的蚱蜢体色往往是（）①黄色②灰色③红色④绿色5、鱼必须在水里生活，一旦离开水，过不了多久就会死亡。

这是因为（）。

①生物影响环境；②生物改变环境；③生物依赖环境。

6、在生态瓶中，为动物提供了氧气的是（）。

①微生物；②植物；③土壤。

7、生产者与消费者之间的关系主要是（）。

①相互利用的关系；②吃与被吃的关系；③相互竞争的关系。

8、在食物链中能自己制造食物的生物叫（）。

①消费者②生产者③都不是9、草原上生活着老鹰、兔子和各种各样动物喜欢吃的草，如果草大量的减少了，则（）。

①老鹰增加兔子减少②老鹰减少兔子减少③老鹰增加兔子增加10、同一种植物会被不同种动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做（）。