安徽省五河县七年级政治上册第二单元第四课第一框和朋友在一起教案新人教版(道德与法治)

第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第一框《和朋友在一起》教学设计【教学目标】1、情感态度、价值观目标：意识到朋友对自己有很大的影响，懂得朋友的重要性，珍惜对自己有良好影响的朋友。

2、知识与能力目标：了解随着年龄的增长，我们的朋友圈不断扩大，学会反思自己的交友现状，学会处理与朋友交往过程中遇到的问题；知道朋友对一个人有很大的影响，懂得朋友的重要性，珍惜对自己有良好影响的朋友。

3、过程与方法目标：运用自主、合作探究的方法、体验法、故事薰陶法，创设问题情境，引导学生在自主探究和活动懂得朋友的重要性，珍惜对自己有良好影响的朋友。

【教学重点难点】重点：意识到朋友对自己有很大的影响，懂得朋友的重要性。

难点：正确理解朋友对自己的影响及朋友的重要性，从而知道谨慎交友，珍惜良友。

【教学准备】教师准备：搜集关于友谊重要性的视频、图片及故事，制作课件。

学生准备：采访身边的人对友谊的看法与认识；回想自己不同时间段结交的朋友及其对自己产生的影响。

【教学过程】一、创设情境，引入主题活动一：观看视频，谈感想播放视频《友谊不败》。

看了这段视频，你想起了什么？想说什么？学生自由发言：如想起了小学时的朋友，想起了和朋友在一起的美好时光，想起了毕业时和朋友分别时的场景、悲伤，等等，再如想对朋友说，“虽然我们分开了，但我们的友谊会常在。

”“我很想念你，希望你天天开心”……教师根据学生的表达导入新课。

如：看来同学们都很想念自己小学时的朋友，那么同学们来到新的学校希望交到新的朋友吗？你找到新的朋友了吗？这些朋友会对我们产生什么样的影响呢？友谊对我们有什么重要性？今天我们就来一起学习第四课第一框和朋友在一起。

二、自主读文，自主探究，合作交流请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。

三、情感体验，汇报交流活动一：故事评说教师：看了友谊不败的这段视频，请你描述一下朋友是什么样的人？如：朋友就是天天贬损你却不允许别人说你不好的人……学生交流上述问题。

第4课《友谊与成长同行》教学设计第1课时和朋友在一起一、教材分析《和朋友在一起》是统编版《道德与法治》七年级上册第二单元第4课《友谊与成长同行》的第一框内容，本课通过设计“我的朋友”图活动，引导学生深入梳理自己的交往现状与朋友关系，让学生觉察自己的交往特点及交友对象的变化，这是学生建立友谊的前提；通过完成“朋友影响力”图和分享友谊故事等活动，引导学生感受友谊的美好与力量，并把友谊的力量上升到理性的认知层面，体会朋友在生命中不可替代的位置。

二、学情分析进入青少年时期后，学生逐步离开父母的怀抱，更多的寻求同龄人的认同，从同龄人的眼睛里寻找自己。

因此，与同龄人发生深刻联系、建立真挚友情成为学生迫切的内心需求。

对朋友在生命中的重要性，学生只有一些模糊的体验，把学生的感悟体验上升到理性认识，可以帮学生进一步感受友谊的力量，明确友谊在成长中的价值，从而珍惜友谊，善待友谊。

三、教学目标1.知识目标通过本课学习使学生了解自己的交友状况。

2.能力目标通过回忆过往的交友经历，使学生觉察、反思自己的人际状况；通过完善自己的“朋友影响力”图，让学生觉察自己对友谊的期待，培养学生的觉察、反思能力。

3.情感态度和价值观目标通过设计探究分享友谊故事、完成“我的朋友”坐标图等活动，让学生能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望；能感受到友谊的力量和美好。

四、教学重难点1.教学重点帮助学生梳理自己朋友关系的意义。

2.教学难点引导学生感受友谊的力量。

五、教学方法合作探究法、情境教学法、小组讨论法。

六、教学过程【环节一】导入新课（设计意图）师生对话，设问导入。

在问与答间，让学生觉察到自己现在交往对象选择上的倾向性。

教师导语：开始上课之前，老师想做个班级现场调查，请同学们真实地回答老师的这几个问题。

在我们的日常生活学习中：快乐的事，你最愿意与谁分享？心理的小秘密，你最愿意向谁倾诉？遇到了困难，你最愿意向谁求助？你最愿意与谁一起外出游玩？学生思考并回答问题，教师进行必要的简评。

自主学习主干梳理1．长大，意味着什么?(1)外面的世界如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔。

(2) ，成为我们生命中越来越重要的部分。

2．随着年龄的增长，交友的范围、与朋友的潘动内容有什么变化?(1)自己的扩大了，朋友圈也护大，交往的内容更丰富了。

(2)自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，更加密切。

3．与朋友交往的过程中会遇到哪些问题?(1)对友谊的渴望，让我们。

(2)在与朋友的交往中，有欢笑，也有；有甜蜜，也有。

4．了解并反思自己的交友现状有什么意义?更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐交友中遇到的各种问题。

5．友谊具有怎样的力量?(1)朋友对一个人的，我们的、甚至性格等都受到朋友的影响。

①与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达。

②与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。

(2)朋友，了我们一起走过的成长历程，我们需要的朋友。

①因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许，活得更加自在。

②因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的。

③因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受。

(3)朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟合作探究热点剖析1．我的朋友圈【关键词】朋友圈的变化初一新生开学一个月了，七年级(1)班的小红同学已经第二次无故缺课了。

原来和她最要好的伙伴们上了与她不同的中学，这让她觉得很孤单，郁郁寡欢。

在班内不愿意与其他同学交往，觉得中学同学不如小学同学亲密，觉得中学生活不如小学生活有趣。

小红渐渐不愿来学校上课了。

(1)小红的朋友圈发生了怎样的变化?(2)升人中学后，你的朋友圈发生了怎样的变化?(3)如果你是小红的同学，你会怎样帮助她走出困境?2．友谊的力量【关键词】落地为兄弟，何必骨肉亲2015年10月23日，记者来到伊宁市第二十中学时，正是课间休息，看见高杰背着马天成从一楼往三楼的教室走去，两个重叠的身影在来往的学生中显得那么特别。

从小学到初中，小小年纪的高杰用瘦弱的臂膀背起身有残疾的马天成，往返于村庄与学校之间，两个并无血缘关系的孩子用行动诠释着“落地为兄弟，何必骨肉亲”的大爱。

第四课第一框和朋友在一起自主学习主干梳理1．长大，意味着什么?(1)外面的世界如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔。

(2) ，成为我们生命中越来越重要的部分。

2．随着年龄的增长，交友的范围、与朋友的潘动内容有什么变化?(1)自己的扩大了，朋友圈也护大，交往的内容更丰富了。

(2)自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，更加密切。

3．与朋友交往的过程中会遇到哪些问题?(1)对友谊的渴望，让我们。

(2)在与朋友的交往中，有欢笑，也有；有甜蜜，也有。

4．了解并反思自己的交友现状有什么意义?更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐交友中遇到的各种问题。

5．友谊具有怎样的力量?(1)朋友对一个人的，我们的、甚至性格等都受到朋友的影响。

①与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达。

②与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。

(2)朋友，了我们一起走过的成长历程，我们需要的朋友。

①因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许，活得更加自在。

②因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的。

③因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受。

(3)朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟合作探究热点剖析1．我的朋友圈【关键词】朋友圈的变化初一新生开学一个月了，七年级(1)班的小红同学已经第二次无故缺课了。

原来和她最要好的伙伴们上了与她不同的中学，这让她觉得很孤单，郁郁寡欢。

在班内不愿意与其他同学交往，觉得中学同学不如小学同学亲密，觉得中学生活不如小学生活有趣。

小红渐渐不愿来学校上课了。

(1)小红的朋友圈发生了怎样的变化?(2)升人中学后，你的朋友圈发生了怎样的变化?(3)如果你是小红的同学，你会怎样帮助她走出困境?2．友谊的力量【关键词】落地为兄弟，何必骨肉亲2015年10月23日，记者来到伊宁市第二十中学时，正是课间休息，看见高杰背着马天成从一楼往三楼的教室走去，两个重叠的身影在来往的学生中显得那么特别。

从小学到初中，小小年纪的高杰用瘦弱的臂膀背起身有残疾的马天成，往返于村庄与学校之间，两个并无血缘关系的孩子用行动诠释着“落地为兄弟，何必骨肉亲”的大爱。

第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起一、教学目标知识目标：通过教学使学生充分认识自己的朋友圈，及朋友对我们的影响。

能力目标：通过教学使学生能够更好的对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。

情感态度与价值观目标：通过教学使学生体会友谊的力量，感受到友谊的真谛。

二、教学的重点与难点教学重点：友谊的力量教学难点：让学生认识对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。

三、课时安排：1课时四、教学方法学生的自主探究活动、课堂讨论、教师的点拨指导讲解五、教学过程（一）、导入新课友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而是值得永远赞扬。

它是慷慨和荣誉的最贤慧的母亲，是感激和仁慈的姊妹，是憎恨和贪婪的死敌；它时时刻刻都准备舍已为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。

——薄伽丘名言说明了什么？友谊是人生的重要部分。

友谊能带给我们巨大的力量。

认识与了解学习目标1.懂得随着年龄的增长，我们的交友方式和范围发生了变化，学会把握友谊。

2.正视交友中遇到的问题，学会处理。

3.理解友谊带给我们的力量，在新环境中建立新友谊。

（二）、讲授新课1、我的朋友圈某校做了一次“中学生交往调查”，共调查了254人，回收有效问卷221份。

请你和他们一起进行数据的分析和整理工作。

你会把烦心事向谁倾诉？上述数据说明了朋友成为中学生活中的重要部分，中学生与朋友的关系越来越密切。

请分析你的交友状况。

随着年龄的增长，交友的范围、与朋友的活动内容的变化随着年龄的增长，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。

自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。

2、友谊的力量赖业全，是江西赣县中学北校区高三年级的学生，从小学五年级的开始就完全不能走路，在他的同班同学中，有两位名叫卓岩、陈长忠的小伙坚持8年背他上学，感动了每一位在校师生。

每天，上课铃声还没响，两名小伙就用轮椅推着瘦小的残疾同学赖业全从宿舍来到教学楼。

和朋友在一路【学习目标】情感、态度与价值观目标：培育尊重他人、珍视友谊的情感，在交友进程中不断提升自己的道德品质。

能力目标：熟悉到交友的益处，学会处置交友中碰到的各类问题。

知识目标：了解交友的益处，熟悉友谊的力量。

【重点难点】重点：友谊的力量。

难点：学会处置交友中碰到的各类问题。

情景导入生成问题师：在咱们每一个人的成长进程中，有许多人都曾给予咱们关爱之情。

不仅有父母、教师的关爱，更有同窗朋友的关爱。

哪位同窗能讲一下朋友对自己关爱的事例。

学生讲朋友关爱自己的事例。

师：是呀，朋友和友谊是人一辈子永久的话题。

步入初中，咱们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，咱们探讨有关朋友的话题——和朋友在一路。

自学互研生成能力(一)自主预习1．伙伴、同窗、朋友，成为咱们生命中愈来愈重要的部份。

2．对友谊的期望，让咱们彼此靠近。

在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。

3．朋友对一个人的阻碍专门大，咱们的言谈举止，爱好爱好，乃至性格等都或多或少地受到朋友的阻碍。

4．朋友，见证了咱们一路走过的成长历程，咱们需要真诚友善的朋友。

5．与正直、诚信和见地广的人交朋友，是有利的。

(二)合作探讨知识模块一我的朋友圈探讨一：教材P38运用你的体会及P39探讨与分享(1)把你的选择涂在P38上面的星号☆里(能够多项选择)。

(2)在成长的岁月里，哪些朋友曾与咱们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。

(3)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时刻段有什么特点？(4)随着年龄的增加，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么转变？答案提示：前3问据实回答，填写即可，(4)随着年龄的增加，或许有人发觉，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰硕了；或许有人发觉，自己的朋友圈比以前变小了，可是交往加倍深切，朋友关系加倍紧密。

探讨二：教材P40探讨与分享(1)随着年龄的增加，寻觅友谊更难了吗？(2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？什么缘故？答案提示：(1)不是更难。

第一框和朋友在一起情感、态度、价值观目标：学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。

能力目标：积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。

知识目标：明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。

懂得友谊的重要性。

【教学重点】友谊的力量【教学难点】让学生真正地感受到友谊的力量【教学方法】讲授法、谈话法、情境分析法。

【学习方式】合作探究、汇报交流法、小组讨论法。

【教学环节】一、复习巩固1、怎样理解接纳自己、欣赏自己？2、怎样才能飞得更高？二、导入新课导语：有人说，友谊是心中不落的太阳，让人勇往直前；有人说，友谊是美丽无价的宝石，让人无比珍惜；有人说，友谊是悠扬和谐的曲子，让人心旷神怡……你心中，友谊是什么？请你用自己的语言来描绘。

三、讲授新课【活动一：友谊故事会】阐述：人的一生会拥有许多的情谊，友情无疑是最珍贵的一种。

古往今来，人们用各种方式歌颂着友谊，也留下一段段佳话。

高山流水遇知音的故事世代为人们所称赞。

学生讲述伯牙钟子期的故事。

幻灯出示：“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。

’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。

’”——《列子·汤问》引导：因此，留下了“高山流水遇知音”的佳话。

后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲痛欲绝地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。

人们又留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话。

关于朋友间的美好友谊留下了很多典故。

同学们，你是否拥有这种珍贵的情谊呢？【活动二：交流中感悟】学生交流教材39页“我的朋友图”。

设问1：上初中了，你的朋友圈发生了什么变化？归纳：朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”；有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。

设问2：在新环境中交友，会遇到什么困惑、麻烦？点拨：与新同学交往缺乏感情基础；不被理解，甚至容易被误解；担心被拒绝等。

设问3：如何在新环境中结识新的朋友？引导：真诚友善地对待他人，和他人友好相处；敞开心扉，积极乐观地接纳新同学；在恰当的时候主动关心帮助同学等等。

《和朋友在一起》教案课题名称：《和朋友在一起》课程类型：新授课教学目标：知识与技能：明白朋友对一个人的影响很大，要善交益友，懂得友谊的重要性。

过程与方法：通过材料分析、小组讨论与交流，能够积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。

情感、态度、价值观目标：学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。

教学重点：友谊的力量。

教学难点：学生真正地感受到友谊的力量。

教学方法：活动教学法教学手段：多媒体教学课时安排：四十分钟教学过程与具体内容【新课导入】【讲授新课】：教师：同学们，人的一生会拥有着许多的情谊，友情无疑是其中珍贵的一种。

古往今来，关于友谊的故事可谓是数不胜数，其中高山流水遇知音的故事更是流传至今。

《列子.汤问》中就记载了这个故事:“伯牙鼓琴,志在登高山,钟子期曰:‘善哉,峨峨兮若泰山。

’志在流水,曰:‘善哉,洋洋兮若江河。

’”（幻灯片展示翻译）后来，钟子期不幸因病逝世，伯牙悲痛欲绝地摔破了琴，发誓此生不再弹琴，人们又留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话。

那到这里，老师想问问大家，你们是否拥有如此珍贵的友谊呢？又是否需要这一份友谊呢？同时这份友谊又会带给我们怎样的力量呢？接下来就让我们从《和朋友在一起》这节课中去寻找答案吧。

一、我的朋友圈（板书）教师：接下来，为了同学们能够更直观地了解自己的友谊，请大家来完成教材39页“我的朋友”图。

填写完毕之后可以和自己周围的同学讨论一下自己的朋友圈出现了怎样的变化呢？（提示：可以从交友的范围、与朋友活动的内容方面来考虑。

）（活动持续三分钟左右）教师提问：好，大家都填写完毕了吧。

老师想听听大家的分享。

学生思考分别回答：。

教师归纳：正如同学们所说，大家的朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”；有的同学的朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；而有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。

教师设疑：那让我们现在想象一下，如果你的生活中没有朋友，将会是怎样的情况呢？学生分别回答：。

2020-2021学年春季部编版（统编）七年级上册《道德与法治》第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第一框和朋友在一起【教学目标】情感、态度、价值观目标：学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。

能力目标：积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。

知识目标：明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。

懂得友谊的重要性。

【教学重点】友谊的力量【教学难点】让学生真正地感受到友谊的力量【教学方法】讲授法、谈话法、情境分析法。

【学习方式】合作探究、汇报交流法、小组讨论法。

【教学环节】一、复习巩固1.怎样理解接纳自己、欣赏自己？2.怎样才能飞得更高？二、导入新课导语：有人说，友谊是心中不落的太阳，让人勇往直前；有人说，友谊是美丽无价的宝石，让人无比珍惜；有人说，友谊是悠扬和谐的曲子，让人心旷神怡……你心中，友谊是什么？请你用自己的语言来描绘。

三、讲授新课【活动一：友谊故事会】阐述：伯牙钟子期的故事。

留下了“高山流水遇知音”的佳话。

又留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话。

【活动二：交流中感悟】学生交流教材39页“我的朋友图”。

设问1：上初中了，你的朋友圈发生了什么变化？设问2：在新环境中交友，会遇到什么困惑、麻烦？设问3：如何在新环境中结识新的朋友？设问：有同学认为，没有朋友自己感到孤单，有了朋友又增添了不少麻烦？你怎么看？【活动三：畅所欲言】请同学们交流41页的“朋友影响力”图。

设问：仔细分析你写出的“朋友的影响”，看看这些“影响”都是什么性质的影响？如果是积极的影响说明了什么？引导：有积极影响和消极影响之分，如果是积极影响说明我们交到的是益友。

【活动四：讨论探究】设问：小组讨论总结“益友”的标准，益友怎样影响着“我”？总结分析：品行方面：影响“我”做积极向上的人；带动“我”关心帮助他人，做善良的人等。

知识技能方面: 帮助“我”答疑解惑；陪伴“我”共同探求新知等；说明：相反那些对自己产生不良影响的朋友我们要远离。

【教学目标】【重点难点】教学重点：友谊的力量教学难点：学生真正地感受到友谊的力量话。

后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲痛欲绝地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。

人们又留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话。

同学们，你是否拥有这种珍贵的情谊呢？二、新课讲授目标导学一：我的朋友圈考：老师调查一些学生的选择情况，引导学生发现选择的共性，即大多数人会选择同伴作为交流对象。

（学生的答案会呈现多样性，一些学生会更愿意和父母、老师或其他人分享自己的生活体验，不管哪一种选择都是正常的。

）（学生自己完成“我的朋友圈”。

（加密切。

那里更容易实现，离不开朋友。

（：友谊的力量教师讲述：“近朱者赤，近墨者黑”，我们身边有什么样的朋友，我们就容易成为什么样的人。

这就是友谊的力量。

你的朋友对你有哪些影响？请完成教材P时，小龙活泼好动，非常贪玩，时常违纪。

虽然对数学有一定的兴趣，但因为学习态度不端正，成绩在班级位于中下游。

上初二后，班级新调了座位。

前桌的小天成绩优异，数学成绩尤为突出，各方面表现出类拔萃。

同样喜爱数学的两人，很快有了共同的话题，从课下探讨数学问题，到周末相约一起游玩，无话不谈。

小天喜欢打篮球，小龙就成了陪练。

一学期结束了，老师和同学们发现，原来那个贪玩的小龙不见了，现在的小龙，文明守纪，学习踏实努力，成绩进步显著，数学成绩尤其突出，还成了班级篮球队的替补队员。

（年犯罪的持、陈长忠坚持许温暖；因为朋友，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们勇敢地战胜了困难……三、课堂总结“千里难寻是朋友”，难得友情伴我行。

友谊，像一股清泉，浸润着我们的心田；像一缕春风，抚慰着我们的心灵。

好朋友会让我们的生活变得更加丰富多彩，一份快乐与朋友分享就变成两份快乐，一份痛苦与朋友交流就会成为半份痛苦。

多和好朋友相处，你会得到更多快乐。

让我们珍惜友谊、永远做好朋友吧！为避免教学目标流于形式，课堂教学活动要适当向课外延伸。

第1课时和朋友在一起
[教学目标]
1．情感·态度·价值观
(1)能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望。

(2)能感受到友谊的力量和美好。

2．能力目标
(1)能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待，培养自我觉察、反思的能力。

(2)提高感受友谊力量的能力。

3．知识目标
(1)了解自己的交友状况。

(2)理解友谊的影响与作用。

[教学重点和难点]
重点和难点：友谊的影响与作用。

[教学设计思路]
1．教材分析
《和朋友在一起》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在集体中成长”。

具体对应的内容标准是：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义”“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。

”
本课由“我的朋友圈”和“友谊的力量”两目内容组成。

第一目引导学生了解自己对友谊的渴望，认识到同龄伙伴、朋友在生命中变得越来越重要；对自己的朋友关系进行梳理，觉察自己的交友状况，体味友谊带给自己的复杂感受。

第二目让学生回顾和整理成长过程中的友谊故事，重温友谊的温暖和美好，感悟朋友对自己的影响，体验友谊的力量。

2．学情分析
(请按学生的实际情况进行补充。

)
3．教学方法
情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法
[教学准备]
教师：制作多媒体课件。

[教学过程]
1．当你在茫茫人海中结识某个人，并与他建立起真挚的友谊时，你会感到无比高兴和兴奋。

从此，你的生活中将
[板书设计]。

七年级《道德与法治》第四课友谊与成长同行第一课时和朋友在一起一.教学内容分析教学内容：1.我的朋友圈；2.友谊的力量分析：本课选自人教版部编教材《道德与法治》七年级上册第二单元第四课第一框题“和朋友在一起”。

本课分为两目：第一目“我的朋友圈”，通过“运用你的经验”活动让学生感知到朋友成为我们的生命中越来越越重要的部分；通过两个“探究与分享”活动让学生进一步感受到朋友圈随着我们年龄的增长会发生质量和数量的变化，每个人都渴望友谊，学会对朋友关系进行梳理能让我们更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的问题。

第二目“友谊的力量”，通过“朋友影响力图”让学生明白朋友对我们的影响很大，我们要珍惜对我们有良好影响的朋友，结交益友，不交损友，体会友谊的真正意义。

本课是第四课第一框题，对下一框“深深浅浅话友谊”和第五课“交友的智慧”的学习起到铺垫作用。

本课重点：感受友谊的力量；二.教学目标情感态度与价值观目标：通过教学使学生体会友谊的力量，感受到友谊的真谛知识目标：通过教学使学生充分认识自己的朋友圈及朋友对我们的影响能力目标：通过教学使学生能够更好的认识对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题三.学情分析七年级学生处于青春期的初期，他们告别了小学时的朋友，又迎来了新的友谊，新旧交替可能会使他们对友谊存在很多困惑，同时对友谊多了一份渴望，这是学生学习本单元的重要内驱力。

学生在知识的学习上一般不会存在障碍，但在友谊的澄清上认识比较模糊，对如何适应并正确看待朋友圈的变化，感知友谊对我们的影响和重要性的认识还不够深刻，所以，帮助学生进一步感受友谊的力量,明确友谊在每个人成长中的价值和意义，从而懂得反思自己对友谊的真正期待，珍惜友谊，善待朋友，这对学生有重要的意义。

本课教学难点是如何正确认识友谊。

四.教学准备：深入了解学生、制作多媒体课件五.教学过程七.板书设计：思维导图八.课后反思：。

和朋友在一起【学习目标】（1）认识、理解友谊的意义，从而明确为什么要建立真挚的友谊。

（2）懂得朋友对一个人的重大影响，知道能结交到亲密的朋友是一种幸福，了解友谊的积极作用。

（3）懂得我们的成长需要友谊，友谊是我们健康快乐成长、不断进步的重要保证，从而正确认识友谊。

【重点、难点】重点：友谊的重要意义。

难点：如何正确认识友谊。

【名言导入】友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而是值得永远赞扬。

它是慷慨和荣誉的最贤慧的母亲，是感激和仁慈的姊妹，是憎恨和贪婪的死敌；它时时刻刻都准备舍已为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。

——薄伽丘这句名言说明了什么？友谊是人生的重要部分。

友谊能带给我们巨大的力量。

【自学互研】1. 随着年龄的增长，自己的朋友圈有什么变化？（1）随着年龄的增长，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。

（2）自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。

2.怎样处理好朋友关系？（1）对友谊的渴望，让我们相互靠近。

在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。

（2）经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。

3.朋友对我的影响有哪些？（1）朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

（2）朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。

因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。

（3）朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

【课堂探究】探究一朋友圈的变化相关链接初一新生开学一个月了,七年级(1)班的小红同学已经第二次无故缺课了。

原来和她最要好的伙伴们上了与她不同的中学,这让她觉得很孤单,郁郁寡欢。

深深浅浅话友谊一、教学目标知识目标：通过教学使学生了解友谊的特质，能力目标：理解友谊的特质，更深刻的明白得友谊，从而更好的把握自己的友谊。

情感态度与价值观目标：通过教学使学生正确保护朋友之间的友谊，体会友谊给咱们带来的欢乐。

以踊跃的态度交友。

二、教学的重点与难点教学重点：了解友谊的特质。

教学难点：深刻的明白得友谊，从而更好的把握自己的友谊。

了解友谊，学会保护友谊。

三、课时安排：1课时四、教学方式学生的自主探讨活动、课堂讨论、教师的点拨指导讲解五、教学进程（一）、导入新课友谊需要用忠诚去播种，用热情去浇灌，用原那么去培育，用谅解去护理。

——马克思同窗们是如何明白得友谊的呢？让咱们一路来学习本课，来了解友谊，学会保护友谊。

熟悉与了解学习目标1.明白得友谊的特质，更深刻的明白得友谊，从而更好的把握自己的友谊。

2.在交友中，明白友谊不是一成不变的，要坦然同意朋友的成绩，在原那么中把握老友谊。

（二）、教学新课一、友谊的特质小冬和小宁是好朋友。

小冬学习成绩好，而小宁的成绩总不令人中意。

小冬在小宁的请求下常常帮忙小宁温习作业、解答疑问，有时很晚才回家，常常没有时刻完成自己的作业。

为此，小冬也感觉很为难。

如何才能让小冬不为难？关于小宁来讲，应该知道交友是一个平等的、双向的进程，友谊是同意，也是付出，咱们一起分享，也彼此分担，彼此传递温暖。

关于小冬来讲，应该学会合理拒绝，在自己许诺的条件下尽力帮忙小宁。

友谊具有如何的品质？友谊是一种亲热的关系。

我们都希望在友谊中取得明白得和支持、忠诚和信任、确信和关切。

能让咱们取得认可。

和朋友在一路，这种感觉能让咱们取得认可，在精神上取得知足；友谊是平等的、双向的。

同意帮忙，也学习帮忙对方；感受关切，也学习关切对方。

咱们一起分享，也彼此分担，在相处中体验踊跃的情感；友谊是一场心灵的相遇，友谊的美好就在它能够超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。

志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时刻的考验和风雨的洗礼。

4.1 和朋友在一起【教学目标】1．知识目标：了解自己的朋友圈和交友现状，掌握友谊对人生成长的重要作用。

2．能力目标：提高对友谊的理解能力，学会处理在交友过程中遇到的问题的能力，提高与人交往的能力。

3．情感态度价值观目标：养成正确对待和处理朋友关系的良好行为习惯，感受朋友和友谊的重要性，形成乐于交往的观念。

【教学重点】我的交友现状。

【教学难点】友谊的力量。

【教学过程】一、导入新课[教师呈现PPT内容，导入新课]亲密朋友是长寿的秘诀。

一项研究表明，有密友的老年人很可能会长寿。

研究人员对1500人进行了10年的跟踪调查，发现朋友圈很广的人会比其他老年人早逝几率低22%。

朋友和友谊对人生的成长发展十分重要，是人生的永恒话题。

进入初中，我们更加渴望友情，让我们进入友谊的天空，和朋友在一起共同进步、成长。

下面我们一同进入《和朋友在一起》。

二、探究新知1．我的朋友圈活动一：朗读感悟，反思分享——说说我生命中的“贵人”多媒体呈现：《分享快乐，快乐分享》你想和我分享快乐吗？不，我不想，我要追寻只属于自己的快乐！为此，我跨千山，越万水，一直寻找，因为，快乐不是悲伤，不会自己来到！你找到快乐了吗？不，我没有，我根本不知道该去如何寻找？原来，快乐不是一株草，想找就找，所以，我祈求你原谅，来把快乐分享！恍然，只有分享快乐，才能把快乐分享！学生齐声朗读，在朗读中理解，在理解中感悟，在感悟中思考问题：谁对你很重要？你在什么时候觉得他(她)们对你很重要？他(她)们对你的重要性会发生变化吗？中学阶段，你最愿意与谁分享和分担？学生在小组内踊跃发言，达成共识。

教师总结：在不同的人生发展阶段，都有对我们十分重要的他人。

这些重要的人包括父母长辈、老师、邻居、玩伴、同学和朋友，甚至一些陌生人。

但是随着我们的长大，这些重要他人对我们的影响已经发生了变化。

虽然父母的怀抱依旧温暖，但是渐渐不能满足小鸟展翅欲飞的愿望；外面的世界如此广阔精彩，我们渴望有人相伴一起飞翔。