第二章教案

初中数学第二章第一节教案教学目标：1. 理解数据的收集与处理的意义和作用；2. 学会使用图表来表示数据，并进行简单的数据分析；3. 培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。

教学内容：1. 数据的收集与处理的意义和作用；2. 图表的种类和特点；3. 数据的收集与处理的方法和步骤。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一章的内容，让学生总结出统计学的基本概念和方法；2. 提问：我们学习统计学的目的是什么？统计学在实际生活中有哪些应用？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解数据的收集与处理的意义和作用，通过实例来说明数据的重要性；2. 介绍图表的种类和特点，如条形图、折线图、饼图等，并通过实例展示；3. 讲解数据的收集与处理的方法和步骤，如设计调查问卷、收集数据、整理数据、绘制图表等。

三、课堂练习（10分钟）1. 让学生分组进行讨论，设计一个调查问卷，调查同学们最喜欢的学科；2. 让学生根据调查结果，选择合适的图表来表示数据，并进行简单的数据分析。

四、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结数据的收集与处理的意义和作用，以及图表的种类和特点；2. 提问：在实际生活中，我们如何运用数据的收集与处理来解决问题？教学评价：1. 课后作业：让学生独立完成数据的收集与处理的练习题；2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和解决问题的能力。

教学反思：本节课通过实例来引导学生理解数据的收集与处理的意义和作用，以及图表的种类和特点。

在课堂练习环节，让学生分组进行讨论，设计调查问卷，并根据调查结果选择合适的图表来表示数据，并进行简单的数据分析。

通过这种方式，培养了学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励他们提出问题和解决问题。

同时，也要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

在下一节课中，可以进一步拓展数据的收集与处理的方法和步骤，让学生更好地掌握数据处理的方法和技巧。

第二章国家安全教学目标：正确把握和认识国家安全的内涵，理解我国总体国家安全观，提升学生防间保密意识；深刻认识当前我国面临的安全形势。

了解世界主要国家军事力量及战略动向，增强学生忧患意识。

第一节国家安全概述一、国家安全内涵●国家安全是国家没有外部的威胁与侵害的客观状态。

所谓外部的威胁与侵害可分为外部自然界的威胁与侵害和外部社会的威胁与侵害两大类。

●国家安全是国家没有内部的混乱与疾患的客观状态。

二、总体国家安全观●总体国家安全观的提出：2014年4月15日，习近平总书记在中央国家安全委员会第一次会议上首次正式提出总体国家安全观。

●国家安全体系：包括政治安全，国土安全，军事安全，经济安全，文化安全，社会安全，科技安全，信息安全，生态安全，资源安全，核安全等多位一体的国家安全体系。

总体国家安全观是开放性的安全观，具有包容性，开放性，动态性。

●总体国家安全观原则：有中国特色国家安全道路是我国国家安全的基本原则，还包括坚持党对国家安全工作的绝对领导的原则，坚持国家利益至上的原则，坚持以人民安全为宗旨的原则，坚持共同安全的原则，坚持促进中华民族伟大复兴的原则。

三、公民在国家安全中的责任和义务●维护国家安全，需要人人做出贡献。

●公民要认真履行维护国家安全法律义务。

●公民要自觉维护国家安全利益。

第二节国家安全形势一、国家安全环境中国既是一个陆地型大，也是一个海洋型大国。

陆地国土面积960多万平方千米，海洋国土面积300余万平方千米。

陆海相连，总面积达1260多万平方千米。

陆地边界线总长2.2万多千米，大陆海岸线总长1.8万多千米。

二、国家安全面临的威胁与挑战●霸权主义对我国国家安全构成重大挑战●陆上安全威胁不容乐观●海上安全威胁日益突出●新兴领域和海外利益面临新挑战●国家统一依然面临各种分裂势力的挑战三、国家安全问题的应对●建设新型大国关系，增强大国之间战略互信，保持大国关系稳定。

●促进共同经济发展，为和平提供经济基础。

3、能分析一些常见的声现象。

重、难点重 1、学生对声音的产生与传播过程的探究。

难 2、设计探究的实验。

3、声现象的分析、解释。

关键指导学生分析实验现象、总结结论。

教学过程 导学达标 学生观看第一部分录像——各种各样的声音。

引入课题声音是怎样产生和传播的？ 1、声音的产生 演示实验 1、敲打音叉——音叉振动，发声。

2、握住振动的音叉，声音马上停止。

3、放一段声音的录像。

指导学生分析归纳，得出结论 声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。

4、扩展录制声音 2、声音的传播 1、得出固体、气体可以传播声音。

2、实验 14 页图 1-4 示得出真空不能传播声音 指导学生分析归纳，得出结论 声音的传播需要介质。

固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声。

学生活动月球上的宇航员如何交谈？ 学生活动如何证明液体可以传声？ 3、声波利用录像让学生知道什么是声波？同水波进行对比。

3、声速不同介质中的声速是不同的。

学生活动 1、看 15 页的表格内容 2、声音在固体、液体、气体中的速度谁快？ 15℃声音在空气中的速度为 340。

学生活动对着远处的高山喊可以听到回声，为什么在教室里讲话 听不回声？ 4、回声声音的反射。

＜01 秒 二、小结 小结本节内容，明确目标，强调重、难点 三、达标练习 完成物理时习在线中本节内容，因内容较多，可以留一部分作课 外练习。

四、课后活动 动手动脑 1、2、3 题。

教学后记 在课堂上对声音的知识不能扩展太多，这只是声音的第一节课， 可降低难点。

要测一测学生的接受情况。

§2—2 声音的特性 学习目标 1、知道声音的三个特性 2、知道什么是频率？频率的应用。

3、利用实验去探索影响声音特性的原因。

重、难点重 1、人耳怎样听到声音的？ 难 2、设计探究的实验，清楚双耳效应。

关键指导学生分析实验现象、总结结论。

教学时数 2 课时 教材分析 1、本节是了解性常识，而且比较简单，学生基本上一 看就 懂，所以课堂教学基本上让学生主动去完成，教师加以必 要的纠正即可。

（第五次课2学时）一、授课题目：《艺术的功能》二、教学目的和要求：1、理解艺术的社会功能。

2、了解美育的主要代表人物。

三、教学重点和难点：重点：艺术的社会功能难点：艺术的审美教育作用四、教学过程（包含教学内容、教学方法、辅助手段、板书、学时分配等）（导入）艺术从远古与劳动工具、生活用品联系在一起一一独立的审美创造艺术是人类直目的的活动之一。

（满足人类的某种需求）尽管艺术具有各种各样的社会功能，审美价值却是艺术最主要和最基本的特性。

正是由于审美价值渗透在艺术的其他各种功能之中，才使得艺术具有自己独立存在的价值和意义，才使得艺术具有与其他文化形态迥然不同的独特社会功能。

艺术作为人类审美意识的最高表现形式，它的多重社会功能始终是以审美价值为基础的。

艺术的各种社会功能，也只有在审美价值的基础上才能真正发挥作用。

如：悉尼歌剧院。

第一节艺术功能的理论回顾一、中国的论述墨子，，非乐，，（全然否定音乐，这种崇俭尚用的功利主义态度是极端的，根本没有顾忌百姓也有衣食住行等基本需求以外的精神需求。

）荀子将音乐的效果与政通人和、国泰民安联系在一起（“夫乐者，乐也，人情之所必不免也，故人不能无乐J"乐在宗庙之中，君臣上下同听之，则莫不和敬；闺门之内，父子兄弟同听之，则莫不和亲；乡里族长之中，长少同听之，则莫不和顺J）孔子“恶紫之夺朱也，恶郑声之乱雅乐也……”（《阳货》）不是简单地肯定或否定音乐，而是有所区别的，既有对其所认同音乐的赞美，也有对其不认可音乐的鄙夷。

“《诗》，可以兴，可以观，可以群，可以怨；迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。

”二、西方的论述1、柏拉图①艺术有可能是虚假的，不能提供真理；②艺术家有可能模仿人性中的“卑劣部分二（如果人们通过艺术作品模仿其中人物的言行，就可能产生伤风败俗、戕害心灵的严重问题。

）但他也看到了艺术对于人的心灵的强大感染力。

（“节奏与音调有最强烈的力量浸人心灵的最深处”）2、亚里士多德①艺术确是一种模仿，但并非笨拙的实录，而是具有真实的内容；②艺术的模仿甚至可以反映事物的必然性与内在的规律，可以获得高于历史的特别价值。

初中七年级物理第二章教案教学目标：1. 让学生理解力的概念，掌握力的作用效果。

2. 让学生了解牛顿三定律，能够运用牛顿三定律解释生活中的现象。

3. 培养学生观察、思考、动手实践的能力。

教学重点：1. 力的概念和力的作用效果。

2. 牛顿三定律的内容及应用。

教学难点：1. 力的作用效果的判断。

2. 牛顿三定律的理解和应用。

教学准备：1. 教师准备PPT、实验器材。

2. 学生准备笔记本、笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示力的示意图，引导学生思考力的概念。

2. 学生分享对力的理解，教师总结并板书力的定义。

二、力的作用效果（15分钟）1. 教师通过PPT展示力的作用效果的图片，引导学生观察并思考。

2. 学生分享对力的作用效果的理解，教师总结并板书力的作用效果。

三、牛顿三定律（20分钟）1. 教师通过PPT介绍牛顿三定律的内容，引导学生理解。

2. 学生分享对牛顿三定律的理解，教师总结并板书牛顿三定律。

四、动手实践（15分钟）1. 教师组织学生进行实验，让学生亲身体验力的作用效果。

2. 学生根据实验结果，运用牛顿三定律解释现象。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结力的概念、力的作用效果和牛顿三定律。

2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和指导。

六、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生复习本节课所学内容，巩固基础知识。

教学反思：本节课通过引导学生思考力的概念，观察力的作用效果，学习牛顿三定律，并组织学生进行动手实践，培养了学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生能够理解和掌握所学知识。

同时，要注重培养学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，提高学生的学习效果。

小学三年级第二章数学教案教学目标：1. 了解加法和减法的概念；2. 掌握简单的加法和减法计算方法；3. 运用加法和减法解决实际问题。

教学重点：1. 加法和减法的概念；2. 加法和减法的基本运算方法。

教学难点：1. 运用加法和减法解决实际问题。

教学准备：1. 教师准备教案、教具等；2. 学生每人准备一份算术练习册。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 老师向学生介绍本节课的主题：“加法与减法”，并简单解释加法和减法的概念。

2. 老师出示几道简单的加法和减法算式，让学生进行口算。

二、学习新知（15分钟）1. 老师讲解加法和减法的基本运算方法，并做例题让学生跟随计算。

2. 学生在教师的指导下，合作完成几道练习题，加深理解。

三、小组讨论与练习（15分钟）1. 学生分组进行讨论，互相帮助解答练习题。

2. 每组派代表上台展示他们的解题思路，其他组员进行讨论。

四、课堂检测（10分钟）1. 老师出示几道简单的加法和减法算式，让学生进行笔算。

2. 学生在算术练习册上完成一定数量的练习题，老师进行实时批改。

五、课堂总结（5分钟）1. 老师对本节课所学内容进行总结，强调加法和减法的重要性和实际运用。

2. 学生将本节课所学内容记在笔记本上。

六、布置作业（5分钟）1. 学生完成教师布置的作业，巩固加法和减法的运算方法。

2. 学生在家中练习解决其他实际问题。

教学反思：通过本节课的教学，学生掌握了加法和减法的基本概念与运算方法，能够简单应用到实际生活中并解决问题。

在以后的教学中，需要进一步加强学生的实际运用能力，提高他们对数学的兴趣和理解。

北师大版数学七年级上册《第二章有理数及其运算》教案一. 教材分析《第二章有理数及其运算》这一章主要介绍了有理数的概念、分类及有理数的运算规则。

内容涵盖了有理数的概念、分类、加减乘除运算、乘方运算等。

这部分内容是整个初中数学的基础，对于学生理解和掌握后续知识具有重要意义。

二. 学情分析学生在学习这一章内容时，已经具备了初步的数学运算能力，对数学概念有一定的理解。

但部分学生可能对有理数的概念和分类理解不深，对于有理数的运算规则容易混淆。

因此，在教学过程中，需要注重对学生概念的理解和运算规则的训练。

三. 教学目标1.理解有理数的概念，掌握有理数的分类。

2.掌握有理数的加减乘除运算规则，能够熟练进行计算。

3.理解有理数的乘方运算规则，能够进行相应的计算。

4.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.有理数的概念和分类。

2.有理数的运算规则，特别是乘方运算。

五. 教学方法采用讲解、示例、练习、讨论等教学方法，通过引导学生自主探究、合作交流，让学生在实践中掌握知识，提高能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学课件和教学素材。

2.准备练习题，包括基础题和拓展题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习小学学过的加减乘除运算，引出有理数的概念和分类。

2.呈现（15分钟）讲解有理数的概念和分类，示例说明有理数的运算规则。

3.操练（15分钟）让学生进行有理数的加减乘除运算，引导学生掌握运算规则。

4.巩固（10分钟）让学生进行一些有关有理数的运算题目，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）讲解有理数的乘方运算规则，让学生进行相关的计算。

6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

7.家庭作业（5分钟）布置一些有关有理数运算的题目，让学生课后巩固。

8.板书（课后整理）整理本节课的主要板书内容，方便学生复习。

教学过程每个环节所用时间共计50分钟，剩余10分钟用于学生自主学习和教师解答疑问。

针对以上教案对教学情境和教学活动的分析如下：一、教学情境本节课的主题是有理数及其运算，我通过创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

第二章商品质量教案一、教学目标1.了解商品质量的概念和意义；2.掌握商品质量的判定标准和方法；3.能够评估和比较商品的质量。

二、教学内容1.商品质量的概念和分类；2.商品质量的判定标准和方法；3.商品质量的评估和比较。

三、教学过程Step 1：导入（10分钟）1.向学生介绍本节课的教学目标和内容；2.引入问题：你认为商品质量的标准是什么？为什么要关注商品质量？Step 2：概念解析（20分钟）1.定义商品质量：商品质量是指商品在符合特定使用目标和使用环境下，以可靠地实现这一使用目标来满足人民生活物质需求的程度。

2.商品质量的分类：按照国际通行的质量分类标准，可以将商品质量分为一般质量、高质量和超高质量。

Step 3：判定标准和方法（30分钟）1.商品质量判定标准：可以从三个方面进行判定，包括性能、可靠性和安全性。

2.商品质量判定方法：可以通过检测、测试和使用体验等方式来判定商品质量。

Step 4：评估和比较（30分钟）1.商品质量评估：评估商品质量的指标包括外观、功能、寿命、性能稳定性等方面。

2.商品质量比较：可以通过价格、品牌、口碑等因素来比较商品质量。

Step 5：小结与展望（10分钟）1.总结本节课的重点内容和学习方法；2.展望下节课的教学内容。

四、教学手段1.讲授法：通过讲解概念、分类和判定标准等内容，向学生传授相关知识；2.分组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的观点和体会；3.实例分析：通过实际案例，引导学生应用所学知识进行分析和判断；4.视频展示：播放相关视频，让学生通过观看视频了解商品质量的判定和比较方法。

五、教学工具1.多媒体设备：用于播放教学视频和展示教学PPT；2.教学PPT：用于向学生讲解核心概念和判定标准等内容；3.实例案例：用于让学生通过实际案例进行分析和判断；4.教学视频：用于展示商品质量的判定和比较方法。

六、教学评估1.解答问题：在课堂上提出一些与商品质量相关的问题，让学生回答并解释答案；2.组织讨论：组织学生进行小组讨论，评估和比较不同商品的质量，并汇报讨论结果；3.自我评估：要求学生完成一份关于商品质量的小结报告，进行自我评估。

18版数学教材第二章教案一、教学目标1. 了解数学的实际应用场景。

2. 掌握通过图表和数据进行信息分析和解读的能力。

3. 学会使用统计方法进行数据集合的整理和统计。

二、教学内容1. 数学实际应用场景的介绍和探索。

2. 图表和数据的分析和解读方法。

3. 数据集合的整理和统计方法。

三、教学重点1. 学生的信息收集和整理能力的培养。

2. 学生的数据分析和解读能力的提升。

3. 学生的统计方法运用能力的发展。

四、教学准备1. 18版数学教材第二章的教材和教具。

2. 实际应用场景的案例和材料。

3. 图表和数据的分析工具和软件。

五、教学过程1. 导入：通过实际应用场景的案例引入本章的教学内容，并激发学生的兴趣。

2. 知识讲解：详细介绍图表和数据的分析和解读方法，以及数据集合的整理和统计方法。

3. 互动探究：组织学生进行小组讨论和实践活动，学生通过分析和解读图表和数据，进行信息的整理和统计。

4. 归纳总结：引导学生总结本章的研究内容和方法，加深理解和记忆。

5. 课堂作业：布置相关的练和作业，巩固学生的研究成果。

6. 反馈评价：对学生的研究情况进行评价和反馈，了解学生的研究进步和问题。

六、教学延伸1. 鼓励学生自主探索更多的实际应用场景，并进行数据分析和解读。

2. 引导学生运用统计方法进行更复杂的数据集合的整理和统计。

3. 推荐相关的数学研究资源和软件，帮助学生深入研究和应用数学知识。

七、教学评价1. 考察学生的信息分析和解读能力。

2. 考察学生的数据集合整理和统计能力。

3. 考察学生的数学实际应用能力。

八、教学反思1. 总结本课堂教学的优点和不足。

2. 分析学生的研究情况和表现。

3. 提出改进和调整教学策略的建议。

孟子二章教案
本教案旨在通过学习《孟子》第二章，使学生了解孟子的教育观念和思想，并能运用孟子的思想分析和评价现实社会教育问题。

一、教学目标：
1. 了解《孟子》第二章的基本内容和主旨。

2. 理解孟子的教育观念和思想。

3. 运用孟子的思想分析和评价现实社会教育问题。

二、教学重难点：
1. 学习掌握《孟子》第二章的基本内容和主旨。

2. 理解孟子的教育观念和思想，与当代教育问题相对照分析。

三、教学过程：
1. 导入（5分钟）
利用图片、短视频等方式引导学生思考并回忆“教育”的含义和目的，并引出孟子的教育观念。

2. 学习（30分钟）
a. 学生自主阅读《孟子》第二章，并标注重点内容。

b. 小组合作，讨论学习的重点内容，归纳孟子的教育观念和思想，并记录在黑板上。

c. 教师指导学生理解孟子的教育观念和思想，解答学生疑问。

3. 运用（15分钟）
a. 学生个人或小组选取一个现实社会教育问题，运用孟子的
思想进行分析和评价。

b. 学生就自己分析的结果进行展示和讨论。

4. 拓展（10分钟）
a. 教师引导学生思考和讨论，孟子的教育观念在当代教育实践中的应用和局限性。

b. 教师总结本节课的学习内容，并布置下节课的预习任务。

四、教学评价：
1. 学生课前、课中和课后的参与情况和表现。

2. 学生个人或小组的分析和评价作业的质量和深度。

第二章田径教案教学目标1、通过练习，让学生直观感受并理解快速跑动的几种有效方法与基本技术。

2、通过多变化线路----直线、拆线、弧线练习，在强化快速跑有效方法和基本技术的同时，提供学生主动探索的条件让学生发现和解决出现的新问题；以及通过各种身体练习方式及强度与密度的控制，发展灵敏、协调素质，提高学生快速灵活奔跑能力。

3、通过营造符合实际的教学环境，培养学生主动学习、有效探索及克服困难的决心。

学情分析本课以快速跑作为教学的主要内容。

从所有的教参来看，关于快速跑多用直线，然而实际生活中的快速跑其实包涵的内容应该有直线、折线、曲线等。

本课的设计思路，旨在打破快速跑教学的习惯思维，真正做到以目标定教材和教学手段，摆脱田径教学中训练式教学手段的教学模式，拓宽快速跑的教学手段，在教学中展现快速跑的实际运用性，利用体验式教学方式，使初中低年级学生在快速跑教学中能够正确理解和基本掌握脚前掌跑、摆臂、急转急起、有效控制身体重心的基本方法。

重点难点重点：前脚掌支撑、摆臂难点：前脚掌支撑跑动的运用和摆臂的协调配合教学过程4.1 教学活动【导入】田径：快速跑开始部分一、课堂教学常规:教学内容与要求师生问好，宣布教学内容、学习目标及要求。

安排见习生。

二、队列队形：三面转法三、热身活动教学过程与方法1、集合队伍，清点人数2、教师口令指挥下，队列练习：向左转向右转向后转3、热身活动：a小组长带领下直线、弧线、折线、螺旋跑练习b调整放松走c华尔兹组合前进（后退）步、之字步、旋转步单人、双人、集体组合练习【活动】田径：快速跑基本部分教学内容与要求快速跑练习重点：前脚掌支撑、摆臂难点：前脚掌支撑跑动的运用和摆臂的协调配合要求：1积极体验前脚掌支撑，跑动自然，并体验摆臂的效果2路线变换时重心偏转及时，积极保持身体平衡3学生积极体验并发现问题，提出问题，解决问题教学过程与方法1、体验前脚掌支撑走与跑、摆臂a提踵与前脚掌支撑走，逐渐过渡到跑动练习b摆臂练习逐渐过渡到前脚掌支撑跑与摆臂配合练习教学方法：教师引导与示范相结合，学生模仿学习与分组体验。

初中地理第二章复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解全球海陆分布的概况，记住海陆面积比例，掌握七大洲和四大洋的名称和分布及重要的洲际分界线。

（2）理解大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海、海峡等概念。

（3）掌握大陆漂移假说和板块构造学说的基本内容，能对照六大板块示意图、世界地形图和世界火山、地震分布图解释世界著名山系、海洋和世界主要火山、地震带的分布与板块运动的关系。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、分析等方式，提高学生对海陆分布、地貌类型和板块运动的理解和分析能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，培养探索真理的勇气和探索精神。

二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）海陆面积比例，七大洲和四大洋的名称和分布及重要的洲际分界线。

（2）大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海、海峡等概念。

（3）大陆漂移假说和板块构造学说的基本内容，世界著名山系、海洋和世界主要火山、地震带的分布与板块运动的关系。

2. 教学难点：（1）七大洲和四大洋的名称和分布及重要的洲际分界线。

（2）正确理解大陆漂移假说和板块构造学说的基本内容。

三、教学过程1. 导入新课通过展示地球的海陆分布图，引导学生关注地球上的海洋和陆地，激发学生对海陆变迁的兴趣。

2. 自主学习让学生自主阅读教材，回顾本章所学内容，总结海陆分布、地貌类型和板块运动的知识点。

3. 课堂讲解（1）海陆分布讲解地球上海洋和陆地的面积比例，七大洲和四大洋的名称和分布，以及重要的洲际分界线。

通过地图和示意图，帮助学生直观地理解海陆分布的特点。

（2）地貌类型介绍世界主要的地貌类型，如山地、平原、高原、丘陵和盆地等，并通过实例让学生了解各种地貌类型的特点。

（3）板块运动讲解大陆漂移假说和板块构造学说的基本内容，引导学生了解板块运动与地球表面形态的变化之间的关系。

通过六大板块示意图、世界地形图和世界火山、地震分布图，帮助学生掌握世界著名山系、海洋和世界主要火山、地震带的分布与板块运动的关系。

3.课程讲解前言：（案例）中国科学院大学博士黄国平的博士论文中致谢部分反映出来的理想给人们带来的强大动力。

通过中外大家的名人名言，把理想这一主题，凸显出来。

第一节、理想信念的内涵及重要性一、什么是理想信念没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。

一个人精神上“缺钙”，就容易精神空虚甚至陷入精神荒漠，既不可能感受精神生活的丰满充实，更不可能承担时代所赋予的历史重任。

1.理想的内涵与特征理想的内涵：理想是人们在实践中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展目标的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。

2.理想的特征：首先与幻想和空想做对比幻想：违背社会发展规律、根本无法实现的想象。

如，永动机。

空想：不切合实际的、没有实现基础的想象。

如，嫦娥奔月。

然后阐述理想的特征：首先：理想具有超越性——理想因其远大而为理想。

理想之所以能够成为一种推动人们创造美好生活的巨大力量，就在于它不仅源于现实，而且超越现实。

他在现实中产生，与奋斗目标相联系，是对未来的憧憬和期待，能对现实产生巨大的推动作用。

（案例）古代两个姑娘的理想其次：理想具有实践性——理想是处在特点历史条件下的人们对社会实践活动理性认识的结晶。

离开了实践，任何理想的产生都是不可思议的。

他在实践中产生，实践中发展，实践中实现（案例）曹操的理想与实践：不同时期的曹操的不同理想和追求再次，理想具有时代性——理想同任何一种社会意识形式一样，都是一定时代的产物，都带着特定历史时代的烙印。

他受时代条件的制约，随时代的发展而发展（案例）从脱贫攻坚迈向乡村振兴饥饿的年代，理想是温饱温饱的年代，理想是文明离乱的年代，理想是安定安定的年代，理想是繁荣（案例）中国人的造桥梦。

从上海外白渡桥到杭州钱塘江大桥，中国人怀揣着造桥梦不断奋斗。

在建国后终于完成武汉长江大桥、南京长江大桥的建造。

到今天，港珠澳大桥的顺利建成，背后承载着多少中国桥梁人的倔强。

小学语文课程与教学论教案第二章语文课程教材（第三次课 2 学时）一、授课题目第二章语文课程教材二、教学目的和要求1、深刻理解语文教材的内涵与功能，了解语文教材的类型和编制原理。

2、了解小学语文教材的主要内容。

3、掌握小学语文教材分析的一般思路与方法。

4、了解现行小学语文教材的主要版本及其特点。

三、教学重点和难点教学重点：深刻理解语文教材的内涵与功能；掌握小学语文教材分析的思路。

教学难点：掌握小学语文教材分析的一般思路与方法。

四、教学过程（包含教学内容、教学方法、辅助手段、板书、学时分配等）第一节小学语文教材概述（内涵、功能、类型、编制）一、什么是语文教材？（一）教材教材是指实现课程与教学目标，承载、呈现课程与教学内容的基本材料或媒介系统。

包括：教科书、练习册、教学挂图、拼音卡片、生字卡片、教师手册、教学参考书及多媒体素材、教学软件等。

什么是语文教材？是指实现语文课程与教学目标，承载、呈现语文课程与教学内容的基本材料或媒介系统。

语文教材概念的三种理解：泛指：一切有助于培养人们的语文能力、提高人们的语文修养、对人们的语文学习产生影响的书面的和非书面的、学校的和社会的语言材料。

特指：与学校课堂语文教学直接相关的一切图书资料的总和。

专指：语文教科书，即语文课本。

（二）区分几组概念：1、“语文教材”与“语文课本”2、“语文教材”与“课文”3、“语文课程内容”和“语文教学内容”与“语文教材内容”语文课程内容——教什么是指为了达到语文科特定的课程目标而选择的事实、概念、原理、技能、态度、价值观等要素。

语文教材内容——用什么教指为了有效反映、传递课程内容诸要素而组织的文字与非文字材料及所传递的信息。

语文教学内容——学什么是指教师在教的实践中呈现的各种材料及所传递的各种信息，它既包括在教学中对现成教材内容的沿用，又包括教师对教材内容的重构——处理、加工、改编乃至增删、更换。

4、语文教材与语文课程资源5、语文教材与语文课外读物6、教教材与用教材教语文教材是为达成语文课程与教学目标、呈现语文课程与教学内容而编制的教学材料和教学媒体，它只是一种教学媒介和教学途径。

初中化学第二章讲解教案
教学目标：
1. 掌握基本的物质分类方法；
2. 了解各种物质的性质和特点；
3. 能够通过实验和观察进行物质分类。

教学重点和难点：
重点：各种物质分类方法的理解和应用。

难点：物质分类方法的区分和实际应用。

教学准备：
1. 教材《化学》，第二章内容；
2. 实验器材和化学试剂；
3. 讲解用的PPT或板书。

教学步骤：
一、导入：通过展示一些日常生活中的物质，让学生了解物质的种类和不同之处。

二、讲解：介绍物质分类的基本方法，包括按化学性质分类、按物理性质分类和按来源分类。

结合实例和图表讲解各种分类方法的具体内容。

三、实验：进行一些简单的物质分类实验，如溶解性实验、导电性实验等，让学生通过实
验观察和实验结果分析认识各种物质的性质。

四、总结：让学生总结本次课程学习的重点和难点，并进行讨论和问题解答。

五、作业布置：布置相关的练习题，加深学生对物质分类方法的理解和掌握。

教学反思：
本节课通过理论讲解和实验操作相结合的方式，既让学生理解了物质分类的方法和原理，
又增强了他们对实验操作和观察的能力。

在今后的教学中，要更加注重理论与实践相结合，让学生更好地掌握化学知识。

单元教学设计首页总第 5—12 课时课时教学设计续页教学程序教学内容讲解、导学方法②组成转子总成主要由两块低碳钢爪形磁极、磁轭、磁场绕组、转子轴和滑环等组成。

实物展示备注1—滑环；2—转子轴；3—磁爪；4—磁轭；5—磁场绕组教学程序教学内容讲解、导学方法星形连接有低速发电性能好的优点，所以目前车用发电机多采用星形连接。

b.三角形连接三角形连接是三相绕组的首尾线头彼此相接，就像三角形，所以称为三角形连接。

三角形连接的优点是发电机内部损失小，在高转速时能产生较大的输出电流，因而主要用在高转速时要求有高输出功率的交流发电机上，如神龙富康轿车等。

三角形连接的缺点是低转速时输出电压较低。

备注教学程序教学内容讲解、导学方法（3）电刷与电刷架电刷总成由两只电刷、电刷弹簧和电刷架组成。

电刷装在电刷架的孔内，借电刷弹簧的压力与转子总成上的滑环保持接触，用于给转子绕组提供磁场电流。

两个电刷中与发电机外壳绝缘的称为绝缘电刷，其引线接到发电机后端盖外部的接线柱“F”上，成为发电机的磁场接柱。

另一个电刷是搭铁的，称为搭铁电刷。

搭铁电刷的搭铁方式有两种：内搭铁：引线用螺钉固定在后端盖上（标记为“－”）直接备注教学程序教学内容讲解、导学方法搭铁，即内搭铁；外搭铁：搭铁引线与发电机机壳绝缘，接到后端盖外部的绝缘接线柱上（标记为“F－”）通过调节器搭铁，即外搭铁。

（4）前、后端盖端盖的作用是支承转子总成并封闭内部构造。

交流发电机的前、后端盖均用铝合金铸造而成，其上制有通风口，用以通风散热。

（5）传动带轮及风扇a.传动带轮用铸铁或铝合金制成，分单槽和双槽两种，利用半圆键装在风扇外侧的转子轴上，再用弹簧垫片和螺母紧固。

备注教学程序第8课时讲课时间年月日星期教学内容讲解、导学方法2、整流器（1）作用把交流发电机产生的三相交流电转变成直流电输出。

（2）组成元件板：起散热和固定二极管的作用。

正极管：3个二极管负极管：3个备注课时教学设计续页教学程序教学内容讲解、导学方法三只正极二极管的外壳压装或者焊接在铝合金散热板的三个孔中，共同组成发电机的正极。

必修二第二章生物教案第一节细胞的结构和功能。

一、教学内容。

1. 细胞的发现和研究历程。

2. 细胞的基本结构。

3. 细胞的功能。

二、教学目标。

1. 了解细胞的发现和研究历程，了解细胞的基本结构和功能。

2. 掌握细胞的基本结构和功能。

3. 培养学生的观察与实验能力，培养学生的创新思维和动手能力。

三、教学重点。

1. 掌握细胞的基本结构和功能。

2. 了解细胞的发现和研究历程。

四、教学难点。

1. 细胞的基本结构和功能。

2. 细胞的发现和研究历程。

五、教学过程。

1. 细胞的发现和研究历程。

细胞是生命的基本单位，它的发现和研究历程对于人类的生物学研究有着重要的意义。

在这一部分，我们将向学生介绍细胞的发现和研究历程，让学生了解细胞研究的重要性和意义。

2. 细胞的基本结构。

细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器等组成的。

在这一部分，我们将向学生介绍细胞的基本结构，让学生了解细胞的构成和组织。

3. 细胞的功能。

细胞是生命的基本单位，它具有营养代谢、生长和繁殖等功能。

在这一部分，我们将向学生介绍细胞的功能，让学生了解细胞的生命活动和功能。

六、教学方法。

1. 讲授法。

通过讲解和举例，向学生介绍细胞的发现和研究历程、细胞的基本结构和功能。

2. 实验法。

通过实验，让学生亲自观察和操作，培养学生的观察与实验能力，培养学生的创新思维和动手能力。

七、教学工具。

1. 教科书。

2. 实验器材。

3. 多媒体设备。

八、教学过程。

1. 细胞的发现和研究历程。

通过讲解和举例，向学生介绍细胞的发现和研究历程，让学生了解细胞研究的重要性和意义。

2. 细胞的基本结构。

通过实验，让学生亲自观察和操作，向学生介绍细胞的基本结构，让学生了解细胞的构成和组织。

3. 细胞的功能。

通过讲解和举例，向学生介绍细胞的功能，让学生了解细胞的生命活动和功能。

九、教学反思。

本节课主要介绍了细胞的基本结构和功能，通过讲解和实验，让学生了解了细胞的发现和研究历程，掌握了细胞的基本结构和功能。

教科版四年级科学上册第二章《呼吸和消化》教案一. 教材分析《呼吸和消化》这一章节主要让学生了解和掌握呼吸和消化的基本概念、过程以及重要性。

通过本章的学习，学生能够理解呼吸和消化的实质，认识呼吸系统和消化系统的组成，以及了解它们在人体中的作用。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对于生活中的现象有好奇心，愿意探究。

但他们对呼吸和消化的理解还不够深入，需要通过实验、图片、动画等多种形式，帮助他们更直观、更全面地了解呼吸和消化的过程。

三. 教学目标1.知识与技能：了解呼吸和消化的基本概念，认识呼吸系统和消化系统的组成，掌握呼吸和消化的过程。

2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。

3.情感态度价值观：培养学生对生命科学的兴趣，增强学生的健康意识。

四. 教学重难点1.重点：呼吸和消化的基本概念、过程以及重要性。

2.难点：呼吸系统和消化系统的组成，以及它们在人体中的作用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例、图片、动画等，让学生在情境中感受和理解呼吸和消化的过程。

2.实验教学法：通过实验，让学生直观地观察呼吸和消化的现象，增强他们的实践操作能力。

3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们的合作能力和思考能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作呼吸和消化的相关课件，包括图片、动画、实验视频等。

2.实验器材：准备呼吸和消化实验所需的器材，如肺模型、消化系统模型等。

3.分组讨论：提前将学生分成若干小组，每组选定一名组长。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的呼吸和消化现象，如人呼吸、吃饭等，引导学生思考：你们知道呼吸和消化是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？2.呈现（10分钟）通过课件详细介绍呼吸和消化的基本概念、过程以及重要性。

同时，展示呼吸系统和消化系统的组成，让学生对这两个系统有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）分组进行呼吸和消化实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，加深对呼吸和消化的理解。