小学一年级上册语文教案：花朵

一年级手工绘画花朵教案一、教学目标：1. 认识花朵的形态特征，培养学生对花朵的观察和表现能力；2. 通过手工绘画，培养学生的审美情感和艺术表现能力；3. 激发学生对大自然的热爱和对美的追求。

二、教学重点：1. 让学生了解花朵的形态特征；2. 教会学生使用简单的绘画工具和技巧进行花朵的绘画；3. 培养学生对花朵的观察和表现能力。

三、教学难点：1. 如何引导学生观察花朵的形态特征；2. 如何教会学生使用绘画工具和技巧进行花朵的绘画。

四、教学准备：1. 花朵的图片或实物；2. 彩色纸张、彩色笔、彩色水彩等绘画工具；3. 教学课件。

五、教学过程：1. 导入，教师向学生展示花朵的图片或实物，让学生观察花朵的形态特征，引导学生谈论花朵的颜色、形状等特点。

2. 演示，教师在黑板上或课件上演示如何使用绘画工具进行花朵的绘画，包括花瓣的形状、花蕊的位置等。

3. 练习，让学生按照教师的示范，使用彩色纸张、彩色笔等绘画工具进行花朵的绘画练习，教师可以在一旁进行指导和帮助。

4. 创作，让学生自由发挥，根据自己的想象和观察，使用绘画工具进行花朵的创作，鼓励学生展现自己对花朵的理解和表现。

5. 展示，让学生展示自己的作品，学生可以相互欣赏和交流，教师也可以对学生的作品进行评价和指导。

六、教学总结：通过本节课的教学，学生们对花朵的形态特征有了更深入的了解，掌握了一些简单的绘画技巧，培养了对美的感知和表现能力。

同时，也激发了学生对大自然的热爱和对美的追求。

希望学生们在今后的学习和生活中，能够继续保持对美的热爱，不断提升自己的艺术表现能力。

语文S版小学一年级语文上册《花朵》教案教案名称：花朵教学目标：1. 了解花朵的种类和特点。

2. 培养学生对花朵的观察和欣赏能力。

3. 培养学生对美的热爱和表达能力。

教学重点：1. 让学生了解花朵的种类和特点。

2. 培养学生对美的热爱和表达能力。

教学准备：1. 电子课件或课件打印材料2. 画纸、彩色笔等绘画工具3. 鲜花或花瓣的图片教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生观察教室里面的花朵（如果有的话），引导学生讨论花朵的颜色、形状和香味等。

2. 出示图片或电子课件上的鲜花或花瓣图片，让学生猜测他们是什么。

二、新课讲解（10分钟）1. 出示教材中关于花朵的相关内容，引导学生朗读和理解。

2. 用简单的语言解释花朵的种类和特点，帮助学生理解。

三、学习活动（15分钟）1. 学生分小组，每组一个花朵种类的图片或图片卡片。

2. 学生观察图片，讨论并描述花朵的特点、颜色、形状和香味等。

3. 每个小组挑选一名代表向全班展示他们组的花朵，并用口头描述花朵的特点。

四、绘画活动（15分钟）1. 准备画纸、彩色笔等绘画工具，让学生画出心目中的花朵。

2. 引导学生表达自己对花朵美的理解和感受。

五、总结与拓展（5分钟）1. 让学生展示他们的绘画作品，并相互欣赏和评论。

2. 谈论花朵的重要性和我们该如何保护花朵。

教学扩展：1. 制作花朵图片卡片，让学生来回答卡片上的问题。

2. 鼓励学生观察和欣赏周围的花朵，并写下自己对花朵的感受和联想。

教学评估：1. 观察学生对花朵的观察和描述能力。

2. 评价学生的绘画作品和表达能力。

一年级上册语文教案-9花的歌唱-群文阅读8+X儿童的拟人-部编版教学目标- 培养学生对花的感知能力和对花的歌唱的兴趣。

- 通过拟人手法，让学生了解花的特点和生命力。

- 培养学生用诗歌表达对花的感受的能力。

教学重点- 学生能够理解花的歌唱并能够模仿朗读。

- 学生能够运用拟人手法描述花的特点和生命力。

教学准备- 课文《花的歌唱》- PPT课件- 彩色花朵图片教学过程1. 创设情境- 引导学生观察教室里的花朵，并询问学生对花的感受和了解。

- 利用彩色花朵图片引起学生的兴趣，让学生描述图片中的花朵。

2. 导入课文- 利用PPT展示课文《花的歌唱》。

- 朗读课文，并带领学生跟读。

3. 理解课文- 分段解读课文内容，解释生词和短语。

- 引导学生回答问题，确保对课文内容的理解。

4. 学习拟人手法- 解释拟人手法的概念和作用。

- 通过课文中的拟人描述，让学生感受到花的生命力和特点。

5. 练习朗读和模仿- 分角色朗读课文，让学生感受不同角色的情感表达。

- 引导学生模仿课文中的拟人手法，自由发挥表达对花的感受。

6. 总结归纳- 引导学生回顾课文内容和拟人手法的运用。

- 让学生分享自己对花的感受和对歌唱的理解。

教学延伸- 鼓励学生通过绘画、写作等形式表达对花的感受。

- 组织学生到校园花坛观察花朵，并写下观察心得。

教学评估- 观察学生在课堂上的参与程度和表达能力。

- 收集学生绘画和写作作品，评估对花的感受和对课文的理解。

参考资料- 《部编版语文教材》一年级上册- 《花的歌唱》课件及彩色花朵图片。

编者按：下面这篇文章中的教学思路和方法，旨在提高学生的识别和理解能力，同时也能够让学生更多地了解花卉文化，具有很好的教学意义。

一、教学目标1.知识目标：学生能够认识和掌握不同花卉的名称、特征和文化内涵，了解花朵在不同文化中的象征意义和赏析方式。

2.技能目标：培养学生的观察能力、辨识能力和表达能力，让学生能够从花朵中获得情感和思考的启示，通过自学、合作和创造性实践，提高学生的综合素质。

3.情感目标：培养学生对花卉的热爱和欣赏，促进学生的审美情趣和文化意识，让学生感受自然之美和人文之美，培养学生对生命、人生和人类文化的思考和感悟。

二、教学重点和难点重点：让学生了解和掌握不同花卉的名称、特征和文化内涵，提高学生的观察能力和表达能力。

难点：如何在花卉文化中引导学生体验生命的美好和人文的深度，从而真正感受并理解花朵的语言。

三、教学方法1.观察法：通过识别和观察不同花卉的形态、颜色、气味和生态环境等特征，让学生掌握花卉的外在属性和内在规律。

2.比较法：通过比较不同花卉之间的异同，找出它们的共性和个性，帮助学生加深对花卉文化的理解和认识。

3.赏析法：通过观察、品味和体验，让学生感受花卉之美，并从中汲取情感、思考和感悟，追求真善美统一的审美境界。

4.创造性实践法：通过拍照、涂鸦、写诗等形式，让学生自由发挥，创造属于自己的花卉世界，并通过分享和交流，为培养学生的创新精神和团队合作能力打下基础。

四、教学过程第一节：导入环节（1）教师出示一幅花卉图片，让学生自由表述对它的印象和感受。

（2）教师提问：花朵是什么？具有什么生命特征？在生命起源和演化过程中，花朵的作用是什么？（3）教师引入花卉文化的概念，并与生命、人性、文化等相关概念加以联系，激发学生的兴趣和好奇心。

第二节：知识讲解（1）教师对不同花卉的外在属性和文化内涵进行详细讲解，引导学生学习和探索花卉世界，进一步了解花朵的生产和消费现状，促进生态环境的保护和发展。

（2）教师在讲解过程中，通过使用图表、视频、音频等多媒体方式，增强学生视听层面的感知和理解。

部编人教版小学一年级语文上册全册教案第一课：认识汉字“人”教学目标：•通过了解汉字“人”的结构，能正确书写并认读“人”字；•能够初步感知“人”字的含义，初步了解汉字的起源。

教学重点：•书写和认读汉字“人”。

教学难点：•感知“人”字的含义。

教学准备：•课件、黑板、字卡教学过程：1.导入：通过图片或实物让学生感知“人”字的形状。

2.演示汉字书写笔顺，让学生跟读。

3.让学生用手指在空中或纸上模仿书写“人”字。

4.利用字卡，让学生认读“人”字。

5.拓展：通过故事、歌曲等形式，进一步加深学生对“人”字的印象。

第二课：认识汉字“大”教学目标：•通过了解汉字“大”的结构，能正确书写并认读“大”字；•能够初步感知“大”字的含义，初步了解汉字的起源。

教学重点：•书写和认读汉字“大”。

教学难点：•感知“大”字的含义。

教学准备：•课件、黑板、字卡教学过程：1.导入：通过图片或实物让学生感知“大”字的形状。

2.演示汉字书写笔顺，让学生跟读。

3.让学生用手指在空中或纸上模仿书写“大”字。

4.利用字卡，让学生认读“大”字。

5.拓展：通过故事、歌曲等形式，进一步加深学生对“大”字的印象。

（接下来同样的方法展开其他汉字教学，每个课程中列出目标、重点、难点、准备和教学过程）总结通过本套教案的实施，学生可以初步认识一些常用的汉字和对应的含义，培养学生对汉字的兴趣，为以后更深入的汉字学习打下基础。

同时，教师可以根据实际情况调整教学内容和方法，使教学过程更加生动有趣。

部编版小学一年级语文上册《语文园地五》教案［教学目标］知识与技能1.会认5个生字。

2.锻炼对部首的认识，学会用部首给汉字分类。

3.学会区分容易混淆的读音相近的字，着重分清“鼻音”和“边音”、“平舌音和翘舌音”、“前鼻音和后鼻音”的区别。

4.学习古诗《悯农（其二）》培养学生珍惜粮食的习惯。

5.学会阅读比较长的文章。

［教学重难点］重点：对要求认读的.生字的掌握和书写，比较观察形近字，提高认字的能力。

难点：分清读音相近的字。

［教学课时］2课时第一课时教学过程一、学习“识字加油站”1、展示ppt课件，让学生观察图片内容，试读生字“午、晚、昨、今、年”五个字，指名学生读。

2、组词，教师结合实际生活讲解词语。

二、学习“我的发现”1、让学生观察这些词语有什么共同点。

学生作答，教师讲解。

2、教师指导学生认识这些汉字。

3、总结“花、草、莲、萍”都是“艹”字头的字，“树、林、桃、桥”都是“木”字旁的字。

4、引导学生加深对部首的认识，提问：“和“木”字旁有关的很多汉字是不是都和树木有关？三、学习“字词句运用”1、教师以“开火车”的游戏方式让学生读词语。

2、纠正学生的错误发音，让读的最好的学生带读一遍所有的词语。

3、教师着重强调要注意区分这些近音字的不同，带读三遍。

4、开拓学生思维，让学生举例相近的近音字。

四、学习“书写提示”1、教师板书先左后右的字的笔顺：儿、林。

学生跟写。

2、教师指名让学生上台书写先撇后捺的字的笔顺：本、天。

五、课堂总结1、学生将汉字以部首分类，加深对部首的认识。

2、准确区分读音相近的汉字，练习“鼻音”和“边音”、“平舌音和翘舌音”、“前鼻音和后鼻音”的词语发音。

六、课后作业1、我会读一读上午、下午、晚上、昨天、今天、明天、去年、今年、明年、上个月、这个月、下个月2、我会读家里男生写字上山报纸3、我会填“木”字旁的字有：桃、柳、棋“艹”字旁的字有：花、草、莲第二课时课时目标1、学习古诗《悯农（其二）》，培养学生珍惜粮食的意识。

美丽的小花朵启蒙教案一、教学目标。

1. 认识不同种类的小花朵，如玫瑰、康乃馨、茉莉等。

2. 培养幼儿对小花朵的观察和欣赏能力。

3. 培养幼儿对自然的热爱和保护意识。

二、教学重点。

1. 认识不同种类的小花朵。

2. 学习小花朵的名称和特点。

三、教学难点。

1. 区分不同种类的小花朵。

2. 记忆小花朵的名称和特点。

四、教学准备。

1. 图片或实物展示不同种类的小花朵。

2. 小花朵的名称卡片。

3. 画纸、颜料、画笔等。

五、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

教师引导幼儿观察身边的小花朵，让他们描述小花朵的颜色、形状、气味等特点，并引出本节课要学习的内容。

2. 学习小花朵的名称和特点（15分钟）。

教师出示不同种类的小花朵图片或实物，让幼儿观察并说出小花朵的名称。

然后，教师向幼儿介绍每种小花朵的特点，如玫瑰花的花瓣多，颜色鲜艳，茉莉花有淡淡的清香等。

3. 绘画活动（20分钟）。

教师让幼儿选择自己喜欢的小花朵进行绘画，可以使用颜料、画笔等进行创作。

在绘画过程中，教师可以引导幼儿观察小花朵的细节，如花瓣的形状、颜色的变化等。

4. 小组讨论（10分钟）。

教师让幼儿分成小组，讨论自己绘制的小花朵，分享彼此的观察和感受。

可以让幼儿用简单的语言描述自己绘制的小花朵，如“我画的是一朵红色的玫瑰花，它有很多花瓣，很漂亮”。

5. 游戏活动（10分钟）。

教师组织幼儿进行“找小花朵”游戏。

在教室或者户外放置一些小花朵的图片或者实物，让幼儿根据老师的提示找到相应的小花朵。

这个游戏可以帮助幼儿巩固对小花朵名称和特点的认识。

6. 总结（5分钟）。

教师与幼儿一起回顾本节课学习的内容，强调小花朵的美丽和重要性。

鼓励幼儿在日常生活中保护小花朵，不随意摘取或破坏。

六、教学反思。

通过本节课的学习，幼儿对不同种类的小花朵有了更深入的了解，培养了他们的观察和欣赏能力。

同时，也增强了幼儿对自然的热爱和保护意识。

在以后的教学中，可以结合季节变化，引导幼儿观察不同季节的小花朵，拓展他们的视野和认识。

《春天的花朵》教案春天的花朵教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够通过本课学习，认识并了解春天的花朵的特点及种类，培养对大自然的热爱和欣赏能力。

2. 技能目标：学生能够运用所学知识，观察和描述春天花朵的外貌特征，培养观察力和描述能力。

3. 情感目标：培养学生对春天花朵的热爱情感，鼓励学生积极参与对花卉的养护和研究，培养动手能力和责任感。

二、教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握春天花朵的特点及种类；培养学生的观察力和描述能力。

2. 教学难点：激发学生对春天花朵的热爱情感，并鼓励他们积极参与到花卉的养护和研究中去。

三、教学过程：1. 导入环节（5分钟）：教师出示一幅春天花朵盛开的图片，与学生进行交流，引导他们联想起春天的画面。

教师提问：你们都了解春天花朵的特点和种类吗？春天花卉的生长和变化有哪些特点？（通过学生回答来激发学生对春天花朵的兴趣）2. 学习活动（15分钟）：a) 呈现春天花卉的图片，学生进行观察。

b) 学生以小组形式进行讨论，分享自己所观察到的花朵特点。

c) 每个小组找一位代表进行展示，并在黑板上写下所讨论的花朵的特点和种类。

3. 学习拓展（30分钟）：a) 教师出示实物花卉，让学生亲自观察和描绘。

b) 学生以小组形式进行讨论，分享自己所观察到的花朵外貌特征，并用语言描述。

c) 随机选择几位学生进行口头描述，并用黑板记录学生的描述。

4. 深化学习（30分钟）：a) 学生分组收集关于春天花朵的信息，包括特点、种类、生长环境等，通过图书馆、互联网等途径进行查找。

b) 学生根据收集到的信息，撰写短文描述自己最喜欢的一种春天花朵，并进行口头介绍。

c) 教师选取几篇学生的作品进行分享，并给予评价和指导。

5. 巩固练习（20分钟）：a) 学生进行课堂检测，填写春天花朵的种类和特点的表格。

b) 学生分组进行小练习，用所学知识解决问题。

c) 教师给予学生反馈和指导。

6. 课堂总结（5分钟）：教师对学生的表现进行总结，并强调春天花朵对人们的意义和美好。

【导语】《花朵》这课是⼀年级拼⾳教学结束后的第⼀篇阅读课⽂。

课⽂只有三句话，形象的⽐喻星星是夜空的花朵，焰⽕是节⽇的花朵，少年⼉童是祖国的花朵。

以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《花朵》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《花朵》原⽂ 星星， 是夜空的花朵。

焰⽕， 是节⽇的花朵。

我们， 是祖国的花朵。

　【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《花朵》教案 ⼀、情景引⼊，激发兴趣 1、出⽰各种花朵挂图，说出花朵的名称，说说这些花美在哪⾥。

（可从颜⾊、形状⽅⾯说。

） 2、你们还见过哪些花朵？说出来与⼤家分享⼀下。

3、告诉学⽣：这节课⽼师带你们去认识三种特殊的花朵。

揭⽰课题（板书：1花朵）。

⼆、⾃主认读，读准字⾳ 1、借助拼⾳，⾃由读课⽂。

不会读的字停下来，借助拼⾳多读⼏遍。

2、⼩组或同桌之间互相读，互相纠正读⾳。

3、指名读课⽂，师⽣共同正⾳。

4、去掉拼⾳读课⽂，把课⽂读正确。

5、⽤⾃⼰喜欢的⽅式读课⽂，看谁把课⽂读得正确、读得流利。

三、指导背诵，朗读感悟。

1、听课⽂录⾳，跟着录⾳朗读课⽂。

2、⾃由朗读课⽂，看谁读得好。

3、再读课⽂，说说课⽂共有⼏句话？你是怎样知道的？（认识逗号。

跟⽼师书写，告诉学⽣，逗号是在句⼦中间的停顿。

认识句号。

让学⽣知道：⼀个句⼦完整了，就有句号。

⼀个句号，就是⼀句话。

） 4、分组朗读句⼦（⼀组读⼀句）。

5、指导朗读，体会第⼀句。

（⼩⿊板出⽰句⼦。

） （1）指名读句⼦，边读边想：你们见过晚上的天空吗？是什么样的？（先闭⽬想想夜空的景象，再和⾃⼰的同伴说⼀说。

） （2）出⽰夜空的挂图，讨论：为什么说星星是夜空的花朵？ （3）你觉得有星星的夜空美吗？你能不能把这种美的感受读出来？（⾃由读→指名读后评议：感觉到夜空美了吗？→齐读。

） 6、⾃学第⼆句。

（出⽰第⼆句。

） （1）提出学习要求：①把句⼦读正确流利。

②想想焰⽕是怎样的。

③你知道哪些节⽇燃放焰⽕（或烟花）？ （2）检查⾃学、互相交流。

中班语言教案《一朵小花》教学目标：1.了解中班小朋友所熟悉的花朵的名称和特点。

2.培养中班小朋友的观察能力和表达能力。

3.通过游戏和互动培养小朋友的团队合作能力。

教学准备：画有不同花卉的图片卡片、一朵真实的花、花卉模型、音乐播放器。

教学步骤：一、热身导入（5分钟）1.播放欢快的音乐，让小朋友们做自由活动。

2.老师示范并邀请小朋友们跟着一起做一节简单的体操，放松身体。

二、主题引入（5分钟）1.展示花朵的图片卡片，让小朋友们逐个叫出花的名字，并说出自己对这种花的了解。

2.展示真实的花朵，让小朋友们观察花朵的颜色、形状和花瓣的数量，并鼓励他们描述自己对这朵花的感受。

三、团体活动（15分钟）1.小朋友们分组，每组给予一组花卉模型，让他们观察模型上的花朵，并描述花朵的特点。

2.每组派出一名代表，将自己组的花卉模型介绍给其他小朋友，并邀请其他小朋友猜一猜这种花的名字。

四、互动游戏（10分钟）1.老师放音乐，让小朋友们跟着音乐舞动身体。

2.音乐停止后，老师随机拿出一张花朵的图片卡片，让拿到卡片的小朋友向全班展示花朵卡片并说出花的名字。

五、创作活动（15分钟）1.让小朋友们自己创作一朵花朵的画作，鼓励他们按照自己的想象画出美丽的花朵。

2.老师可以为每个小朋友的画作配上一段描述或是他们自己对这朵花的想象，展示给大家分享。

六、总结回顾（5分钟）1.请小朋友们分享自己的创作和心得体会。

2.回顾当天学习的花朵名称和特点，并鼓励他们继续观察和学习更多的花朵知识。

教学延伸：1.可以通过观察花朵的生长过程，让小朋友们了解花朵的生命力和成长过程。

2.可以组织小朋友们一起做一道简单的花朵手工，让他们亲自制作属于自己的小花。

教学评价：1.观察小朋友对花朵的观察和描述能力。

2.听取小朋友对花朵的命名和创作的描述。

3.评估小朋友对课程内容的理解和参与程度。

核心素养目标文化自信:学习《谁会飞》,感受儿歌的魅力。

语言运用:正确认读并积累动物名称、数量短语和含有数字的成语。

思维能力:正确辨读平、翘舌声母组成的音节。

审美创造:热爱阅读,品味阅读的乐趣。

课前解析语文园地三安排了五个板块的内容。

第一个板块“识字加油站”,呈现的是小学一年级的课程表,星期一至星期五每天安排了五到六节课,让学生了解课程表中“语文、数学、音乐、道德与法治、体育与健康、美术、写字、劳动、科学、综合实践活动”等课程名称,认识“午、星”等8个生字,会写“午、下”2个字。

第二个板块“用拼音”安排了三项内容:“还能摆什么?快来试试看。

”让学生用手势、绳子、小棍等多种方法摆字母,帮助记忆拼音的形。

“读一读,比一比。

”旨在强化声母z-zh、c-ch、s-sh的辨读,读准由这些声母组成的6个音节词。

“读一读,做动作。

”要求学生拼读6个音节词,并根据拼读出的词语做动作,让学生体会拼读音节的乐趣。

第三个板块“字词句运用”安排了一项内容:“读一读,在图里找一找。

”旨在借助图画认读动物名称和数量短语,初步学习量词的使用。

第四个板块“日积月累”,编排的是6个含有数字的四字成语,引导学生发现成语的特点,便于认读积累。

第五个板块“和大人一起读”,编排的是一首根据中国民间歌谣改写的儿歌《谁会飞》,通过和大人一起阅读,学生感受到了儿歌的趣味,了解了动物都有自己不同的活动方式。

教学目标1.了解课程表中的课程名称,认识“午、星”等8个生字,会写“午、下”2个字。

(重点)2.能通过多种方式摆字母,记忆拼音的形。

(重点)3.正确辨读平、翘舌声母组成的音节。

(重点)4.能正确拼读6个音节词。

(难点)5.能借助拼音和图画认读词语,初步学习量词。

(难点)6.背诵6个含有数字的四字成语。

(重点)7.和大人一起读《谁会飞》,感受儿歌的生动有趣,了解动物都有自己不同的活动方式。

课前准备课件、毛线、小棒、剪刀、彩纸课时安排2课时1.了解课程表中的课程名称,认识“午、星”等8个生字,会写“午、下”2个字。

部编人教版一年级语文上册全册教案我上学了教学目标：1.观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。

校园生活的丰富多彩。

2.依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

3.观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

教学重点：儿歌《上学歌》教学难点：儿歌《上学歌》教学准备：1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。

(教师)2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。

3.国旗、有关国歌《上学歌》的课件课时安排：4课时。

第一课时一、谈话导入。

你是哪个国家的人？你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说。

同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。

很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。

播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。

然后初步地认识语文书。

（1）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。

（2）我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣，（3）告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。

（4）小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文。

（5）让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。

（6）再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名。

二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。

学生初入学，对学校生活还不了解。

四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。

请同学们看第一幅图：（1）这是什么地方？长城（2）画面上有什么人?学生（3）他们在做什么?游玩（4）他们可能在说些什么?（5）请给第一幅图起个名字——以“欢迎新同学”为主题。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

以下是整理的《⼩学⼀年级上册语⽂教案5篇》相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼀年级上册语⽂教案 教学⽬标 1、认识8个⽣字，能按笔顺规则正确、⼯整地书写4个⽣字，感受汉字的字形美。

认识⼀个部件。

2、正确流利地朗读课⽂，背诵课⽂；初步认识⽅位。

3、激发学⽣识别⽅向的下兴趣以及积极参加体育锻炼的热情，养成锻炼的良好习惯。

教学重点：学习⽣字；正确流利地朗读课⽂，背诵课⽂。

教学难点： 初步认识⽅位。

教学准备 教师： 1、在太阳的早上把学⽣带出教室，⾯向太阳站好来确定学校的东⽅、南⽅、西⽅、北⽅。

2、准备课⽂插图，⽣字卡⽚。

学⽣： 1、回家了解⾃⼰家的⼤门朝什么⽅向，左右各是什么⽅向。

2、⾃制太阳形状的⽣字卡⽚。

建议教学本课⽤1－2课时。

教学设计 ⼀、课始游戏，感知⽅位 1、在《健康歌》配乐下，让学⽣练习向左转、向右转、向后转、向前看，初步感知⽅位。

2、引导学⽣观察插图，揭⽰课题。

⼆、初读课⽂，认识⽣字 1、教师范读课⽂。

2、学⽣对照图画，⾃读课⽂，想办法认识⽣字。

3、听到⼤家的读书声，课⽂⾥的⼀些词语⾼兴地跑出来了，你认识他们吗？ 4、认读⽣字： （1）课件出⽰带拼⾳的⽣字让学⽣读； （2）摘掉拼⾳⼩帽再读； （3）交流⾃⼰最得意的认识拼⾳的⽅法； （4）同桌利⽤⽣字卡⽚互相考⼀考。

5、⽣字开花游戏：给⽣字组⼀个词语或说⼀句话，它就开出花朵来。

三、读中感悟，指导背诵 1、边读边借助动作表演，感知⽅位。

2、学⽣试着在书上的插图中标出东、西、南、北的位置，互相交流，说出理由。

3、指导朗读和背诵。

四、拓展延伸，激发情感 1、傍晚时我们⾯向太阳，前⾯是哪个⽅向？ 2、让学⽣说说⾃⼰座位前、后、左、右各是哪些同学，转⾝后再看看，前、后、左、右⼜是哪些同学。

部编版一年级上册语文教案（最新9篇）一年级上册语文教案篇一教学目标：1、初读课文，学习14个生字，并掌握其中6个生字。

2、教育学生遇事不慌，勇敢向前。

重点难点：1、认识14个生字。

2、掌握6个生字的音、形、义。

教学过程：一、谈话导入新课。

二、初读课文。

借助拼音读文，画出生字反复拼读。

三、教学生字。

1、灯片出示生字，学生认真拼读。

不心叫笑出巴桥竹乱跳乌流怕尾指名读，分组读，开火车读，齐读。

2、指导书写。

重点指导：心：笑：（注意中间是一撇）出：中间是一长竖。

学生进行笔顺描红练习。

3、在书本上画出生词反复读。

教学反思：8、小熊过桥教学目标：1、有感情地朗读课文，了解课文内容，了解象声词不达意“哇哇、哗哗”的意思。

2、培养学生遇事不慌、勇敢向前的精神。

重点难点：1、理解课文内容，初步了解象声词的意思。

2、从故事中得到启迪，受到教益。

教学过程：一、复习。

1、认读生字。

指名读、齐读，并指名口头组词。

2、听写、指名板写生字。

3、指名读文。

二、指导朗读。

1、通过读，了解课文内容。

（1）学生自由读文，把课文读正确、读通顺。

（2）开火车读，指名轮读。

了解课文共有几句，每句写什么，主要内容是什么？2、通过读，理解词句。

灯片出示句子：“头上乌鸦叫”（生读）再出现句子：“头上乌鸦哇哇叫”（读）比较一下哪句好一些，为什么突出乌鸦对熊的嘲笑把自己的感受带进朗读中去再读句子。

同样理解“桥下流水哗哗笑”。

三、拓展延伸。

1、想像：“走进桥上人乱跳”小熊心里会想到什么，2、用讲故事的方法复述课文。

一年级语文上册教案篇二【教学目标】1、复习生字；2、指导学生有感情地朗读课文。

【教学重难点】学生有感情地朗读课文【教学过程】一、复习生字，导入新课师：上节课，小燕子已经带我们到菜园里看了“冬瓜”和“茄子”，那么，今天，同学们将一起和它来告诉老师冬瓜和茄子有什么不一样。

不过，我们先要跟“生字宝宝”打声招呼。

大家还记得它们吗？(出示课件)二、学习课文1、学习第二自然段：⑴指导学生看图，理解“屋檐下”，指名朗读师：同学们真棒，燕子妈妈要小燕子干什么了？小燕子是怎样说，怎样做的呢？(要学生读出句子)(冬瓜大，茄子小)⑴指导学生读“什么”，并造句2、学习第三自然段：⑴燕子妈妈是怎么回答小燕子的？(指导学生读出“夸奖”和“鼓励”的语气⑴小燕子飞去了吗？它回来是怎么对妈妈说的？你能把这些句子找出来吗？(点名朗读)，这一次，冬瓜和茄子有什么不一样(冬瓜：绿，茄子：紫)，出示课件，让学生直观认识3、学习第四自然段：⑴对了，燕子妈妈听了小燕子的话，又是怎样说的？(范读，指导朗读)⑴让学生思考：小燕子这次有观察到什么了？(出示课件，冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺)⑴指导学生朗读最后一句，并引导学生说“为什么一次比一次有进步”三、分角色朗读课文，表演1、男女分角色读，比赛看谁读得好；2、小组分角色朗读；3、请同学带着头饰表演。

大班教案《花》范文课题：《花》教材：小学语文五年级上册教学时间：2课时（40分钟/课时）教学目标：1.了解《花》的题材、主题及写作的目的、手法等；2.理解课文并正确朗读；3.培养学生的审美情趣和语文表达能力。

教学重点：1.培养学生的审美情趣；2.理解课文并能够准确朗读。

教学难点：培养学生的审美情趣。

教学过程：一、导入（5分钟）1.导入课文《花》的主题，通过先观察一幅画，由学生猜测这幅画与课文的主题有关，激发学生的好奇心。

二、呈现与探究（20分钟）1.课文呈现：呈现课文内容，并进行全班共读。

然后，教师请学生朗读课文，重点是正确的语音语调、感情表达等。

2.探究课文的结构：帮助学生理解课文的结构，分析文中的描述、描绘和诗意等。

引导学生分析课文的组织和结构，激发学生审美情趣。

三、体验感知与理解（10分钟）1.创设情境：为了加深学生对《花》课文的理解，教师要求学生用自己的想象感受、观察自然界的花朵，然后在小组内展示自己观察的成果，并进行对比讨论。

四、分析比较与评价（10分钟）1.学生进行小组合作，分析比较课文中的描写手法，如比喻、夸张等，并找出自己认为最有趣的描写，可以通过口头或书面形式进行展示。

五、巩固与拓展（10分钟）1.配合学生的学习能力，教师可以向学生展示一段动画，描绘花朵的生长过程。

通过观看视频，进一步培养学生的审美情趣。

六、课堂小结（5分钟）1.教师进行课堂小结，强调学生掌握的知识点和能力。

向学生总结《花》这篇课文的主题、结构和表达手法，并强调培养学生的审美情趣的重要性。

板书设计：标题：《花》主题：描绘花朵之美结构：先简单描述、再揭示它们的秘密教学反思：通过本节课的教学，学生能够从文本中探究《花》的题材和主题，理解描写花朵之美的手法及情感表达。

通过观察花朵并与课文内容进行对比，学生的审美情趣得到了培养。

但是，在以后的教学中，需要加强学生的观察力和表达能力，使其在探索自然的过程中不断提升对于自然美的感知和理解。

人教版新课标一年级语文上册全册教案，教案设计人教课标一年级语文上册全册教案周次日期教学内容周课时数19.1-9.4入学教育229.2-9.11入学教育、汉语拼音a、o、e,2、i、u、v739.12-9.183、BPM复习一949.19-9.255、GKH7、ZCS959.26-10.2国庆长假610.3-10.98、zhchsh9、aieiui9710.10-10.1610、aoouiu12、anuninun9810.17-10.2313angengingong2口耳目8910.24-10.303、在家里语文园地一有趣的游戏91010.31-11.6课文1、画4、哪座房子最漂亮91111.7-11.135、爷爷和小树7、小小的船91211.14-11.208、阳光语文园地三这样做不好81311.21-11.27识字(二)4、日月明91411.28-12.4语文园地四12雨点儿81512.5-12.1113、平平搭积木15、一次比一次有进步91612.12-12.18语文园地五18、借生日81712.19-12.2519、雪孩子语文园地六小兔运南瓜918-2112.26-1.22总复习、迎接考试教学进度表我的努力方向是：1、加强学习常规教育，让每位学生明确我是一个小学生了，言行举止要文明，作业要按时完成。

2、激发学生学习兴趣，让每位学生学有所得，在原有的基础上有所提高，课堂上采用灵活多变的教学方法，吸引学生的注意力。

平时和学生亲密接触，教他们唱歌，给他们讲故事，让学生顺利完成由幼儿向小学的过渡。

3、培养学生自理能力，树立劳动观念，现在的学生大多是独生子女，在家事情干得很少，在校要教育学生自己会做的事情自己做，采用的主要途径是让学生当好一天的值日生，培养主人翁责任感。

教材分析一、教材编排本册教科书包括入学教育汉语拼音识字课文语文园地口语交际几个部分。

教材的开头是入学教育，用四幅图帮助学生了解学校生活，了解学习常规。

《花朵》课外阅读教学设计1. 教学目标- 通过阅读故事《花朵》，培养学生的阅读兴趣和阅读能力；- 帮助学生了解植物的生长过程和重要性；- 加强学生的语言表达和写作能力。

2. 教学内容《花朵》是一篇描写花朵的成长故事。

通过这篇故事，学生可以了解花朵从种子到开花的整个过程，以及花朵在自然界中的作用和意义。

3. 教学活动活动一：课前启发教师可以出示一些花朵的图片，并引导学生观察花朵的特点、形状和颜色，引发学生对花朵的兴趣，并预测关于花朵的故事内容。

活动二：课内阅读学生在课堂上阅读《花朵》，可以分小组或个人阅读。

在阅读过程中，教师可以提问学生关于故事的细节、情节和人物特点，帮助学生理解故事内容和表达能力。

活动三：讨论与思考学生可以就以下问题进行小组或全班讨论，并进行思考和分享：- 花朵的生长过程是怎样的？- 为什么花朵在自然界中有重要的作用？- 你有没有养过花朵？请分享一下你的经历。

活动四：写作练学生可以根据自己的理解和想象，以《花朵》为题材，写一篇短文或小故事。

鼓励学生发挥想象力，描述花朵的生长过程或与花朵相关的故事。

活动五：展示与分享学生可以选择将自己写的短文或小故事进行展示与分享，互相欣赏和评价，激发学生写作的积极性和创造力。

4. 教学评价教师可以根据学生在课堂活动中的表现和参与程度进行评价。

评价指标可以包括阅读理解的准确性、参与讨论的积极性、写作表达的清晰度和创造性等。

5. 扩展活动- 室内或室外考察花卉园艺，让学生近距离观察和体验花朵的成长过程；- 教师可以准备一些与花朵相关的科普资料，供学生自主阅读并加深对花朵的认识；- 学生可以通过互联网或图书馆查找花朵的相关信息，并制作展板或海报，分享给全班。

以上是《花朵》课外阅读教学设计，旨在培养学生对阅读的兴趣，提高阅读能力，并加深对花朵的了解和认识。

希望通过此教学设计，学生能够从中获得积极的学习体验和成长。

花朵教学设计范文教学设计：花朵学科：美术年级：二年级教学目标：1.了解花朵的基本形状和颜色。

2.发展学生观察、模仿和绘画的能力。

3.激发学生对自然界的热爱和关注。

教学准备：1.插图或图片展示不同种类的花朵。

2.针对性订制的花朵模板。

3.彩色铅笔或蜡笔。

4.画纸。

教学过程：引入：1.让学生观察并描述一朵花朵的形状、颜色和部件。

2.展示不同种类的花朵的插图或图片，并引导学生发现花朵有许多不同的形状和颜色。

探究：1.将一些花朵的模板发给每个学生，并让他们用彩色铅笔或蜡笔完成绘画。

2.引导学生注意绘画过程中花朵的基本形状和颜色。

指导：1.教师将一种具体的花朵形状写在黑板上，并示范绘画过程。

2.学生们跟随教师的步骤，在画纸上完成花朵形状。

拓展：1.让学生观察四周的花朵，发现不同种类和颜色的花朵。

2.学生根据观察到的花朵进行描绘，可以选择以自然尺寸或放大形式绘制。

3.学生们可以将绘制的花朵剪下来，制成一个花朵展示板。

巩固：1.鼓励学生相互展示自己的作品，并互相赞扬。

2.回顾课程中学到的花朵形状和颜色，让学生用自己的话复述。

3.给学生一些花朵绘画的任务，让他们在课后继续练习并带到课堂上展示。

教学评价：1.学生参与度：观察、模仿和绘画的过程中积极参与。

2.绘画作品：学生的花朵绘画作品是否能够完整地表现基本形状和颜色。

3.表达能力：学生对于观察到的花朵形状和颜色的描述是否准确。

扩展活动：1.给学生布置寻找花朵图片的任务，在课后撰写关于选取的花朵的简单介绍。

2.组织学生一起参观附近的花园或公园，观察并记录自己喜欢的花朵。

3.引导学生用其他材料制作花朵手工作品，如纸板、彩纸和胶水。

通过本次教学，学生可以了解花朵的不同形状和颜色，培养观察和模仿的能力，并激发他们对自然界的热爱和关注。

同时，通过绘画和手工制作等活动，学生的创造力和想象力也得到了发展。