张衡传(讲课实录)人教必修四

《张衡传》公开课教案及教学反思(人教版高一必修四)【设计说明】文言文与现实生活距离较远，学生容易产生惧怕或厌烦心理，关于自主、合作、探究的学习方式的确立很有难度。

本节课要让学生没有丝毫畏难情绪，使课堂活跃起来，这需要教师设置问题的梯度有关，先疏通文句再设疑思考，由筛选信息到讨论概括，由浅入深，由易至难。

新课程教学提出了三维目标，注重学生的主体活动，强调学习过程和方法的培养，强调情感态度与价值观的渗透。

学生学习方式为自主、合作、探究。

因此，我在教学过程中，以学生自主阅读活动为基础，创设师生互动、生生互动的教学情境。

力求将文言文阅读课上成语言与内容相结合的课型，不搞串讲，疏通文句也是要学生自己进行，教师只起点拨作用。

然而，这种课型给教师提出很高的要求，既要了解学生的学习情况，又要广泛涉猎与课文相关的知识，还要考虑学生情绪的调动。

【教学目标】1、知识目标（1）了解张衡一生在科学、文学、政治等方面对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。

（2）掌握文中涉及的文言实词、虚词、句式和文化常识。

（3）掌握叙述、说明的方法及详略得当的处理方法。

2、能力目标（1）指导学生准确朗读，从而培养语言感知能力。

（2）结合语境分析语句，从而积累文言知识，培养学生语境意识。

（3）对人物进行概括评价，从中体会传记记人叙事详略安排得当的写法。

3、情感目标（1）培养学生的科学精神和科学意识。

（2）学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。

【教学重难点】1、分析语句积累重点实词、虚词和文言句式。

2、分析评价张衡的品德和精神。

【教学策略】1、设计艺术：以郭沫若对张衡的评价——“全面发展”的人为切入点2、重难点突破方法：诵读法、讨论法、点拨法。

【教学计划】两课时：第一课时主要以诵读法为主,通过多种形式的朗读中整体感知本文的内容和结构,初步了解张衡的品格及文学才能.第二课时在深入理解文句的基础上认识张衡在科学技术上的辉煌成就和杰出的政治才干。

《张衡传》课堂实录张衡一生经历了东汉章帝、和帝、安帝和顺帝四个时期。

我们即将要学习到的《张衡传》这篇课文，介绍了张衡文学、科学、政治三方面的才能和成就。

今天，语文网小编跟大家分享张衡传课堂实录。

课堂实录是一种鲜活的教学资源，通过课堂实录情景再现，教师们可以对教学案例进行分析研讨，可亲、可近、可学、可用，非常有益处，张衡传课堂实录，一起来看看吧!张衡传课堂实录由查字典语文网小编整理，仅供参考：师：上课，同学们好!生：老师好!师：同学们都知道，科技能够推动人类社会的进步，科技也能够兴国安邦，尤其对于我们这个拥有五千年历史的华夏民族，科技的发展更是尤为重要。

从古至今，一直有科学家在各个领域孜孜以求，早在东汉时期就有一位大科学家在地震学、天文学、历法学、算数学等方面都做出了杰出的贡献。

他就是张衡。

他发明了世界上第一台预测地震的仪器——候风地动仪，比欧洲早了1700多年。

他还发明了世界上第一台观测天象的仪器——浑天仪。

郭沫若曾经这样评价过张衡：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见”。

今天，我们要一起来阅读他的传记，我们要进一步走近张衡，了解张衡。

(板书)师：苏轼曾说：“古今成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

”我们读名人的传记，不仅仅是为了知道他们的生平事迹，更重要的是在了解这些伟人的过程中探寻他们的精神世界，从而汲取智慧和力量。

同学们课前搜集了很多关于张衡的资料。

今天的知人论世老师给大家提高点难度。

我们说张衡是我国古代历史上罕见的全才，假如张衡活在今天，我们肯定要把国家科技发明大奖授予他，请大家结合你对张衡的了解仿照感动中国2007给中国航天事业奠基人钱学森的颁奖词为张衡写一段颁奖词(50——80字) (课件) 仿照示例钱学森 (中国航天事业奠基人)在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。

5年归国路，10年两弹成。

开创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。

【教学目标】
1、了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排的写法。

2、掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。

3、了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他刻
苦求学、科学务实、追求真理的精神。

【教学重点】
1、记人叙事详略得当的写作方法。

2、文言词句知识的归纳整理和迁移运用。

3、文史、文化常识。

【教学难点】
掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。

【教学课时】
2课时
【教学过程】
导语：
人文与科学是人类社会发展前行的双翼。

众所周知，文艺多是依靠形象思维创作，而科学则是凭借理性思维发现和发明创造。

一般来说，长与此必然弱于彼。

而远在汉代的张衡居然在文学、科技及政治管理的多方面都有不凡的成就，尤其以科学发明浑天仪、候风地动仪享誉世界，难怪郭沫若称之为“全面发展的人”。

今天就让我们学习范晔《后汉书•张衡传》，认识这位伟大杰出的人物吧。

一、检查预习情况
1、找学生（3个，每人两段）分别读课文，突出强调一些字词的读音。

属文（zhǔ）璇机(xuán)算罔论(wǎn。

13.张衡传教学目标1. 了解范晔与后汉书，积累与本课相关的语言知识。

2.把握张衡的贡献，学习其精神。

教学重点1. 积累与本课相关的语言知识。

2.把握张衡的贡献，学习其精神。

教学时间：2课时第1课时教学目标1. 了解范晔与后汉书。

2. 理解课文大意。

教学内容与步骤一、情景激趣㈠创设情景。

范晔（398～445），南朝宋史学家。

字蔚宗，顺阳（今河南淅川东）人。

曾任尚书吏部郎、左卫将军、太子詹事。

后来因为刘义康谋反案的牵连，被处死。

根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。

此书内容充实，对考核史实有参考价值。

文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒情色彩，文气流畅，既具史学识见，又有较高文学价值。

刘知几称赞《后汉书》“简而且周，疏而不漏”（《史通•补注》），王应麟则说“史裁如范，千古能有几人？”《后汉书》为“前四史”之一。

㈢提出目标。

学习本课，我们的共性目标是：1. 了解范晔与后汉书。

2. 理解课文大意。

下面再请同学们结合课文内容、你自己的学习或思想状况自主设定一个个性学习目标：二、探索生趣㈠阅读指导：速读课文，请用序号（一，二……）标出意义段落，请用序号（1，2……）标出段内层次，请用“”标出关键句或主旨句，请用着重号标出关键词语，请在相关的文字旁批注你的阅读感受，如对内容、主旨、语言、表现手法等的看法等，请结合学习目标、课后练习，将不能解决和有不同见解的问题逐一列举出来：㈡课堂探索：探究本文结构：方法指导：精读课文，并与同学商讨，根据文体特征、文中表现思路的语句或词语，探讨本文的结构，体会其妙处，并从整体上理解课文：1.划分段落，归结段意：第一段（1自然）：品格和文才。

潜心科研第二段（2~4段）：辉煌的科学成就不慕名利重大发明第三段（5）：杰出的政治才干。

课堂讨论：这篇文章是从哪几个方面来写张衡的？文章的记叙重点是什么？（课后练习）明确：文章从三个方面写张衡：张衡的为人以及在文学方面的才能和成就；在科学技术方面卓越的才能和贡献；在政治上的突出作为。

13 张衡传-人教版必修4语文教案一、教学目标1.了解张衡的生平和科学成就；2.掌握《张衡传》这篇文章的语言风格和写作手法；3.学习如何评价历史人物。

二、教学重难点1.教学重点：让学生了解张衡的生平和科学成就，掌握张衡传的写作技巧。

2.教学难点：如何评价历史人物，如何理解宋人史学的思想特点。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师介绍张衡的生平和科学成就，让学生对他有一个大致的了解。

2. 阅读《张衡传》（20分钟）要求学生在20分钟内阅读完《张衡传》，并标出文章中的重要人物、事件和思想。

3. 讲解语言风格和写作手法（30分钟）教师讲解《张衡传》的语言风格和写作手法，如何让读者产生共鸣，引导读者对历史人物进行正确认识。

4. 分组讨论（20分钟）将学生分为若干组，要求每组选出一位代表，针对文章中的人物和事件进行讨论，并谈谈自己的看法。

5. 总结评价张衡（15分钟）教师引导全班同学对张衡进行总结和评价，包括他的科学成就和在历史上的地位。

6. 课堂小结（10分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，并布置下节课的任务。

四、课后作业1.组织语言，写一篇关于张衡的科学成就的文章；2.阅读宋人史学相关文章，了解宋代史学的思想特点。

五、教学反思通过本节课的教学，学生们不仅了解了张衡的科学成就，还掌握了《张衡传》这篇文章的语言风格和写作手法，更加懂得了如何评价历史人物。

课堂上采用小组讨论和全班评价的方式，充分调动了学生的学习积极性，让他们更好地理解历史事件和历史人物。

同时，课堂教师注重学生的思维引导，注重学生的主体地位，让学生在轻松愉悦的氛围中，体验到学习的乐趣，促进了学生的发展。

人教版高二语文必修四《张衡传》说课稿一、教材分析1.1 教材背景《张衡传》是人教版高二语文必修四的教材之一，也是一部以历史人物为题材的文学作品。

本教材旨在通过讲述张衡的传奇人生，展示他的学识、才华和品格，引导学生对历史人物的理解和认知。

1.2 教材内容《张衡传》详细介绍了张衡的生平和他在科学、文学、政治等领域的成就。

教材以生动的故事情节和细腻的描写，展现了张衡的卓越才华和他在天文学、地理学、诗词创作等方面的杰出贡献。

通过此教材的学习，学生将更好地理解中国古代科学家的伟大贡献，加深对中华文化的认知。

二、教学目标2.1 知识目标•了解张衡的生平和他在历史上的地位；•了解张衡在科学、文学和政治等领域的作用和贡献；•理解天文学和地理学的基本概念和原理；•学习欣赏并分析文学作品中的语言运用和意境表达。

2.2 能力目标•提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学鉴赏能力；•培养学生的分析和推理能力，培养学生的批判性思维能力；•提升学生的写作能力，培养学生的文学创作能力。

2.3 情感目标•培养学生对伟人事迹的崇敬和敬意；•培养学生对中国传统文化的热爱和认同；•培养学生的勇气和毅力，激发学生追求卓越的精神。

三、教学重难点3.1 教学重点•着重介绍张衡的生平和他在科学领域的成就；•帮助学生理解张衡在传统文化中的地位和意义；•引导学生分析文学作品中的语言运用和意境表达。

3.2 教学难点•帮助学生深入理解天文学和地理学的概念和原理；•培养学生对文学作品的独立分析和鉴赏能力；四、教学方法4.1 模块教学法通过将教材内容划分为不同的模块，有序地进行教学和学习。

每个模块包括对知识点的讲解、相关文章的解读、相关问题的讨论等环节，帮助学生从不同角度全面理解和掌握教材内容。

4.2 问答式教学法通过提问学生，促使学生思考并给出自己的答案，培养学生的思维逻辑和表达能力。

同时，也能促进学生与教师和同学间的互动和合作。

4.3 小组合作学习法将学生分成小组，让他们互相讨论、合作，共同解决问题。

《张衡传》课堂实录兰州市五十七中刘小成师：同学们，有这么一个人:他是文学家，二京大赋，气势恢宏; 他是书画家，东汉六家，上有其名;他是数学家，圆周率说,千年第一；他是发明家，浑天地动,构造奇精；他是地理学家，地形图表，泽被后世；他更是天文学家，洞观天象，拨正视听.他可谓是上知天文，下晓地理,中通人事，无所不精。

这个人是谁?生:张衡.师：是张衡,今天,老师就带大家走进范晔的《张衡传》，一起感受张衡的魅力。

师:学习这篇课文，我们要完成三个目标：①解决课文中的文言现象,②了解张衡的成就与贡献,③学习张衡刻苦钻研的精神。

师：我们先了解一下作者.范晔(398～445年），字慰宗,南朝宋代顺阳山阴（浙江绍兴）人.他在南朝刘宋时期,曾任尚书史部郎、宣城太守、太子左卫将军等职.《宋书》上说他少年好学，博通经史，善为文章。

后因密谋拥戴文帝的兄弟刘义康被处死刑，死时才48岁。

他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编成《后汉书》。

全书包括十纪、十志、八十列传，共一百篇。

此书对考核史事有参考价值，文字亦朴素精练。

今本《后汉书》包括梁代刘昭的增补部分，共一百二十卷。

师：张衡简介：东汉著名文学家、科学家、政治家。

在文学、艺术、地震学、天文学、地理学、数学、气象学、机械学等方面都颇有建树。

师：请同学们结合预习,用7分钟的时间完成学案上的习题。

师:大部分同学已经完成了试题，现在请同桌之间互相交流，将不会的题弄懂,解决不了的举手问老师。

生：一词多意中的“因"不好理解，请老师介绍一下。

师：“因”在文言文中有这样一些意思：（1)于是、就(2）趁机（3）通过（4）沿袭等。

师：这篇课文中，涉及到许多表示官职变化的词，请同学们找一下，有哪些,除了课文中提到的，你知道的还有哪些?生：举、辟、召。

生：还有拜、迁、转。

生:“除”也表示授官，“黜”表示免官。

师，很好，表示官职变化的词很重要，同学们要多积累.师:刚才我们已经积累了许多的文言词,现在我们做些练习，看看大家掌握的情况。

《张衡传》教案 (人教版高一必修四)共3篇《张衡传》教案 (人教版高一必修四)1《张衡传》教案 (人教版高一必修四)作为一部以历史人物为主角的文学作品，《张衡传》是我国著名作家汤恩伯根据历史真实事件虚构而成的一本小说。

该小说以张衡为主角，讲述了他的一生，以及他对当时科学的贡献和对社会的影响。

本文旨在探讨《张衡传》这本书如何在高中历史课堂上应用，如何让学生更好地了解中国科技史。

一、教学目的1. 了解张衡的生平和成就。

2. 理解汉代气象科学的发展。

3. 掌握小说的文学特点，深入了解汉代社会、文化背景、科学技术和思想。

4. 培养学生审美能力和文学鉴赏能力，增强学生对客观历史的认识。

二、教学内容和方法1. 教学内容（1）了解张衡的生平和成就：张衡是中国汉代著名的科技发明家。

他在历史上留下了许多的名言和名言。

他发明了世界上第一台地震仪，制造了世界上第一台水力时钟，发扬了我国早期的气象科学tradition. 张衡提出了“阴阳五行”理论，奠定了中国传统医学的基础，还被誉为 " 中国天文学之父 " 。

（2）理解汉代气象科学的发展：气象的研究是中国古代科学的重要领域之一。

张衡在气象科学研究方面具有重要的地位。

他通过观测和分析来探测天气的规律，提出了“阴阳五行”和“天人合一”的理念，为中国古代气象科学的发展打下了基础。

（3）掌握小说的文学特点，深入了解汉代社会、文化背景、科学技术和思想。

汉代是中国历史上一个重要的时期，本书通过描写古代科技、气象、文化和思想，深入了解汉代社会。

小说的白话文风格生动易懂，反映了中国古代科技、文化和思想的发展历程。

2. 教学方法采用“讲授+讨论+研读小说”的教学方法，通过课堂上老师的讲解和小组讨论，学生可以掌握重要知识和概念，扩展知识结构和观点，提高思考的深度和广度。

通过研读小说，在文学的角度上理解作者的用意和表达方式，增强学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

三、教学过程1. 学生预习：要求学生提前预习教材，对张衡及其主要发明有一个基本了解。

高中语文第四单元《张衡传》教案新人教版必修4（1）13.张衡传为了纪念张衡的功绩，人们将月球背面的一环形山命名为“张衡环形山”，将小行星1802命名为“张衡小行星”。

郭沫若对张衡的评价是：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见，万祀千龄，令人景仰。

”后世称张衡为“科圣”。

■徐应佩周明＼《张衡传》鉴赏《张衡传》以张衡“善属文”“善机巧”“善理政”为纲组织全文，显示了张衡作为文学家、科学家、政治家的才干与成就。

范晔继承了司马迁、班固等人关于史传文写作的传统，并因人取事，因事敷文，形成了自己记写人物传记的特色。

张衡一生行事众多，成就卓著，品格高尚，如何取其精又不失于偏，虑及全又不流于繁，写其形又得其神，确要费一番匠心。

叙学习，显示其成就的基础。

张衡的朋友崔瑗曾称赞他说：“道德漫流，文章云浮。

数术穷天地，制作侔造化。

瑰辞丽说，奇技伟艺，磊落炳焕，与神合契。

”张衡多才多艺，德高品洁，是和他的学习、实践分不开的。

范晔写他的学习，说他“少善属文”，自幼聪颖明慧，而更突出了他的“游于三辅，因入京师，观太学”。

张衡系南阳西鄂（今河南南阳）人，而游学到“三辅”之地，并进入京城洛阳太学参观、学习。

当时学界盛行的是“章句之学”，完全是一套陈腐的死学问，张衡涉足社会，不惜远游，目标远大，直入太学，这就使他达到“通五经，贯六艺”的地步。

把五经、六艺都融会贯通了，他不是食而不化，也非固步自封，不仅读书本而且看实际，不只钻典籍而且研技艺，不单捧册页而且知世情。

张衡贯古通今，知书识世，明道谙理，可是“虽才高于世，而无骄尚之情”，谦虚谨慎，既是取得重大成就的条件，也是为人处世的美德。

作者仅用了三十四个字，就概及张衡学习的各个方面：内容、方法、精神、成就。

这真可谓用墨精当得能收海于勺，缩龙成寸。

作者先叙张衡的学习，为下文叙述他的善为人、善作文、善机巧、善理政奠定了基础。

叙品行，显示其高尚的节操。

张衡对为官作宦，“从容淡静”；对贪官酷吏，嫉恶如仇；对科学技术，不遗余力。

《张衡传》教案一、教法建议【抛砖引玉】学习《张衡传》要抓住两个要点：1 . 在分析课文辞章基础上讲清传记文学的特点，要结合“思考和练习”，介绍人物传记的一般知识。

2 . 从分析课文写作特色入手，使学生从实践中理解人物传记特点，了解张衡在科学上的不朽成就。

【指点迷津】学习《张衡传》写作特点，主要扣住两点，一是详略得当，二是语言简炼、形象、具体。

对于第一个特点，先让学生从整体上认识，教师可作如下引导：1 . 先在全文各段中比较详略，分析详写张衡科学成就的原因。

并可追问：对张衡的文才和政绩，完全舍去不写行不行 ?2 . 比较写张衡各项发明创造的详略，分析详写候风地动仪的原因。

3 . 再在写候风地动仪这段中，分析特别着力写仪器取得巨大成就的原因。

通过提问、分析，让学生具体认识课文在记叙详略上的细致安排，都是为了突出张衡是一个伟大的科学家。

由此而推一般，传记的详略取舍，应服从于突出传主特点的需要。

对于第二个特点，可让学生通过自学理解“候风地动仪”一节来认识。

二、学海导航【学法指要】( 一 )《张衡传》叙述了张衡哪几方面情况 ? 重点叙述的是什么 ? 根据这些记叙，对张衡做出评价。

本篇课文记叙了张衡政治、文学与自然科学三个方面的情况。

重点记叙的是张衡在自然科学方面史无前例的伟大贡献，详细介绍的张衡发明的候风地动仪的外形、雕饰、内部构造、工作原理及其科学效验等情况。

张衡，作为一个伟大的学者，在中国历史上是罕见的；作为一个伟大的科学家，在世界历史上也是突出的。

张衡致力于科学研究，尤其注重实验科学的研究和发明创造，这一点在世界科学史上也属难能可贵。

以我们今天20世纪的科学水平看，不难想象古人研究天文、地震一类学问的艰难。

只就张衡的候风地动仪来说，就比欧洲人要早1700多年，这一伟大成就，至今为世界所公认。

然而这只是张衡研究地震学的成果，张衡的伟大在于他取得这些成果的过程，在于他处在谶纬迷信观念风行一时，思想统治极为严酷的东汉时期取得了这样辉煌的成就。

郎中，再迁为太史令【张衡善于13张衡传课堂部分讲义四、解读：①张衡字平子，南阳西鄂人也曲呵【张衡字平子，是南阳郡西鄂县人1。

衡少善『彩 ^作如，擅长，善刊属文,游于三辅因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。

虽才高于世，而无骄尚之情 K 张衡年轻时就擅长写文章，曾到三辅一带游学，趁机进了洛阳，在太学 学习，于是通晓五经，贯通六艺，虽然才华高于世人，却并不骄傲自大』。

常从容淡静，不好交接俗 人K 交接：古：结交今：①连接②移交和接替永元中 举（举,推荐）孝廉K 孝廉：古：被举荐的人称为“孝廉”。

今：孝， 指孝悌者；廉，清廉之士。

分别为统治阶级选拔人才的科目，始于汉代，在东汉尤为求仕者必由之途后往往合为一科。

亦指被推选的士人）1不行 K 不行：古：不去（应荐）.今：不別；行：应栩，连辟姑义：叱今义：复舸公府不就械対%（他）总是举止稳重、淡泊宁静，不喜欢与一般的世俗之人交往.永元年间，被推举为孝廉，却不应荐，屡次被公府征召却不就任』。

时仆作蚱，删天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈［此时社会长期太平无事，从王公贵族到-般官吏，没有不过度奢侈的】。

衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。

精 思傅会，十年乃成。

大将军邓鹭奇叫毗妳為心…奇和其才，累召不应【张衡于 是摹仿班固的《两都赋》写了《二京赋》，凭借它来（向朝廷）讽喻规劝.精心构思润色，用了十年才完成.大将军 邓鹭认为他的才能奇特，屡次征召他，他也不去应召】。

②衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。

安帝雅闻衡善术学，公车特征蹄征：古：特地征召；今：事物、事情的特点、标志U［（古义：授给官职。

今义：拜见u 器械制造方面的巧思，尤其在天文、气象和历法的推算等方面很用心.汉安帝常听说他擅长术数方面的学问，命公 车特地征召他，舒他为郎中.两次迁升为太史令】。

遂乃研核阴阳，妙尽K 响忖作汕鯛5璇机之正蹿^作谿心嘶道廉，作浑天仪，著《灵宪》、《算罔论》，言甚详明【于 是，张衡就精心研究考验阴阳之学，精辟地研究出测天文仪器的正确道理，制作浑天仪，著成《灵宪》《算罔论》等 书籍，论述极其详尽】。

《张衡传》优秀教学设计(人教版高一必修四)【三维目标】：1、掌握常用文言实词，弄懂一些专指词语。

了解一些文史、文化常识。

2、学习记叙和说明相结合的表达方式，记人叙事详略得当的写作方法。

3、了解张衡一生对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。

【教学重点】：1. 记人叙事详略得当的写作方法。

2. 文言词句知识的归纳整理和迁移运用。

3. 文史、文化常识。

【教学难点】：掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。

【课时安排】：2课时【教学过程】第一课时一、作家作品简介《后汉书》纪传体东汉断代史，共一百二十卷，包括本纪十卷、传八十卷、志三十卷。

纪、传为南朝宋范晔撰。

志为晋司马彪撰，一般称《续汉志》。

范晔(398——445)南朝宋史学家，他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》，内容充实，文笔简练生动，对考核史实有参考价值，并具有较高文学价值。

后世称赞其文笔“简而且周，疏而不漏”。

初中课文《乐羊子妻》便节选自《后汉书》。

张衡(78——139)东汉著名文学家、科学家、政治家。

在文学方面，是我国文学史上一颗光辉灿烂的明星，代表作《二京赋》(《东京赋》、《西京赋》的合称)。

艺术方面，他居东汉时期著名的六大画家之首。

地震学方面，发明了世界上第一台测定地震及其方位的“候风地动仪”，比欧洲早1700多年。

天文学方面，他发明了世界上第一台用水力推动的大型观察星象的天文仪器“浑天仪”；著有《浑天仪图注》和《灵宪》等书，画出了完备的星相图；提出了“月光生于日之所照”的科学论断。

地理学方面，绘制有完备的地形图，并研制出“记里鼓车”、“指南车”等。

数学方面，著有《算罔论》，并计算出圆周率的值在3.1466到3.1622之间，比欧洲早了1300多年；气象学方面，制造出“候风仪”预测风力、风向，比西方的风信鸡早1000多年。

机械学方面，他制造的“独木飞雕”是世界上最早的飞行器，还制造出土圭(日影器)、活动日历等。

《张衡传》精品教案(人教版高一必修四)授课人：王莹授课班级：高一五班一、教学目标：1. 掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。

2. 了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法。

3. 了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。

二、教学重点：1. 文言词句知识的归纳整理和迁移运用。

2. 记人叙事详略得当的写作方法。

3. 文史、文化常识。

三、教学难点：掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。

四、教学方法：诵读法、提问法、点拨法。

五、课时安排：两课时六、教学过程：第一课时一、新课导入（以故事导入）：上世纪80年代，举行了一次世界科学博览会，各国都拿出最能代表本国高新科技水平的成果参展，美国送交的是一块从月球上带回的岩石块，前苏联送交的是攻克糖尿病研制的新药物，我们国家呢，同学们能猜的到么？——张衡的地动仪。

（课件显示）教师补充：这个仪器早已毁于西晋战乱之中，现在陈列在中国历史博物馆里的是候风地动仪的模型。

早在 1800 年前，张衡发明并制造了世界上第一个候风地动仪，这是世界上第一架测定地震方位的仪器，比欧洲早1700多年。

郭沫若就曾为他题词：“如此全面发展人物，在世界史中亦所罕见。

”那么，张衡在其他方面是否正如郭沫若所说，也是如此杰出的呢？今天，我们就来学习后汉书中的《张衡传》，去进一步了解这位曾经璀璨于东方的一位伟人。

（课件显示）二、简介作者及背景范晔（398—445），字蔚宗。

南朝宋顺阳人。

南北朝时期著名的史学家。

他博览群书，精通音律。

根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作编写成了《后汉书》。

与司马迁的《史记》、班固的《汉书》、陈寿的《三国志》合称“四史”，盛行于世。

对我国的文学、史学都有很大的影响。

三、初读课文：1.自读。

要求：放声自读，注意个别字音、圈画诵读疑难点。

2.正音。

善属文(zhǔ) 连辟(bì) 逾侈（yú chǐ）算罔论(wǎng) 璇玑(xuán jī) 伺者(sì) 帷幄(wéi wò) 傍行(páng)3.教师范读。

【讲】人教必修4第13课《X衡传》教学资料难点、重点分析（一）难词难句解释。

（1）从容淡静：从容，举止行动，《礼记•缁衣》：“衣服不贰，从容有常。

”孔颖达疏：“谓举动有其常度。

”《楚辞•九章》：“孰知余之从容。

”王逸注：“从容，举动也。

”不能作舒缓、不急迫来讲。

淡静，淡泊娴静。

全句：（他）平时举止淡泊娴静。

（2）衡不慕当世：当世，是当世之人，即当时的掌权者。

（3）自去史职，五载复还：X衡，公元111年（安帝永初五年）拜郎中，114年（安帝元初元年）迁尚书侍郎，115年迁太史令，121年（安帝建光元年）迁公车司马令，126年（顺帝永建元年）再复为太史令。

文中所指“五载”，即公元121年辞太史令，拜公车司马令，到126年又复为太史令的“五载”。

（4）咸怪其无征：征，是应验、征验、效验的意思，不宜作“证据”讲。

（5）“举孝廉”、“辟公府”、“累召不应”、“公车特征”：举，推荐。

辟，征召。

召，呼唤，特指上对下的呼唤，引申为招致，征，召，特指君召臣。

“举、辟”二字在这里都表被动。

（6）“拜郎中”、“迁为太史令”、“积年不徙”、“再转复为太史令”：拜，授予官职。

迁，调动官职，一般指升官，“左迁”才是贬官。

徙，表一般的调职，有时也用以表示降职，本文指前者。

转，迁调官职。

这四字的意思很接近，略有区别。

（7）关于“璇机”的解释：一说是玉饰的测天仪器。

一说，“机”即“玑”，“璇机”是两颗星的名字，即“天璇”和“天玑”。

从上下文看，似以第二说为宜。

用“璇”“玑”二星指代北斗七星，又进而指代天文，“妙尽璇机之正”即精通天文的意思。

（把“璇机”指代天文，可参见王力《古代汉语》下册第一分册第787页）（二）作为传记，它的一般写法是怎样的？本文是怎样写的？分析：按照传记的体例，开头介绍人物的某某、籍贯，如《廉颇蔺相如列传》、《柳敬亭传》都是。

本文也是开头介绍某某、籍贯，结尾写到他死的年代。

所以本文是完全按照一般传记体例的写法来写的。

高二语文人教版必修四《张衡传》课堂实录一、导入师：《论语》中讲“君子不器”，这是君子个人修为的第一重境界。

自我完善，自我提升，进而达到“不器之器”的最高境界。

古代就有这样一位全才，以自身的经历诠释了“不器之器”——他就是张衡。

师：中国近代著名文学家、历史学家郭沫若曾评价张衡道：如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见，万祀千龄，令人景仰。

师：南朝史学家、文学家范晔在《张衡传》中也将张衡辉煌的人生历程讲说地较为详细。

让我们以解读《张衡传》的形式，来见证郭沫若笔下的张衡和范晔笔下张衡的这次穿越时空的碰面。

二、知其人，晓其事师：我们先了解这位伟大的历史人物。

师：请同学们以时间为序，概括张衡的经历。

在他的人生成就中感受他的壮阔人生。

请同学们互相交流，得出结论，之后展示。

（学生展示略）师：同学们展示的内容较为完整地概括了张衡的人生历程。

其他的同学有没有进行补充的。

生：“十年乃成《二京赋》”。

师：这是他人生中不可缺少的成就，这样的补充让你们的结论更加充实。

师：从他的人生历程来看，他的才能是多方面的，但传记作者不能面面俱到，选取是传记作者需要思考的问题。

师：班固《汉书》中评价最好的传记作品有两个特点“不虚美、不隐恶”其中第一个特点是“不虚美”即不妄加赞美，不空加夸奖。

师：范晔在文本中将张衡的人生成就选取、归纳于文本中，并客观地评价了张衡的人生功绩。

请同学们标记文本中评价性词句，对人物特点进行分类并概括类名，体会“不虚美”这一创作原则在文本中的体现。

师：请学生代表将你们标记和概括的内容分享给大家。

生：“通五经，贯六艺”，模拟班固《两都》创作《二京赋》，这是张衡文学方面的成就。

生：张衡的品质有“无骄尚之情”“从容淡静”。

师：还有补充吗？生：我认为还有这一句“不交接俗人”。

生：文中第二段提到，张衡“作浑天仪，著《灵宪》《算罔论》”，以及第四段的“候风地动仪”，应该算是张衡科学方面的成就。

师：嗯，科学成就，概括地很全面，还有补充吗？生：我认为还有政治方面的成就，我概括为这样几个关键词，“一时收擒”“上下肃然”“称为政理”。