水莲寨小学师生体验导学案y1

水乡歌
第一课时
教学目标
知识
1、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。

2、图文对照学习课文。

情感教育
让学生感受到水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活
重点
结合插图想象说话，理解课文内容
难点理解课文内容
方法
观察法、想象法
课前准备
课件
学习过程
一、激趣导入
1、同学们还记得小山村写的是哪里的风光？今天，我们一起到祖国的南方看一看。

2、齐读课题。

水乡除了水多还有什么多？
二、初读课文，学习生字
1、（播放课件）教师配乐范读课文。

2、请同学们借助拼音自由地大声读一读。

3、出示课件，认识生字。

三、感情诵读，感悟诗句
1、小朋友们每个小节中都有一个相同的句子，你找到了吗？
2、水乡到底什么多呢？边看图边读课文。

3、指导有感情的朗读。

四、迁移运用，综合提高
1、模仿课文说说“家乡什么多？”
2、当个朗诵家，把《水乡歌》读给家人听。

3、听读课文，纠正字音。

4、借助拼音，用自己喜欢的方式
5、认读生字条中的字。

6、书空，描红。

7、说一说水乡的迷人风光。

8、体会朗读，读出水乡的美。

9、夸一夸自己的家乡。

板书设计：
水乡歌
什么多？
水多桥多船多歌多。

陈仓区水莲寨小学高效课堂导学案
学科：数学学期：三年级主备人：周岩松审核人：学生：
陈仓区水莲寨小学高效课堂导学案
学科：数学学期：三年级主备人：周岩松审核人：学生：
陈仓区水莲寨小学高效课堂导学案
学科：数学学期：三年级主备人：周岩松审核人：学生：
陈仓区水莲寨小学高效课堂导学案
学科：数学学期：三年级主备人：周岩松审核人：学生：年月日
陈仓区水莲寨小学高效课堂导学案
学科：数学学期：三年级主备人：周岩松审核人：学生：年月日。

六年级下册综合实践活动导学案-中国传统文化之莲活动目的本次活动旨在通过学习中国传统文化之莲，培养学生的文化意识，了解莲在中国文化中的重要地位，激发学生的审美能力和创造力，并加深学生对莲的认识和理解，从而提高学生的文化素养。

活动准备1.活动教材：《小学生读本·中国传统文化卷》或其他与莲相关的书籍。

2.活动器材：红砖、水泥、砂石、莲花种子、花盆。

3.活动道具：莲花图案的榜样、莲花的图片、莲花的干花和鲜花。

活动安排第一步：了解莲1.引入：学生听老师讲解莲在中国文化中的地位及介绍莲花的形态、颜色，让学生初步了解莲的独特魅力。

2.学习：让学生阅读相关的书籍，理解莲花的生长环境、生命过程、象征意义等方面的知识，并回答老师提出的问题。

3.感性认知：引导学生观赏莲花图案的榜样、莲花的图片，让学生通过观察、感受、想象的方式感知莲的美和灵性。

第二步：亲手制作莲花砖1.前期准备：让学生了解莲花砖的材料（红砖、水泥、砂石）、工具（水桶、泥刀、木棍）、制作方法和注意事项。

2.分组制作：将学生分组，每组3-4人，老师给予适当的指导和帮助，引导学生分工合作制作莲花砖。

3.制作过程中，老师讲解莲花的形态、构造、特点并加以引导，使学生在制作过程中体验到莲花的美和魅力。

4.制作结束：学生将制作完成的莲花砖放在花盆中，培养学生的保护环境意识，并美化环境。

第三步：聚焦莲的特色1.学生带来一些莲花的干花和鲜花现场观察，了解和深入体会莲花的香气、颜色、形态等特点。

2.针对莲的特色，老师设计相关的小游戏和绘画活动，让学生在轻松愉快的氛围中深入体验和感受莲的美和灵性。

活动总结1.学生将自己制作的莲花砖和小作品集中展示，老师对学生的作品进行点评和评价，夸奖优秀，激发学生的自尊心和自信心。

2.学生回顾本次活动，总结莲花的故事、特色和象征意义，加深学生对莲文化的认识和理解，提升学生的文化素养。

激励孩子在活动中体验莲的美和灵性，促进孩子的审美意识和态度，培养孩子的文化素质，是本次活动的关键和精髓。

课文船*山青青&教学目标曲1.引导学生学会5个会认字，6个会写字。

学习1个新部首“草字头”。

2•止确、流利地朗读课文，背诵课文。

3•在阅读中积累语言，感受春天大自然的美丽。

&教学重难点最1•正确认读生字，会写“我会写”中的字。

2.朗读课文，背诵课文。

3•理解课文内容，感受春天的美。

&教学准备也生字卡片、课件。

6敦学时间42课吋▼鱼教学基本过程第一课时设置情景，引入课题。

1看图说话。

挂图显示：山青水秀、鸟语花香、和风细雨的春景。

看了这幅图，你有什么感觉？你能用自己的话描述一下吗？（也可看2引入课题。

这么美丽的景色是什么季节的？这节课我们就来学习第1课。

（板书：山青青。

）3二、初读课文，读准字音。

1自由读课文，边读边用笔画出生字词，多读几次。

遇到不会读的字可以用笔画出来，然后虚心地向同学、老师请教或者请拼音朋友2同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音。

34三、再读课文，读中感悟。

1再读课文，边读边标出课文一共有多少句话。

2边读边想：课文写了哪些景物？用横线画出来。

3你觉得哪些景物最美？挑选你喜欢的一句话认真、反复地读一1读了课文，你想说什么？现在，你想用什么方式来赞美一下美 丽的春天？（可以唱一支赞美春天的歌；可以朗诵一首赞美春天的诗; 可以说儿句赞美春天的话……）畑第二课时一、复习引入。

1上节课，小朋友们读了课文，知道课文写了哪些内容？2再放图片，边看边感受春天的美丽。

看到这么美的春天，你能二、学习生字。

3认读生字，想想:你最快记住了哪些字？你是怎样记住它们的?四布置作4 56看老师在田字格中示范写字，边听老师念笔顺边书写。

注意看清楚难写的地方，再自己动笔写。

8同桌互相交换、欣赏所写的字，说说别人写的字哪些地方值得你学习，还有三、布: 作业。

1把你喜欢的词语写进你的词语花篮里。

2回家把课文有感情地背给爸爸妈妈听。

◎板书设计血山青青山水鸟儿叫树草山花笑苗田风雨绿。

一年级语文下册第3一个接一个导学案（新人教版）新人教版一年级语文下册第3《一个接一个》导学案题一个接一个型新授设计说明文从儿童生活实际出发，采用诗歌的体裁，以小见大，揭示了“我”积极、乐观、阳光的心态。

内容和语言都贴近儿童的生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。

本教学重点是识字、写字和朗读文，文除了有识字写字的任务，还有通过朗读体会“我”的心态变化，让学生自读自悟，懂得文包含的道理，充分感受阅读的魅力。

因此，作为导学案设计，我将重点放在朗读上，通过各种方式的读，“以读代讲”，引导学生将“边读、边看、边想”的学习方法贯穿始终，把时间留给学生，有助于学生对文的理解，达到教学的目的，而且在潜移默化中让学生养成一种良好的学习习惯。

前准备1了解踩影子、跳房子游戏。

2踩影子、跳房子等各种游戏的相关视频。

3教学辅助。

时安排2时教学过程第一时教学环节教师指导学生活动效果检测一、创设情境，猜测导入1出示孩子们玩各种游戏的视频，引出题。

2板书题。

3指导理解题中的“接”字。

4你觉得这篇文讲的是“一个接一个”做什么呢？1根据视频内容，说出游戏的名字，并根据引导说出题。

2齐读题。

3识记“接”字，并说说“接”在题中是什么意思。

4说出自己的猜测，注意语句要通顺、连贯。

1照样子填空。

例：一个接一个一个接一个一个接一个一个接一个一个接一个二、初读文，识记生字1出示读文要求：教师引导学生借助拼音自由朗读文，用自己熟悉的符号标出本的生字词。

指导学生自由学习生字，阅读全文，读准字音，把文读通顺。

2指名读第一小节，教师引导识记“觉”“再”“过”“各”“种”“样”“梦”几个生字，掌握多音字“觉”的正确读音，学习“夕字旁”。

3设置情境，引导学生用“各种各样”练习说话。

4指读第二、三小节，识记“伙”“伴”“却”“趣”这四个字，学习“卩”这个部首。

训练说话：伙伴、有趣。

6齐读最后一个小节，识记“这”。

1学生明确学习任务。

先独立学习，再同桌互读，交流学习情况。

一年级上册综合实践活动导学案：春茶一、活动简介春茶，即茶叶的第一场采摘季节，也是茶叶品质最鲜嫩、最甘美的时候。

通过本次综合实践活动，让学生了解春茶的采摘和制作过程，体验茶文化，增强对茶文化的兴趣和认知。

二、活动目的1.了解春茶的采摘和制作过程；2.增强学生对茶文化的认知和兴趣；3.培养学生的动手实践能力和创新思维。

三、活动准备1.地点：学校场地或附近的农家乐；2.材料：新鲜茶树嫩芽，茶叶制作器具，煤气炉、火源；3.工具：剪刀，篮子等；4.人员：学生、老师、茶叶制作专家、指导员等。

四、活动过程第一步：了解春茶的特点1.通过课程资料、视频等了解春茶的特点；2.学生自由讨论、交流。

第二步：采茶1.煮好开水，用竹筐将剪下来的新鲜茶树嫩芽放在竹篮中，小心地捧到热水边，让芽叶沐浴在开水中；2.将剪下的嫩芽放在篮子中，每人采摘三到五斤就可以了。

第三步：晾晒1.把采摘好的茶放在伞骨架上稍微撒一撒，让茶叶中残留的露水消失；2.把茶叶用平盘晾晒，至湿度刚刚消失。

第四步：烘1.烘茶是指将晒干的茶叶再次加热至27-30℃左右；2.烘过程中，要不停地用手或用木棒搅拌，以免茶叶粘在一起。

第五步：制成茶叶1.用手捻揉成形，再摆布压制、形成茶丝，把茶丝放入竹篮中；2.使用茶叶碾压机将压制好的茶叶做成茶叶形状。

第六步：品尝茶叶1.制成茶叶后，由专家指导教学老师进行品评，学生品尝并交流茶叶口味和感受；2.学生感受到自己不仅采到了源头的茶，还参与了制作，增强学生对茶文化的认知和兴趣。

五、活动总结1.巩固学生对茶文化的认知和兴趣；2.增强学生的动手实践能力和创新思维；3.增强学生的集体合作意识，培养团队精神。

4.在活动总结环节，老师应当针对学生在活动中表现突出的点进行表扬鼓励，同时也要指出学生在活动中的表现不足和需要改进的地方，以便学生下一次活动中能够更好地发挥自己的长处，不断提升自己。

以上就是一年级上册综合实践活动导学案的全部内容，希望能够对教师和学生有所帮助，让更多的学生了解和喜欢上茶文化，掌握相关实践技能。

一年级上册综合实践活动导学案：有趣的水宝宝活动背景搜索统计数据显示，目前中国的水资源趋向紧缺，许多地区的水资源已经快要消耗殆尽，这对全国的农作物生产和居民生活都造成了一定的困扰。

身为未来的中华民族接班人，我们应该尽自己的努力保护好我们的水资源，让我们的子孙后代能够继续享受清澈的水资源。

活动目的通过学习、实践、交流，全面提升一年级上册学生的自我保护能力和环保意识，加深孩子们对水资源的了解，增强对水的保护和节约意识，形成自愿爱卫生的习惯，同时锻炼孩子们的动手能力和创造力。

活动内容课前准备1.学生带来一个小水瓶和一支荧光笔。

2.教师在板书上留出一个空白区域，用黑色粉笔在空白区域画出一个水宝宝的轮廓。

活动一：认识水资源活动目标通过对水的认知来增强学生对水资源的关注和重视，提升对水的保护和节约意识。

活动流程1.请学生拿出荧光笔，在空心水宝宝内画出“水”的字样。

2.教师引导学生讨论，水在生活中的重要性，如果没有水我们生活中的哪些事物将无法存在。

3.请学生讨论和回答一下问题：–你平时用水的习惯有哪些？–如何节约用水？–你们觉得有哪些事情可以保护水资源？活动二：DIY水宝宝活动目标通过手工制作，增加学生对水的爱护和保护意识，并锻炼学生的动手能力和创造力。

活动流程1.请每个学生拿出一个装有半瓶水的小水瓶。

2.取出水宝宝轮廓图，将其放在一个平坦的桌面上。

3.请学生进行选材、剪纸、上色等DIY操作，将水宝宝面部、身体以及衣帽等部位填色并用剪纸等形式进行装饰。

4.活动结束后，请学生合理利用水资源，将水瓶中的水用于植物浇水等其他用途。

活动三：绘制海报活动目标通过制作环保海报，提升学生的环保意识和创造力，以此来加强对水资源的保护和节约。

活动流程1.请学生自行选择一个主题，例如：保护水资源、节约用水等，并在板书或白纸上进行大体规划。

2.请学生进行画草图，将草图展示给其他同学，进行意见交流和协商。

3.请学生将海报画在纸张上，画好后请张贴在教室或学校的合适位置。

人教版小学一年级语文下册导学案全册一年级下册导学案课题识字 1教学目标1、会认本课13个新字，会写5个新字。

2、有感情朗读课文，背诵课文。

3、学会观察，感受春天的气息。

教学重点识认新字教学难点感受春天教具准备描写春天的小文章，春天的图片。

导学过程二次备课一、谈春天，看春天。

谈自己眼中的春天，看图片感受春天。

让我们一起读春天的文章，进入春天。

二、初读课文，为新字正音。

1、请同学们自由借助拼音读课文，把新字圈出来，多读几遍。

2、听学生读课文，注意“春、苏、融、争”平舌翘舌的音准，注意“冰，丁，争，鸣”的后鼻韵母3、再读课文，自由读，齐读，个别读。

三、发现课文构成，读词语，认字。

1、请同学们读课文看课文有什么特点：春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水叮咚、百花齐放、百鸟争鸣。

课文是由许多四字词语构成。

读词语。

2、擦去拼音读词语，擦去旧字读新字。

齐读，自由读，领读，个别读，开火车读。

3、分析字型结构，记字。

偏旁联想记字：柳，冰，泉，鸣（想想偏旁和字义有什么关系）。

部件组合记字：百（一+白）四、细读课文，想象春天。

1、春回大地万物复苏春风吹来，太阳暖了，谁醒了？（柳树，小草，桃树，风筝，小河，青蛙等）一切都醒了，真多呀，这就叫做“万物复苏”，也可以说是万象更新。

2、想象春天，感受春天。

你看到春天的色彩了吗？你听到春天的声音了吗？柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣学生们读课文自由想象，自由谈。

五、背诵课文六、画幅春天的画七、指导书写新字万字笔顺：先横折勾再撇。

横折勾中的“横”比较特殊，应该向右下方斜一点。

课题 1 柳树醒了教学目标1、认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文。

能通过朗读去感知和感悟春天的美。

3、能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。

教学重点认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。

能通过朗读去感知和感悟春天的美。

一年级上册综合实践活动导学案水真有趣活动主题本次活动主题为“水真有趣”，旨在让孩子们通过实践探索水的性质、使用方法和意义，以及水的保护和节约，提高他们的环保意识和实践能力。

活动时间本次活动预计进行2-3周，具体时间安排如下：•第一周：了解水的重要性、水的种类和用途，探索水的性质。

•第二周：学习水的保护和节约方法，开展相关实践活动。

•第三周：总结活动成果，展示实践成果和感受。

活动目标知识目标•了解水的种类和用途。

•理解水的物理和化学性质。

•了解水资源的可持续利用和保护方法。

过程目标•提高观察能力和实践操作能力。

•提高自学和团队协作能力。

•培养环保意识和行动能力。

情感目标•培养学生对待自然的敬畏和珍视之情。

•提高学生社会责任感、环保意识和团队合作精神。

活动内容第一周：了解水的性质活动一：水的种类和用途1.让学生在课堂上用口述或小组合作的形式，将自己了解的水的种类和用途整理出来，同时画出相应的图片，可以制作海报、宣传册等。

2.去实地学习，如城市供水厂、自来水厂等，了解水的来源、处理过程和供应方式，并观察、提出问题和思考。

活动二：探索水的性质1.观察水的形态和颜色，了解水的透明度和表面张力等物理性质，可以利用滴管、薄片、显微镜等仪器观察。

2.制作彩虹水，利用纱布、小漏斗和酒精等物质，在平板玻璃上制作彩虹水，观察、理解水的化学性质。

第二周：学习水的保护和节约方法活动三：海报宣传1.分小组制作海报或宣传册，介绍如何保护和节约水资源，涉及日常生活、家庭、学校和社区等方面。

2.进行贴海报、宣传、发传单等活动，共同呼吁保护水资源和环境。

活动四：实践节水1.制定节水计划，如优化水龙头、浇水、洗衣等方面的用水方法，一周后进行比较，观察节水效果。

2.制作水过滤器，手工制作简易过滤器，观察、体验过滤的作用，鼓励学生体验与发现，提高探究兴趣。

第三周：总结活动成果活动五：成果展示1.在班级、学校范围内展示海报、宣传册等成果。

小兔乖乖体育教案：锤炼孩子的意志力和毅力小兔乖乖，耳朵竖起，小尾巴甩来甩去，一蹦一跳，活力十足。

小兔乖乖是一个活泼可爱的角色，在孩子们的心中拥有不可撼动的地位。

作为一名老师，在体育教学中如何能够让孩子们受到更好的锻炼，成为我们许多教师需要思考的问题。

本篇文章将重点介绍一种体育教案，旨在通过锤炼孩子的意志力和毅力，促进身体素质的提升，减少学生中途退出体育课的现象。

具体的教案设计如下：一、教学目标1.培养学生的意志力和毅力，让学生能够在体育课上勇敢地面对挑战和困难。

2.提高学生的协调能力和身体素质，增强学生的体力和耐力。

3.减少学生中途退出体育课的现象，提高学生对体育的兴趣和参与度。

二、教学内容教学内容包括五个环节：热身运动、障碍训练、爬坡挑战、拔河比赛和拉伸运动。

1.热身运动在体育课开始前，先让学生进行热身运动，加速心率，预防运动损伤。

可以选择跑步、跳绳、仰卧起坐等运动。

2.障碍训练在地面上设立几个障碍物，可以是栏杆、桥墩等。

让学生一个一个通过障碍物。

要求学生在通过时双脚不能离地，一旦碰到障碍物就要重新开始。

学生需要绕过这些障碍物，需要较高的协调能力和敏捷性，需要面对挑战和困难，锻炼意志力和毅力。

3.爬坡挑战在运动场上选择一条上坡路段，让学生进行爬坡训练。

训练要求学生耐力和体力，爬坡过程中需要面对困难和疲劳，但是必须坚持不懈。

在训练前说明爬坡训练对于提高身体素质和耐力有何益处，让学生了解训练的意义。

4.拔河比赛分成两队，进行拔河比赛。

比赛时需要团队协作，需要学生以拔河比赛为契机互相配合，努力尽力，体验团队胜利的真实感受。

在比赛开始前，可以先进行简单的训练和技巧指导。

5.拉伸运动体育课结束前，进行拉伸运动。

拉伸运动对于恢复身体状态和提高运动后的适应性很有帮助。

可以选择跑步后的伸展、仰卧起坐等拉伸运动。

三、教学过程1.为了让学生更好地参与到体育课中来，首先老师应该抒发热情，用生动的语言介绍今天体育课准备进行的内容，让学生能够充分地受到激励，感受到热情。

思南县香坝镇长河小学“四环一体·全人课堂”一年级语文学科（上册）导学案思南县香坝镇长河小学“四环一体·全人课堂”一年级语文学科（上册）导学案思南县香坝镇长河小学“四环一体·全人课堂”一年级语文学科（上册）导学案在我们的生活中，还有哪些地方经常出现这些数字？ 5. 老师领读、指名读、分组读、生领读，老师及时评价鼓励。

展示方案一：比一比，谁读得又快又好?达标检测1.连一连。

三一五四二2.摘果子。

（你会认哪几个字）学生收获教师反思：思南县香坝镇长河小学“四环一体·全人课堂”一年级语文学科（上册）导学案展示方案一：和老师再次玩起拍手歌。

达标检测我会写。

学生收获教师反思：思南县香坝镇长河小学“四环一体·全人课堂”一年级语文学科（上册）导学案课题 3.口耳目课时2课时课型精读课文主备人审核人备课成员语文教研组班级姓名小组学习目标1.复习巩固7个生字，会写4个生字并认识“”、“”“”三种笔画。

2.激发学生热爱祖国文字的情感，渗透自主识字的意识。

课堂活动流程活动环节学生活动教师活动导学学生开火车读车厢上的生字，比一比谁接得又快又准。

导入：在识字王国里，我们已经交了好几个朋友。

瞧，它们坐着小火车，也想坐上这列小火车的小朋友快来和他们打个招呼吧。

课件出示小火车图片。

探学潜心自学：学生自由认读。

虚心对学：（1）学生根据课件提示，自由找出生字卡，并认读。

（2）学生书写生字。

（3）学生读儿歌。

（4）2~3名学生做小老师领读儿歌。

（5）学生边拍手边读这首儿歌。

开心互学：（1）老师范写“口”，学生注意观察“口”的笔顺在田字格中的位置。

（2）指导学习新笔画：小组讨论：生字“目”“耳”“手”字及新笔画“”“”。

1.第一关：我会读。

（1）教师课件出示苹果上的字。

（2）指名认读。

2.第二关：我会背。

（1）引导学生读儿歌。

（2）指出2~3名学生做小老师领读儿歌，教师纠正错误。

（3）学生起立，边做姿势边读儿歌。

一年级上册综合实践活动导学案 - 点点和多咪的信导言本次综合实践活动旨在提高学生的合作能力和创新思维，同时加深学生对写信的理解和实践。

活动目标1.学习并掌握写信的格式和常用语句。

2.培养学生的合作能力，完成小组任务。

3.发挥创新思维和想象力，增加写信的趣味性。

4.提高学生的阅读理解能力。

活动准备1.教师要提前准备好信纸和信封。

2.准备点点和多咪的信，可以将信打印出来或准备PPT展示。

3.组织学生分组，每组4-5人，督促他们形成团队意识。

活动过程第一步：让学生阅读点点和多咪的信教师将点点和多咪的信展示给学生看，并让学生阅读。

教师可以提问，帮助学生理解信中的内容。

例如：•点点和多咪的关系是什么？•点点怎么了？为什么要给多咪写信？•多咪是怎么回信的？第二步：分组讨论将学生分成几组，每组4-5人。

让学生根据点点和多咪的信内容，讨论以下问题：1.你是点点，你会怎么告诉多咪你生病了？2.如果你是多咪，你会怎么给点点回信？3.你有没有过写信的经验？你觉得写信应该注意哪些问题？第三步：小组合作，写一封信让学生在小组内合作，仿照点点和多咪的信，写一封给同学、家人或朋友的信。

要求如下：1.信的主题不限，可以是问候、祝福、感谢等。

2.信的格式要正确，比如称呼、称谓、落款等。

3.信要有情感，可以自由发挥。

教师可以提供写信的常用语句，帮助学生完成信的写作。

同时，教师也要关注每个小组的进度，确保学生能在规定时间内完成写作。

第四步：互相交换信学生完成信的写作后，教师可以让他们将信互相交换，彼此阅读，并评价对方的信。

评价可以从以下几个方面：1.信中表达的情感是否真挚。

2.是否符合信的写作格式和常用语句。

3.是否有拼写、语法错误。

第五步：展示让学生选择一封他们最喜欢的信进行展示，分享自己写信的心路历程和创作灵感。

同时，也可以从对方的信中学习到写信的技巧和方法。

活动总结通过这次综合实践活动，学生不仅学会了写信的格式和常用语句，还锻炼了合作能力和创新思维。