你读的第一本书是什么样的书?可能有些同学已经记不清了，作者却对他的第一本书永志不忘。
因为那本书承载了一段感人的故事。
事过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富。
学习目标1．了解作者作品及写作背景。
2．复述“第一本书”的故事，整体把握课文。
3．理解重点语句，体会作者对苦难生活的感悟，把握文章中心。
4．感悟知识改变命运的深刻内涵，培养对生活的体验能力，学会思考人生。
知识汇总1．解题“我的第一本书”不是指作者自己写的第一本书，而是指作者童年时代用过的有特殊意义的小学教科书，是父亲为“我”誊抄的书。
文章以“我的第一本书”为线索，回忆了作者童年时代苦难的读书生活。
2．作者简介牛汉，原名史成汉，现当代著名诗人，1923年生，山西定襄县人。
40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。
1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。
“文革”期间，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。
70年代初，创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。
已出版诗集《彩色的生活》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》及自选集《蚯蚓和羽毛》等。
3．为下列加红的字注音。
马鬃（zōng）掺和（chān）调教（tiáo）脊背（jǐ）枉自（wǎng）磨蹭（c âng）4．为下列多音字注音组词。
┍bì秘鲁┍nàn磨难┍bǔ占卜秘┥难┥卜┥┕mì秘密┕nán困难┕bo萝卜5．辨析下列形似字。
┏版：版权┏崇：崇拜┏晾：晾东西┏裕：宽裕┗贩：贩卖┗祟：作祟┗谅：原谅┗俗：风俗6．解释下列词语。
【幽默】诙谐风趣而又意味深长。
【凄惨】凄凉悲惨。
【磨磨蹭蹭】比喻做事情动作迟缓。
【翻来覆去】一次又一次；多次重复。
【掺和】掺杂混合在一起。
【温厚】温和宽厚。
【知书识礼】有知识，懂礼貌。
指人有文化教养。
【酷似】极像。
内容分析（一）整体感知1．理解主旨文章深情回忆了作者童年时代读“第一本书”的经历，抒写了与书关和由书引发的父子之情、同学之情以及人与狗的默契的情趣，表现了20世纪二三十年代遥远的乡村的贫穷、苍凉的生活境况和苦难生活中的人间温情。
2．理清结构文章可分为三部分：第一部分（第1段）：引出话题——第一本书。
第二部分（第2至13段）：写第一本书的经历（涉及亲情、友情和童趣）。
第三部分（第14段）：影响至深：不能忘本（双关：不忘国语课本，不忘自己原来的生活境况）（二）问题思考1．“我的第一本书”仅仅是指那半本课本吗？你还可以有怎样的理解？“我的第一本书”不仅仅指那半本课本，它也指作者人生的第一课。
这人生的第一课蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。
2．“我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然间感应到的一点生命最初的快乐和梦幻。
”如何理解这句话？作者对童年的感觉是辛酸的，“童年没有幽默”，写了作者童年生活的艰辛和沉重。
作者自己家的生活是困窘的，几乎所有同学都在生存线上挣扎，哪有幽默可言？但是，毕竟是童年，无论生活多么艰辛，也抹不去与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，能和小伙伴们在一起，和小动物们在一起，回到大自然中间，就是快乐的，而且童年时代只要玩起来，什么困苦都会忘。
这就是生命最初的快乐。
3．如何理解课文的最后两句话“我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。
人不能忘本。
”？作者的第一本书，意味深长。
它不仅表明第一次跨进学校的大门，走进了知识的世界，更重要的是，那第一本书里镶嵌着父亲的深情、同学的友情、童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程。
它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。
如果这本书不写出来，那么这几十年的读书和写书则失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。
“人不能忘本”的运用了双关的修辞手法。
“本”既是作者的课本，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。
作者所指主要是后者。
4．作者是怀着怎样的情感追忆他的“第一本书”的？作者追忆“第一本书”的心情是沉重的，他是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，现时感情也是复杂的、百感交集的，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。
5．没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比“我”有出息，作者在文章的结尾处还特意补述了乔元贞的一生的“出息”：“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。
”这算得什么“出息”呢？作者为什么要作这样的交代？没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学的孩子，父亲以他教师的经验感觉得出，这样的孩子是能成器的，但是，当“我”拿回那半本书让父亲装订完整时，他哭着对“我”说，他不能再上学了。
这样，那半本书或者说父亲为他装订的那本书，就“是他一生惟一的一本书”了。
而“我”后来到条件好一些的学校上学去（再后来，“我”读了中学，读了大学，成了诗人）。
而乔元贞这样一个聪明好学的孩子在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了，再加上当地文化、经济的极度贫困和落后，一辈子只能在生存的底线上挣扎，还能有什么发展可言呢？还能有多大“出息”？在这里，我们可以用一句时髦的话概括一下：“知识改变命运”。
但是，谁能给“他”以知识呢？这就促使我们更深入的思考了。
总之，作者对那个时代的苦难进行着辛酸的“诉说”，对苦难生活中小伙伴们寄予深切的同情，也让读者从乔元贞的命运中严肃思考着生活与人生。
（三）重点问题补充材料1．如何理解我国著名诗人牛汉在《我的第一本书》中说，他的小学一年级的国语课本“让我难以忘怀，它酷似德国卜劳恩的《父与子》中的一组画，不过看了很难笑起来”一句？《父与子》是卜劳恩的不朽杰作，作品中一个个生动幽默的小故事都是来自于漫画家在生活中的真实感受，父与子实际上就是卜劳恩与儿子克里斯蒂安的真实写照。
一幅幅小巧精湛的画面闪烁着智慧之光，无言地流泻出纯真的赤子之情。
所有看过《父与子》的人都不会不被漫画中那对天真纯挚、风趣可爱的父子逗得哈哈大笑、留下难以磨灭的印象，然而这些作品创作背后所隐藏的残酷的历史背景和生活现实可能却鲜为人知。
埃·奥·卜劳恩原名埃里斯·奥塞尔，作为一名时事漫画撰稿人，在他事业的高峰，由于发表了一幅讽刺希特勒的政治漫画而遭到纳粹的仇恨和迫害。
在这种情况下，《柏林画报》对奥塞尔伸出了援助之手，邀请他以非政治性的主题创作一个长篇系列漫画。
经过深思熟虑，奥塞尔以自己和爱子克里斯蒂安的生活为原型，创作了一系列漫画作品，并以自己成长的城市卜劳恩为笔名发表了这组作品。
生活在纳粹统治的恐怖阴影下的人们，在这组作品中看到了一个久违了的澄静无比的世界。
在这里，没有战争、没有歧视、没有政治，有的只是一个慈父、一个稚子，他们之间不断地发生着各种使人忍俊不禁的小故事，善良和温情是其中永远不变的主题。
这组作品从1934年12月到1937年12月连续3年在《柏林画报》刊载，汇成了举世闻名的《父与子》系列漫画。
《父与子》像一束阳光，始终照耀在人们心灵的最深处，因为，在那里，孕育着一颗爱的种子。
《我的第一本书》中也蕴含着无限的亲情、友情及童年最初的快乐和梦幻。
2．既然作者说“我的第一本书”“酷似德国卜劳恩的《父与子》中的一组画”，为什么“看了之后很难笑起来”？我们可以把《我的第一本书》改写成一组漫画。
然后再来讨论这个问题。
大革命失败后，父亲背回一箱子书和一大麻袋红薯。
杂志里夹杂着全家人的“鞋样子”和花花绿绿的窗花。
老师要求每人要有一本书摆在桌面上，乔元贞没有。
我把书裁成两半，他一半我一半。
我说大狗叫，大狗就汪汪叫；我说小狗叫，小狗也立即叫。
我把自己的名字写错了，乔元贞考第一，我第二。
我不停地轰赶麻雀，祖母最讨厌麦子里掺和上麻雀粪。
父亲把我叫醒，问我考第几名。
我说考了第二名，第三名是一只手几个指头都说不上来得二黄毛。
“把书本拿来，我考考你”，我磨磨蹭蹭，不想去拿。
父亲愁苦地望着我泪水盈眶的眼睛：那一半呢？父亲把我叫到他的房子里，把两本装订成册的课本地给我。
“我妈不让我上学了。
”但我还是把父亲补全的装订好的课本送给他。
我到崔家庄之后，才知道除《国语》外，还应有《算术》和《常识》。
抗日战争期间，二黄毛打仗不怕死，负了几回伤。
二黄毛前几年去世了，一生受到乡里几代人的尊敬。
乔元贞还活着，一辈子挎着篮子叫卖纸烟、花生、柴等小东西。
我的第一本书实在应当写写。
人不能忘本。
从这些画面中可以看出作者的“第一本书”中所蕴含的作者对苦难生活的深刻体察和独到感悟。
因此很难笑出声来。
写作训练在感悟了第一本书承载的苦难生活和人间温情及生命乐趣之后，请同学们用一句话写出你对生活的人生的感悟，并把这句话作为话题，写一篇不少于500字的文章。
提示：可以想到类似的人生感悟：（1）知识改变命运；（2）生活感动我们，我们感动生活；（3）生活是薄荷糖，含在嘴里品味时透着一股清凉；生活是加糖的咖啡，苦亦甜。
