四上(三、四教案)

新版四年级英语上册第三单元教案能够在真实或模拟的情境中运用句型Where is... Is she in the study Where are... Are they on the table 来询问物品位置。

一起看看新版四年级英语上册第三单元教案!欢送查阅!新版四年级英语上册第三单元教案1【单元学习目标】一、能力目标：1、能够在真实或模拟的情境中运用句型Where is... Is she in the study Where are... Are they on the table 来询问物品位置。

2、能够在情境中运用句型Yes, she is./ No, she isn’t. Yes, they are./ No, they aren’t. 进行答复。

3、能够正确说出元音字母u在单词中的发音,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。

二、知识目标：1、能听、说、认读单词bedroom、study、kitchen、bathroom、living room、bed、table、sofa、fridge、phone。

2. 能熟练朗读并模仿本单元的对话。

3. 能理解Let’ s do内容，并按照指令做出相应的动作。

4. 知道元音字母u在单词中的发音.5. 学唱歌曲。

三、情感目标：通过学习本单元内容养成整齐摆放物品的好习惯。

【单元学习重点、难点】本单元重点学习句型是：Where is... Is she in the study Where are... Are they on the table 及相应答复。

本单元难点是复数的用法，It has...的用法。

【课时安排】第一课时：A Let’s talk Let’s play第二课时：A Let’s Learn Let’s do第三课时：A Let’s spell第四课时：B Let’s talk Ask, answer, and write第五课时：B Let’s learn Let’s play第六课时：B Read and write Let’s check Let’s sing Story time第一课时【学习目标】一、能力目标：1. 能用Is it/she … 询问物品所在。

部编版四年级语文上册第三单元教案一、教学目标1.通过本单元学习，使学生了解“段”，掌握分段的基本形式及意义。

2.通过诵读本单元课文，培养学生的朗读能力，感受文学情感。

3.通过本单元学习，使学生了解叙事文的特点，提高学生的语文表达能力。

二、教学重点和难点1.重点：掌握分段的基本形式及意义。

2.难点：理解叙事文的特点，辨析不同段落之间的关系。

三、教学准备1.课文：《小草的朋友》2.教学课件3.教学资料4.黑板、粉笔四、教学过程第一课时一、热身活动1.同学们早上好，请大家起身做一些简单的拉伸运动，准备好开始我们的课程。

二、导入新课1.老师出示课件，让学生认真观看课文《小草的朋友》的插图，让学生就图片展开联想。

三、学习新课1.让学生跟读课文，领略文中情感。

四、课堂练习1.教师设计问题，让学生回答，巩固课文内容。

第二课时一、复习上节课内容1.学生回忆上节课学到的知识点。

二、导入新课1.引导学生思考：何为段，段的作用是什么。

三、学习新课1.教师讲解段的概念，分段的方式。

四、课堂练习1.布置学生小组任务，让学生形成段落。

第三课时一、复习上节课内容1.学生展示自己小组完成的段落，分享学习成果。

二、导入新课1.引导学生认真观看新文本，理解文本整体结构。

三、学习新课1.学生分段阅读，理解段与段之间的联系。

四、课堂练习1.让学生完成文章分段习题，培养学生分析能力。

五、作业1.完成课后习题：整理自己的读书笔记。

六、教学反思1.本节课教学过程中，学生的参与度较高，但是部分学生在理解段落关系方面仍有困难，需要在巩固中提高。

以上是本单元的教案内容，希望对您的教学工作有所帮助。

人教版四年级英语上册第三单元教案范文教学中，备课是一个必不行少、非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会紧要影响课堂的气氛和学生的踊跃性，一堂打算充分的课，会令学生和教师都获益非浅。

因此，平常，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。

以下是我带来人教版四年级英语上册第三单元教案的内容，感谢您的阅读，盼望能协助到您！人教版四年级英语上册第三单元教案1Unit 3 My friends单词strong 强壮的friendly 友好的hair 头发quiet 静谧的shoe鞋glasses眼镜his 他的or 或者right正确的，对的hat 帽子her 她的句型：I have a new friend. 我有一个新挚友。

A Chinese friend? 一个中国挚友?He’s tall and st rong .他又高又壮。

I have a good friend. He’s tall and strong. 我有一个好挚友，他长得又高又壮。

He has short hair. 他有短头发。

My friend has glasses and his shoes are blue. 我挚友戴眼镜，穿蓝色鞋子。

You’re right! 你说对了。

短语:an orange bag 一个橙色的包big eyes大眼睛a new friend 一个新挚友short and thin 又矮又瘦tall and strong 又高又壮brown shoes 棕色的鞋blue glasses 蓝色的眼镜long hair 长头发short hair 短头发a green bag 一个绿色的包语法点：is：是has/have: 有语法点：he 他，his 他的，she 她her 她的答语、答句1. ------A boy or girl? 男孩还是女孩?------A boy. 男孩。

2. ------What’s his name ? 他叫什么名字?------His name is Zhang Peng .他叫张鹏。

教科版科学四年级上册《3.4 弹簧测力计》教学设计同课异构（一）【教材分析】《弹簧测力计》这节课是2019年新教科版科学四年级上册第三单元《运动和力》单元的第4课，本章前三节主要研究了小车动力大小与小车运动的关系，也着重了解了重力、反冲力、弹力等类型的力。

本节课安排了两个活动：第一是认识弹簧测力计，学生通过观察、认读和实际感受来认识弹簧测力计的结构、计量单位、刻度标识及如何读数，这是使用弹簧测力计的前提；第二是用弹簧测力计测量力的大小，一方面引导学生亲身感受不同力的大小，另一方面先估测、后测量实际的物体，这是本课的重点内容。

研讨部分引导学生思考得更为深刻，进一步认识弹力概念的内涵和实例。

【学情分析】四年级的学生对力和弹簧测力计其实并不陌生，他们有着自己的感性经验。

在前面的科学学习中，学生已经学会使用尺子、温度计、量筒、天平等测量工具对物体进行定量观察。

学生也能够说出生活中常用物理量的多少，比如1厘米有多长、1秒钟有多长等问题的答案，但很少有学生知道力的大小是如何测量的，力的单位是什么，甚至不清楚力的大小应该怎样表示。

基于此在《弹簧测力计》一课中学习使用弹簧测力计测量力的大小是符合学生认知水平和技能发展需要的，对各种测量工具的回顾帮助学生建立知识间的联系，初步建构有关“测量”的知识框架。

【核心素养目标】科学观念：1.力有大小和方向，力的大小是可以测量的。

2.弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制作的，弹簧的伸长特征与橡皮筋相似。

3.力的单位是牛顿。

科学思维：了解弹簧测力计的工作原理，尝试制作出一个简单的橡皮筋测力计。

探究实践：1.认识弹簧测力计的基本结构。

2.使用弹簧测力计测量力的大小。

态度实践：1.发展进一步研究力的兴趣。

2.树立细致、有步骤的态度。

3.体会到不同测量工具可以解决不同的现实问题。

4.用弹簧测力计可以测量物体的重力。

【教学重难点】重点：了解弹簧测力计的工作原理，正确使用弹簧测力计测量力的大小。

人教版小学英语四年级上册第三单元教案及教学反思人教版小学英语四年级上册第三单元教案设计者：卢洁梅工作单位：大安镇同德小学第一课时教材分析: 这节课是人教版小学英语四年级上册第三单元第一课时,主要谈的是如何形容朋友或别人的外貌特征.再一次学习如何关心自己旁边的事物.学情分析: 通过上两个单元对学生旁边事物的学习,这节课对学生的吸引力也是较大.这节课要充分利用好一情景资源,学生周围的人物来调动学生的学习热情,更好地让学生学习并掌握本课的内容.教学目标:1．能听懂会说My friend is strong. He has short hair....2．会用long hair, short hair, thin, strong, quiet 等词简要描述一个人的模样和特征。

3．能听、说、认读单词和词组：friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet教学重点：1．句型：Who's he/she? Who's your best friend?2．词汇：hair, thin, strong, quiet教学难点：1．发音：friends, thin2．名词复数的使用教具准备：1．画有猴子、兔子、长颈鹿、梅花鹿的图片2．Amy, ChenJie, Sarah, Mr Black的面具或头饰3．教材相配套的教学课件［Unit 3，Let's learn／A］教学过程：Step1 Warm-up1．猜谜语。

教师说，学生猜。

It's so big. It has a long nose and a short tail. What is it? (An elephant)It's small. It has two long ears. What is it?( A rabbit)2．教师出示猴子和兔子的图片，启发学生说：The monkey has a long tail. The rabbit has a short tail. 教师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片，让学生说出：It's tall. It's short.3．复习单词big, small, long, short, tall, 并说出中文意思。

部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文及教案【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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北师版四上完整教案(表格式)
该教案包含北师版四上教材的四个完整教学单元。

每个单元包
含课程名称、课时数、教学目标、教学重点、教学难点、教学内容、教学方法、教学资源和评价方式。

教学目标涵盖了学生需要掌握的语音、词汇和句型等知识点，
如字母发音和书写、数字听说读写、人物身份询问和回答、喜欢和
不喜欢的表达、人物特征和外貌特征的描写等。

教学方法采用了听、说、读、写相结合的综合教学方式，重视
个别辅导和小组合作，以提高学生的综合语言能力。

教学资源包括课本、练册、多媒体课件、数字卡片和计算器等，以便教师在教学过程中使用。

评价方式主要包括课堂表现和作业评定，通过观察学生在课堂
上的发言和练情况，以及批改作业来评价学生的研究情况。

该教案为北师版四上教材的教师提供了详细的教学安排和指导，有助于教师高效地开展教学工作。

数学人教四年级上册第三单元教案一. 教材分析四年级上册第三单元主要涉及小数的加减法运算。

通过本单元的学习，学生将掌握小数加减法的运算方法，能够正确进行小数的加减运算，并能够解决一些简单的实际问题。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数的加减法运算，对运算规律有一定的理解。

但是，小数的加减法运算与整数的加减法运算在形式上有所不同，需要学生能够理解和适应这种变化。

此外，学生可能对小数的概念还不是十分清晰，需要在教学中进行进一步的引导和巩固。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会写小数，会正确进行小数的加减法运算。

2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，学生能够理解小数加减法的运算规律，并能够运用规律进行计算。

3.情感态度价值观：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够正确进行小数的加减法运算。

2.难点：学生能够理解小数加减法的运算规律，并能够灵活运用规律进行计算。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和合作交流法。

通过生活情境的创设，让学生感受到数学与生活的紧密联系；通过游戏教学，激发学生的学习兴趣；通过合作交流，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、教学卡片、小数计算器等。

2.学具：学生计算器、练习本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中的购物场景，引导学生关注商品的价格，激发学生对小数的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过教学卡片展示小数的加减法运算，引导学生观察和发现小数加减法的运算规律。

3.操练（10分钟）学生分组进行小数加减法的计算练习，教师巡回指导，及时纠正错误。

4.巩固（10分钟）学生独立完成练习题，教师选取部分学生的作业进行讲解和分析。

5.拓展（10分钟）教师提出一些实际问题，引导学生运用小数加减法进行解决，如购物时计算总价等。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的小数加减法运算方法，以及解决实际问题的方法。

四年级上册数学第三单元教案15篇四班级上册数学第三单元教案（篇1）一、说教材本课时内容是在同学初步理解小数的意义，熟悉了小数的特征，并把握了小数基本性质的基础上进行教学的。

本课时内容的教学要从同学已有的生活阅历动身，让同学在经受购买学习用品这一简洁的生活实际状况来猎取学问，从而提高同学对数学的学习爱好。

二、说学情分析同学在以前已经学习了“整数大小比较”，那时比较一、两位数大小，一般不脱离现实情景和详细的量来抽象地比较数大小的，且仅限于整数。

而本节课是在此基础上深化探究小数的大小比较方法，不仅不受小数位数的限制，而且还要求同学慢慢脱离详细内容采纳不同的策略来比较小数的大小。

本课中支配了一个“购买学习用品”的生活情境，结合生活阅历比较小数的大小，并得出小数大小比较的一般方法。

这样使同学的学习热忱日益高涨，自主学习的力量也在不断地提高。

教学目标：1、学问技能目标：使同学能结合详细内容比较一位、两位小数的大小。

2、过程与方法目标：通过小组合作沟通等活动，培育同学的数学应用意识，合作沟通意识;培育同学有挨次地思索、争论问题的力量。

3、情感态度目标：让同学感受数学与生活的紧密联系，激发同学探究数学的爱好，猎取胜利的喜悦。

三、说教法学法情境教学，在例题的`教学中创设符合同学生活情境的学习环境，引导同学投入到学习当中。

自主探究、合作沟通的学习方法。

同学们经通过观看、比较和沟通等学习活动，自主探究小数大小的比较方法。

教学重难点：比较两个小数大小的方法。

四、说教学过程(一)情境导入1.老师提问供应话题：你喜爱运动吗?最喜爱的项目什么?运动有什么好处呢?同学沟通活动，老师加以鼓舞评价。

2.小结：运动有益于健康，运动中，还藏着许多数学问题。

引出课题。

(二)学习新知1.情境呈现，主题图(运动会上跳远竞赛的成果单)。

并出示如下信息：发现-队的成果分别是5.87米、5.85米、5.95米和6.30米.依据它们的跳远成果你能给它们排出名次吗?要使同学明确名次与米数大小有关.让同学实行小组合作的的方式,自己找出答案.汇报沟通.同学能想出2-3种解决方法.第1种把米化成分米, 5.85米是585厘米,5.87米是587厘米.305.95 5.875.85 总结比较方法：两个小数比大小，先比整数部分，假如整数部分相同，就从非常位开头依次比较小数部分。

四年级上册数学全册教案人教版四年级上册数学全册教案（精选8篇）教学是一种创造性劳动。

写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。

以下是店铺整理的人教版四年级上册数学全册教案，欢迎来阅读!四年级上册数学全册教案篇1本册教学目标1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。

体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

第一单元大数的认识单元教学目标：1.使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

2.掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。

四年级英语上册第三单元教案英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。

一起看看四年级英语上册第三单元教案!欢送查阅! 四年级英语上册第三单元教案1一、教学内容与分析1、教学内容：Let’s LearnLet’s Play2、教学目标A、知识技能a、能听、说、认读四个水果单词，在实际情境中、能恰当地使用名型It tastes good.b、能听懂Let’s Play局部的内容，并做出反响。

B、重难点：本节课我对本单元的内容进行了整合，重点教学四个水果单词Watermelon.Peach.orange.难点是Pear.watermelon的发音及句型“It tastes good〞的表达。

C、情感态度：激发学生的学习热情，使其树立自信心，体验成就感，乐于与他人合作养成团结友爱，具有团队精神的良好品德。

D、教材分析本课为该教材Unit4的第一课时，由于A局部Let’s talk涉及了是否喜欢某种水果的表达法，为了让学生更好地用英语表达自已的喜好，我把Let’s Learan(水果词汇教学)放在第一课时。

二、教法、学法分析创设情景、激发、保持兴趣。

根据小学生的心理特点和教学内容，将实物、图片，(AI表演等直观手段和语言描述相结合，创设情境激发学生情感，激活他们的思维，同时开展听、说、读、演等多种形式的教学活动，以游戏、竞赛活动为主线贯穿整节课的教学，不断变化教学形式，让学生时时产生好奇，不知不觉地学习。

三、课前准备CAI、师生共同准备单词卡片，水果头饰玩具水果，实物水果，录音机。

四、教学过程Step1:Warm-up1、sing a song:“Colour song〞2、Ask and answerT:the rainbow has many colours,Look!What colour is the rainbowS1:Red.S2:yellow.T:Yes. you are right. The rainbow is yellow.Pink.green.purple.orange.blue and red.Do you Like red apple(引出水果)(设计意图：开课时用CAI播放一曲学生喜闻乐见的蓝猪三千问里的“Colour Song〞师生一起吟唱，营造快东，轻松的英语气氛，吸引学生的注意力，这样的预设巧妙的复习了颜色类单词。

四上语文园地三教案一、教学目标知识与技能：引导学生通过观察、操作等手段，初步感受课文中生动、形象、活泼的语言表达；并学习课文中运用反复的手法进行遣词造句。

过程与方法：通过引导学生进行多种形式的读，帮助学生理解课文内容，并体会其中的思想内涵。

情感、态度与价值观：帮助学生树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯；同时激发学生的环保意识，培养其对自然的热爱之情。

二、教学内容及重难点分析本单元的语文园地三以“环保”为主题，其中包含了三个方面的内容：一是引导学生通过阅读有关环保的诗歌或文章，了解环保知识；二是让学生通过调查等实践活动，了解身边的环境状况，培养他们的环保意识；三是通过写作练习，让学生学会用文字表达自己的环保理念和情感。

其中，教学的重点是引导学生理解课文内容，掌握反复的手法并进行遣词造句；难点是通过实践活动培养学生的环保意识。

三、教学方法及学生特点分析在本单元的教学中，可以采用以下教学方法：一是通过观察、操作等手段引导学生自主探究；二是通过小组合作、讨论等途径培养学生合作学习的意识；三是通过展示、评价等环节激发学生的学习兴趣和自信心。

同时，针对学生特点，可以结合多媒体课件等现代化教学手段进行辅助教学，提高教学效果。

四、教学过程及教学环节设计思路教学过程及教学环节的设计思路如下：（一）导入新课通过引导学生观看一段关于环境污染的视频，激发学生对环保问题的关注和思考。

（二）学习新课1、呈现学习目标：让学生明确本节课的学习目标和任务。

2、朗读课文：让学生通过朗读课文初步了解文章内容。

3、自主学习：让学生通过观察、操作等手段自主探究课文中的语言特点和环保知识。

4、小组合作：让学生以小组为单位进行讨论和交流，培养其合作学习的意识。

5、展示评价：让学生展示自己的学习成果并接受评价，激发其学习兴趣和自信心。

6、巩固拓展：让学生通过多种形式的读和写练习巩固所学知识并进行拓展延伸。

四年级语文上册第三单元教案四年级语文上册第三单元教案四年级语文上册第三单元教案1 教学目的：１．理解诗的内容，能用自己的话说出诗意。

２．体会作者借对梅花凌寒独放品格的赞美来表白自己坚贞不屈、不怕挫折的心境。

３．背诵并默写古诗。

重点及难点：教学重点：要求１；教学难点：要求２。

教学日期：教学流程：１．初读诗句，理解主要内容。

①读题，简介作者后，检查学生对“凌”字字形掌握的情况。

②先指几名朗读才能稍差的学生读并稍加指导，之后学生自读诗句，边读边想作者写了梅花的哪几个方面的特点。

２．细读诗句，理解诗意。

第一、二句。

①首先让学生参考注释试着讲讲两句诗的意思。

注意启发学生运用过去学习古诗的方法，对每个词加以理解后，适当添加一些恰当的词，再调整一下顺序把意思连起来。

②指几名语言表达才能稍差的学生说说，再帮其订正，直到他表述清楚、准确为止。

③启发学生从“墙角”、“数枝”中体会出梅花“形孤”的特点；从“凌寒”、“单独”中体会出梅花“姿傲”的特点。

④朗读体会。

在充分自读的根底上再指导学生有感情地朗读，之后再读，深化体会。

第三、四句。

①参照注释试着说说诗意，再集体讨论订正。

在理解这两句诗意的时候特别要注意启发学生想象出梅花洁白如雪的特点，虽然不是雪，却像雪一样洁白。

②轻声自由读诗句，体会梅花“色洁”、“幽香”的特点。

③感情启发，朗读体会。

３．再读诗句，体会作者的心境。

①把整首诗的意思连起来说一说。

②说说这首诗写了梅花的哪些特点，并分析^p 从哪些词句中可以体会到。

③启发想象，体会意境。

请学生认真地想象并体会：诗句描绘了一个怎样的画面？这种画面使人产生怎样的感受？考虑好之后用自己的话说说。

④再读诗句，边读边考虑，从“凌寒”等词语中体会，作者外表上赞美梅花凌寒独放，实际上是在表白什么心境？〔可适当地作背景介绍〕需要注意的是，对诗人心境的体会是个难点，只要有所体会即可，不必深究。

⑤朗读诗句，边读边体会作者的感情。

作业布置：完成课后练习。

部编版四年级上册语文教案（精选5篇）为大家整理的部编版四年级上册语文教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

部编版四年级上册语文教案【篇1】教学目标1．理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。

2．初步学会按“潮来前??潮来时??潮来后”的顺序给课文分段。

3、了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

4．有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

教学重点难点1、理解课文中有关“潮来之时”的记叙。

2、感受钱塘江大潮的壮观景象，体会当时人们的心情。

3、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，提高学生观察事物的能力。

预习：1、收集有关钱江潮的资料。

2、读课文五遍以上，给生字注音。

3、抄写本课字词和优美句。

第一课时一、教学目标：1、能正确、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。

2、能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。

3、能通过思考所提供的问题，理解长句子的意思。

4、了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情。

5、能按一定顺序，有条理地介绍一处景物。

二、教学重点与难点：了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。

有条理地说说江潮来时的情景。

三、教学过程：（一）谈话引入。

同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。

）教师介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。

看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。

2．看了这潮水，听了这潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用一个词来概括吗？说得真不错，这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的？自由读课文，找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。

（让学生看黑板板书）3．（板书：天下奇观）理解奇观。

观潮的观是什么意思？天下奇观的观呢？打开字典查一查。

四年级数学上册教案
【精华】人教版四年级数学上册教案15篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的人教版四年级数学上册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

人教版四年级数学上册教案1
教学目标
1．学生认识单名数和复名数，在明确各种计量单位和单位间进率的基础上，会进行简单的名数改写．
2．培养学生的迁移、类推和归纳概括的能力，应用所学知识解决实际问题的能力．
教学重点
使学生掌握单名数与复名数改写的方法，熟练的进行单名数与复名数改写．
教学难点
熟练的进行时间单位单名数与复名数的改写．。

人教版四年级英语上册教案全册（5篇）教学重点：让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在详细情景中能自然运用。

教学难点：新消失的句型：She speaks English well. They’re my friend’s story-books.教具预备：1、单词卡。

2、供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。

3、教材相配套的教学课件[Read aloud, connect and say]。

4、教材相配套的教学录音带。

教学过程：（一)热身/复习(Warm-up/Revision）1、教师出示单词卡，复习1-3单元所学单词。

2、做嬉戏Listen and do.教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图公布命令，另一个学生依据他的命令来做动作。

复习第一单元A，其次单元A, 第三单元B的Let’s do 局部。

（二)呈现新课(Presentation）1.Free talk.教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。

What’s in the classroom?What’s in your schoolbag?Who’s your friend?2、教师通过录像、VCD、教学课件等给学生展现Read aloud对话。

3、让学生观看后回答下列问题：What’s in Amy’s schoolbag? (English book, maths book, notebook, ten storybooks)Who’s Amy’s friend? （Sandy White.）4、听录音带，让学生跟读本局部对话。

5、让学生表演对话。

启发学生用Who’s your friend? He/She has…，What’s her/his name?表达更多的句子。

6、依据对话回答下列问题：Is Amy’s schoolbag heavy?What’s in it?Are the story-books Amy’s?（They’re Amy’s friend’s story-books.）教师给学生解释这一句话：Mary is my friend. They are my friend’s books 。

认识数字3和4数学教案7篇认识数字3和4数学教案篇1一、教材简析：在中班数学活动中,感知数量,理解数字,会使用数字表示物体的数量,正确判断物体的数量是一项重要内容。

认识数字在数学活动中是比较枯燥的，于是我就以幼儿平时喜欢的形象作为该活动的辅助，让幼儿通过操作感知认识数字"6""7"，从而大大提高了幼儿对活动的兴趣。

为此,我设计了本次活动,寻求使幼儿更能理解6、7的意义、感知6、7的数量的有效途径,为以后大班学习数的组成、数的加减积累经验。

二、活动目标：1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。

2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动重难点：感知7以内的数量，知道他们表示的实际意义。

三、活动准备：1、教具：7只兔，7根胡萝卜。

2、学具：幼儿画册第21页，彩色笔若干。

四、设计理念：幼儿园指导纲要指出：3--4岁的幼儿对数的感知和对事物的感知都是较模糊或局部的，观察事物缺乏整体性，较随意，只能直接地、简单地表面化地认识一些周围的事物。

本次内容是幼儿在学习了0至5的认识及感知数量的基础上进行教学的，幼儿对这部分知识的学习已经有了一定的经验。

本次活动内容是一种用情境图反映的`数学问题，有利于幼儿将所学知识同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发现数学问题、解决问题，从而发展解决简单实际问题的能力。

本次活动的学习，让幼儿体会数学知识来源于生活应用于生活的基本理论。

五、设计思路：复习数字1--5--认识数字6、7--连线操作，巩固认识6、7数量六、教学过程:一、复习数字1--5游戏："看谁拍得对"师：深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，老师去捡了好多树叶。

老师分别出示树叶(背后有数字)，请幼儿读出数字或拍手数字，巩固认识数字1--5。

评析：在这部分采用教师拍手和幼儿拍手游戏，复习对数字1-5的认识，引导幼儿感知数量。

四上第三课讲解教案一、教学目标。

1. 知识目标。

（1）能够掌握课文中的重点词汇和短语；（2）能够理解课文内容，领会课文的主旨；（3）能够掌握课文中的重点句型和语法知识。

2. 能力目标。

（1）培养学生的阅读能力，提高学生的语言表达能力；（2）培养学生的观察和思考能力；（3）培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情感目标。

（1）培养学生对课文的兴趣，激发学生学习语文的热情；（2）培养学生的爱国情感，增强学生的民族自豪感；（3）培养学生的团结合作意识，增强学生的集体荣誉感。

二、教学重点与难点。

1. 重点。

（1）掌握课文中的重点词汇和短语；（2）理解课文内容，领会课文的主旨；（3）掌握课文中的重点句型和语法知识。

2. 难点。

（1）理解课文中的生词和长句；（2）运用课文中的句型和语法知识进行语言表达。

三、教学过程。

1. 创设情境，导入新课。

通过展示相关图片或视频，引导学生了解课文的背景和主题，激发学生的学习兴趣。

2. 学习课文。

（1）预习导入，让学生通过观察图片或听音频，猜测课文内容，激发学生的好奇心。

（2）整体阅读，让学生快速阅读课文，了解大意。

（3）逐段解读，分段解释课文内容，讲解重点词汇、短语和句型，帮助学生理解课文。

（4）讲解语法，通过课文中的句型和语法知识，引导学生掌握相关语法知识。

3. 合作探究。

（1）小组讨论，组织学生进行小组讨论，交流对课文的理解和感受。

（2）合作练习，设计合作练习，让学生相互配合，共同完成任务。

4. 拓展延伸。

（1）课外阅读，推荐相关的课外阅读材料，拓展学生的阅读广度。

（2）语言游戏，设计语言游戏，激发学生学习语文的兴趣。

5. 课堂小结。

对本节课的重点内容进行小结，强化学生对知识点的记忆和理解。

四、教学反思。

本教案设计旨在通过对四上第三课的讲解，帮助学生掌握课文中的重点词汇、短语和句型，理解课文内容，提高学生的阅读能力和语言表达能力。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。

部编版语文四年级上册《《语文园地三》教案设计一. 教材分析《语文园地三》是人教版语文四年级上册的一篇综合性学习内容，主要包括了“读读背背”、“说说写写”、“读读记记”三个部分。

通过这一单元的学习，让学生在朗读、背诵、表达、书写等方面得到提高，培养学生的语文素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的朗读和背诵能力，对于表达和书写方面也有了一定的掌握。

但在细节上，如字词的理解、语法的运用等方面还需要进一步的引导和培养。

三. 教学目标1.让学生通过朗读、背诵，提高口语表达能力。

2.通过表达、书写，提高学生的写作能力。

3.培养学生对语文的兴趣，提高语文素养。

四. 教学重难点1.朗读、背诵的技巧和方法。

2.表达和书写的细节处理，如用词、语法等。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和启发式教学法，通过设置情境，引导学生主动参与，启发思考，提高学生的语文能力。

六. 教学准备1.教学课件或黑板。

2.相关阅读材料。

3.练习本。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个简短的故事或游戏，引导学生进入学习状态。

如：讲一个关于背诵的小故事，引发学生对背诵的兴趣。

呈现（10分钟）教师展示《语文园地三》的内容，让学生初步了解本节课的学习内容。

如：展示“读读背背”的部分，让学生朗读并简单解释其中的意思。

操练（10分钟）教师引导学生进行实际的朗读、背诵练习。

如：让学生分别朗读“读读背背”中的不同段落，并对其中的一些字词进行解释。

巩固（10分钟）教师通过一些练习题，检查学生对《语文园地三》的理解和掌握程度。

如：让学生用自己的话复述“读读背背”的内容，或进行一些相关的写作练习。

拓展（10分钟）教师引导学生对《语文园地三》进行更深入的思考和探讨。

如：让学生谈谈自己对“读读背背”中的某些句子的理解和感受。

小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，并对学生的表现进行评价。

如：总结学生在朗读、背诵、表达、书写方面的优点和需要改进的地方。

幼儿园认识数字3和4的教案活动目标：1、对书写感兴趣，养成良好的书写习惯；2、再次认识数字3、4，知道3、4所表示的数量； 3，学习3、4的书写笔顺，能按正确的格式在数学本上正确书写3、4.活动准备：有笔画的数字3、4；操作材料：数量实物卡4--5张，铅笔、数学本。

活动过程1、幼儿操作材料--找3、4.幼儿在自己的实物卡中找到数量是3、4的卡片。

幼儿将所有数量是3的卡片贴到黑板上，教师提问：他们共同的特征是什么？用哪个数字表示？数字3像什么？幼儿将所有数量是4的卡片贴到黑板上，教师提问：他们共同的特征是什么？用哪个数字表示？数字4像什么？2、教师引导幼儿学习数字3、4的笔画。

教师出示数字卡，引导幼儿看数字3、4的笔画。

幼儿用右手手指在空中和教师一起练习书写3、4.教师在数学本的格式示范数字3、4的写法。

3、幼儿做书面练习。

按照格式要求独立书写数字。

课后反思：本节课我们认识了数字3、4，知道3、4所表示的数量，学习3、4的书写笔顺，能按正确的格式在数学本上正确书写3、4.，这节课课堂纪律较上一节课有很大的改善，大多数学生都能够正确的书写3,4，也能清楚的认识3,4所表示的数量，在这节课中幼儿的收获很大。

小班数学教案：认识3、4活动目标：1、在动手操作中体验活动乐趣，萌发学习数学的兴趣2、认识数字3、4，知道它能表示相应数量的物体3、通过操作、目测的方法正确感知4以内数量，并能按数取物活动准备：视频《美丽的蝴蝶结》、盒子卡片、蝴蝶结卡片、数字卡片1—4、雪花片、人手一个有号数的卡车胸饰、礼物盒：三朵小花、三只气球、4支铅笔，四个棒棒糖、玩开汽车的游戏经验活动过程：一、导入活动：1、播放视频《美丽的蝴蝶结》，讲故事并引导幼儿回答问题。

师：“妈妈送了什么礼物给甜甜？”“这些蝴蝶结是装在几个盒子里的？这些盒子有什么不同？”2、复习数字1、2师：“小朋友们看一看，1号盒子和2号盒子里分别放了几个蝴蝶结？用数字几表示？”二、集体活动：1、引导幼儿点数蝴蝶结的数量并与数字卡片进行配对。