初中思想政治课实施案例教学的体会

思政课实践活动感悟初中在初中阶段，思政课实践活动是培养学生思想品德、社会实践能力的重要途径。

这些活动不仅让学生们了解国家政策、社会现实，更重要的是引导他们形成正确的世界观、人生观、价值观。

在我参与的思政课实践活动中，收获颇丰，让我对社会有了更深入的了解，对自己的未来也有了更清晰的规划。

首先，参与思政课实践活动让我更加了解国家政策和社会现实。

通过参观政府机构、企业、社会福利机构等，我深刻感受到了国家的政策导向和社会的发展现状。

了解到政府为民办实事的工作态度和为人民谋幸福的责任感，也让我意识到社会的变革和发展需要每个公民的参与。

在亲身体验中，我深刻领悟到勤劳、坚持、负责的重要性，这些道理在书本上学不来，只有亲自参与实践才能体会到。

其次，参与思政课实践活动让我明白了社会的复杂性和多样性。

在社会实践中，我接触到了各行各业的人群，了解到每个人都有自己的处境和难题。

有些人虽然面临困难，但仍然不放弃对生活的希望，努力工作，为社会做出贡献。

这让我认识到生活并不是简单的黑白分明，而是充满着各种色彩和可能性。

这也促使我更加珍惜眼前的一切，努力学习，为自己的未来打下坚实的基础。

最后，思政课实践活动让我意识到了自我提升的重要性。

在参与各种社会实践活动中，我不断审视自己的不足之处，努力改正错误，不断学习进步。

通过和不同背景的人交流，我拓宽了自己的视野，开阔了心胸。

这些经历让我更加坚定了自己的理想和目标，激励我成为一个有担当、有责任心的人。

思政课实践活动不仅帮助我提升了自身素质，更让我成长为一个更加独立、坚强的人。

综上所述，参与思政课实践活动是我初中阶段最宝贵的经历之一。

通过这些活动，我不仅学会了如何正确看待社会现实，更重要的是形成了正确的价值取向和行为准则。

这些感悟将伴随我走过人生的每一步，让我成为一个对社会有价值、对家庭有责任、对自己有信心的人。

我相信，在未来的道路上，我会继续努力学习，不断成长，为实现自己的理想贡献自己的力量。

第1篇作为一名初中思政课教师，我有幸参加了此次教研活动。

通过这次活动，我对思政课的教学有了更深刻的认识，同时也对自身的教学水平有了更高的要求。

以下是我对此次教研活动的几点心得感悟。

一、思政课教学的重要性思政课是初中阶段的一门重要课程，它承担着培养学生正确的世界观、人生观和价值观的重要任务。

在当今社会，青少年面临着各种诱惑和挑战，思政课的教学显得尤为重要。

通过思政课的学习，可以帮助学生树立正确的人生目标，增强社会责任感，为他们的健康成长奠定基础。

二、思政课教学的方法与策略1. 激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。

在思政课教学中，教师应注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

可以通过以下方法实现：（1）结合时事热点，让学生关注社会现象，提高他们的社会责任感。

（2）运用多媒体教学手段，如图片、视频、音频等，丰富教学内容，提高课堂趣味性。

（3）开展课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力。

2. 注重理论与实践相结合思政课教学应注重理论与实践相结合，让学生在实践中感受思政课的魅力。

具体措施如下：（1）组织学生参观红色教育基地，让他们亲身感受革命先烈的英勇事迹。

（2）开展社会实践活动，让学生在实践中体验社会、了解国情。

（3）引导学生关注身边的社会现象，提高他们的观察力和分析能力。

3. 创新教学方法（1）采用情境教学法，让学生在模拟情境中学习，提高他们的实践能力。

（2）运用案例教学法，让学生通过分析案例，掌握思政课知识。

（3）开展小组合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。

三、提高自身素质1. 不断学习，提高自身理论素养作为一名思政课教师，要具备扎实的理论基础。

通过学习党的理论、路线、方针、政策，不断提高自己的政治素养和理论水平。

2. 关注教育改革，更新教育观念教育改革是提高教育教学质量的重要途径。

教师要关注教育改革动态，更新教育观念，不断改进教学方法。

3. 注重与学生的沟通交流教师与学生之间的沟通交流是提高教学效果的关键。

第1篇作为一名初中思政课教师，我有幸参与了本次思政课教研活动。

通过这次活动，我对思政课的教学有了更深刻的认识，同时也对自己的教学实践进行了反思。

以下是我对本次教研活动的几点心得体会。

一、思政课的重要性思政课是初中教育的重要组成部分，对于培养学生的思想道德素质、增强国家意识、社会责任感和公民素养具有重要意义。

在本次教研活动中，我们深入学习了习近平总书记关于教育的重要论述，进一步明确了思政课在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人中的重要作用。

二、思政课教学方法的创新1. 紧密结合实际，开展情境教学。

在思政课教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，开展情境教学，让学生在具体情境中感受思政课的魅力。

例如，在讲解“中国梦”时，可以结合国家发展历程、民族精神等内容，让学生深入了解中国梦的内涵。

2. 激发学生兴趣，运用多媒体教学。

运用多媒体教学手段，将抽象的理论知识转化为生动形象的图片、视频等，激发学生的学习兴趣。

同时，结合互动式教学，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

3. 强化实践教学，培养学生的社会责任感。

组织学生参观爱国主义教育基地、红色旅游景点等，让学生在实践中感受革命精神，增强国家意识和社会责任感。

4. 注重家校合作，形成教育合力。

加强与家长的沟通，共同关注学生的思想动态，形成家校教育合力，促进学生全面发展。

三、思政课教师的专业素养1. 坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观。

作为一名思政课教师，要坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，以身作则，为学生树立榜样。

2. 深入学习理论，提高教育教学能力。

不断学习党的基本理论、基本路线、基本方略，提高教育教学能力，为学生提供高质量的教育教学服务。

3. 关爱学生，关注学生的全面发展。

关心学生的生活、学习、心理等方面，关注学生的全面发展，为学生提供个性化的指导。

4. 严谨治学，勇于创新。

在教学中，要严谨治学，勇于创新，不断探索新的教学方法和手段，提高教学质量。

初中思想品德课教学反思（精选4篇）
1. 实施学生成长教育的内在需求理论指导使教师形成的课程
目标和教学设计更加明确可操作，从而能够根据学生的年龄特点和实际需求有针对性地组织教学活动，提高教学效果。

2. 引导学生主动参与学习与实践从课堂中的角逐活动中，学生之间展开了激烈的争斗与交流。

通过这种活动，学生的自主意识逐渐形成，进一步调动了学习的积极性，为进行美德宣传教育奠定了基础。

3. 达到了预期的教学效果整堂课以培养学生的创新精神和实
践能力为目标，教学过程中引导学生逐渐意识到当代创新思维对社会发展的重要性，同时能够发现自身创新潜力，并通过实践活动将创新思维付诸实践，培养了学生的创新精神和实践能力。

4. 教师教学过程中的反思教学时教师自始至终保持着教学的
冷静思考，灵活变通，促使学生思考，提问得当，以问题为导向，引导学生动手实践，激活思维，培养学生的判断力、分析力和解决问题的能力，注重个案调查，让学生掌握基本的研究规范和方法。

以上是初中思想品德课教学反思的四个方面：理论指导的实施、学生参与度的提高、预期教学效果的达到、教师教学过程中的反思。

这些方面的反思有助于教师发现教学中的问题，并提出相应的改进措施，提高教学质量。

同时，也能够对教师的教学
方法和教学效果进行客观评估，进一步完善教学内容和教学方式。

初中政治教案感受首先，初中政治教案的内容涵盖了初中阶段学生应具备的基本政治素质和道德观念。

它从我国的基本国情、历史和文化出发，引导学生了解国家的发展历程和未来的发展方向，使学生深刻认识到自己作为一个中国公民的责任和使命。

同时，教案还重点培养了学生的集体主义精神，教育学生要热爱集体，关心他人，具有良好的团队协作能力。

这些内容对我个人的思想观念的形成起到了基石的作用。

其次，初中政治教案注重培养学生的思辨能力和实践能力。

教案通过设置各种讨论话题和实践活动，引导学生主动思考问题，分析问题，解决问题。

这种教学方式不仅锻炼了我的思维能力，也使我能够将所学知识运用到实际生活中，真正实现了学以致用。

再次，初中政治教案注重与时俱进，紧跟时代发展的步伐。

教案中融入了大量的时事政治内容，使学生能够及时了解国家和社会的发展动态，增强学生的时代感和使命感。

同时，教案还注重将理论与实际相结合，以案例分析的形式，使学生能够更加直观地理解政治理论的含义和作用。

最后，初中政治教案的教学方法灵活多样，富有吸引力。

教案采用了案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，使政治课堂变得生动有趣，激发了学生学习的积极性和主动性。

在阅读教案的过程中，我深感政治不再是枯燥无味的理论，而是一门贴近生活、富有挑战性的学科。

总之，初中政治教案是一本极具价值的教育教材。

它不仅帮助我树立了正确的世界观、人生观和价值观，也培养了我的社会责任感和公民素养。

在今后的学习和工作中，我将不断运用和发扬教案中的思想和精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

第1篇作为一名初中思政课教师，我深感思政课的重要性。

思政课是培养学生社会主义核心价值观的重要途径，对于学生的全面发展具有重要意义。

在多年的教学实践中，我不断探索、反思，总结了一些教学心得体会，以下是我对初中思政课教研的一些感悟。

一、明确教学目标，突出思政课特色思政课的教学目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的道德品质、价值观念和人生观。

因此，在教学中，我始终坚持以下原则：1. 突出思政课特色。

将思政课与其他学科相结合，挖掘各学科中的思政元素，形成具有特色的思政课程体系。

2. 明确教学目标。

根据课程标准和学生的实际情况，设定合理的教学目标，使学生在掌握知识的同时，提高道德素养。

3. 注重学生主体地位。

尊重学生的个性差异，关注学生的兴趣和需求，激发学生的学习热情。

二、创新教学方法，提高教学质量1. 案例教学法。

通过典型案例的分析，引导学生思考问题，培养学生的思辨能力。

例如，在教学《我爱你，中国》一课时，我选取了新中国成立以来的一些重大事件，让学生了解国家的发展历程，激发学生的爱国情怀。

2. 小组合作学习。

将学生分成小组，共同探讨问题，培养学生的团队协作能力。

例如，在教学《诚信做人》一课时，我让学生分组讨论诚信在生活中的体现，分享自己的诚信故事。

3. 多媒体教学。

利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

例如，在教学《生命的价值》一课时，我通过播放视频、图片等资料，让学生直观地感受生命的可贵。

4. 课堂讨论。

鼓励学生在课堂上积极发言，表达自己的观点，培养学生的表达能力和思维能力。

例如，在教学《公平正义》一课时，我引导学生就公平正义问题进行讨论，提高学生的道德素养。

三、加强师生互动，营造良好氛围1. 关注学生需求。

了解学生的心理特点，关注学生的思想动态，与学生建立良好的师生关系。

2. 鼓励学生提问。

鼓励学生在课堂上提出问题，教师耐心解答，提高学生的学习兴趣。

3. 营造轻松氛围。

在课堂上，教师要以平等、友好的态度对待学生，营造轻松、愉快的课堂氛围。

对初中道德与法治课教学的一些体会与做法3篇一、把握新教材的特点与脉络xx年暑假期间，笔者通过参加上级教育部门组织的新教材培训和个人研读教材的方式，逐步把握初中《道德与法治》新教材精神特点与脉络，为有效开展教学工作奠定基础。

通过培训与研读，笔者认识到，新教材体现了新课程理念，更好落实了教育立德树人的根本任务，推动了社会主义核心价值观教育，弘扬了中华优秀传统文化，体现了思想性和人文性，新教材图文并茂、生动活泼，符合学生的认知心理。

教材内容注重学生学习生活中问题的解决，注重传统文化在教材中的渗透，关注现实生活中的道德议题，与学生开展平等对话。

每一课以"运用你的经验"开始，希望将学生的个体生活经验作为学习的起点;随后的"探究与分享""相关链接""阅读感悟""方法与技能"等活动设计，在不同层面促使学生个体生活经验得以表达、分享、交流，进而引导个体对自身经验的反思，通过师生经验、生生经验的冲突、碰撞、共认等促进学生个体经验的调整、扩展;最后均以"拓展空间"结束，希望使教学能够从课堂延伸到学生更广阔的生活领域。

二、认真备课，为有效课堂教学做好准备备课是教师教学中的基本环节和保证教学质量的先决条件，作为新教材，初中《道德与法治》备课环节更为重要，备课要做到"四备"即备课标、备教材、备学生、备教法。

备课标就是要把握每一课时教学的三维目标。

备教材主要吃透教材，掌握教材的重难点，理解教材活动设计意图，理清教材的知识结构，科学设计教学过程，合理取舍课本中的小栏目，利用有代表性的栏目辅助教学，同时要关注热点问题，将课本与时事热点紧密结合，充分挖掘教育资源，选取一些具有鲜活价值的生活资源为教学服务。

备学生就是在尊重学生的个性差异基础上，了解学生的知识体系，了解学生的思想状况，了解学生的学习方法、爱好和对教学的期望，选择符合学情的教学内容与教法。

初中政治教学心得体会当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。

应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的初中政治教学心得体会（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

初中政治教学心得体会1不经意间，一学年很快就过去了。

开学时面对这届初三学生的实际情况，考虑到学校的高要求，我感到肩上的担子特别沉重。

现在终于结束了，后面还有个不长不短的暑假，可以喘一口气，停下来写一个工作小结。

一、职业道德方面：有坚定正确的政治方向，拥护党的各项方针政策，始终各党保持一致。

热爱教育工作，对工作有强烈的责任心和责任感，有勤恳踏实的工作作风和不断进取勇于创新的精神。

具有民主平等的教学观和工作作风，充分尊重学生的人格和自尊心，对所有学生一视同仁，从生活和学习各方面热情帮助他们，我以自己的爱心赢得了学生的认可和尊重。

日常教学中自觉规范自身言行，以身作则，言传身教，处处为人师表，以自身的人格魅力、高尚的师德感染和影响学生，为学生树立榜样。

具有团结协作精神，在教学工作中都能主动的和各位同事紧密配合，共同协作，发挥集体的力量，同心同策完成教学工作。

二、专业知识及技能方面：不断学习新的理论知识，认真研读新课程标准，领会新课程理念，对课程标准进行细化解读，并学习关于构建道德课堂的文章，努力构建高效课堂，不断提高自身综合素质。

本学期我担任八年级6—11班思想品德课教学工作。

在教学活动不依据固有模式“灌输”现成知识，而要应对学生活跃的思维和变化的情绪，不断推出有创意、有针对性的教育策略。

在课堂教学中，以平等的心态看待学生，调整自己的角色，改变传统的教育方式。

加强与学生的沟通与交流，帮助学生检视和反思自我，唤起学生成长的渴望；帮助学生寻找、搜集和利用学习资源，设计恰当的学习活动；帮助学生发现他们所学东西的实际意义，营造和维持学习过程中积极的心理氛围；从而引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。

初中思想品德教学心得6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中政治案例反思我今年担任初二政治课教学,已经经历了两年的政治新课程教育教学实践,我感触颇深.我渐渐认识到,在政治课的教育教学过程中,可以从以下几个方面努力上好政治课.1,充分树立政治教学新理念,多多运用情景教学模式.随着课程改革和新课程的实施,新的教学理念正逐步深入每一位教师的心灵,它使得教学成为人的解放过程.这就要求我们要把学习的本质看作是学习者调适心理的过程,这种心理,既包括规范的拥有内在逻辑系统的,可以从多种情景中抽象出来的基本概念和原理,也包括在具体情景中所形成,与具体情景直接关联的不规范的非正式的知识和经验;建构主义教学观也要求师生分别以自己的方式建构对生活世界的多元理解,并通过合作性探讨建构起世界的意义.在实际的教学过程中,我们可以采取以学习者和问题为中心的教学策略,充分运用情景教学或支架式教学的模式,主动创设开放的,充满着意义解释和建构的学习环境;这样,学生在宽松的学习氛围里,积极主动地参与知识学习,体验快乐,增长见识,提高觉悟,培养能力.2,注重学生学习思想政治课的兴趣培养.在情景教学中,运用各种情景的主要目的就是为了充分调动起学生学习知识的积极性和兴趣,让他们在愉快的心理状态下主动学习,这是思想政治课教学获得成功的关键.诚然,在思想政治课的教育教学过程中,我们可以运用诸如音乐,电视,广播,多媒体教室等许多现代化教学手段,以便激发学生的求知欲和新奇感.不过,我认为这只是解决了形式上的问题,要真正培养起学生学习思想政治课的兴趣,还得从课堂教学内容本身去下深工夫.①始终坚持启发式教学.坚持启发式教学,是思想政治课教学的重要的历史经验教训之一.特别是在实施思想政治新课程教学的过程中,我们更要坚持贯彻启发式的教学方法.启发式教学作为思想政治课教学的总方法,是思想政治课教学改革要达到的目标中的一部分,也是思想政治新课程的教学改革取得成功的必然要求,我们必须坚持.近几年,一些有责任感的教师在这方面已经进行了不少有益的尝试.在教学实践中,我坚持深入钻研教材,发掘教学内容中的启发因素,设计富有启发性的问题.②理论联系实际,国内外重大时事政治穿插运用.理论联系实际,是思想政治课教学中居于主导地位的基本原则,这对于调动学生学习思想政治课的兴趣也很重要.因为思想政治理论与生活实际相结合,学生就会觉得,思想政治课的内容就在我们身边,很实际,并不只是纯理论要求,它要解决的是我们身边的一些实际问题,学了之后有用,如此,自然就能产生要学好思想政治课的动机与兴趣.不过,要贯彻这一原则,重要的是我们要正确把握它在不同教学阶段上的不同要求.3,倡导研究性学习,以问题解决贯穿课堂始终,抓好课堂教学这一中心环节.研究性学习,要求学习者通过对所要学习的对象进行探索,体验,分析,提炼,总结,以便获得知识,并在这一过程中开发自己的各种潜能与技能.这显然是一种学习方式的革命,它必然要求以问题解决为核心.要能解决问题,始终是学习的中心任务.思想政治课运用问题解决教学法,我们可以主导学生自己去通过阅读教材发现问题,提出问题并列出提纲(搭起知识的支架),分析探索问题,寻求问题的最终解决,自主建构起对知识的理解和世界的意义。