3课1框生命和健康的权利 导学案(含答案)

《公民基本权利》导学案第一课时一、导入在我们的日常生活中，我们经常听到“公民基本权利”这个概念。

那么，你知道什么是公民基本权利吗？公民基本权利对我们的生活有什么重要意义呢？在本节课中，我们将学习《公民基本权利》，了解其内容和意义。

二、概念解析1. 什么是公民基本权利？公民基本权利是指公民在国家法律保护下所享有的基本权利，包括人身权利、政治权利、经济权利、社会权利等。

这些权利是每个公民的基本保障，是公民参与社会生活和维护自身权益的基础。

2. 公民基本权利的内容有哪些？公民基本权利包括但不限于：- 人身权利：包括生命权、健康权、人身自由权等；- 政治权利：包括选举权、言论自由、集会结社权等；- 经济权利：包括劳动权、财产权、教育权等；- 社会权利：包括社会保障权、环境权、文化权等。

三、案例分析以近期发生的一起侵犯公民基本权利的案例为例进行分析：案例：某市一名市民因在社交平台上发表批评政府的言论被警方拘留并处罚。

分析：在这个案例中，该市民的言论自由权受到了侵犯。

根据《公民基本权利》，每个公民都有言论自由的权利，可以自由表达自己的观点和意见。

政府不应该因为市民的言论而对其进行处罚，这违反了公民的基本权利。

四、讨论互动1. 你认为公民基本权利对社会的稳定和发展有何重要意义？2. 你有没有在日常生活中遇到过侵犯公民基本权利的情况？你是如何维护自己的权利的？五、拓展延伸1. 请查阅相关资料，了解我国《公民基本权利》的法律规定，并总结其中的要点。

2. 请结合自身实际，思考如何更好地保护自己的公民基本权利。

六、总结反思通过本节课的学习，我们了解了公民基本权利的概念和内容，以及其在我们生活中的重要意义。

希望大家能够牢记自己的权利，勇敢维护自己的权益，为建设一个和谐稳定的社会贡献自己的力量。

第二课时一、导入1. 请同学们回顾一下我们在政治课上学过的内容，什么是公民基本权利？2. 为什么公民基本权利对每个人都很重要？它对我们的生活有什么影响？二、学习目标1. 了解公民基本权利的定义和内容。

七上思品第一单元第3课发现自己（课时1 认识自己导学案）主备：审核：班级姓名一、【课标】了解自我评价的重要性，客观认识、评价自己的优缺点。

二、【学习目标】1.激发学生认识自我的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。

2.学习、掌握正确认识自己的方法和途径，能正确认识自我。

3.了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。

三、【重点难点】1.重点：正确认识自我的重要性。

2.难点：运用正确的方法和途径认识自我。

四、【课前预习导学】评价下列话语：（1）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。

”寓意：认识自我并不是容易的事。

（2）“尺有所短，寸有所长”寓意：每个人都有自己的优点，也有自己的不足。

（3）“当局者迷，旁观者清。

”寓意：他人评价，能帮助我们认识、了解自己。

五、【课堂导学】第一节认识自己导入：探究一：教材P25运用你的经验（写在课本上）三个镜头：（1）上课时（2）公布考试成绩时（3）双休日在家你对自己的总体形象描述：（一）人贵自知――正确认识自己的重要性探究二：解释“自知者明”的含义，说说这一词语所反映的观点是什么？含义：自知：自己了解自己。

明：聪明、明察。

能够了解自己的人是明智的、聪明的，指要正确认识自己的能力。

结论1：认识自己是多么重要。

进入初中，随着自我意识不断增强，我们会越来越关注自我。

探究三：教材P26阅读感悟，这篇短文说明了什么道理？（在课本P27页找相关内容划线）结论2：正确认识自己，可以。

每个人都是的个体，认识到自己的，有助于我们，。

探究四：教材P27探究与分享（写在课本上）(1)你如何看待小刚对自己的认识？小刚有点自负，没有正确认识自己。

(2)这样的认识给他带来怎样的影响？小刚的态度，不利于他的自我发展，不利于和他人的交往，对自己，对集体都是有害的。

结论3：正确认识自己，可以。

正确认识自己，有助于我们认识到，从而更好地，与他人。

（二）多把尺子量自己探究五：教材P28探究与分享（至少写3条，把答案写在课本上）(1)你是从哪些方面认识自己的？（写在课本上）可以从身体特征和生理状况来认识自己；可以从个性心理特征来认识自己；可以从在群体中的关系来认识自己。

8.2 敬畏生命一、学习目标1.认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。

2.能够以恰当的方式珍爱他人的生命，学会善待身边的人。

3.懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。

二、自主预习1.敬畏生命的原因（1）生命是脆弱的、艰难的。

（2）生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。

我们对生命要有一种敬畏情怀。

2.生命至上的内涵（1）生命是宝贵的，生命的价值高于一切（2）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。

3.如何做到敬畏生命（1）敬畏生命，要从珍爱自己的生命走向对他人生命的关怀，意识到每个人的生命都与他人休戚与共。

（意识层面）（2）敬畏生命体现在不漠视自己和他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每个人。

（行为层面）（3）当对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择时，我们就向走向了道德生活。

（道德层面）三、合作探究2016年4月15曰下午至4月16日凌晨，广东消防官微一连更新五条微博，言辞极为严厉地回应了一段名为《火灾拍摄者残忍42秒》的视频及其拍摄者。

该视频记录了4月14日发生在广州市花都区一场大火中，一名男子哀嚎丧生的画面。

“消防哥”诘问，“消防哥谴责在面对这么绝望呼救时他竟然能淡定拍下还发出来。

这是彻彻底底袖手旁观，拍摄者记录下的是这个人最没有尊严和最无助的时刻，这样的做法对吗?难道，一个生命感受到的烈火灼肤之痛，竟然比不上发一条热点视频所引发的满足感?”（1）你如何评价视频拍摄者的行为?（2）自媒体时代，人人都是摄像师、人人都是主持人，“传播至上”的规则与公序良俗相悖时应如何抉择?四、随堂演练1.小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动。

他对此举不以为意：又没发生地震，用得着那样瞎练吗?下列说法中，最能说服小强的是( )A．人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起B．人们全都是为了自己活着C．无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望D．通过逃生演练、紧急疏散活动实现生命价值2．生命只有一次，时间不能倒流。

部编版七年级语文上册导学案（全册，含答案）（带有批注，精品推荐）1 春学习目标1.朗读课文，把握重音和停连。

2.激发联想和想象，体会课文优美的情境。

3.品味优美词句，揣摩关键语句，积累语言。

（重点）4.深入学习比喻修辞手法，欣赏比喻给文章带来的美感，并运用于写作。

（难点）自主预习1.阅读下面的小资料，完成填空。

（1）作家作品朱自清(1898－1948)，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。

散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。

（2）文体知识定义：散文，是和小说、戏剧、是个并列的一种文学体裁；按表达方式的不同，散文分为三种:叙事散文，（写景）抒情散文，议论（说理）散文。

本文是一篇写景抒情散文。

2.给加点的字注音，根据拼音写汉字。

嗡（）酝酿（）抖擞（）朗rùn（）wǎn（）转hōng（）托静mò（）jiànzhuàng（）应和（）风筝（）liáo（）亮和风细雨（）铮铮铁骨（）liáo（）草掺和（）挣扎（）眼花liáo（）乱3.把下列词语的意思补充完整。

朗润：。

赶趟儿：本义是时间赶得上，文中指。

花枝招展：形容女子打扮。

文中比喻。

酝酿：本义是造酒的发酵过程，文中是指。

宛转：形容声音。

4.朗读课文，读出感情，在你喜欢的段落中标出语句中的重音和停连。

示例：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手．．．．V 抚．摸．着你。

5.通读课文，完成题目。

（1）文章可以分为三个部分，分别用一个二字词语概括为盼春、 和赞春，抒发了作者对春天的 之情。

（2）找出文中的运用了修辞手法的句子，在课本中标出来，并体会一下句子好在哪里。

合作探究一、体会优美的情境12. 这些春景有哪些共同点？3.课文以写景为特色，除了写景，还有哪些特点？二、品味精彩的语言1.本文主要运用了哪些修辞手法？各举一例说说它的作用。

示例：红的像火，粉的像霞，白的像雪赏析：本句综合用运了比喻、排比的修辞手法，写出了春花争艳、万紫千红的情意。

第三课 发现自己3.1 认识自己一、学习目标1.1.激发学生认识自我的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。

激发学生认识自我的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。

激发学生认识自我的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。

2.2.初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。

初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。

初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。

3.3.了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。

了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。

了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。

二、自主预习1.1.正确认识自己的重要性正确认识自己的重要性正确认识自己的重要性（1）正确认识自己，可以促进自我发展。

每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。

独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。

（2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。

正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。

他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。

2.2.认识自己包含的内容（从生理、心理、社会等方面认识自己）认识自己包含的内容（从生理、心理、社会等方面认识自己）认识自己包含的内容（从生理、心理、社会等方面认识自己）（1）生理：从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等）生理：从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等（2）心理：从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等）心理：从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等（3）社会：从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等）社会：从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等3.3.认识自己的途径认识自己的途径认识自己的途径（1）我们可以通过自我评价来认识自己。

）我们可以通过自我评价来认识自己。

部编版《道德与法治》七年级下册导学案（全册，含答案）（纯WORD版，可以任意编辑）第一单元青春时光第一课第1课时悄悄变化的我一、学习目标1.了解进入青春期后出现生理变化的表现及原因。

2.了解进入青春期产生的矛盾心理以及如何能有效化解矛盾心理的方法。

二、自主预习1.青春期是人一生中身体发育的重要时期。

这一时期，我们的身体变化主要表现在三个方面：、、。

2.不因自己的而自卑，是我们对自己的；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的。

3.青春期矛盾心理的主要表现：、、。

4.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了。

三、合作探究小华升入中学后发现自己发生了很多变化。

变化1：个头长高了，喉结突出，还长了胡须。

变化2：总觉得自己长大了，做起事来我行我素，还觉得爸爸妈妈的话“真烦人”。

同时开始喜欢关注社会热点，并经常与同学一起讨论。

变化3：近来的情绪总是大起大落，总是有各种各样的烦恼，不知道怎样解决。

（1）根据以上变化我们可以看出小华已进入人生的哪个时期？（2）结合小华的经历，想一想我们有没有出现类似的身体变化？这一时期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？（3）这一时期，你和爸爸妈妈相处和谐吗？觉得他们理解你吗？有不开心的事情愿意和他们倾诉吗？为什么我们会出现这样的矛盾心理？四、随堂演练1.在人生的成长时期中，被誉为“人生最美丽的春天”的是成长时期是( )A.婴儿期与童年期之间B.儿童期与成年期之间C.成年期与老年期之间D.儿童期与老年期之间2.刚刚进入青春期的高明，看到其他同学长了胡须，自己没有，于是很苦恼。

对此，认识正确的是( )①青少年的生长发育应该是一致的②高明应该去医院进行检查③这是正常的生理现象④受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同A.①②B.③④C.②④D.①④3.七年级学生小明在日记中写道：“不知从什么时候开始，我的嗓音变得瓮声瓮气的，一说话就像谁在打呼噜！真是太丢人了。

目录绪言化学是世界变得更加绚丽多彩第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质课题2 化学是一门以实验为基础的学科课题3 走进化学实验室（1）课题3 走进化学实验室（2）第二单元我们周围的空气课题1 空气（1）课题1 空气（2）课题2 氧气（1）课题2 氧气（2）课题3 制取氧气（1）课题3 制取氧气（2）第三单元自然界的水课题1 水的组成课题2 分子和原子课题3 水的净化课题4 爱护水资源第四单元物质构成的奥秘*课题1 原子的构成*课题2 元素*课题3离子*课题4化学式与化合价（1）课题4 化学式与化合价（2）课题4 化学式与化合价（3）第五单元化学方程式*课题1 质量守恒定律课题2 如何正确书写化学方程式*课题3 利用化学方程式的简单计算第六单元碳和碳的氧化物（1）*课题1 金刚石、石墨和 C60（2）课题1 金刚石、石墨和 C60课题2 二氧化碳制取的研究课题3 二氧化碳和一氧化碳（1）*课题3 二氧化碳和一氧化碳（2）第七单元燃料及其利用*课题1 燃烧和灭火*课题2 燃料和热量课题3 使用燃料对环境的影响附:带”*”号的有课件绪言学习目标：1．说出什么是化学？化学研究的内容是什么？2．列举化学与人类的关系──生活中处处有化学。

3. 知道化学学习方法。

重点、难点：教学重点：激发化学学习的兴趣。

教学难点：引导学生学习化学的学习方法。

评价设计：通过评价样题检测目标1、2、3，达标率100%。

学习过程：课前预习：1．什么是化学？化学研究什么？。

2．化学有什么用？你能寻找出生活中与化学无关的实例吗？3．化学成为一门独立学科的发展史是短暂的吗？４．怎样学化学？根据自己的学习规律思考一下如何学化学？５．填空：①物质是由构成的，的破裂和重新组合是化学变化的基础。

这就是说，在化学变化中，会破裂，而不会破裂，但会重新组合成新的分子。

，奠定了近代化学的基础。

②发现了元素周期律和元素周期表。

6．记住如下物质的化学式碳：C 氧气：O2二氧化碳：CO2铁：Fe 水：H2O 过氧化氢：H2O2学习研讨：1.什么是化学？【演示1】：向白纸上喷溶液，同学们仔细观察，出现什么现象了？【演示2】在一支试管里加入适量的澄清石灰水，然后加入少量的碳酸钠溶液，观察现象。

9.1《增强安全意识》同步导学案一、学习目标1.理解增强安全意识的重要性。

2.掌握增强安全意识的方法。

3.牢固树立安全意识、规则意识、风险意识，增强安全意识，守护生命安全。

【重点】：理解生命安全的重要性，学会如何增强安全意识。

【难点】：掌握增强安全意识的方法。

二、预习导学（一）知识梳理1.为什么要增强安全意识（意义/重要性）？①生命安全是维系人的____________________的_________和_________，也是我们_________和_________一切美好的前提。

②安全与每个人__________________，我们所做的事情不仅影响到_________，也影响着_________。

③我们用心对待和做好事关_________的每一件事，既是对_________的生命安全负责，也是对_________和_________负责。

2.如何增强安全意识？①在日常生活中，我们要牢固___________________________，对那些可能会对自己或他人造成伤害的__________________、__________________有所警觉和戒备，保护好我们的_________。

②树立_________意识。

我们要自觉__________________，对自身行为是否安全作出恰当_________，并及时_________自己的不当行为，从而有效地保护我们的生命。

③增强_________意识。

我们要能够觉察潜在的威胁__________________的因素，不因_________去做一些危险的事情，也不盲目触碰一些_________的领域。

（二）预习反馈列出预习中的问题清单或列出困惑、读不懂的内容。

三、合作探究探究一体悟增强安全意识的意义（一）《儿童意外伤害研究报告》观看视频，探讨问题1.报告中造成儿童意外伤害的原因有哪些？2.从视频中你得到哪些启示？3.说说生命安全为什么对我们如此重要？探究二增强安全意识我践行2024年6月13日，山东济南市，一名17岁少年租赁桨板在公园湖中玩耍时，不幸溺水身亡......2024年6月13日，广西桂林市，一名13岁左右的初中男孩不慎掉到河里，最后被打捞上岸时已无生命体征......2024年6月10日，广东鹤山市，两名儿童不慎落水，一位村民赶来施救时也发生溺水，最终，3人均不幸遇难......据国家卫健委和公安部不完全统计，我国每年有5.7万人死干溺水。

人教版八年级政治下册导学案(全册)篇一：人教版八年级下册思想品德全册导学案八年级下册第一单元第一课第一框人民当家作主的国家班级：姓名：组号：【学习目标】1、知道我国的国家性质2、人民是国家的主人3、我国公民权利的法律保障体制4、公民和人民的区别一、【自主学习，课前预习并完成】1．我国是领导的、以为基础的的社会主义国家。

2．在我国现阶段，包括、、和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、、在内的全体人民，都是国家和社会的主人。

3．在我国，作为国家主人的人民，享有宪法赋予的等权力。

4．所谓公民权利，指的是确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受到国家保护，有障。

规定的公民的权利称之为公民的基本权利，这是公民、的权利。

5．凡具有的人都是中华人民共和国的公民。

在我国，公民既包括，又包括具有我国国籍的的人。

6．我国通过建立以为核心、以和为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。

7．能够得到尊重和保障。

二、【小组讨论合作探究】1. 我国的国家的性质是什么？2．现阶段我国人民的构成？3．公民权利和公民基本权利的涵义？4．人民和公民的区别P65 .我国的权利保障体制?6.法律与保障公民权利的关系是怎样的7国徽图案体现了什么？P48. 全国人大代表审议政府工作报告、选举国家领导人的情景表明了什么？P59.小寒享有的权利为什么没能实现？三、【随堂巩固练习】(一). 选择1．我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。

”在我国现阶段，作为国家和社会主人的“人民”包括（）①工人、农民、知识分子②社会主义劳动者③社会主义事业的建设者④拥护社会主义的爱国⑤拥护祖国统一的爱国者⑥全体海外华侨和华人A.①②③④⑤B.②③④⑤⑥C.①③④⑤⑥D.③④⑤⑥2．下列选项中属于中华人民共和国公民的是（）①归国华侨方先生②回国探亲的美籍华人张女士③现定居在我国，已加入我国国籍的美国人杰克④在广东经商的台胞王小姐⑤因贪污受贿被依法判刑的某省副省长刘某某⑥我国超计划生育的“黑娃”张某某A.①②③④⑤⑥B.①②④⑤C.②③⑥D.①③④⑤⑥3.我们享有的权利,需要来自各方面的保障才能充分实现,其中最重要、最有效的保障()A.立法保障B.司法保障C.法律保障D.家庭、学校、社会保障4.2021年3月15日,十届全国人大五次会议高票通过《物权法》. 《物权法》规定:”公民私人的合法财产受法律保护,禁止任何单位和个人侵占、哄抢和破坏。

《公民基本权利》导学案第一课时导言：《公民基本权利》是指公民在国家法律法规保障下所拥有的基本权利，包括人身权利、政治权利、社会权利和经济权利等。

了解和保护好自己的基本权利是每个公民应尽的责任和义务。

本导学案将通过介绍《公民基本权利》的相关内容，让学生深入了解自己的权利并懂得如何行使和维护这些权利。

一、人身权利1. 生命权：每个公民都有权利享有生命权，任何机构或个人都不能随意侵犯他人的生命权。

2. 健康权：每个公民都有权利享有健康权，包括接受医疗保健、良好的生活环境等。

3. 名誉权：每个公民都有权利享有名誉权，他人不得恶意诽谤或侮辱他人的名誉。

二、政治权利1. 选举权：每个公民都有权利参与选举，表达自己的意见和选择自己认可的候选人。

2. 言论自由：每个公民都有言论自由的权利，可以自由表达自己的看法和意见，但不得违反法律规定。

3. 信仰自由：每个公民都有信仰自由的权利，可以自由选择自己的宗教信仰、参加宗教活动。

三、社会权利1. 教育权：每个公民都有接受教育的权利，国家应提供良好的教育资源和环境。

2. 就业权：每个公民都有就业的权利，国家应提供就业机会，保障公民的就业权。

3. 社会保障权：每个公民都有享受社会保障的权利，包括社会福利、医疗保险等。

四、经济权利1. 财产权：每个公民都有财产权的权利，国家法律保护公民的财产安全。

2. 经济活动权：每个公民都有从事经济活动的权利，可以自由选择职业和经营自己的事业。

五、行使和维护权利1. 在行使自己的权利时要遵守国家法律法规，不得损害他人的权利。

2. 如果自己的权利受到侵犯，可以通过法律途径维护自己的权利，包括向有关部门申诉、起诉等。

结语：《公民基本权利》是每个公民应该了解和尊重的，只有在保护好自己的权利的同时，也要尊重他人的权利，共同建设一个和谐的社会。

希望通过本导学案的学习，同学们能够更加深入地了解自己的权利，懂得如何行使和维护这些权利，为建设美好社会贡献自己的力量。

七年级政治上册第二单元导学案及答案课题：第三课珍爱生命班级组别姓名评分：一、单项选择题（下列每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意，请将其序号填入括号内。

）1．有人估计，目前全世界动物有150多万种，植物有50多万种。

这说明（）a．生命是丰富多彩的b．动物生命的个体独特性c．动、植物种类繁多，与生命世界无关d．动物有生命，植物没有生命2．地球上的万事万物，最珍贵的是（）a．能让我们受用的金钱b．能让我们开阔眼界的知c．能让我们快活的东西d．生命3．著名哲学家莱布尼茨说过：“没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。

”这句话是说（）a．树叶和人不同，树叶没有完全相同的两片，但人可以有两个完全相同的b．人的性格没有天生相同的，但人可以创造完全相同的东西c．与树叶一样，每个人也都是独一无二的，有自己的风格和特点d．树叶是天然的，所以不会有相同的4．人没有鸟的羽翼，仍可飞上蓝天；人没有鱼的鳃鳍，仍可遨游海洋，这说明（）a．人在吹牛b．人类的生命最具有智慧c．人的飞不是真正的飞，人的游也不是真正的游d．人可以完全等同于鸟和鱼5．股市风云变幻，有的人一夜暴富，也有的人倾家荡产。

一些经受不住打击的人，随着股市的崩溃，精神随之崩溃，往往以死来寻求解脱。

以下观点正确的是（）a．敢于闯入股市，就要敢于面对死亡b．这种自杀的做法可以使人得到解脱c．这样的做法不对，人不能放弃生的希望d．与其负债而活着，不如不活6．我们一定要珍爱生命，是因为（）①生命是独特的②生命是可贵的③生命只有一次④生命只有一次a．①b．①②c．②③d．①②③④7．下列选项中能体现热爱生命的做法是（）a．远离毒品，拒绝毒品b．日夜上网聊天c．吸烟d．购买廉价“三无”产品二、非选择题8．【请你帮助】小明的同桌小丽患上了白血病，住在医院的无菌病房里。

小丽无法承受这样的打击，拒绝治疗，拒绝进食，放弃了生的希望。

小明和同学们心急如焚，一方面捐款资助小丽治疗，另一方面给小丽寄去贺卡，劝告她珍惜生命，积极配合医生治疗。

《公民的基本权利和义务》导学案一、导入在我们的平时生活中，我们经常听到“权利”和“义务”这两个词。

你知道什么是公民的基本权利和义务吗？今天我们就来进修一下关于公民的基本权利和义务的知识。

二、进修目标1. 了解公民的基本权利和义务的观点；2. 掌握公民的基本权利和义务的内容；3. 能够正确运用公民的基本权利和义务。

三、进修内容1. 公民的基本权利：- 生存权、财产权、人身自由权、言论自由权、宗教崇奉自由权等；- 享有对等权利、对等义务。

2. 公民的基本义务：- 恪守法律法规、维护社会秩序；- 爱护公共财产、珍爱环境；- 参与劳动、进修、文化活动等。

四、进修过程1. 请同砚们自行查阅相关资料，了解公民的基本权利和义务的内容，并在教室上展示给大家。

2. 分组讨论：请同砚们分成小组，讨论一下在平时生活中如何行使自己的公民权利，以及如何履行自己的公民义务。

3. 角色扮演：请同砚们分成小组，进行角色扮演，模拟不同情况下如何行使自己的公民权利和履行自己的公民义务。

4. 思考问题：请同砚们针对以下问题进行思考并写下自己的看法：- 什么是公民的基本权利和义务？- 你认为公民的基本权利和义务对于社会的发展和稳定有何重要性？五、总结通过今天的进修，我们了解了公民的基本权利和义务的观点和内容，同时也明白了公民的基本权利和义务对于社会的发展和稳定具有重要意义。

希望大家能够在平时生活中认真履行自己的公民义务，同时也要珍惜自己的公民权利，为社会的和谐与进步贡献自己的力量。

六、作业请同砚们结合今天的进修内容，撰写一篇关于公民的基本权利和义务的小议文，表达自己的观点和看法。

同时，也可以结合实际生活中的案例进行分析和讨论。

在下节课上，我们将共同交流和分享自己的作品。

七年级思想品德（上）导学案参考答案第一课珍惜新起点第一框新学校，新同学【知识框架】学校；友谊；朋友【自学探究】1.①学生的重新组合。

②学习科目的增加。

③学习任务和学习特点的变化。

④校园生活的变化和规章制度的变化等。

2.①新起点主要不是从新环境、新同学、新老师说的，而是指我们自身成长的新阶段。

②我们将在这个阶段认识新的朋友，度过自己的青春期，为今后的升学或就业奠定基础。

3.①初中生活把我们带进一个崭新的天地，站在了新起点上。

我们要珍惜新起点，充分体验成为初中生的快乐。

②要认识更多的新同学，结识更多的新朋友，在学习生活中分享成长中的快乐，分担成长中的烦恼，建立起诚挚的友谊。

③要与新同学在新的班级中共同学习和生活，彼此交流，共同进步，与新的朋友结伴成长。

【巩固提高】1-5 BADCA6.①对学校环境不熟悉。

②没有朋友，很孤独。

③对老师的教案方法不适应。

④对初中的学习特点不了解。

第一课珍惜新起点第二框创建新集体【知识框架】目标；特长；协作【自学探究】1. 目标明确、纪律严明、是非分明、团结和谐；能明确方向、明辨是非、分清美丑、取长补短、共同提高。

2.①共同的目标，前进的动力。

②各尽所能、发挥所长、奉献集体。

③团结协作，互助前行。

【巩固提高】1-3 BAC 4.ABC5.（1）示例：班级是我家，建设靠大家；良好的班集体——我成长的乐园等。

（2）①对班集体的事情漠不关心。

②同学之间不团结。

③有旷课、迟到现象等。

（3）①确立共同的奋斗目标，有前进的动力。

②集体成员要各尽其能、发挥所长，把自己的智慧和热情奉献给集体。

③集体成员之间要团结协作，互助前行等。

第二课把握学习新节奏第一框学习新天地【知识框架】管理【自学探究】1. ①课程门类增多。

②各门课程的内容也逐渐系统化和深化。

③学习任务变重。

④老师的授课方式侧重于指导和启发。

或：我们不仅可以在课堂上学到更多的知识，而且可以运用已经获得的知识和能力，学习一些课堂上学不到的知识。

《公民的基本权利和义务》导学案第一课时一、导学目标1. 了解公民的基本权利和义务的概念及其重要性。

2. 掌握公民的基本权利和义务的主要内容和范围。

3. 能够分辨不同情境下公民的权利和义务。

4. 培养学生的公民意识和法治观念。

二、导学内容1. 公民的基本权利（1）生存权、发展权、教育权、就业权、住房权等基本权利；（2）言论自由、宗教信仰自由、结社自由、隐私权等基本权利；（3）参政权、知情权、监督权等基本权利。

2. 公民的基本义务（1）宪法、法律规定的义务；（2）社会道德及公序良俗规范的义务；（3）公民应有的自觉、积极、奉献的义务。

三、导学步骤1. 导入：通过引用相关法律法规、案例或新闻事件，引发学生对公民权利和义务的思考和讨论。

2. 学习：介绍公民的基本权利和义务的概念，并结合具体案例分析不同情境下的权利和义务。

3. 拓展：引导学生思考公民的权利和义务与社会稳定、法治建设的关系，以及个人责任与社会责任的平衡。

4. 实践：设计小组讨论、角色扮演、案例研究等活动，让学生在实际情境中体验并实践公民的基本权利和义务。

5. 总结：总结本节课学习的重点内容，强调公民意识和法治观念的培养。

四、导学评价1. 教师可通过课堂讨论、小组展示、个人作业等形式对学生进行评价，考察其对公民的基本权利和义务的理解和应用能力。

2. 鼓励学生在日常生活中积极参与社会实践活动，提升公民素质和社会责任感。

3. 定期组织公民知识竞赛、社会实践活动等，激发学生学习公民的兴趣和热情。

五、拓展延伸1. 鼓励学生关注社会热点问题，关注公民权利和义务的最新动态，培养批判性思维和社会参与能力。

2. 建议学校开设公民教育课程，加强对学生公民素质和法治观念的培养和教育。

3. 鼓励学生参与学校组织的志愿者活动、社会公益活动等，培养学生爱心、责任心和奉献精神。

通过本《公民的基本权利和义务》导学案的学习，相信学生能够更深入地了解和掌握公民的基本权利和义务，进一步提升公民素质和法治观念，为未来的社会参与和发展奠定良好的基础。

第3课第1框生命和健康的权利【学习目标】1.初步了解人身权利的内容，知道生命健康权是首要的人身权利。

2.初步了解公民人身自由与生命健康权，能够正确区分哪些行为是侵害公民人身自由和生命健康权的行为。

3.知道法律保护公民人身自由与生命健康权不受侵犯，并对青少年给予特殊保护。

4.尊重权利，增强权利意识和义务观念。

学习过程一、自学自测（阅读课本内容，完成下列问题）——相信自己，快乐前行！填空：（完成以下填空题并在书中把下面的知识点都划出来）（一）生命健康权是首要的人身权利1.人身权利是公民的权利，包括和2.人身自由：（1）内容：①在法律允许的范围内，公民的完全由自己支配。

②任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，法律禁止、、等限制或剥夺公民人身自由的行为。

（2）意义：人身自由是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的。

3.生命健康权是公民的人身权利。

是公民参加一切、享有其他一切权利的。

（二）法律捍卫我们的生命健康权4.未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、和，生命健康较容易受到侵害。

5、对公民生命健康权保护的法律法规有：、、刑法、、和治安管理处罚法。

判断：（辨别下列观点的正误，正确的在相应括号内填“√”，错误的填“×。

）二、合作探究------小组合作，探究质疑！6.（10分）据《郑州都市报》报道，郑州市民王先生在华联超市买东西，什么都没有买，走出超市，被保安拦下，保安怀疑他偷了一套保暖内衣，要带他去办公室搜身，王先生不同意，几个保安居然把他打了一顿。

随后受伤的王先生拨打了1110报警，民警来现场后，检查王先生随身携带的东西，并且调取了视频监控，证实王先生没有拿超市的任何东西。

⑴保安的做法属于什么性质的行为？（2分）⑵商场的东西失窃，保安人员是否有权进行搜身？为什么？（8分）三、展示交流-----我来展示我的风采！四、课后作业-----奋力耕耘，实践创新！1、在我国公民说享有的权利中，最基本、最重要的权利是（）A、受教育权B、隐私权C、姓名权D、人身权利2、在公民的人身权利中，居于首要地位的是（）A、名誉权B、人身自由权C、生命健康权D、隐私权3、2009年4月17日，原内蒙古万里大造林有限公司职员郜誉钧，因非法拘禁罪被人民法院判处有期徒刑两年。

部编版小学语文四年级下册导学案课堂同步作业试题及答案(全册)《独坐敬亭山》导学案一、基本学习目标1、学会本课的生字、生词。

借助字典与注释理解诗句的意思。

有感情的朗读课文，背诵课文。

2、学生通过自己查阅课外资料、字典，朗读体会、小组合作来学习古诗。

3、想象古诗描绘的情景，体会诗人表达的情感。

二、重点难点预测体会诗人表达的感情，有感情的诵读古诗。

学生自读自悟，通过看注解、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句意思。

三、新知预习1、有感情朗读背诵古诗。

2、理解“独” 的含义3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。

体会诗人孤独寂寞之情。

四、课堂探究1、了解诗人。

2、自由诵读古诗、借助工具书理解古诗含义。

3、此诗是李白独自一人坐在敬亭山上，以山为伴，抒发了孤独寂寞之情。

4 背诵并默写古诗。

5、复习学习古诗方法：解诗题，知作者，抓字眼，明诗意，多诵读，悟诗情。

也可以简单总结为读通，读懂，读情。

五、达标练习一、查预习，扫生字1、给生字注音。

亭（）二、解诗题，知作者1、解题意：独（）独坐敬亭山：2、知作者：《独坐敬亭山》的诗人是________代诗人_________ ，被后人称为“ ”，他与杜甫并称为“”。

我们还学过他写的《》，《》。

三、抓字眼，明诗意1、联系上下文解释下列字词：众：闲：相：厌：2、理解诗意。

（1）“众鸟” 指什么？（）“尽” 是什么意思？（）“众鸟高飞尽”的意思是（）(2) “孤云” 是什么意思?（）“孤云独去闲”的意思是（）(3) “相看” 是指谁与谁“相看” ？（）“两不厌” 是什么意思？（）“相看两不厌，只有敬亭山”的意思是（）四、多诵读，悟诗情（1）《独坐敬亭山》题目中的“独”，不仅写山，也是写作者。

这首诗里，还有______、_______、________这些词也表现出孤独的意思。

（2）诗人通过对_________的描写，抒发了因怀才不遇而产生______的感情。

《公民基本权利》导学案
导学目标：通过进修本文，学生将了解公民基本权利的观点、种类和意义，培养学生的法律认识和公民责任感。

导学内容：
一、什么是公民基本权利？
公民基本权利是指公民在国家法律规定下所享有的权利，包括生存权、财产权、人身权、政治权利等。

在宪法和法律的保障下，公民可以依法享有这些权利，同时也要履行相应的义务。

二、公民基本权利的种类
1. 生存权：包括生命权和健康权，国家保障公民的生命安全和身体健康。

2. 财产权：包括财产所有权和财产处分权，公民有权拥有、应用和处分自己的财产。

3. 人身权：包括人身自由权和人格尊严权，公民有权自由出入、言论自由等。

4. 政治权利：包括选举权、被选举权等，公民有权参与国家政治活动。

三、公民基本权利的意义
1. 保障公民的合法权益，维护社会公平公理。

2. 增进社会进步和民主发展，推动国家法治建设。

3. 增强公民的法律认识和责任感，培养公民的社会责任感和积极参与认识。

导学活动：
一、讨论：请学生就自己认为的公民基本权利进行讨论，分组讨论后进行汇报。

二、案例分析：请学生针对一些具体案例，分析其中的公民基本权利问题，并提出解决方案。

三、角色扮演：请学生分角色扮演不同的公民，模拟在不同情况下如何维护自己的公民基本权利。

四、小结：请学生结合本文内容，总结公民基本权利的观点、种类和意义，写下个人体会和感想。

导学反思：
通过本文的进修，学生对公民基本权利有了更深入的了解，增强了法律认识和公民责任感。

希望学生在平时生活中能够珍惜自己的权利，同时也能够履行相应的义务，为社会的和谐稳定贡献自己的力量。