2018年初二物理第一章机械运动教案

一、主题单元规划思维导图
二、单元目标
(一)课标要求
1.知道机械运动,举例说明机械运动的相对性。

2.会根据生活经验估测长度和时间。

3.会选用适当的工具测量长度和时间。

4.会用速度描述物体运动的快慢。

5.会通过实验测量物体运动的速度。

6.会用速度公式进行简单计算。

(二) 核心素养要求
1.知道如何用刻度尺测量长度,用秒表测量时间。

2.了解参照物,知道物体的运动与静止是相对的。

3.会用三种方法比较物体运动的快慢。

4.知道速度的物理意义、公式、单位、单位间的换算,会用公式进行相关计算。

5.知道匀速直线运动及其两种图像。

6.知道平均速度,会用刻度尺和秒表测量平均速度。

八年级物理机械运动教案7篇八年级物理机械运动教案7篇作为一名人民教师，课堂教学是重要的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么应当如何写教案呢？物理是各自然科学学科的研究基础。

以下是小编为大家带来的初中物理教学教案7篇，欢迎大家参考。

八年级物理机械运动教案【篇1】初二物理对学生是一门新的课程，刚接触到这一门课时，学生往往有新鲜感，表现出了较大的兴趣。

但很多学生只停留在兴趣上，或者时间一长，很多学生就失去了学习物理的兴趣，所以在物理教学上，我得出了以下几点反思：一、多做实验兴趣是最好的老师，只有激发学生的学习兴趣，才能使学生的学习更有主动性，而这方面教学方法起着很关键的作用，多种教学手段的应用，会使课堂更搞笑！物理是一门以实验为基础的学科，因此我们就应利用学校以有的条件，尽量多做实验。

在研究光的色散现象时，我利用三棱镜让同学们观察白色光的色散现象。

我还从生物实验室借用了试管，让同学们研究敲击装有水的试管时，到底是不是空气的振动发出了声音。

还有，在讲究凸透镜的习题时，我利用实验室里的凸透镜让学生们自己观察，并总结实验的结果。

这样既完成了教学任务，又加深了同学们的印象、和对物理学习的兴趣。

课外，我还要求同学们利用身边的材料，自己多做物理实验。

在学习色光的三原色时，我就要求同学们，利用自制的放大镜（装有水的圆形塑料瓶）观察自己家的电视机的颜色，是否是由红、绿、蓝这三种颜色的色光组合而成的。

二、让同学们学会观察，多观察首先，我上课时尽量多做演示实验，让同学们仔细的观察。

并用心的思考总结实验结论。

对错误的结论，并不是立刻指出，而是引导学生自己去发现问题，解决问题。

但是课堂上的演示实验，毕竟是有限的，而生活中的物理现象却是很多的。

所以，在教学的过程中，多联系生活中的物理现象，并表扬那些善于观察，对生活中的物理现象仔细观察过的学生，加以表扬，以鼓励同学们多去观察一些生活中的物理现象。

并用我们所学到的知识去解决一些问题。

第一章机械运动1．认识长度和时间的单位、测量工具及测量方法。

2．知道物体的运动和静止是相对的。

3．能用速度描述物体的运动。

4．能用速度公式进行简单的计算。

5．知道匀速直线运动的概念。

6．了解测量平均速度的方法。

机械运动是自然界中最普遍、最简单的物质运动形式，也是生活中最常见的现象。

本章主要内容有：时间、长度的测量，机械运动及其相对性，速度的计算和测量等。

由于速度的计算与路程和时间有关，所以本章首先介绍了测量长度和时间的常用工具，目的是使学生认识这些工具，使学生能在不同的环境条件下，利用有限的工具进行长度和时间的测量，从而测出物体运动的速度，提高学生善于联系生活实际的能力。

本章涉及的主要考点有：对长度和时间的测量方法的应用；对机械运动、参照物、运动和静止的相对性、速度概念的理解；计算速度、路程和时间。

其中参照物的选择和物体运动状态判断的题目，经常在各类考题中出现，题的难度不大。

有关物体的运动的计算，考查点一般集中在平均速度的计算上，多与体育赛事和生活中的交通运输等实际问题结合在一起，体现出“从物理走向社会”的课标理念。

1．对于本章中出现的测量工具和测量方法，学生实际生活中经常接触，要掌握这些知识难度不大。

可在学生原有认知的基础上，让学生通过小实验和生活经验对所学知识进行总结归纳。

2．对于速度，学生在以前的学习和日常生活中都有所熟悉，这里进一步学习，学习难度不大。

但学生对速度单位“km/h”和“m/s”之间大小的比较和互换有一定的难度；对计算中公式的应用以及计算过程中要用到的公式和代入单位还不熟悉，常常会忘记，应多加练习。

3．学生在学习运动和静止的相对性时，知识拓展不开，不能正确选择参照物。

对一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物不是很理解。

应多举例说明。

1．对于测量工具、机械运动现象，学生有一定的感性认识和实践经验，所以本章内容可以充分利用学生已有的生活经验和理论知识来逐步展开，体现“从生活走向物理，从物理走向生活”的教学理念。

初中物理——第一章机械运动第二、三节教学设计第2节运动的描述一、重点、难点、考点1．知识与技能●知道参照物的概念●知道物体的运动和静止是相对的2．过程与方法●体验物体运动和静止的相对性3．情感态度与价值观●认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辨证唯物主义世界观４．教学重难点重点：什么是机械运动以及在研究机械运动时要选择参照物难点：运动和静止的相对性。

因为选择不同的参照物，物体运动情况是可以不同的。

考点:参照物、运动和静止的相对性二、教学过程1．机械运动讨论日常生活中有关运动的现象。

①你从座位走到黑板前，这一过程中，你的什么发生了变化？②有一辆汽车停在路边和在路上行使有什么不同？③说天上飞的飞机是运动的，你根据什么？提出问题：①图中的那些物体是否在做机械运动？②我们周围的树木，房屋以及教室里的桌椅是运动的吗？2．参照物坐火车时乘客经常会产生错觉。

组织学生讨论，初步明确乘客判断运动和静止所选的标准不同以后，会产生不同的判断。

学生活动：把课本放在桌上，课本上放一把尺子，推动课本使课本沿桌面运动。

①选取课本作标准，尺子和课本是运动还是静止？②选择课本作标准，尺子和课桌是运动还是静止？③选择尺子作标准，课桌和课本是运动还是静止？得出参照物的概念：参照物：描述物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准。

这个被选作标准的物体叫参照物。

3．运动和静止的相对性在讨论物体的运动和静止时，要看以哪个物体做标准，选择的标准不同，它的运动情况就可能不同。

这就是运动和静止的相对性。

三、课堂练习1．电影《闪闪的红星》插曲中唱到：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，前后两句中的参照物分别是 ( )A．河岸河岸 B．河岸竹排 C．竹排竹排 D．竹排河岸2．甲、乙两列火车，以甲为参照物，得出乙向东运动的结论．若以地面为参照物，乙车的运动情况是 ( )A．向东运动 B．向西运动C．静止不动 D．以上情况都有可能3．甲、乙两辆在公路上行驶的汽车，它们的距离总保持不变，试说明：(1)以什么为参照物时两车是静止的？(2)以什么为参照物时，它们又是运动的?(3)如果在乙车中的乘客看到路旁的树木向西运动，则甲、乙两车向什么方向运动?4．一乘客坐在一列运动十分平稳的火车里，火车窗用窗帘遮挡着，乘客如何判断火车已经开动还是停在站上?5．甲、乙、丙三人各乘坐一架直升飞机．他们从自己乘坐的飞机里往外看：甲看见丙乘坐的飞机匀速上升；乙看见甲乘坐的飞机匀速下降；丙看见楼房和乙乘坐的飞机都匀速上升．你能判断甲、乙、丙：三人乘坐的直升飞机相对地面都是怎样运动的吗?请说明理由．6．下列叙述中哪些是属于机械运动的例子 ( )A．地面上滚动的球 B．爱国卫生运动C．空中飞行的小鸟 D．水中游动的鱼7．“太阳从西边落下”“桥桩稳立在激流中”“乌云遮住月亮”，这三句话对运动状态的描述它们分别以_______、______和_______为参照物.8．航天飞机在太空与正绕地球运行的太空工作站B对接．以____为参照物，工作站B是运动的；以______为参照物，工作站B是静止的.9．两名同学并肩前进，一般地说他们在运动，这是以_______为参照物的，若以其中一人作参照物，另一人就是_______的，这说明选取的参照物不同，物体的运动状态_____，可见运动和静上是______.四、课堂小结1.什么是机械运动？2.什么是参照物？为什么要选参照物？3.什么是匀速直线运动？五、课后练习1．在气球下面系一面旗，当气球升到空中以后，如果刮起了风，气球下面的旗子会象棋杆上的旗子一样随风飘摆吗?２．在小说《镜花缘》中，宝云问奶公家乡有什么趣闻，奶公说：“前几天刮了一阵大风，把咱家的一口井忽然吹到篱笆墙外去了”，如图3－1。

第一章机械运动第一节长度和时间的测量知识点一、测量的意义及其单位 Lf(1 )测量的意义：如图甲所示，帽檐直径AB 与帽子高度CD 那个较长？如图乙，中心的两个圆那个面积较大？先目' 测，在用刻度尺测量，通过测量我们会发现AB 和CD 一样长， 甲 乙中心两个圆的面积一样大，由此说明仅凭感觉判断一个物体的大小、长短，有时并不准确，所以要 对物体的某些外观特征进行定量的描述，必须用专门的仪器和工具来进行准确的测量。

(2 )国际单位制：测量实际上就是一个比较过程，就是将一个待测的量与一个公认的测量标准 进行比较。

测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做单位。

由于世界上不同地区选定的标准各 不相同，交流就会很不方便。

鉴于这种认识，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫国际单 位制(简称SI )。

知识点二、长度的单位(1 )在国际单位制中，长度的基本单位是米，符号m 。

以下几点：(1 )单位之间的换算，不仅仅是数值参与运算，且单位也同时参与运算；(2)换算过 程中，不要再写上原单位，只写目标单位；(3 )明确原单位与目标单位之间的进率。

可简记为：数不变，单位换，乘进率，进行算。

知识点3、长度的测量长度 —、1，yiiaL 、1，(2 )常用的长度单位及换算关系。

注意在 进行单位换算时，要注意 国际单位制(SI)的7个基本单位(1 )测最工具①刻度尺：指各种有刻度的尺子，如直尺、卷尺、三角尺、皮尺等，通常在日常生活、生产中测量长度时使用。

②精密测量工具：如需对物体进行更精确的测量，就要选用精确度比较高的测量工具进行测量，如游标卡尺、螺旋测微器等常用于机械加工的精密测量，而激光测距仪通常用于远距离精确测量中。

(2)测量长度最常用的基本工具是刻度尺，如图所示，在使用刻度尺前，应观察下表中的内容。

零刻度线/ 量程| 帅|Hll| 川 ||| 川|lll|lll| 川l|l 川|llll|l 川|ll 畋唧啊O cm 1 2 3 4 5 6 \7 8单位分度值(3 )正确使用刻度尺，应该做到的“五会”方法技巧：刻度尺的使用口诀：观察■分零【即观察量程、分度值、零刻度线】；根据需要选【即按测量要求(量程、分度值)选择刻度尺】；紧贴平行放【即刻度尺有刻度线的一边要紧贴被测物体，平行放置】；估读带单位【即必须且只能估读到分度值的下一位并带上单位】。

初中物理机械运动整章教案教学目标：1. 让学生了解机械运动的概念，理解运动和静止的相对性。

2. 培养学生观察、思考和分析实际问题的能力。

3. 引导学生体验和理解参照物的概念，学会判断物体的运动和静止状态。

4. 通过教学，培养学生的辩证唯物主义世界观和科学思维。

教学内容：1. 机械运动的概念及其分类。

2. 参照物的概念及其选择。

3. 运动和静止的相对性及其判断方法。

4. 实际问题分析与解决。

教学重点：1. 机械运动的概念和分类。

2. 参照物的选择和运动静止的相对性判断。

教学难点：1. 运动和静止的相对性理解。

2. 实际问题分析与解决。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 教学视频或图片。

3. 实际问题案例。

教学过程：第一课时：机械运动的概念和分类一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的物体，提问：它们是否在运动？如何判断？2. 学生分享观察结果，教师总结运动和静止的相对性。

二、新课导入（10分钟）1. 介绍机械运动的概念：物体位置的变化称为机械运动。

2. 讲解机械运动的分类：直线运动、曲线运动、往返运动等。

三、实例分析（10分钟）1. 展示教学视频或图片，让学生观察并判断物体的运动状态。

2. 学生分享判断结果，教师点评并总结。

四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生复述机械运动的概念和分类。

2. 强调运动和静止的相对性，提醒学生在日常生活中注意观察和思考。

第二课时：参照物的选择和运动静止的相对性判断一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课所学的机械运动概念和分类。

2. 提问：如何判断一个物体是运动还是静止？二、新课导入（10分钟）1. 介绍参照物的概念：判断物体运动状态时选取的基准物体。

2. 讲解参照物的选择原则：任意选取、方便判断等。

三、课堂实验（15分钟）1. 安排学生进行实验，观察不同参照物下物体的运动状态。

2. 学生分享实验结果，教师点评并总结。

四、实际问题分析（15分钟）1. 给出实际问题案例，让学生判断物体的运动状态。

八年级物理机械运动教案(优秀4篇)初中物理《机械运动》经典教案篇一【教学目标】知识与技能1.知道国际单位制中长度和时间的单位；2.会选用适当的工具测量长度和时间；3.知道测量有误差及减小误差的方法。

过程与方法1.体验通过日常经验或自然现象粗略估计长度和时间的方法；2.通过实验，学习刻度尺和停表的正确使用方法。

3. 通过解决实际问题，了解长度测量的特殊方法。

情感态度与价值观1.通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯；2.认识测量长度和时间的工具及其发展变化的过程，养成对科学技术的热爱。

【教学重点】正确使用刻度尺测量长度、使用停表测量时间。

【教学难点】测量长度时读取估计值。

【教学准备】教师用：习题及图形(事先写或画在后黑板上)、刻度尺(量程0～1m,分度值1cm)、钢卷尺(量程0～2m,分度值1mm)、游标卡尺、螺旋测微器、石英钟、电子手表、J1202机械停表(精确度0.1s)、J1202电子停表(精确度0.01s)等。

学生用：刻度尺(量程0～壹五cm或0～20cm,分度值1mm)、铅笔、金属块、J1202机械停表(精确度0.1s)、J1202电子停表(精确度0.01s)等。

【教学过程】教学环节及内容教师活动学生活动一、课件导入【展示课件】展示几个有趣的“视觉错视”实例。

1.图甲中两根紫色的线是直的吗？2.图乙中红色的线哪根长？【过渡语】靠我们的感觉器官去判断，很难精确，而且有时会出错。

所以，要作出准确的判断，得到精确的数据，必须用测量仪器来测量。

【设疑引题】尺、秤、钟表、温度计等是我们熟悉的测量工具或仪器。

它们都有刻度，测量时需要正确使用它们，正确记录测量结果。

那么如何进行长度和时间的测量呢？(设计意图：让学生认识到感觉不可靠，测量有必要，从而引出课题。

)1.学生相互谈谈自己的感觉，并请2~3名同学回答感觉的结果。

2.去掉背景后，再次观察，发现：甲图中两根紫色线都是直的；乙图中红色线一样长。

八年级物理第一章机械运动教案第1 篇一、长度和时间的测量1、一套国际统一的单位，叫国际单位制(简称SI)。

2、长度的单位：在国际单位制中，长度的基本单位是米(m)刻度尺的使用方法：①注意刻度标尺的零刻度线、最小分度值和量程;②测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一端;③读数时视线要垂直于尺面，并且对正观测点，不能仰视或者俯视。

1h=60min 1min=60s。

3、产生与测量仪器、测量方法、测量的人有关。

减少误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。

误差与错误区别：误差不是错误，错误不该发生能二、运动的描述参照物，应根据需要选择合适的参照物(不能选被研究的物体作参照物)。

研究地面上物体的运动情况时，通常选地面为参照物。

选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。

同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。

三、运动的快慢1、物体经过相同的路程，所花的时间越短，速度越快。

在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。

在物理学中，为了比较物体运动的快慢，采用“相同时间比较路程”的方法，也就是将物体运动的路程除以所用时间。

这样，在比较不同运动物体的快慢时，可以保证时间相同。

s计算公式：t其中：s——路程——米(m);t——时间——秒(s);v——速度——米/秒(m/s) 国际单位制中，速度的单位是米每秒，符号为m/s或m·s-1，交通运输中常用千米每小时ss做速度的单位，符号为km/h或km·h-1，1m/s=3.6km/h。

v= ，变形可得：s=vt，t= 。

tv2、运动速度变化的运动叫变速运动，变速运动的快慢用平均速度来表示，粗略研究时，也可用速度的公式来计算，平均速度=总路程/总时间。

四、测量平均速度1、停表的使用：第一次按下时，表针开始转动(启动);第二次按下时，表针停止转动(停止);第三次按下时，表针弹回零点(回表)。

《机械运动》教案【优秀3篇】篇一：初中物理《机械运动》经典教案篇一一、参照物（1）定义：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。

（2）任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。

如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物，在这种情况下参照物可以不提。

（3）选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。

同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。

（4）不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。

二、机械运动1、定义：物理学里把物体位置变化叫做机械运动。

2、特点：机械运动是宇宙中最普遍的现象。

3、比较物体运动快慢的方法：（1）比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用：时间相同路程长则运动快（2）比较百米运动员快慢采用：路程相同时间短则运动快（3）百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢，采用：比较单位时间内通过的路程。

实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢，物理学中也采用这种方法描述运动快慢。

4、分类（根据运动路线）：(1)曲线运动；(2)直线运动Ⅰ匀速直线运动：A、定义：快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。

定义：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。

物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量计算公式： v=s/t 变形 t=s/v，s=vtB、速度单位：国际单位制中 m/s 运输中单位km/h 两单位中m/s 单位大。

换算：1m/s=3.6km/h 。

人步行速度约1.1m/s它表示的物理意义是：人匀速步行时1秒中运动1.1m直接测量工具：速度计速度图象：初二物理上册知识点：机械运动Ⅱ变速运动：A、定义：运动速度变化的运动叫变速运动。

B、平均速度：= 总路程÷总时间（求某段路程上的平均速度，必须找出该路程及对应的时间）C、物理意义：表示变速运动的平均快慢D、平均速度的测量：原理方法：用刻度尺测路程，用停表测时间。

人教版八年级物理上册第一章教课设计第一章机械运动第一节长度和时间的丈量教课目的知识与技术： 1、知道国际单位制中长度的单位。

2、知道国际单位制中时间的基本单位，并知道它与其余单位的关系。

3、知道丈量存在偏差。

过程与方法： 1、会使用刻度尺丈量长度，会进行特别丈量。

2、会正确使用腕表或停表丈量时间，并会估测时间。

感情态度与价值观：培育学生主动与别人合作的精神。

教课要点 1、刻度尺的使用和丈量时间。

2、单位的换算和特别丈量。

教课难点 1、单位的换算。

2、刻度尺的使用方法。

教具准备刻度尺、乒乓球、物理课本、钟表、录音机。

教课过程（一）引入新课在生活、生产和科研中，人们常常要进行各种各种的丈量。

体检时量身高、体重、血压等，买菜时称一下菜有多重等。

小刚到学校医务室去体检，医务人员给小刚量完身高后告诉小刚他的身高是 163。

小刚的身高究竟是多少呢（学生议论并得出正确的结果：163 厘米或1米63）解说：上述问题告诉我们，丈量时一定第一规定被丈量量的单位。

为了世界各国沟通的方便， 1960 年，国际上经过了一套一致的丈量标准，叫国际单位制，简称 SI。

（二）进行新课一、长度的单位及丈量1、长度的单位在国际单位制中，长度的基本单位是米（m）。

在平常生活中，还常用到其余的长度单位：千米（km）、分米（ dm ）、厘米（ cm）、毫米（ mm ）、微米（μ m ）、纳米（ nm）。

它们之间的换算关系是：1km＝103m；1dm＝ 10-1m；1cm＝10-2m；1mm ＝10-3m；1μ m＝10-6m；1nm＝ 10-9m。

比如：惠安至泉州的距离约30km（公里），初二年纪段的同学身高多数在—之间，手掌的宽度大体是1dm，手指的宽度大体是1cm。

2、长度的估测问题 1：请目测一下黑板的长度。

（请 5 个同学目测，再用米尺实质丈量，比较谁目测的结果更准。

）问题 2：人们正常走路一步的距离大概为，以此为长度标准，估测教室的长度。

初二物理机械运动的教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解机械运动的概念和分类；2.掌握机械运动的基本量和计算方法；3.能够运用所学知识解决简单的机械运动问题；4.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学内容本节课的主要内容包括：1.机械运动的概念和分类；2.机械运动的基本量和计算方法；3.机械运动问题的解决方法。

三、教学重点1.机械运动的基本量和计算方法；2.机械运动问题的解决方法。

四、教学准备1.教学课件和投影仪；2.相关的实验仪器和示意图。

五、教学过程1. 导入教师可通过提问的方式引入本节课的主题，例如：“同学们，我们日常生活中会经常接触到什么是机械运动呢？请举例说明。

”2. 知识讲解2.1 机械运动的概念和分类教师通过使用教学课件，向学生简要介绍机械运动的概念和分类。

包括直线运动、曲线运动、往复运动等。

并通过示意图和实例，让学生更好地理解不同类型的运动。

2.2 机械运动的基本量和计算方法教师向学生介绍机械运动的基本量，包括位移、速度和加速度，并讲解如何计算这些基本量。

通过实例的讲解和计算练习，帮助学生掌握计算方法。

3. 实验演示教师进行实验演示，展示不同类型的机械运动，并使用仪器测量和记录相关的数据。

通过实验演示，让学生直观地感受机械运动，并巩固所学的知识。

4. 讨论和解决问题教师带领学生进行讨论和解决一些与机械运动相关的问题。

通过小组讨论和集体讨论的形式，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

5. 练习和巩固教师出示一些练习题，让学生进行个人练习和小组讨论。

并在课堂上进行讲解和纠正，巩固学生的理论知识和计算能力。

六、教学反思本节课通过导入、知识讲解、实验演示、讨论和练习等环节，全面地引导学生了解机械运动的概念和分类，掌握机械运动的基本量和计算方法，并能够运用所学知识解决简单的机械运动问题。

同时，通过实验演示和讨论的形式，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

教学过程中，学生积极参与，表现出较好的学习状态。

(人教版)八年级物理第一章机械运动全章教案一. 教材分析人教版八年级物理第一章《机械运动》主要介绍了机械运动的概念、分类和描述方法，以及相对运动和绝对运动的概念。

本章内容是学生对物理学的基本概念和基本方法的初步了解，为后续学习打下基础。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和空间想象力，但对于物理学的抽象概念和理论体系的掌握还不够成熟。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、实验和思考，逐步理解和掌握机械运动的相关知识。

三. 教学目标1.理解机械运动的概念和分类。

2.学会用位移、速度、加速度等物理量描述机械运动。

3.理解相对运动和绝对运动的概念，并能运用其解释实际问题。

4.培养学生的观察能力、实验能力和逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.机械运动的概念和分类。

2.位移、速度、加速度等物理量的定义和运用。

3.相对运动和绝对运动的理解和运用。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察、实验和思考，探索机械运动的特点和规律。

2.运用多媒体教学手段，如动画、视频等，形象地展示机械运动的现象和原理。

3.学生进行实验，培养学生的实验操作能力和观察能力。

4.通过例题和实际问题，引导学生运用所学知识解决实际问题。

六. 教学准备1.准备相关教学多媒体课件和教具。

2.准备实验器材，如尺子、计时器等。

3.准备典型例题和实际问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾日常生活中遇到的机械运动现象，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（15分钟）讲解机械运动的概念、分类和描述方法，以及位移、速度、加速度等物理量的定义。

3.操练（15分钟）学生进行实验，观察和记录物体的机械运动现象，引导学生运用位移、速度、加速度等物理量进行描述。

4.巩固（10分钟）通过填空、选择题等形式的练习题，巩固学生对机械运动相关知识的理解。

5.拓展（10分钟）讲解相对运动和绝对运动的概念，引导学生运用所学知识解释实际问题。

新人教版八年级物理上册第1章机械运动教学设计一、教学目标1.掌握机械运动的基本概念和分类；2.理解匀速直线运动和自由落体运动的特点和规律；3.能够运用所学知识解决简单的机械运动题目。

二、教学重点1.机械运动的基本概念和分类；2.匀速直线运动和自由落体运动的特点和规律。

三、教学内容1.机械运动的基本概念和分类；2.匀速直线运动的特点和规律；3.自由落体运动的特点和规律。

四、教学过程1. 导入新知识通过提问和引入相关实例，激发学生的兴趣，导入机械运动的概念和重要性。

2. 学习机械运动的基本概念和分类讲解机械运动的基本概念，如物体、运动和参照物等，并介绍机械运动的分类：直线运动、曲线运动、往返运动和转动运动等。

3. 学习匀速直线运动的特点和规律3.1 通过实例引入匀速直线运动的概念，并讲解其特点和规律； 3.2 展示匀速直线运动的实验装置，并进行实验演示； 3.3 让学生观察实验现象，分析匀速直线运动的特点和规律。

4. 学习自由落体运动的特点和规律4.1 引入自由落体运动的概念，并讲解其特点和规律； 4.2 展示自由落体运动的实验装置，并进行实验演示； 4.3 让学生观察实验现象，分析自由落体运动的特点和规律。

5. 运用所学知识解决问题通过练习和小组讨论，巩固学生对机械运动、匀速直线运动和自由落体运动的理解和运用能力。

五、教学方法1.讲述法：结合实例和教材内容，讲解机械运动、匀速直线运动和自由落体运动的概念、特点和规律；2.实验演示法：通过实验演示，让学生观察和分析运动现象，加深对匀速直线运动和自由落体运动的理解；3.问题解决法：通过解决问题，培养学生的分析和解决问题的能力。

六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力和回答问题的准确性；2.练习成绩：通过布置练习题，检查学生对所学知识的掌握情况；3.小组活动：观察学生在小组讨论中的表现和合作能力。

七、教学反思通过本节课的教学，学生对于机械运动、匀速直线运动和自由落体运动的概念有了初步的了解，并掌握了其特点和规律。

八年级上册物理第一章机械运动教学设计第1 节长度和时间的丈量学习目标2.学会采用适合的工具丈量长度和时间 .3.知道丈量有偏差及减小偏差的方法 .自主研究一、长度丈量( 一) 长度单位阅读课本 P15 科学世界“国际单位制”. 阅读“长度的单位”部分(P10~P11), 回答以下问题 .1.在小学学过的长度单位有哪些 ?它们之间的换算关系是如何的 ?( 二) 长度的丈量1.长度的丈量工具是如下图刻度尺的量程是 , 分度值是 .2.正确使用刻度尺的方法可用四个字加以归纳 , 即“选、放、读、记”.(1)选:(2)放:(3)读:(4)记:.1.小明用刻度尺和三角板按以下图测一枚纽扣的直径 , 该刻度尺的分度值是 mm,纽扣的直径是二、时间丈量( 一) 时间单位1.你知道的时间单位有哪些 ?时间单位之间的换算关系是如何的 ?2.丈量时间的工拥有哪些( 二) 用停表丈量时间1.使用停表先认清和 , 读数时 , 要分别读出和 , 并将它们 .2.实验室机械停表的外形如下图 ,A 为按钮 ,B 为按钮 . 第一次按下时表针开始转动 , 第二次按下时表针停止转动 , 这时开始 , 最后按下A时表针弹回 . 简称 : 一按启动 ; 二按停 ; 三读数 ; 四归零 .三、偏差1.为何丈量值与真切值之间总会有差异 ?2.减小偏差有哪些方法 ?3.错误与偏差有什么不一样 ?讲堂检测1.以下数据 , 最靠近一间一般教室的天花板距该教室地面的高度的是 ()2.以下各过程经历的时间最靠近 1s 的是 ()A. 人眼睛快速一眨B.人心脏跳动一次D.人打一个呵欠3.一个皮尺 , 使劲拉伸后去丈量课桌的长度 , 则丈量的结果比真切值()A. 偏大B. 偏小C.相等D.没法判断4.以下相关偏差的说法中正确的选项是 () A. 多次丈量取均匀值能够减小偏差B.偏差就是丈量中产生的错误C.只需仔细丈量 , 就能够防止偏差D.采用精细的丈量仪器能够除去偏差5.用刻度尺丈量一物体的长度 , 如下图正确的选项是 ()6.如下图 , 晓军丈量的 A、B、C三个木块的长度分别为、 cm、cm.参照答案一、长度丈量( 一) 长度单位1.长度的单位有米 (m)、千米 (km) 、分米 (dm) 、厘米 (cm) 、毫米(mm).换算关系 :1km=103m;1dm=10-1m;1cm=10-2m;1mm=10-3m.2.微米 ( μm)、纳米 (nm). 换算关系 :1 μm=10-6m;1nm=10-9m. ( 二) 长度的丈量1. 刻度尺2.(1) 确立需要达到的精准程度, 再选择知足丈量要求的刻度尺(2)刻度尺零刻度线瞄准被测物体的一端 , 有刻度线的一边重要靠被测物体且与被测物体保持平行 , 不可以倾斜(3)视野要正对刻度线 ; 要估读出分度值的下一位数值(4)记录丈量结果应包含数字和单位(5)。

初中八年级物理《机械运动》活动教案一、教学目标：1.通过本课的学习使学生了解什么是机械运动，研究机械运动的规律和现象。

2.能够掌握机械运动的基本概念、基本量和测量方法。

3.通过实例分析和探究，培养学生的动手能力和实践能力。

二、教学内容：机械运动的定义和分类、机械运动的基本概念与基本量、等速直线运动、抛物线运动、简谐运动、实物建模与公式应用三、教学重点：机械运动的分类、机械运动的基本概念与基本量、等速直线运动、抛物线运动、简谐运动四、教学难点：实物建模与公式应用五、教学方法：1.通过多媒体讲解，讲解机械运动的基本概念和基本量。

2.通过小组讨论，讨论机械运动的分类。

3.通过实例分析，分析机械运动的规律和现象。

4.通过实验探究，研究机械运动的基本概念和基本量。

5.通过课堂互动，培养学生的实践能力和动手能力。

六、教学准备：1.多媒体教学设备2.实验箱、物理实验器材3.课堂活动材料七、教学过程：（一）导入1.通过多媒体讲解机械运动的概念。

2.提出问题：“你们看到的物品中有哪些是在做机械运动的？”（二）讲解1.讲解机械运动的分类。

2.讲解机械运动的基本概念和基本量。

3.通过实例讲解机械运动的规律和现象。

（三）实验1.利用实验器材进行等速直线运动的实验。

2.利用实验器材进行抛物线运动的实验。

3.利用实验器材进行简谐运动的实验。

（四）课内互动1.小组讨论机械运动的分类。

2.课堂互动，让学生尝试回答一些物理问题。

（五）探究1.利用实物进行机械运动的建模，探究机械运动的规律和现象。

2.利用公式进行机械运动的计算，究机械运动的规律和现象。

（六）总结与展望总结本课的学习内容和掌握的知识点，展望下一课的内容。

八、教学评价：通过本次课程的学习，学生了解了机械运动的定义和分类，掌握了机械运动的基本概念和基本量，了解了等速直线运动、抛物线运动、简谐运动的规律和现象。

通过实例分析和探究，培养了学生的动手能力和实践能力。

通过小组讨论和课堂互动，增强了学生的合作意识和自我学习能力，掌握了实现解决问题的方法和技能。