英语：Unit-5-《My-Future》Lesson-37课件(2)(冀教版八年级上)

冀教版英语八上Unit 5《My Future》（Lesson 25-26）英文教学设计一. 教材分析冀教版英语八上Unit 5《My Future》（Lesson 25-26）主要讲述了学生对于未来的规划和梦想。

本节课的主要内容包括一般将来时态的构成和用法，以及如何运用一般将来时态描述自己的未来计划和梦想。

本节课的学习对于学生来说非常重要，因为它涉及到学生对于未来的思考和规划，同时也有助于提高学生的英语水平。

二. 学情分析在教学之前，我们需要了解学生的基本情况。

大部分学生已经掌握了现在时态的用法，对于一般将来时态的构成和用法有一定的了解，但还需要进一步的巩固和提高。

学生的学习兴趣较高，但对于一些复杂的语法知识点还需要老师的耐心讲解和引导。

三. 教学目标1.学生能够掌握一般将来时态的构成和用法。

2.学生能够运用一般将来时态描述自己的未来计划和梦想。

3.学生能够提高自己的英语听说读写能力，为将来的学习和生活打下坚实的基础。

四. 教学重难点1.一般将来时态的构成和用法。

2.如何运用一般将来时态描述自己的未来计划和梦想。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。

2.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中掌握英语知识。

3.互动式教学法：老师与学生互动，引导学生主动参与课堂，提高学生的英语水平。

六. 教学准备1.PPT课件：制作与本节课内容相关的PPT课件，包括图片、视频、动画等。

2.教学素材：准备一些与未来规划和梦想相关的素材，如图片、文章等。

3.教学卡片：制作一些一般将来时态的动词卡片，用于课堂操练。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示一些与未来相关的图片，如科学家、医生、教师等职业图片，引导学生思考自己的未来规划。

然后询问学生：“What do you want to be in the future?”，让学生用英语表达自己的梦想。

2.呈现（10分钟）老师通过PPT课件介绍一般将来时态的构成和用法，如“I will be a teacher.”。

Lesson 29 Our Ambitions and Dreams (New Class) 【Learning Aims】IMaster the words: ambition;fisherman;policewoman; artist ; choiceII Language points:Some stuents want to be fishermen, some want to be policemen or policewoman 【Foundation】I Free-talk: 谈论梦想Key Words:______________________________________________________________________________II New words:Write as the following, then read.eg. rather [ˈrɑ:ðə]adv. 相当；宁可1 ambition2 fisherman3 policewoman4 artist5 choice6 strict7punishIII Translate the following phrases.1 talk about __________2 have no idea __________3 have clear goals ______4 want to be __________5 the main thing _6 turn into_______7 hard to choose ______8 know yourself__________9 choose the right path________10 be good at _____________【Direction】I Listen to the dialogues and put the pictures in the pictures in the correct order(P75)II Read and answer.1 What is the email about?2 What’s the main thing to think about when you choose a job?3 Why does Li Ming hope to be a teacher like Ms. Liu4 How many kinds of jobs can we find in the emailis__________________________________________【Self-check】Translate the sentences.1 Some of us have no idea__________________________________________2 Some of us have very clear goals __________________________________________3 What will I be when I grow up? __________________________________________4 She encourages us to work hard, but she never punishes us.__________________________________________5 Are you taller this year?__________________________________________【Consolidation】Read again to have a further understanding.【Expansion】按要求写出单词1 punish (单三)_______2policeman( 复数)______3 policewoman( 复数)________【Assignment】1 Finish off Part3 on Page75.2 Preview lesson30.3 Recite the words and read the text.Lesson 30 A Famous Friend? (New Class)【Learning Aims】I Master the words: wise; actorII Language points:No matter what.Review the simple past tense【Foundation】I 写出下列词的过去式givesaywillaskII New words: Write as the following, then read.eg. rather [ˈrɑ:ðə]adv. 相当；宁可1 wise2 actorIII Judge the tense.(判断时态)1 she gave me some advice._________________________________________2 Now I’m making my poster. __________________3 I watered my seed._________________4 I’m going to be a farmer._________________________________________5 I’m drawing a flower bud. ____________________【Direction】I Listen and write true or false.1. Danny is going to be a basketball player when he grows up. ( )2. Helen gives advice to people on the phone ( )3.Danny would like to ge a famous movie star someday ( ) II Read and answer.1.What question did danny ask Helen?2.What’s Helen’s advice for Danny?3. Will danny and Li Ming be friends when they become fich?【Self-check】将下列句子改为一般过去时态。

新冀教版八年级上册Unit5课文重点整理(Lessons 25-27)Unit 5: My FutureLesson 25: I Want to Be a Teacher!1、讨论未来_______________________ I have no idea._______________________a very good future________________ 擅长做某事_________________________give a good talk__________________ hope to do sth._______________________be nice to sb._____________________ 太多的作业_________________________on weekends_____________________ growup____________________________have a headache__________________ help sick children_____________________好好的休息_____________________ 吃一些药___________________________2、 It’s hard sometimes to talk about the future. 有时候讨论将来挺难的。

It’s not easy to become a scientist. 当一个科学家是不容易的。

在这两个句子中，it作形式主语，真正的主语是动词不定式。

用it作形式主语，是为了避免句子头重脚轻的感觉，常构成固定句型“It’s + adj. + (for sb.) + to do sth.”，意为“(对某人来说)做某事……”。

例如：对我们来说，把英语学好是重要的。

______________________________________________对他而言，交一些新朋友是很容易的。

冀教版英语八上Unit 5《My Future》（Lesson 25-27）教学设计一. 教材分析冀教版英语八上Unit 5《My Future》（Lesson 25-27）主要讲述了学生对未来职业规划和梦想的追求。

本单元通过介绍不同职业的特点和未来发展趋势，引导学生思考自己的未来，并学会用英语表达自己的理想和计划。

教材内容丰富，贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣和参与欲望。

二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听说读写能力。

他们对未来充满期待，对于自己的职业规划和梦想有强烈的兴趣和参与欲望。

然而，学生在表达自己的未来规划时，可能会遇到词汇和语法的困难。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示将来的基本句型和词汇，如“I will be…”,“I want to…”, “In the future, I will…”等。

2.能力目标：学生能够用英语描述自己的未来规划和梦想，并能够进行简单的交流和讨论。

3.情感目标：引导学生思考自己的未来，激发他们对未来的憧憬和努力奋斗的决心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够用英语描述自己的未来规划和梦想。

2.难点：学生能够正确使用表示将来的基本句型和词汇，并在实际情境中进行运用。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。

2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的语言环境中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.合作学习法：鼓励学生之间进行合作交流，共同完成任务，提高学生的团队协作能力和语言表达能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作包含教材内容、图片、视频等的多媒体教学PPT。

2.教学卡片：准备表示将来的基本句型和词汇的卡片。

3.任务单：设计各种任务单，引导学生进行实践活动。

4.教学录音机：准备教学录音机，用于播放音频材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师通过提问方式引导学生谈论自己的梦想和未来规划。

UNIT 5My FutureLesson 25I Want to Be a Teacher！核心单词1. ________ v. aux可能，也许2. ________ v. 生长；增加3. ________ n. 科学家4. ________ n. 工程师；技师单词变形might→________(同义词)核心短语1. ____________________________做讲演/报告2. ____________________________对……好3. ____________________________长大；成长4. ____________________________好好休息5. ____________________________吃一些药6. ____________________________希望做某事重点句型1. 有时谈论未来是很困难的。

It's hard sometimes ________ ________ ________ the future.2. 昨天你为同学们做了一次很好的演讲。

You ________ ________ ________ ________ to the students yesterday.3. 我希望成为一名像我妈妈一样的医生。

I ________ ________ ________ a doctor like my mother.4. 我会好好对待我的学生。

I would ________ ________ ________ my students.5. 你长大后可能会成为一名科学家。

You might be a scientist when you ________ ________.6. 你应该好好休息一下，吃点药。

You should ________ ________ ________ ________ and take some medicine.Lesson 26What Will I Be？核心单词1. ________ n. 页 5. ________ n. 飞行员2. ________ n. 模型 6. yearbook n. ________3. ________ n. 高度；身高7. overcome v. ________4. ________ n. & v. 害怕；惧怕；担忧8. airplane n. ________单词变形1. height→________(adj. )2. fear→________(adj. )3. airplane→________(同义词)核心短语1. ____________________________恐高2. ____________________________阻止……；防止……3. ____________________________采取措施做……4. ____________________________环游世界重点句型1. 那会是一份很酷的工作，因为我将会帮助人们周游世界。

冀教版英语九年级全一册Unit7Lesson37Don’tFight.课程教学设计冀教版九年级Unit 7 Lesson 37 Don’t fight!教学设计一教材分析（一）教材内容：冀教版英语九年级Book 5 Unit 7 Lesson 37 Don’t fight! （二）教材内容分析：本单元学生将会了解“为和平而努力”的意思是什么。

他们将考虑在自己的生活中如何和人们保持良好关系，理解沟通和团队合作的重要性。

本课是本单元的第一课，题目是“不要打架”，学生在学校生活中难免会和同学产生小摩擦，小误会，本课主要写Steven与Danny之间由于误会而几乎打起来，通过本课学习掌握与之有关短语句型并让学生知道如何处理好同学之间的关系。

（三）教学目标:1.知识目标词汇1）掌握词汇及短语：repair, beat, service, message, check, secretary, separate, out of service, text message2) 接触词汇及短语：victory, behave, bounce, jump in功能意念：谈论争端与和解语法：连词 and, but, or 和so2 能力目标听：1）在听录音时能够有目的地获取所需的关键信息2）以词或词组的形式简单记录所获取的信息说：1）就简单话题信息，表达自己的观点，参与讨论2）与他人沟通信息，合作完成任务读：1）根据不同的阅读目的，运用简单的阅读策略来获取文章大意2）找出文章主题，理解故事情节，预测故事发展和结局写：1）利用所获得的信息来写作2）掌握介绍自己和他人的基本句型和词组3 学习策略1）树立自主学习的概念和意识2）使用简单工具书查找信息3）总结所学语言材料中的语言规律并加以利用4）善于抓住用英语交际的机会4 情感态度1）在学习中，敢于用英语来表达自己的看法2）培养学习英语的兴趣和学好英语的信心3）乐于接触并了解异国文化5 文化意识了解世界上为和平做出杰出贡献的人物及事迹（四）教学重点和难点1通过本课学习，学生对争端有所了解，并能用英语表达相关的单词短语和句子2用英语描述简要过程3掌握伴随状语(五) 教学媒体计算机，录音机，课件二学情分析学生已经学完了冀教版初中英语的前四册，掌握了部分描述自己，他人以及事物的词汇和句型。

冀教版英语八上Unit 5《My Future》（Lesson 29-30）英文教学设计一. 教材分析冀教版英语八上Unit 5《My Future》（Lesson 29-30）主要讲述了关于未来的计划和梦想。

本节课的主要内容包括一般将来时态的构成和用法，以及如何描述自己的未来计划和梦想。

教材通过丰富的情境和真实的例子，帮助学生理解和掌握一般将来时态的用法，并能够运用到实际生活中。

二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般现在时态和一般过去时态有一定的了解。

然而，对于一般将来时态的构成和用法还不够熟练。

学生们的词汇量较大，但对于一些关于未来的专业词汇可能还不够熟悉。

此外，学生们在描述自己的未来计划和梦想时，可能存在一定的表达困难。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够理解一般将来时态的构成和用法，并能够运用到实际生活中。

2.能力目标：学生能够用英语描述自己的未来计划和梦想，并能够进行简单的交流和讨论。

3.情感目标：激发学生对未来的向往和憧憬，培养学生的积极向上的心态。

四. 教学重难点1.重点：一般将来时态的构成和用法。

2.难点：如何运用一般将来时态描述自己的未来计划和梦想。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中感知和运用一般将来时态。

2.任务型教学法：通过完成任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和实际操作能力。

3.交际型教学法：通过小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力，增强学生的自信心。

六. 教学准备1.教学课件：制作多媒体课件，包括图片、视频、音频等素材，以便于生动展示教学内容。

2.教学道具：准备一些与未来相关的道具，如飞机票、大学录取通知书等，以便于学生更好地理解和学习。

3.教学资源：收集一些关于未来计划和梦想的素材，如名人故事、成功案例等，以便于学生进行拓展学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些关于未来的图片，如宇宙飞船、高楼大厦等，激发学生的想象力和兴趣。

英语初二下冀教版unit5lesson37-lesson40重难点解一.教学内容：Unit5GowithTransportation!Lesson37~Lesson401.单词和短语n.fuelimaginationSamhoverboardskateboardtransportersecondshowspacespaceship soundpedalelectricityv.floatsoundpedaladj.smoothdirtyelectric2.语法〔1〕学会提供建议的方法〔2〕学会表达可能与不可能〔3〕正确运用情态动词3.语言目标〔1〕Canyoudriveme?〔2〕Atfirst,onlyrichpeoplecouldbuycars.二.重点、难点分析1.ever曾经。

常用于现在完成时态，多用于疑问句和表示最高级的从句中。

如：HaveyouevervisitedHangzhou?你参观过杭州吗?HasTomeverbeentoBeijing?汤姆曾经去过北京吗?在否定句中，常用never代替notever，never“从来没有”。

IhavenevervisitedHangzhou.我从未去过杭州。

Ihaveneverheardofanythinglikethat.我从未听说过那样的情况。

2.ridev.&n.〔1〕vi.骑马〔或自行车等〕，骑；乘车，乘，过去式rode，过去分词ridden“rideonabike 〔bus〕”骑自行车〔乘公共汽车〕〔2〕vt.骑车〔马等〕；乘〔车等〕。

rideahorse骑马，rideabike骑自行车〔3〕n.乘坐；骑马，乘车Heenjoyedhisfirstbusride.他享受了第一次乘车旅行。

3.thinkof认为，想起Whatdoyouthinkofthepieceofmusic?你认为这首音乐如何样?Theteachercan’tthinkofhisnameatthemoment.老师此刻想不起他的名字。

冀教版英语八上Unit 5《My Future》（Lesson 28-30）说课稿一. 教材分析冀教版英语八上Unit 5《My Future》涵盖了Lesson 28-30的内容。

本单元主要围绕描述未来的主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握如何用英语描述自己的未来计划、梦想和职业规划。

Lesson 28-30分别介绍了不同学生的未来规划，以及他们对于未来的期望和梦想。

这三个课时的内容相互关联，逐步引导学生深入了解和表达自己的未来。

二. 学情分析在八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的听、说、读、写操作。

但是，对于如何用英语描述自己的未来，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动，提高他们的英语表达能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述未来的相关词汇和表达方式，如“future plan”、“dream”、“aspiration”等；2.能力目标：学生能够用英语简单描述自己的未来计划、梦想和职业规划；3.情感目标：通过学习本单元，学生能够激发对未来的憧憬和为之努力奋斗的决心。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够运用本单元所学词汇和表达方式，描述自己的未来计划、梦想和职业规划；2.难点：如何引导学生运用恰当的英语表达自己的未来，并在实际情景中灵活运用。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设定各种现实情境，引导学生运用所学知识进行交流和表达；2.任务型教学法：布置各种任务，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识，提高实际运用能力；3.小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力；4.多媒体辅助教学：利用课件、视频等手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.Lesson 28：引入未来主题，学习描述未来的词汇和表达方式，让学生举例描述自己的未来计划；2.Lesson 29：学习如何表达梦想和职业规划，让学生结合自己的实际情况进行讨论；3.Lesson 30：总结前两课的内容，进行听力训练，让学生学会在实际情景中运用所学知识。