三年级下英语教案Project 2 A magic clock_译林版(三起)

译林版《英语》（三年级下册）Project 2 A magic clock一、Teaching aims and learning objectives 教学目标1.能听懂、会读、会说5—6单元日常用语：How old are you ?I’m …What time is it? It’s … It’s time for … ；2.能听懂、会读、会说、会写5—6单元词汇：one—ten,lunch等，能听懂、会读、会说eleven—twelve,breakfast,dinner等；3. 能正确地理解并运用日常用语内容，在老师的引导和帮助下尝试运用语言进行交际、解决问题。

4. 能读懂魔法钟的制作步骤，初步理解魔法钟游戏。

二、Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：能在老师的帮助下有序归纳5—6单元重点词汇与句型。

教学难点：能正确地理解并运用日常用语内容，在老师的引导和帮助下尝试运用语言进行交际、解决问题。

三、Teaching aids教学准备学生学案、PPT、魔法钟道具、奖励五角星四、Teaching procedures 教学过程Before Class：填写“魔法学校”入学申请：Before classWatch a film:< Harry Potter and the Sorcerer's Stone>(预告片)Step 1 Free TalkT: Hello, I’m Alice.I’m very glad to be here.Nice to meet you.S1: Hello, nice to meet you,too.T:Welcome to my class.I’d like to be your friend.Step 2 Magic time1.Introduce a new friend: Harry PotterT: Today,there’s a new friend comes with me.Look,who’s he?(PPT出现哈利波特)S1:Harry Potter.T:Yes.Why is he coming here?Because he wants to invite us to the Magic School—Hogg Watts.Would you like to join us?Ss:Yes.T:OK,let’s go.(出现进入城堡图) (出现6个关卡城堡)Oh,nonono,we can’t go now.There’re six difficult passes.We should go through them,then we’ll be the students at Hogg Watts.I know you are brave children.Have a try,OK?OK,here we go.2.Pass 1:Let’s jump(Pass 1 Points)Jump,jump,jump跳跳Count,count,count数数Let’s count the numbers.让我们说说数字T: (出现魔法楼梯)Look at the magic stair. Let’s jump and count.OK?Ss say 1—12，12—1 (all)Ss say2-4-6-8-10-12，12-10-8-6-4-2 (in half)Ss say1-3-9-12，12-9-3-1 (all)T:Good!Pass!Here’s your prize(奖励一块拼图，贴到黑板上的圆形上)Go,go,go,here we go!3. Pass 2:Let’s hide(Pass 2 Points)Say,say,say,说说Hide,hide,hide,藏藏Let’s say the tim e,让我们说说时间。

Project2 A magic clock教学目标:1. 能听懂、会说5、6单元的数词以及一些四会单词等。

2. 能听懂、会读、会说5、6单元日常用语：How old are you?I’m…What a nice..! Make a wish! I want a…What’s the time? It’s … It’s time for …3 能运用5、6单元词汇和日常用语结合进行对话。

教学重点和难点：教学重点：能在老师的帮助下有序归纳5、6单元重点词汇与句型。

教学难点：能正确地理解并运用日常用语内容，在老师的引导和帮助下尝试运用语言进行交际、解决问题。

教学过程:Step 1 Free Talk1.T: Hello, I’m Helen.S1: Hello, I’m …T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you.T: How old are you?S1: I’m …T: First, let’s say something about me. (PPT呈现课件)My age,my birthday,my phone number,my hobby2.T:I have a magic stick. Today, I’ll give you a magic lesson. And in this lesson, you’ll have magic, Do you want to try?S: Yes!T: Now let’s try to have magic eyes.Step 2 Magic eyes(PPT呈现课件)规则：如果看到单词时，请大声读出来，如果看到炸弹，一起说：“BONG”。

如果看到可爱的小动物，一起拍手说：“How lovely!”Step3 Magic ears1.T:I have two good friends,(show Mike and Sam.) I can’t find them,Where arethey?Ss try to guess.T:I’ll try to use my magic ears to find themPPT播放toy museum 的声音。

三年级下册英语教学设计-Project2 A magic clock （第1课时）译林版（三起）一、教学目标1.能够认识数字 1-12 并正确说出它们。

2.能够听懂并理解故事《A magic clock》。

3.能够根据故事内容回答问题。

二、教学重点1.数字 1 -12 的认识和发音。

2.对故事《A magic clock》的理解。

三、教学难点1.能够听懂并理解故事《A magic clock》。

2.能够根据故事内容回答问题。

四、教学内容与方法1.教材：三年级下册《译林版》英语教材。

2.教学方法：交互式教学法、情境教学法、多媒体教学法。

3.教学内容：–数字 1 -12 的认识和发音。

–故事《A magic clock》。

五、教学过程1. Warm-up通过猜谜游戏来复习数字 1 - 12。

•让学生猜一个数字，然后其他同学说出这个数字要用几个英文字母组成。

例如，当一个学生说出数字 3 时，其他同学应该说出“three”用了 5 个字母。

•让学生快速说出数字 1 - 12。

2. Presentation•出示数字 1 - 12 的图片，然后读出相应的数字，让学生跟读。

•教师出示数字卡片，让学生沿着顺序将数字卡片排列起来。

教师可以提示学生“what’s next?”，以帮助学生理解数字的顺序。

•教师读出故事《A magic clock》，然后让学生跟读。

教师可以在读完后问学生，“What’s the story about?”3. Practice•让学生在小组内互相练习说出数字 1 - 12。

•让学生阅读故事《A magic clock》并回答以下问题：–What’s the name of the girl in the story?–What did the girl find in the clock?–What did the man give the girl?–What time did the girl see on the clock?4. Production让学生运用数字和故事中的词汇创作一个小故事。

三年级下册英语教案- Project 2 A magic clock 译林版一、教学目标1. 让学生通过本节课的学习，能够理解并运用故事中的核心句型。

2. 培养学生的听说能力和阅读理解能力。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

4. 培养学生的时间观念和珍惜时间的意识。

二、教学内容1. 词汇：magic clock, special, tell, story, surprise等。

2. 句型：What time is it? It's time for...3. 故事内容：讲述一个神奇的魔法时钟，每当指针指向一个特定的时间，就会发生一件奇妙的事情。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握核心词汇和句型，理解故事内容。

2. 难点：运用所学知识进行实际情景的交际。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、魔法时钟模型、教学录音机等。

2. 学具：学生用书、练习册、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示魔法时钟图片，引起学生的兴趣，引导学生进入本节课的主题。

2. 新课内容学习：通过PPT课件展示故事内容，引导学生学习核心词汇和句型，并进行角色扮演。

3. 情景交际：设置实际情景，让学生运用所学知识进行交流，巩固所学内容。

4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，培养团队协作能力。

5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

六、板书设计1. 核心词汇：magic clock, special, tell, story, surprise等。

2. 核心句型：What time is it? It's time for...3. 故事情节：通过图画或简笔画展示故事情节。

七、作业设计1. 听力练习：听故事录音，回答相关问题。

2. 口语练习：模拟故事情景，进行角色扮演。

3. 写作练习：根据故事内容，编写自己的魔法时钟故事。

八、课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。

2. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自信心。

三年级下册英语教学设计-Project2 A magic clock 第一课时教学目标•学习用英语描述时间：小时和分钟•学习数字 1 到 12•学习词汇：hour, minute, o’clock, half past, quarter past, quarter to•能结合现在时间来询问别人时间教学重点•用英语描述时间：小时和分钟•数字 1 到 12•巧妙运用词汇描述时间教学难点•对于小时和分钟概念的理解•对于“half past”, “quarter past”以及“quarter to”等表达方式的掌握教学准备•单词卡片•彩色白板笔教学流程Step 1 热身 (5分钟)运用课前准备的数字卡片，让学生快速读出卡片上的数字，同时要求他们用英语描述卡片上的数字。

Step 2 导入新知 (10分钟)1.给学生出示一个小时表，让他们指出表上的数字。

2.给学生出示一个手表，并问他们手表上的时间。

这是介绍“hour” 的好机会。

3.让学生尝试着以英语描述一下当前时间。

Step 3 学习新知 (30分钟)1.分别介绍“minute” 和“o’clock” 的概念。

2.向学生介绍“half past”, “quarter past” 和“quarter to”这些词汇，并逐一解释其涵义。

3.让学生练习用这些词汇来描述时间。

Step 4 练习 (20分钟)1.让学生用中国时间描述英国时间。

2.让学生猜测和询问别人的时间，并以英语回答这些问题。

Step 5 总结 (5分钟)让学生总结学习到的新知识，并让学生试着总结规律。

课后作业1.回家以英语描述家中的时间，并记录在作业本上。

2.回家帮助家长烹制食物，并掌握烹制时间，以及过程中如何询问他人时间。

教学反思本节课通过介绍数字、小时、分钟以及一些词汇的引导，让学生初步掌握了描述时间的方法，并通过练习和作业的方式来巩固学生的掌握程度。

下一步的教学重点将会是将这些新所学方法和内容应用到日常生活和实际交流中去。

英语（三年级下册）Project 2 A magic clock第2课时Teaching contents 教学内容Project 2 第2课时Teaching aims and learning objectives 教学目标1. 能听懂、会说5-8单元的数字、水果、动物、人物的词汇。

2. 能听懂、会读、会说5-8单元日常交际用语How old are you? I’m… What timeis it? It’s … It’s time for … What are thes e/those? They are … Are these/those …?Yes, they are. No, they are …Who’s he/she? Who’s that…?He’s/She’s…等。

3. 复习5-8单元的语言知识，并学会制作魔法钟，最终使用魔法钟做游戏灵活运用语言进行综合表达。

Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点能在老师的帮助下运用5-8单元重点句型进行综合运用和交流。

Teaching procedures 教学过程Step 1 Pre-magic task1. Sing a song: How old are you?2. Lead-in and review(1) T: I know your age, because in our last lesson, you had your self-introduction. Doyou want to know about me? Do you have any questions about me?(学生向教师提问)(2) 教师自我介绍。

Culture t ip: It’s impolite to ask a woman “How old are you”.(3) T: Liu Qian i s good at playing magic. Do you like magic? Today let’s play thegame: Magic eggs.【设计意图：通过歌曲激发学习热情，进入英语学习。

Project 2: A Magic Clock 教学设计 (第一课时)——三年级英语下册同步备课译林版（三起）教学目标本节课的主要目标是让学生学会以英语描述日常生活中的时间，并且能够正确的使用目标语言询问时间和回答时间。

具体的学习目标如下：•通过学习本课内容，学生能够听、说、读、写出数字 1-12；•学生能够仔细观察并理解钟表的指针走动表示的时间；•学生能够流利地用英语向他人询问时间并回答时间；•学生能够通过老师所设置的任务，运用语言进行交流和合作，培养语言表达和交际能力。

教学重难点•该节课的教学重点是教授表示时间的数字以及如何询问时间和回答时间。

•教学难点在于教师需要通过多媒体资料与实际场景模拟的方法，帮助学生准确理解用英语表达时间的方法和概念。

教学准备1.一块足够大的白板，以及足够多的马克笔。

2.关于数字与时钟的图片资料。

3.一张工作纸，有时钟和具体学习任务。

教学过程1.复习和引入教师在本课开始前，通过教室里的钟表，问学生现在是什么时间，并引导学生说出当前时间的英文表达方式，以让学生进入到本节课的学习氛围。

2. 教授数字与时间通过图片及实物钟表向学生传授数字与时间的概念，让学生更好的理解和掌握数字，以及如何表示小时数。

教师可在白板上绘制钟表，并帮助学生辨别钟表的几个关键部位，具体如下：1.钟表的12个刻度，每一个代表1小时。

2.钟表的2个指针，一根是小时指针，一根是分钟指针。

3.每一个小时会被小时指针分成60份，每1份代表1分钟。

通过这种方式让学生更清楚地理解数字和时间之间的关系。

3. 观察和模拟时钟使用场景教师可向学生演示如何询问时间和回答时间，在询问时间的时候，让学生仔细观察指针的位置，并正确表达。

教师可以模拟学生与他人交流的场景，例如：•教师与学生模拟交流，询问当前时间；•让学生自由组队，询问组员时间；•让学生与老师一起做游戏，游戏中要求学生问时间并回答时间等。

4. 练习教师可通过一张工作纸，让学生在模拟场景中进行训练，以帮助学生更好的掌握并加强对该课内容的记忆。

Project 2 A Magic Clock (译林版三起英语三年级下册教案)教学目标1.学会问时间的基本表达；2.学会表述时间中的小时数；3.延续话题，谈论活动与时间的关系。

教学重难点1.学生掌握问时间的基本表达和回答；2.学生掌握小时数的表达；3.学生通过配合图片和口语交互，学会描述活动与时间的关系。

教学准备1.PPT课件；2.电子钟；3.魔法棒和帽子；4.和时间相关的图片和卡片。

教学过程Step 1 Revision首先师生一起来回顾前面学习的时间表达方式，让学生用英语表达现在的时间。

Step 2 Presentation通过PPT展示一些时间的图片，调动学生的学习兴趣。

教师带着学生一起看图并问：①What time is it? ②What can you see? ③What are they doing? 学生根据图片内容回答，引导学生提出时间相关的词汇和句型，如on time、late、early、half past等等。

Step 3 Practice接下来，老师让学生抽取卡片，将图片上的活动和时间联系起来，进行问答练习，如：T:What time is it?S1:It’s seven o’clock.T:What can you see?S2:I can see a boy is sleeping.T:What time do they go to school?S3:They go to school at eight o’clock.然后，老师介绍一下电子钟，和学生一起参观、设置时间。

让学生帮助设置，检查是否准确。

Step 4 Application以小组为单位，让学生通过角色扮演的方式进行应用练习，一个扮演魔法师，一类扮演时间守护者。

魔法师将戴上帽子和挥动魔法棒应用魔法，时间守护者则告诉魔法师现在的时间，并提供有关活动的信息，魔法师根据时间指令和守护者使用魔法，再根据要求唱歌、跳舞等等。