《区域工业化与城市化进程以珠江三角洲为例》教学设计

第二章第六节：区域工业化与城市化进程教学设计------以珠江三角洲为例高碑店一中马鹏程一.课程标准：以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。

二.教材分析：本节教材注重学习城市化进程和城市化问题。

城市的合理分布和发展，对促进社会经济的发展有着十分重要的意义。

但是城市在积极推动社会经济发展的同时，也会带来某些消极的影响。

本节内容以珠江三角洲为例，通过案例对“区域工业化与城市化进程”等问题进行了剖析。

目的在于培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力以及培养学生自觉维护和美化环境的良好品德。

本教材的内容分三部分：一、是珠江三角洲城市化进程，二、是工业对珠江三角洲城市化的作用，三、是珠江三角洲的工业化和城市化问题。

本节教材的重点是：是工业对珠江三角洲城市化的推动作用和珠江三角洲的工业化和城市化问题。

难点是城市如何走可持续发展的道路，今后城市应如何发展。

三.教学目标：（一）知识技能：了解珠江三角洲城市化进程。

了解工业化对珠江三角洲城市化的推动作用。

了解珠江三角洲的工业化和城市化问题。

（二）过程方法：通过指导学生阅读教材及学案练习提高学生从教材中提取有效信息的能力和分析问题、解决问题的能力。

四.教学重点：工业化对珠江三角洲城市化的推动作用。

五.教学难点：培养学生的分析、解决问题的能力和合作学习的能力六.教学方法：1、自主学习、教师指导相结合2、多媒体辅助教学法七.教学过程：2.6区域工业化与城市化进程教学设计------以珠江三角洲为例导入新课：以播放歌曲“春天的故事”导入。

南海边画的那个圈就在祖国南海之滨的珠江三角洲。

今天我们就来学习以珠江三角洲为例的区域工业化与城市化的进程。

进入主题：一、珠江三角洲城市化进程学生阅读教材p64、1、2段并完成下列内容 1、珠江三角洲概况①位置：位于________________________________________②范围：狭义：________、________、________、佛山、江门、东莞、中山的全部和惠州、肇庆的部分县市。

区域工业化城市化进程以珠江三角洲为例教学设计12.6《区域工业化与城市化进程-以珠江三角洲为例》教学设计一、设计思想《区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例》的教学设计,通过创设“真实性”情境,调动他们的全部感受力和过去生活得来的经验去探讨与发现问题,也只有在真实的情境中所提出来的问题也才最具有挑战性与针对性,对问题的解决也才更能显出他们的价值和现实意义;通过创设“多样性”情境,以情境创设的多样性去实现学生学习的选择性,以多变的交互性去激活学生的主体性;通过创设“新颖性”情境,既要让情境与学生的生活经验有一定的联系,又要有新的信息刺激,让学生获得一种新的体验,得到一种新的发现;通过创设“有效性”情境,培养学生获取信息、运用知识的能力,培养了学生的多向思维能力,激发了学生的自信心和参与的热情,使课堂充满了生命力。

二、教学分析(一)、学情分析学生已有的认知水平:学生通过学习必修Ⅱ第二章第三节《城市化过程对地理环境的影响》,已经初步理解城市化过程中出现的环境问题及解决措施;通过学习必修Ⅱ第四章第一节《人类面临的主要环境问题》,已初步了解环境问题的严重性和实施可持续发展的必要性。

在日常生活中,学生对城市化和工业化所带来的影响有比较切身的体会。

所以教学中,通过创设真实情境,在学生体验基础上,深入理解工业化与城市化的关系,掌握解决工业化、城市化问题的具体方法是本节课的重点。

(二)、教材分析1、《课程标准》《学科教学指导意见》对本课教学内容的要求(1)《课程标准》要求:以某经济发达区域为例,分析该区域工业化和城市化的推进过程,以及在此过程中产生的主要问题,理解解决这些问题的对策。

(2)《学科指导意见》基本要求:1、以珠江三角洲为例,分析区域工业化对城市化的推进作用。

2、以珠江三角洲为例,了解区域工业化和城市化进程中存在的问题,以及解决问题的对策和途径。

发展要求:结合区域实例,分析工业化和城市化中存在的问题,针对这些问题提出区域可持续发展的方向和对策。

《区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例》参考教案一、课程标准●以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。

（1）标准解读1）城市化最显著的特点是城市人口数量的不断增加和城市数量的增加；而城市人口数量的增加，则主要是由于为了满足第二、第三产业发展对劳动力的需求，农村人口向城市集中并向非农业活动转型；在此过程中，既包含着城市景观和城市地域推进等实体的变化过程，也包括城市经济、社会、技术变革在城市等级体系中的扩散并向乡村扩展，甚至城市文化、生活方式、价值观念等向乡村扩散等较为抽象的精神上的变化过程，也包括城市经济、社会、技术变革在城市等级体系中的扩散等较为抽象的精神上的变化过程。

事实上，城市化是人类进入工业社会时代，社会经济的发展，农业生产比重下降，非农业生产的比重逐步上升，伴随着这种经济结构的变动，农业人口比重逐渐降低，城市人口比重逐步提高，居民的生活方式逐步向城市性状转化的过程。

2）一个国家的城市化水平受国土大小、人口的多寡、历史基础、自然资源、经济结构等诸多因素影响，但在所有因素中，城市化水平与经济发展水平之间的关系最为密切。

可以说，城市化水平与经济发展水平之间是一种粗略的线性关系，即经济发展水平越高，城市化水平也越高，在我国，京津唐地区、长江三角洲地区、珠江三角洲地区是近年城市化发展最快而成为全国城市化水平最高的地区；这是与这些地区经济发展密切相关的。

3）城市化的发展过程中也会产生某些问题，如环境问题、水资源供给问题、就业问题，等等。

关于城市化过程中的环境问题，应采取边发展、边治理的办法。

其中包括按照环境保护的要求，合理规划城市布局，并把绿化等纳入城市发展规划；制定有关的政策法规，控制污染的排放；等等。

关于水资源的供给问题，可优先发展高科技、高附加值、低耗水的经济部门，以减少对水资源需求的压力；制定有关的政策法规，加强对用水的管理；等等。

第六节《区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例》教学设计教学目标知识与技能1.了解城市化的概念和珠三角的城市化进程；2.理解工业对珠三角城市化的影响。

过程与方法1.通过对珠三角城市化和工业化问题分析、相关案例的剖析,培养学生探究问题,提高从图文资料中提取地理信息的能力和解决问题的能力；2.通过讨论、分析“工业对珠三角城市化的推动作用”,培养学生综合分析问题的能力。

情感、态度、价值观1.培养学生合作、探究的学习理念和严谨、科学的学习态度；2.树立正确的人口观、城市观、发展观和环境观；3.培养学生探究地理事物之间辨证关系的能力。

教学重难点教学重点:区域工业化和城市化进程中存在的问题和解决问题的对策；教学难点:工业化与城市化之间的内在联系。

教学策略与手段案例教学法、小组合作学习。

教学过程【导入新课】播放歌曲《春天的故事》，提问：珠三角为什么能“神话般地崛起座座城”?【新知学习】展示“珠三角位置图”、珠三角、广东和全国在社会经济各项发展指标的对比数据图表。

问题:1.读图,说出珠江三角洲的位置特点。

2.概括珠江三角洲社会经济发展特点。

展示:珠三角“一镇一品”的特色经济----以东莞虎门为例问题:简要说明珠三角“一镇一品”的发展模式,对于该地区的城市化水平、土地利用(土地利用结构和利用率)和自然环境等三个方面的影响。

展示:深圳发展案例问题:1.结合材料,简析深圳经济快速发展的原因。

2.深圳与珠三角地区众多的小城镇相比,产业结构和单位土地经济效益有什么特点?展示:1983年和2022年珠三角城市分布图问题:1.珠三角的城市分布特征。

2.概括珠三角的城市数量、城市行政区划的变化特点,并简析原因。

【明辨是非、畅想未来】1.辩论主题正方:“城市病”是城市化过程中产生的,因此也可以在城市化过程中解决；反方:“城市病”是城市化过程中产生的,因此必须走逆城市化的道路。

2.西安2022世界园艺博览会的主题是“天人长安---创意自然--城市与自然和谐共生”。

第六节区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例1．珠江三角洲工业化进程及其特点、产生的问题.2．工业化和城市化的关系及工业化对城市化的推进作用.3．利用区域经济发展数据分析区域工业化、城市化的发展特点，探究区域可持续发展对策。

一、珠江三角洲城市化进程1．珠江三角洲概述(1）位置：广东省中南部,珠江下游。

（2)范围:广州、深圳、珠海、佛山、江门、东莞、中山等市的全部和惠州、肇庆两市的部分县、市。

（3）广义的珠江三角洲还包括香港和澳门.2．城市化进程(1)改革开放初期：以发展小城镇为主导，工业企业发展迅速,形成城市和乡村相融合、农业与非农业产业相混杂的城乡一体化地带。

(2)20世纪90年代中期以后：形成以广州为中心，城乡一体化和城镇高度密集的城市群体系。

二、工业化对珠江三角洲城市化的推动作用1．工业化进程（1)夯实基础阶段：①20世纪80年代，劳动密集型出口加工业发展迅速.②1989年，形成以加工制造业为主的经济特色。

（2)稳步发展阶段(20世纪90年代后)：①工业结构得到优化调整；②工业技术水平明显提高；③工业增长速度保持较高水平。

2．工业化对城市化的推动作用业管理制度活方式的转变三、珠江三角洲的工业化和城市化问题1．问题(1)大量占用耕地.(2）城镇、工业过度密集。

(3)环境污染严重。

(4）产业结构层次偏低.2．解决策略提高区域经济的综合素质和管理水平，走可持续发展道路.［问题探究]根据教材P66图2－35、图2－36，探究下列问题。

探究1 珠江三角洲的地理区位优势有哪些？提示:位于珠江三角洲地区，地形平坦；位于广东中南部，邻近港澳地区，濒临我国南海，对外经济交往便利，交通便利，对外开放程度高。

探究2 珠江三角洲城市分布有何特点？提示:沿海、沿河、沿珠江口分布.探究3 对照图2－35和图2－36,城市数目有何变化？提示：城市的数目在不断增加。

[总结深化]1．珠江三角洲经济发展的地理条件珠江三角洲地区的快速发展得益于地缘、人缘优势，具体表现如下图所示：2．珠江三角洲地区的工业化和城市化的推进工业化与城市化相互影响，关系密切,工业化推动城市化发展，城市化发展促进工业化。

第二章区域可持续发展第六节区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例一、课程标准●以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。

（1）标准解读1）城市化最显著的特点是城市人口数量的不断增加和城市数量的增加；而城市人口数量的增加，则主要是由于为了满足第二、第三产业发展对劳动力的需求，农村人口向城市集中并向非农业活动转型；在此过程中，既包含着城市景观和城市地域推进等实体的变化过程，也包括城市经济、社会、技术变革在城市等级体系中的扩散并向乡村扩展，甚至城市文化、生活方式、价值观念等向乡村扩散等较为抽象的精神上的变化过程，也包括城市经济、社会、技术变革在城市等级体系中的扩散等较为抽象的精神上的变化过程。

因此，城市化过程与经济发展——特别是第二、第三产业的发展是紧密相联系的。

事实上，城市化是人类进入工业社会时代，社会经济的发展，农业生产比重下降，非农业生产的比重逐步上升，伴随着这种经济结构的变动，农业人口比重逐渐降低，城市人口比重逐步提高，居民的生活方式逐步向城市性状转化的过程。

2）一个国家的城市化水平受国土大小、人口的多寡、历史基础、自然资源、经济结构等诸多因素影响，但在所有因素中，城市化水平与经济发展水平之间的关系最为密切。

可以说，城市化水平与经济发展水平之间是一种粗略的线性关系，即经济发展水平越高，城市化水平也越高，在我国，京津唐地区、长江三角洲地区、珠江三角洲地区是近年城市化发展最快而成为全国城市化水平最高的地区；这是与这些地区经济发展密切相关的。

以长江三角洲地区为例，可以看清这种关系：长江三角洲地区，土地面积仅占全国1%，人口约占全国的5.9%。

东部沿海是大的经济带，沿长江又是一条大的经济带，长江三角洲正好是这两者的交汇点，这是区位方面的优势。

该地区2000年的GDP占全国的17.2%，2002年的工业总产值占到了全国的21％。

高中地理湘教版必修三第二章《第六节区域工业化和城市化进程-以珠江三角洲为例》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲
教案
【名师授课教案】
1新设计
以某经济发达区域为例,分析该区域工业化和城市化的推进过程,以及在此过程中产生的主要问题,了解解决这些问题的对策措施。

2教学目标
1.了解区域工业化和城市化的关系,以及它们对区域社会经济发展所起的作用,能根据材料分析区域工业化和城市化快速推进的诸多因素。

2.比较珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段,能自主归纳出不同时期的主要发展特点,并能分析工业化进程对城市化的推动作用。

3.根据材料分析工业化和城市化过程中的问题,并尝试评价目前的一些调整措施和发展方向。

4.通过新案例的呈现,引导学生体验探究过程,培养知识的应用及方法的迁移能力。

鼓励学生运用适当的方法和手段来表达、交流、反思自己的探究体会。

5.培养学生的可持续发展观,增强了解家乡、服务家乡的意识
3学情分析
通过前面的学习,区域地理学习的方法掌握了一些。

珠江三角洲学生也熟悉,城市化通过必修2的学习有所了解。

4重点难点
工业化对城市化的推动作用
5教学过程
5.1第一学时
教学活动
1【讲授】教学过程。

教学准备1. 教学目标1.通过分析我国珠江三角洲地区工业化、城市化的发展阶段、问题与对策，了解区域工业化的城市化的推动力和发展规律。

2.了解区域工业化和城市化之间的关系，以及它们对区域社会经济发展所起的作用。

2. 教学重点/难点了解区域工业化和城市化之间的关系，以及它们对区域社会经济发展所起的作用。

3. 教学用具课件4. 标签教学过程一、出示[学习目的]了解区域工业化和城市化之间的关系，以及它们对区域社会经济发展所起的作用。

分析导致珠江三角洲地区工业化和城市化快速推进的诸多因素，并通过比较，认识到对外开放政策是其中的关键因素。

比较珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段，归纳出不同时期的主要发展特点，并能够结合具体案例分析工业化进程对城市化的巨大推动。

分析珠江三角洲地区工业化和城市化过程中的问题，并尝试评价目前的一些调整措施和发展方向。

二、明确【知识结构】（一）特定的国际国内背景和有利的地理条件1、发达国家和地区的产业结构调整2、对外开放政策3、良好的区位条件4、全国最大的侨乡之一（二）工业化进程1、以劳动密集型产业为主导产业（1990年以前）2、高新技术产业发展成为主导产业（ 1990年以后）3、城市化快速推进，成为我国城市分布最为密集的地方之一（三）问题和对策1、产业升级面临困境、城市建设相对落后、生态问题日益严重2、产业结构调整、构建大珠江三角洲城市群、加强规划和管理三、产业结构调整第三产业第二产业四、特定的国际国内背景和有利的地理条件1、发达国家和地区的产业结构调整2、国家的对外开放政策时间？地区？政策优惠？3、良好的区位条件4、全国最大的侨乡之一五、工业化与城市化的推进1979－1990年1990年以后六、珠江三角洲地区产业的升级七、我国区域城市化的典型模式课件出示图表八、问题与对策产业基础科技实力人才队伍腹地狭小九、思考问题1.城市化、工业化与区域社会经济发展的关系。

2.城市化与工业化相互之间的关系。

教学准备1. 教学目标1、了解区域工业化的城市化的推动力和发展规律。

2、分析珠江三角洲地区工业化和城市化过程中的问题，并尝试评价目前的一些调整措施和发展方向。

2. 教学重点/难点教学重点：分析珠江三角洲地区工业化和城市化过程中的问题，并尝试评价目前的一些调整措施和发展方向。

教学难点：理解珠江三角洲地区工业化进程呈现的发展阶段，特点及对城市化的影响。

3. 教学用具课件4. 标签教学过程一、珠江三角洲的范围和位置珠江三角洲有狭义和广义之分，广义的珠三角包括港澳地区在内，狭义的不包括。

这里所讲的珠三角指狭义的珠江三角洲。

珠江三角洲是中国经济最发达、增长最迅速的地区之一。

从经济方面看，珠三角在工业化、市场化和国际化方面走在全国的前面；从城市方面看，珠三角也是中国城市化和信息化水平最高的地区之一。

二、思考后讨论:珠江三角洲工业化与城市迅速发展的原因是什么?发达国家和地区的产业结构调整三、珠三角发展探秘1、国际背景因素２.政策因素３.区位因素４.人文因素纬度位置；气候优越；农业基础好人口稠密；劳动力丰富；海陆位置相对位置；交通便利；毗邻港澳与东南亚隔海相望著名侨乡、海外华人、华侨的投资四、珠江三角洲地区的工业化进程第一阶段（1979-1990）：第二阶段（1990年以后）：工业总产值增加较慢工业总产值迅猛增长高新技术产业恰逢世界经济全球化、信息化和发达国家与地区新一轮产业结构调整政策优势已不明显，劳动力低成本优势逐渐丧失劳动密集型产业劳动力丰富、政策优势、侨乡优势原有工业基础薄弱，矿产资源贫乏五、珠江三角洲地区工业化发展阶段比较珠江三角洲的工业加快了城市化进程1、许多乡村地区迅速转变成为城镇，城镇数量猛增，呈现出城市与乡村交错分布的景观。

2、城市的规模迅速扩大表现工业化和城市化过程中的问题与对策1、问题（1）产业升级面临困境（2）城市建设相对落后思考：你认为广州城市建设相对落后体现在哪些方面？请谈谈你的切身体会。

区域工业化与城市化教学设计 ——以珠江三角洲地区为例发布时间：2021-11-26T03:33:35.798Z 来源：《课程·教材·教法》2021年11月下作者：麦少娴[导读] 本课选自人教版高中地理必修三第4章第2节。

本节教材内容分三部分：一是珠江三角洲发展条件；二是工业化与城市化进程；三是珠江三角洲的工业化和城市化问题。

广东省惠州市惠阳中山中学麦少娴广东惠州 516200【教材分析】本课选自人教版高中地理必修三第4章第2节。

本节教材内容分三部分：一是珠江三角洲发展条件；二是工业化与城市化进程；三是珠江三角洲的工业化和城市化问题。

【教学重难点】1、区域工业化和城市化的推进过程2、发展过程中出现的问题和解决措施【学情分析】学生在必修2已经学过工业、城市的区位因素，但是学生知识的系统性还不强，通过本区学习树立工业与城市和协发展，共同影响区域经济发展。

【教学方法】教法：总结归纳法、图文结合法、多媒体演示法。

学法：小组合作探究法、讨论法。

【教学过程】一、自主学习学生阅读课本P70-P74，完成以下题目探究点1 区域工业化和城市化发展的条件读深圳发展变化表，探究下列问题。

(1)我国对外开放首先选择深圳，主要原因是什么？(2)香港对深圳工业化、城市化有何影响？(3)简要说明深圳目前在我国的地位。

（4）归纳总结珠江三角洲地区飞速发展的区位优势。

探究点2 工业化与城市化的推进阅读下列材料，探究下列问题。

材料一广东流传着反映珠江三角洲地区第一阶段轻工业起步时的顺口溜：三水一瓶水(健力宝饮料)，顺德一把扇(各种名牌电风扇)，鹤山一条毯(拉舍尔毛毯)。

20世纪90年代后，众多优势如政策、廉价劳动力、土地价格等逐渐丧失，但多年初级阶段的资本积累已使珠江三角洲地区的经济实力大为增强，资金、设备、人才、经营管理经验优势明显，所以在信息化蓬勃发展和发达国家与地区新一轮的产业结构调整中能抓住机遇，顺利实现产业的升级。

《区域工业化和城市化———以珠江三角洲为例》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能：
1掌握珠江三角洲地区工业化与城市化发展的国内外背景和有利的地理条件
2理解该地区工业化的两个阶段的产业结构特点
3了解工业化与城市化的推进过程及城市化的主要表现
（二）过程与方法：通过对图表资料的分析归纳，能对地理信息进行整理和总结，明确区域工业化和城市化发展的条件以及产业结构升级对城市化、区域经济发展的影响。

（三）情感、态度与价值观：通过学习工业化与城市化发展的条件，培养学生科学的地理思维能力，通过学习工业化与城市化的推进过程，培养学生辩证唯物主义的科学世界观。

二、教学重点和难点：
重点：珠江三角洲工业化与城市化迅速提高的有利条件；工业化与城市化的推进。

难点：珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段及主要发展特点
三|教学过程。

必修三4.2《区域工业化与城市化—以我国珠江三角洲为例》教学设计第四单元第二节区域工业化与城市化—以我国珠江三角洲地区为例（教学设计）【教材内容分析】本节教材注重学习影响城市工业化和城市化因素、进程以及产生的问题和解决的对策。

重点在于对城市工业化和城市化的进程及促进条件的理解。

本节内容以珠江三角洲为例，通过此案例对“区域工业化与城市化进程”等问题进行了剖析。

运用图表和阅读资料了解珠江三角洲工业和城市化发展的基本概况，并通过对活动的探究和分析珠江三角洲工业化和城市化的区位条件，并通过与其他地区发展模式的对比理解推动城市化发展的动力差异。

本节教材内容分为三部分。

一、对外开放的前沿，主要探讨珠江三角洲工业化城市化发展的区位因素二、工业对珠江三角洲城市化的推进，珠江三角洲不同阶段主导产业及工业特点探讨珠江三角洲工业化工业化发展的进程及影响其发展的因素，并在工业化发展的基础上理解工业化对城市化的促进作用。

三、问题和对策，主要探讨珠江三江洲工业化和城市化进程过程中出现的问题针对问题提出解决的措施。

本节教材的重点是工业对珠江三角洲城市化的推动作用和珠江三角洲的工业化和城市化的问题。

难点是城市如何走可持续发展的道路，今后城市应如何发展。

[课标要求] 以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。

【知识结构】第一课时珠江三角洲工业化与城市化的发展条件（教学设计）【教学目标】[知识与技能]1、了解区域工业化和城市化之间的关系，以及它们对区域社会经济发展所起的作用。

2、分析珠江三角洲工业化和城市化快速推进的因素，并通过比较，认识到对外开放政策是其中的关键因素。

[过程与方法]1、通过阅读材料和读图，学会利用材料、图表等分析问题的基本方法2、通过小组讨论的形式，学会与他人合作的方法[情感、态度与价值观]1、通过学生的活动，激发学生探究地理问题的兴趣2、结合发生在本乡土的工业化和城市化推进案例的学习，使学生了解家乡的发展，增强学生热爱家乡的情感【重点难点】珠江三角洲地区得以较快发展的主要原因。

《区域工业化与城市化──以我国珠江三角洲地区为例》教学设计《区域工业化与城市化──以我国珠江三角洲地区为例》教学设计作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的《区域工业化与城市化──以我国珠江三角洲地区为例》教学设计，欢迎大家分享。

1教学目标1、知识与能力目标：（1）了解工业生产的一般过程以及工业生产各部门之间的联系，理解认识工业在我国国民经济中的地位和作用以及与人们生活的关系（2）掌握工业分布的大势，主要工业区和工业城市的分布，理解工业基地的形成和发展的条件；学会从工业分布图，工业基地图获取信息解决地理问题的技能。

2、过程与方法目标：（1）通过各种途径感知身边的各类工业产品和景观图片以及文字说明，进行抽象概括，形成工业的地理概念。

（2）运用资料说出我国工业的地理分布；初步学会从资源条件、交通条件、市场条件说明对工业分布的影响3、情感态度与价值观目标：（1）使学生认识到要实现国富民强，认识到发展工业的重要性。

（2）通过学生对家乡工业发展的认识了解，培养学生热爱家乡的情感，让学生养成为家乡繁荣发展而努力拼搏的精神。

2教材分析本节是这一课的第一课时，包括“工业与我们”和“工业的空间分布”两个标题。

第1个标题下，讲述了3个方面的内容。

首先，形象地介绍了工业生产的一般过程和类型，以及工业生产个部门之间的相互关系，使学生对工业生产有一个概括了解；其次，强调工业在国民经济中的主导地位和作用：工业是国家财政收入的主要源泉，是国家经济自主、政治独立、国防现代化的根本保证；第三，强调工业与人民的日常生活息息相关，人们每天都会直接或间接地接触工业品，享受工业带给我们的幸福和快乐。

并且教材通过活动练习“观察我们的家……”使学生加深对工业生产过程的认识，培养联系实际分析地理问题的能力。

通过第1个标题内容的学习，使学生认识到要实现国强民富，必须大力发展工业生产，充分认识到发展工业的重要性。

《区域工业化与城市化------以我国珠江三角洲地区为例》教学设计一、学习内容分析本节教学内容按照《地理必修·3》（人民教育出版社）的编排，是在第四章的第二节，前三章讲述区域地理环境的主要特征、地理环境利用中的问题及其综合整治，即本章内容是在学生进一步学习拓展加深，围绕工业、以工业发展和区域发展为主线，让学生进一步学习可持续发展对人类活动的指导，使学生从学习更进一步学会处理发展和利用的关系。

基于新课程强调“教学内要联系实际，要反映时代特征，要学习对生活有用的地理，学习对学生终身发展有用的地理”这一理念，考虑到工业是影响区域经济发展的主导，学生更熟悉工业地域选择的实质，虽然相关内容课本上没有，但学生可以到报刊、杂志和互联网上去查找，符合新课程提倡探究式学习的理念，因此选择“珠江三角洲”为本节主要学习的内容。

二、教学目标：根据新课程要求目标多元化和多层次化的理念和课程内容，为了更好地符合不同层次学生的实际，确定本节的目标为：1．知识能力目标：①让学生了解珠三角的区域环境。

②让学生认识环境与发展的关系。

③学会运用已有的地理知识和相关地图分析的区域发展的方向，学会科学推理方法，培养分析判断能力。

2．过程与方法：①让全体学生积极、主动地参与到学习过程,并在此过程中学会表达，培养学生与他人交流、交往合作的能力。

②学会通过报刊、杂志和网络获取、整理、分析资料的学习方式。

3．情感、态度价值观：激发学生探究地理问题的兴趣和精神，养成辨证地评价地理事物的思维习惯（通过珠江三角洲的未来发展道路交流讨论），形成正确的经济发展观。

三、重点和难点了解珠三角加强对工业地域选择的理解，使学更加关注经济，关注环境；而经济发展的核心是认识环境与人类之间的关系为所要达到的最终目的。

所以确定本节的重点是：工业化与城市化的目的。

考虑到经济发展的复杂性，内容较抽象，与前面所学知识有联系，对学生的学习会造成一定的困难。

所以确定本节的难点：如何面对发展与困难。

2.6《区域工业化与城市化进程-以珠江三角洲为例》教学设计—、设计思想《区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例》的教学设计, 通过创设“真实性”情境,调动他们的全部感受力和过去生活得来的经验去探讨与发现问题，也只有在真实的情境中所提出来的问题也才最具有挑战性与针对性对问题的解决也才更能显岀他们的价值和现实意义;通过创设“多样性”情境,以情境创设的多样性去实现学生学习的选择性，以多变的交互性去激活学生的主体性;通过创设“新颖性”情境，既要让情境与学生的生活经验有一定的联系,又要有新的信息刺激，让学生获得一种新的体验，得到一种新的发现;通过创设“有效性”情境,培养学生获取信息、运用知识的能力，培养了学生的多向思维能力,激发了学生的自信心和参与的热情，使课堂充满了生命力。

二、教学分析(―)、学情分析学生已有的认知水平:学生通过学习必修II第二章第三节《城市化过程对地理环境的影响》，已经初步理解城市化过程中岀现的环境问题及解决措施;通过学习必修II第四章第一节《人类面临的主要环境问题》，已初步了解环境问题的严重性和实施可持续发展的必要性。

在日常生活中，学生对城市化和工业化所带来的影响有比较切身的体会。

所以教学中，通过创设真实情境，在学生体验基础上，深入理解工业化与城市化的关系，掌握解决工业化、城市化问题的具体方法是本节课的重点。

(二)、教材分析1、《课程标准》《学科教学指导意见》对本课教学容的要求(1)《课程标准》要求:以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，理解解决这些问题的对策。

(2)《学科指导意见》基本要求：1、以珠江三角洲为例，分析区域工业化对城市化的推进作用。

2、以珠江三角洲为例，了解区域工业化和城市化进程中存在的问题，以及解决问题的对策和途径。

发展要求:结合区域实例,分析工业化和城市化中存在的问题，针对这些问题提出区域可持续发展的方向和对策。

区域工业化与城市化进程—以珠江三角洲为例[教学重点]1、珠江三角洲地区得以较快发展的主要原因。

2、比较珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段，归纳出不同时期的主要发展特点。

[教学难点]区域工业化和城市化的推进动力。

[教学过程]第二节区域工业化与城市化进程—以珠江三角洲为例一、城市化与工业化1、概念回顾（1）工业化：一般是指第二产业所创造的国民收入在总国民收入中所占比重逐步提高，第二产业中就业的劳动人口占总劳动人口的比例持续上升的过程。

（2）城市化人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程。

衡量城市化水平的主要四个标志：①城市人口增加，城市数目增多②城市数目增多③城市用地规模扩大④城市人口在总人口中的比重上升2、自主学习（1）城市化、工业化与区域社会经济发展的关系工业化与城市化是推动区域经济社会发展的主要动力。

（2）城市化与工业化相互之间的关系——相互促进（3）一般发展中国家如何推进工业化和城市化通过优惠政策，鼓励少数有条件的区域率先推进工业化与城市化，以带动相邻区域以至全国其他地区工业化与城市化。

3珠江三角洲的范围和位置（1）地理位置：海陆位置——临南海，背靠大陆纬度位置——北回归线穿过相对位置——位于我国南部沿海，广东省中南部，紧靠香港、澳门和东南亚 （2）范围：小珠三角包括广州、深圳、珠海、佛山、江门、东莞、中山、惠州、肇庆大珠三角包括小珠三角加上香港、澳门泛珠三角包括广东、福建、江西、广西、湖南、云南、贵州、四川、海南九 个省份和香港、澳门（承转）珠三角的工业发展有其特定的历史背景和条件二、对外开放的前沿1、国际背景——发达国家和地区的产业结果调整 读 “1970~1990年美国的产业结果变动”图） 表现：①第二产业比重下降，第三产业比重上升②劳动密集型产业比重不断下降，技术、知识密集型产业比重不断上升结果：发达国家劳动密集型和资源密集型产业需向在世界其他地区寻找新的出路。

2、国内背景——国家的对外开放政策在改革开放的初期我国确立的四个经济特区——深圳、珠海、厦门、汕头有两个都是位于珠三角地区，特殊的经济体制，优惠的政策，良好的基础设施为珠三角承接产业奠定了良好的基础。