六年级第5组

缩句大全及答案100句六年级较难第一组：缩句不能改变原句的主语原句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

缩句：A:灯照耀着建筑。

B:广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑。

C:广场上灯照耀着建筑。

分析：缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。

另外，还要让压缩后的句子基本上像句话，不能缩得过分简略。

原句说的是“广场上”怎么样，而不是“灯”怎么样，A句改变了主语，当然也就改变了原句的意思；C句基本正确，但缩得过分简略；B句是正确的。

第二组：缩句不能改变原句的谓语原句：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。

缩句：A:老人们钓鱼。

B:夏天，老人们爱钓鱼。

C:夏天，老人们爱到树阴下钓鱼。

分析：缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。

原句是说“夏天”怎么样，“老人们”爱好干什么，“爱好钓鱼”不等于“钓鱼”，A句把主语“夏天”改成了“老人们”；把谓语“爱”改成了“钓鱼”，明显改变了句子的原意；这个句子是说老人们爱好什么，并不是说他们干什么。

B句把“到树阴下”误认为“钓鱼”的状语压缩掉了，其实“到树阴下”和“钓鱼”是两个连续的动作，都不能压缩掉。

C句是正确的。

第三组：缩句不能改变原句的结构原句：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士兵在等待命令。

缩句：A:鸬鹚站在船舷上，在等待命令。

B:鸬鹚站在船舷上。

C:鸬鹚站在船舷上，像士兵。

分析：缩句不能改变原句的结构，如果原句是复句，压缩后应当还是复句。

原句是一个复句，前面的分句说鸬鹚站立的动作，后面的分句说它像什么。

A句前半部分正确，后半部分把后面分句的主要动词“像”压缩掉了，把“等待命令”的主体“士兵”换成了鸬鹚，不符合原句意思；B句把原句砍掉了一半，当然更不行；C句没有把后面分句的意思表达完整，“等待命令”不能压缩掉。

正确的缩句应当是：鸬鹚站在船舷上，像士兵等待命令。

课题Unit5 It was here just now.课型导学案课备课人张丽颖审核人授课人学习内容陕旅版六年级英语上册Unit5学习课时第一课时学习目标1、能熟练掌握单元所学过的单词及词组。

2、能够熟练掌握be动词的一般过去时的用法。

3、能够熟练运用There be 句型的一般过去时。

重点难点1.be动词的一般过去时。

2.there be 句型的一般过去时。

学案导案预习案1、会读下面词汇并会翻译：scarf wallet sunglassesgloves warm jacket rain boots school bagheavy2.会读下面句子并知道意思。

What a heavy rain!It was here just now.Last night, they were under your bed.I’m afraid it was lost.That’s too bad!3.找出自己不会的句子和词汇及其他困惑，请教其他同学。

__________________________________________________________课前预习作业布置学习过程1.检查预习情况，完成Part A部分。

2.翻译短语，师教读短语，大家跟读Let’s learn,熟练掌握本课的重点词汇。

3.学会流利的读课文,小组互读Let’s talk.4.通过小组互助翻译整篇对话。

5.找出本课的知识点讲给自己的同桌。

6.小组共同探讨本课的知识点，派组代表讲解给大家，评出最优小组。

7.把自己找到了困惑说出来，大家帮忙解决。

8.小结自己的收获，学生谈的不全面的老师适当总结补充.结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。

检测案一、按要求写单词。

1.scarf (复数)2. thousand (复数)3. glove (复数)4.boot (复数)5.heavy (反义词)二、根据提示写单词。

1.There is nothing in the (钱包)2.Lyn has a new (书包)3.It was warm (昨天)。

六年级上册第5单元课堂笔记
一、单元概述
本单元主要围绕“人与自然”的关系进行探讨，涉及人类对自然环境的认识、自然对人类生活的影响以及人与自然的和谐相处等方面的内容。

二、重点词汇与短语
环境保护
生态系统
自然资源
可持续发展
气候变化
环境污染
生态平衡
低碳生活
能源消耗
循环经济
三、课文讲解与要点梳理
课文A：人与自然的和谐共生
要点梳理：
人与自然是相互依存的，人类需要保护自然环境。

人类对自然资源的过度开发和利用会导致环境问题。

可持续发展是实现人与自然和谐共生的关键。

课文B：气候变化的影响
要点梳理：
气候变化对人类生活和自然环境产生影响。

全球变暖导致极端天气事件增多。

应对气候变化的措施包括减少温室气体排放和采取低碳生活方式。

课文C：环境污染与治理
要点梳理：
环境污染对人类健康和生态平衡造成危害。

水污染、空气污染和土壤污染是常见的环境问题。

政府和企业应采取有效措施治理环境污染。

课文D：节约能源与可持续发展
要点梳理：
能源消耗是全球面临的重要问题。

发展可再生能源是实现可持续发展的重要途径。

节能减排和循环经济对于降低能源消耗具有重要意义。

六年级上册第五单元作文六年级上册第五单元作文(精选15篇)六年级上册第五单元作文1我和陈明是好朋友。

一天，我们把手工小组做的小木船拿出来玩，陈明义不小心把我的摔坏了。

争执中，陈明又把它踩坏了。

我非常生气，一把夺过他的小木船也把它踩坏了。

陈明跑进了教室，我也进了教室。

大家都没有说话，谁也没理谁。

就这样我们一连几个星期都一见面党部认识了人一样走过去。

每当自己走向学校时我就感到孤单，应为陈明是我唯一的好朋友。

这时候才知道朋友是多么重要，想起我那时候是太过分了。

人家是不小心摔坏的，还那么埋怨他。

我试着用日记向老师求助，但老师在评语中说我相信你一定能搞好你和陈明之间的不愉快。

老师的这句评语让我知道自己的事要自己做，难道以后要到社会还要让老师搞好关系吗?我决定向陈明道歉。

没想到第二天，我的坐姿上有一个小木船，船里还放了小纸条，使陈明写的。

里面写着，对不起!你还愿意和我玩小木船比赛吗?我转过身对他笑了笑说：“那你愿意跟我玩吗?”我们俩跑到池塘边碧水的小木春有的更快。

就这样我们和好了。

我和陈明都决定着小木船就是让我们俩和好的证据，小木船保管好，让它成为我俩的和好见证!六年级上册第五单元作文2我的梦境中，仿佛回到了冰河世纪，我本来想平时都在滑冰，不如在这里也滑滑吧!可是我在滑的时候发现自己的脚被冻住了，这时忽然来了许多猛犸象，像是要攻击我的样子，它举起象牙过来了。

我被这个恐怖的梦惊醒了，发现爸爸妈妈都在我身边，我问：“爸爸妈妈，什么事啊?”爸爸说：“孩子你正在发高烧啊!”妈妈说：“把我爸前些阵子带的药酒拿来”。

爸爸拿来了药酒，把药酒擦遍了全身，我身上越来越热，妈妈说：“不行，孩子他爸，你去街上买点退烧药吧!”“但这大半夜的，诊所都关门了，而且街上那么大的雨。

”“人民医院晚上有人值班。

”“还是把孩子送到医院去吧。

”说着，爸爸妈妈下楼找了一辆出租车，把我送到了医院，到了第二天早上，我在病床上醒了，看到爸爸妈妈在旁边握着我的手，我问：“妈妈呢?”“你妈说他有预感你会醒，所以下楼买早饭去了。

人教版语文六年级下册第五组第20课《真理诞生于一百个问号之后》同步练习一、基础题 (共22题；共203分)1．（10分）看拼音写汉字。

zǎo xiènìméi yù洗机反瑰疆2．（12分）多音字组词旋xuán xuàn转zhuǎn zhuàn著zhùzhuó3．（16分）我是拼音小能手róng yùchú chuāng juān zèng zhuó yǒu chéng xiàodòng jiāng jī’ èxī wàng sī kōng jiàn guàn4．（6分）写出近义词敏锐—司空见惯—无独有偶—5．（8分）写出反义词锲而不舍—司空见惯—敏锐—偶然—6．（16分）形近字组词挤蜗贴设济锅沾没7．（12分）选出带横线字的正确读音挪（nuó luó）动杂拌(bàng bàn) 枯(kū gū) 萎掺和(he huo) 蜷(quán qián) 腿截(jié jué) 然8．（5分）用关联词连成一句话今天天气异常糟糕。

今天静静还是按时到校上课。

9．（8分）我能选择合适的词语填空。

普通普遍①洗澡是一件非常的事情。

②这是一种非常的现象。

兴趣趣味③他的这个见解，引起各国科学家的超大④这是一道性很强的物理题目。

10．（18分）补充完整词语司惯、无独、见知不得、追求、而不11．（15分）阅读《真理诞生于一百个问号之后》，回答问题（1）（5分）“真理诞生于一百个问号之后”的含义是什么？（2）（5分）文章中作者举了哪些事例来说明自己的观点？（3）（5分）课文最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。

（联系全文想一想，这里的“？”“！”各指的是什么？作者这样表述有什么好处？）12．（8分）填入合适的词。

六年级数学下册教案-第6单元第5部分综合与实践-人教版教学目标知识与技能1. 理解并掌握综合与实践的基本概念和方法。

2. 能够运用所学知识解决实际问题，提高数学思维能力。

3. 培养学生独立思考和合作交流的能力。

过程与方法1. 通过观察、实验、猜想、验证等过程，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

2. 通过小组合作，培养学生的团队精神和协作能力。

3. 引导学生运用数学语言表达问题、分析问题和解决问题。

情感态度与价值观1. 培养学生对数学的兴趣和热爱，激发学生的学习积极性。

2. 培养学生的自信心和自主学习能力。

3. 培养学生的科学精神和创新意识。

教学内容第1课时：综合与实践的概念与意义1. 引导学生理解综合与实践的含义，明确其在数学学习中的重要性。

2. 通过实例分析，让学生体会综合与实践在解决实际问题中的作用。

第2课时：综合与实践的方法与步骤1. 介绍综合与实践的基本方法，如观察、实验、猜想、验证等。

2. 引导学生按照步骤进行综合与实践，培养良好的思维习惯。

第3课时：综合与实践的应用1. 通过实际案例，让学生学会运用综合与实践的方法解决数学问题。

2. 引导学生进行小组合作，共同完成综合与实践任务。

第4课时：综合与实践的评价与反思1. 引导学生对自己的综合与实践过程进行评价，总结经验教训。

2. 培养学生善于反思、不断进步的良好品质。

教学方法1. 启发式教学法：引导学生通过观察、实验、猜想、验证等过程，主动发现问题和解决问题。

2. 小组合作学习法：培养学生的团队精神和协作能力，提高学习效果。

3. 情境教学法：创设实际问题情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

4. 评价与反思法：引导学生对自己的学习过程进行评价和反思，提高自主学习能力。

教学评价1. 过程性评价：关注学生在综合与实践过程中的表现，如观察、实验、猜想、验证等环节。

2. 终结性评价：评价学生在解决实际问题中的成果，如问题解决的正确性、创新性等。

部编版语文六年级下册第五组第18课《跨越百年的美丽》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础题1.按拼音写汉字āilúnténgxī尘________天________________条分________jiǎnwánzhuóxiào________面________皮________见________力shífáyùxián侵________________力名________头________2.多音字组词泊pō________ bó________ 壳ké________ qiào________ 3.我是拼音小能手wán qiángzhuó yuèmíng yù________________________juān zèngqīn shíróng jiě________________________4.写出近义词庄重—________ 疲惫—________ 顽强—________5.写出反义词庄重—________ 疲倦—________ 偶尔—________ 顽强—________6.形近字组词侵________ 伦________ 捐________ 衔________ 蚀________浸________ 论________ 绢________ 街________ 浊________狂________ 缭________ 蛟________ 析________ 蕾________矿________ 燎________ 效________ 沂________ 镭________7.慧眼辨真伪，请选出正确的读音歧（qí qì）________视迄(qì qī) ________今矿渣(chā zhā) ________烟熏(shūn xūn) ________ 荣誉(rù yù) ________ 释(shì sì) ________放8.写出不正确的字侵________（食蚀）烟（薰熏）________ 名（誊誉）________捐（先献）________ （份粪）________土领（欲域）________9.给加横线的字注音卓有成效________ 人声鼎沸________ 酸碱________ 逆时针________ 领域________洗澡________ 机械________ 名誉________ 头衔________10.我能在下面的句子中填上合适的关联词。

人教版六年‎级上语文第‎五单元主题‎说课稿一、教材分析本组教材位‎于人教版六‎年级上册第‎五组。

本组教材有‎鲁迅先生的‎侄女周晔写‎的《我的伯父鲁‎迅先生》，阿累写的《一面》，臧克家写的‎《有的人》，以及鲁迅自‎己的作品《少年闰土》。

在《语文园地》中“趣味语文”讲的是鲁迅‎12岁时候‎的故事。

而“交流平台”中则是要交‎流“自己心目中‎的鲁迅”以及交流对‎含义深刻的‎句子的理解‎方法。

而“口语交际*习作”则要求学生‎运用本单元‎所学到的人‎物描写的方‎法来写一个‎人。

由以上的介‎绍来看，这是一个在‎文化上以“认识鲁迅”，在知识体系‎上以掌握描‎写人物方法‎和理解含义‎深刻句子的‎方法为主题‎的典型的“主题单元”。

二、单元主题教‎学理念基于以上的‎教材分析，我们决定采‎用“主题教学”的理念。

所谓“主题教学”，它是围绕一‎定的主题，充分重视个‎体经验，通过与多个‎文本的碰撞‎交融，在强调过程‎的生成性理‎解中，实现课程主‎题意义建构‎的一种开放‎性教学。

主题教学有‎利于将语文‎教材零碎散‎落的，甚至单一的‎内容统整起‎来。

这种教学的‎特点是教学‎内容的密度‎高，容量大，综合性强，学生所学习‎的知识是多‎方面的、立体的。

主题教学让‎学生阅读同‎一主题下的‎系列话题。

今在更大的‎空间，多角度获取‎信息，在同一主题‎的语境中，得到审美教‎育，情感熏陶，知识和能力‎的升华。

三、学情分析六年级的学‎生或许读过‎一些鲁迅的‎显浅的作品‎，但是并不真‎正喜欢读他‎的作品。

这是因为鲁‎迅生活的时‎代离学生比‎较的遥远，学生很难正‎确理解作品‎中的时代背‎景以及感受‎得到鲁迅先‎生的崇高精‎神。

再加上鲁迅‎的作品寓意‎深刻，思想深邃，语言内涵丰‎富难懂，这样学生就‎更难读明白‎了。

从而造成了‎学生对鲁迅‎的认知只停‎留在“大作家”的初步层面‎上。

这就需要我‎们在主题教‎学的过程当‎中，围绕着主题‎引导学生大‎量阅读时代‎背景资料以‎及有关鲁迅‎先生的各种‎事迹和他的‎作品。

1.会写“谜、尚”等12个字，会写“发达、理论”等词语。

2.朗读课文，初步了解课文内容。

课件。

一谈话激趣，导入新课1.很多时候，我们遥望茫茫的星空，看着圆圆的月亮，会产生悠远的遐想：月亮上真的有嫦娥吗？天宫在哪里呢？外星人是什么样子的？你们一定还有很多的问题吧，让我们展开丰富的想象，同桌之间相互说一说。

2.宇宙中，除了地球外，在不可计数的星球上，到底还有没有生命存在呢？这就是我们今天要去了解的知识。

设计意图：以星空为话题谈话导入新课，能激发学生的想象，能有效地集中学生的注意力，提高课堂教学效率。

二揭示题目，明确要求1.分析课文题目。

(板书：宇宙生命之谜)“谜”是什么意思呀？(比喻还没有弄明白的或难以理解的事物)刚才同学们就提出了有关宇宙的许多未解之谜。

从课文题目上看，本课讲的是“宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在”的问题。

读完课文，你就会解决这个问题了。

2.教师给出阅读提示。

(出示课件3)（1）作者围绕着“宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在”讲了些什么？（2）课文是按照什么顺序介绍的？（3）结论是什么？（4）提出不懂或者感兴趣的问题和大家说一说。

3.学生运用多种阅读方法阅读课文。

(浏览、寻找中心句，圈画关键词，提取关键信息，查找资料……)设计意图：用不同的阅读方法读课文，是本单元的教学要点之一。

出示阅读提示，让学生带着问题读课文，学生能够明确学习目标。

三了解内容，弄清顺序1.全班交流。

讨论作者围绕“宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在”讲了哪些内容？(学生阐述后，教师总结)(出示课件4)（1）天体上有生命存在必须具备四个条件。

（2）太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。

（3）火星与地球有不少相似之处。

（4）科学家利用探测器对火星作了近距离的观测，揭开了火星神秘的面纱。

（5）人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据，但仍然相信遥远的太空存在着生命。

设计意图：帮助学生理清文章说明问题的顺序，让学生从整体上把握课文内容，理解作者说明的问题。

最新部编人教版小学道德与法治六年级上册《公民的基本权利和义务》第二课时教案本课的教学内容是公民的基本权利和义务，重点介绍了中国公民应承担的基本义务，以及权利和义务的一致性。

通过本课的研究，旨在帮助学生了解公民基本义务的含义和内容，知晓任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的，权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。

宪法保障公民的基本权利和义务。

教学目标方面，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度出发，旨在让学生知道公民基本义务的含义与内容，了解权利和义务一致的理念，知道义务包括积极作为和消极不作为。

通过视频辨析、情境表演、辩论等形式，让学生了解公民应尽的基本义务，引导学生的思维走向开阔，了解权利和义务的一致性，培养学生依法履行义务的意识。

在情感态度与价值观方面，旨在让学生感受公民义务的重要性，增强义务观念，自觉履行法律规定的义务，增强社会责任感，增强国家观念和法律意识。

针对研究者特征分析，需要了解学生在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的研究准备（研究起点），以及学生的研究风格。

可以通过平时的观察、了解，或是通过预测题目的编制使用等方式进行分析。

在教学策略选择与设计方面，可以采用视频辨析、情境表演、辩论等形式，让学生了解公民应尽的基本义务，引导学生的思维走向开阔，了解权利和义务的一致性，培养学生依法履行义务的意识。

同时，可以通过案例分析、小组讨论等方式，让学生感受公民义务的重要性，增强义务观念，自觉履行法律规定的义务，增强社会责任感，增强国家观念和法律意识。

抚养子女、赡养老人是我们在家庭中应尽的义务，而对社会和国家也有着相应的义务。

宪法规定的公民的基本义务是指公民必须遵守和应尽的基本责任。

不管有何原因，这都是我们应履行的基本义务。

我们应该爱护公共财产、遵守社会公德、维护民族团结等。

同时，我们也应尽到保守国家秘密的义务。

人教版语文六年级下册第五组第21课《我最好的老师》同步练习一、基础题 (共24题；共195分)1．（8分）看拼音写汉字。

zhàn kǎn kǎn bóráo放而谈反富2．（10分）多音字组词糊húhūhù似sìshì3．（10分）我是拼音小能手chuán kàn jū rán pò zhàn hù nòng hén jì4．（8分）写出近义词独特—古怪—侃侃而谈—目瞪口呆—5．（6分）写出反义词侃侃而谈—深信不疑—个性—6．（16分）形近字组词定调侧疑绽凋测凝7．（12分）选择正确的读音。

传看（chuán zhuàn）居然（jū jù）破绽（zhàn dìng）为此（wéi wèi）糊弄（hú hù）痕迹（héng hén）8．（8分）给句子中加横线的字选择正确的读音①他平日一向沉默寡言,想不到在辩论会上竟侃侃（kǎn kuàng）而谈,令人大吃一惊。

②他那出人意料的语言,让大家听得目瞪(dēng dèng) 口呆,偶而又让人觉得饶(ráoyáo) 有趣味。

③早晨万里无云，中午的时候下雨了，真是太出(chū cū) 人意料了！9．（8分）多音字组词切qiēqiè调tiáo diào10．（5分）读下列句子，用加横线的词语造句①怀特森先生是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。

②怀特森先生似乎根本不理会我们的心情。

11．（5分）读《我最好的老师》，按课文内容填空。

这是一种终生受益的教训，怀特森先生让我还有我的同学明白了一个什么重要的道理？12．（4分）读《我最好的老师》，根据解释写出本课中出现的词语。