2015年10月全国自考《学前儿童语言教育》历年真题试题及答案

《学前儿童语言教育》自考试题及答案解析(五)一、判断题（共20题，共40分）1.语言就是人类的话语，是可以用来沟通的某种方式。

正确错误2.语言是一种自然现象，是人生来就有的自然属性。

正确错误3.集合哨声、进军号角等有约定的意义，所以也是语音。

正确错误4.观察评估法方法是由孩子通过观察、模仿老师的示范，从而学习语言的一种方法。

正确错误5.幼儿口头语言和书面语言发展关键时间的调查”主要调查儿童的语言发展特征随时间推移而发展变化的情况，它属于相关调查旨。

正确错误6.为了让幼儿更好容易理解语言，与幼儿交流时教师要模仿幼儿常用的词语，如把“小狗”说成“小狗狗”、把“一根线”说成“线线”等。

正确错误7.儿童模仿语言的过程是一个个性化的过程。

正确错误8.学前儿童语言学习受到各种因素的影响，大致可以分为生理因素、心理因素。

正确错误9.成人的语言观念对儿童的语言学习没有多大影响。

正确错误10.会说普通话是小学语文教学的任务，所以幼儿园不必使幼儿在入学前基本掌握普通话音节的发音。

正确错误11.婴儿都很喜欢反复听同一故事，几乎百听不厌。

正确错误12.幼儿听到别人说“知不道”提出异议，指出应该说“不知道”。

这说明幼儿有了一定的语法意识。

13.0—3 岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速阶段。

正确错误14.倾听是幼儿语言学习不可缺少的一种行为能力，在幼儿阶段，培养儿童倾听行为是十分重要的。

正确错误15.学前儿童语言教育的基本任务就是促进幼儿语言的发展，提高幼儿运用语言的能力。

正确错误16.语言教育活动是幼儿自发地观察、模仿学习语言的过程。

正确错误17.仿编是通过想象和联想，对原作的某些部分进行扩充。

正确错误18.在谈话活动中，教师要做示范，给幼儿一些提示，及时纠正幼儿说话时用词造句的错误。

19.讲述的语言要求比谈话的语言要求高，并且建立在一般交谈的语言基础之上。

正确错误20.早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验，包括早期识字经验和早期书写经验。

《学前儿童语言教育》复习题及参考答案一一、选择题（每小题 2 分，共30 分）1.儿童前言语获得的关键在于（A.语法 B.词汇）核心能力的获得。

C.句子 D.语音答案 : D2.（）语言学习模式认为：语言是一种认知结构，强调“结构先于语言”，语言结构是发生性的，它来源于主客体的相互作用。

A.行为主义B.先天论C.认知相互作用论D.社会相互作用论答案 : C3.行为主义的语言学习模式认为，（）A.周围的语言环境和强化对儿童语言学习和获得起决定性的作用B.人类的先天遗传因素决定着儿童语言获得的整个过程C.儿童的语言发展是以其认知的发展为基础的D.儿童语言的获得是儿童与语言交往环境相互作用的结果答案 : A4.语言运用主要包括两个因素，一是语言的功能和目的，二是（A.语言情境B.语言形式C.语言内容D.语言规则）。

答案 : A5.在幼儿教育机构中，（A.渗透的语言教育活动）是对学前儿童进行语言教育的基本形式。

B.基本的语言教育活动C.日常的语言教育活动D.集体形式的语言教育活动答案 : B6.下列说法中不属于学前儿童语言教育活动评价主要目标的是（）。

A.检查或鉴定语言教育活动目标是否达成，或判断达成情况B.及时让教师明确、发现现实与预定活动目标之间的差距和问题C.帮助教师针对发现的不足和问题，及时采取改革措施D.检查教师的工作以进行适当的奖罚答案 : D7.儿童在学前时期应获得的基本阅读技能包括观察摹拟书面语言的能力、（）以及自我调适的技能。

A.预期的技能B.书写的技能C.纠错能力D.辨字能力答案 : A8.幼儿园早期阅读活动可以帮助幼儿获得（）、前识字经验和前书写经验。

A.前图书制作经验B.前图书阅读经验C.前绘画经验D.前文字辨认经验答案 : B9.幼儿园早期阅读活动向幼儿提供的前识字经验的具体内容包括（）。

A.图书制作的经验B.理解文字功能、作用的经验C.知道书写汉字的工具D.了解书写的最初步规则答案 : B10.整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合，主要是（）有效的结合。

《学前儿童语言教育》试题及答案一填空题1 10～18个月儿童的发音在经过音节发声阶段后，一般进入（前词语发声阶段）2 儿童对于词、句子和语段三个语言结构层次在理解上的发展和获得是指（语言内容的发展）3 儿童抚养者为儿童提供的、经过简化的语言形式被称为（儿童指向语言）4 关于计算机辅助幼儿园语言教育活动的特点，表述不正确的是（计算机媒体可取代其他教学媒体）5 整合教育观的基本内涵包括语言教育目标的整合、语言教育内容的整合和（语言教育观点的整合）6 某一具体的语言教育活动所要达到的目的是指学前儿童语言教育的（活动目标）7 学前儿童语言教育活动本身就是通过规范去学习（规范语言）8 文学作品本身意味着不同层次的学习，第一层次的学习是（理解语言符号）9 在听说游戏的幼儿自主游戏阶段，教师处于（旁观者地位）10 言语流畅度的三要素包括流畅性、言语速度和（言语节奏）11 基本语言教育活动设计的第三步骤是（活动结构的研究）12 3岁左右的儿童有自说自话的现象，这说明他们语言能力的局限性主要表现在（倾听）13 讲述活动为幼儿所提供的语境是（相对正式的）14 理解图书画面、文字与口语有对应关系的经验，属于（前图书阅读经验）15 学前儿童语言教育目标的分类结构包括倾听、表述、欣赏文学作品和（早期阅读）16 语言教育活动内容的选择原则不包括（根据活动结构选择活动内容）17 关于谈话活动的作用，说法不正确的是（它锻炼幼儿的独白语言）18 谈话活动与日常谈话最根本的区别在于是否具有（目的性）19 关于讲述活动如何提高儿童语言交流信息清晰度的调节技能，表述不正确的是（讲述活动可增强儿童对讲述内容的敏感性）20 讲述“我喜欢夏天（冬天）”，要说出喜欢什么季节及其原因，这一讲述类型属于（议论性讲述）.21 对学前儿童的语言运用技能考察，不包括（情感控制能力）22 听说游戏活动设计与组织的第一步骤是（设置游戏情境）23 在计算机辅助语言教育活动中，多媒体情境教学法发挥了计算机的（集成功能）24 在幼儿园文学活动中，向儿童展示成熟语言的意义不包括（创造性地运用语言）25 早期阅读活动能够让幼儿有机会接触（书面语言）26 活动教育观的主要理论依据是（皮亚杰的认知发展理论）27 学前儿童先学会一种语言，然后再开始学习第二语言，这种现象属于（双语延时学习）28 与自闭症情感交往障碍儿童相比，一般性情感交往障碍儿童在语言表达上不会出现（回声式语言）29 在读完一则故事后，教师问幼儿：“你认为他做得对不对？”这种教育行为是为了培养（评析性倾听能力）30 2岁的孩子和5岁的孩子对于玩球话题的谈话有不同的内容，这说明语言话题会受到（儿童发展规律的制约）31 科学技术的功能包括（认识功能、生产力功能）。

《学前儿童语言教育》试题及答案一填空题1 10～18个月儿童的发音在经过音节发声阶段后，一般进入（前词语发声阶段）2 儿童对于词、句子和语段三个语言结构层次在理解上的发展和获得是指（语言内容的发展）3 儿童抚养者为儿童提供的、经过简化的语言形式被称为（儿童指向语言）4 关于计算机辅助幼儿园语言教育活动的特点，表述不正确的是（计算机媒体可取代其他教学媒体）5 整合教育观的基本内涵包括语言教育目标的整合、语言教育内容的整合和（语言教育观点的整合）6 某一具体的语言教育活动所要达到的目的是指学前儿童语言教育的（活动目标）7 学前儿童语言教育活动本身就是通过规范去学习（规范语言）8 文学作品本身意味着不同层次的学习，第一层次的学习是（理解语言符号）9 在听说游戏的幼儿自主游戏阶段，教师处于（旁观者地位）10 言语流畅度的三要素包括流畅性、言语速度和（言语节奏）11 基本语言教育活动设计的第三步骤是（活动结构的研究）12 3岁左右的儿童有自说自话的现象，这说明他们语言能力的局限性主要表现在（倾听）13 讲述活动为幼儿所提供的语境是（相对正式的）14 理解图书画面、文字与口语有对应关系的经验，属于（前图书阅读经验）15 学前儿童语言教育目标的分类结构包括倾听、表述、欣赏文学作品和（早期阅读）16 语言教育活动内容的选择原则不包括（根据活动结构选择活动内容）17 关于谈话活动的作用，说法不正确的是（它锻炼幼儿的独白语言）18 谈话活动与日常谈话最根本的区别在于是否具有（目的性）19 关于讲述活动如何提高儿童语言交流信息清晰度的调节技能，表述不正确的是（讲述活动可增强儿童对讲述内容的敏感性）20 讲述“我喜欢夏天（冬天）”，要说出喜欢什么季节及其原因，这一讲述类型属于（议论性讲述）.21 对学前儿童的语言运用技能考察，不包括（情感控制能力）22 听说游戏活动设计与组织的第一步骤是（设置游戏情境）23 在计算机辅助语言教育活动中，多媒体情境教学法发挥了计算机的（集成功能）24 在幼儿园文学活动中，向儿童展示成熟语言的意义不包括（创造性地运用语言）25 早期阅读活动能够让幼儿有机会接触（书面语言）26 活动教育观的主要理论依据是（皮亚杰的认知发展理论）27 学前儿童先学会一种语言，然后再开始学习第二语言，这种现象属于（双语延时学习）28 与自闭症情感交往障碍儿童相比，一般性情感交往障碍儿童在语言表达上不会出现（回声式语言）29 在读完一则故事后，教师问幼儿：“你认为他做得对不对？”这种教育行为是为了培养（评析性倾听能力）30 2岁的孩子和5岁的孩子对于玩球话题的谈话有不同的内容，这说明语言话题会受到（儿童发展规律的制约）31 科学技术的功能包括（认识功能、生产力功能）。

《学前儿童语言教育》自考试题及答案解析(一)一、单选题（共25题，共50分）1.学前儿童语言教育是一门专门研究 ________岁儿童语言发生、发展及其教育的学科。

A.0-3B.0-4C.0-5D.0-62.语言的发展有一个重要规律，语言是在一定的社会环境中 ___ ____获得的。

A.后天B.先天C.遗传D.自主3.行动研究法的特点是具有 ________。

A.间接针对性B.直接针对性C.具体性D.整体性4._______是人类最重要的交际工具。

A.绘画B.语言C.文学D.音乐5.后天环境论强调环境和______对语言获得的决定性影响。

（）A.遗传B.家庭C.学习D.社会6.儿童语言知识和能力的习得过程是______的过程。

A.自由自主B.被动接受C.主动建构D.被动建构7.______是指人们对于语言的认识、情感、看法、态度和审美情趣等有关语言的一系列态度和看法。

A.遗传观念B.政治观念C.思想观念D.语言观念8.______是一种非常复杂的符号结构系统，按其构成成分来说，包括语音、词汇、语法三个方面。

A.语言B.韵律C.节奏D.语速9.口头语言的物质载体是______。

A.书面语B.语音C.口头语D.语法10.词的总汇叫______，是儿童正确理解语言和使用语言的基础。

A.字典B. 词汇C.语法D.词义11.儿童语言发展最迅速的时期是______以后。

A.一岁B.一岁半C.两岁D.两岁半12.儿童的语言环境是儿童获得语言的______。

A.先决条件B.根本条件C.基础条件D.首要条件13.______是儿童语音发展的关键时期，也是学习普通话发音的最好时期。

A.大学期B.中学期C.小学期D.学前期14.词汇教育的首要任务是______。

A.丰富词汇B.学习语音C.学习语法D.学习造句15.小班幼儿的语言教育目标是______ 。

A.能够主动发起谈话B.学习延续谈话，进一步提高语言交往水平C.初步学习常用的交际语言和礼貌用语D.学习交往语言，提高语言能力16.学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和______。

《学前儿童语言教育》自考试题及答案解析(三)-自考专业(学前教育)卷面总分：100分答题时间：60分钟试卷题量：30题一、单选题（共5题，共10分）1.以下不属于学前儿童句子结构获得规律的是：()A.从混沌一体到逐步分化B.从不完整到逐步完整C.从松散到逐步严谨D.由压缩、呆板到逐步扩展和灵活正确答案：B您的答案：本题解析：暂无解析2.处于句法结构发展()阶段的儿童常常用“球球”表示“这是一个球”、“我要球球”等。

A.单词句B.电报句C.完整句D.复合句正确答案：A您的答案：本题解析：暂无解析3.学前儿童语言教育的目标可以分为倾听、表述、早期阅读和()四个方面。

a.社会性B.游戏C.谈话D.欣赏文学作品正确答案：D你的回答：本题分析：暂无解析4.幼儿园的文学活动的组织包括研究作品、理解体验作品、迁移作品经验和()四个层次。

A.用自己的言语概括作品的内容B.研究作品中的优美词句C.创造性想象和语言表述d.分析作品的内涵正确答案：C您的答案：本题解析：暂无解析5.用口头语言讲述一个人物的经历、行为或发生、发展、变化是()。

a.描述性叙述B.叙事性讲述C.议论性讲述D.情景表演讲述正确答案：b。

您的答案：本题分析：暂无解析二。

是非题(10题共20分)6.没有语言，人类不但没法交流思想，并且也无法进行思维。

（）正确错误正确答案：正确您的答案：7.语言是一种非常复杂的符号结构系统，按其构成成分来说，包括音、形、义三个方面。

（）正确错误正确答案：错你的回答：8.词语突破了语言交流的时空限制，是最重要的交流工具。

()正确错误正确答案：错你的回答：9.语言系统的底层是一套音位，上层一般分为三级：第一级是音素，第二级是词，第三级是句子。

（）正确错误正确答案：错误你的回答：10.咳嗽声是人类发音器官发出的声音，也是语音。

（）正确错误正确答案：错误你的回答：11.轶事和详细记录是适合学前儿童语言教育的研究方法。

正确的错误正确答案：错您的答案：12.幼儿园语言教育方法一般的方法有亦范模仿法、视听讲做结合法、游戏法、表演法、练习法等。

学前儿童语言教育自考题-5（总分：100.00,做题时间：90分钟）一、单项选择题（总题数：30,分数：30.00）1.下列符合认知相互作用论的语言学习模式内容的是A.儿童学习语言是通过模仿一强化一重复获得的B.儿童学习语言是依靠遗传的作用，是预成的C.社会交往决定了儿童语言的正常发展D.语言结构来自于儿童当前的认知图式和环境的相互作用（分数：1.00）A.B.C.D.V解析：2.先天论的语言学习模式强调语言是人类特有的特殊认知能力，决定着儿童语言获得的整个过程的是人类的A.环境强化B.后天训练C .社会交往D .先天遗传（分数：1.00）A.B.C.D.V解析：3.出生____ 后，儿童能够对男人的声音和女人的声音、抚养者和不熟悉的声音作出明显不同的反应。

A. 10 天B. 12 天C. 24 天D. 30 天（分数：1.00）A.B.C.VD.解析：4.婴儿通常会喁喁作声是在前语言发展的A.音节发声阶段B.单音发声阶段C.双音发声阶段D.前词语发声阶段（分数：1.00）A.B.VC.D.解析：5.整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要有效结合社会知识和A.认知知识和语言知识B.情感态度和语言知识C.认知知识和学科知识D.认知知识和情感态度（分数：1.00）A.VB.C.D.解析：6.整合的语言教育观念是整合学前儿童语言教育内容、方式和A.形式B.活动C.评价。

.目标（分数：1.00）A.B.C.D.V解析：7.多元智能的理论强调各种智能的A.社会性B.交际性C.独创性D.统一性（分数：1.00）A.B.C.VD.解析：8.以下对当前我国学前语言教育目标改革和发展的一般趋势的叙述中，错误的是A.更明确地提出了语言运用能力方面的要求，并适当提高了语言形式等知识方面的要求B.更加突出文学作品的审美功能，将欣赏文学作品和感受其中语言的丰富和优美作为主要教育目标C.早期阅读能力培养引起了足够的重视D.在有关语言的知识、能力和情感三个方面，现在的目标更趋向于将培养学前儿童对语言交际和文学作品学习的兴趣放在首位（分数：1.00）C.D.解析：9.有利于学前儿童对已有的零碎的语言经验进行提炼和深化的是A.日常生活中的语言交往和游戏中的语言交往B.日常语言教育活动和基本语言教育活动C.日常语言教育活动和日常生活中的语言交往D.基本语言教育活动和其他领域活动中的语言交往（分数：1.00）A.B.JC.D.解析：10.以下不属于对学前儿童语言学习行为评价内容的是A.儿童参与活动的积极性B.在活动中完成语言学习任务的情况C创造性适用语言的表现D.儿童在活动中表现出来的依赖性（分数：1.00）A.B.C.D.J解析：11.在幼儿园的谈话活动中教师的作用是A.直接讲授B.提供示范C.转换话题D.间接引导（分数：1.00）A.B.C.D.J解析：12.幼儿园谈话活动的话题是_____A.幼儿随意产生的B.根据幼儿生理水平拟定的C由幼儿语言特点决定的D.教师精心设计的（分数：1.00）C.D.J解析：13.幼儿园语言教育目标制定的依据是社会的要求、语言的学科性质、幼儿语言学习特点和A.幼儿家长的要求B.幼儿园的语言教材C.幼儿发展的规律D.幼儿园教师的语言教学水平（分数：1.00）A.B.C.VD.解析：14.看图讲述的凭借物是A.平面的抽象画面B.立体的具象画面C.立体的抽象画面D.平面的具象画面（分数：1.00）A.B.C.D.V解析：15.讲述活动区别于其他各类语言教育活动的独特价值在于特别A.培养锻炼幼儿独白语言B.培养锻炼幼儿逻辑思维C.培养锻炼幼儿组织语言D.培养锻炼幼儿和其他人交流（分数：1.00）A.VB.C.D.解析：16.看图讲述中，图片中的人、事、物都存在A. 一定的因果关系和前后顺序B. 一定的因果关系或前后顺序C.因果关系和前后顺序D.因果关系或前后顺序（分数：1.00）A.B.VC.17.6〜7个月的婴儿，吃饱睡足后独自躺在床上，感到舒服愉快时嘴里会发出一连串的音节，这是A.语言游戏B.听说游戏C.角色游戏D .表演游戏（分数：1.00）A. VB.C.D.解析：18.随着幼儿对听说游戏规则的掌握和对游戏内容方式的熟练，他们在听说活动中保持着越来越明显的A.好奇心理B.外部动机C.内部动机D.接受能力（分数：1.00）A.B.C.VD.解析：19.培养幼儿在语言交往中的机智性和灵活性，可着重从三方面考虑，其中不包括A.迅速领悟游戏语言规则的能力B.迅速进入角色语言表演的能力C.迅速调动个人已有语言经验编码的能力D.迅速以符合规则要求的方式表达的能力（分数：1.00）A.B.VC.D.解析：20.教师在教学中是否引导幼儿去注意感受文学作品的语言形式直接影响A.语言结构敏感性的提高B.阅读作品能力的提高C.分析作品能力的提高D.倾听讲述能力的提高（分数：1.00）A.VB.C.D.解析：21.幼儿园文学活动的第三个特征是A.提供多种与文学作品相互作用的途径B.提供丰富的阅读资料C.讲述幼儿喜欢的故事D.表演有情节的文学作品（分数：1.00）A.VB.C.D.解析：22.幼儿园文学活动的开展围绕A.幼儿已有的经验B.幼儿感兴趣的文学作品C.幼儿关心的话题D.幼儿喜欢看的图书（分数：1.00）A.B.VC.D.解析：23.让幼儿学习阅读的主要目的是A.让幼儿掌握汉语拼音B.让幼儿了解一些有关字词的信息C让幼儿认识大量的字D.让幼儿会写大量的字（分数：1.00）A.B.VC.D.解析：24.幼儿接触书面语言的途径是A.早期阅读活动B.早期谈话活动C早期讲述活动D.早期欣赏活动（分数：1.00）A.VB.C.D.解析：25.对幼儿英语学习效果的评价应当关注—A.幼儿对英语活动的兴趣B.幼儿在英语表达时语言错误的程度C幼儿的语言模仿能力D.幼儿对老师教给的英语单词的掌握程度（分数：1.00）A.B.C.VD.解析：26.判断一个教育机构是否实施了双语教育的唯一标准是A.该教育机构中的教育者使用的语言是否是同一语言的两种变体27该教育机构中的教育者使用的语言是否是两种民族语言C.该教育机构中的教育者是否在任何时候都使用外语D.该教育机构是否开设了外语课（分数：1.00）A.B.VC.D.解析：27.幼儿的具体形象思维使他们在获得英语新词汇、新话语时不能A.将它们与某一具体实物建立某种联系B.将它们与图片建立某种联系C.直接通过纯言语的形式D.直接将它们与汉语对比（分数：1.00）A.B.C.VD.解析：28.构音障碍的发音问题是A .没有规律的，随意性很强B.每个构音障碍儿童都有他自己的特点，找不到综合性的规律C .好像有规律，但又似乎找不着D.错综复杂，但有规律（分数：1.00）A.B.C.D.V解析：29.言语流畅度障碍是A.儿童中常见的一种语言障碍，是人类较早认识到的一种语言障碍B.儿童和成人中都很常见的一种语言障碍C.人类在近几十年来认识到的一种语言障碍D.只在儿童中存在的一种语言障碍（分数：1.00）A.VB.C.D.解析：30.下列有关幼儿园语言教育软件程序实现原则的表述，错误的是A.确保及时反馈，并且要用肯定性反馈，不能用否定性反馈B.课件开始部分应注意激发幼儿的学习兴趣与动机，博得幼儿对学习材料的注意C.学习过程开始后应立即把课程目标告诉幼儿，目标的传达应采用通俗易懂的方式D.课件的最后可对教学内容进行系统的总结，促进知识的保持（分数：1.00）A.VB.C.D.解析：二、名词解释题（总题数：5,分数：15.00）31.语言操作能力（分数：3.00）正确答案：（语言操作能力是学前儿童语用技能的一种，它指的是交际双方根据交际的实际需要，灵活而有效地调出已有的语言以及与其有关的非语言知识，并恰当地用于交际过程的能力。

2015年10月高等教育自学考试全国统一命题考试学前儿童语言教育预测试卷和答案(课程代码00393)一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中至少有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.婴儿表示情绪状态的基本手段是使用[ C ]1-4A.语音B.语义C.语调D.语句2.前语言交际能力在前语言时期可划分为三个阶段，依次是[ B ]1-8A．产生交际倾向、扩展交际功能和学习交际“规则”B．产生交际倾向、学习交际“规则”和扩展交际功能C．学习交际“规则”、产生交际倾向和扩展交际功能D．扩展交际功能、产生交际倾向和学习交际“规则”3.某种句子的表现形式是断续的、简略的，结构是不完整的，被称为是[ D ]1-14A.单词句B.复合句C.完整句D.电报句4.幼儿最初使用的一种理解句子的策略是[ A ]1-17A.语义策略B.非语言策略C.词序策略D.模仿策略5.幼儿语用技能考察的主要内容有语言操作能力、对外在环境的感知能力和[ C ]1-18A.语言理解能力B.语言表达能力C.心理预备能力D.对交际对象本身特征的敏感性6.儿童对语言形式的获得包括[ A ]1-11A.语音和语法的获得B.语音和语调的获得C.语法和语义的获得D.语法和语调的获得7.一个儿童把他的玩具鱼称为“fis”（正确的应为fish），而当成人模仿他的发音“fis”时，他立刻纠正道：“不，我的fis”；当成人说“fish”时，他才点头说：“是，我的fis。

”这一语言现象说明儿童已具备[ D ]1-12A.句法能力B.语法意识C.发音能力D.语音意识8.“儿童的语言是主体与环境中的客体相互作用的结果”的观点出自[ C ]1-31A.行为主义的语言学习模式B.先天论的语言学习模式C.认知相互作用论的语言学习模式D.社会相互作用论的语言学习模式9.社会相互作用论认为，在儿童语言结构获得的过程中起决定作用的是[ A ]1-33A.语言交往环境B.认知能力C.语言训练D.先天遗传因素10.儿童语言获得的关键时期是[ B ]9-219A.婴儿期B.学前期C.学龄期D.青年期11.在儿童语言学习系统理论的“四范畴说”中，语言操作范畴包括言语感知、理解、说话和[ C ]2-57A.概念化B.记忆C.语言制作D.符号化12.完整语言教育观倡导学前儿童语言教育活动过程的真实性，即着眼于创设[ B ]2-41A.机械模仿的训练情景B.真实的双向交流情境C.被动接受的倾听情境D.自言自语的个人语言情境13.语言学习四范畴说的提出者是美国的[ D ]2-56A.布伦姆和莱希B.乌尔福克和莱希C.布伦姆和伦奇D.乌尔福克和伦奇14.社会的要求作为我国幼儿语言教育目标的制定依据，其主要内涵包括[ A ]3-67A．教育目标应当反映中国社会主义社会在现阶段的价值观念和取向B．教育目标应当考虑到幼儿的身心发展规律C．教育目标需要考虑语言的学科性质D．教育目标考虑学前儿童的学习语言的特点15.学前儿童语言教育的具体活动目标一般由[ B ]3-71A.国家教育部门制定B.教师制定C.院长制定D.家长制定16.学前儿童语言教育目标分为总目标、年龄阶段目标和活动目标，这一分类的角度是[ B ]3-69A.分类结构B.层次结构C.深层结构D.部分结构17.在幼儿园语言教育活动中，属于渗透的语言学习活动的是[ C ]4-86A．利用听说游戏纠正幼儿错误发音B．利用讲述活动使幼儿敢于发言C．利用其它领域活动促进幼儿的语言表达能力D．利用谈话活动提供幼儿表达的机会，鼓励幼儿交谈18.符合“按照学前儿童语言发展的规律设计活动”这一语言教育组织原则的做法是[ D ]4-99A．超前提供语言学习内容B．教育内容滞后于学前儿童语言发展水平C．在学前儿童没有掌握完整句的情况下教授完整句D．参考学前儿童语句发展顺序确定语句方面的教育目标和内容19.幼儿园基本的语言教育活动形式有谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和[ B ]9-211A.晨间谈话B.早期阅读C.睡前故事D.日常活动20.谈话活动中，体现教师间接引导的两种方式是[ A ]5-118A.提问和平行谈话B.提问和垂直谈话C.暗示和垂直谈话D.单词和平行谈话21.通过有目的、有计划、有组织的谈话活动，教师可以逐步帮助幼儿建立有意识倾听能力、理解性倾听能力和[ B ]5-119A.无意识倾听能力B.辨析性倾听能力C.评价性倾听能力D.欣赏性倾听能力22.属于讲述活动特点的是[ C ]6-132A.讲述活动不需要凭借物B.讲述活动锻炼交流语言C.讲述活动有一定的凭借物D.讲述活动不需正式的语境23.听说游戏存在着由活动逐步向游戏过渡的三种转换，即由外部控制向内部控制转换、由真实情景向假想情景转换和[ D ]7-160A.由教师主导向幼儿主体转换B.由陌生到熟悉转换C.由教师示范向幼儿参与转换D.由外部动机向内部动机转换24.文学活动的特征包括围绕文学作品教学开展活动、提供多种与文学作品相互作用的途径以及[ A ]8-175A．整合相关的学习内容B．有表情地复述文学作品C．在动手、动嘴、动眼、动脑中获得亲身体验D．从活动主体的特点考虑文学活动的组织25.在编构故事活动中，中班编构故事的重点是编构[ B ]8-190A.故事结局B.有趣情节C.完整故事D.故事人物26.幼儿园早期阅读活动的目的是有计划、有目的地培养幼儿学习[ B ]9-211A.口头语言B.书面语言C.文字D.写字27.在幼儿的阅读经验中，属于前图书阅读经验的是[ C ]9-222A.知道文字有具体的意义B.知道文字与语言的多样性C.翻阅图书的经验D.了解书写的最初步规则28.情感性交往障碍的矫治方法之一是[ C ]11-290A.日常交往法B.强化技术C.“拥抱”治疗D.语言能力培养29.计算机辅助幼儿园语言教育活动的特点是教学媒体组合、教学方法整合和[ A ]12-317A.课件可以自制B.教学手段多样C.教学内容整合D.教学方式更新30.早期阅读技能是指[ D ]9-220A.识得具体字词B.汉语拼音的学习C.认识尽可能多的汉字D.学习掌握未来书面语言学习的方式和途径二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）31.前语言发展1-2答：从出生到一岁半左右的语言学习，为正式的语言运用作好了准备，这段时间内儿童的各种语言学习现象通常被称为前语言现象或前语言发展。

《学前儿童语言教育试题》试题及答案考试方式：半开卷一.判断题（每小题1分，共20分）1、独词句的出现和从独词句到双词句，这是儿童学话过程中关键的两步。

V2•语言发展最重要的生理基础是人类的神经系统特别是大脑的发展。

V3.对于孩子而言,早期阅读活动就是看图讲述活动。

x4.行动硏究属于非正规性研究，在日常真实的教育中边行动边硏究，其方案不一定很严密完善。

V5•及时而巧妙地纠正幼儿用词错误的现象，有助于幼儿准确运用词汇。

V6 •〃早期阅读〃是指幼儿识一些字可以自己阅读。

x7.在亲子共读中，父母本身对图书的情绪,会对孩子产生深刻的影响。

V8、双词句结构不完整，句子成分常常缺漏，表达的意思也不明确,所以不具备句子的雏形。

9・婴儿在出生后1个月，就显露出早期阅读的兴趣和行为。

V10・能认真倾听并理解教师讲述的内容,以此指导自己的行为。

这也是语言教育的内容。

V11・幼儿语言教育的具体活动目标是指某一具体的教育活动中要达到的目的,一般由专门的机构制订。

X12 •表演法是指教师扮演文学作品中的人物，根据作品情节的发展，通过对话、动作表情等再现文学作品，以提高口语表现力的一种方法。

X13・讲述活动是培养独自语言的主要途径。

V 14 •仿编是通过想象和联想，对原作的某些部分进行扩充。

x15・实物讲述应在熟悉实物的基础上进行，所以教师首先要花大量的时间让幼儿认识实物。

X16•早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验,包括早期识字经验和早期书写经验。

V17.观察评估法方法是由孩子通过观察、模仿老师的示范，从而学习语言的一种方法。

X18•双语学习是指的是同一个人同时学习和使用两种语言的现象。

V19•先天与后天相互作用论强调智力成长和语言发展之间的关系,关注儿童的经验背景和成长中的智力对其交往能力的影响。

V20.家庭和社会的文化素质以及幼儿园对教育的重视程度对儿童语言习得的影响很大。

V二、填空题（每空1分，共20分）21.学前儿童语言教育主要是研究学前儿童——、——和——的过程。

学前儿童语言教育考试试题及答案语言教育是儿童早期教育的重要组成部分，对于孩子的语言表达能力的培养和发展起着至关重要的作用。

为了评估儿童的语言能力，学前儿童语言教育考试应运而生。

本文将介绍一些常见的学前儿童语言教育考试试题及答案，旨在帮助家长和教育工作者更好地理解和应对这些考试。

一、听力理解听力是语言习得的基础，对于儿童的语言教育尤为重要。

学前儿童语言教育考试中，一般会涉及听力理解的部分。

以下是一道常见的听力理解试题：1. 听录音，选择正确的答案。

题目：Who is the tallest student in the class?选项：A. Tom B. Sarah C. Jack答案：C. Jack解析：对话中提到了班级中身高最高的学生，通过仔细听录音，可以听出答案是Jack。

二、口语表达口语表达是儿童语言能力的重要方面，也是学前儿童语言教育考试的重点内容。

以下是一道常见的口语表达试题：2. 根据图片描述相关内容。

题目：请描述图片中的场景，并用句子表达出来。

图片：一只小猫在玩红色的球。

答案：这是一只小猫，它正在玩一个红色的球。

解析：通过观察图片，可以看到一只小猫在玩红色的球。

孩子需要用准确的句子来描述图片中的场景，并表达出自己的观察。

三、阅读理解阅读能力是孩子语言发展的重要组成部分，也是学前儿童语言教育考试中的重要内容。

以下是一道常见的阅读理解试题：3. 阅读下面的短文，判断正误。

短文：小明和小华是好朋友。

小明喜欢游泳，小华喜欢跑步。

他们经常一起做运动。

正误题：（）小明和小华是好朋友。

（）小华喜欢游泳。

答案：（√）小明和小华是好朋友。

（×）小华喜欢游泳。

解析：通过阅读短文，可以得知小明和小华是好朋友，小明喜欢游泳，而不是小华。

孩子根据自己对短文的理解，判断正误。

四、写作能力写作能力是儿童语言发展的关键环节，也是学前儿童语言教育考试的一部分。

以下是一道常见的写作能力试题：4. 根据题目写一篇关于“我的家”主题的短文。