小学六年级上综合性学习

诗歌活动总结
在这个学期，我们学习了第六单元的综合性学习，在这个单元里，我学到了许多诗和关于诗的知识，知道了现代诗与古代诗有格式上的区别和表达上的区别。

在这个单元结束之际，老师要求我们做一张有关于诗歌的小报，四个人为一组。

和我一起做小报的组员有王李忻、曹崇如和徐嘉洛。

曹崇如和王李忻负责排版、画图和制作，我和徐嘉洛负责搜集诗歌，为了这个分工，我们还开过会呢！在老师提出要求的第二天，我们就开始制作了。

曹崇如和王李忻各自画了一个封面，拿给我看。

曹崇如的封面画的是许多黄绿色的茉莉花，是手画的，都拖着长长的尾巴，给人一种清新而幽静的感觉，只是上面的题目取得一般；王李忻画的封面有点脏，有一点胡乱感，但是题目取得还蛮不错的。

最后，我还是觉得曹崇如画的封面比较好。

找诗容易写诗难呐！找诗是很好找，在网上一搜，再复制粘贴，然后打印出来就行了，但是写诗就没那么简单了。

你先要确定你写的题材，然后确定要用什么方法写，什么格式写，再想一下内容怎么写，最后再把它写在纸上。

我准备写的题材是时间，用写散文诗的方法写，用开始时有节奏，后面杂乱的字数格式写，分段写。

最后，我在纸上把它写下来。

王李忻一抄写，这份小报就完成了。

这次写小报活动，不仅锻炼了我们的实践能力，也开阔了我们的见识，是一次很好的活动。

嘤其鸣矣求其友声——《有朋自远方来》【课标分析】：《义务教育语文课程标准》提出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。

义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。

” 在教学过程中，如何从语文基础知识的积累运用、言语能力培养和人文精神与实践能力教育的角度让学生均有所获，是我在语文教学过程中不断考虑的问题。

《语文课程标准》也提出了语文教育的特点，“是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”。

根据这一特点，我认真设计综合性学习活动，让学生在生活实践中培育语文素养。

《语文课程标准》“课程目标与内容部分”提出，学生应该“具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流”，“初步具备搜集和处理信息的能力”，能够“自主组织文学活动”，“能从书刊或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题”，“能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果”。

这为我设计综合性学习活动指明了目标与方法。

通过认真研读课标，我确定了本课的活动目标是：第一，积累、展示有关交友的诗词、名言等，培养搜集材料和交流合作的能力；第二，理解“朋友”的内涵，初探交友之道；第三，认识自我、展示自我，学会广交益友。

【教材分析】本课是人民教育出版社（五四制）六年级语文上第一单元综合性学习。

语文教材六年级上册中综合性学习安排有两次，分别是《有朋自远方来》和《遨游汉字王国》，二者都同属传统文化专题活动，教学时应注重学生基础知识的积累运用，言语能力的熏陶提升，同时围绕活动主题，让学生认识中华文化的丰厚底蕴，并从中汲取民族文化的智慧精髓。

《有朋自远方来》是初中阶段的第一次综合性学习，刚进入初一的学生更是对新的环境和新的朋友充满着好奇和期待。

如何结交朋友，是摆在孩子们面前的第一道考题。

因此，引导孩子们正确地认识交友之道，学会广交益友显得尤为重要。

2022-2023学年六年级语文上册期末考知识点专项练习（五四制）综合性学习（解析版）专项演练1．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（）（1）这是一支对敌人具有______力的导弹部队。

（2）大脑愈用愈发呆，不用则_______。

（3）一向不关心时政的美国人，对这次爆炸事件的________都很强烈。

A．慑服退化反映B．慑服蜕化反应C．威慑退化反应D．威慑退化反映2．综合性学习进入初中，学习生活翻开了新的一页，你也一定结交了新的朋友。

现在学校要开展“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你按照以下要求完成任务。

（1）识内涵：是“友”字的小篆写法，请你根据图形解释“友”的含义。

（2）谈看法：活动中，我们将举办一场“网络交友利弊谈”的辩论赛，正方认为网络交友利大于弊，反方则认为弊大于利，假如你是正方或反方的辩手，请先明确观点，再陈述理由。

3．某校10班举行了“家风”为主题的综合性学习活动，阅读下列材料，请简要说说什么是“家风”。

材料一：央视推出了“家风是什么”的系列报道。

篮球明星姚明说，小时候曾因撒谎被家人揍过，他对家风的最深体会是两个字：诚实。

诺贝尔文学奖获得者莫言说：“家风好代表这家人的人品好。

我们家的家风最主要的就是重视学习、文化、与人为善。

”材料二：三国时期就有《诫子书》，南北朝时期有《颜氏家训》，清代有《曾国藩家书》，现代有《傅雷家书》，家风己成为中国家庭传承千年的精神尺度.材料三:家风，是建立在中华文化之根上的集体认同，是每个个体成长的精神足印；是一个家族代代相传沿袭下来的体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调和整体气质的家族文化风格。

4．我会读，并能用加点的词造句。

（1）那里的天比别外的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。

那么……那么……（2）这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

既……又……既……又……5．读下面的短文，选填恰当的比喻句。

新人教版小学语文六年级上册《综合性学习》精品教案全册一、我的偶像教学目标1、使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。

2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。

重点难点帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。

课前准备收集名人图像教学过程一、提问导入：1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢？2、板书课题：一、我的偶像二、新课：1、出示名人图像，指名学生说出他们的名字。

2、学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。

3、小组汇报讨论结果。

4、教师引导：（1）将崇拜的浅层发展到深层。

（2）除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。

三、小结：崇拜偶像不要只追名，更要追其行。

希望同学们在崇拜中激励自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。

四、布置作业：看看身边有哪些值得我们崇拜的人。

二、校园安全搜查线教学目标1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。

2、提高同学们的自我安全保护意识。

重点难点提高同学们的自我安全保护。

课前准备分好小组，每组派发调查表格。

教学过程一、导入：同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。

可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。

今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。

二、新课：1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。

2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。

3、小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。

4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。

5、安排宣传委员进行校园安全宣传。

三、意外受伤的原因教学目标1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。

2、初步培养学生的判断能力和分析能力。

重点难点正确认识导致意外受伤的危险的行为。

课前准备课文图片的投影片。

教学过程一、导入：同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。

“百年母校，我爱祥小”综合性学习活动方案活动背景：今年恰逢我校百年校庆，也是孩子们在祥小的第六年，他们从一群懵懂无知的小孩到如今他们有知识、有理想，他们在校园里收获知识、友谊，可是他们对于学校的相关历史了解甚少，甚至很多孩子并不懂得感恩，因此决定在百年校庆来临之际开展以“百年母校，我爱祥小”为主题的语文综合性学习活动，让学生对百年校史有一定了解，并激发他们对母校的感恩之情。

活动目标：1.通过采访、诗朗诵、撰写感恩词等活动，提高学生的口语表达能力、书面表达能力，提高学生的语文素养。

2.通过一系列的学习、实践活动，让学生进一步了解学校发展历程，激发学生对母校的感恩之情。

活动重难点：了解学校发展历史，激发学生对母校的感恩之情。

活动对象：六年级6班全体学生活动时长：三周活动过程：第一课时主题生成课活动目标：1.对于活动主题，能提出相关问题并进行筛选、归纳成几个子课题。

2.通过制定小组活动方案明确小组活动任务和活动步骤。

活动重、难点：学会分解、归纳、提炼有意义的小组活动主题。

活动准备教师：有关课件、活动方案空白表。

活动过程一、师生谈话引出主题1.师：孩子们，今年是我们学校的百年校庆，老师准备为我们百年校庆在我们班级开展一次语文综合性学习活动。

你们是活动的主角，希望你们能够积极参与我们的活动。

2.对于我们学校你都了解多少呢？生交流。

3.现在你还想深入了解些什么呢？二、交流话题提炼活动小主题1.在组内提出具体的小主题。

要求：你最想研究了解学校的哪些方面？（如：学校历史发展、校园活动等）具体问题是什么？以小组为单位，探讨交流。

出示要求：（1）合理分工（2）全员参与，轻声交流2.展示交流，归纳主题学生交流，出示最想研究的问题：例如：学校发展历史；校园多彩生活等。

3.确定活动主题师：通过讨论交流，大家已经对我们的母校百年历史充满兴趣，所以我们的活动主题就确定为“百年母校，我爱祥小”。

三、制定小组活动方案。

1.组内自主制定活动方案2.展示、交流活动方案（重点指导：活动目的叙述是否明确；活动步骤是否具体；任务分配是否遵循个人特长和实践能力进行分工；活动时间安排是否得当。

小学六年级语文综合性学习教案教案标题：小学六年级语文综合性学习教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够理解并运用生字词和短语；2. 能够准确朗读课文，并理解课文的主要内容；3. 能够运用所学知识，进行听、说、读、写的能力训练。

教学重点：1. 生字词和短语的理解和运用；2. 课文的朗读和理解；3. 听、说、读、写的能力训练。

教学准备：1. 教材：小学六年级语文教材第X单元；2. 多媒体设备；3. 学生练习册；4. 黑板和粉笔。

教学过程：Step 1: 导入（5分钟）引导学生回顾上节课所学内容，并与本节课的主题进行联系，激发学生学习的兴趣。

Step 2: 生字词和短语学习（10分钟）通过多媒体设备展示本节课的生字词和短语，帮助学生理解词义和用法。

教师可以通过图片、例句等方式进行讲解，并与学生一起进行朗读和模仿。

Step 3: 课文朗读和理解（15分钟）教师带领学生一起朗读课文，并逐段进行理解和讲解。

教师可以提问学生关于课文的问题，引导学生思考和回答，加深对课文内容的理解。

Step 4: 听、说、读、写的能力训练（20分钟）4.1 听力训练：教师播放与课文相关的录音材料，要求学生听取关键信息，并回答问题。

4.2 口语训练：教师设计口语练习活动，让学生进行对话练习，运用课文中的句型和词汇进行表达。

4.3 阅读训练：学生个别或小组阅读相关练习册中的阅读材料，并完成相关的题目。

4.4 写作训练：学生根据课文内容，写一篇简短的读后感或写作练习。

Step 5: 总结与拓展（5分钟）教师与学生一起总结本节课所学内容，并进行拓展。

教师可以提供额外的阅读材料或相关的练习题，帮助学生进一步巩固所学知识。

Step 6: 作业布置（5分钟）教师布置相应的作业，包括课后练习册的完成和写作任务等。

教学反思：本节课通过多种教学方法，如听、说、读、写的能力训练，帮助学生全面提高语文综合能力。

同时，通过课文的朗读和理解，培养学生对语文的兴趣和阅读能力。

六年级上下册语文书的综合性学习预习1、《文言文两则》《学弈》选自《孟子·告子》。

故事说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。

《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。

故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。

课后第3题：①为是其智弗若与?曰：非然也。

答：难道是因为他的智力不如别人好吗?说：不是这样的。

②我以日始出时去人近，而日中时远也。

答：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。

③孰为汝多知乎?答：谁说你的知识渊博呢?2、《匆匆》本文是现代著名作家朱自清写的一篇散文。

本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点;再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。

最后，作者发出内心的感叹。

表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

课后第2题：“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

”答：作者把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。

日记显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。

表现出作者十分无奈的愁绪。

3、《桃花心木》这是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。

作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。

课后第2题：①不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

答：“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。

生活中的“不确定”，比如生病、父母下岗、遇到自然灾难等。

②种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

答：因为种树人不定期、不定量地给树浇水，就是让树木适应环境，把很少的养分转化成巨大的能量，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。

所以种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

4、《北京的春节》本人作者——著名语言大师老舍先生，给我们描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。

小学六年级数学教学中的综合性学习活动数学是一门综合性学科，它涉及到的知识、技能和思维方式广泛而深刻。

为了更好地培养学生的综合能力，小学六年级数学教学中引入了综合性学习活动。

本文将探讨小学六年级数学教学中的综合性学习活动，以及它们对学生学习的积极影响。

综合性学习活动旨在将学生在课堂上学到的知识和技能应用到实际生活中，通过实践，培养学生的综合能力。

在小学六年级数学教学中，教师可以设计一系列与数学相关的活动，让学生在解决问题、探索规律、合作交流等方面得到全面发展。

一种常见的综合性学习活动是数学游戏。

教师可以根据学生的学习内容和学情，设计一些富有趣味性和挑战性的数学游戏。

比如，教师可以组织学生进行数独游戏，通过填写数字的方式培养学生的逻辑思维和数学推理能力。

在游戏过程中，学生需要灵活运用已学的数学知识，解决问题，培养了学生的综合能力。

另一种常见的综合性学习活动是数学探究。

教师可以提供一个问题或者情境，要求学生通过观察、实践和推理等方式进行猜想和探索。

比如，教师可以让学生探究平行线之间的关系，学生可以自己设计实验，进行观察和记录，从中总结出平行线的特征和性质。

这个活动培养了学生的探究精神和动手实践能力，同时也培养了学生的分析和归纳能力。

同时，教师还可以设计一些数学拓展活动，让学生将数学知识应用到真实生活中。

比如，教师可以要求学生进行实地测量，比较不同物体的大小、重量和长度。

学生在测量过程中需要运用到数学知识，如度量单位、长度比较等，从而将数学与生活联系起来，培养学生的实际应用能力。

综合性学习活动在小学六年级数学教学中具有诸多优点和积极影响。

首先，这些活动培养了学生的综合能力，让他们在解决问题、探索规律、合作交流等方面得到全面发展。

其次，综合性学习活动培养了学生的实践操作能力和动手实践能力，锻炼了学生的动手能力和实际应用能力。

第三，这些活动增加了学习的趣味性和参与度，激发了学生学习数学的兴趣和积极性。

然而，要保证综合性学习活动的有效性，教师需要进行充分的准备和设计。

六年级语文上期末专项训练口语交际与综合性学习一、口语交际。

大自然是个出色的演奏家。

让我们一起走进这神奇的音像世界吧。

刘一飞：听到“隆隆”的雷声，我仿佛听到了__________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________。

赵纯：__________________，我仿佛听见几个孩子在快乐地交谈。

鲁欢：听到____________________，我仿佛听见_________________。

二、有人认为：“人要讲诚信，不能撒谎。

”也有人说：“生活需要善意的谎言。

”你同意哪种观点？写出你的理由。

____________________________________________________三、低碳生活小窍门。

提示：环保与我们每个人都是息息相关的。

过低碳生活，也是在为环保作贡献。

请介绍一种环保的生活方式。

______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 四、口语交际。

生活中由于种种原因，有时需要隐瞒真情，不说出真相。

有人会说，说假话就是撒谎，人要讲诚信，不能撒谎；有人则认为，生活中有时需要“善意的谎言”。

你的观点是什么呢？请说一说，并写出你的理由。

五、品读告示。

某公园张贴一则告示：除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。

1.这则告示告诉游人什么呢？2.它写得好不好？说出你的理由。

六、综合性学习。

一、搜集反应中华儿女报效祖国、为国争光的资料。

杨靖宇1928年底，杨靖宇以中共河南省委特派员的身份，使用张贯一的化名，先后到信阳、洛阳、开封等地开展党的地下工作，在此期间曾三次被捕入狱，对敌人的严刑拷打，从不畏惧，对党的事业坚贞不屈，多次被党营救出狱。

1929年7月，杨靖宇被党中央由上海调往东北从事党的工作。

他在东北期间，先后任中共抚顺特别支部书记、反日总同盟会会长、中共哈尔滨市道外区委书记、哈尔滨市委书记、中共满州省委代理军委书记。

1932年11月，他开始使用杨靖宇的化名，被中共满洲省委派往南满领导抗日武装斗争，先后担任磐石游击队政治委员、东北人民革命军第一军第一独立师师长兼政委、第一军军长兼政委、中共南满省委书记、东北抗日联军第一军军长兼政委和第一路军总司令兼政委。

在这里，杨靖宇领导军民对日寇坚持了长达九个年头的艰苦卓绝的武装斗争，使得数十万日军不能入关，创造了惊天地、泣鬼神的斗争业绩，有力配合了全国人民的抗日战争。

充分表现了他忠贞爱国主义和革命英雄主义的伟大精神。

1934年，杨靖宇被选为中华苏维埃共和国临时中央政府执行委员，1937年12月，他又被党中央确定为中共七大筹备委员会中25个委员之一。

1940年2月23日在吉林省蒙江县（即现在的靖宇县）保安村三道崴子，只身同数百名日伪军战斗到最后一息，以身殉国，壮烈牺牲，年仅三十五岁。

二、阅读歌颂祖国的诗文，学唱歌颂祖国的歌曲。

（1）歌颂祖国的诗文．永远我爱你中国记得那时候我还是祖国的花朵就听他们唱过“我爱你中国”虽然那时候不懂得什么是祖国那动人的旋律却温暖着我的心窝当我长大后我就更加爱这首歌异国他乡也唱“我爱你中国”虽然在他乡心里却澎湃着黄河这不变的情感让我的心列贴近祖国--------------------------------------------------------------------------------让中国更加富强每一个人的心里都有一个梦想有一天成为天空的星闪亮去发热，去发光让生命更加辉煌每一个人的心里都有一个理想有一天成为社会的新栋梁去拼搏，去开创让中国更加富强并不是每一个人都能变成凤凰河流它有大有小，生命它有光有亮每一份的拼搏，每一份的开创不同的贡献，都会让我们的祖国更加富强-------------------------------------------------------------------------------- （2）歌颂祖国的歌曲《歌唱祖国》近年来，我们的物质生活已经极大地丰富了，菜市场、超市、大卖场，琳琅满目的食品应有尽有。

《朗朗上口的诗歌》小学语文综合性学习活动方案一、活动背景现在的我们更多的只能体会诗歌文字的美，而不知如何去体会诗歌音律的美，这样对诗歌的理解是不完整的。

《中国诗词大会》被誉为“综艺清流”，而猎奇热潮一阵阵随风而逝，人们对于传统文化学习和书写的淡漠似乎没有从根本上改变。

孩子的精神生活最终被奥数和考级等占据。

借古诗词学霸爆红的契机，教育人士期待能在全社会的努力下，改变古诗词整体教育氛围——未来能减少孩子“苦恼”背书，而是因为懂得才热爱，因为理解才淡然，惬意感受和品味古诗词之美。

在这样的社会背景下，基于六年级学生开展过多次综合性学习活动，积累了一定的学习经验，我们设计了《朗朗上口的诗歌》这一综合性学习活动，目的是让孩子通过对诗歌音韵格律的初步了解，感受诗歌的音律美，通过吟诵与传统文化来一次美丽的“邂逅”。

二、活动目标1.初步了解押韵、平仄、对仗的概念，了解诗歌的音韵格律。

2.通过课外的活动与实践,培养学生策划、组织、协调和实施的能力。

结合课内的合作讨论、探究，进一步实现新课程标准要求，提高学生综合能力。

3.通过吟诵初步感受中国诗歌的音律美，增强对中国诗歌的热爱。

4.推荐《声律启蒙》，鼓励学生学习诗歌创作。

三、活动对象六年级学生四、活动时长两课时+课外五、活动的简要流程（一）第一阶段（1课时+课外）1.谈《中国诗词大会》。

2.了解常见的诗歌体裁绝句和律诗。

3.确定主题：诗歌为什么朗朗上口？4.讨论，总结原因：平仄、对仗、押韵。

5.以李商隐《无题》为例，了解诗歌的平仄规律：1、3、5不论，2、4、6分明。

同联相对，邻联相粘。

对仗的特点：词性相对。

6.布置学生调查诗歌的押韵特点。

（二）第二阶段（1课时）1.诵读诗歌，复习导入。

2.调查汇报，交流发现。

3.合作探究，了解押韵。

4.小试身手，尝试实践。

5.了解《声律启蒙》的平仄、对仗、押韵特点，了解《平水韵》。

6.学习吟诵，感知诗歌音律美。

7.总结生成下个阶段活动主题。

部编人教版语文（五四制）六上《综合性学习有朋自远方来》教学设计一. 教材分析《综合性学习有朋自远方来》是人教版语文（五四制）六年级上册的一篇课文，主要讲述了朋友之间的交往和友谊。

本课通过讲述作者与远方朋友相聚的情景，让学生感受到朋友之间的真挚情感，学会珍惜友谊。

教材内容丰富，插图生动，激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的阅读和写作能力，对友谊有一定的认识。

但在表达友谊方面，部分学生可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的表达能力和交际能力。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握一些重点词语。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的语文素养。

3.情感态度与价值观：感受友谊的美好，学会珍惜友谊，培养与人交往的能力。

四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握一些重点词语。

2.难点：体会作者对友谊的表达，学会在实际生活中与人交往。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受友谊的美好。

2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和交际能力。

3.读写结合法：在阅读的基础上，进行写作练习，巩固所学知识。

六. 教学准备1.课文课件或黑板报。

2.相关资料：关于友谊的故事、名言等。

3.写作练习纸。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板报，展示与友谊相关的图片或故事，引导学生谈论友谊的话题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟读，确保正确发音。

然后让学生自主阅读课文，理解课文大意，掌握一些重点词语。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿文中人物的表情、动作，体会作者对友谊的表达。

教师适时给予评价和指导。

4.巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生深入思考课文内容，如：“为什么作者那么珍惜与朋友相聚的时光？”“你有没有类似的经历？”学生回答问题，分享自己的感受。

小学语文六年级上册期末（一）综合性作业答案（时间：90分钟满分：100分，其中试题95分卷面分5分）活动一（共43分）1.(一个字0.5分，共10分)瞬间肃静爆发排山倒海凝视喜悦热血沸腾神秘2.（每题1分，共5分）(1)C (2)B (3)C (4)B (5)D3.（共10分）全神贯注粉身碎骨斩钉截铁张冠李戴和蔼可亲天籁之音字正腔圆囫囵吞枣理直气壮（共9分，每空0,5分）（1）理直气壮（0.5分）（2）和蔼可亲（0.5分）4.（共4分，每题1分）（1）桑娜补帆。

(2)“喝茶可以提神醒脑，对身体有一定的好处。

”爷爷一边端着茶杯，一边向我介绍。

(3)老师对我说:“作为班长，你怎么能打架呢?作为男子汉，你怎么能欺负女同学呢?真是不应该啊!”(4)爸爸又在河边钓鱼了。

只见他凝神静气，坐在小板凳上，全神贯注地盯着水面，仿佛下一秒就会有鱼儿咬钩。

我连续喊了他三声，他都没有任何反应。

5.（2分）0示例:①减少电子设备使用时间。

②电脑不使用时，要将电源关闭。

③不沉迷网络游戏。

④多去自然环境游戏娱乐。

6.（共12 分）(1)若太山汤汤乎若流水知音(2)白雨跳珠乱人船九曲黄河万里沙笑问客从何处来(3)视死忽如归惟有他发扬起来中国才有真进步(4)勤劳善良、琴技高超、不徇私情（大公无私、视死如归）答案不唯一。

活动二：（共22分）题1：（共7分）1.万水千山只等闲更喜岷山千里雪（2分）2.五岭山脉乌蒙山金沙江大渡河岷山（2分）3.万水千山只等闲（1分）4.这首诗形象地概括了红军长征的战斗历程，热情洋溢地赞扬了中国工农红军不畏艰险，英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

（2分）题2：（共4分）1.（1分）A2.（1分）D3.（2分）示例:①学习书法可以让自己写一手好字，能增强自己的自信心。

②不论是欣赏书法作品，还是自已练习书法，都可以修身养性陶冶自己的情操。

③在学习书法的过程中，从临摹到创作，有利于提高我们的观察力、模仿力、创造力等。

部编版语文（五四制）六上《综合性学习有朋自远方来》名师精品教学设计一. 教材分析部编版语文（五四制）六上《综合性学习有朋自远方来》是人教版五四制小学语文六年级上册的一篇课文。

本课主要通过讲述作者与远方朋友相见的经历，让学生体会到友谊的珍贵，学会珍惜朋友间的相聚时光。

课文语言优美，情感真挚，富有感染力，适合学生朗读和感悟。

本文主要分为四个部分：导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结。

二. 学情分析六年级的学生已具备一定的阅读理解能力和表达能力，对于课文内容的理解和感悟有一定的基础。

但在友谊的主题方面，还需要教师引导他们深入思考和体会。

此外，学生在学习过程中，需要教师关注个体差异，充分调动他们的学习积极性，提高他们的语文素养。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握课文结构。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作学习，学生能学会欣赏课文语言，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能体会到友谊的珍贵，学会珍惜朋友间的相聚时光，关爱他人。

四. 教学重难点1.重点：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握课文结构。

2.难点：学生学会欣赏课文语言，提高阅读理解能力，体会到友谊的珍贵。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地体会友谊的珍贵。

2.情感教学法：以情感人，引导学生感悟课文中作者与朋友之间的真挚友谊。

3.自主合作学习法：培养学生独立思考和合作交流的能力，提高他们的语文素养。

六. 教学准备1.教师准备：课文朗读录音、相关教学课件、拓展阅读材料。

2.学生准备：课前预习课文，了解课文大意。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置情境，引导学生思考友谊的珍贵，激发学生学习兴趣。

如：播放课文朗读录音，让学生初步感受课文情感。

2.呈现（10分钟）教师引导学生朗读课文，整体感知课文内容。

学生边朗读边思考，理解课文大意，把握课文结构。