有机化学模块检测

《有机化学基础》模块综合检测题（五）一、选择题（本题包括15小题，每小题4分，共60分。

每小题只有一个选项符合题意）1．乙醇是生产生活中的重要物质。

下列关于乙醇的说法不正确的是（）A．75%的乙醇水溶液可用于杀菌消毒B．可通过取代反应或加成反应制取C．乙醇与乙醚互为同分异构体D．可在一定条件下发生消去反应制乙烯2．下列有关化学用语表示正确的是（）A．－CHO的电子式：B．丙烷分子的比例模型为：C．邻羟基苯甲酸的结构简式：D．2－乙基－1，3－丁二烯的键线式：3．糖类、脂肪和蛋白质是维持人体生命活动所必需的三大营养物质，以下叙述正确的是（）A．植物油不能使溴的四氯化碳溶液褪色B．淀粉和纤维素水解的最终产物是葡萄糖C．葡萄糖能发生氧化反应和水解反应D．蛋白质溶液遇硫酸铜后产生的沉淀能重新溶于水4．下列关于有机物的说法正确的是（）A．苯不能使酸性KMnO4溶液褪色，因此苯不能发生氧化反应B．1 mol葡萄糖能水解生成2 mol CH3CH2OH和2 mol CO2C．用碳酸钠溶液可一次性鉴别乙酸、苯和乙醇三种无色液体D．戊烷的一氯代物和丙烷的二氯代物的同分异构体数目相同5．下列有机物命名正确的是（）A．CH2CH C CH2CH33－甲基－1，3－丁二烯B．CH3CH CH2 CH3OH2－羟基丁烷C．CH3CH(C2H5)CH2CH2CH32－乙基戊烷D．CH3CH(CH3)CH2COOH 3－甲基丁酸6．下列实验现象中，是由于发生取代反应而引起的是（）A．乙烯通入溴的四氯化碳溶液中，溶液褪色B．甲烷和氯气的混合气体在光照后，瓶壁上有油状液滴附着C．苯滴加到溴水中，振荡后水层接近无色D．将灼热的铜丝迅速插入乙醇中，反复多次，有刺激性气味产生7．下列物质中，既能发生消去反应生成烯烃，又能发生氧化反应生成醛的是（）A．CH3OH B．C ．D ． 8．除去下列物质中的杂质(括号内的物质)，所使用的试剂和主要操作都正确的是（ ）选项物质 使用的试剂 主要操作 A乙二醇（水） 金属钠 蒸馏 B乙酸乙酯（乙酸） 饱和碳酸钠溶液 分液 C 甲苯（苯酚） 浓溴水 过滤D 乙烷（乙烯） 酸性高锰酸钾溶液 洗气9．下列依据相关实验得出的结论正确的是（ ）A ．将某气体通入溴水中，溴水颜色褪去，该气体一定是乙烯B ．在苯酚中加 NaOH 溶液，生成苯酚钠，说明苯酚有弱酸性C ．只用溴水就可以将苯、四氯化碳、酒精、已烯、苯酚这五种物质区别开D ．淀粉用酸催化水解后的溶液加入新制银氨溶液水浴加热可看到有银镜出现10．下列反应的离子方程式正确的是（ ）A ．苯酚钠溶液中通入少量CO 2：2C 6H 5O -＋CO 2＋H 2O→2C 6H 5OH ＋CO 32-B ．甲醛溶液中加入足量的银氨溶液并加热：HCHO ＋2[Ag(NH 3)2]+＋2OH - △HCOO -＋NH 4+＋2Ag↓＋3NH 3＋H 2OC ．乙醛与碱性氢氧化铜悬浊液混合后加热至沸腾：CH 3CHO ＋2Cu(OH)2＋OH - △Cu 2O↓＋CH 3COO -＋3H 2OD ．向小苏打溶液中加入醋酸： HCO 3-＋H + === CO 2↑＋H 2O11．下列有关工程塑料PBT （ ）的说法中，正确的是（ ）A ．PBT 是通过加聚反应得到的高分子化合物B ．PBT 分子中含有羧基、羟基和酯基C ．PBT 的单体有一种是芳香烃D ．PBT 的单体均能与Na 、NaOH 、Na 2CO 3反应12．杀虫剂“阿乐丹”的结构如右图，关于该有机物的说法，正确的是（ ）A ．该有机物分子中含有亲水基团，可溶于水B ．该有机物分子中有三种含氧官能团C ．能与浓溴水反应生成白色沉淀D ．1mol 该有机物最多可与含2mol NaOH 的溶液发生反应13．“分子机器设计和合成”有着巨大的研究潜力。

现吨市安达阳光实验学校模块综合检测(时间：60分钟，满分：100分)一、选择题(本题包括15小题，每小题3分，共45分)1．下列有关化学用语的表达不正确的是( )A．乙烯的结构简式：CH2CH2B.的名称为3，3­二甲基­1­戊烯C．乙醇的分子式：C2H6OD ．苯分子的比例模型图：解析：选A。

乙烯的结构简式为CH2===CH2。

2．下列是四种烃的碳骨架，以下关于四种烃的说法不正确的是( )A．a能使酸性高锰酸钾溶液退色B．b的分子式为C5H12C．b和c互为同系物D．d为平面形分子，属于烷烃解析：选D。

a为2­甲基丙烯，可以使酸性高锰酸钾溶液退色；b为戊烷，分子式为C5H12；c为异丁烷，分子式为C4H10，和b同属于烷烃，互为同系物；d 为环己烷，不是平面形分子，不属于烷烃，不符合烷烃通式C n H2n＋2。

3．今有高聚物如下：下列分析正确的是( )A．其单体是CH2===CH2和H—COO—CH2CH3B．它是缩聚反的产物C．其单体是CH2===CH—COOC2H5D．链节是CH3CH2COOCH2CH3解析：选C。

从有机物的结构简式可知，该高聚物是由CH2===CHCOOCH2CH3经加聚反生成的，其链节为。

4．下列物质中，属于芳香烃且一氯取代有五种的是( )解析：选C。

根据芳香烃一卤取代物的数目判断方法可得，A项有4种一氯取代物；B项有3种一氯取代物；C项有5种一氯取代物；D项不属于芳香烃；故C项符合题意。

5．使用一种试剂就能鉴别出来的是( )A．苯、甲苯、己烯B．甲苯、己烯、四氯化碳C．己烯、汽油、苯D．苯、甲苯、二甲苯解析：选B。

用溴水可鉴别甲苯、己烯、四氯化碳，甲苯萃取溴水，上层为橙；己烯与溴水发生加成反而使溴水退色，四氯化碳萃取溴水，下层为橙。

6．下列各化合物能发生酯化、还原、加成、消去四种反的是( )解析：选D。

A项无法发生消去反；B项无法发生加成反和还原反；C项无法发生酯化反和消去反；D项符合题意。

有机化学基础模块测试题一、选择题：1、下列关于乙烯和聚乙烯的叙述中正确的是A、二者都能使溴的四氯化碳溶液褪色B、二者互为同系物C、二者实验式相同D、聚乙烯是乙烯的缩聚产物2、下列各糖能水解且属于还原性糖的是A、葡萄糖B、蔗糖C、麦芽糖D、纤维素3、某烯烃与氢气加成后得到2，2—二甲基丁烷，则该烯烃的名称是A、2，2—二甲基—3—丁烯B、2，2—二甲基—2—丁烯C、2，2—二甲基—1—丁烯D、3，3—二甲基—1—丁烯4、在乙醇发生的下列反应里，乙醇分子中碳氧键断裂的是A、乙醇在浓硫酸存在的情况下与乙酸发生酯化反应B、乙醇与金属钠反应C、乙醇与氢卤酸的取代反应D、乙醇的催化氧化反应5、下列各组混合物总物质的量均为a mol，当每组物质以任意物质的量之比混合完全燃烧时，消耗O2的量不变的是A、甲烷、甲醇B、乙烯、环丙烷C、乙炔、苯D、乙醇、丙烯酸6、有机分子中，如果某个碳原子与四个各不相同的原子或原子团相连，则这个碳原子叫“手性碳原子”。

下列有机物中具有手性碳原子，但与H2加成后不再具有手性碳原子的是A、CH3—CH=CH—CH(Cl)—CH=CH2B、CH2=CH—C(CH3)=CH2C、CH3—CH2—C(Cl)(CH3)—CH2—CH=CH2D、CH2=CH—C(OH)(C2H5)—CH37、烃分子中若含有双键、叁键或环，则其碳原子所结合的氢原子少于同碳原子数对应烷烃所含的氢原子数，即具有一定的不饱和度（用Ω表示）。

下表列出几种烃的不饱和度：据此下列说法不正确的是A、1 mol Ω=3的不饱和链烃再结合6 mol H 即达到饱和B、C10H8的Ω=7C、C4H8的不饱和度与C3H6、C2H4的不饱和度不相同D、CH3CH2CH=CH2与环丁烷的不饱和度相同8、某物质可能含有甲酸、乙酸、甲醇和甲酸乙酯四种物质中的一种或几种，在鉴定时有下列现象：（1）有银镜反应；（2）加入新制氢氧化铜悬浊液少许，沉淀不溶解；（3）与含酚酞的氢氧化钠溶液共热，红色逐渐消失。

有机化学检验方法随着科学技术的不断发展，有机化学作为化学的重要分支，在生产、制造和生活的各个方面都扮演着不可替代的角色。

而对于有机化合物的检验方法也需要不断的更新与改进，以确保产品质量的安全可靠。

下面将从分步骤的角度，介绍有机化学检验方法。

第一步：分子结构的鉴定分子结构的鉴定是有机化学检验的基础，可以通过某些特定的试剂或物理手段来实现。

例如，可以通过NMR（核磁共振）技术、紫外-可见吸收光谱（UV-Vis）等手段确定分子的结构。

此外，还有X射线衍射和质谱等相关技术可供选择。

第二步：化合物纯度的测试化合物纯度的测试是有机化学检验的另一重要环节。

可以通过HPLC（高效液相色谱）、GC（气相色谱）等技术来进行化合物纯度的测试。

此外，在一些较小型的化学实验室中也可以使用显微镜等仪器来进行纯度的测试。

第三步：反应的监控以及过程控制在某些化学反应中，一些特定的反应物种类如苯酚、氢氧化钠等可能产生不同的结构形态。

在这种情况下，可以通过红外吸收光谱、质谱等技术来监控反应过程，进而优化反应条件并提高反应的产率。

第四步：化合物分离和纯化技术化合物分离和纯化技术常常用于提取纯化化合物。

常用的分离和纯化技术包括薄层层析、重结晶、溶剂萃取等技术。

此外，还可使用液-液萃取等方法进行分离纯化。

第五步：物性、理化性质测定物性、理化性质测定是有机化学的另一个重要环节。

可以通过测定熔点、沸点等物理性质、密度、折射率等理化性质，来检验化合物的质量和特征。

高精度、高灵敏的仪器可以更加有效地完成这项任务。

总结：以上便是有机化学检验方法的几种基本步骤。

当然，随着科技和现代化技术的不断改进和更新，还有更多更加先进的技术和手段可以选择。

在未来，有机化学检验方法将会更加高效和准确，帮助我们更好地控制化学反应过程，保障生产、工业和生活的品质。

《有机化学基础》测试题（一）1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，考试用时90分种，满分100分。

2．可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Na-23第Ⅰ卷(选择题共48分)一、选择题(本题包括16小题，每小题3分，共48分。

每小题只有一个选项符合题意)1．下列说法正确的是（）A．纤维素、蔗糖、葡萄糖和脂肪在一定条件下都可发生水解反应B．油脂都不能使溴的四氯化碳溶液褪色C．石油分馏、煤的干馏均为物理变化D．部分蛋白质遇浓硝酸，可发生颜色反应2．物质的提纯是化学实验中的一项重要操作，也是化工生产及物质制备中的主要的环节。

下列有关叙述中不正确的是()A．乙酸乙酯中混有乙酸，可选用饱和Na2CO3溶液洗涤，然后将两层液体分开B．在提纯鸡蛋中的蛋白质时，可向鸡蛋清溶液中加入浓(NH4)2SO4溶液，然后得到沉淀滤出，即得较纯的蛋白质C．油脂的提纯中，可将油脂加入NaOH浓溶液中加热，然后过滤，滤出的溶液即为较纯的油脂D．甘蔗是制备蔗糖的主要原料，榨出的甘蔗汁因含有色素而呈黄色，在制取蔗糖前应先加入适量的活性炭，经搅拌、过滤、蒸发结晶，即得较纯的蔗糖3．设阿伏加德罗常数的值为N A，下列说法中正确的是（）A．1 mol苯乙烯中含有的C＝C数为4N AB．1 mol甲基所含电子数为9N AC．0.1mol C n H2n+2中含有的C－C键数为0.1nN AD．标准状况下，2.24 L CHCl3 含有的分子数为0.1 N A4．下列实验能获得成功的是()A．无水乙酸和乙醇共热制取乙酸乙酯B．将铜丝在酒精灯上加热后，立即伸入无水乙醇中，铜丝恢复原来的红色C．将苯逐滴滴入浓硝酸和稀硫酸的混合液中，并用沸水浴加热制取硝基苯D．淀粉用酸催化水解后的溶液加入新制银氨溶液，水浴加热，可看到有银镜出现5．在实验室中，下列除去杂质的方法不正确的是()A．乙烷中混有乙烯，通入氢气，在一定条件下反应，使乙烯转化为乙烷S．溴苯中混有溴，加入碳酸钠溶液，振荡，然后分液C．硝基苯中混有浓硝酸和浓硫酸，将其倒入NaOH溶液中，静置，分液D．乙烯中混有SO2和CO2，将其通入NaOH溶液中洗气6．下列装置或操作能达到实验目的(必要的夹持装置及石棉网已省略)的是( )A．实验室制乙烯B．实验室制乙炔并验证乙炔能发生氧化反应C．实验室中分馏石油D．若A为醋酸，B为贝壳(粉状)，C为苯酚钠溶液，可验证醋酸、碳酸、苯酚酸性的强弱7．的同分异构体中，含有苯环且苯环上一氯取代物只有一种的结构共有（不考虑立体异构）（）A．2种B．3种C．4种D．5种8．常温下，甲､乙､丙､丁四种气态烃的分子中所含电子数分别为10、14、16、18，下列关于这四种气态烃的推断正确的是（）A．四种气态烃中至少有两种互为同分异构体B．可以用酸性高锰酸钾溶液鉴别乙和丙C．丙分子中所有原子均在同一平面上D．乙和丁属于同系物9．合成香料香豆素过程的中间产物的结构简式为，关于该物质的说法不正确的是()A．分子式为C9H8O3B．有两种含氧官能团C．该物质在一定条件下可发生酯化反应D．1 mol该物质最多能与5 mol H2发生加成反应10．如图是立方烷的球棍模型，下列有关说法不正确的是()A．其一氯代物只有一种B．在光照下，其能与氯水发生取代反应C．其二氯代物有三种D．它与苯乙烯(C6H5—CH==CH2)互为同分异构体11．下图是一些常见有机物的转化关系，关于反应①～⑦的说法不正确的是()A．只有反应⑦是取代反应B．反应①是加成反应C．只有反应②是加聚反应D．反应④⑤⑥⑦都是取代反应12．已知扎那米韦是流感病毒神经氨酸酶抑制剂，其对流感病毒的抑制是以慢结合的方式进行的，具有高度特异性，其分子结构如图所示。

有机化学模型实验报告实验目的，通过有机化学模型实验，掌握有机化合物的结构和性质，培养实验操作技能和实验报告撰写能力。

实验原理，有机化学模型实验是通过模型来模拟有机化合物的结构和性质，以便更直观地理解有机化合物的结构特点和化学性质。

通过观察模型的构造和变化，可以加深对有机化合物的认识。

实验仪器和试剂，有机化学模型、实验台、酒精灯、试管、试管夹、酒精、石蜡等。

实验步骤：1.准备工作，将有机化学模型摆放整齐，准备好实验所需的仪器和试剂。

2.模拟构造，根据实验要求，利用有机化学模型组装出特定的有机化合物结构，并进行标注。

3.观察性质，对组装好的有机化合物模型进行观察，包括形状、大小、颜色等方面的性质。

4.模拟反应，通过模型操作，模拟有机化合物的化学反应过程，观察反应前后模型的变化。

5.实验记录，记录实验过程中的关键步骤和观察结果，包括实验现象、实验数据和实验分析等内容。

实验结果与分析，通过有机化学模型实验，我们成功模拟出了多种有机化合物的结构和性质，并观察到了它们在特定条件下的化学反应过程。

通过实验记录和数据分析，我们深入理解了有机化合物的结构特点和化学性质，对有机化学有了更深入的认识。

实验总结，通过本次有机化学模型实验，我们不仅掌握了有机化合物的结构和性质，还培养了实验操作技能和实验报告撰写能力。

这对我们今后的有机化学学习和科研工作具有重要的意义。

实验改进，在今后的实验中，我们可以增加模型操作的多样性，模拟更多种有机化合物的结构和反应，以加深对有机化学的理解和掌握。

通过本次有机化学模型实验，我们不仅获得了理论知识，还提高了实验操作技能和实验报告撰写能力，为今后的学习和科研打下了坚实的基础。

希望通过不断的实验实践，我们能够更好地理解和掌握有机化学知识，为将来的科学研究和工作做好充分的准备。

有机化学检测报告有机化学是研究碳及其它类似元素（主要是氢、氧、氮、硫、磷、卤素等）构成的有机物的一门学科。

有机物是生命的基础，也是我们日常生活中广泛存在的物质。

有机化学检测报告则是对某种有机物进行检测、分析，从而得出结论的文档。

在有机化学检测报告中，通常会包括以下几个方面的内容：样品信息、检测方法、实验结果、数据分析和结论等。

首先，样品信息部分会详细描述被检测的有机物的来源、性质、外观等信息。

其次，检测方法部分会介绍用于检测的仪器设备、试剂材料以及具体的实验步骤。

然后，实验结果部分会展示实验中得到的数据和图表，以及对数据的初步分析。

最后，结论部分会总结实验结果，提出进一步研究的建议或意见。

有机化学检测报告的编写需要严谨细致，确保数据准确无误。

在实验过程中，需要遵循科学严谨的原则，严格控制实验条件，保证实验结果的可靠性。

同时，对于实验结果的分析和解释也需要经过深思熟虑，避免主观臆断或片面结论。

有机化学检测报告还需要注重文字表达的准确性和流畅性。

避免使用过多的专业术语，尽量用通俗易懂的语言描述实验过程和结果，让读者能够轻松理解报告内容。

同时，注意段落之间的逻辑关系，合理安排文章结构，使整个报告条理清晰，层次分明。

在撰写有机化学检测报告时，也应当避免歧义或误导的信息，确保文本内容准确无误。

同时，尽量避免冗长的叙述和重复的内容，保持文章的简洁性和精炼性。

最后，注意用词准确、得体，避免使用过于生僻或不恰当的词汇，以免影响读者的理解和阅读体验。

总的来说，有机化学检测报告是一份关于有机物检测和分析结果的重要文献，需要科学严谨地编写，确保数据准确性和结论可靠性。

同时，文字表达要清晰流畅，避免歧义和误导，让读者能够轻松理解和接受报告内容。

希望未来的有机化学检测报告能够更加完善和规范，为科学研究和实践提供更加有力的支持和指导。

《有机化学基础》模块检测第Ⅰ卷(选择题，共48分)一、选择题(本题包括16小题，每小题3分，共48分。

每小题只有一个选项符合题意)1．下列说法中，正确的是 ( )A．人类已知品种最多的是ⅥA族元素的化合物B．有机物中肯定含有碳元素，但含碳元素的化合物不肯定是有机物C．有机物分子中都只含有共价键D．若某化合物X完全燃烧只生成CO2和H2O，则X肯定是烃解析：化合物品种最多的是有机物，而有机物中肯定含有碳元素，但碳元素在ⅣA族，而不是ⅥA族；有机物分子中大多数只含共价键，但有机盐(如CH3COONH4)却含有离子键；化合物完全燃烧只生成CO2和H2O，可推知X中肯定含有C、H元素，但X中是否含有氧元素却无法推断，不能推断X肯定是烃。

答案：B2．下列各选项中两种粒子所含电子数不相等的是( )A．羟甲基(—CH2OH)和甲氧基(—OCH3)B．亚硝酸(HNO2)和亚硝酸根(NO－2)C．硝基(—NO2)和二氧化氮(NO2)D．羟基(—OH)和氢氧根(OH－)解析：羟基中含有9个电子，氢氧根中含有10个电子。

答案：D3．[2014·浙江高考]下列说法正确的是( )A．乳酸薄荷醇酯()仅能发生水解、氧化、消去反应B．乙醛和丙烯醛()不是同系物，它们与氢气充分反应后的产物也不是同系物C．淀粉和纤维素在酸催化下完全水解后的产物都是葡萄糖D．CH3COOCH2CH3与CH3CH2COOCH3互为同分异构体，1H—NMR谱显示两者均有三种不同的氢原子且三种氢原子的比例相同，故不能用1H—NMR来鉴别解析：从乳酸薄荷醇酯的结构可以看出，还能发生取代反应，A错误；乙醛和丙烯醛与H2充分反应后分别生成乙醇和丙醇，属同系物，B错误；淀粉和纤维素在酸催化下可以发生水解，且产物都是葡萄糖，C项正确；CH3COOCH2CH3与CH3CH2COOCH3核磁共振氢谱显示的峰的种类和比例虽然相同，但峰的位置不同，可以用1H—NMR来鉴别，故D错误。

《有机化学基础》模块试题 训练五（11夏）
1.（4分）现有下列5种有机物：
① CH 3—CH 2—
CH 3 ③ CH 3—CH ＝CH —CH 3
请回答：
（1）其中不属于．．．
烃的是 （填序号，下同），与①互为同系物的是 ， 与③互为同分异构体的是 。

（2）用系统命名法给④命名，其名称为 。

2．（8分）现有下列4种有机物：① 苯酚、② 乙醇、③ 淀粉、④ 葡萄糖。

请回答：
（1）具有弱酸性的是 （填序号）。

（2）能发生银镜反应的是 （填序号）。

（3）属于高分子化合物的是 （填序号）。

（4）写出②发生消去反应的化学方程式： 。

3．（8分）苯醛酸是合成抗惊药——芹菜甲素的原料，其结构简式如下：
请回答：
（1）苯醛酸中含氧官能团的名称是 。

（2）1 mol 苯醛酸最多能与 mol H 2发生加成反应。

（3）苯醛酸能发生的反应类型有 （填序号）。

① 酯化反应 ② 消去反应 ③ 氧化反应 ④ 加聚反应
（4）写出所有符合下列条件的苯醛酸的同分异构体的结构简式： 。

① 不能发生水解反应
② 苯环上的一氯代物有两种
③ 1 mol 该物质发生银镜反应最多生成4 mol Ag ④ ⑤
②。

大学有机化学实验“模块式”教学初探摘要:针对目前高等院校有机化学实验教学的现状,提出了模块式有机实验教学;从改革实验教学的内容和方法上做了初步的探讨,将大学有机化学实验基本内容在系统化基础上实施模块式教学,以适应当前较少课时下有效地实施有机化学实验教学,提高实验教学质量。

关键词:实验教学模块化有机化学引言实验教学在人才培养中占有极其重要的地位,起着不可替代的作用,尤其在个性化教育和因材施教方面作用更为独特[1]。

在有机化学实验教学实践中,对传统的实验项目进行整合优化,使实验内容由简单到综合循序渐进式地模块化,尤其是在目前实验课时较少的现状下,这种形式的教学改革具有一定的可行性与实效性。

有机化学是以实验为基础的一门课程,在有机化学实验教学中,有机化学实验技术是高等院校化学及其相关专业学生必备的基本科学素质之一;教学内容和课程体系的改革是高等学校教育改革的重点和难点,而实验教学改革又是难点的难点。

传统的有机化学实验教学,多数是以掌握基本操作技术、验证有机化合物的性质及合成方法为目的,其大多依附于理论教学,这种依附于理论教学的实验教学,无论是实验时间安排还是实验内容都阻碍学生自主性和动手能力的发挥和发展[2]。

针对这一现象,我们大胆转变实验教学观念,改革实验教学内容,打破原有传统的实验教学模式,按模块化方式将实验教学进行整合,树立以能力培养为中心,促进学生个体及创造性发展的新的实验教学体系。

1 实验模块的设置思路与做法1．1 合理地调整实验内容有机化学实验模块教学就是将原有的实验教学内容进行合理的划分、归类和综合,合理地设置符合实际的新实验项目,将有机化学实验划分为三个模块,初步形成了新型的有机化学实验教学体系。

1.1.1 基本操作实验模块包括计算机模拟实验、基本分离操作(蒸馏、分馏、回流、水蒸气蒸馏、重结晶、萃取等)、熔点与沸点测定、折光率测定等。

在没有动手操作前,利用现代多媒体手段,结合教师的讲解,让学生在计算机上进行模拟实验,熟悉所使用的仪器和相关原理,为后续操作奠定基础。

《有机化学基础》模块检测第Ⅰ卷(选择题，共48分)一、选择题(本题包括16小题，每小题3分，共48分。

每小题只有一个选项符合题意)1. 生活中的一些问题常涉及到化学知识，下列叙述中正确的是( )①氟氯代烷化学性质稳定，排放到大气中不会对环境造成危害②体积分数为75%的酒精可用来消毒③苯酚有毒，所以日常所用的药皂中不可能掺入苯酚④各种水果之所以有果香味，是因为水果中含有酯类物质⑤2,4,6－三硝基甲苯又叫TNT，是一种烈性炸药，可用于开矿⑥福尔马林(甲醛的水溶液)是混合物，可用来制作生物标本A. ①②③B. ④⑤⑥C. ①③⑤⑥D. ②④⑤⑥解析：氟氯代烷会破坏臭氧层；肥皂中掺入少量苯酚制成的药皂有杀菌消毒的功能。

答案：D2. 下列有关化学用语或名称正确的是( )A. 乙酸乙酯的结构简式：CH3CH2COOCH2CH3B. 的名称：2－甲基乙醇C. 聚丙烯的结构简式：2－CH2－CH2D. CH4Si的结构式：解析：乙酸乙酯的结构简式应为CH3COOCH2CH3；的正确名称应是2－丙醇；聚丙烯的结构简式应为。

答案：D3. [2013·广东高考]下列说法正确的是( )A. 糖类化合物都具有相同的官能团B. 酯类物质是形成水果香味的主要成分C. 油脂的皂化反应生成脂肪酸和丙醇D. 蛋白质的水解产物都含有羧基和羟基解析：糖类化合物是指多羟基醛或多羟基酮和它们的脱水缩合物，A项错误；油脂的皂化反应是指油脂在碱性条件下的水解反应，应生成脂肪酸盐和甘油，C项错误；蛋白质的水解产物是氨基酸，都含有羧基和氨基，D项错误；水果有香味主要是由于含有酯类化合物，B项正确。

答案：B4. [2013·北京海淀一模]下列说法正确的是( )A. 油脂饱和程度越大，熔点越低B. 氨基酸、二肽、蛋白质均既能跟强酸反应又能跟强碱反应C. 蔗糖、麦芽糖、硬脂酸甘油酯酸性水解都能得到2种物质D. 麻黄碱()的催化氧化产物能发生银镜反应解析：A项，油脂饱和程度越大，熔点越高。

有机化学基础》模块实验教学的思考与实践论文摘要：在新课程改革中，化学实验的改革是化学课程改革中非常重要的一部分。

化学实验是研究化学的重要方法，是学生获取化学知识和技能，学习和应用科学方法，形成科学精神，启迪科学思维，体验科学探究过程的重要途径。

本文重点探讨在新课标理念指导下，《有机化学基础》模块中化学实验的设计与实施，针对不同的实验内容，教师选择不同的教学策略，学生选择不同的学习方式，使学生的学习更加丰富和具有个性，以期达到培养学生探究和创新的能力的目的。

高中化学新课程在我省实施已一年半了，我们坚持把新课程的化学实验教学作为课题进行研究，做了一些比较系统的、具体的工作，可谓感触颇深。

下面谈谈《有机化学基础》（苏教版）模块实验教学的做法和体会。

一、实验内容的特点和教育功能苏教版《有机化学基础》是我省高中新课程改革实验的选用教材。

该套教材很重视化学实验的改革，将实验作为新课程倡导的教学方法和学习方式的载体，精心设计实验方案，积极开发探究性实验，加强了《有机化学基础》实验在化学教学中的优势地位。

在教材中，实验内容主要以观察与思考、活动与探究两类栏目体现表1：苏教版《有机化学基础》中实验内容统计分析这些栏目，可以发现《有机化学基础》实验内容有以下特点：1、注重自主探究。

传统的实验教学存在着学生看实验多，做实验少的弊端，原有的化学教材虽然也安排了大量实验，但实验的大多数（约占90%）是演示实验，学生实验所占比例很小。

动手做实验少不利于激发学生学习的主动性和创新意识，不利于学生养成严谨的科学态度和科学价值观。

新教材一改旧教材“演示多、动手少”的状况，充分发挥实验作用，淡化演示实验和分组实验的界限。

把实验分散在日常教学之中，把大量的实验设计为活动与探究，为学生亲手做实验开辟了广阔的空间。

2、注重与理论的联系。

教材中将各种实验活动都安排成学案形式，学生可以边实验（或观察）边记录边思考。

及时将实验和理论联系起来，养成用理论指导实践的习惯。

2023年北京高考化学模块及分数一、化学基本概念和理论本模块主要考查学生对化学基本概念和理论的理解和掌握情况。

考试内容主要包括：物质的组成和性质、化学反应原理、物质结构和性质等。

分数分配：约占总分的30%。

二、无机元素及其化合物本模块主要考查学生对无机元素及其化合物的性质、制备、应用等方面的理解和掌握情况。

考试内容主要包括：常见金属和非金属元素及其化合物的性质、制备和用途等。

分数分配：约占总分的20%。

三、有机化学基础本模块主要考查学生对有机化学基础知识的理解和掌握情况。

考试内容主要包括：有机化合物的结构、性质、合成、反应机理等。

分数分配：约占总分的20%。

四、化学实验基础本模块主要考查学生的实验操作技能、实验设计、实验数据处理等方面的能力。

考试内容主要包括：化学实验的基本操作、实验方案的设计和实施、实验数据的处理和实验报告的撰写等。

分数分配：约占总分的15%。

五、化学计算与推理本模块主要考查学生的化学计算能力和推理能力。

考试内容主要包括：化学方程式的计算、化学平衡的计算、反应速率的计算等。

分数分配：约占总分的10%。

六、化学与社会生活本模块主要考查学生对化学与社会生活的联系的理解和掌握情况。

考试内容主要包括：化学在生产生活中的应用、环境污染与保护、食品安全与健康等方面的知识。

分数分配：约占总分的5%。

七、化学选考模块本模块为选考内容，主要考查学生对化学领域中的一些专业知识的理解和掌握情况。

考试内容主要包括：光谱分析、色谱分析、电化学分析等方面的知识。

分数分配：约占总分的10%。