译林英语五年级上册unit5 What do they do Period 4 Cartoon Time Sound Time & Culture time课件

重点词句默写通关Uni+5 What do they do ?一、词组1.许多学生2.写故事3.在家工作4,吃许多糖果5.烹饪美味的食物6.开一辆小汽车7.一位农民8.一位护士9.一位男警察10.一位女警察11.一位驾驶员12.教英语13.帮助生病的人14.一个工厂工人15制作糖果16 .生产汽车二、句子L他们是做什么的？2 .他们是男警察。

3 .你是做什么的？4 .我是一位英语老师。

我教英语。

5 .你的爸爸是做什么的？6•他是一个医生。

他帮助病人。

7 .她的妈妈是做什么的？8 .她是一位工厂工人。

她做糖果。

Unit5 What do they do?知识要点•词组1. teach English 教英语3. what about 怎么样5. a writer 一位作家8. help sick people 帮助生病的人2. a lot of students 许多学生4. an English teacher 一位英语教师6. write stories 写故事7. work at home在家工作2. My father is a teacher.我的爸爸是个老师。

3. He teaches English.他教英语。

4. He has a lot of students,他有许多学生。

5. What about your mother?你妈妈呢？6. Is she an English teacher too?她也是个英语老师吗？7. She's a writer.她是个作家。

8. She writes stories.她写故事的。

9. She works at home.她在家工作。

10. My father is a doctor.我的爸爸是个医生。

11. He helps sick people.他帮助生病的人。

12. My mother is a factory worker.我的妈妈是个工厂的工人。

Unit 5 What do they do？第一课时Ⅰ. Teaching resources五上Unit 5 What do they do? ( Story time）Ⅱ. Teaching contents1.掌握单词:teacher, teach, write, work, doctor, help, worker, nurse, sick, writer;2.初步理解并运用句型: What does your father/mother do? He’s /She’s a teacher/writer/factory worker…3.复述课文并谈论职业。

4.了解每个职业的特性，尊重每个职业。

Ⅲ. The main and difficult points1. 学生能熟练运用句型“ What do/does ...do? I’m/He’s/She’s ...”谈论职业。

2. 学生能听懂、会读并有感情地表演故事。

Ⅳ. Teaching proceduresBefore class : Check the previewa teacher a doctora writer a workerteach factorysick work设计意图：小老师课前检查小学生预习，既能检查预习效果，纠正孩子的发音，又能为课堂的顺利开展打好预习基础。

同时，让学生了解本课学习目标。

Step1. Warm up1.Enjoy a songWhat is the song about? Jobs设计意图：通过歌曲引入，帮助学生集中注意力，开门见山地快速导入本课主题，让学生说出与职业相关的单词，使学生对职业有初步了解。

2.Remember and sayT: In this video, what do they do?（教授句型）设计意图：通过对话，巩固学生关于职业的单词，并初步渗透句型。

3.Look and sayT: Let’s know more jobs.T: Look, Su Hai and Mike are also talking about jobs.They are talking about their parents’ jobs.What do they do? （揭题）设计意图：让学生说出更多职业类单词，拓展孩子的词汇量。

教案：五年级上册英语教案 Unit 5 What do they do (Period2)教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能用一般现在时介绍家人或朋友从事的工作。

3. 能用一般现在时描述自己和家人的职业。

教学内容：1. 单词：farmer, doctor, teacher, police officer, engineer, driver。

2. 句型：What does your mother do? She is a teacher. What does your father do? He is a doctor.教学重点与难点：1. 重点：单词的正确发音和拼写，句型的运用。

2. 难点：一般现在时的运用，职业名称的准确表达。

教具与学具准备：1. 教具：PPT，图片，卡片。

2. 学具：课本，练习本，笔。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生家庭成员的职业。

2. 学生用中文回答，教师用英文翻译并板书。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师播放PPT中的图片，引导学生说出单词：farmer, doctor, teacher, police officer, engineer, driver。

2. 教师引导学生用中文描述这些职业的特点。

Step 3: 讲解（10分钟）1. 教师讲解一般现在时的用法，引导学生用一般现在时描述家庭成员的职业。

2. 教师给出句型：What does your mother do? She is a teacher. What does your father do? He is a doctor. 并引导学生进行角色扮演。

Step 4: 练习（10分钟）1. 学生分成小组，用一般现在时描述小组成员的职业。

2. 教师选取小组进行展示，并给予评价。

Step 5: 巩固（10分钟）1. 教师发放练习本，让学生完成课本P38的练习题。

5上Unit5 What do they do ? 教案教学内容：第一课时(Story time)教学目标：1.能正确运用日常交际用语：What does he/she do? He/She is a . . .2.能听懂、会说、会读单词：writer, factory, worker, sick, people3.理解对话内容，能用正确的语音语调朗读对话，并尝试表演对话。

4.能运用所学简单介绍自己的家人与工作，感受父母工作的不易！教学重难点：重点：能正确理解对话内容，朗读对话，初步表演对话。

难点：初步感知和运用动词的一般现在时第三人称单数形式。

教具准备：单词卡片，人物图片，多媒体教学过程：Step1 Pre-reading1. What day/date?2. Talk about the jobs.T: I’m a teacher too.I teach English.I have a lot of students.S1: My father is a doctor, my mother is a teacher.3. Do you know the other jobs?Show some pictures and talk about them.Step2While- reading(一)First part1. Talk about the picture on page48.T：Look , who are they?What are they talking about?They are talking about jobs too.2. Look and sayT：Look at the picture. What can you see?What do you want to know?3. Read and thinkWhat do you know from it?4. Teach:teaches, writer, write stories.T: How to ask one’s job?Pairs work: What does your father do ? He’s…What does your mother do ? She’s…5. Let’s say Mike’s parents’ jobs.T: What writes do you know?6. Listen and read.(二)Second part1. Try to askT: If you’re Mike. What do you want to ask?2. Read and underlineRead the second part on page 49,and underline.Cheak: What does Su Yang’s father do? He’s…What does Su Yang’s mother do? She’s…3. Learn: sick people, factory worker, make sweets.T: What else can we make in the factory?4. Let’s say Su Hai’s parents’ jobs.5. Reading time.6. Pairs work.7. Let’s rtellStep3Post-reading1.Think and writePPT出示“Think and write”, Ss fill in the blanks.Can you find sth?2.Make a new dialogue.At the weekends,your friend comes to your home.You talk about parents’ jobs.3. Respect every job.Homework1. Recite the storytime.2. Exchange your family's jobs with your friends.板书设计（Mike图）Unit 5 What do they do? (Su Hai图)teacher doctorteach es English help s sick peoplewhat does he/she do?writer He/She is… wokerwrite s stories make s sweets教后反思本节课我围绕“How to ask one’s job?”这一主题开展教学活动。

《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）在课程实施中，明确提出要加强单元教学的整体性。

教师要深入解读和分析单元内各语篇及相关教学资源，并结合学生的认知逻辑和生活经验，对单元内容进行必要的整合或重组，建立单元内各语篇内容之间及语篇育人功能之间的联系，形成具有整合性、关联性、发展性的单元育人蓝图。

因此，教师要在深度解读单元内容的基础上，围绕单元主题意义，确立单元整体教学目标，正确把握单元内各板块间的逻辑关联，统筹安排各个课时的教学内容，合理设计教学活动，引导学生在学习过程中逐步建构对单元主题的认知。

本文以译林版小学英语五年级上册Unit 5 What do they do? 第三课时为例，阐述在单元整体下如何实施多板块整合的教学。

一、分析单元主题，建构整合框架本单元的主题属于“人与自我”范畴中的“职业启蒙，职业精神”子主题。

Story time 板块是会话型语篇，主要内容是苏海（Su Hai ）和迈克（Mike ）谈论各自父母的工作情况。

Grammar time 板块呈现一般现在时特殊疑问句第二人称和第三人称单数的形式及其回答。

Fun time 板块是一个“翻牌问答”游戏，帮助学生操练询问职业的主要句式。

Sound time 板块通过情境呈现字母y 在单词中的读音。

Culture time 板块介绍“警察”和“消防员”两个词在英国英语和美国英语中的不同表达。

单元整体教学是落实核心素养的重要路径之一。

单元整体教学视角下的多板块整合教学，需要教师分析单元各板块内容，探究单元主题意义，架构单元主题内容框架，整体构建单元目标，逐步推进各教学环节的实施。

小学英语；单元整体教学；多板块整合；主题意义*本文系江苏省中小学教学研究室第十四期课题“小学英语单元整体教学区域样态的构建及推进策略研究”（课题编号：2021JY14-L121）的阶段性研究成果。

单元整体下的多板块整合教学实践*——以译林版五年级上册Unit 5 What do they do? 第三课时为例贡雅丽Cartoon time板块是波比（Bobby）和他的朋友谈论各自父亲的工作情况。

牛津译林版英语五年级上册U n i t-5-W h a t-d o-t h e y-d o知识点本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.MarchUnit 5一、语音1. y在单词末尾会发ar/: my fly by July sky try cry buy why goodbye butterfly2. y在单词词首会发/j/:you yellow yes year young3. y在单词末尾还会发/i/: hobby family sorry usually Billy Bobby really heavybody4. 特别小心， y和其他元音字母在一起，它们是字母组合，发音便不一样了。

如: ay/ei/ may way day Jay(人名) pay（支付） lay（放置）ey/ei/ they ey /ai/ eyeey/i/ monkey oy/ɔi/ toy boy joy(喜悦的)二、单词:1. teacher /’ti:tfə/ 老师2. teach /ti:tʃ/ 教3. write /rait/ 写4. work /w3:k/ 工作5. doctor /'dɔktə/ 医生6. help /help/ 帮助7. worker /’w3:kə(r)/ 工人8. nurse /n3:s/ 护士9. cook /kuk/ 厨师10. student /’stju:dnt/ 学生11. driver /’draivə/ 司机12. farmer /’fa:mə/ 农民13. writer /’raitə(r)/ 作家14. policeman /pə'li:smən/ 警察15. policewoman /pə'li:swumən/女警察16. people /’pi:p(ə)l/ 人;人们17. factory /’fækt(ə)ri/ 工厂18. sick /sik/ 生病的19. firefighter /faiəfaitə(r)/ 消防队员20. really /’riəli/ 真的21. high /hai/ 高的22. why /wai/ 为什么23. sky /skai/ 天空24. butterfly /bʌtəflai/ 蝴蝶25. fireman /’faiəmən/ 消防队员26. cop /kɔp/ 警察 27. parent /’pearənt/ 父或母28. relative /’relətiv/亲戚29. job /dʒɔb/ 工作30. end /end/结束三、词组:1. an English teacher 一位英语老师2. teach English教英语3. have a lot of students有许多学生4. write stories写故事5. work at home在家工作6. a new writer一个新作业7. help them帮助他们 cars制造汽车9. have a nice car 有一辆好看的车10. so many cars 那么多的汽车 sweets做糖果12. eat a lot of sweets吃许多的糖果Art teacher一个美术老师14. two policemen两个男警察15. teach them English教他们英语16. two boy students 两个男学生17. help sick people帮助病人factory worker 一个工人的工厂19. in the sky 在天空中20. see a butterfly 看到蝴蝶21. I wish 我希望22. in the US 在美国23. in the UK 在英国24. could fly 会飞25. in the high sky 在高高的天上26. your parents 你的父母27. talk about jobs 谈论工作 28. your relatives 你的亲戚四、句型What do you do 你是做什么的- I am a student. 我是一名学生。

五年级上册英语教案- Unit 5 What do they do (Period 1Story Time)一、教学目标1.学生能够听懂并掌握本课故事中的词汇和句型；2.学生能够通过故事理解职业和工作的基本概念；3.学生能够通过配合表演，培养自信心和沟通能力；4.学生能够通过合作学习，提高英语听说能力。

二、教学内容1.教材内容：Unit 5 What do they do (Period 1 Story Time)；2.词汇：nurse, dentist, teacher, police officer, pilot；3.句型：What do you do? I’m a(n) …;4.故事：《Peter’s Dream》。

三、教学准备1.多媒体教学设备；2.PPT课件；3.教材课本及练习册。

四、教学过程1. 导入新课 (5分钟)通过展示英文单词图片，引出职业的词汇：nurse, dentist, teacher,police officer, pilot。

并要求学生说出这些职业的中文意思。

2. 朗读和解释故事 (10分钟)教师朗读《Peter’s Dream》故事，并解释相关词汇和句型。

在讲解过程中，教师可利用图片，视频等多媒体设备，提高学生的阅读和理解能力。

3. 学生表演 (15分钟)教师请学生分组，各自扮演故事中的人物角色，并进行一次简短的表演。

在表演过程中，教师可以适当引导学生，帮助他们理解角色，并提高英语语言表达能力。

4. 词汇练习 (10分钟)师生分角色进行词汇问答，巩固所学职业词汇和句型。

如：教师问：“Whatdo you do?”，学生回答：“I’m a(n)…”。

5. 练习册 (10分钟)教师发放课后练习册，并要求学生在课上完成其中的相关习题。

6. 总结回顾 (5分钟)教师简单总结所学内容，并对学生的表现进行评价和激励。

五、教学反思本节课主要围绕最基本概念——职业和工作展开，并通过故事和表演，让学生对职业有了初步的了解和认识。

五年级上册第五单元Story time:hat do they do?询问他人职业:结构:what+do/does+主语(复数)/主语(单数)+do?回答:He/she is a/an+职业.We/ they are+职业同义句：What is/ are sb?What is/are one's job?E.g. I'm a nurse. (对划线部分提问)What do you do?What does your mother do?(同义句) What is your mother’s job? What do they do?(同义句) What are they?What does she do?(同义句)What is her job?2.My father is a teacher.(1)职业拓展: an artist / a reporter一位记者/a writera waiter/a cook/a doctor/a drivera farmer/a worker/a nursea policeman/ a teacher试一试：What they (do)?They are (policeman).(2)teach 用法作为动词时: teach 三单形式：teaches教某人某事:teach sb.sth. =teach sth.to sb.教某人做某事: teach sb.to do sth.（改为一般疑问句）she the students ?他教我们英语:He teaches us English.=He teaches English to us.他教我们学英语:He teaches us to learn English.3. What about your mother?本句用来表示提建议:how about/ what about.当What about/ how about 后接动词时,使用doing sth.E.g. What about playing football together?= How about playing football together?当what about/how about可以用来询问对方+代词宾格.E.g. What about you? /How about you?4.she's a writerwrite的用法：1)write作为动词时,表示"写". 相关短语:write to sb. 给....写信E.g. I am writing an email to my efriend.2) write 作为名词时,表示"作家", 其形式:writer.E.g. she is a good writer.试一试：He is a (write). He likes many interesting stories(write).5. He helps sick people.help的用法:1)作为动词时：help sb with sth=help sb (to) do sthcan’t help doing sth.情不自禁做某事E.g. I often help my mother do housework on Sunday.2)作为名词时：ask sb. for help 向某人求助With one’s help=with the help of sb. 在某人的帮助下E.g. With her help,I found the way.3)作为求救用语：Help! 救命！6.My mother is a factory worker a factory work.一位工厂工人a factory worker 复数形式: factoriesBlack smoke from factory is bad for our health.试一试：The (两名工厂工人) are hungry and tired.How many (factory) are there in the town? About ten.7.She makes sweets.1)sweet 作为名词.表示"糖",是可数名词E.g. She has many sweets sweet.2)sweet 作为形容词,表示"甜的.E.g. The cake tastes sweet.3)sweet food.译为"甜食".是不可数名词E.g. Eating too much sweet food is bad for our teeth.。

Unit 5 What do they do?teach/have有/an English teacher/write/help/factory worker/like sth/sweets/wish/could call sb sth/make cars/there are.../can’t do/your parents and relativesWhat do sb do?询问职业1.policeman n. 警察复数为拓展n.女警察，复数为Eg:They are policemen.My aunt is a policewoman.Eg:The women in the blue uniform are _______________2.He teaches English.teach(三单)：teacher:teach sb(人称代词宾格) sth教某人......Eg:My father teaches me English.Miss Li teaches us English.Eg:她想要成为一名老师，她想要教英语。

________________________王老师教我们英语。

Miss Wang _______ ________ English.3.Is she an English teacher too?No,she isn’t.an English teacherEg:a European country一个欧洲国家4.She writes stories.write(三单)：writer:story(复数)：write letters/emails to sb 写信、邮件给.....Eg:Ten year ago ,he wrote letters to his friends.动词：写write 写作;写故事______________Eg:她经常写故事。

_______________________我叔叔会写歌。

五上Unit 5 知识点1、动词变成三单变化规则：（1）直接＋s ；（2）末尾辅音字母＋y 结尾，把y 变成ies ；（3）末尾元音字母＋y ，直接＋s ；（4）以s 、x 、sh 、ch 、o 结尾的单词，＋es ；（5）特殊：havehas2、如何询问他人的职业（1）What does ＋sb.＋do ？某人是做什么的?（2）What is ＋sb.?某人是做什么的?（3）What is sb ’s job?某人是做什么的?3、询问“你的”职业（1）What is your job ？你是做什么的？ （2）What do you do ？你是做什么的4、teach v.教 teaching （现在分词） teach sb.教某人 He teaches me English.他教我英语。

是动词，后人称代词用宾格]教他们数学：teach them Maths5some/any(否定句)＋可复数/不可6、many ＋可数名词复数、much ＋不可数名词；7、What about ＋doing?/How about ＋doing ？...怎么样？About8、write v.写 writing （现在分词）write a story/write stories9、writer n.作家 She ’s a writer.And she can write lots of books.10、work v.工作 working （现在分词） My father likes _______(work).11、doctor n.医生 nurse n.护士 hospital n.医院12、sick adj.生病的 sick people 病人13、help v.帮助 help sb.帮助某人help sb. do sth.帮助某人做某事 help sb. with sth.在某方面帮助某人14、in the factory 在工厂里 factory —factories （名词复数）15、make v.制作 make sweets 做糖果 make cakes 做蛋糕 make cars 制造汽车16、who 谁 who's ＝who is 谁是 whose 谁的17、so many ＋可复数；so much ＋不可18、can/can ’t ＋动词原形 能/不能做某事19、fly v.飞 fly kites 放风筝 fly n.苍蝇 butterfly n.蝴蝶 20、wish n.愿望 Best wishes ！最好的祝福 v.祝愿20、语音 （1）y 在单词末尾会发/ai/: m ysk yfl y b y cr y bu y goodb y e b y e Jul y butterfl y tr y wh y（2）y 在单词词首会发/j/:y ou y ellow y es y ear y oung （3）y 在单词末尾还会发/i/:hobb y famil y sorr y usuall y Bill y Bobb y reall y21、文化板块（1）In the US ,we call a policeman a “cop ”.（2）In the UK ,we call a firefighter a “fireman ”.新概念综合能力提升（三）词汇闯关一、根据汉语提示完成句子，每空一词。