9.欢庆1(1)

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欢庆序曲介绍摘要：1.欢庆序曲的概述2.欢庆序曲的创作背景3.欢庆序曲的音乐特点4.欢庆序曲在中国音乐史上的地位和影响正文：一、欢庆序曲的概述欢庆序曲，又称《庆典序曲》，是我国著名作曲家、音乐家黄自元于1956 年创作的一部具有鲜明民族风格和强烈时代特征的管弦乐作品。

这部作品在创作之初，是为了庆祝中华人民共和国成立十周年而作，具有很高的艺术价值和历史意义。

二、欢庆序曲的创作背景1956 年，中华人民共和国成立十周年之际，中国音乐界急需一部能够展现国家繁荣昌盛、民族团结和谐的管弦乐作品。

在这样的背景下，作曲家黄自元受命创作了《欢庆序曲》。

黄自元凭借自己卓越的音乐才华和对民族音乐的深厚理解，成功地完成了这部具有历史意义的作品。

三、欢庆序曲的音乐特点1.节奏明快，富有动感欢庆序曲采用了明快的2/4拍子，使整部作品充满了生机和活力。

此外，作品中还运用了多种节奏变化，如三连音、四连音等，使得音乐富有动感，表现出节日的喜庆气氛。

2.旋律优美，具有民族特色欢庆序曲的旋律优美动听，具有浓厚的民族风格。

黄自元在创作中，巧妙地运用了中国传统民间音乐的五声音阶和民族乐器的特点，使得作品具有鲜明的中国特色。

3.结构紧凑，富有层次欢庆序曲分为四个乐章，分别为“庆典进行曲”、“民间舞蹈”、“祖国颂歌”和“团结凯歌”。

这四个乐章相互关联，构成了一个完整的音乐故事。

作品的结构紧凑，富有层次感，展示了作曲家高超的音乐构思能力。

四、欢庆序曲在中国音乐史上的地位和影响欢庆序曲在中国音乐史上具有重要地位，它不仅是一部具有鲜明民族风格和时代特征的优秀管弦乐作品，也是一部反映新中国成立十周年伟大成就的音乐史诗。

欢庆序曲的成功创作，对中国音乐事业的发展产生了深远的影响，为后来的音乐创作提供了宝贵的经验。

总之，欢庆序曲是一部充满喜庆气氛、富有民族特色的管弦乐作品。

它不仅展示了中国音乐家卓越的音乐才华，也彰显了新中国成立十周年的辉煌成就。

《欢庆》教案一、概述《欢庆》这首小诗，大部分诗句是采用象征性的语言来表现国庆节的热烈场面的，开头四句不直接写人们庆祝国庆的场面，而是通过赋予大自然以生命，表现出金秋十月，果实累累、红叶似火、白鸽翻飞、海涛阵阵的欢乐、喜庆气氛。

二、教学目标1. 知识与技能- 认识“献、奏、庆、帜、洁、曲、亿”7个生字。

会写“亿、欢、洁、祖、旗、帜、庆、曲”8个字。

- 正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

2. 过程与方法- 通过朗读和背诵感受诗歌的喜庆氛围。

- 通过理解诗句的象征意义，体会诗歌表达的情感。

3. 情感态度价值观- 加深对祖国的热爱之情。

- 培养对诗歌的欣赏能力。

三、教学重难点1. 重点- 认识并正确书写生字。

- 有感情地朗读并背诵课文，体会诗歌的喜庆氛围。

2. 难点- 理解诗句的象征意义，感受诗歌表达的情感。

四、教学过程1. 导入- 提问：同学们，你们知道每年的10月1日是什么节日吗？（国庆节）- 展示图片：国庆节的时候，全国各地都会举行丰富多彩的庆祝活动，人们用各种方式表达对祖国的热爱和祝福。

今天我们就来学习一首欢庆国庆节的诗歌。

2. 认识生字- 展示生字卡片：“献、奏、庆、帜、洁、曲、亿”。

- 领读：教师领读，学生跟读。

- 书空练习：学生用手指在空中书写。

- 组词练习：让学生用生字组词，加深理解。

3. 书写生字- 展示田字格：“亿、欢、洁、祖、旗、帜、庆、曲”。

- 教师示范：在田字格上示范书写，强调笔画顺序和结构。

- 学生练习：学生在田字格上书写，教师巡视指导。

4. 朗读诗歌- 教师领读：教师有感情地朗读诗歌，学生跟读。

- 学生齐读：学生一起有感情地朗读诗歌。

- 分组朗读：将学生分成小组，分别朗读诗歌，感受诗歌的韵律。

5. 理解诗歌- 提问：诗歌中描绘了哪些景象？这些景象有什么象征意义？- 讨论：学生分组讨论，理解诗歌的含义。

- 分享：每个小组派代表分享讨论结果，教师进行点评和补充。

9 、欢庆教学目标：1、认识7个生字，会写8个字。

熟背课文。

2、了解课文内容，体会喜庆、欢乐的气氛。

3、使学生加深对祖国热爱之情。

教学重难点：1、了解课文的内容，体会喜庆、欢乐的气氛。

2、通过想象读出韵律感。

教学准备：生字卡片、图片。

教学课时：两课时第一课时教学目标：认识7个生字，会写8个字，初步感知课文内容。

教学过程：一、审题。

学生根据题目提出问题。

二、读中识字。

1、教师范读课文。

2、自由读课文：画出生字。

3、小组读课文：互查读音情况。

4、分组读上下句。

5、小组合作学习：记忆汉字字形。

6、全班汇报情况。

（1）、注意“庆”、“帜”、“奏”、“曲”的读音。

（2）、“读读写写”：给下面生字组词。

洁庆曲三、指导写字。

1、观察字形，找一找容易写错的字。

洁祖旗2、教师范写：亿、庆、曲三个字。

四、朗读课文。

1、多种形式读课文。

2、读喜欢的诗句，说出为什么喜欢？五、学生质疑。

六、布置作业。

第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、读出喜庆、欢乐的气氛，加深学生对祖国的热爱之情。

教学过程：一、复习导入。

1、复习本课字词：“开火车”游戏，读出语气。

2、复习本课生字：全班读。

3、复习句子：指明读句子，要读出语气。

（1）、田野献上金黄的果实。

（2）、枫林举起火红的旗帜。

（3）、蓝天飞着洁白的鸽子。

（4）、大海奏起欢乐的乐章。

4、指名读课文：要求读音准确。

二、朗读感悟。

1、介绍国庆的来历。

2、出示投影：图中都画了哪些地方的景物？3、“十三亿孩子欢庆这美好的日子”这是什么日子？4、小组合作学习：这首诗为我们描绘了怎样的情景？发挥想象并用自己的话描述出来。

5、全班汇报：小组代表介绍。

6、有感情地朗读课文：自由读全班读。

7、教师小结。

三、实践活动。

1、读一读歌颂祖国的歌曲中的歌词。

2、做一张庆国庆的书签。

四、布置作业。

二年级语文欢庆教案7篇二年级语文欢庆教案篇1学习目标：1、认识7个生字。

会写8个字。

2、加深对祖国的热爱之情教学流程：第一课时一、导入：1、十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。

1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。

一个激动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。

雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。

多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。

每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。

2、明天又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书《欢庆》二、初读体会1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。

3、出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。

4、范读课文，学生说说听后的感受。

三、朗读感悟：1、学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。

2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。

3、赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。

在学生说时进行指导。

朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。

读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。

然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。

4、读、议课文。

(1)出示课件(欢庆场面)，(换成挂图)引导观察：图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。

(2)读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。

还可让学生根据自己的感受和想象，说说为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。

欢庆教学设计范文一、教学目标1.知识目标：学生了解欢庆的含义，认识并掌握欢庆的形式和方法。

2.能力目标：培养学生的动手实践能力和团队合作精神。

3.情感目标：增强学生的乐观向上的情绪，提高学生的快乐体验。

4.价值目标：培养学生的传统文化和团队意识。

二、教学内容1.了解欢庆的含义。

2.学习欢庆的形式和方法。

3.设计并参与欢庆活动。

三、教学过程1.导入教师通过放映一段欢庆的视频，引导学生进入话题，激发学生的兴趣。

2.知识讲解a.教师通过讲解欢庆的含义来帮助学生理解欢庆活动的意义。

b.教师介绍不同国家的欢庆形式，比如中国的春节、美国的感恩节、印度的排灯节等，让学生了解不同的文化欢庆。

c.教师讲解欢庆的方法，包括舞蹈、音乐、戏剧、传统游戏等。

3.小组讨论学生分成小组，针对不同的欢庆形式和方法展开讨论，让每个小组根据自己的兴趣选择一个欢庆活动进行设计。

4.活动设计每个小组设计一份欢庆活动方案，包括主题、时间、地点、参与人员、活动内容等。

5.活动实施每个小组按照自己的方案，组织并实施欢庆活动，可以邀请其他同学参与。

6.总结教师与学生共同总结活动的收获和体验，学生分享自己的感受和思考。

四、教学重点和难点1.重点：让学生了解欢庆的含义和形式，培养学生的团队合作精神。

2.难点：如何让学生设计出有创意的欢庆活动方案。

五、教学评价与反思2.反思：教师应根据学生的实际情况进行合理的引导，鼓励学生发挥创造力和想象力，并及时给予积极的评价和鼓励，让学生真正体验到欢庆活动的快乐和成就感。

一年级下册语文第11课生字表一年级语文下册的生字表1识字11、醒、雷、澡、枝、软、梳、梢耍2、线、论、趣、题、底、颜、淋、洒、滴油欢3、邓、植、节、岁、龄、息、站、行、扶栽亲4、诗、首、眠、处、闻、村、居、醉、烟童散、忙5、全、奇、妙、却、精、赛、掉、完、换员音、蹈6、胖、喜、张、刚、贴、墙、替、拖、鞋帮变、情7、棉、照、晒、被、盖、收、脱、躺、合摆8、帘、背、装、另、顾、病、太、累、医悄离、户9、蛋、取、凉、定、捧、连、轻、仿、佛投向10、聪、活、泼、忽、然、眨、如总、以、主、意11、先、鹿、慢、积、鼻、脑、袋怪、推、辆、赶、净12、失、级、观、围、专、准、备队、请、双、各13、所、牧、捕、蝉、闭、池、惜阴、柔、露14、荷、珠、摇、篮、停、坪、透翅、膀、蹲、嘻15、莲、哭、睁、趴、根、腰、感激、谢、急、时16、坡、割、闷、伸、喊、潮、湿消、搬、阵、哗17、、壁、虎、借、蚊、蛇、逃、难、姐新18、挂、街、熟、尝、甜、温、冻脸、该、因、季19、乌、鸦、喝、渴、瓶、石、办法、渐20、司、假、缸、别、慌、吓、块使、劲、砸、破、救21、称、官、腿、柱、议、杆、秤倒、艘、沉、止、微22、忘、挖、席、导、革、命、战士、解、刻、念23、助、哨、敌、荡、顺、突、枪杀、害、英、雄、冲部24、宽、虾、脚、捡、贝、壳、奔密、匹、市、楼25、吹、祝、贺、希、祖、国、羽丰、勇、敢、理、敬、度26、翻、浇、施、肥、饿、候、挑担27、狮、整、练、滚、扑、咬、苦、懒洋、吞将、靠28、餐、丢、矿、糟、糕、粗、概、共汽、记保、管、夹29、盆、位、选、并、宣、分、芽、规盛、丝表、煮30、姑、娘、蚜、盼、治、啄斑31、俩、摘、伯、而、且、踢引32、梁、程、波、架、特、砖、驶、划采、薄巧、稳33、郊、列、弄、查、速、断、提、修建、世界、创、梦、名34、灰、迎、阿、姨、追、顶、披鼓一年级语文下册的生字表2蚂蚁和蝈蝈粮：干粮、粮草、粮站、口粮、公粮、完粮、汗：出汗、汗水、满头大汗、汗毛、汗青、冷汗由：由来、由头、事由、自由自在、不由自主、冬：冬天、过冬、寒冬、冬青、冬瓜洞：山洞、树洞、洞眼、出洞、洞天、洞口冷：寒冷、冷风、冷水、冷气、冷门、冷落三个小伙伴伙：同伙、伙伴、大伙、合伙、入伙伴：同伴、伴星、伙伴同：同学、一同、同步、同情、同行、同时没：没有、没事、没完没了、要：主要、要点、要饭、要求、要功、要击巴：干巴巴、巴士、巴山、下巴就：就是、成就、就业、就地、就座把：火把、把手、把玩、把风、一把年纪、把门拉：拉平、拉面、拉花、拉丝、拉手、拉丁古诗两首禾：禾苗、辛：辛苦、午：中午、下午、午饭、午觉、午后、午休苦：苦海、苦心、苦干、苦瓜、苦功、吃苦农：农田、粮农、农业、农忙、农村、农民收：丰收、收成、收工、收口、收条、收听万：万里、千万、万分、万事、万古长青、万水千山、万众一心闲：闲事、空闲、休闲、闲话、闲心、农闲夫：夫人、农夫、夫子、渔夫、姐夫、拉夫司马光司：司机、司空、司南、司令、公司候：候车厅、候鸟、时候、气候、火候、园：花园、公园、园地、园丁、园艺、园林爬：爬山、爬山、爬升、爬行、爬树掉：掉包、掉头、掉文、掉落、掉牙别：别人、别处、别有用心、别字、分别、哭：大哭、哭声、（哭—笑）使：天使、使用、使节、大使、公使、特使、流：河流、水流、流行、流星、流浪、流动、鲁班和橹板板：黑板、木板、板书、地板、板牙、板块力：力气、用力、人力、力不从心、全力、力求、等：等候、等人、平等、高等、等到、同等、已：已往、有加无已、早已、往：往常、来往、往日、往事、往年、前往身：身边、身心、身高、身后、身板、身长、前：前进、前面、前提、从前、眼前、前无古人忽：忽上忽下、忽闪、忽忽不乐、忽然安：安心、安全、平安、公安、安宁、安定、乌鸦喝水渴：口渴、渴求、干渴、止渴看：看见、看书、观看、看破、看台、看中、办：办公、办事、办学、兴办、办法终：终于、终点、终年、终生、终止、终极、于：终于、于是、大于、小于、等于、在于、法：司法、手法、民法、法定、用法、军法起：起立、早起、起床、升起、对不起、起笔、渐：渐渐、渐变、渐进、渐次、咏华山华：华山、升华、华夏、中华、华丽、华美、间：中间、课间、午间、人间、田间、晚间、间苗、间日、间色与：与众不同、生死与共、与会、与其齐：齐全、齐心、百花齐放、称：称呼、称许、自称称心、称身、对称代：年代、时代、代课、近代、代笔、代数岁：岁月、岁数、年岁、丰岁、小松鼠找花生果旁：旁边、身旁、旁人、旁观、旁听、旁白、油：油田、油条、石油、油布、油井、油光、结：结果、结巴结束、打结、结网、结伴、留：留言、留心、留用、留学、留步、手下留情、每：每天、每年、每日、每常、每一天直：直立、一直、直觉、正直、直到、笔直色：天色、色觉、色拉、红色、成色、变色五光十色、春色满园、言：方言、发言、有言在先、语言、自言自语语：语法、语文、语气、外语、手语、千言万语一年级语文下册的生字表3奶奶的白发指：手指、指点指画、指头、指正半：半边、半大半点、半生给：给以、给面子交给、还给怎：怎么、怎的、怎样吗：好吗、对吗、行吗玩：玩乐、玩笑古玩、游玩、好玩抬：抬升、抬头抬起让：让步、让位出让、让座会：会见、会门、会同、会心、一会儿陈毅探母陈：陈放、陈旧陈皮、陈言、陈说母：母女、伯母、母亲元：元旦、元年元气、元日、元月亲：亲自、亲王亲友、亲手、亲生后：后方、后面后来、后生、后人故：故交、故里故去、故人、故土少：少见、少时少许、少儿、少年今：今天、今后今人、今生、今文应：答应、应时应从、应对、应用好学的爸爸学：学习、上学好学、学说、学问爸：爸爸近：近日、近亲近古、近来、近人吃：口吃、吃力好吃、吃水、吃饭完：完好、完工完人、完全、完成饭：干饭、早饭饭时、饭厅、饭庄业：业主、行业学业、工业、林业光：光波、阳光光火、光明、光束网：网点、鱼网、网巾、上网电网鲜花和星星最：最后、最好、最近、最远、最美满：美满、满足、满天、满地、自满、满面春风朵：花朵、云朵、一朵花、一朵云、那：那儿、那天、那么、那边（那－这）真：真心、真正、真情、天真、真话、晚：早晚、晚饭、晚年、晚上、（晚－早）数：数数、数一数二、数一数、数学、数字、颗：一颗星星、一颗心、一颗石子、颗数放小鸟羽：羽毛、羽扇、羽士、羽书闪：闪光、一闪一闪、闪电、闪动、金光闪闪非：是非、非常、习非成是、非人、非分常：常常、平常、时常、非常、常见、常用定：一定、定时、定点、立定、定位、定向决：决定、决心、决斗、决口、对决、枪决找：找到、找一找、找东西、找事、找人拍：拍打、节拍、拍手、拍片、拍击这儿真好座：座位、座落、上座、满座、星座空：天空、空军、空气、高空、空白、空地、连：连长、连声、连写、连连点头、连日、连年、忙：忙月、忙乎、连忙、（忙－闲）话：说话、空话、笑话、会话、电话、年：过年、年青、少年、成年、今年、晚年象：大象、气象、天象、象牙、象群极：南极、北极、极地、极光、极品、世界多美呀世：世人、世事、世交、世面、界：世界、边界、地界、界面、出界美：完美、美元、美观、美声、美好、美中不足鸡：公鸡、母鸡、小鸡、养鸡、鸡叫乎：黄乎乎、黑乎乎、在乎、久：长久、很久、久远、好久、许久丽：美丽、丽日、风和日丽、站：车站、站台、站立、站住我叫足球纪：年纪、世纪、纪元、军纪、风纪庆：庆祝、大庆、欢庆祝：庆祝宫：故宫、宫女、天宫、东宫、行宫运：运动、运行、运河、运笔、空运、好运带：丝带、带动、车带、带电自：自习、自在、自主、自高自大、自动、自觉己：自己、知己、己见、己方。

欢庆一、看拼音，写词语。

měi hǎo yì wàn jiã bái huān qìng qí zhì yuâ qǔ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给下面每个字组两个词。

（）（）（）（）洁庆曲旗（）（）（）（）三、按要求填空。

“旗”字共( )笔，第三笔是( )。

“曲”字共( )笔，第二笔是( )。

四、在括号里填上恰当的词语。

( )的果实 ( )的乐曲 ( )的鸽子 ( )的旗帜献上( ) 举起( ) 放飞( ) 奏起( ) 五、查字典。

六、按原文填空，再有语气地读给家长听。

田野( )金黄的果实， ( )亿孩子枫林( )火红的旗帜， ( )这( )的日子，蓝天( )洁白的( )， ( )月( )日——大海( )欢乐的( )。

祖国( )的生日。

七、读一读，写一写。

八、读一读，想一想。

huáng yâ黄叶yí piàn huáng yâ xiǎo jiā jia一片黄叶，“小佳佳，lí kāi le dà shù mā ma nǐ zài kàn shá离开了大树妈妈，你在看啥?”fēi you fēi you zài kàn yì fēng xìn飞哟，飞哟，“在看一封信piāo luî zài chuāng xià nǐ zhī dào ma飘落在窗下。

你知道吗? ”xiǎo jiā jia shí qǐ huáng yâ qiū tiān lái le小佳佳拾起黄叶，秋天来了，kàn ya kàn ya gāi gěi bù wá wa tiān yī fu la看呀，看呀……该给布娃娃添衣服啦!1.想一想：佳佳怎么知道秋天来啦?答：因为佳佳拾到了________，只有到了秋天叶子才是________色。

《欢庆》优秀教案导读：教学目标：1、认识7个生字。

会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

3、加深对祖国的热爱之情。

教学重点：理解“国庆”的重大意义。

教学难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛教学方法：图文结合法学习方法：朗读感悟法。

教具准备：图片、生字卡片、课件、教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导入：1、我们每个人都有生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是那一天吗？是的，我们刚欢渡完祖国妈妈的第五十五个生日，哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的来历？（设计意图：了解国庆节）2、同学们，1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十一就成了我国的建国日，中国，这条沉睡了百年的巨龙终于苏醒，再一次的屹立在东方。

让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。

（出示开国大典历史资料）3、回忆这庄严的场面，真是今人激动，今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，板书课题：欢庆大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆？如、申奥成功、神洲5号发射成功、奥运会取的32枚金牌、过年、欢度六一等（设计意图：通过学生亲身体会，理解课题）4、就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题：欢庆二、初读课文，认识生字。

课题中出现了一个生字宝宝，你们能叫出他的名字吗？（读“庆”）客人到咱们这，我们得请它进屋坐坐，谁能说说你是怎样和“庆”交上朋友的？其他的生字宝宝也急着和大家交朋友呢，大家翻到书44页，赶紧把藏在文中的生字宝宝们找出来，再用你喜欢的方式读读课文吧！1、刚才小朋友找朋友的速度可真快，现在老师就把要认识的生字宝宝请出来了，谁来给大家（指名领读）课件出示生字：学生自读正音，指名读，男女生比赛读。

教师正音2、检查自学情况。

（出示课件）A、看，生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你还认识他们吗？用喜欢的方式读出他们的名字吧。

生：（自由读生字）B、都读好了吗？让小火车开起来吧！（生小组开火车读生字，读对了全班跟读，错了就指出错误）出示多音字：乐学生认读，教师提示：注意乐是多音字，来读读这两个词：欢乐乐曲（设计意图：由简到难，有目标，有层次的认读生字，达到巩固目的）3、生字朋友要和大家做个游戏，他还带上他们的朋友呢！你还能认出它们吗？谁来猜？（小组合作完成游戏，全班读，猜出地图）设计意图：由字到词，利于巩固过度：你们真了不起！一下就认识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话？读了这首诗，你知道了什么？1、学生自读课文。