世界音乐舞蹈篇解读

世界各地的音乐舞蹈艺术音乐和舞蹈是人类创造力和情感表达的重要方式。

在世界的不同角落，各地都有独特的音乐舞蹈艺术形式。

这些艺术形式承载着人们的文化、信仰和历史，通过活力四溢的舞蹈和动听的音乐引领着人们走进不同的世界。

在本文中，我们将探索世界各地的音乐舞蹈艺术，感受不同文化的魅力。

亚洲的音乐舞蹈艺术亚洲是一个多样而独特的大陆，拥有丰富多样的音乐舞蹈艺术。

中国的京剧是中国传统音乐戏曲艺术的代表，结合了音乐、舞蹈、戏剧和武术。

京剧的脸谱艺术让人们能够通过颜色的变化来了解角色的性格和情绪。

身穿华丽服饰的演员们舞动着激情四溢的舞蹈，配以悠扬的乐曲，展示了中国传统文化的独特魅力。

日本的传统艺能能鬼步舞是一种源于古代农村的舞蹈，通过模仿恶魔的形象来驱赶邪恶。

舞者身穿恶魔服装，扮演邪恶力量，借助动感舞蹈和护身符来保护村庄的安宁。

这种舞蹈不仅展示了日本的信仰和神秘主义，还让人们感受到传统与现代之间的交织。

印度的卡塔克舞是一种优雅而精致的舞蹈形式，以手势、表情和身体姿势为特色。

这种舞蹈在印度有着悠久的历史，起源于古代文化和宗教传统。

卡塔克舞蹈家通过舞蹈动作和音乐来诉说故事，传达情感和思想。

身穿华丽的服装、饰有珠宝的舞蹈演员演绎出一个个梦幻般的故事，令人叹为观止。

非洲的音乐舞蹈艺术非洲大陆是音乐舞蹈艺术多样性最为丰富的地区之一。

非洲的传统音乐舞蹈起源于部落社会，每个部落都有自己特定的舞蹈形式。

例如，南非的祖鲁舞是一种充满力量和热情的舞蹈，舞者用脚步和身体的灵活动作传达出自由和奔放的精神。

这种舞蹈通常伴随着鼓点和歌声，给人们带来无限的活力和快乐。

西非的非洲鼓舞是非洲音乐舞蹈的代表之一。

这种舞蹈形式源于古代的传统仪式和庆典，舞者们利用打击乐器如非洲鼓来创造出激情四溢的节奏和音乐。

这种舞蹈通常有大量的肢体动作，舞者们身穿色彩鲜艳的服装，在鼓声中舞动着自己的身躯，展示出非洲大陆的独特魅力。

美洲的音乐舞蹈艺术美洲大陆承载着丰富多样的音乐舞蹈艺术。

舞蹈世界《山歌》舞蹈赏析300字
屏幕拉开，舞台被淡淡的雾、浅浅的蓝笼罩着，一曲名叫《山歌》的音乐，从天籁处涓涓流淌出来。

这时，一位身着淡兰色衣服的少女，婷婷玉立般穿过淡烟，从舞台一角缓缓走出来。

不一会，一群少女也走出来了，画面多姿多彩、少女们的舞姿更加曼妙、柔美；音乐也更加缠绵。

姑娘们有静、有动、有舒、有缓，造型各异，但从她们眸子里流出的羞涩与对美好生活的期待则是相同的。

旋即，悦耳的小提琴将舞蹈推向高潮，姑娘们开始翩翩起舞。

每一位姑娘的动作更加俊美，每一位姑娘的笑容更加灿烂。

也许是音乐改变了节奏，姑娘们开始嘻戏起来，她们尽情的用舞蹈歌颂着自己美丽的青春；她们尽情的用舞蹈抒发着自己的理想、抒发着自己的快乐！
通过舞蹈世界《山歌》，我读懂了真正的艺术来源于平凡的生活，艺术的美是平凡、朴素生活的升华！。

世界音乐舞蹈作品赏析音乐和舞蹈作为人类文化的两大重要组成部分，一直以来都在世界各地得到了广泛的发展和传承。

而世界音乐舞蹈作品更是将这两种艺术形式完美地结合在一起，为观众带来了无尽的艺术享受。

在这篇文章中，我们将一起来欣赏一些世界音乐舞蹈作品，并对它们进行赏析。

首先，让我们来欣赏一下拉丁舞《探戈》。

探戈起源于阿根廷和乌拉圭，是一种充满激情和浪漫的舞蹈。

这种舞蹈通常需要男女搭档一起表演，男性舞者要展现出坚定的领导力和力量感，而女性舞者则需要展现出柔美的身姿和妩媚的表情。

探戈的音乐节奏明快而富有变化，舞者们在跳动的音乐中展现出了独特的魅力和激情。

整个舞蹈作品充满了南美风情，给人们带来了一种热情奔放的感受。

接下来，让我们来欣赏一下印度舞蹈《印度古典舞》。

印度古典舞是印度文化的瑰宝，它包括了几种不同的舞蹈形式，如卡塔克舞、奥迪西舞、巴拉坎亚姆舞等。

这些舞蹈作品通常以古老的印度神话和传统故事为题材，舞者们通过优美的舞姿和精湛的技巧，将这些故事栩栩如生地展现在观众面前。

印度古典舞的音乐也是其不可或缺的一部分，它通常由传统的印度乐器如坚果琴、鼓、长笛等演奏而成，音乐的旋律优美动听，与舞蹈的动作相得益彰，使整个舞蹈作品更加生动和感人。

再来欣赏一下西方舞蹈《芭蕾舞》。

芭蕾舞源自意大利，是一种以身体姿势和舞蹈技巧为主要特点的舞蹈形式。

芭蕾舞的音乐通常由交响乐队演奏，音乐旋律优美而富有变化，与舞者的舞姿相得益彰。

芭蕾舞的舞蹈动作优美而高雅，舞者们需要具备出色的柔韧性和力量，以展现出舞蹈的美感和魅力。

芭蕾舞作品通常以古典文学作品或传统故事为题材，通过舞者们的表演，将这些故事生动地呈现在观众面前，给人们带来了一种高雅和优美的艺术享受。

最后，让我们来欣赏一下非洲舞蹈《非洲鼓舞》。

非洲鼓舞源自非洲大陆，是一种充满原始力量和节奏感的舞蹈形式。

非洲鼓舞的音乐通常由非洲特有的鼓乐器演奏而成，节奏明快而富有变化，给人一种狂野而奔放的感受。

我为公选课把脉――以“世界音乐与文化”为例对于大多数人而言，世界音乐一辞令其联想到一群非洲原始部落的土人敲打着葫芦壳，或者类似的事，这样的想法其实并不算错，的确，其中是包括不少原始民族的音乐。

简单的说， "世界音乐就是--世界各地区的音乐。

" 而借着特定地区的乐器或歌词所产生的乐音反映出当地特定的文化。

世界音乐与文化的范围主要是世界各地区种族的，民俗的，传统的音乐。

而这其中又可分为两大类：民俗音乐(民谣音乐)：属于长久有城市文化，职业音乐家传统的区域，这些区域相对于民俗音乐有其古典的音乐。

如欧洲，美洲之民俗音乐；部落音乐：属于未开化，无文字传统地区，也常被称为原始的地区，如传统非洲及美洲印地安人的音乐。

要研究世界音乐与文化就要先研究其乐器分类：弦鸣乐器 (Chordophone) 常见之弦鸣乐器如小提琴，琵琶，竖琴等；膜鸣乐器 (Membranophone) 各种鼓皆属此类乐器；气鸣乐器 (Aerophone) 如长笛，中国笛，排萧；体鸣乐器 (Idiophone) 如三角铁，木琴，木鱼等。

研究世界音乐特别需要从两方面着手: 音乐本身，风格与结构，音阶，装饰音，节奏，乐器种类，演唱方式，文化背景，功能与其它文化活动之间的关系。

下面来介绍一下几种大家熟知的音乐：伦巴用R表示。

拉丁舞项目之一。

节奏为4/4拍，每分钟27～29小节。

每小节四拍。

乐曲旋律的特点是强拍落在每小节的第四拍。

舞步从第4拍起跳，由一个慢步和两个快步组成。

四拍走三步，慢步占二拍（第4拍和下一小节的第一拍），快步各占一拍（第二拍和第三拍）。

胯部摆动三次。

胯部动作是由控制重心的一脚向另一脚移动而形成向两侧作"∞"型摆动。

具有舒展优美，婀娜多姿，柔媚抒情的风格。

源自非洲的黑人歌舞的民间舞蹈，流行于拉丁美洲，后在古巴得到发展。

在古巴把一切即兴的黑人歌舞都称为伦巴。

这种舞蹈完全是自娱性的，有时可以一男一女相互追逐，也可以成为多人的集体舞。

幼儿园音乐舞蹈：世界民族舞蹈展示与交流活动【导语】幼儿园是孩子们启蒙教育的重要阶段，音乐舞蹈是幼儿园教育不可或缺的一部分。

通过世界民族舞蹈展示与交流活动，可以让孩子们在欢乐的音乐中感知世界的多样性，促进文化交流与理解。

本文将就此主题展开深入探讨。

【1. 世界民族舞蹈的魅力】世界各地拥有独特的音乐文化和舞蹈形式，每种民族舞蹈都蕴含着丰富的文化内涵和历史故事。

来自非洲大地的肚皮舞、拉丁美洲的探戈舞、印度的印度舞，以及中国的京剧、藏戏等等，每一种民族舞蹈都有着独特的身姿和舞步，能够让人们感受到不同国家、不同文化的魅力和魅力。

【2. 幼儿园音乐舞蹈教育的重要性】幼儿时期是宝宝们身心发展的关键时期，音乐舞蹈教育对幼儿的身心发展有着极其重要的作用。

在音乐舞蹈中，孩子们可以通过模仿和表演学习语言、情感表达、社交能力等，同时也可以促进孩子们的身体协调发育，培养他们的审美情趣和创造力。

【3. 世界民族舞蹈展示与交流活动在幼儿园的意义】世界民族舞蹈展示与交流活动可以让孩子们在欢乐的音乐和舞蹈中感知世界的多样性，培养他们对不同文化的包容与理解。

通过观赏和学习不同的民族舞蹈，孩子们能够了解不同国家的风土人情和文化特色，拓展视野，提高跨文化交流能力。

【4. 世界民族舞蹈展示与交流活动的具体实施】在幼儿园，可以组织世界民族舞蹈展示与交流活动，在活动中邀请具有丰富舞蹈表演经验的专业人士，为孩子们表演来自世界各地的民族舞蹈。

孩子们可以通过观摩专业舞者的表演，学习不同的舞蹈形式和技巧，感受到音乐舞蹈的魅力。

还可以邀请外国的朋友或家长代表，给孩子们讲解自己国家的民族舞蹈文化，并且与孩子们一起跳舞，促进文化的交流与理解。

【5. 个人观点与总结】在我看来，世界民族舞蹈展示与交流活动对于幼儿园音乐舞蹈教育具有重要的意义。

通过这样的活动，可以让孩子们在欢乐中学习，感知世界的多样性，促进国际文化交流与理解。

也可以激发幼儿对音乐舞蹈的兴趣，培养他们的审美情趣和创造力。

课标分析一、以人为本的观念深入人心。

尊重学生的个性，鼓励学生参与各种音乐活动，以自己的方式表达情志。

本节课的教学内容是《绚丽的世界音乐——舞蹈篇》，所以在学生参与体验方面，要格外的重视。

舞蹈是肢体语言，如果不能亲身投入其中，怎能体会舞蹈之美？二、“以审美为核心”的课程理念更加完善。

本节课主要学习了三种舞蹈类型——巴西的桑巴、西班牙的弗拉门戈和芭蕾。

学生在欣赏和参与的同时，提升了自己的审美能力，获得了审美的愉悦。

三、关注音乐实践音乐课程的实践性要求音乐教师在教学中应尽可能地为学生提供参与音乐实践活动的机会，让学生在音乐实践活动过程中感受音乐，体验音乐。

只有强调学生的亲身体验，重视学生实践能力的培养，才能实践音乐教育的目的。

教材分析本节课我所使用的教材是花城出版社出版的《高中音乐鉴赏》。

本节课的内容，属于全册的第二单元《音乐与民族》中的第2节《绚丽的世界音乐——舞蹈篇》。

本单元由“多彩的华夏之音”、“绚丽的世界音乐”两节组成。

主要介绍中国优秀的民族音乐作品，以及世界各地最具特色的民间音乐，学生能够认识到：民族音乐是中华民族数千年来劳动人民智慧的结晶，是劳动人民创造的宝贵文化遗产，是中华民族传统文化的组成部分；同时帮助学生树立“音乐作为文化”和“文化中的音乐”的观念，并乐意通过音乐去了解不同的世界文化，加强对世界各种音乐文化独立性价值的认识，拓宽学生的音乐文化视野，从而达到理解和尊重多元的世界文化的目的。

第二节“绚丽的世界音乐”从“歌、乐、舞”三个领域的音乐入手，介绍世界各地最具特色的民间音乐。

在《舞蹈篇》中，主要介绍三个国家的舞蹈种类——巴西的桑巴，西班牙的弗拉门戈以及阿根廷的探戈。

而我没有完全按照课本的内容进行授课，主要只选取了桑巴和弗拉门戈，而且又弗拉门戈里面的“踢踏”动作，拓展到踢踏舞。

后又加入了芭蕾的知识，学习体验了芭蕾舞的七个基本手位。

整体来说，结合学生的实际情况，进行教材的整合，效果良好。

世界四大音乐剧之一的《巴黎圣母院》，承袭法国大文豪雨果传世之作，被誉为是最好听、做好看的音乐剧。

剧中角色与场面充满对立及冲突：倾慕与狂恋、誓言与背叛、权利与占有、宿命与抗争、原罪与救赎、沉沦与升华，跌宕起伏的戏剧张力，建构成一部波澜壮阔血史诗巨作，跨越时代潮流与文化藩篱，用音乐与舞蹈的极致演绎，开创了当代音乐剧的新纪元。

在其基本音乐结构中，大量融入了流行音乐的元素，让全球观众既能欣赏到歌剧的咏叹调，又能听到摇滚和法国民歌，而波西米亚民谣的加入更使音乐显示出异国情调。

《巴黎圣母院》横扫了全球众多国家的“最佳音乐剧”奖。

其中最引人瞩目的是，《巴黎圣母院》是“演出第一年售出最多门票数量”的吉尼斯纪录保持者。

于《巴黎圣母院》音乐的流行性，许多流行巨星们都争相翻唱剧中的选段，其中包括曾在悉尼奥运会开幕式上献唱的澳大利亚天后蒂娜?阿瑞娜和世界巨星席琳?迪翁等流行大腕。

甚至曼联足球队的“老佛爷”弗格森爵士也曾出现在该剧客串了一把。

《巴黎圣母院》的奇迹当两位大师鲍伯利和勋伯格以《悲惨世界》与《西贡小姐》在全球造成轰动时，后来居上的《巴黎圣母院》在国际上再次引领了瞩目的风潮。

雨果被誉为19世纪法国浪漫主义大文豪，除了《悲惨世界》之外，还创作了《巴黎圣母院》、《克伦威尔》等文坛名著，他的一生经历了漫长而动荡的历史时期，当时法国文坛正处于古典及浪漫主义冲突之际，他力主浪漫风格，以磅礴的气魄、丰富的想象力、华丽的词藻傲视文坛，更以曲折离奇的情节撼动读者心弦。

以《巴黎圣母院》为基本架构所改编的音乐剧有安德鲁洛伊韦伯的《歌剧魅影》、迪斯尼的卡通片《美女与野兽》和《巴黎圣母院》等等。

剧中“钟楼怪人”卡西莫多对吉普赛女郎艾丝美拉达的爱，曾让全球观众感动掉泪，而《巴黎圣母院》的中卡西莫多所唱的《舞吧！艾丝美拉达》，成为全球传唱最多的的经典唱段此外，《大教堂时代》作为《巴黎圣母院》的开篇，也是一首家喻户晓的经典。

简洁的一记吉他拨弦引出了诗人气定神闲的叙述：“这个故事发生于美丽的巴黎，时值一四八二年……”，在意想与诗韵当中，民谣渐渐融入辽阔的时代背景中，诗人歌手坚定的歌声拨开时空的迷雾，席卷旁观者的意志进入到遥远神秘的大教堂时代。

音乐舞蹈音乐舞蹈的力让你的身体与灵魂自由舞动音乐舞蹈的力量：让你的身体与灵魂自由舞动音乐与舞蹈是人类社会中广泛存在的艺术形式，它们通过美妙的旋律和舞姿展现了情感和创造力。

无论是古典音乐与芭蕾舞的经典结合，还是现代音乐与街舞的碰撞，音乐舞蹈都具有独特的魅力，可以激发人们内心的激情，让身体与灵魂在其声波与舞姿的引领下得到自由舞动。

音乐作为一种抽象的艺术形式，具有直接打动人心的力量。

当我们静静地闭上眼睛，只用心去倾听那旋律穿透心灵。

音符与和弦的流动，以及不同乐器的悠扬声音，仿佛构成了一座无形的桥梁，将人们从现实世界带入了一个全新的境界。

通过音乐，我们可以释放内心深处的感情，忘却外界的喧嚣，与自我和谐相处。

而舞蹈，则是音乐通过身体的表现而得以具体化的形式。

舞者通过身体的舞动与姿态，展现出独特的艺术风格。

舞蹈也是一种语言，它能够用美妙的动作与表情来传达情感和思想。

舞者通过肢体的协调与灵动，将音乐中的情绪与感知变成视觉上的美感，从而引导观众进入一种情感上的共鸣。

音乐舞蹈蕴含着无限的创造力和表达力。

在古典音乐与芭蕾舞中，优美的旋律与精确的舞蹈动作相得益彰，形成了独一无二的艺术体验。

芭蕾舞以其精细而优雅的身姿，将音乐中的节奏和情感通过舞蹈完成了一次次的诠释。

现代音乐与街舞的结合，则以动感的旋律和自由舞姿突破了传统的边界，在舞者身上释放出个性与活力。

除了创造力和表达力，音乐舞蹈还具有身心健康的益处。

舞蹈既是一种锻炼身体的运动，也是一种放松心灵的方式。

舞者通过舞蹈的动作和训练，提高了体能和灵活性，增强了协调性和平衡感。

同时，舞蹈需要舞者在紧张的排练和表演中保持专注和耐心，培养了坚持和毅力。

音乐舞蹈也被广泛应用于身体康复和心理疗愈领域，帮助人们克服身体上的困难和心理上的压力。

在日常生活中，我们可以通过学习音乐和舞蹈来丰富自己的生活。

学习音乐不仅可以培养音乐鉴赏能力，还可以提高创造力和理解力。

从小培养孩子对音乐的兴趣，可以培养他们的情感和智力发展。

音乐鉴赏《绚丽的世界音乐舞蹈篇》教案在舞蹈篇中，我们将探索世界各地的舞蹈形式，了解它们的历史文化背景和社会艺术价值。

舞蹈是一种活生生的语言，通过身体动作表达思想和感情。

本教材选择了巴西桑巴、西班牙弗拉门戈、阿根廷探戈、印度尼西亚凯旋舞、非洲方族舞、印第安丰收舞等舞蹈形式，引导学生感受并体验世界各地的舞蹈特点和音乐特点，从而形成多元的世界观。

为了进一步拓宽学生的视野，我们增加了爱尔兰踢踏舞《大河之舞》的欣赏。

在教学设计中，我们注重学生的兴趣点，设置丰富的活动，引导学生充分参与，深刻感知舞蹈的艺术魅力。

同时，详细介绍世界各地的舞蹈特点和音乐特点，了解其产生的历史文化背景和社会艺术价值。

我们的教学目标是让学生对世界音乐产生浓厚的兴趣，能以积极的态度主动了解世界舞蹈音乐，并进行相关的研究与体验活动。

同时，初步了解西班牙弗拉门戈、阿根廷探戈等舞蹈的特点和音乐特点，掌握探戈舞曲的节奏特点。

通过接触世界其他各地的民间舞蹈，让学生能对舞蹈的社会功能作出自己的见解。

在教学过程中，我们将收集整理关于巴西、西班牙、阿根廷的地理、人文历史等方面的资料。

在导入过程中，我们将通过古典舞《千手观音》来感受舞蹈艺术带给我们的视觉享受和心灵震撼。

在课堂中，我们将引导学生积极参与探究和体验活动，深入体会世界舞蹈音乐的丰富多彩，让他们能对舞蹈的社会功能做出自己的见解。

___是印度尼西亚西部群岛中的一个小岛，近年来才开始与外界接触。

在当地，女性们跳舞来庆祝男性凯旋归来，这种舞蹈被称为凯旋舞。

了解舞蹈的社会功能，主要有三个方面：认识功能、审美功能和教育功能。

认识功能是指舞蹈反映社会生活，通过各个历史时期的舞蹈状况，可以了解和认识社会的心理特征、精神风貌以及社会的各个侧面。

中国古代思想家常常以某个朝代的乐舞风气去评价它的兴亡盛衰。

审美功能是指舞蹈的节奏、表情和构图给人以美感和在舞蹈过程中所获得的身心愉悦。

舞蹈的审美功能往往与娱乐功能或教育功能结合在一起。

关键词:民族特色、民族传统、多元化、创新、国际化舞蹈是人类文化史上最早产生的艺术表现形式之一。

它以人的身体为主要表现工具，以经过提炼、组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活。

最初的舞蹈起源于劳动,是以模仿狩猎或欢庆丰收为主的。

随着社会的发展，日益走向以表达人的思想感情为主。

舞蹈总是鲜明而形象地反映出人们不同的思想、信仰、理想和审美要求，是供人欣赏、娱乐、陶冶情操的艺术形式。

不管是芭蕾舞还是踢踏舞，不管是古典舞还是现代舞，在人们观赏水平日益提升的今天，各个舞种都在积极努力的创新，不断拿出好的作品，令观众眼前一亮。

在国外是这样，在我们中国则更是如此。

尽管中国还是个发展中的国家，但是中国舞蹈的蓬勃发展是大家有目共睹的。

从近几年的春节联欢晚会就可以看出来。

春晚在我国是一个绝对权威的艺术展现平台，每年可以站在春晚舞台上表演的，都是国内顶尖级的舞者,由他们演绎的也都是相当出彩的舞蹈作品。

那么，接下来，就让我们从近几年春晚的精彩舞蹈作品中来看看中国舞蹈文化的发展。

现在人们越来越喜欢具有中国特色的音乐，像笛子，二胡这些古典乐器也越来越受音乐人的青睐，也有越来越多的音乐人喜欢在音乐中融合中国戏曲的成分。

当然，舞蹈是离不开音乐的，所以就有很多的“中国风”舞蹈被制作出来，然后为众多的观众朋友所喜爱。

特别典型的“中国风”舞蹈在主要有《千手观音》《飞天》等。

05年的央视春晚，舞蹈《千手观音》无疑是观众心目中的最爱。

二十一位身着金色霓裳的青年演员在金碧辉煌的佛光下以千手观音的形象立于莲花台上，伴随着富有东方神韵的乐曲，二十一位舞者化为一身，融成一尊金光闪闪的吉祥观音，美丽优雅地演绎着观音的安详、慈善、亲和与博爱。

普照的佛光，柔美的千手，高贵的气质，典雅的姿态，将一个用千手帮助弱者，用大爱普度生灵的大慈大悲的观音菩萨形象塑造得栩栩如生。

这群可爱的无声精灵、无语天使，用他们的心灵与灵魂淋漓尽致的塑造出了千手观音高雅、脱俗的形象，并且将一种美的形象置于观众心中，更深入中华民族之中，所以无论它的形式还是内容都容易让观众接受，实现美的共通性。

《绚丽的世界音乐》——“舞蹈篇”（草案）一、教材分析德国现代舞蹈艺术家玛丽·魏格曼说：“舞蹈是表现人生命的情调的一种活生生的语言。

”这“生命的情调”就是“借身体动作以表达思想感情”（邓肯语），这“活生生的语言”就是以人体为媒介的动作姿态。

“绚丽的世界音乐——舞蹈篇”教材选择了巴西桑巴、西班牙弗拉门戈、阿根廷探戈、印度尼西亚凯旋舞、非洲方族舞、印第安丰收舞等舞蹈形式，引导学生感受并体验世界各地的舞蹈特点及舞曲的音乐特点，了解其产生的历史文化背景以及社会艺术价值，从而能够理解并尊重多元的世界文化，形成多元的世界观。

根据教材的内容以及学生的实际情况，适当增添了爱尔兰踢踏舞《大河之舞》的欣赏，进一步拓宽学生是视野，了解丰富的世界舞蹈艺术形式。

二、学情分析学生们对丰富多彩的舞蹈形式具有浓厚的兴趣，尤其是桑巴、探戈、踢踏等舞蹈形式，但是又知之甚少。

因此，在本课的教学设计中，注重学生的兴趣点，设置丰富的活动，引导学生充分参与，深刻感知舞蹈的艺术魅力；同时，详细介绍世界各地的舞蹈特点及舞曲的音乐特点，了解其产生的历史文化背景以及社会艺术价值。

同时为了进一步拓宽学生的音乐视野，对世界重要的舞蹈形式有全面的认识和了解，为学生增添了爱尔兰踢踏舞《大河之舞》的欣赏。

三、教学目标1、对世界音乐产生浓厚的兴趣，能以积极的态度主动了解世界舞蹈音乐，并进行相关的学习与体验活动。

2、初步了解西班牙弗拉门戈、阿根廷探戈等舞蹈的特点及舞曲的音乐特点，了解其产生的历史文化背景以及社会艺术价值。

3、掌握探戈舞曲的节奏特点。

4、接触世界其他各地的民间舞蹈，能对舞蹈的社会功能作出自己的见解。

四、教学内容1、通过聆听、感受、体验，初步了解西班牙弗拉门戈、阿根廷探戈等舞蹈的特点及舞曲的音乐特点，了解其产生的历史文化背景以及社会艺术价值。

2、学生以积极的态度主动了解世界舞蹈音乐，主动参与到音乐中去，获得能动的体验。

五、教学重、难点积极参与课堂中的探究、体验活动，深入体会世界舞蹈音乐的丰富多彩，能对舞蹈的社会功能做出自己的见解。

教学设计（一）、导入播放视频《千手观音》，提问：“作品名称？演出内容？舞蹈种类？”讨论回答：千手观音，在宫廷里，古典舞。

这节课让我们一起来学习几种世界上知名的舞蹈。

（二）、讲授新课：《桑巴》1、观看图片、介绍狂欢节每年的2、3月份在巴西举行，提问：“人们穿着？”思考回答：“华丽。

”“跳的舞蹈？”回答：桑巴。

现在已经成为“国舞”2、观看桑巴舞视频回答问题动作特点：舞动的部位？回答：不断的扭动和抖动腰腹部以及臀部。

音乐特点：听到什么乐器的声音？速度？回答：加入了非洲的灵魂音乐“鼓乐”，速度较快，2/4拍，富有激情。

《拉丁舞》分类：桑巴，伦巴，恰恰，斗牛，牛仔。

分别鉴赏：1、《伦巴》观看视频回答问题动作特点：舞者若即若离，缠绵音乐特点：4/4拍，速度慢，柔美，爱情之舞文化历史：起源于古巴，头顶重物，靠身躯扭动2、《恰恰》观看视频回答问题动作特点：脚步轻快，2 3 恰恰1音乐特点：2/4拍，欢快，有趣。

文化历史：起源于古巴，流行于美国3、《牛仔》观看视频回答问题动作特点：踢腿动作，脚上动作多音乐特点：2/4拍，节奏密集，有西部牛仔的画面感。

文化历史：又称“捷舞”,起源于美国，是拉丁舞中最累的一个舞种。

4、《斗牛》观看视频回答问题动作特点：男士潇洒英勇，女士如斗篷般轻盈灵活音乐特点：速度先慢后快，进行曲式文化历史：起源于法国，流行于西班牙，模仿西班牙斗牛运动探究总结：PPT展示拉丁舞各舞种对比图表总结活动：分组听辨舞种听五段音乐片段，请同学回答是哪个舞种，并进行分析。

活动总结：同学们基本掌握了舞种的音乐特点。

《弗拉门戈》1、带着问题观看视频：表演方式与之前看的舞蹈有什么区别？回答：多了演唱者，边弹奏吉他边演唱，是一种集舞蹈、歌唱、器乐于一体的综合艺术，提问：①动作特点：动作集中在拍手，手臂，脚上，舞者眼神坚毅。

②音乐特点：情绪忧郁，中速教师总结：再历史长河中，吉普赛人一直生活在水深火热中，他们带着一把吉他四处流浪，生活艰辛，但是还是充满希望。