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机电一体化技术专业高等职业学校实验教学方法优化多维度实践培养学生工程能力机电一体化技术专业在当今社会具有重要的应用价值和发展前景。
为了培养学生的工程能力，实验教学方法的优化显得尤为重要。
本文将从多个维度讨论如何优化机电一体化技术专业高等职业学校的实验教学方法，以提高学生的工程能力。
一、实验教学环境的优化优化实验教学环境是提高学生工程能力的关键之一。
机电一体化技术专业的实验室应具备先进的设备和完善的实验仪器，以确保学生在实验中能够充分的接触到真实的工程环境。
此外，实验室应提供舒适的学习氛围和良好的实验条件，以激发学生的学习兴趣和积极性。
二、实验项目的增加和优化传统的实验项目往往过于单一和教科书化，难以激发学生的创新思维和实际操作能力。
在优化实验教学方法时，应增加和优化实验项目，使其更贴近实际工程需求。
例如，可以设计一些与机电一体化技术相关的工程项目，让学生在实验中掌握解决实际问题的能力。
三、团队合作的培养在现实工程项目中，团队合作能力是必不可少的。
因此，优化实验教学方法应注重培养学生的团队合作能力。
可以通过实验小组的形式，让学生在团队环境中完成实验项目，并学习相互协作、沟通和解决问题的能力。
通过这种方式，不仅能够提高学生的工程能力，还能培养他们的团队合作精神。
四、实践与理论的结合实验教学不应仅仅局限于纯粹的实践操作，理论知识的学习同样重要。
因此，在优化实验教学方法时，应充分结合实践与理论的学习。
通过让学生在实验前学习相关的理论知识，再通过实验来巩固和应用所学的理论知识，可以提高学生的综合能力和理论应用能力。
五、实验报告的要求和评价实验报告是实验教学中的重要环节，也是学生实践能力的一种体现。
为了培养学生的工程能力，实验报告的要求和评价应得到重视。
应要求学生在实验报告中详细记录实验过程、结果和分析，同时要求学生对实验中遇到的问题进行总结和思考。
对于学生的实验报告，教师应给予及时的批评和指导，以帮助学生不断提高实践能力。
机电一体化系统综合实训心得体会我在xxx年x月参加xx公司主办的全国机电一体化师资培训班，在培训期间，就机电一体化专业的发展和方向做了介绍，参观了xx技师学校的实训基地，其中包括柔性系统，触摸屏在行走机械手中的应用，plc在行走机械手中的应用，变频器调速的应用。
其中，tvt-metsa自动生产线拆装与调试实训装置包括以下内容：气动技术、传感器检测技术、直流电机驱动技术、步进电机驱动技术、伺服电机驱动技术、触摸屏应用技术、上位机监控技术、plc工业网络技术、变频调速技术、plc 技术、故障检测技术、机械结构与系统安装调试技术、人机接口技术、运动控制技术等，是一款设计优秀的学生试验实训平台。
学习的模块包括有：电源模块、mm420变频器与交流三相同步电机模块、tp177b触摸屏的使用，井式供料单元、皮带传送与检测单元、电感传感器、电容传感器调整方法、到位传感器cx421调整方法、行走机械手搬运与仓库单元、行走机械手搬运与仓库单元、旋转编码器、切削加工单元、多工位装配单元。
接下来的学习内容是：触摸屏在行走机械手中的应用，其中包括：在触摸屏上制作两个按钮，一个按钮摁下后，行走机械手前移动，一个按钮摁下后，行走机械手后移动。
触摸屏通过通信电缆与s7-200的通信口连接的，以ppi或mpi 通信方式与plc进行数据交换。
触摸屏直接对plc输出进行写入操作，使与导通或关断，来控制直流电机的正转与反转。
从而控制行走机械手的左移动与右移动。
plc的i/o分配、编写触摸屏程序、通信参数设置、变量的连接、触摸屏按钮的制作、为按钮设置变量函数、触摸屏程序的下载、网络线连接的计算机ip设置、simatic wincc flexible XX通信设置、plc程序编写、调试。
任务二：在plc任务四的基础上，增加触摸屏功能。
1、在触摸屏上制作两个按钮，一个按钮摁下后，行走机械手前移动，一个按钮摁下后，行走机械手后移动。
2、在触摸屏上制作数据显示框，实时显示高速计数器的当前值。
对中职校机电实训课的几点思考随着社会的发展和经济的转型，机电技术已经成为现代工业领域中不可或缺的重要技术之一。
为了培养更多的优秀机电技术人才，中职学校开设了机电实训课程。
在这个课程中，学生可以通过实际操作和实训来强化自己的技能，为将来的就业和发展做好充分的准备。
在对中职校机电实训课程的思考中，我们可以从几个方面来深入探讨。
中职校机电实训课程应该注重实践性和创新性。
在机电实训课程中，学生们不仅需要学习理论知识，更要注重实际操作。
学校应该提供足够的实训设备和场地，让学生们有充分的机会进行实操，熟练掌握各项机电技术操作技能。
机电实训课程也应该鼓励学生们进行创新实践，培养他们的创新意识和实际应用能力，让学生们在实训中不断探索、实践和创新，提高他们的综合素质和能力。
中职校机电实训课程的教学内容应该与实际产业需求相结合。
随着现代工业的不断发展，机电技术已经逐渐成为了各个行业的重要技术支撑。
为了培养更多适应当前产业发展需要的优秀机电技术人才，学校应该及时调整和更新机电实训课程的教学内容，使之与实际产业需求相结合。
学校还可以与相关企业合作，引进一些先进的机电设备和技术，让学生们能够接触到最新的机电技术，了解和掌握行业前沿的发展动态，提高他们的就业竞争力。
中职校机电实训课程需要注重学生综合素质的培养。
除了机电技术的专业知识和操作技能外，学校还应该注重培养学生的综合素质和职业道德。
学校可以通过开展各种实践活动和校企合作项目，提高学生的实际操作技能和综合素质。
学校还可以开设一些职业素养课程，引导学生树立正确的职业观念和价值观，提高他们的综合素质和职业素养。
中职校机电实训课程的设置对于培养更多的优秀机电技术人才是非常有必要的。
在实践中，学校可以注重学生实践能力的培养，推动机电实训课程的创新发展，使之更好地与实际产业需求相结合，提高学生的综合素质和就业竞争力。
希望未来中职学校能够进一步加强机电实训课程的建设，为培养更多的优秀机电技术人才做出更大的贡献。
机电一体化专业初级阶段教学方法优化实践实训提升综合能力在机电一体化专业的初级阶段，为了提升学生的综合能力和实践操作技能，优化教学方法是非常重要的。
本文将探讨如何通过实践实训来提高学生的综合能力，以及如何优化教学方法，以更好地促进学生的学习。
1. 实践实训的重要性实践实训是机电一体化专业学生学习中不可或缺的一部分。
通过实践实训，学生能够将理论知识应用到实际操作中，并且在实践中不断提高技能水平。
实践实训还可以培养学生的创新能力和团队合作精神。
因此，加强实践实训对于提高学生的综合能力至关重要。
2. 实践实训内容的设计在进行实践实训时，需要设计合适的内容来满足学生的学习需求。
首先，可以通过模拟实际工作场景来进行实践，让学生在真实环境中学习。
其次，可以设置项目任务，让学生在团队合作中完成任务，培养他们的团队合作和沟通能力。
此外，学生还可以参与竞赛项目，提高他们的竞争意识和解决问题的能力。
3. 实践实训的教学方法优化为了最大限度地提高学生的学习效果，教学方法的优化是必要的。
首先，教师可以采用个性化教学方法，根据学生的不同特点和学习能力进行指导。
其次，采用项目驱动的教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的主动学习能力。
此外，教师还可以利用网络资源和现代教学技术，例如虚拟仿真和在线实验平台，提供更加多样化和贴合实际的教学内容。
4. 教学评价体系的建立为了准确评价学生的学习成果和实践能力，建立科学的评价体系是非常重要的。
评价体系应该包括理论考试、实践操作和项目任务等多个方面，以全面评估学生的综合能力。
同时，评价过程应该注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，而不仅仅注重知识的记忆和理解。
综上所述，机电一体化专业初级阶段教学方法的优化实践实训可以提升学生的综合能力。
通过设置合适的实践实训内容，优化教学方法，以及建立科学的评价体系，可以促进学生的学习效果和能力提升。
教师应该致力于不断改进教学方法，为学生提供更加丰富和有效的学习体验，以培养出更多具有实践能力和创新精神的优秀机电一体化专业人才。
对中职校机电实训课的几点思考
中职校机电实训课程，为学生提供了接触机械、电子等领域的机会，是学生实践操作
能力的重要载体。
以下是我个人对中职校机电实训课程的几点思考：
首先，实训内容应注重“实用性”。
实训课程的内容应该贴近企业实际应用，让学生
在学习中能够掌握现代机电技术、电路原理和电子技术等基础知识，为他们日后成为专业
技术人才打下良好的基础。
其次，实训活动应该有一定的实现方式和手段。
在实训课程中，教师可以利用现代互
联技术，如视频播放器、互动白板等，为学生打造一个具有互动性、实效性的实训场所，
让学生学以致用，更好地掌握专业知识。
再次，实训要突出学生的主体地位。
在实训课程中，教师可以采用探究式、启发式教
学法等教学方式，引导学生积极思考、自主学习，发挥其主体地位，达到知识共学，思维
创新之目的。
最后，实训要依托校外实习实践。
中职学生通常具有一定的实习工作经验，实践操作
能力较强，实训课程应该注重引导学生更深入地探索制造业市场需求，提高自身专业技能，创新能力和鉴别能力，打造一个业界热潮的学生团队。
综上所述，中职校机电实训课程的发展，应该以“实用性”，“互动性”，“主体性”和“学生实习实践”为主要特点，从而引导学生有效地实现知识升华和专业成长。
对中职校机电实训课的几点思考随着我国经济的不断发展，对于机电类人才的需求日益增加，中职学校作为培养技能人才的重要基地，机电实训课也扮演着至关重要的角色。
机电实训课程是中职学校培养技能人才的关键环节，对于学生的职业发展至关重要。
对中职校机电实训课的思考显得尤为重要。
中职校机电实训课程应该注重理论与实践相结合。
只有理论结合实践，学生在学习过程中才能更好地掌握知识，从而更好地应对工作中的挑战。
在教学过程中，要注重加强实训环节，让学生在动手操作中学习技能，提高学生的实际操作能力。
只有理论知识的基础上，才能更好地适应工作的需要。
机电实训课程应该紧跟行业发展的趋势，注重学生的就业前景。
机电行业的发展日新月异，新技术不断涌现，中职校的机电实训课程也应根据行业的最新发展趋势来调整课程内容，培养学生掌握最新技术，提高就业竞争力。
学校也应该与企业建立良好的合作关系，将实训课程与企业实际需求相结合，为学生提供更加贴合市场需求的实训。
中职校机电实训课程还应该注重学生的创新能力培养。
随着科技的不断发展，机电行业也在不断创新，学校应该注重培养学生的创新意识和创新能力，让学生具备自主学习和自主探究的能力，培养学生在面对新的问题时能够灵活应对，并提出创新解决方案。
只有培养出具有创新能力的学生，才能更好地适应行业的发展，并为行业的进步做出贡献。
中职校的机电实训课程还应该注重学生的职业素养培养。
机电行业属于技术性比较强的行业，良好的职业素养能够让学生更好地适应工作环境，更好地与同事相处，更好地处理问题。
学校应该在实训课程中注重培养学生的团队合作能力、沟通能力、责任感等职业素养，提高学生的综合素质。
中职校的机电实训课程应该注重理论与实践的结合，紧跟行业发展的趋势，注重学生的创新能力培养，同时也要注重学生的职业素养培养。
只有这样，才能培养出适应社会发展需求的机电技术人才，为行业的发展做出贡献。
希望中职校能够对机电实训课程进行深入思考，不断完善课程设置，为学生提供更好的学习环境，为行业发展培养更多的技术人才。
机电一体化实训报告心得体会在进行了机电一体化实训后，我深刻体会到了机电一体化技术的重要性和应用价值。
通过实践操作和学习，我对机电一体化系统的原理、设计和控制有了更深入的了解，并且在实训中积累了一定的经验与技巧。
以下是我对机电一体化实训的一些心得体会。
一、实训目的与意义机电一体化实训旨在培养学生的实践能力和综合素质，提升学生在机电一体化领域的综合应用能力。
通过实际操控和调试机电一体化系统，我深刻理解了机电一体化技术在现实生活和工业领域中的广泛应用。
这种复合型技术的掌握不仅能增强我的就业竞争力，也为我今后在机电领域的发展打下坚实基础。
二、实训过程和方法在实训中，我们首先通过理论学习了解了机电一体化系统的组成和工作原理。
接着，我们进行了实际操控和调试实验。
实训过程中，我们小组成员紧密合作，共同完成了一系列的实验任务，如电路连接、传感器安装、编程控制等。
我们充分利用了实验室的设备和仪器，通过实际操作掌握了机电一体化系统的调试与运行技巧。
三、实际应用与挑战在实际操作过程中，我们遇到了一些挑战和问题。
例如电路的连接出现故障、传感器的信号读取不准确等。
但通过团队的协作和老师的指导，我们积极寻找解决方法，并最终克服了这些困难。
这种在实验中遇到问题、解决问题的经历，增强了我们的实践能力和解决实际问题的能力，对今后的工作和学习具有重要意义。
四、机电一体化技术的发展前景机电一体化技术作为目前工业领域的重要技术之一，具有广阔的发展前景。
此技术的应用不仅能提高生产效率，降低成本，还能增强产品的智能化程度。
随着科技的不断进步，机电一体化技术将在智能制造、物联网等领域有着更广泛的应用，对人们的生活和社会发展将产生深远的影响。
五、结语通过机电一体化实训，我不仅对机电一体化技术有了更深入的了解，还锻炼了自己的动手能力和团队协作能力。
我相信，在今后的学习和工作中，这些经验都将对我有着重要的指导作用。
同时，我也意识到自己在机电一体化领域还有很多不足之处，需要不断学习和提升。
中职院校机电一体化综合实训教学的实施探讨一、前言随着中国制造业的不断发展，机电一体化技术的应用越来越广泛，对于相应的专业人才需求也日益增加。
中等职业院校作为培养技术技能人才的重要渠道，如何在教学中更好地将机电一体化综合实训教学与实际需求结合起来，成为了亟待解决的问题。
本文将从中职院校机电一体化综合实训教学的意义、存在的问题、解决方案等方面进行探讨，以期为相关教育工作者和学生提供一些借鉴和参考。
二、机电一体化综合实训教学的意义1. 适应产业发展需求随着制造业向数字化、智能化的转型升级，对机电一体化技术人才的需求也在逐渐增加。
采用综合实训教学模式可以更好地培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，使其更好地适应产业发展的需求。
2. 提高学生综合素质机电一体化综合实训教学能够让学生在实践中不断总结、思考，培养学生的动手能力、创新精神和团队协作能力，提高学生的综合素质。
3. 促进学科间的融合在机电一体化综合实训教学中，涉及到机械、电子、自动化等多个学科的知识，可以促进不同学科之间的融合，增强学生的跨学科能力。
三、存在的问题1. 教学资源不足许多中职院校机电一体化综合实训教学的设备和场地都存在一定的欠缺，无法满足实际教学需求。
2. 教师水平参差不齐3. 学生参与度不高一些学生对机电一体化综合实训教学缺乏兴趣和动力，不能积极主动地参与到实训教学中来。
四、解决方案1. 加大教学投入中职院校需要向机电一体化综合实训教学投入更多的资源，购置先进的实训设备，改善实训场地，提升实训教学的硬件条件。
学校应加强对机电一体化综合实训教学的师资队伍建设，提供相关的培训和学习机会，提高教师的专业水平和教学能力。
3. 强化学生动手能力培养学校应采用更加灵活多样的教学方法，提高学生对机电一体化综合实训教学的兴趣和参与度，培养学生的动手能力。
4. 加强校企合作学校需要积极与相关企业进行合作，通过校企合作的方式，提供更多的实践机会和实训资源，增强学生的实际操作能力。
2024年机电一体化实训心得体会在2024年的机电一体化实训中，我深受益。
以下是我的心得体会：首先，机电一体化实训使我更加深入地了解了机电一体化的原理和应用。
通过实践操作，我了解了机电一体化系统的构成和工作原理，学会了使用相关的工具和设备进行实际操作。
通过模拟真实工作场景，我加深了对机电一体化技术的理解，并在实践中学会了解决问题的能力。
其次，机电一体化实训培养了我的团队合作精神。
在实训过程中，我与同学们一起合作完成各种任务和项目。
我们互相帮助、相互配合，共同解决问题。
通过团队合作，我们可以更好地利用各自的优势，实现优势互补，提高工作效率。
同时，团队合作也培养了我的沟通和协调能力，增强了集体荣誉感和集体责任感。
第三，机电一体化实训提高了我的实际操作能力。
在实训中，我学会了掌握各种机电一体化设备的操作方法和技巧。
通过实际操作，我不仅提高了自己的技术水平，还掌握了相关的安全操作规程和流程，增强了防范意识和安全意识。
这将对我的未来工作有着重要的指导意义。
第四，机电一体化实训加深了对机电一体化行业的认识。
在实训中，我参观了一些机电一体化企业，了解了他们的生产流程和技术创新，深入了解了机电一体化行业的发展趋势和市场需求。
这让我更加坚定了选择机电一体化专业的信心，并对将来的发展充满了期待。
第五，机电一体化实训培养了我的解决问题的能力。
在实训中，我们遇到了各种各样的问题，有些问题甚至是之前从未遇到过的。
但是通过指导老师的帮助和自己的努力，我学会了分析和解决问题的方法，锻炼了解决问题的能力。
这对我以后工作中的问题解决将会起到积极的作用。
最后，机电一体化实训让我更加深刻地感受到了机电一体化的重要性。
机电一体化已经成为现代工业的重要组成部分，它能够帮助企业提高生产效率、降低成本、提高产品质量。
通过机电一体化实训，我认识到机电一体化的前景广阔，有着巨大的发展潜力。
总之，2024年的机电一体化实训给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。
机电一体化实训装置的运用分析摘要在实训教学中利用自行研发的实训装置，既可以节约资金，又提高学生的专业技能和教师的业务水平，有利于实训室管理并提高设备利用率。
本文介绍了自行研制的电气自动化专业一体化实训装置解决方案。
关键词自行研制；一体化；实训；解决方案实训设备是高职学生进行实际操作训练用的专用设备，实训设备的优劣直接影响到高职学生技能训练的水平。
电气自动化专业是目前我国高等职业教育的热门专业之一，其教學难度大，学生学习起来比较困难，而实训是提高学生学习兴趣，降低学习难度，提高教学质量的有力手段。
为此，很多高职院校都需要大量配置专门的电气自动化实训设备，但普遍存在的问题是：①价格昂贵，在资金有限的情况下导致可购买的实训设备台（套）数不足，实训分组率低，影响教学效果。
②大量购买的实训设备对人才培养目标不明确，实训针对性不强。
③设备滞后职业发展，采用落后技术，或与企业生产实际脱节。
④设计有缺陷，对学生误操作估计不足，实训期间损毁严重[1]。
这些问题都严重影响了实训教学的效果。
针对问题，我院教师进行了广泛的研究和讨论，决定自行开发电气自动化专业实训设备，不仅可满足了实训教学需要，还为电气自动化专业课程的基于工作过程为导向的教学改革提供了实例，提高了教师的业务水平和开发创新能力。
由于现阶段我国许多高职院校实训设备资金投入不足的现象短期内难以明显好转，因此自行研制实训装置仍将是今后一段时间内解决高职院校资金不足的有效的方法之一。
实训装置的设计思想：①近距离服务教学。
电气自动化专业课程教学难度大，学生学习起来比较困难，通过实训教学可以帮助学生更容易理解专业理论知识。
同时，实训装置核心因其具有完善的控制功能，学生在将来的实际工作直接加以应用。
②实训项目尽可能多。
为学生提供了一个典型的综合实训环境，使学生对过去学过的诸多单科专业和基础知识在这里能得到全面的认识、巩固、综合的训练和实际运用。
③一体化核心。
根据目前工业控制领域的发展现状，我们选择了其中一种控制核心同现有的通用型触摸屏进行组合，使得其外观简单大方，体积更小，功能更强大。
充分利用光机电一体化实训装置培养学生综合能力思考
作者：郭强
来源：《科学与财富》2017年第04期
摘要：随着全球微电子和计算机等相关技术的快速发展，促使其自动化程度得到大幅度提高，开始运用到机电一体化领域上来，这使得机械与技术很好地进行融合，进而提升了机械的性能、质量和可靠性。
这也需要利用光机电一体化实训装置将学生进行有效培养，不单单使学生的专业技能进行了培养，还使得学生的表达、协作及创新能力都有所提高，进而使学生的综合能力有所提升，增加了学生的社会竞争能力。
关键词：利用；光机电一体化；实训装置；培养；学生；综能力
引言：光机电一体化实训装置主要是将学生从最初始的自动化生产流程到机电设备中进行安装、调试、维护、检测、销售、技术管理及售后服务等相关专业技术工作的开展。
在实践光机电设备时，所涉及到多种专业知识的融合，这也说明了所需要的人才要具备一定的复合能力。
而高职学生在实训后，所面临的是企业在进行生产、服务及管理的流程工作。
这也说明了只有充分的利用光机电一体化实训装置，才能将学生的综合能力进行培养。
一、光机电一体化实训装置的重要性
高职院校的学生想要将综合能力进行培养，最重要的方式及方法就是进行实践教学，而想要将实践教学落实，更需要实训装置进行支撑，这样才能使学生的实践能力及创新能力都进行了培养。
在这种情况下，许多院校也购买了大批量的光机电一体化实训装置，但是并没有进行充分利用，导致没有取得一定的效果。
只有充分的利用光机电一体化实训装置，才能更好地为学生提供更加完善的实践平台【1】。
二、光机电一体化实专业技能的培养
（一）学生的气压传动培养
企业传动技术主要是运用空气压缩机械作为动力源，并且其中的工作介质是压缩空气，进而将能量或信号进行传输的技术。
企业传动技术也是将生产过程实现机械自动化的有效方式之一，其优点不单单不为环境带来污染，有效的将资源进行节约，还可以将成本进行减低的同时将效率进行提升，并且所需要的构造较为简单，又有着较高的安全可靠性，现阶段已经在工业部门的许多领域中都有越来越广泛的应用。
光机电一体化实训装置主要配备了众多元器件，并且组合成多种系统。
这就需要在了解各种结构及院里的基础上，还可以对其组成及应用有着相关知识了解。
主要说明了此项实训，主要包含对元器件的基础认别、设计出气动基础的回路及机械手气动控制系统的安装、调试、应用及维护等。
（二）学生的传感器技能培养
工业自动化的控制离不开传感器的技能进行支撑，这也说明工程技术人员要将传感器技能进行掌握是最为基础的技能。
传感器装置所配备有多种开关及传感器，这也使得许多材质物品都可以被检测。
这也需要学士要培养对传感器技能的认知，使其更好的了解结构组成、工作原理、运用场所及接线方法【2】。
三、运用行动教学方式进行能力培养
（一）培养学生的社会能力
学生所拥有的社会能力主要包含：独立工作、团队协作及沟通、书面及口头表达、良性竞争及自我调整的几方面能力。
在进行行动教学模式下的培养中，一般对采取将学生进行分组进行，首先可以将班级同学分为若干组员，并且队伍中要有以下成员：组长、副组长、软件及硬件设计师和质检员等。
这也需要在所有项目中，所有成员都要将自己的责任进行担任，并且所有的身份可以进行轮流交换。
在进行能力培养时，首先要清楚，组长所承担的承担的责任及日常工作的内容，主要包含：对所用组员进行明确分工，并且将设计方案进行组织讨论，并且将程序进行相关设计，然后将运行的设备进行一定的调试，最后还要将日常考核落到实处。
在无特殊情况下，组长要保证所有组员都要参入到实训过程中，并且要取得相关实训能力。
这也需要组长对所有队员有着一定的要求，使其可以将实训日志进行每天书写，并且还要将组员进行书写任务的安排，并且保障项目实施情况有相关的工作日志进行记录。
在进行实训课程是，刚刚开始上课后，教师可以在进行完实训任务布置后，可以将讲解及演示进行简单展示，然后就要进行分组实训。
在其过程中，小组对实训人员进行一定的讨论，然后找寻相关的资料，使其项目的解决方案可以被提出，并设计出相关的接线图及控制程序，并可以在实训装置进行调试，一直到项目设计要求可以达到满足。
当完成实训后，就可以实训内容进行问题答辩。
首先，要求组长负责监督，使每位组员都要针对实训内容将设计方案及操作步骤进行阐述及讲解。
在保障每位组员都进行阐述后，指导教师可以根据项目具体内容进行相关问题的提问，并且还可以指定组员根据实训出的过程进行一定的答辩，指导教师可以根据各个方面对整体学生做出一定的评价。
这种情况下，学生在进行实训及答辩过程中，不单单使其各项能力都得到提升，还促使了学生的竞争意识及集体荣誉感都得到了增加。
而实训报告及日记的书写，也可以使学生在书写能力进行锻炼。
并且随着所担任的职责的不断变化，也使得所有学生的能力都可以得到完整的培训。
进而学生的综合能力得到提升。
（二）培养学生的创新能力
创新能力的培养主要是学士需要在已有的知识基础上，再加上自身独有的创造性思维，将可以应用的资源进行运用，并提出更将创新的方案。
在高职院校的最后一个环节中，就是毕业时进行的实训环节，这更是对学生进行创新能力的培训，并且将理论知识进行综合的实训的重要环节。
现阶段，学校充分的利用光机电一体化实训装置，并且将科研课题、真实项目及竞赛项目都转变为毕业时所需要的实训题目这使得学生综合能力得到更好的提升。
在进行学生的毕业实训课题分配时，首先教师要进项一定的调查及思考，并且使学生选择相应的实训内容。
并且，指导教师可以依照学生所呈现出的兴趣及爱好将所实训的课题进行一定的修改，争取给学生一个实训的优质空间，学生更好的在知识的海洋中去探索及求知【3】。
在进行实训时，学生要依据教师给提出的实训题目的任务及要求，实际出相应的方案，并且依照此方案找出解决的方式，并且将相关资料进行自主找寻，并且可以购买相关材料及辅导设备。
这也使得相关产品及创造都可以自主进行，这也促使学生的自主能力进行有效的提高。
这也要求教师在整个实训过程，为了学生的过度依赖，只能起到一定的引号作用。
只有在最开始时，将学生在进行毕业时进行一定的指引，进而学生才能在整体实训中，体验出不一样的过程，这样才能使学生的创新能力有所提高。
另外，在进行实训的整体设计时期，指导老师需要在一定时间内与学生进行有效的沟通，使学生在设计中可能出现的任意问题进行一定讨论。
这样使得指导教师可以将所有学生的特点及实训设计的进展进行有效的了解及掌控，才能促使学生的综合能力进行一定的提升。
结束语：
综上所述，要想充分利用关机点一体化实训装置更好的培养学生综合能力，首先要清楚的认识到光机电一体化实训装置的重要性，进而从光机电一体化实专业技能方面着手，将光机电一体化实训装置进行充分的利用，并选择适合的教学方式进行，才能既是学生在专业理论上有着一定的提升，又将学生的综合能力进行提高，使其更好的适应相应的岗位，进而为我国经济建设作出巨大贡献。
参考文献：
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