新湘教版高中地理必修二：3.3《工业区位因素与工业地域联系知识探讨》教案

《工业区位因素与工业地域联系》第1课时【知识与能力目标】1.理解并掌握影响工业区位选择的三大主要因素。

2.从工业生产的“投入－产出”关系看工业联系【过程与方法目标】1.通过预习和师生共同学习，理解影响工业区位的主要因素。

2.联系当地工业发展和布局的现状，理解工业联系的必要性。

3.学会应用列表、循环图分析法解决实际问题。

【情感态度价值观目标】学会使用辩证的、全面的、联系和发展的观点看问题，逐步树立人地和谐发展的思想。

【教学重点】1.2.工业联系。

【教学难点】工业联系。

工业区、居民区布局与风频图，工业联系和产业链、某大企业景观图。

导入新课师 当今社会已经进入了后工业化阶段，发达国家拥有了世界上80%的工业和90%的财富，人口却只占20%，而占世界人口80%的发展中国家仅拥有20%的工业，10%的财富。

这种差距还在拉大，发展中国家要想摆脱受控制地位，必须优先发展现代工业，尽快过渡到工业社会，实现强国富民。

本节课所要学习的内容，正是为这一目的而服务的，要想发展工业必须首先了解影响工业发展的主要区位因素。

板书：第三节工业区位因素与工业地域联系一、工业区位因素推进新课师工业区位是指工业企业的经济地理位置，以及工业企业在生产过程中与相关事物的联系。

影响工业区位的三大主要因素是：生（齐答）运输、土地、集聚。

生阅读教材P67页第二、三、四自然段，自主学习。

课件展示：材料：1909年，德国经济学家韦伯在《工业区位理论：论工业区位》一书中，曾以“原料指数”分析最低运费点，原料指数是指工业生产中所有消耗原料、燃料重量与产品重量之比。

如果原料指数大于1，则为原料指向型工业，企业应接近原料产地；如果原料指数小于1，则为产品指向型工业，企业应在产品消费地；如果原料指数等于1，则企业区位可在原料产地或产品消费地。

如下图，O点到原料M1、M2产地和市场N的距离相等，据此完成1～2题。

1.如果工厂选址在O点最合理，那么（）A.M1的原料指数大于M2的原料指数B.M1、M2的原料指数都大于1C.生产1个单位重量的产品分别约需要0.5个单位重量的M1、M2D.生产1个单位重量的产品分别需要1个单位重量的M1、M22.若生产两个单位重量的产品需要3个单位重量的原料M1,2个单位重量的M2，那么工厂区位最好接近以下四点中的（）。

第三章第三节工业区位因素及其变化【学习目标】1．结合实例分析工业区位的主要因素；2．辨别不同类型工业的主导区位因素；3．通过比较分析工业区位的发展变化。

【自主梳理】一、工业区位因素1. 现有5个工厂，请选择其中之一进行分析：假如你是一位投资者，你要投资建厂，选择厂址要考虑哪些因素？甘蔗制糖厂、啤酒厂、炼铝厂、服装厂、飞机制造厂2．通过上述分析，你认为你选择的工厂的主导区位因素是什么？该工业最适合布局在何处？3．环境因素对工业区位的影响：（1）结合课本P70材料《风向频率与工业布局》和上图，从环境的角度来看，可能产生大气污染的工业应该如何布局？（2）可能产生水体污染的工业应该如何布局？（3）可能产生固体废弃物体污染的工业应该如何布局？二、工业区位因素的变化我国20世纪50年代扩建的鞍山钢铁企业，拥有职工50万人；70年代末引进国外先进技术、设备等兴建的宝山钢铁企业，规模与鞍钢差不多，最初需职工3万人，现在职工不足2万人。

据图分析，两个钢铁工业发展的区位条件分别是什么？导致其区位因素变化的原因是什么？【自主训练】1．读下面炼铝厂、制糖厂、电子装配厂和啤酒厂四种工业布局模式图，对应正确的（ ）A ．①是炼铝厂，②是制糖厂，③是电子装配厂，④是啤酒厂B ．①是啤酒厂，②是电子装配厂，③是制糖厂，④是炼铝厂C ．①是制糖厂，②是电子装配厂，③是炼铝厂，④是啤酒厂D ．①是啤酒厂，②是炼铝厂，③是制糖厂，④是电子装配厂2.如图，某城市计划在A 、B 、C 、D 四处兴建化工厂、 钢铁厂、电视机厂、自来水厂，请根据影响区位因素作出相应选择，并说明理由。

【学有所得】能源 1 市场 原料 优质水源 2 能源 劳动力 市场 3 原料 市场 能源 劳动力 4 劳动力 能源 原料。

工业区位选择知识目标1.理解影响工业区位选择的因素。

2.学会分析区位的主导因素和工业区位选择3.掌握区位因素的变化并掌握环境因素对工业区位选择的影响。

能力目标1. 利用图表，分析影响工业区位的因素，培养学生调查分析和解决实际问题的能力。

2. 了解生活工业地理，培养学生对比分析问题的能力。

情感目标由环境对工业区位选择的影响，培养学生的环保意识，树立工业发展必须走可持续发展之路的思想。

【教学重点难点】重点：影响工业区位选择的因素，常见工业分布的指向性难点：运用知识分析工业部门的指向性和区位选择【教学过程】【导入】长城红酒与珠江啤酒的广告：可以看到同是酒业，但广告画风截然不同，红酒的画面重点在葡萄庄园，而啤酒则偏重于热闹的市场，这其中的道理与我们今天学习的工业区位选择是密切相关的。

【过渡】我们先来了解什么是工业，如果说农业我们接触很少的话，那么工业离我们就更加遥远，农业更偏重于一种生物的变化，而工业则偏重于是物理上和化学的变化。

【板书】一、工业概况【ppt 】工业的概念（将原材料转变为产品的过程）与农业相比，工业具有季节上的连续性和地域上的灵活性【ppt 】讲解：工业的类型很多-- 展示工业的类型（稍作了解）【过渡】这一节课我们重点来研究工业区位及选择，其实在前面我们早已接触过区位的概念（地理位置+空间关系）【ppt 】工业区位：工业企业的经济地理位置，以及工业企业在生产过程中与相关事物的联系。

（工业区位理论最先由韦伯提出）【板书】二、工业区位1 、工业部门的区位因素【过渡】现阶段，我国的工业水平日新月异，如果你有1000万投资去建一座钢铁厂，那么你会把这1000万花在哪些地方呢【学生】地租便宜、劳动力充足、能源（煤炭）丰富、有铁矿等等【教师】其实大家所讨论出的这些就是我们要研究的工业区位，大家选择这些条件是为了达到一个什么目的呢？----赚钱（获取最大的经济利益），但是往往这样条件齐全的地方我们能不能找到呢？（几乎不能），但是某些条件在不同的工业部门中起到了主导性或者说决定性的作用，我们根据这一点把工业划分成五大类型。

3.3工业区位因素教学设计【课标要求】分析工业的区位因素【教学目标】一、知识与技能1.了解工业生产与分类。

2.理解各种工业区位因素及其对工业生产的影响。

3.能说出五种主要指向型工业的部门主要特点及其区位选择原则。

4.能运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。

二、过程与方法1.通过预习和师生共同学习，理解影响工业区位的主要因素。

2.结合实例讨论分析影响工业的主要区位因素，并作出适当评价。

3.学会应用案例分析法解决实际问题。

三、情感态度与价值观1.通过对工业区位因素的学习，激发探究地理问题的兴趣。

2.学会使用辩证的、全面的、联系和发展的观点看问题，逐步树立人地和谐发展的思想。

【教学重点、难点】1.分析工业区位因素2.工业区位因素对工业选择的影响【教学方法】充分利用各种图片、视频以及教学资料，加强学生的感性认识，并通过学生阅读图表、资料，引导学生分析、讨论，从而培养学生的总结归纳能力。

【学法指导】讨论探究+案例分析法【教学用具】多媒体课件【教学过程】导入新课[课件]俗话说务农不稳，无工不富，工业发展想又快又好又持续，选择合理的区位显的尤为重要。

一、工业区位了解认识工业区位及工业区位因素。

引导学生阅读教材P67工业区位的概念工业区位指工业企业的经济地理位置——在哪里？以及工业企业在生产过程中与相关事物的联系——为什么在那里？二、影响工业布局的因素1.我们湘潭县的经济发展，主要看的是天易示范区，我来看一下短片，对其进行了解播放短片1【天易示范区宣传片】2.讨论：根据我们所学和视频所了解的，天易示范区经济能快速发展的区位优势是什么？学生分组讨论回答播放短片2总结1. 自然因素：土地、地形、河流、资源2. 社会经济因素：劳动力、市场、动力、交通、政策、科技、基础设施等。

从经济效益来看工业区位，企业家追求低成本高利润，所选择的理想区位——原料、动力充足；劳动力丰富廉价，市场容量大，前景广阔；交通运输便捷；土地、水源等自然条件好；政府支持等。

湘教版高中地理必修二 3.3工业区位因素与工业地域联系教案3.3工业区位因素与工业地域联系[教学目标]一、知识与技能1．了解影响工业区位的主要因素及其发展变化。

2．了解工业联系的形式和各类工业地域的形成。

3．理解环境对工业区位的影响。

二、过程与方法1．结合实例引导学生讨论分析影响工业的主要区位因素，并作出适当评价。

2．通过了解工业生产活动过程，理解工业各部门之间的联系。

3．引导学生结合实例分析世界各地工业转移和工业集聚的原因，提高学生分析问题的能力。

三、情感态度与价值观1．通过对工业区位因素的学习，激发学生探究地理问题的兴趣。

2．了解改革开放以来，我国工业发展取得的成就，增强爱国主义情感。

3．通过工业与环境的学习，培养环境保护意识。

【阅读思考】为什么说运输、土地和集聚是影响工业的三大区位因素？【点拨】交通运输是工业的主要区位因素，运输成本的高低决定了工业产品的成本和市场竞争力。

因此，工业生产活动应尽量减少运费，降低运输成本。

从运输“原料”看，为了达到降低成本的目的，那些原料运输成本高或不便长途运输的或原料笨重，而制成品重量却大大减轻的工业部门工业布局应尽量接近原料产地，这类工业也叫原料指向型。

例如制糖工业，一般8吨甜菜才能制出1吨糖。

再如低品位铁矿砂冶炼生铁，重量会减轻三分之二似上。

因此这类工业应接近原料布局以降低成本。

还有像水产品、水果等容易腐烂、不能久贮的食品，要制成罐头也要接近原料地。

从运输“产品”看，产品不便于运输或运输成本很高的工业应接近市场。

这类工业也叫市场指向型。

一些由原料加工制成产品后，重量并不减少，而运费在成本中占很大比重的工业。

如棉纱制成棉布、石油加工等。

或是运输不便，产品只适宜在本地销售的工业，如食品工业、汽水、啤酒等瓶装饮料的制造业，以及家具制造、印刷工业等，多接近消费市场。

土地的有限性和不可移动性决定了土地的供给状况和地价的区域差异，任何工业布局都要占用一定量的土地，这一因素对占地面积较大的工业尤为重要。

工业区位因素导学案一、课标要求分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。

二、教材分析本节内容选自高中地理必修（2）第四章第一节，主要由工业区位因素、工业区位因素的发展变化及社会、环境需要对工业区位选择的影响三部分组成。

区位理念贯穿了高中人文地理有关人类空间活动的章节，从城市、农业、工业、到交通区位，把各章节有机地联系在一起，成为人文地理部分“活的灵魂”。

而工业和农业是国民经济最基础的物质生产部门，工业又因其特点在区位因素及区位选择上比农业更加复杂与灵活，所以，工业的区位因素与区位选择是对前面知识的深化，也是为后面知识的辅垫，具有承上启下的作用。

同时，本节的工业区位理论在本章后面各节的学习中要反复应用，是理解各节内容的基础，所以工业的区位因素与区位选择也是是本章的核心内容。

【教学目标】依据本节内容在本册教材中的地位与作用，以及新课标中的要求，本节课主要要达到以下教学目标：1、知识与技能目标（1）结合实例掌握影响工业区位的主要因素（2）通过具体案例的分析，使学生学会根据主导区位因素进行工业区位选择，理解主导区位因素变化对区位选择的影响2、过程与方法工业区位分析注重多要素综合分析和评价，突出对实际问题的区位分析，在教学过程中，通过案例分析法、对比法、讨论法等，提高学生分析地理图表的能力，培养学生提取并加工有效地理信息的能力，从而加强学生综合分析问题的能力。

3、情感态度与价值观用情景案例的创设激发学生对地理事物进行分析、探究的兴趣，在学习中建立科学的发展观、环境观。

【教学重难点】重点：1.影响工业区位的主要因素。

2.运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。

难点：判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局。

三、学生情况分析工业的区位选择对学生是既熟悉又陌生的地理事物。

所谓熟悉，是前面学习农业区位因素分析后，有一定的基础，对区位因素有了一定的认识。

所谓陌生是学生对工业的区位选择还是一片茫然，没有接触过，因为这些基本上还是一个全新的知识。

“工业区位因素与工业地域联系”教学设计(湘教版)一、课程标准课标要求：分析工业的区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。

课标解读：联系本地实际，讨论某一工业企业的布局特点以及该企业的原料供应和市场联系。

通过本节使学生学会结合案例分析影响工业区位的主要因素及其发展变化，通过了解这一工业的生产活动过程，引导学生分析得出工业联系导致工业集聚，工业集聚形成工业地域，同时在工业布局时还应考虑环境因素，正确处理经济发展与环境保护之间的关系。

二、教学目标知识与技能：掌握影响工业区位的主要因素及其发展变化；了解工业联系的形式和工业地域的形成过程；理解环境对工业区位的影响。

过程与方法：结合案例引导学生讨论分析影响工业的主要区位因素并作出适当评价；通过了解工业生产活动过程，理解工业各部门之间的联系；引导学生结合实例分析世界各地工业转移和工业集聚的原因，提高学生分析问题的能力。

情感、态度与价值观：通过对工业区位因素的学习，激发学生探究地理问题的兴趣；通过工业与环境的学习，培养环境保护意识。

三、教学重难点重点：影响工业区位的主要因素。

难点：工业联系的形式和工业地域的形成过程。

四、教材分析“工业区位因素与工业地域联系”是高中地理湘教版必修Ⅱ第三章第三节的内容。

本节教材由两部分组成，一是工业的区位因素，二是工业联系和工业区域。

运输、土地和集聚是影响工业区位的三大主要因素，工业生产的投入―产出关系决定工业内部联系，工业联系又为工业区域的形成奠定基础。

影响工业发展的各区位因素不断发展变化，任何一个因素的改变都会导致工业转移，在新的合适地区产生集聚，这种集聚往往是同类产业的大汇总，为降低成本，开发新技术，形成专业化产业区；又为共同生存，加强环保，着力改善整治周边环境。

本节内容既是对前面知识的深化，也为后面知识做铺垫，在教材中具有重要地位，起着承上启下的作用。

五、学情分析高一学生已具有一定的自主学习、分析问题和解决问题及归纳总结的能力。

工业区位因素教学设计教学目标：知识与技能1.了解影响工业区位的主要因素以及的发展变化趋势2.分析理解环境因素对工业区位选择的影响过程与方法结合实例，引导学生讨论分析影响工业的主要区位因素，并做出适当评价情感态度价值观通过对工业区位因素的学习，激发学生探究地理问题的兴趣。

教学重点：影响工业区位的主导因素教学难点：工业区位因素的变化教学过程：导入情境：我为家乡做代言近期县政府决定要在我县范围内建立一个大型的工业区，今天我们在这组织开会，假如大家就是你所在家乡的乡长或镇长，你会如何推荐你的家乡赢得这一良机呢？板书：工业区位因素总结：从自然条件、社会经济因素、生态环境因素、知识与信息因素等方面列举过度：通过以上分析我们知道理想的区位条件，但是理想很丰满，现实很骨感，现实生活中我们往往找不到这样的地方，所以我们就要抓要点。

情境2：争做精明投资商假设现在你是一位投资人，打算投资建苹果汁厂，可口可乐分厂、普通服装加工厂、炼铝厂、软件开发厂。

大家会主要考虑什么因素，为什么？总结：过度：其实大多数高科技工厂它们对环境的要求也很高，这也使得环境因素部工业布局的影响越来越大。

探究：假设只考虑风向，完成下列布局并总结出工业区的布局原则总结1、当地常年盛行一种相对稳定的风，居住区布局在上风向，工业区布局在下风向2、如当地是季风气候，工业区布局在与盛行风垂直的郊外3、如当地没有盛行风，要确定最小风频，工业区要布局在最小风频的上风向。

4、工业区与居住区之间一般要用绿化带隔开情境3：做个规划小专家！某城镇地形、铁路、河流等的分布图，该地常年吹偏西北风假如要建一座火电厂、疗养院你会选择何地？在离居民区较近的D、E两地中，准备建一座奶牛厂，你的意见是什么？过度：影响工业区位的因素有很多，我们在具体布局时要综合综合考虑，且重点突出主导因素，但实际上随着时间的变化影响工业布局的主导因素也是在变化的，所以我们也要与时俱进。

板书：工业区位因素的变化情境4：我要做学霸设置在最小风频的上风向或盛行风的下风向或与季风垂直的郊外远离居民区和农田污水排放口远离水源地及河流上游材料：钢铁工业区位选择的三次变化现代钢铁工业起源于19世纪，在早期的煤炭炼铁时代，钢铁工业以煤炭资源为主导区位因素，钢铁企业靠近大煤田，例如德国鲁尔区。

湘教版高中地理必修Ⅱ第二章第三节第三节工业的区位因素与工业的地域联系第一课时工业的区位因素一、基本说明1．模块：高中地理必修Ⅱ2．年级：高中一年级3．所用教材版本：湖南教育出版社4．所属的章节：第二章第三节5．学时数：40分钟（教室授课）二、教学设计1、课程目标：分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点；2、教学目标（一）知识与技能1．了解影响工业生产布局的主要区位因素。

2．分析某工业部门或工业区的区位条件。

（二）过程与方法结合本地区的实例引导学生讨论分析影响工业的主要区位因素，并作出适当评价。

（三）情感、态度与价值观通过对工业区位因素的学习，激发学生探究地理问题的兴趣。

3、教材分析工业区位知识是学习工业地域的形成和传统工业地域与新兴工业地域的基础。

本课时教材在内容上由工业区位的三大主要因素、影响工业布局的主要因素以及变化构成。

这节内容侧重理论联系实际，通过案例分析工业区位的主要因素、影响工业布局的主要因素以及变化，体现了新课标倡导的学习有用的地理的理念（1）教学重点：工业的区位因素。

（2）教学难点：分析工业区位因素。

4、学情分析：学生已经学习了农业的区位选择，这就为学习“工业的区位因素和区位选择”提供了一定的知识铺垫和方法基础。

遵循高中生身心发展特点和新课程标准的要求，学生要通过探究地理过程、总结地理原理等活动实现地理思维的发展。

5、教学方法：案例教学法6、设计思路：《地理新课程标准》倡导让课程走向生活，课程要面向学生的生活世界和社会实践。

教学活动必须尊重学生已有的知识与经验，倡导培养学生形成自主、合作、探究性的学习方式，鼓励学生积极参与教学活动，让课堂充满创新的活力；要把教学过程当作师生交流、交往的过程，当作师生共同发展的过程，实现教师角色的转变，实现课程与教学的整合。

为了贯彻这一理念，笔者将本节内容的教学形式设计为任务型教学。

由教师指定任务，创设情境（尽量选取身边的案例），学生在任务的驱使下通过小组合作学习等方式在落实基础知识的同时，达到培养学生自主、合作、探究学习的能力,同时也实现了理论与实际相结合的目的。

《工业区位因素与工业地域联系》教案【课标解读】1．帮助学生从地理环境对工业生产影响的角度学习人与环境的关系2．学生要能够举例说明工业地域的形成条件与发展特点3．学生能够自己举出实例与教师给出实例由学生分析【教材分析】人类生产活动的基本形式在义务教育阶段地理教学中学生已经接触过，高中阶段主要是从地理原理角度让学生理解工业形成的区位因素，它们与地理环境的关系。

《课程标准》没有规定学习哪些、学习多少个影响工业的区位因素，内容的选择只要能满足学生对比较常见的因素有所把握即可。

【学情分析】由于前面已经学过了“农业的区位因素和农业地域类型”，学生对区位因素和区位选择有了一定的认识，因此本节教材内容学生较易理解和掌握，高一学生有较强的求知欲，思维活跃，已具有一定的问题探究能力、分析能力及表达能力但因涉及到大量的理论联系实际的案例分析，涉及到的地理背景知识较多，学生对于复杂问题认识上还存在着局限性，不能从整体上认识事物，因此难度也较大。

【学习目标】一、知识与能力1.理解并掌握影响工业区位选择的三大主要因素。

2.从工业生产的“投入－产出”关系看工业联系。

二、过程与方法1.通过预习和师生共同学习，理解影响工业区位的主要因素。

2.联系当地工业发展和布局的现状，理解工业联系的必要性。

3．学会应用列表、循环图分析法解决实际问题。

三、情感态度与价值观学会使用辩证的、全面的、联系和发展的观点看问题，逐步树立人地和谐发展的思想。

【教学过程设计】导入新课师当今社会已经进入了后工业化阶段，发达国家拥有了世界上80%的工业和90%的财富，人口却只占20%，而占世界人口80%的发展中国家仅拥有20%的工业，10%的财富。

这种差距还在拉大，发展中国家要想摆脱受控制地位，必须优先发展现代工业，尽快过渡到工业社会，实现强国富民。

本节课所要学习的内容，正是为这一目的而服务的，要想发展工业必须首先了解影响工业发展的主要区位因素。

推进新课师（精讲命题立意）工业区位的选择事关企业的生存，利益相关，务必慎重。

工业区位因素教学设计
准备工作
教法学法
1、教学方法：情境教学法、问题教学法、师生互动法、讲练结合法。

2、学习方法：自主学习法、合作探究法、展示法、点评法。

教具准备多媒体课件、导学案
具体授课流程
教
学
进
程
教学环节教师活动学生活动设计意图
学
习
导入新课情境导入回顾所学和常识，积极
跟着老师思考。

激起学生学习兴趣。

解读学习目标 1.了解影响工业区位的主
要因素。

2.通过合作探究，分析工
业区位因素及其发展变
化。

3.通过工业与环境的学
习，我们要提高环保意
识。

认真听讲，明确学习目
标及重难点。

学生有目的地学习
高效讨论：（大屏幕展示
讨论的内容和要求）
积极参与，激情互动。

（1）展示成果
（2）完成探究点
（3）归纳总结
（1）培养读图分析，获
取信息的能力。

（2）培养运用知识的能
力。

（3）享受合作成果培养
学生合作意识。

第三节工业的区位因素与工业的地域联系一、教学目标（一）知识与技能1．了解影响工业区位的主要因素及其发展变化。

2．了解工业联系的形式和各类工业地域的形成。

3．理解环境对工业区位的影响。

（二）过程与方法1．结合实例引导学生讨论分析影响工业的主要区位因素，并作出适当评价。

2．通过了解工业生产活动过程，理解工业各部门之间的联系。

3．引导学生结合实例分析世界各地工业转移和工业集聚的原因，提高学生分析问题的能力。

（三）情感、态度与价值观1 ．通过对工业区位因素的学习，激发学生探究地理问题的兴趣。

2 ．了解改革开放以来，我国工业发展取得的成就，增强爱国主义情感。

3 ．通过工业与环境的学习，培养环境保护意识。

重点：工业的区位因素。

教学方法：多媒体演示、案例教学。

课程标准的要求是：分析工业的区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。

“活动建议”为联系本地实际，讨论某一工业企业的布局特点以及该工业企业的原料供应和市场联系。

教学过程：（一）工业区位因素1．工业区位的概念2．影响工业的三大区位因素：运输、土地和集聚。

交通运输是工业的主要区位因素，运输成本的高低决定了工业产品的成本和市场竞争力。

因此，工业生产活动应尽量减少运费，降低运输成本。

从运输“原料”看，为了达到降低成本的目的，那些原料运输成本高或不便长途运输的或原料笨重，而制成品重量却大大减轻的工业部门工业布局应尽量接近原料产地，这类工业也叫原料指向型。

例如制糖工业，一般8 吨甜菜才能制出1 吨糖。

再如低品位铁矿砂冶炼生铁，重量会减轻三分之二似上。

因此这类工业应接近原料布局以降低成本。

还有像水产品、水果等容易腐烂、不能久贮的食品，要制成罐头也要接近原料地。

从运输“产品”看，产品不便于运输或运输成本很高的工业应接近市场。

这类工业也叫市场指向型。

一些由原料加工制成产品后，重量并不减少，而运费在成本中占很大比重的工业。

如棉纱制成棉布、石油加工等。

或是运输不便，产品只适宜在本地销售的工业，如食品工业、汽水、啤酒等瓶装饮料的制造业，以及家具制造、印刷工业等，多接近消费市场。

工业区位因素与工业地域联系知识探讨阅读下列材料，分析回答。

材料一：据国家外经贸部提供的材料，到1999年，中国吸引外资总额为3000亿美元，其中大约只有1/30流向西部。

贵州省仅吸引到1亿美元外资，西部大省四川吸引到的外资也不足70亿美元。

而上海，仅浦东开发区过去几年就吸引了110亿美元。

材料二：国家促进西部开发的政策在“2000·中国西部论坛”上首次披露，中外著名企业投资西部势不可挡。

据不完全统计，此前，世界500强企业中已有80多家在我国西部地区投资或设立办事机构。

如德国西门子公司先后向成都一家光纤电缆企业和西安的铁路、交通控制系统投资，美国普惠公司正在成都、西安和株洲三市生产飞机引擎零件。

此外世界银行将为西部提供贷款10亿美元。

(1)读材料一，从工业的主要区位因素分析，西部吸引外资少的原因是__________。

(2)读材料二，结合西部的有利区位条件，分析世界跨国公司已涉足此地区的原因。

解析：本题主要从影响我国西部工业区位选择的条件来考查学生对工业区位条件的认识。

影响我国西部发展的区位条件有很多，不利的条件是自然条件较差，发展较晚，基础薄弱，劳动力素质低。

有利的条件是自然资源丰富，我国提出了西部大开发的计划后，西部地区的政策优惠，能够吸引外资，并且市场前景比较广阔。

答案：(1)地形复杂，建厂投资大；气候干旱，水源不足；交通不便，基础设施落后，劳动力素质低(2)国家政策优惠，吸引外资；矿产资源、旅游资源丰富；市场前景广阔。

工业区位因素与工业地域联系决策探讨创造新工业地域在工业发展的历史长河中，常常会出现这样的情况：在原先主要工业地域或城市中心之外意料不到的地方，突然兴起了工业。

底特律这个制造货运马车的小市镇，20世纪初一跃而为美国汽车制造中心；洛杉矶这个历史上以橘园和健康疗养地驰名的地方，第一次世界大战时变成了飞机制造中心，30年代跻身于世界先进之列。

前人无论如何不会料到，深圳这块偏僻的地方，80年代初会如此腾飞。