学习情境四 营业税法

人教版数学六年级下册税率教案３篇〖人教版数学六年级下册税率教案第【1】篇〗设计说明：本节课是在学生学习了百分数相关知识的基础上进行教学的，在教学设计上有以下特点。

1．体验数学与现实生活的联系。

《数学课程标准》指出：体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，可以增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。

因此，教学中，结合生活实际了解税收的用途，充分体会所学内容在生活中的广泛应用，增强学生的应用意识，感受数学的应用价值。

2．充分发挥学生的主体作用。

现代教育理论认为：在教学过程中，学生是认知的'主体，教师则是这一活动过程的组织者和引导者。

也就是要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。

教学中，充分利用合作探究的学习方式，让学生进行自主探究，并通过分析、讨论，从中感悟到纳税的重要作用，认识常见税种，掌握应纳税额的计算方法。

3．运用数学知识解决简单的实际问题。

数学来源于生活，应用于生活，学数学是为了应用数学知识解决生活中的实际问题。

本节教学中，在完成各种应纳税额的习题后，让学生展开想象，培养学生的创新精神和综合运用所学知识解决简单实际问题的能力。

课前准备：教师准备 PPT课件学生准备收集有关纳税的资料教学过程：⊙情境引入1．课件出示家乡改造前后的对比图。

(1)看图，说一说我们的家乡有什么变化。

(引导学生从家乡的交通、基础设施、房地产开发、土地利用、生态环境等方面感受家乡的变化)(2)讨论：用于改造家乡的资金是从哪儿来的？(引导学生了解财政部门拨的款大部分是靠税收得来的)2．导入新课。

什么是税收？国家征收的税有什么用处呢？纳税金额是多少？这节课我们就来探究纳税的知识。

(板书课题：税率)设计意图：通过对家乡变化的对比，使学生认识到税收的重大用途，并对学习纳税知识产生浓厚的兴趣。

⊙初步认识、理解有关纳税的知识1．仔细阅读教材10页的内容，从中了解有关纳税的知识。

营业税及附加营业税及附加是一种由国家对企业及个人所经营的商品、劳务和无形资产所征收的税收。

营业税及附加在中国税收体系中占据重要地位，对于财政收入的增加和经济发展的推动起到了重要作用。

本文将从营业税及附加的定义、征收范围、税率调整、影响因素和发展趋势等方面进行详细讨论。

首先，营业税及附加是一种间接税，属于商品和劳务税种之一。

它的征收对象包括企业、个体工商户和个人，征收范围涵盖了商品的生产、流通和劳务的提供等方面。

营业税及附加的征收原则是按照税法规定的税率对应税的销售额和服务费用进行计算，并作为一种消费税形式对企业和个人进行征收。

其次，营业税及附加的税率是根据不同的行业和商品的性质进行调整的。

一般来说，高附加值和高利润的行业往往税率较高，反之则较低。

税率的调整是由国家税务部门根据经济形势和税收政策来制定和调整的。

近年来，中国政府对营业税及附加的税率进行了多次调整，旨在推动经济结构的优化和转型升级。

实际上，营业税及附加的征收不仅受税法和税率的影响，还受到多种因素的制约。

首先，经济发展水平直接影响着营业税及附加的征收规模。

经济发展越快，商品生产和流通的规模越大，税收收入也就相应增加。

其次，税收政策的调整和优惠措施会对营业税及附加的征收产生重要影响。

政府可以根据经济发展的需要来调整税收政策，减轻企业和个人的税负压力，以促进经济增长。

此外，税收征管的效率和税务部门的监管力度也是影响营业税及附加征收的因素之一。

最后，谈论一下营业税及附加的发展趋势。

随着中国经济的快速发展和税收体制的改革，营业税及附加的体系也在不断完善和调整。

近年来，中国政府推出了多项减税降费的措施，致力于减轻企业和个人的税负压力，提升营商环境的竞争力。

营业税及附加的税制改革也将继续进行，以满足经济发展的需要。

总的来说，营业税及附加是中国税收体系中重要的一环。

它的征收对象广泛，税率调整灵活，收入规模巨大，对于财政收入的增加和经济发展的推动起到了关键作用。

纳税说课稿诸城市科信小学梁洪勇评委老师，大家好，我是来自诸城市科信小学的梁洪勇，今天我说课的内容是青岛版六年级数学下册第一单元信息窗二纳税，我将从说说教材说学情、说模式、说设计、说板书、说评价、说资源开发共七个方面来进行说课一、说教材教材分析：纳税这部分教材是在学习了百分数知识的基础上进行教学的，是百分数应用的一种，主要内容是通过纳税的意义、常见税种和应纳税额等知识的教学，使学生掌握有关纳税的一些知识，同时受到爱国主义的思想教育。

《数学教学大纲》明确指出，要结合数学学科特点，对学生进行思想品德教育。

纳税是学生适应未来社会生活必须了解和掌握的数学知识和社会知识，也是对学生进行思想品德教育的重要内容，所以本节课的教学具有重要的现实作用，这也是把纳税知识编入小学教材的重要原因。

教学目标：1、使学生明确纳税的意义、理解应纳税额、税率的含义，了解常见税种。

2、能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。

3、让学生体验数学与现实生活的紧实联系，感受数学的价值，培养学生初步的实践能力，对学生进行爱国主义教育。

教学重点：理解纳税的意义和应纳税额的正确计算教学难点：理解税种。

二、说学情思维水平：六年级学生学习积极性较高，学习能力较强。

大部分学生能从已有的知识和经验出发,获取知识。

抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习能力。

知识基础：①刚学过的百分数知识．学生总体上掌握得较好，较牢，计算应纳税额是百分数应用的一种。

所以应纳税额的计算学生较容易接受。

②学生对纳税知识了解非常少，应做好课前准备。

心理、能力基础：学生总体上心理素质偏弱，实践能力较低，以个人开展各种活动有些困难，我主要采取小组合作的方式，让学生探索、讨论、实践。

三、说模式教学方法：为了使学生对本课时的教学内容得到巩固和加深，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力，我在教法上注重课堂教学的灵活性、科学性。

联系实际增强学生的感性认识，抓住各知识的细节性、过渡性、完整性进行教学，同时、采用自主探究、观察、对比、独立思考、小组合作交流、动手操作、汇报演示等学习策略激发学习动机，促使学生肯学、会学、善学，让学生在动手做一做、说一说的学习过程中培养学生的概括能力，把握并突破重、难点，获取新知。

福建林业职业技术学院学期授课计划
2013——2014学年第一学期
课程名称：税法
专业班级：会计电算化1246、1247班
任课教师：姚祎
制定日期：2013年9月5日
福建林业职业技术学院教学进度表（学期授课计划首页）
福建林业职业技术学院学期授课计划本课程本学期总课时数（理实一体化）：56学时
福建林业职业技术学院学生完成任务一览表
课程名称：税法学习情境数：9 任务数：9
福建林业职业技术学院学期授课计划
2013——2014学年第一学期
课程名称：税法
专业班级：财务管理1209、1210班
任课教师：姚祎
制定日期：2013年9月5日
福建林业职业技术学院教学进度表（学期授课计划首页）
福建林业职业技术学院学期授课计划本课程本学期总课时数（理实一体化）：56学时
福建林业职业技术学院学生完成任务一览表
课程名称：税法学习情境数：9 任务数：9
5。

《纳税》教学设计（通用8篇）《纳税》教学设计篇1教学目的1、初步了解税收的作用，理解应纳税额、税率的含义，了解常见税种。

2、能运用百分数的学问正确地计算应纳税额。

3、让同学体验数学与现实生活的紧实联系，感受数学的价值，培育同学初步的实践力量，对同学进行爱国主义教育。

教学重难点：理解纳税的意义和应纳税额的正确计算。

难点：理解税种。

教具预备同学课前去进行各种税种的调查，初步了解它们的含义，将有关数据做好统计。

教学过程一、情境引入以现实生活情境为背景，播放一段纳税人到办税厅纳税的录像，并配上必要的声音。

所以我创设这样的情境(屏幕显示)一天，校门口开店铺的袁大叔到办税厅纳税，路上遇见小程。

小程：、袁大叔你去哪儿?袁大叔：上办税厅纳税。

小程：哪有主动纳税的，傻瓜!袁大叔：依法纳税是每个公民应尽的义务。

让同学说说他们俩谁做得对?为什么?（《数学课程标准》指出：老师应转变以例题、示范、讲解为主的教学方式，要结合教学例题创设与同学生活环境亲密相关的问题学习情境。

认知心理学讨论也表明，“疑”产生于肯定的问题情境，问题情境是同学绽开自主学习的重要载体。

这样为同学创设了问题情境，激发了同学的学习爱好和探究欲望。

）老师：看了这段录像，你知道了些什么？同学发表自己的意见后，老师指出：纳税就是依据国家各种税法的规定，根据肯定的比率，把集体或个人收入的一部分缴纳给国家.今日，我们就来学习有关纳税的学问.板书课题：纳税老师：发现这个课题，你能提出哪些问题？二、教学新课1.了解纳税的作用.（1）自主探究.老师：观看分析下面几组信息，争论两个问题：①什么是纳税？②为什么要纳税？屏幕显示：①某汽车制造厂2023年12月生产小轿车销售额865万元，向国家缴税金70万元.②某老师去年3月对外讲学收入900元，向国家缴纳税金20元.③2023年全国财政收入16371亿元，其中税收占15175亿元.④2023年，中心财政用于养老保险基金补贴、国有企业下岗职工基本生活费补助、城市居民最低生活保障补助等社会保障投入达982亿元.⑤2023年，中心财政用于支持退耕还林和荒山造林资金42亿元.⑥2023年，中心财政的教育支出达213亿元.同学分小组争论，老师参加、指导.（2）合作沟通.同学围绕争论的问题，向全班沟通争论的状况，最终老师小结：纳税是国家财政收入的主要来源，国家用收来的税款进展经济、科技、教育、文化和国防等事业。

学习情境五项目投资管理练习5-1：单项选择题1. 项目投资决策中，完整的项目计算期是指( )。

A.建设期B.生产经营期C.建设期+生产期D.建设期+运营期2. 净现值属于（）。

A.静态评价指标B.反指标C.次要指标D.主要指标3．按照投资行为的介入程度，可将投资分为（）。

A.直接投资和间接投资B.生产性投资和非生产性投资C.对内投资和对外投资D.固定资产投资和信托投资4．甲企业拟建的生产线项目，预计投产第一年初的流动资产需用额为50万元，流动负债需用额为25万元，预计投产第二年初流动资产需用额为65万元，流动负债需用额为30万元，则投产第二年新增的流动资金投资额应为（）万元。

A.25B.35C.10D.155. 某投资项目年营业收入为180万元，年付现成本为60万元，年折旧额为40万元，所得税税率为25%，则该项目年经营净现金流量为（）万元。

A.81.8B.100C.82.4D.76.46. 下列投资项目评价指标中，不受建设期长短、投资回收时间先后及现金流量大小影响的评价指标是（）。

A.静态投资回收期B.总投资收益率C.净现值率D.内部收益率7．某投资项目原始投资为12000元，当年完工投产，有效期3年，每年可获得现金净流量4600元，则该项目内部收益率为( )。

A.7.33%B.7.68%8．如果某一投资方案的净现值为正数，则必然存在的结论是（）。

A.投资回收期在一年以内B.净现值率大于0C.总投资收益率高于100％D.年均现金净流量大于原始投资额9．已知某投资项目的原始投资额为350万元，建设期为2年，投产后第1至5年每年NCF为60万元，第6至10年每年NCF为55万元。

则该项目包括建设期的静态投资回收期为( )年。

10.下列指标的计算中，没有直接利用净现金流量的是( )。

A.净现值B.净现值率C.内部收益率D.总投资收益率11．若某投资项目的净现值为15万元，包括建设期的静态投资回收期为５年，项目计算期为７年，运营期为６年，则该方案（）。

学习情境二商品流企业典型业务的会计核算学习子情境一商品流通企业认知知识巩固一、选择题1．大中型批发流通企业通常采用的商品核算方法是（C）。

A．进价金额核算法B．售价金额核算法C．数量进价金额核算法D．售价控制进价核算法2．零售商品的流转是商品流转的（B）。

A．中间环节B．最终环节C．原始环节D．经济环节3．零售百货商店核算库存商品一般运用（D）。

A．进价记账、盘存计销B．数量售价金额核算法C．数量进价金额核算法D．售价金额核算法4．采用售价金额核算的商贸业企业，其库存商品明细账的设置要求是(C)。

A．按商品类别B．按进货批发C．按实物负责人D．按商品名称及规格二、思考题1.商品流通企业有哪些种类？答：按照企业专业分工不同划分，商品流通企业可以分为商业企业和生产资料流通企业。

按照在流通中所处的环节不同划分，可分为零售企业和批发企业。

零售企业所服务的顾客是商品的最终消费者（非耐用商品）或最终使用者（耐用商品）。

以商品零售为主要业务的商品流通企业批发企业是经营大宗商品买卖且买卖活动对象是生产企业、商品流通企业或其他组织。

批发企业是经营大宗商品买卖且买卖活动对象是生产企业、商品流通企业或其他组织。

2. 商品流通企业的会计核算有哪些特点？答：与制造企业相比，商品流通企业会计核算有以下几个主要特点：1. 核算范围较广由于商品流通企业涵盖各种行业企业的商品流通贸易，所以商品流通企业会计核算范围是各种企业的经济业务，其业务范围随着经营内容不同而有所不同，其核算范围也较制造企业要广。

2. 核算对象分为批发和零售商品流通分为批发商品流转和零售商品流转，因此其核算对象也分为批发和零售两种。

3. 核算内容以商品流转为中心商品流转主要包括商品购进、商品销售和商品储存三个环节。

3. 简述售价金额核算法、数量售价金额核算法、进价金额核算法和数量进价金额核算法的基本方法和适用范围。

答：（一）数量进价金额核算法数量进价金额核算法的主要特点是库存商品的总账和明细账都按商品的原购进价格记账。

《税法》课程标准课程名称：税法总学时数：80 （理论课学时数：64 实践课学时数：16）适用专业：会计电算化1课程概述课程的性质本课程是高职高专会计类专业学生必修的专业基础课，是一门理论与实践紧密结合的课程。

在现代市场经济条件下，税法对国民经济起看越来越重要的宏观调控作用和稳定保障作用。

依法治税，是依法治国的重要组成部分，是税收工作的基础和灵魂，也是建立和发展社会主义市场经济体制，建设和谐社会的基本要求。

通过对本课程的学习，要求学生熟悉和掌握税法的基本原理和基础知识，具体包括：税法基本原理、增值税法、消费税法、营业税法、关税法、企业所得税法、个人所得税法、资源类税法、财产和行为类税法、税收征收管理法。

全面的认识和理解这些理论知识及政策法规在社会经济生活中的运用和实施情况，同时结合我国的实际情况做出理性的分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。

、课程定位本课程是高等职业院校会计专业的一门专业核心课程。

其主要任务是：使学生具备从事本专业相关职业岗位所必需的税务登记、税金计算、纳税申报、税款缴纳、会计处理等相关的税收知识和技能。

课程设计思路本课程标准的总体设计思路：采用“每个税种为一个项目”的教学模式，采用倒推的方法，以实用、够用为原则，紧紧围绕完成纳税申报的需要来选择课程内容；变知识本位为能力本位，以项目任务与职业能力分析为依据，设定岗位职业能力培养目标；变书本知识的传授为实际操作技术与能力的培养，以主要税种纳税申报典型案例为载体，培养学生的实践动手能力。

2.课程基本目标通过以项目为单元的教学活动，使学生掌握税金计算、税务会计处理的基本知识和基本技能，能解决税务登记、纳税申报、税款缴纳过程中的实际问题，完成本专业相关岗位的工作任务。

1、基本知识教学目标（1）了解我国现行税制概况。

（2）理解主要税种的含义及征税范围。

（3）掌握主要税种应纳税金的计算方法。

（4）熟悉税务会计处理中会计科目的核算内容和账簿的登记方法。