淮北听课

听课评课活动总结精华15篇听课评课活动总结1时光匆匆，转眼间实习生活已经过去一个多月了，现在已经是顶岗实习的第六周。

中期的录课和巡回指导工作也要开始了。

回想自己这一个多月来听指导老师的课和其他英语教师的课以及参加特聘名师组听评课学习活动的经历，也真的是收获满满，在对教学的认识，教学设计教学组织和课堂管理等方面都有了一定程度的提升，现在对前期收获总结如下，欢迎大家多多批评指正和交流。

1. 备课一定要认真仔细，认真做好教学设计，写好教案详案，最好也准备说课稿，对于我来说，我的说课技能也有待提升。

备课过程中一定要对课程有整体的规划，有整体的课程计划和安排。

2. 教学目标一定要明确具体，不可太过宽泛，确定的教学重难点一定要精准。

3. 课堂导入很重要，要精细设计。

4. 上课过程中可以借助多媒体辅助教学，可以采用学案教学法。

教学过程中注意调动学生的学习积极性，把课堂还给学生，可以尝试建立奖励积分机制，可以组织学生进行小组讨论和展示，其他小组进行补充，最后教师进行补充并引导学生进行总结，学生能做的老师不包办。

5. 要充分考虑学情，给学生的`思考和讨论时间一定要够，课堂讨论和生本教育与不要流于形式，通过给学生分配小任务，通过问题进行引导，调动学生学习积极性。

6. 上课多给学生表达和展示的机会，允许学生有不同的看法，给学生质疑的机会，培养学生的批判性的思维能力，根据具体情况多进行鼓励性评价，做到评价具体细致，有针对性。

7. 课堂教学过程中注意培养学生良好的学习习惯，根据不同学科特点给学生传授一些学习技巧和方法。

8. 课堂节奏和时间要控制好，不要压堂。

课堂教学的基本环节要具备，最后最好有本节课的总结提升和拓展。

9. 上课多关注学生反应，多多与学生进行眼神等非语言的交流，多多注意细节，多对学生进行无形的鼓励。

10.上课多关注底下学生的反应。

教师要注意到走神或睡觉或者略有困意的学生。

不要一个人在讲台上讲的很投入却顾及不到下面学生的反应，可以在上课过程中多走下来关注学生的反应。

正文字体大小：大中小精彩纷呈的课堂教学(2010-04-07 20:17:46)转载标签：教育阿长朝花课堂教学于丹芜湖分类：教育随笔“活动与教学品质的追求”高峰论坛暨“语文报”名师大讲堂在芜湖举办，我也有幸前往观摩。

下午是初中语文教学观摩活动，执教者既有教坛名师，又有后起之秀。

整个课堂教学精彩纷呈，给人带来精神的享受。

《阿长与<山海经>》这是淮北西园中学丁艳艳老师执教的。

她的课我去年在池州也听过，印象颇佳。

今天的这节课给我留下最深刻印象的是整节课的教学流程设计。

她首先拿出一本《朝花夕拾》，请学生谈对书名的理解，再引出其中的一朵朝花，导入自然。

在理解课文过程中，重点抓人物形象，当学生对阿长有了初步印象后，她让学生找出阿长的名字，当学生说阿长没名字时，她说，没名字，是草，不是花，但老师仍要说她是花，因为大自然中每种草都会开花。

她会不会开花呢？我对她的感情有没有变化？引导学生进一步理解课文。

当学完了全文后，她请学生用“花”评价阿长。

学生有的说野蔷薇，有的说薰衣草，老师也亮出了自己的看法，她说阿长是一朵野菊。

朝花开了，教学也走向了尾声。

整个课堂以朝花始，以朝花终，结构严谨，一线贯穿。

尽管有人说她的教学预设过多，引导过多，不敢放手；但是瑕不掩瑜。

她毕竟年轻，这朵朝花的灿烂必将指日可待。

《我用残损的手掌》这是赢得掌声最多的一节课。

来自山东济宁得朱则光老师教学功底深厚，经验丰富，整节课以朗读教学作为重点。

朱老师声音醇厚，配乐朗诵征服了所有人，学生被他感染，快速进入诗中。

为了让学生准确把握诗中情感，他采用了各种方法：故意读错词、漏读词等，让学生通过品味词语来体会感情；他还不时补充相关资料，如介绍戴望舒是杭州人，让学生体会西湖被蹂躏得感受；补充《土地的誓言》中抒发对家乡的热爱的段落，让学生感受对家乡的感情；联系芜湖被日军铁蹄践踏的背景，理解作者的情感……在不同的背景材料中，反复诵读，最后所有学生站起来读，我们不仅不觉厌烦，反而感受到学生在教师的引导下，对诗歌的理解逐渐加强。

影子实践工作总结影子实践工作总结1本阶段的学习任务接近尾声。

这次学习的内容是到“影子学校”淮北市第二中学实习，将我们上一阶段所学理论知识放在教学实践当中去进一步加深感悟。

而活动结果也表明这一目的达到了。

在活动过程中，师大的各级领导和老师对我们表现出的关心，爱护及认真负责的态度让我们深受感动，在这里表示感谢。

淮北市二中也为这次活动作了精心的安排，派专人负责安排我们的活动。

教科室邱主任，语文教研组长章老师负责我们的研修活动，为我们分组，并为每组指派一名指导老师。

根据“影子学校”的统一安排，我们所有学员首先深入课堂听课。

我们五个组的学员分散在三个年级组，所有指导老师的课全部对学员开放。

我们听了田功、李敌霜、郑晓宇、陈玉林等老师的课，从他们身上学到了很多东西：无论是课堂内容的安排、目标的把握、教学环节的设置、教学方法，教学艺术的运用都给我们提供了很好的范本。

除了课堂听课，在课下，我们还与各位指导老师进行了非常深入的交流，内容涉及面很广。

虽然指导老师们本身教学工作任务都很重，但他们热情、诚恳和认真负责的工作态度很令我们感动，在这里也要向他们表示深深的谢意。

在实习的.最后阶段，我们还上了汇报课，将平时所学运用到语文实践当中去，以检验我们对所学知识的把握。

从这一活动中，我们收获了很多，指导教师的评课和其他学员的研讨更是帮助我们每个人看清自身的优点及存在的不足之处，以便回到自己的工作岗位上时继续学习，努力加以改进。

此外，指导老师还根据他们的教学经验指导我们设计教学方案，教学论文的写作。

本次研修，使我无论是从思想上还是业务上都得到了很大的提升。

张莉影子实践工作总结2在“影子”研修第二阶段，学员们积极参与观课议课，围绕生本课堂，感悟了“三课”特点，不断思索如何完成课堂的有效性，观摩了数学课堂中怎样改进教学方式。

“以生为本”是未来数学教学的灵魂，九龙坡区率先引领各校进行“生本教育”的研究，且开展得如火如荼。

在新的教学理念、新的教学形式下，九龙坡区的数学教师在教学中要努力为学生营造一种最适合学生学习的氛围。

听评课反思总结（优质22篇）听评课活动总结为了落实县教研室关于听课评课活动月活动，进一步提高广大教师的课堂授课水平及能力，结合我校第三周开展的周中心工作教师‘上三课、过四关’活动，进行了详细的安排，活动经过一个月的紧张有序的开展，现在就活动开展情况进行总结。

1、精心准备，教师能力得以提高。

全校老师对本次听评课活动十分重视。

课前能做到充分准备，精心备课，精心设计课堂，积极探索教法，大部分老师都能使用多媒体课件，但也不是滥用，课件设计符合儿童发展规律，实用性强，让学生在动态、生成、开放、生动的学习氛围中学习，充分调动学生的多中感官，既活跃了课堂气氛，又提高了课堂教学效率，更增强了学生的学习兴趣。

2、百花齐放，不同的教学风格精彩纷呈。

本次听评课活动，是一次赛教，更是为了老师们提供了一次大型的业务交流舞台，也是对老师们业务素质的一次考评。

课堂上，不同的老师，为我们呈现了风格迥异的课堂。

有的老师板书设计新颖别致，重难点突出；有的老师先学后教，以学定教，让学生在探究中学习、在交流中学习、在活动中学习；有的老师语言简练，驾驭课堂能力强，能灵活生动的解决课堂上的突发事件。

3、成果展示，课堂教学模式真正得以落实。

从上学期开始我校大力推广四环教学模式，本次活动看到了令人可喜的一面，四环教学模式已经日渐成熟，被老师们接受并运用自如，真正实现了高效课堂。

1、课堂上有许多教师显出力不从心，语言不够丰富，不够简练，不够标准。

粉笔字不够漂亮，还有错别字的出现。

有些老师能学以致用，但又缺乏创新意识，死板硬套，使得课堂不够生动、死板，学生没有学习的兴趣，听者也是索然无味。

2、课堂调控能力不强。

时间分配不合理，又不能灵活的调整课堂顺序；提前工作做好了，课堂留给学生的思考时间太少，结果又太好，使得课堂显得很假；合作探究流于形式，虽然座位是小组坐，但是问题设计不科学，很难让学生探讨开来，失去了合作的必要性；学习的主动权没有还给学生。

3、评课能力还需提高。

年度研究计划及预期研究成果研究工作计划在课程的今天，我们教师不仅要关注课堂教学，更要关注学生课外作业方面的创新。

一线教师在用心指导学生学写数学日记的过程中，学生不仅可以从中借助日记这个桥梁，自主选择课外作业的材料和内容，而且同时还能提升自身的数学素养。

另外，教师在参与本课题研究的过程中，同时也能提高相应的专业素养和教育教研理论水平。

（一）加强学习，提高理论水平理论是高举的旗帜，是航海的明灯，盲目的研究只会大大降低研究的效率。

本学期，我们将继续关注指导学生学写数学日记，写好数学日记研究及与数学课堂教学相关的理论书籍，组织课题组成员不断地学习。

提高课题研究的能力，及发现问题解决问题的能力。

（二）确定重点，开展实效研究。

（三）总结经验，一起经历成长。

课题组成员在指导本班学生写数学日记的实践过程中，要勤于思考、善于发现，不断总结一线经验，撰写论文经历从实践上升为理论的过程，并争取发表或获奖。

同时希望各课题组成员主动维护“” 的正常运转，并不时把各自研究的成果及时在网络上呈现，以网络为平台，提升学生素养，激起学生更加热爱数学、学好数学。

1．召开课题组会议，确定本学期研究重点；２.明确本学期工作计划，确定个人学期工作计划；３.通过０８春学期各年级对应教材数学日记计划书写内容：４．成员在实验班内引导学生正常开展数学日记的书写。

１.通过课题成员个人学期工作计划；２. 学习并通过０８春学期博客管理安排；３. 成员在实验班内引导学生正常开展数学日记的书写。

１.重温＂指导学生书写数学日记课题研究方案＂，提出修改及加强部分；２.李霞上研究课《用计算器探索规律》３. 成员在实验班内引导学生正常开展数学日记的书写。

２. 讨论汇集第二本《小学生快乐数学日记》的有关事宜；３. 成员在实验班内引导学生正常开展数学日记的书写。

１.课题组成员上交并交流撰写的相关内容；２.第二本《小学生快乐数学日记》确定内容，准备定稿；３.布置实验班级学生在暑期书写创新型数学日记；4.反思本学期课题研究情况，完成学期工作总结。

隔靴搔痒，言不及义——《叶圣陶先生二三事》第二课时听课感想第一初中侯宏东4月3日上午，继续听淮北市梅苑学校周老师老师所授《叶圣陶先生二三事》第二课时，现将听课内容及感想记述如下。

这节课的主要环节有：一、复习巩固把上节课的教学目的回顾一下。

二、探讨叶圣陶先生的品德1、由《左传》中有感不朽的话题，引出“立德”，再用《说文解字》解读“德”的内涵。

2、多媒体显示上节课对叶圣陶先生的评价性语句，挑出其中三句，进行评析。

（1）躬行君子，则吾未之有得。

细读第四段，说一说叶圣陶先生“君子之风”体现在哪里？对比分析。

朗读感悟。

小结：“行”的宽厚简洁平实（2）学而不厌，诲人不倦，何有于我哉赏读第三段，进一步感受叶圣陶先生“言”的宽厚。

朗读体悟。

小结：质朴如话（3）己欲立而立人，己欲达而达人略读第六至八段，勾画出叶圣陶先生“律己严”的“严”表现在哪些地方？三、写一写叶圣陶先生关于写文章要简洁的观点，对你有启发吗？女生1音频链接谈感想展示学生作文片段，学生自己修改小结：叶圣陶先生的文章语言：简洁、通俗、质朴四、品味语言引用周汝昌、季羡林等对张中行先生的文章语言的评价。

多媒体显示文章第九段，读出作者对叶圣陶怎样的感情？多媒体显示文章第一段，怎么理解“双层的悲哀”？有感情的朗读这两段话。

五、布置作业说实话，周老师老师这节课上得很不成功，既没有明确的目的，有没有明晰的思路，真的是跟着感觉走了。

首先，周老师把探讨叶圣陶先生的品德作为本节课的重点之一，教学目的和重点就错了。

叶圣陶先生的品德，上节课已经作为教学重点之一说过了，且对于叶先生的品德，本身也不是什么难点，犯不着再来重复强调一遍，且作为本节课的重点之重，实在不知周老师是怎么考虑的。

其次，周老师在探讨叶先生的品德时，又有对张中行文章语言的三言两语的点评，如“简洁平实、质朴如话”，后面第四部分又设置了一个“品味语言”的环节，前后重复，让人摸不着边际。

而在第四部分“品味语言”时，仅仅选了两段，浅尝辄止，并没有把张中行先生本文的语言特色和字里行间对叶圣陶先生的尊敬、怀恋、感激的情感分析透彻。

听课记录二濉溪县百善中心校张莉时间10月10日（星期三）授课教师田功课题《爱莲说》班级八（10）班（淮北市二中）教学过程及内容一、导入；由莲的诗句导入，介绍作者二、整体感知（一）教师范读课文（二）检查预习1.检查几个字音：蔓蕃2.齐读课文3.准确释义（投影）：“可爱者甚蕃”等七句4.强调重要句式：判断句、倒装句5.齐读课文（找学生自评）三、分析课文，品味形象（一）划出作者喜爱莲花的句子（二）逐句分析（三）总结投影（四）合作探究：作者写菊和牡丹有什么作用四、将周敦颐和陶渊明作比较，分析两者性格异同点五、拓展延伸谈点收获：莲花高洁、正直、端庄对我们有什么启示？六、作业仿写：我爱——，因为它——。

总体评价授课教师教态从容，有条不紊。

采用“中间开花”开花的方式设计本课教学。

重点突出，教学思路清晰，各环节间过渡自然，教学环节完整。

如果板书设计成花瓣式，可能会更好些。

听课记录一濉溪县百善中心校张莉时间9月11日（星期二）授课教师曹丽丽课题《春》班级七（1）班(淮师大附中)教学过程及内容一、导入：学生说出带“春”字的成语，齐背《春晓》、《春夜喜雨》二、整体感知1.用自己喜欢的方式朗读课文，解决投影上的字词2.正音并分析：藏（多音字）酝酿（形声字，原意，在文中的意思）3.介绍作者：字佩弦的含义（作者简介都与本文有关）4.学生分段读课文，教师及时正音（学生素质高，很有语感）三、分析课文1.分析1、2两小节：作者对春天有什么感情？（生读）2.分析第3小节：春天来了，首先进入作者眼帘的是什么？（生读）3.分析下文：请找出作者看到了春天的那些事物？（学生独立勾画，采用抢答的方式回答）四、品味语言1.用自己喜欢的方式，找到描写事物的句子，并说明为什么喜欢。

（学生回答很细致，很全面。

教师引导巧妙、到位，在讲解每种景物时都把相关诗句引出来。

重点分析抽象的感觉，培养学生的想象力）2.学生仿写比喻句五、出示图片，欣赏并提问1.屋顶为什么会笼罩薄烟？2.教师出示下水作文，请学生评价（秋景，并配有图片）六、分析后三段七、小节板书总体评价教学环节流畅，自然，一气呵成；注重学生积累，点拨巧妙不留痕迹；多媒体运用恰到好处，课件制作、板书设计精美，有创意。

淮北市第五中学教学工作周报 2010-2011学年度下学期第7期 总第54期 2011年4月4日 星期一五中的信念： 我们能做得更好！五中的作风：立即行动，做精细节，不找借口！━━━━━━━━━━JIAOXUEGONGZUOZHOUBAO ━━━━━━━━━ ● 工作研讨●狠抓教学管理 强化质量意识郝士宝学校工作应以育人为根本，以教学为中心。

教学质量事关学校的生存和发展，是一个学校的生命线。

因此，狠抓教学管理，强化质量意识，是所有学校，特别是像我们这样相对薄弱的学校亟待加强的举措。

教学管理工作虽然千头万绪，但课堂教学是个“纲”，我们必须下大力气狠抓课堂教学。

我们已经实行的校领导进班听课制度，还要再进一步规范和完善。

听课时，不能只是听听而已，听过后一定要和授课教师交流，肯定其优点，指出其缺点和不足。

为了进一步提高课堂效率，我们将对老师提出更为具体和更具可操作性的课堂教学“四有”要求：一是课堂有目标，这节课将要完成什么任务，实现什么目标，一定要清楚，不能漫无边际；二是教学过程有步骤，教师要按照集体备课、个人备课时研究的教学重点、学习步骤进行教学，不能想到哪上到哪；三是指导学生有层次，使不同层次的学生都有所收获、有所提高，不能眼睛只盯着成绩稍好的学生，对大多数学生不管不问；四是作业设计有梯度，对各种作业，教师都要根据本班学生的情况，重新设计，哪部分学生、哪一层次的学生，完成什么内容，教师都要做到心中有数。

希望全体老师在上课时用“四有”要求检查一下自己。

下一步领导听课，也应该把“四有”要求当作一个重要的衡量标准。

其次，我们要进一步加强对教学质量的检测和分析。

上学期，学校实行了非毕业年级教学质量检测制度，对每次检测结果都进行了详细的质量分析。

本期“周报”上就用了很大篇幅刊登这方面的内容。

说到此，我想再重申一点，学校所以花这么大的力气进行分析并如实刊登出来，并不是想让某个老师“难堪”，而是想通过分析，让大家真正弄清问题所在，从而找到解决问题的办法。

听课学习心得体会听课学习心得体会103月18日至19日，我有幸去淮北第十二中学参加了淮北市第十九届全国小学数学名师示范教学观摩活动。

作为一名教师，任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会，可以汲取不少教学经验。

在这2天的时间里，聆听了全国著名特级教师徐卫国、牛献礼、张冬梅和韩东、杨丽等5位教师的展示课。

感觉受益匪浅。

牛献礼老师的沉稳，徐卫国老师的从容，张冬梅老师的和蔼可亲，杨丽、韩东两老师优秀的教学素养都给我留下了深刻的印象。

他们现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象。

专家们毫无保留的把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。

听了这些专家的课，使我们对新课程的理念，有了更进一步的理解。

使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化与艺术化。

在短短的两天时间里，我们共观摩了8节课，充分展示了他们不同的课堂教学思路。

有人教版小学六年级《圆的认识》、四年级《轴对称图形》、四年级《平均数》、五年级《打电话》五年级《和的奇偶性》三年级《认识面积》等不同内容的几节课，徐卫国老师，给我们展现了“圆的认识”两节同课异构的课堂，虽是相同的教学内容，徐老师却从不同的角度切入，依据不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的.文化底蕴。

课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，徐老师用同样的教学内容，演绎不同的风采，却展现同样的精彩。

让我印象深刻的是张冬梅老师的两节课，一节是三年级的“射线、直线和角”、另一节是五年级的“和的奇偶性”。

两节课同样体现了她“亲和数学亲和学”的教学主张。

让学生在亲和的氛围中亲和地亲和地学习数学，体会数学的无穷魅力。

张冬梅认为，“亲和数学”一定要“亲和学”。

“亲和学”体现了教与学的智慧，其内涵在于让学生用自己的方式，研究自己感兴趣的问题，从而获得数学知识，并学会“数学思考”。

特教教师先进事迹材料特教教师先进事迹材料(7篇)无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到事迹材料吧，事迹材料具有触发力大、感染力强的特点。

一起来参考事迹材料是怎么写的吧，下面是小编精心整理的特教教师先进事迹材料，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

特教教师先进事迹材料1她一直相信美好，付出爱，就绝不后悔。

她说从事特殊教育事业，与这些残障孩子打交道，就是人生的一场修行，这既是对她意志的磨砺，更是她积善行德的途径。

十九年来她像一束阳光般照亮了残障孩子们的心，用自己的一言一行去践行“向善、向上”的特教人的坚定信念。

勇挑重担，勤学苦练，投身特教终不悔20xx年8月建始特校新创建，她服从组织安排，放弃了自己热爱的普教工作。

成了一名特教教师。

她们十个人分成几个小组走乡串户，边调研，边宣传政策招收了两个聋哑孩子，十个智障孩子。

学校在艰难中起步了。

聋教育成了难以攻克的堡垒。

她毅然选择了聋教育，一做就是十五年。

丹麦一个教育家说:要想接受一个人，必须要接受她的语言。

为了让自己快速融入聋人世界，她大量查阅相关资料，《中国手语》等，勤学苦练。

不到一年达到手语娴熟的地步。

为挖掘孩子们的潜能，她长期作为美术特长班的学科带头人，因人而异，并自己编写校本教材，积累了大量的优秀作品。

爱是点点滴滴，情是一路走过十九年来，她始终把慈母般的爱播撒给了最需要关怀的残疾孩子，也把最浪漫的青春年华无私地献给了特教事业。

一次智障学生向立宇在课堂上，把大便拉在了裤子里。

学生一下炸开了锅，都捂着鼻子跑开了。

她看见这一情况，赶紧走过去，将他拉进洗澡间，给他洗澡、换衣。

这时，许多学生都尾随过来，开始站在浴室里远远地围观，见她亲自动手，不怕脏，几个大男生主动靠过来帮他擦香皂、冲水，拿换洗衣物。

这件事后，她在教室黑板左上方写了温馨提示。

提醒所有科任老师要及时提醒该同学上厕所。

田家姐弟俩都是智障孩子，家境贫寒，衣衫褴褛如乞丐。

她掏钱给他们买了新衣服并常常把自己的孩子的衣服捐给其他班的孩子。

关于进一步加强成人高等教育教学工作的几点意见近几年，我校绝大多数教师在成人高等教育的教学过程中能够以高度的使命感和责任感认真对待成人教育教学工作，保证了学校成人教育教学工作的顺利完成。

但也存在一些突出问题，比如教书育人的责任意识不强，极少数教师对自己要求不严，未能严格遵守教学纪律；教学改革与创新意识不强，部分教师未能充分考虑成人学生的知识结构、学习需求等特点，教学中照本宣科，忽视实践教学，教学方法传统单一；教学管理较为粗放，教学计划修订不及时，教材选定环节把关不严，教材不能及时更新等。

为进一步加强我校成人高等教育教学管理，提高教学质量，根据国家教育部、安徽省教育厅的有关文件精神，结合我校实际，现提出如下意见。

一、加强教风建设一要加强思想政治教育，明确教师在学风建设中的主导作用，强化教书育人，要求教师自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。

2015年，将开展学生评教活动，通过对优秀教师的评选，推动广大教师发扬高尚师德，恪守教师职业道德，对师德差、上课不认真、不负责、学生投诉多的教师一律不再安排教学任务。

二要落实规章制度，引导教师树立优良教风。

2012年，学校制定了《淮北师范大学成人高等教育教师教学工作规范》、《淮北师范大学成人高等教育教师教学质量考核办法》、《淮北师范大学成人高等教育教学事故认定办法》等规章制度，2015年我们要狠抓制度的落实。

各学院利用周三政治学习时间，组织参与成人教学工作的教师集中学习。

通过规章制度的学习，明确教师职责，要求教师进一步端正教学态度，丰富教学内容，更新教学方法，提高教学效果，认真做好教学准备、课堂教学和自学指导等各项工作。

通过规章制度的学习，要求教师自觉遵循教师教学工作规程，做到认真备课、认真上课、认真答疑辅导、认真批改作业，严肃、认真、公正、细致地做好评卷工作，以高度的责任心、严肃的工作态度、严谨的教风从事教育工作，保证正常教学秩序，杜绝教学事故。

学校教务工作计划淮北市梅苑学校2019-2019学年度第一学期小学教务处工作计划第一学期小学教务处工作计划一、指导思想本学期,小学部教务处将紧密围绕学校工作计划,以学习实践科学发展观为指导,认真贯彻落实学校规范、高效、发展教学管理理念,突出教育教学工作的中心地位,以新课程改革为契机,进一步规范教育教学行为,突出把提高常态课堂教学效率作为本学期小学教务处教学管理工作的重点,大力加强教育教学规范管理的研究,着力打造和谐校园,构建和谐教育.二、主要目标任务1、加强教导处的常规教学管理工作,重视管理过程的精细化,使教学管理更趋于规范、科学、高效,努力提高学校的教育教学管理水平.2、加强教研组建设,抓紧、抓实教研组集体备课研修活动,树立浓厚教研风气,切实提高教师教科研水平.3、抓紧青年教师培养工作,认真落实学校青年教师培养与七个一成长方案,促进新进及青年教师专业成长与发展.4、加强家校联系,注重培养学生自觉主动学习的能力,指导学生养成良好的学习和行为习惯,促进学生个性发展,使学生综合素养得以提升.5.广泛开展常态课的随机听课、评议课活动.努力提高常态课堂教学效率.6.认真贯彻落实《淮北市教育局关于促进教师专业发展.的工作意见》文件精神,加强小学部教师队伍建设,努力提高教师队伍整体素质.7、规范学籍资料的管理工作,做好转出、转入学生学籍管理,完善学生电子学籍的档案建设.8、以书法兴趣小组为切入点,组织开展丰富多彩的兴趣小组活动.9、继续开展经典诵读活动,规范写字教学,提升学生人文素养.10、指导各教研组开展多种竞赛与评比活动,丰富学生校园生活.三、具体工作措施（一）规范常规管理,不断提升教育教学质量良好的管理体制是顺利实施课程改革,提高教学质量的重要保证.没有规范的制度,没有高效的管理,也就没有真正意义上的素质教育.本学期教导处将规范教学常规,尤其是教学六认真的要求,强化监督管理,有效开展教学工作.1、规范日常教学常规管理工作,抓好教师备课、上课、作业批改、课后辅导、教学反思及教学评估与监控等环节.重点做好：（1）认真教学常规检查工作.指导各教研组认真做好教育教学常规检查工作,教务处及时做好抽查及检查记录与反馈工作.（2）规范作业布置与批改.学科教师作业设置及作业分量要紧密结合学生学习实际,体现作业学科特点,注重减负增效.力戒简单机械式训练,提倡分层作业设计及利于培养学生动手能力的实践性课外作业.（3）作业批改要认真细致,规范作业批改程序.杜绝发生教师作业批改不及时,批改出现知识性错误等行为.（4）提倡教师有针对性地进行学生作业面批,及时有针对性辅导.2.规范备课模式,优化教学过程.备好课是上好课的前提和基础.本学期,教务处为进一步落实教学六认真中的认真备课,将认真备课内化为教师个人主动自觉行为,逐步使学校教学工作管理走向精细化、科学化,更好地促进我校教育教学质量的稳步提高.本学期依据学校对教师备课方面的要求,将进一步规范教师备课行为,进一步规范备课细则：（1）认真制定教学计划和教学进度,规范填写《教育教学常规登记表》.（2）本学期,将检查集体备课的完善及教后反思的实效性作为检查教师备课的重点,提高教师反思能力及教研理论水平,指导教师撰写教学论文.（3）每一课时的教案,要包括教学目标,重点难点,教具准备,具体教学流程每一环节均要尽可能详细些.按照学校要求,教案后面要有板书设计,特别是45周岁以下教师,备课每单元至少要有2—3篇教学反思.教学反思力求有针对性,能体现对课堂教学现状的一些理性思考,力戒照抄教案.（4）备课要有一定的提前量,以提前一周左右时间为宜.3.认真做好教育教学业务检查工作.落实学校以教研组管理主体的教育教学管理体制,组织和指导好教研组长及时开展常规业务检查工作,教务处进行检查结果的总结反馈与集中归档工作,并对教研组检查情况进行抽查.4.抓好学生的养成教育.着力培养学生的文明守纪、专心致志、规范书写、多读勤写、善于思考等习惯,尤其是中低年级的常规训练与写字教学要常抓不懈,逐步养成学生良好的学习习惯,促进学习行为的培养.5、认真开展各种学科竞赛活动,培养和发展学生个性特长,促进学科知识互补,实现以活动促教学的目的,并力争在市级各项竞赛中取得较好成绩.(二)规范教研活动,提高课堂教学效益1、指导各教研组定时开展教研活动,提高活动质量和教学效益.为了确保教研活动扎实开展和取得一定的实效,教务处统一了教研组教研活动时间.语文教研组：每周四下午；数学教研组：每周二下午；英语教研组：每周五上午.2.为提高教师的理论水平,每月组织一次集体理论学习.每次学习有明确主题、有研讨交流.不断提高教师的教育教学水平.3、加强集体备课的组织与管理,提高备课质量.由教研组长组长负责分配备课任务,指派教师分别担任主备人,主备人要依据教材进行教学设计,完成课时教学计划（即教案）.4、按照先学习后备课再研讨的课堂改革思路,结合我校课改模式,加强集体备课,倡导个性化备课,切实提高备课质量和效率.5.落实听课制度,教导处将开展随堂听课.听课后,组织教师深入有效的交流和评课活动,每位教师要把新课程理念渗透在平时的教学中.6.组织教研组长积极参加并开好学校教学例会,强化检查与跟踪反馈工作.（三）抓实教师培养,促进教师专业发展教学成败的关键在于教师,课改进展如何,关键又在于教师,因此,抓好教师队伍建设,提高全校教师的整体素质是非常重要的.1.加强师德师风建设.。

淮北市梅苑学校13—14学年度青年教师交互式电子白板课堂教学大赛活动方案一、指导思想举办本次青年教师交互式电子白板应用技能大赛活动目的，是以交互式白板技能大赛为载体，加强教师教育技术能力建设，全面提高教师应用电子白板水平，促进教师信息技术环境下的专业技能和教学水平的提高，促进电子白板真正为教学服务，提升教育现代化内涵，提高我校教育教学质量。

二、组织机构为保证大赛顺利进行，经学校研究决定成立交互式电子白板课堂教学大赛领导小组，领导小组成员如下：组长：段红波副组长：叶玉梅倪居宝张松梅刘庆田张凤宇杨光荣成员：吴贞连王承华赵清才王坤丁莉丁雪艳梁辉邓冠军梁永刚罗志斌三、参赛对象参赛对象为我校进校未满3年新教师及35周岁以下初中、小学各学科教师。

四、大赛形式（初赛和复赛）（一）初赛阶段初赛阶段由各教研组自行组织实施，按照学校分配参加决赛阶段选手名额，公平择优选拔推荐参加决赛选手并认真填写报名表（附表1）及时上报学校。

（二）决赛阶段本次大赛决赛以参赛教师运用电子白板技术与学科整合现场课堂教学比赛和说课比赛相结合的形式进行，说课比赛要根据教材和教学理论，阐述在新课程理念指导下，对现场课堂教学中应用电子白板的环节和作用点进行解释说明，并进行现场演示。

五、大赛要求（一）课堂教学比赛本次大赛现场课堂教学比赛原则上要求必须在学校录播室上课，教学内容及配课班级学生自行选择，要求参赛教师课堂教学必须体现出运用电子白板技术与学科有机整合，具体要求及评价要点见附表。

（二）说课部分1.说教学目标参赛教师要在教材分析和学情分析的基础上确定本节课的教学目标。

教学目标的陈述应准确而没有歧义，使之成为课堂教学过程设计与评价的依据。

2.说教学重点及难点教师应当根据自己的教学经验，学科特点以及个体思维发展理论，对本节内容中的重点、难点进行说明，并对出现难点的原因进行分析。

3.说教与学的过程能根据学科特点及学生的认知需要，合理的组织教学内容，使教学内容系统化、生活化、情境化，教学内容的组织与安排既面向全体又注重差异。

2023教务处教导员工作计划范文三篇2023教务处教导员工作计划范文1本学期教务处将根据学校工作计划，以建设文明和谐的新二中和淮北市一流的初级中学为目标，不断更新教育观念，狠抓教学常规管理，积极推进课程改革，进一步提高我校的教育教学质量。

本学期教学时间共20周，除去五一长假、中考、高考及期中、期末考试外，实际教学时间不足18周，即不到90天。

时间紧、任务重，主要工作安排如下：一、做好教务常规工作：1、做好开学前的各项准备工作，如：教材、教本、备课簿、磁带、教研记录本及课程安排的准备与发放。

本学期课程表基本不动,需要调整的作另行通知。

2、开学初，严格按程序做好学生的转学、借读、休学工作，做好记录并及时更新学生登记表，及时提供准确的班级学生人数以及学生情况，坚决杜绝私自安插学生进班现象。

要根据《关于转学、休学、退学、亲属就学的几点规定》[～]3做好初一、初二、高二年级转学及借读生的考试、选取、收费、分班工作。

3、学籍室要加强学籍管理，严格执行休学、复学制度。

4、认真组织好各级各类考试。

本学期我校将主办淮北地区十六校期中联考，要求各项准备工作要严谨细致，尤其是试卷印刷要绝对保密，尽可能避免在试卷印刷质量及试卷分发上出现问题。

5、电教室、实验室、语音室设备要管理维护好，使用好，发挥其应有的作用。

6、图书室要认真做好教材以及教学资料的征订、装运、分配、发放、调剂工作。

同时对公共图书严格执行借阅制度，安排好借阅时间。

7、医务室要认真做好常见病预防工作，依据常规对全体学生进行体检和“三防”教育，积极做好学生身体的保健工作。

8、文印室要认真完成教师教学所需的各种练习、资料、试卷的印制工作以及学校所需的各种计划、表册、制度的印制工作。

9、认真做好高三毕业班学生的信息采集、体检、报名、志愿、填表、涂卡以及毕业证书的填写、验章、建挡等各项工作。

10、做好课务协调工作。

教师外出开会、进修、学习、听课等，教务处要主动为他们安排好课务，以保证教学秩序正常。

淮北师范大学大学英语分级教学实施办法（试行）为深化大学英语教学改革，切实贯彻“以学生为本”的理念和“分类指导、因材施教”的原则，充分调动学生英语学习的积极性和主动性，全面提高大学英语教学质量和水平，根据教育部《大学英语课程教学要求》（以下简称《英语课程要求》），结合我校学分制改革实际，特制定本办法。

一、实施对象全校除外语专业和艺体类专业以外的所有本科专业学生。

二、分级教学要求1．我校大学英语分级教学设置三级，即Ⅰ级、Ⅱ级、Ⅲ级。

其中Ⅰ级是非英语专业本科毕业生必须达到的目标，Ⅱ级、Ⅲ级是英语起点水平较高、学有余力的学生能够达到的目标。

2．我校除外语专业和艺体类专业以外专业学生在毕业之前都必须达到《英语课程要求》规定的一般要求（包括四个级别，共14学分）。

学有余力、英语基础较好的学生，可通过选修后续课程达到《英语课程要求》规定的较高要求或更高要求。

3．课程设置：参照《英语课程要求》，我校大学英语教学共设六个级别课程，即：《大学英语Ⅰ》、《大学英语Ⅱ》、《大学英语Ⅲ》、《大学英语Ⅳ》、《大学英语Ⅴ》、《大学英语Ⅵ》，以分别达到《教学要求》所规定的一般要求和较高要求。

4. 学生在校期间原则上修读四个学期的《大学英语》课程。

第一学期以Ⅱ级或者Ⅲ级为起点，提前修完《大学英语Ⅳ》的学生，可以选修《大学英语Ⅴ》、《大学英语Ⅵ》或大学英语拓展课程。

大学英语课程修读表三、分级教学安排大学英语课程班级设置分为三类：Ⅰ级班、Ⅱ级班、Ⅲ级班，均按四个学期安排教学，每个学期为学生提供一个级别的学习任务。

原则上以学生所在学院为单位设置班级，如人数不足一个教学班时，与其他学院交叉编排班级。

四、分级办法及级别变动1．分级。

新生入学后，根据其高考英语成绩或入学后的统考成绩分别编入不同起点级别的英语教学班级。

各级班原则上控制在：Ⅲ级班设2个班，Ⅱ级班按余下学生数30%左右组班，其余学生编入Ⅰ级班。

2．升级。

原则上学生必须逐级通过考试。