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三年级下册第18课《童年的水墨画》试讲稿单元导语：在童年的百花园里，我们看到了真善美。
语文要素：运用多种方法理解难懂的句子。
语文园地——交流平台|我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较相近。
结合生活经验，我理解了《剃头大师》里“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话因为我也有过这样的经历。
联系上下文，我知道了“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子们的样子。
理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向别人请教。
尊敬的各位评委，大家上午好，我是小学语文组10号考生，今天我试讲的题目是《童年的水墨画》。
下面开始我的试讲。
导入：同学们，上课之前老师给同学们带来一首歌，你们可要仔细听哦“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。
操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面。
”老师在唱的时候大家都不自觉的跟唱了呢。
童年是一座百花园，在里面我们收获了快乐和童趣，我们也看到了真善美，今天我们也就要学习一篇关于童年的文章《童年的水墨画》，请同学们伸出小手和老师一起板书课题，（板书：童年的水墨画），注意墨上面是一个黑下面是一个土，好，我们一起齐读课题。
生字词：读完课题你们有什么疑问吗？嗷，什么是水墨画呢？请看大屏幕老师带来了一些水墨画的图片，有秀美的山川，有生动的灵兽。
其实水墨画就是中国传统的一种绘画形式。
那童年和水墨画有什么关系呢？进入课文之前我们先解决生字词这个拦路虎，课前通过预习单的预习，相信大屏幕上的字词已经难不倒大家了，哪个小勇士想来挑战一下，这么多小手都举起来了，你手举得最快，请你。
大家说他读的怎么样？这个同学的声音非常的洪亮，字正腔圆。
那就请你来当小老师带领大家读一读。
小老师当得真是有模有样，大家读得也很认真。
但这些字呀，不仅要会认，还要会写，请大家注意“碎”字的写法，这是一个左右结构的字，右边这部分是个十，还要注意“染”字的写法，它是上下结构的字，上面这部分是个九。
现在请同学们拿出练字本自己写两遍，写的过程中注意头正身直脚放平。
童年的水墨画课文原文三年级
18 童年的水墨m ò
画
溪 边
垂柳把溪水当做梳妆的镜子, 山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染r ǎn
绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎su ì
了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
江 上
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪l àn ɡ
花，
你拨我溅ji àn
笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两对排牙。
林 中
松树刚洗过澡一身清清爽shu ǎn ɡ
爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠l ì
， 像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
1 故乡的“水墨画”一、看拼音、写词语。
líng jiǎo bàn mǔxīn xiāng qiāduàn mí màn yì chūyòu huòjǔ jué（）（）（）（）（）（）（）（）二、给加点字选择正确的解释。
和：A.平和，和缓；B.和谐；C.结束战争或争执；D.比赛打成平手，不分胜负。
1.妈妈待人和蔼可亲。
（）2.同学们相处得非常和睦。
（）3.经过大家的劝说，双方已经和解了。
（）4.世界人民热爱和．平。
（）三、照样子写词语争先恐后欢天喜地三、佳句品析1.故乡那些长满菱角的池塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨画，零零散散地卧在村边地头。
①“水墨画”指的是。
②这句话用了的修辞手法。
③用以上修辞手法仿写一句话：2.每年初春，过了一冬的池塘便渐渐有了生机。
起初，细小的菱叶疏疏朗朗地漂浮在碧水间。
一过＂黄梅＂，菱叶们便争先恐后地涨满池塘，把水面挤得密密匝匝。
①“黄梅”指春末夏初黄梅成熟的一段时期。
②“争先恐后”是形容菱叶生长速度非常快。
③“涨满”写出了菱叶长得快、多；“挤”运用了拟人的手法，写了了菱叶长势迅猛。
生动形象写出了菱叶长大了，整个池塘都是菱叶，显得很茂盛。
④“疏疏朗朗、密密匝匝”写出了菱叶在数量上的变化。
3.作者在描写故乡池塘时是按顺序写的，从可看出来。
4.这篇课文让我们领略了江南水乡恬静、自然而不乏快乐的美……表现出作者对故乡秀丽风景赞美，对童年生活的怀念。
四、收集背诵描写江南风光的古诗（4首）五、多音字练习●嚼 jiáo嚼碎细嚼慢咽 jué咀嚼 jiào 倒嚼●涨zhǎng涨价水涨船高zhàng头昏脑涨泡涨●扁biăn扁豆压扁piān扁舟●散Sǎn 散文散漫Sàn散步●朝●剥和。
2019秋部编版六年级语文期末精选卷（1）（时间：90分钟满分：100分）一、看拼音，写词语。
(8分)Jūshùyùn cáng shǐzhōng qīliáng（）（）（）（）áo yóu huìjízhùmíng kāng kǎi（）（）（）（）二、下列词语中有错别字的是（）组和（）组。
（4分）A．线条禁飘带舞庞然大物排山倒海B．沸腾斩钉截铁惊天动地念念有词C．僻静暴露无遗自做自受一望无际D．预报心满意足意味深长狂风怒号三、给下列句子中加点的字选择正确的解释，将序号填在括号里。
（6分）（一）生：A生疏；B.具有生命力；C.果实没有成熟；D.产生，发生。
1.经常锻炼身体的人，很少会生．病。
（）2.这是个生．柿子。
（）3.今天我又学会了八个生．字。
（）4.燕子为春光增添了许多生．机。
（）（二）扎：A.刺；B.钻；C.驻扎。
1.冬泳爱好者像颗炮弹扎．进了水里。
（）2.妈妈钉扣子不小心扎．了手。
（）四、下面句子中用了什么修辞手法，将序号填在括号里。
（5分）A.比喻B.拟人C.夸张D.排比E.设问F.反问1.每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫。
（）2.你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（）3.我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。
（）4.如今直上银河去，同到牵牛织女家。
（）5.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
（）五、按课文内容填空。
（8分）1.七八个星天外，。
旧时茅店社林边，。
（2分）2. ，青山郭外斜。
（1分）3.千里莺啼绿映红，，南朝四百八十寺。
（1分）4.锺子期死，伯牙破琴绝弦，，。
（2分）5. ，走的人多了，。
（2分）六、按要求改写句子。
（10分）1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
六年级上学期语文第一单元测试题基础知识部分（40分）一、看拼音写词语。
（10分）cǎi hóng shāo wēi yōu yǎ dān bó mèng xiǎng二、下列词语中加点字完全正确的一组是（）（4分）A. 渲．染（xuàn）小丘．（qiū）蒙．古（méng）恍．然（huǎng）B. 苍穹．（qóng）孕．育（yùn）冠．冕（guàn）琼．浆（qióng）C. 摇曳．（yè）衣襟．（jīn）勾勒．（lè）婆娑．（suō）三、下列词语中没有错别字的一组是（）。
(4分)A. 柔美酒脱境界回味乐趣B. 衣裳彩虹飞弛礼貌拘束C. 举行羞涩摔跤宅院印像D. 草原线条马蹄愁怨模糊四、选词填空。
(3分)1.这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首（）的小诗。
2.蒲公英是我所见过的最（）的花朵，并不是多么奔放，也不是特别清秀，但是它的药用价值很高。
3.人真是很（），幸福在眼前时，我们很少能珍惜，偏偏等到它消失了，才有所体会。
五、给下列加点词语选择恰当的解释，将序号写在括号里。
（4分）渲染: ①国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。
②比喻夸大地形容。
1.这只是一件举手之劳的小事，大家用不着这么渲染．．。
( )2. 画家将这幅画渲染．．得十分逼真，给人一种身临其境的感觉。
（）六、根据要求完成下列句子练习。
（10分）1.有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头。
（仿写一个比喻句）______________________________________________________________2.不然，岂不太平淡无味了么?（改为陈述句）______________________________________________________________3.在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。
部编语文语文五年级上册 1 白鹭练习题（含答案）精选阅读理解试题一、小升初语文阅读理解专项训练以及模拟试题1．课外阅读语文书我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮时髦的服装。
你问我到底爱什么？我将自豪地对你说：我爱我的语文书！每当新学期开始的时候，我第一个盼望的就是新语文书。
我一拿到手，就迫不及待地一页一页地看下去。
每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。
每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍，两遍，三遍……．毫不厌倦。
啊！语文书，我该怎么感谢你呢？你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“a、o、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到知识的海洋里邀游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法……岁月在流逝，转眼就过了5个春秋。
你源源不断地把知识送给了我们，使我懂得怎样看书，怎样作文。
当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢！啊，我爱的语文书，我全心爱着的语文书！（1）按“我爱语文书”，“我感谢语文书”，“我个心觉着的语文书”三个意思，在文中“//”分段。
（2）短文中第2、3、4自然段都是具体写________。
（3）根据意思，从文中找出成语写下来。
①形容器物的小而精巧。
________ ②形常连续不断。
________（4）写出一处写语文书作用的句子。
（5）本文的写法是（）①借物抒情②借物喻理③借物喻人【答案】（1）2、3、4自然段为第一段；5、6自然段为第二段；7自然段为第三段。
（2）我爱语文书。
（3）小巧玲珑；源源不断（4）你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“a、o、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语向我们讲解：你把我们带到知识的海洋里邀游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩：你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法……你源源不断地把知识送给了我们，使我懂得怎样看书，怎样作文。
童年的水墨画课文讲解
《童年的水墨画》是一篇由老舍先生所写的散文，讲述了他童年时在北京的生活，特别是他与邻居们的互动和友谊。
本文主要采用了回忆式的写作手法，通过作者对儿时记忆的刻画和描述，展现了他天真、快乐的童年时光。
在这篇文章中，老舍先生用细腻的笔触描绘了他童年时居住的胡同和周围的环境，描述了他与邻居们相处的情景，以及他在大自然中玩耍的欢乐时光。
他描述了自己对于邻居们的感激和对于大自然的热爱，表达了自己对于童年时光的怀念和感慨。
通过这篇文章，我们可以感受到老舍先生对于生活的热爱和对于人性的深刻洞察。
他通过自己的亲身经历，向我们展示了在贫穷、艰苦的时代，人们依然可以拥有着快乐、美好的童年时光。
同时，他也向我们表达了对于自然、邻居和朋友的感激和热爱，这种情感和思想值得我们学习和借鉴。
在拓展方面，我们可以通过阅读老舍先生的其他作品，了解他的思想和文学风格。
同时，我们也可以从历史和文化背景入手，探讨老北京的生活和文化，以及当时人们的生活和精神状态。
总结起来，《童年的水墨画》是一篇充满情感和思考的散文，不
仅展现了作者对于童年时光的怀念和感慨，也向我们传递了对于生活、自然和人性的热爱和感激。
1.《故乡的“水墨画”》教学设计教学目标1．自主学会本课的生字并能正确、工整地书写。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关段落，积累优美的词语。
3．能联系上下文和生活实际理解重点词句，想象课文描写的画面，把握课文主要内容，从中感受故乡风景的独特与美丽，激发学生对故乡的热爱之情。
教学重、难点通过朗读课文，体会词语意思，想象课文描写的情景，感受故乡风景的独特、美丽，学会在阅读中积累优美的词语。
教学准备教师：准备音乐以配乐朗诵，课件。
学生：搜集有关菱角的图片、视频、文字等资料以及江南水乡的各种资料。
教学时间1-2课时。
教学过程一、谈话导入新课1．有谁吃过菱角吗？能说说你的感觉吗？菱角那淡淡的清香会让你久久回味。
那么，你见过满塘的菱叶吗？见过采菱人置身于碧水中快乐采摘的情景吗？今天，我们就随着作者一起走进江南的水乡。
2．板书课题，齐读。
3．对课题质疑。
教师可选能突出主题的问题简单板书。
4．课文会怎样描写这幅水墨画呢？带着这些问题，我们一起去学习课文。
二、粗读课文，疏通字词，感知大意1．初读课文。
按常规或按要求自读自学：把课文快速地阅读两三遍，读通读顺；认读生字，找出生词，查字、词典理解生词，标出段的序号，想一想课文大意。
2．出示小黑板(或卡片、课件等)，检查生字、词认读与理解情况，抽读、齐读、赛读。
3．指名或推荐学生逐段朗读全文，检查学生是否正确、流利朗读课文，重点指导难读的句子并多读几遍。
(对于比较难读的句子，可以让学生齐读或挑战读)4．初读交流。
读了课文，汇报：你读懂了什么？还有什么疑问？(注意：要将学生提出的不懂的地方进行梳理、归纳，并及时解决；若不能马上解决，可以简单板书，在后面的教学中相机处理。
) 5．思考每段之间有什么联系。
三、深入研读课文，感受“水墨画”之美1．引读第1段。
故乡的“水墨画”指的究竟是什么？课文把什么比做了“水墨画”?课文是怎么描述这幅“水墨画”的？(相机板书：散漫)“散漫”一词在文中是什么意思？(散漫：零零散散的，在文中是分散、不集中的意思，用在这儿非常准确，也很有意思，体现出了一种随意、自在的美。
形容水墨画的唯美句子(一)水墨画的唯美之美1. 唯美的意境构篇•水墨画中的境界，如临大自然之间。
•笔墨间的虚实相生，恍若神仙遨游。
•短歌行长空怀古意，点墨间深情万古长。
2. 唯美的墨色韵味•墨水浓淡之间，映照出江山如诗。
•墨色浓淡交错，映衬出人物情深意长。
•线条斑斓，色彩浓淡，将人物美丽意境升华。
3. 唯美的意象表达•疏林古寺间，墨色静寂，彰显出煮酒论诗的高远境界。
•风雪山巅处，笔墨勾勒出层峦叠嶂的浩渺壮丽。
•泼墨写意，融合山水韵味，唯有中国画中才能领略其唯美之美。
4. 唯美的意境遐思•雨过天晴时，笔墨流淌出情意绵长。
•纸上花开时，墨点点绽放出生命的美丽。
•诗人的墨痕淋漓尽致地诉说着一个个唯美的故事。
5. 唯美的艺术境界•皴法渲染出墨迹斑斓的山水画卷，美不胜收。
•将风景融入心中，水墨间的意境超越了人们对世界的固有认知。
•水墨画的唯美不仅仅在于表现客观事物，更在于表达艺术家的心灵世界。
以上所整理的句子展示了水墨画的唯美之美。
无论是意境构篇、墨色韵味、意象表达、意境遐思还是艺术境界，都能体现出水墨画独特的魅力和美感。
6. 水墨画的唯美之美唯美的墨色流淌•墨色淋漓，如墨池中溢出的佳酿，散发着让人陶醉的香气。
•墨色在纸上自由流淌，宛如春雨滋润大地，唤起心灵的共鸣。
唯美的笔墨细腻•细腻的笔触勾勒出了每一个细节，刻画出了感人至深的形象。
•笔墨融为一体，犹如泉水从指尖滑过，轻柔而流畅。
唯美的意境悠远•一幅素描，带你穿越时空，感受古人的情怀与哲思。
•画家巧妙运用空白，让人得以沉浸在无垠的想象中，身临其境。
唯美的笔墨韵味•笔墨间似有音符跳动，奏出一曲悠扬的乐章，引领人们进入神秘的境界。
•真墨虚墨交错，宛如音乐的节奏，营造出和谐与美的旋律。
唯美的意象凝结•形象的凝练，给观者以无限遐想，让人脑海中浮现出无数美丽的画面。
•画家用绘画语言表达情感，使观赏者心驰神往，如痴如醉。
以上是关于水墨画的唯美的句子，从墨色流淌、笔墨细腻、意境悠远、笔墨韵味以及意象凝结等方面展现了水墨画独特的美感和艺术魅力。
1 故乡的“水墨画”1故乡那些长满菱(líng)角的池塘是散漫的，远眺像一幅(fú)幅大大小小的水墨画，零零散散地卧在村边地头，大的有几十亩(mǔ)，小的仅半亩多。
[①这句话使用了什么修辞手法？有什么作用？“散漫”一词在文中表现了什么？]①运用了比喻的修辞手法，将“池塘”比作“水墨画”，形象地表现出了故乡池塘的美丽，表达了作者对这里的喜爱。
“散漫”准确地表现出了池塘的随意、自在美。
第一部分(第1自然段)：故乡长满菱角的池塘远看似大大小小的水墨画。
2每年初春，过了一冬的池塘便渐渐有了生机。
[②这名话点明了什么？池塘发生了怎样的变化？]起初，细小的菱叶疏疏朗朗地漂浮在碧水间。
[③疏疏朗朗“有什么作用？]一过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地涨[zhàng]满池塘，把水面挤得密密匝(zā)匝，[④这句话中时间发生了怎样的变化？从哪个词语中体现出来的？]此时，一张张翠绿的菱叶被支棱得翘了起来，菱盘上缀(zhuì)满了一丛丛白色的、淡红色的小花，微风送来缕缕馨(xīn)香。
红蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇，还有鼓眼睛的青蛙，在菱盘上尽情地嬉戏。
时常有几个心急的孩子，放学后奔到池塘边，拾一根树枝，拨两三块菱盘过来，翻起来看结[ji]了菱角没有。
[⑤孩子们放学后来到池塘有怎样的行动？]②点明了时间是初春。
池塘逐渐有了生机。
③说明菱叶还非常少，因为是初春，它刚刚发芽，与下文的“密密匝匝”形成鲜明的对比。
④“黄梅”点明了时间从初春到了春末夏初。
⑤孩子们见到池塘的变化，知道结菱角的季节即将到来，在池塘边迫不及待地寻找菱角，从侧面反映出菱角的味美。
段导读：写初春池塘渐渐有了生机，一过“黄梅”，菱叶就挤满池塘，菱盘上缀满小花。
3临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头朝菱”了。
⑥[这句话点明了什和么？]穿着各色衣裙的采菱女有的划一叶扁舟，有的荡一只水盆，穿行在绿色的“水巷”里。
她们一只手掀起水淋淋的菱盘，另一只手的两个手指轻轻一掐．(qiā)，一只小小的菱角就采撷．(xié)下来了。
三年级下册语文《童年的水墨画》现代诗
仿写小练笔
小练笔一：
山上
蝶儿像演员一样舞蹈，
树叶为她们歌唱。
溪水哗哗地背着小船，
和坐过山车一样。
是谁大喊一声“快停下”，
原来是一只小蜜蜂在给她挠痒。
小练笔二：
雨点
森林把雨点当做音符，
雨点和树叶摩擦“沙沙沙沙”。
雨点穿过了高大的树木，
在大石头上跳舞“滴滴答答”。
雨点穿过了绿色的森林，
跑进奔腾不息的江水中“哗啦——”。
小练笔三：
大山里
美丽的花朵在山里开放，
像一个个头戴饰品的精灵一样。
小溪唱起了动听的歌儿，
那歌声在大山中不停地回荡。
忽然来了一支春游的队伍，
他们和小溪演奏起了双重唱。
小练笔四：
雪地
天空中飘着鹅毛大雪，
给大地盖上了一层被子。
她们一个挨着一个躺下，
起来时雪地上出现了和她们一样的孩子。
她们欢快的歌唱，
太阳将她们的影子投在雪地。
小练笔五：
街边
一阵微风悄悄走来，
街道旁的垂柳舞姿轻盈。
树下熟睡中的书童，
手中的书本早已合紧。
春天派来阵阵微风，
也无法将他摇醒。
仿写小学三年级童年的水墨画作文“哎呀，姐姐，你等等我嘛！”我一边喊着，一边努力地迈着小短腿去追前面的姐姐。
那是一个阳光明媚的午后，我和姐姐来到了家旁边的小公园。
公园里绿草如茵，五颜六色的花朵争奇斗艳，就像一幅美丽的画卷。
我蹦蹦跳跳地跑在小路上，看到不远处有一棵大树，那树冠就像一把巨大的绿伞。
“姐姐，我们去那棵大树下玩吧！”我兴奋地说。
姐姐笑着点头。
我们跑到大树下，我靠着树干，仰头看着茂密的枝叶，“姐姐，你说这树上会不会有小鸟呀？”“可能会有哦。
”姐姐温柔地回答。
这时，我听到了一阵嗡嗡声，转头一看，呀，是一只小蜜蜂。
我有点害怕，躲到姐姐身后，“姐姐，有蜜蜂！”姐姐轻轻地拍着我的肩膀说：“别怕，它不会伤害我们的。
”我从姐姐身后探出头来，看着小蜜蜂在花丛中飞来飞去，忽然觉得它也挺可爱的。
我小心翼翼地伸出手，想去摸摸它，姐姐连忙拉住我，“别乱动，小心被蜇哦。
”我吐吐舌头，把手缩了回来。
我们在大树下坐了一会儿，我开始调皮起来，在草地上跑来跑去，还时不时地做个鬼脸逗姐姐笑。
姐姐看着我，脸上满是宠溺的笑容。
“哎呀，我跑累啦！”我一屁股坐在地上。
姐姐走过来，坐在我旁边，“小懒虫。
”我们一起看着天空，白云悠悠地飘着，就像棉花糖一样。
“姐姐，我好喜欢这样的日子呀！”我感慨地说。
“我也是呀。
”姐姐应道。
在这个小小的公园里，在这棵大树下，我和姐姐度过了一段美好的时光。
这不就是童年最美的水墨画吗？它虽然简单，却充满了快乐和温暖，让我永远都难以忘怀。
我会一直珍惜和姐姐在一起的这些时光，它们是我最宝贵的回忆。
