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一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校开展了“三备两研”教研活动。
活动旨在通过备课、研课、听课、评课等环节，提升教师的专业素养，推动教育教学质量的提高。
以下是本次教研活动的总结。
二、活动内容1. 三备（1）备教材：教师根据教材内容，结合学生实际情况，制定教学目标、教学重难点和教学方法。
（2）备学生：教师深入了解学生的兴趣爱好、学习习惯、认知水平等，以便在教学中更好地调动学生的积极性。
（3）备教法：教师根据教材特点和学情，选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
2. 两研（1）研课：教师根据备课时制定的教学计划，进行课堂实践，通过教学反思，不断优化教学过程。
（2）听课：教师相互听课，了解其他教师的教学方法和技巧，取长补短，共同提高。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升：通过备课、研课、听课、评课等环节，教师对教材、学情、教法有了更深入的了解，教学水平得到提高。
2. 教学效果显著：教师根据学情，灵活运用教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了教学质量。
3. 教师团队凝聚力增强：教研活动为教师提供了一个交流平台，教师之间相互学习、共同进步，形成了良好的团队氛围。
四、活动反思1. 活动组织方面：本次教研活动组织有序，参与度高，但仍存在一些不足。
如部分教师对教研活动的重视程度不够，参与积极性不高；活动时间安排不够合理，导致部分环节仓促。
2. 教学方法方面：部分教师对教学方法的应用还不够熟练，缺乏创新意识。
在今后的教研活动中，应加强教师对教学方法的培训，提高教师的创新意识。
3. 教学评价方面：本次教研活动对教师的教学评价主要依靠听课、评课，缺乏对学生学习成果的评价。
在今后的教研活动中，应加强对学生学习成果的评价，以更好地促进教师教学水平的提升。
五、改进措施1. 提高教师对教研活动的重视程度：通过宣传、培训等方式，让教师认识到教研活动的重要性，提高教师的参与积极性。
2. 优化活动时间安排：合理规划教研活动时间，确保每个环节都能充分展开，提高活动效果。
一、引言在过去的一年里，我校优秀教师教研组在学校的正确领导下，紧紧围绕教育教学这一中心工作，积极开展教育教学研究，努力提高教师的专业素养和教育教学水平。
现将本教研组一年的工作总结如下：二、工作回顾1. 加强学习，提升教师素养（1）组织教师参加各类培训。
本教研组积极组织教师参加各级各类培训，如教育教学专题讲座、教师基本功比赛、教育教学研讨会等，提高教师的专业素养。
（2）开展读书交流活动。
本教研组定期组织教师开展读书交流活动，分享教育教学心得，促进教师共同成长。
（3）加强师德师风建设。
本教研组重视师德师风建设，定期开展师德师风专题教育活动，提高教师的职业道德水平。
2. 深入教研，提高教学质量（1）开展集体备课。
本教研组每周组织教师进行集体备课，共同研讨教材、教法，提高备课质量。
（2）组织教学观摩活动。
本教研组定期组织教师开展教学观摩活动，相互学习、取长补短，提高教学水平。
（3）开展课题研究。
本教研组积极申报和开展教育教学课题研究，以课题研究为抓手，提高教育教学质量。
3. 优化评价，激发教师潜能（1）建立教师评价体系。
本教研组制定科学合理的教师评价体系，全面评价教师的工作表现，激发教师的工作积极性。
（2）开展优秀教师评选活动。
本教研组定期开展优秀教师评选活动，表彰先进，树立榜样，激发教师潜能。
（3）关注教师心理健康。
本教研组关心教师心理健康，定期开展心理辅导活动，帮助教师缓解工作压力。
三、工作成效1. 教师专业素养显著提高。
通过各类培训和学习活动，教师的专业素养得到了显著提高，教育教学水平得到明显提升。
2. 教学质量稳步提升。
本教研组积极开展教育教学研究，优化教学方法，教学质量稳步提升。
3. 优秀人才脱颖而出。
本教研组涌现出一批优秀人才，他们在教育教学工作中取得了优异成绩，为学校赢得了荣誉。
4. 教研氛围浓厚。
本教研组形成了良好的教研氛围，教师之间相互学习、共同进步，为学校教育教学事业的发展奠定了坚实基础。
小学数学教研活动总结时光流逝，一个紧张又充实的学期又即将结束。
在这个学期中，我们五年级数学组的3位老师在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，切实做好各项教学工作。
认真回顾这个学期工作，现作以下几方面总结一、深入学习新课程标准，钻研新教材切实地实施和贯彻新课标，对教材有一个全面的认识和理解，我们备课组全体任课老师经常在课间与数学组教研时一起讨论，分析，钻研教材。
每周三下午是我们备课组的集体活动，在这个活动中，我们坚持学习新课程标准、钻研新教材，互相交流学习体会；发辉集体的智慧，探讨各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨交流教学上的问题二、坚持不懈地抓好教学常规管理抓课堂教学在课堂上要准确无误地把知识传授给学生；采用灵活多变富有启迪性的教育法；课堂结构在优化上求效益；用条理清楚的语言表达，利用多媒体来辅助教学，激起学生学习兴趣，学生积极活动，师生形成合力，取得最大的教学效果。
抓备课，课前认真分析、研究教材的知识点、重点、难点，把要引导的内容和过程统筹设计，因为这是教学有的放矢的第一步。
课上的巡回指导和个别提问虽然会感到劳累，但是，老师们也切实用心地去做。
课后的辅导和作业老师们更能悉心指导、积极奉献。
坚持相互交流，相互探讨，认真备好每一节课，课组活动确实有效、抓住关键、提纲挈领、启发引导、有助于各位教师设计好每节课，使之在教材处理、教法优选、课堂把握、差生指导、教学美化等方面做得更好三、认真开展组内的“集体备课”活动，提升校本教研品质本学期学校公开课活动，本组的每一位教师都很好的参与进来，有效地提升了自身的教学能力与水平。
在这次活动中，首先由章盈盈老师进行首席备课，然后通过组内研讨进一步修正课的教学方案，再由组内教师金秋琴、金玉肖二位教师落实具体的课堂教学，同时每次教学之后总是伴随着对教学中问题的思考与研讨，并想方设法进行不断的修正，每一次新的方案的确定，都凝聚了组内每位教师的智慧。
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育改革和创新成为推动教育质量提升的重要手段。
为了进一步提高教师的教学水平，培养学生的创新能力和实践能力，我校于XX年XX月开展了为期一个月的教研教改活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、课题研究等形式，促进教师之间的交流与合作，推动教育教学改革。
二、活动内容1. 集体备课本次活动以集体备课为主要形式，各学科组教师根据教材内容，结合学生实际情况，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，教学设计更加科学合理。
2. 教学观摩在教学观摩环节，各学科组教师选取了具有代表性的课程进行公开课展示。
其他教师观摩学习，课后进行评课交流，共同探讨如何提高课堂教学效果。
3. 课题研究本次教研教改活动还设立了多个课题研究小组，针对教育教学中的热点、难点问题进行深入研究。
课题研究小组通过查阅文献、调查分析、实践探索等方式，为解决实际问题提供理论依据和实践指导。
4. 教学技能培训为了提升教师的教学技能，本次活动还邀请了专家进行专题讲座，内容包括教学方法、课堂管理、信息技术应用等。
通过培训，教师们拓宽了视野，提高了教学能力。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次教研教改活动，教师们相互学习、取长补短，教学设计更加科学合理，课堂教学效果显著提高。
教师在教学过程中更加注重学生的主体地位，培养学生的创新能力和实践能力。
2. 课堂教学改革取得实效本次教研教改活动推动了课堂教学改革，教师们开始尝试运用多种教学方法，如小组合作、探究式学习等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。
3. 课题研究成果丰硕在课题研究方面，各课题研究小组取得了丰硕的成果。
部分研究成果已应用于实际教学中，取得了良好的效果。
4. 教师团队凝聚力增强通过本次教研教改活动，教师们加强了沟通交流，形成了良好的团队氛围。
教师在面对教育教学中的问题时，能够积极寻求解决方案，共同为学校的教育事业发展贡献力量。
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学科学教育越来越受到重视。
为了提高小学科学教师的教学水平和专业素养，加强教师之间的交流与合作，我校于近日组织了一次小学科学总结教研活动。
本次活动旨在总结过去一学期科学教学的经验与不足，探讨科学教学的新思路、新方法，促进教师的专业成长。
二、活动目的1. 总结过去一学期科学教学的经验，提炼有效的教学策略。
2. 分析教学中存在的问题，找出改进措施。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高科学教学质量。
4. 培养教师对科学教育的热爱，激发教师的专业发展动力。
三、活动内容1. 教学经验分享本次活动邀请了三位优秀教师进行教学经验分享。
他们分别从科学实验课、科学探究课和科学综合实践活动三个方面，分享了他们在教学过程中的成功经验和心得体会。
（1）科学实验课：注重实验过程，培养学生的动手能力和观察能力。
教师通过精心设计的实验，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。
（2）科学探究课：关注学生探究能力的培养，引导学生提出问题、设计方案、进行实验、分析数据，培养学生的科学思维和创新能力。
（3）科学综合实践活动：结合生活实际，开展丰富多彩的科学实践活动，让学生在实践中体验科学、感受科学。
2. 教学问题分析在分享环节结束后，与会教师针对三位教师的经验进行了深入探讨，并针对教学中存在的问题进行了分析。
（1）实验器材不足：部分学校实验器材配备不足，影响实验课的开展。
（2）学生探究能力不足：部分学生在探究过程中缺乏主动性和创新性。
（3）教学评价方式单一：评价方式主要以考试成绩为主，忽视了学生的实践能力和综合素质。
3. 改进措施探讨针对以上问题，与会教师共同探讨了以下改进措施：（1）加强实验器材配备：积极争取学校支持，加大实验器材的投入，确保实验课的顺利进行。
（2）培养学生的探究能力：通过多样化的教学方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究能力和创新精神。
（3）完善教学评价体系：将评价方式多元化，关注学生的实践能力和综合素质，全面评价学生的学习成果。
小学教学工作总结范文6篇小学教学工作总结范文120__来，在各级领导的正确领导和关心支持下，在全体教干教师的共同努力下，教研室根据县教体局定的“教育质量提升年”，始终坚持以“提高教育教学质量”为中心，扎实开展教学教研工作，努力促进教师专业的发展和学生综合素质的提高。
现将我乡小学一年来的教学教研工作总结如下：一、领导重视，夯实小学教育的基础。
道口乡小学每学期都会召开由全乡小学教干教师参加的教学教研工作会议。
每次会议，都对前一段教研工作进行总结，传达下一阶段的工作思路和工作安排。
小学教学教研工作会的召开，使全乡小学教干教师了解了我们教学教研工作某些方面的不足，更加明确了小学教研工作的基本思路，增强了紧迫感，为扎实有效地开展全乡的小学教研工作，不断规范教学常规管理，深化教学研究，全面推进素质教育打下了良好的基础。
二、教研工作做到安排科学，务实高效(一)抓常规，确保正常教学秩序。
根据县教研室的要求，乡教研室每月对所辖学校进行“六率”常规检查。
主要包括作业、备课、听课记录、教研笔记、质量检测、课程方案执行情况等;每月对常规检查情况进行总结通报，对在常规检查中出现的问题，进行通报扣量化分，并要求教师限期改正;通过抓教学常规，确保了正常的教学秩序。
(二)抓教研活动，促进教师专业发展。
今年主要开展了以下教研工作：1.钻研、把握教材。
在钻研、把握教材方面，我们乡小学主要开展了教材通研、单元集体备课、教材教法考试。
(1)教材通研和单元集体备课。
教材通研和单元集体备课的开展使教师更加理解了教材编者的意图，更有目标、有重点的进行教学。
(2)教材教法考试。
乡教研室每学期至少组织了一次教师理论或教材教法考试，每次考试成绩都已通报到每一个学校，考试成绩记入总量化;对于成绩不合格的教师，要求他们补考。
在今年下半年县教研室组织的全县语数英常四科教材教法考试中，全乡小学有6名教师参加，其中有3名教师进入全县前十名(三年级语文陈国花第2名，六年级英语张金苗第4名，四年级科学王晓雷第四名)，这6位教师的总成绩名列全县第七(包括3个实验小学)。
小学数学教研组工作总结2023（精选8篇）2023小学数学教研组工作总结一很快的，一学期已悄然已过，回顾一学期的教学教研工作，我们倍感欣慰，因为通过一学期的学习、进修、研讨老师们对课程有了更深层的理解，教育教学理论也有了更进一步的提高，当然与此同时，我们也存在因惑与不解。
一、切实转变教师的教学观念当前，基础教育课程的浪潮已遍及全国各地，更新教育教学理念已是当务之急。
作为教学第一战线上的教师，身系重任。
唯有切实转变教育教学理念，才有可言。
为此，学校领导高度重视加强师资的培训工作。
暑期，组织全体教师参加基础教育课程通识培训，并分派各位老师参加各类培训学习等；期初，学校丝毫不敢延误，及时组织全体教师学习《走进新课程》一书，学习语文、数学、艺术、英语、体育等学科课程标准，学习一年级语、数实验教材的教学理念，学习二至六年级语文大修订教材的使用情况，学习综合实践活动课程的设计开发等。
通过认真学习，新课程理念基本上深入到每位教师的脑海里。
二、全面客观地评价每一个学生新一轮课程倡导立足过程，促进发展的课程评价方式。
为此，学校组织全体教师就如何全面客观地评价每一位学生召开研讨。
每位老师都能结合自己的教学实践谈看法，大家的意见都很中肯。
最后全体教师达成共识：不仅要关注学生的学业成绩，而且要发展学生多方面的潜能。
在教学过程中，我们努力帮助学生建立自信，激发其内在的学习动力。
各式各样激励卡的诞生及运用，就是我校改变评价学生方式的一项新举措。
实践证明：学生容易接受鼓励、表扬的正面激励。
三、紧抓课堂教学，促进综合能力的提高。
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。
为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看中央电教馆网上的教学录像，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。
一、活动背景为了深入贯彻落实《义务教育课程标准》，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于XX年XX月XX日开展了以“三维目标为导向的教学实践研究”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过理论与实践相结合的方式，探讨如何在课堂教学中有效实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的融合，提高课堂教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对三维目标的认识，明确三维目标在课堂教学中的重要性。
2. 探讨如何在课堂教学中有效实现三维目标的融合。
3. 通过案例分析，总结出适合我校实际教学情况的教学策略。
4. 促进教师之间的交流与合作，提高教师团队整体教学水平。
三、活动内容1. 理论学习活动伊始，我们组织教师学习了《义务教育课程标准》中关于三维目标的相关内容，使教师对三维目标有了更加深刻的认识。
通过学习，教师们了解到三维目标在课堂教学中的重要性，以及如何在课堂教学中实现三维目标的融合。
2. 案例分析接下来，我们选取了几个具有代表性的教学案例，让教师们分组进行讨论。
案例涉及不同学科、不同年级，涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的实现。
通过分析案例，教师们发现了一些在课堂教学中实现三维目标的有效策略。
3. 教学策略探讨在案例分析的基础上，教师们结合自身教学实践，共同探讨如何将三维目标融入课堂教学。
以下是部分探讨成果：（1）关注学生个体差异，制定分层教学目标。
针对不同学生的学习需求，制定相应的教学目标，确保每个学生都能在课堂教学中得到充分的发展。
（2）创设情境，激发学生学习兴趣。
通过创设贴近学生生活的教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
（3）注重教学过程，培养学生的自主学习能力。
在课堂教学中，教师应引导学生主动参与、探究，培养学生的自主学习能力。
（4）关注学生情感态度与价值观的培养。
在传授知识的同时，关注学生的情感态度与价值观，培养学生的道德品质和人文素养。
4. 教学观摩与反思为了进一步验证教学策略的有效性，我们组织教师进行教学观摩。
小学教研活动总结报告一、基本情况及分析。
上一个学年我们是以“全科”的教师，以一个抵个半的工作量撑起这间学校。
学校的教育、教学和管理工作顺利开展，虽成绩不惊人，但我们的艰辛，我们的付出上级领导是有目共睹的。
今学年我们以为难关已过，盼望可以松一口气，殊不知是难上加难。
教师的编制在严重缺额的基础上又增缺了几个，无疑雪上加霜。
学年分工几易方案，难以落实。
乞求上级施舍不如求自己学校教师配合，我们的老师识大体，顾大局，对学校的分工乐于接受，勇挑重担。
感谢全体教职工与学校共患难，通力合作，才使学校如期开学，各项工作顺利开展。
客观困难一时难以解决，我们充分发挥人的主观能动性和创造精神，利用现有的设备设施，充分把握分级办学、资源重组和优化组合的契机，忍辱负重，调整心态，振奋精神，迎接新的挑战。
二、取得的成绩（一）学校的德育工作：我们把德育的工作放在首位。
在教师方面，通过政治理论学习和各种政策法规的学习，提高了依法执教，依法治教的水平，进一步树立了教书育人，以人为本，德育为首的观念和科学教育观，人才观，质量观和政绩观，更新了教学理念，端正了教育思想。
我们重点学习新修订的〈〈中小学教师职业道德规范〉〉，开展深入的讨论，撰写学习深得，并进行了考试，让全体教师明确职责，遵守规范，树立高尚的师德师风。
全校教职工人人遵纪守法，爱岗敬业，工作任劳任怨，无违法犯罪现象出现。
在学生方面，我们深入研究了青少年的生理和心理特点，加强了对学生课内外的管理，从____月起，我们尝试《学生日常行为100分考核》，收到了前所未有的效果。
打架的现象在学校没有出现过;课室前的积水，现在有人主动扫除;老师想找学生干点事，同学争着做;学生变得听话很多。
学生犯罪率为零，违纪现象减少，那些穿拖鞋、男同学长长发、染发的现象只是偶有出现,校风、校纪有较大的转变。
（二）学校的教学工作：08秋季学期县调研抽测，普通班的一分三率，站回我们学校应站位置，学科竞赛有3人获奖，按照目前我们学校这样的环境、这样的师资、这样的教师编制，我们认为还算过得去。
小学语文教研活动总结15篇小学语文教研活动总结1本学期，我校语文教研组认真学习县教育局教研室、学校教育工作精神，以贯彻落实《语文课程标准》及135教学模式为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。
结合我校语文教研组全体教师的教研实际，继续营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，开创我校语文课程改革新局面。
一、进一步规范和落实教学常规管理，提高课堂效率1.定期开展语文教研活动。
各年级备课组活动以135教学模式为指导，正确把握三维目标，确立135模式下的阅读教学为专题研究目标，以提高研究的实效性。
2.进一步完善备课。
做到三备，即备三维目标，备教材，备学生。
加强集体备课意识，注重资源共同分享，倡导语文教师细读文本，深入浅出。
3.努力上好每一节家常课。
切实落实135教学模式于日常课堂教学中，努力提高教学艺术，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网络资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。
4.用心对待每一次作业：作业精设计，体现轻负荷，高质量的教学思想;作业细批改，规范、及时，注重纠错及情况反馈。
5.尽心辅导每一个学生：努力做好学生补缺补差的工作，因材施教，经常分析学生，及时捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
二、以135模式为契机开展校本教研，提高教学实效组织教师继续学习《新课程标准》，大力推进135教学模式，改革课堂教学方式，促进师生发展。
1.树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
2.坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
3.积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
小学教研活动总结关于小学教研活动总结模板汇总十篇总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它是增长才干的一种好办法，因此，让我们写一份总结吧。
总结怎么写才是正确的呢？以下是我为大家整理的小学教研活动总结10篇，欢迎大家分享。
小学教研活动总结篇1本学期小学英语教研组全体老师在学校各级领导的指导下，在郭主任的直接领导下，按照上级的要求于开学初制定了有效可行的英语教研组工作计划，在本学期共开展了3次正式的教研组活动以及一些不定期的活动，全面务实的完成了本学期的教学英语工作，主要总结如下：教研活动完成情况：在本学期的开学初，我们组就组织在一起，按照学校教导处的学期教研活动要求，先认真学习教导处的各项要求，然后共同探讨和制定了：(1)教研组的学科课题：阅读教学初探(此课题也是延续前几个学期的研究课题);(2)制定出教研组活动计划表;活动内容主要有:观看优秀教师的课堂实录碟片(均为外地优秀教师授课);共同帮助组里参加兵团小学英语课堂教学比赛的老师备课，评课，议课;青年教师评优课上课及评课、议课;阅读教学体会交流;分析三、四、五、六年级的一个单元如何上;阅读教学体会(写出体会文章)。
(3)本学期学科活动计划(五、六年级英语作文大赛)。
教研活动制定出来以后，还要更好的执行。
我们组在教研组长的带领下，严格按照计划执行。
首先是帮助参加兵团小学英语课堂教学比赛的老师备课，评课，议课，先听试讲课，然后议课，大到教学思路的把握，小到一个环节和一个环节怎么衔接，一句话一句话怎么说，都互相议论，互相探讨，力求简明明了，不拖沓;在课件的制作上，全组也是集体出力，有的找素材，有的出点子，制作出来的课件美观实用。
经过授课教师和大家的努力，我们推出的这节课被评为兵团一等奖，授课教师代表兵团参加了在云南举办的少数民族地区英语大赛，也获得了一等奖的好成绩，为学校和我们英语教研组争了光，添了彩。
这些成绩的取得，与全组教师的努力分不开，每位教师在这次活动中都有收获，有体会，这同时也证明了一个道理，要合作，才能发展。
本学期的另一个重点是青年教师评优课，它是对我们青年教师教学能力的一次考验及教学能力的一次展示，在第一次教研会上，我们就让年轻教师自己准备课，制作相关的课件。
同时强调必须狠抓课堂教学，多在课堂上用英语来发出一些指令，任何一位教师来本班上课均不困难。
经过认真的准备，每一位年轻教师的课，大家均去听课，从同事身上学习优点，避免自己的缺点。
在这次评优课上，我们的两位三年以上教龄的老师所上的课被兵团教研室的老师评为优秀，四位教龄在三年以内的老师所上的课也都在以前的基础上，有了很大的进步，每一位教师都进步了。
评优课后，我们组进行了认真的总结，指出优点，提出缺点，以及以后在课堂教学中应该注意的方面。
(教研记录本上附有专门的每位教师的评语)我们组教研气氛浓郁，不仅在学校规定的时间我们认真进行教研活动，就是在平时的教学中，为了一句话怎么导入，一个单词怎样让孩子迅速记住，我们也常常是争得面红耳赤，听完课后的评议课上，我们只指出本堂课的不足之处，需要改进的地方，不是我们看不到别的老师的优点，而是我们都认为把这些需要改进的地方改好才是最重要的。
本学期，我们组人人听课均在20节以上，教研组长更是在50节左右，全组听课总计在220节左右。
我们组不仅在自己的组内听课，议课，还认真学习外校的优秀教师的课例，我们共分两次学习了夏恩力老师和田湘军老师的课，评课、议课后，每位教师分别写出了《我学到的一个优点》和《我需要注意的一个缺点》的文章(附在教研活动记录本后)。
阅读教学是我们组自订的一个长期的研究课题，这学期，我们还是把阅读教学贯穿在我们平时的教学中，每位教师都有自己的见解，在阅读教学交流会上，大家积极探讨，写出了自己的体会文章。
在教研组定的另一项活动----分析每个年级的一个单元如何上这个教研活动中，我们也是集中大家的好点子，提出了好的教学方法，为将来教师上这几个单元打下了基础。
今年我们组共完成两项学科活动：一个是五、六年级英语作文大赛(已经写出了相关的总结);一个是邀请现在七年级的学生给六年级的同学做的学习体会交流(也写出了相关的总结)。
这两项活动都很成功。
计划毕竟是计划，开学初制定的计划在具体的教研活动中就显露出一些不适合的地方，如：一.阅读教学只是每个人的见解，没有在具体的课堂教学中体现，实践性不强;二.每位教师的听课只在评优课时听听，平时互相进班听课学习的次数少;三.课后教学反思流于一般的叙述，没有起到真正的反思作用;四.英语课堂用语应该每天练习。
收获的20xx过去了，相信在学校各级部门的领导下，在英语组全体老师的共同努力下，今后的工作会取得更大成绩。
小学教研活动总结篇2一、本学期开展的校本研究工作1、成立组织，制度管理。
成立了以校长为组长的校本研究组织，形成了校办室、教导处、教研组齐抓共管的局面。
制订了《陈汉乡中心小学校本研究制度》（含《教师学习制度》、《集体备课制度》、《听课评课制度》、《校本研究考核制度》）。
确保了以制度促教研，以制度促发展。
2、积极开展校内教研活动。
结合本学年校本培训内容《上好课》，学校组织开展了集体备课、集体培训、学习研讨、总结交流等多种方式的活动。
把校本研修与教科研结合起来，每位教师在有效备课、上课基础上，利用现代教育技术，人人上了校内公开课和校际公开课。
3、承办教研协助会，展示教科研成果。
11月30日，趾凤、柳坪、隘口、北浴、陈汉五个山区乡镇小学教研协作区在我校召开。
县教育局副局长周才虎同志、县教科所何强志所长、县小学教研室副主任宋锦玉、县中学教研室英语教研员詹绪涛、松兹小学校长李啸春同志亲临指导。
我校为此次研讨活动提供了6节研讨课（语文、数学、英语各2节）。
研讨课结束，分乡镇、分学科对六节课进行小组研讨，然后分学科进行集中研讨。
与会教师就研讨主题“优化教学策略，实施有效教学”畅所欲言，各抒己见，讨论热烈；各位领导和专家对研讨课作了高度的评价和精彩的点评。
本次活动还交流论文50余篇，教学设计30余篇。
此次协作区教研活动，为山村小学教师创造了展示自我和互动交流的平台，锻炼了教师的业务技能，提升了教师的专业素养。
二、本学期校本研究工作积累的经验1、加强自我学习和集体培训。
通过自学，掌握新理念，加强自我反思，提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。
通过集体培训，更新教师教育理念，使课堂上实现师生互动、生生互动，使课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。
2、加强教研组的职能，使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。
3、推行“走出去”的培训方式。
教师的发展需要专业的引导，在名师引导中明确方向，在“课堂拼搏”中“学会教学”，这是教师们获得发展的重要历程，因此，要改变目前课堂教学的“瓶颈现象”，通过进行大量的教育思想和理念的引导及教师自身教学实践研究，从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、积累新得经验。
4、做好“请进来”的工作。
专家、名师的参与是校本教研成功不可缺少的培训资源。
个角度说，专家、名师的指点是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受教师欢迎的形式，针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制定对策措施，帮助教师解答疑难。
5、组织落实好课题研究工作。
课题研究是提高教师专业化发展的良好途径，通过开展课题研究，提高教师教育教学及科研水平。
三、本学期校本研究工作存在的问题少数教师自我学习走过场，研究工作开展不够深入，有待进一步改进。
四、本学期校本研究的心得体会校本研究有利于形成民主、开放、有效的教研机制，有利于提高学校课程建设能力和办学水平，有利于促进教师教育教学及科研能力的进一步发展。
开展好校本研究工作对于创造性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，改进和完善教学有着积极促进作用。
小学教研活动总结篇3紧张忙碌而收获多多的教研活动月即将结束。
总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。
一、坚持理论学习，认真撰写论文“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。
为加强修养，提高素质，我们认真学习了《新课程标准解读》，《小学数学教师》中的《如何上好解决问题课》，还学习了《教师博览》的《一位年轻校长对青年教师的十条建议》一文，让全组教师受到了深刻的教育。
组织教师学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。
论文的撰写正是我们组的弱项，因此，加强论文撰写方面的培训已经成为我们组的重要课题之一二．积极参加和开展教研活动我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。
每星期开展听评课，我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋。
听课后认真评课，如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。
听评课活动促进了教学水平的提高。
三、认真撰写教学反思教学反思的撰写，既要写下自己执教时的切身体会或疏漏，也要记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。
因此，教师认真撰写教学反思，期中交流是每位教师都有丰富的内容，大家互换教学反思本，即检查又互学。
并有多篇反思上传到校园网上发表。
研讨反思，将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。
聆听名师的专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，因此组织教师观摩名师讲学。
与此同时，我们统筹安排学生课外兴趣活动，活动有组织、有计划，内容、老师、场地均得到落实。
组织二年级口算比赛、五年级图形拼组竞赛。
学生在多样的兴趣活动中不仅巩固、运用了所学的知识，也为今后构建新的知识结构，提高实践、应用能力，打下了基础，真正做到第一课堂打基础，第二课堂发展特长。
