人教版二年级数学上册《.表内乘法(一) 乘加乘减》优质课教案_6

二年级乘加乘减教学设计及反思【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学》二年级上册，第56页。

【教学目标】1、通过合作学习、自主探究，理解乘加、乘减的意义，能正确进行有关的计算。

2、训练学生思维的灵活性，用多种方法灵活计算乘加、乘减，实现算法多样化。

3、培养学生的友好合作意识、探究精神和动手实践能力。

4、创设情境，激发学生学习数学的兴趣，使学生感受到学习数学的乐趣。

【教学重点】引导学生发现问题、提出问题并解答问题。

【教学难点】用多种方法解决同一问题。

【教学准备】课件、学具、玉米、香蕉、橘子等水果卡片。

【教学过程】一、激趣引入，巩固旧知教师出示小熊图片，亲切地说:你觉得这只小熊可爱吗，今天就和小熊一起来上数学课!来，先和小熊做个对口令的游戏。

对口令:2、3、4、5的乘法口诀。

(有节奏地进行对口令:师生对、生生对) 小熊还想用几道题来了解一下咱们班谁是聪明孩子呢。

二. 创设情境，引入新课师:一日之计在于晨，一年之计在于春。

秋天，小熊种的玉米丰收了。

(出示主题图)请大家认真看图，从图上你能得到那些数学信息?你能提出一个数学问题吗?生:一共有几个玉米棒子。

师:你能列出式子吗? 生:(列式):3×4=? 4×3=?(需要提示) 3+3+3+3=?小结:要算一共有多少个玉米棒，小朋友们列出了这么多不同的算式，可见只要我们肯动脑筋，多思考，就能找到解决问题的多种方法。

(灵活利用课文的主题图，创设宽松、形象、生动的教学情境，激发学生学习兴趣，使学生积极投入到学习中去。

)二、自主探究，合作交流师:小熊看到自己种的玉米成熟了，掰下1个玉米棒子，高兴地往回走。

(同时动画显示1棵玉米少了1个玉米棒子，小熊的肩上扛着1个玉米棒子。

)师:你能结合这幅图的意思，提出一个数学问题吗?生1:小熊掰走了一个，还有几个?生2:还剩下几个玉米棒子? (板书:还剩几个玉米棒子?)师:这个问题怎样解决呢?你们先自己动脑筋想一想，再在小组里互相说说，。

一、复习导入师：小朋友们，今天老师要带大家坐旋转木马，想坐吗？（想）。

师：坐旋转木马要邮票，现在请同学们到老师这领票，请回答票上的问题，谁回答对了，这个票就给谁，先说口诀再说算式。

（边答边给票）指名说。

师：谁还想得到票，老师这还有票，请同学们列出乘法算式。

师：最后一个，看谁能得到？（生答）师：大家表现的都很棒，都能顺利的拿到票。

二、讲授新知师：现在游乐园已经到了，图上的小朋友在干什么呀？（出示图片）。

师：你从图中知道了什么？能提出什么数学问题？生：旋转木马上一共有多少人？师：这个问题怎样解决呢？小组内互相说一说。

1.小组讨论，指名汇报。

（生说师板书）3+3+3+2=113+3+3+3－1=113×3＋2=113×4－1=114×3－1=112.生根据列式说说自己的想法。

生1：前3个座椅上，每个座椅上都坐了3个人，最后一个座椅上坐了2个人。

所以用3+3+3+2=11（人），用乘法列式为3+3+3+3－1=11（人）3.生：一共有4个座位，每个座椅上有3个座位，前3个座位都坐满了人，但第4个座椅上还空着1个座位。

要求一共坐了多少人，用加法列式：3+3+3+2=11（人）用乘法列式为：3×4－1=11（人） 4×3－1=11（人）4.观察算式，说说自己的算法。

3+3+3+2=11 这个算式在计算时先算什么？4×3－1=11 这个算式在计算时先算什么？师：在图中求的是几个几？为什么要减1？这些算式中有连加、连减混合、减法。

你们猜这几个算式叫什么？这就是我们今天要学习的乘加、乘减。

（板书课题）5.小结：在乘加、乘减的算式中，要先算乘法，再算加减法。

三．巩固练习课件出示做一做4x3+2=14 5x3-1=14 3x4+2=14 3x5-1=14。

小学二年级数学上（第四单元表内乘法（一）：、乘加乘减)说课稿一. 教材分析《小学二年级数学上》第四单元“表内乘法（一）：乘加乘减”主要讲述了乘法的基本概念和应用。

通过本节课的学习，学生能够理解乘法的意义，掌握表内乘法的基本运算方法，并能够运用乘法解决实际问题。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对于新的运算方法乘法会有一定的好奇心和求知欲。

但是，由于学生的认知发展水平和学习能力存在差异，对于乘法的理解和应用可能会有所不同。

因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解乘法的意义，掌握表内乘法的基本运算方法，并能够运用乘法解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养观察能力、动手能力和表达能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验数学的乐趣，增强对数学的兴趣和自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解乘法的意义，掌握表内乘法的基本运算方法。

2.教学难点：学生能够灵活运用乘法解决实际问题，特别是涉及到乘加乘减的情况。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、数学卡片等辅助教学，帮助学生形象直观地理解乘法。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事情境，引入乘法的学习，激发学生的兴趣。

2.探究：学生通过观察、操作、交流等活动，自主探索乘法的基本运算方法。

3.示范：教师通过示例讲解乘法的运算规则，引导学生理解和掌握乘法。

4.练习：学生进行不同层次的练习题，巩固乘法的运算方法。

5.应用：学生通过解决实际问题，运用乘法进行计算和解决问题。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁、有条理，能够突出乘法的基本概念和运算方法。

可以设计成以下形式：乘法的基本概念：•乘法的意义乘法的运算方法：乘法的应用：•乘法解决问题•乘法解决实际问题八. 说教学评价教学评价可以从学生的学习态度、参与度、理解程度和应用能力等方面进行评价。

人教版数学二年级上册《第四单元表内乘法（一）乘加、乘减》说课稿一、教材内容梳理1. 教材内容介绍本单元主要内容是表内乘法，重点是乘加、乘减法。

学生在这一单元将学习如何利用乘法公式进行简单计算，培养他们的逻辑思维和数学运算能力。

2. 知识结构•学生应具备的基础知识：加法、减法的基本运算。

•本单元要求掌握的新知识：乘加、乘减法。

二、教学目标1. 知识目标•理解乘法与加法、减法的关系。

•掌握乘法运算的基本规律。

•能够灵活运用乘加、乘减法进行简单计算。

2. 能力目标•培养学生的逻辑思维能力。

•提高学生的数学运算技能。

三、教学重点难点1. 教学重点•乘法与加法、减法的关系。

•乘加、乘减法的运算方法。

2. 教学难点•启发学生理解乘法的本质。

•帮助学生灵活运用乘法运算法则。

四、教学过程1. 导入为引起学生兴趣，教师可使用日常生活中的例子说明乘法的应用，引出乘加、乘减的概念。

2. 讲解通过具体的实例，讲解乘加、乘减法的运算方法和技巧，培养学生的计算能力。

3. 练习设计一些习题让学生巩固所学内容，如“15个苹果，每组5个，共分成几组？”等题目。

4. 拓展引导学生灵活运用所学方法，解决生活中的实际问题，拓展他们的思维能力。

五、总结通过本节课的学习，学生应该能够掌握乘加、乘减法的基本原理和方法，提高他们的数学运算能力和逻辑思维能力。

在实际教学中，老师应该注重启发学生的思维，培养他们的实际运用能力，从而提高他们的学习兴趣和动手能力。

以上就是人教版数学二年级上册《第四单元表内乘法（一）乘加、乘减》说课稿的内容，在教学过程中，老师应该根据学生的实际情况进行灵活调整，以达到最佳的教学效果。

二年级上册数学《表内乘法（一）：乘加乘减》教学设计教学目标核心素养：1.知识与技能：1.学生能够熟练掌握乘加乘减的计算方法，并准确进行计算。

2.培养学生解决乘加乘减实际问题的能力。

2.过程与方法：1.引导学生通过观察、分析和比较，理解乘加乘减的运算顺序。

2.培养学生的逻辑推理能力和数学运算能力。

3.情感、态度与价值观：1.激发学生对数学学习的兴趣，培养认真、细致的学习态度。

2.鼓励学生主动探索，敢于尝试，勇于挑战。

教学重点•掌握乘加乘减的计算方法，理解运算顺序。

•能够准确计算乘加乘减的算式。

教学难点•理解乘加乘减的运算顺序，避免在计算过程中出现混淆。

•解决涉及乘加乘减的实际问题。

教学资源•多媒体课件（包含乘加乘减的例题、练习题等）。

•黑板或白板及书写工具。

•乘法口诀卡片（用于复习和巩固）。

教学结构设计1.复习创设情境引入课题•复习乘法的概念和乘法口诀，确保学生已经熟练掌握。

•创设生活情境，如购买水果的场景，引入乘加乘减的概念和运算。

2.初读课文识记生字•由于本节课不涉及生字识记，此环节可省略。

•引导学生阅读教材，了解乘加乘减的基本概念和计算方法。

3.整体感知理清层次•讲解乘加乘减的基本形式，如“先乘后加”、“先乘后减”等。

•通过具体例题，让学生感知乘加乘减的运算顺序和计算方法。

4.教学活动•示范教学：通过多媒体展示例题，详细讲解乘加乘减的计算方法和运算顺序。

•分组讨论：让学生分组讨论并解答练习题，加深对乘加乘减的理解。

•互动游戏：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中巩固乘加乘减的计算方法。

•实际应用：引导学生将乘加乘减应用到实际生活中，解决一些简单的实际问题。

5.总结拓展•总结乘加乘减的计算方法和运算顺序，强调先乘后加减的原则。

•拓展延伸：引导学生思考乘加乘减在日常生活中的应用，并鼓励他们尝试用乘加乘减解决实际问题。

板书设计《表内乘法（一）：乘加乘减》一、乘加乘减的概念先乘后加 / 先乘后减二、计算方法示例：3×2+4 = 6+4 = 104×3-2 = 12-2 = 10三、运算顺序先乘后加 / 先乘后减四、实际应用（展示一些实际问题的例子）五、总结掌握乘加乘减的计算方法和运算顺序能够用乘加乘减解决实际问题课后反思•反思学生对乘加乘减的掌握情况，是否能够准确理解运算顺序和计算方法。

小学二年级数学上（第四单元表内乘法（一）：乘加乘减）说课稿一、教材分析1.1 教材内容本节课主要内容为表内乘法的应用，具体涵盖了乘加和乘减的运算。

学生将通过实际例子进行探究，理解乘法的运算规律，培养简单的数学计算技能。

1.2 教材特点•强调实际情境下的乘法计算，便于学生理解和记忆。

•通过表格呈现数据，可视化效果强，有助于学生快速掌握乘法运算的规则。

二、教学目标2.1 知识目标•理解乘法的意义和基本运算规则。

•掌握表内乘法的计算方法，能够应用于日常生活中的实际问题。

2.2 能力目标•培养学生对数学问题的分析和解决能力。

•提高学生的数学计算速度和准确度。

2.3 情感目标•培养学生对数学学习的兴趣和自信心。

•培养学生合作意识，提倡团队合作学习。

三、教学重难点3.1 教学重点•理解乘法的意义和基本运算规则。

•掌握表内乘法的计算方法，能够熟练进行乘加和乘减运算。

3.2 教学难点•让学生理解乘法和加减法之间的关联性。

•帮助学生应用表内乘法解决实际问题，培养综合运算能力。

四、教学过程4.1 导入新知通过一个生活实例引入乘加乘减的概念，让学生了解在日常生活中我们是如何运用乘法进行简单的计算的。

4.2 讲解乘法规则介绍乘法的基本概念和规则，引导学生探究乘法的本质，并与加减法进行比较，帮助学生建立数学思维。

4.3 练习表内乘法通过表格练习，让学生逐步掌握乘法的计算方法，包括乘加和乘减。

通过多次练习巩固学生的运算技能。

4.4 拓展应用引导学生应用所学的乘法规则解决实际问题，培养学生的综合运算能力和解决问题的能力。

五、课堂小结5.1 知识回顾对本节课所学内容进行回顾总结，确认学生是否掌握了乘法的基本概念和运算规则。

5.2 课后作业布置相关乘法练习题，巩固学生的所学内容，加深对乘法的理解和应用。

以上就是今天的教学内容，希望同学们能够在课后继续努力，掌握乘法的运算方法，提高自己的数学能力。

谢谢大家！这篇说课稿主要围绕小学二年级数学第四单元“表内乘法（一）：乘加乘减”展开，通过教材分析、教学目标、教学重难点以及具体的教学过程，帮助教师在教学中更好地引导学生理解乘法的概念和运算规则，并能在实际问题中熟练应用乘法运算。

人教版数学二年级上册乘加乘减教案与反思推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学二年级上册乘加乘减教案与反思第【1】篇〗教案：教材分析“乘加、乘减”是人教版小学数学二年级上册第四单元《表内乘法（一）》中的内容。

本节课是表内乘法的重要内容之一，是在学生已经初步理解的乘法的意义和1-5的乘法口诀后进行教学的。

教材主要通过单元主题图中的“骑木马”这一情境图，将计算教学和解决问题有机地结合起来，呈现解决问题的不同思路，具体形象地说明乘加乘减的计算顺序，帮助学生在实际问题中理解乘加、乘减算式的意义，并能按顺序正确计算乘加、乘减式题。

同时进一步培养学生的应用意识和解题能力。

这部分内容是学生今后学习混合运算和解决稍复杂实际问题的基础。

学情分析学生已初步认识了乘法，学习了2—5的乘法口诀，感受了乘法运算的意义，并初步具有了用乘法来计算的意识。

这样从学生已有的认知起点出发，以学生熟悉的、感兴趣的事物作为教学切入点，为学生提供了可观察、思考的素材，易调动了学生学习的积极性。

教学目标1.知识与技能：使学生学能在具体情境中通过合作学习、自主探究，理解乘加、乘减的意义，并能正确进行有关的计算。

让学生感受到解决实际问题要使用不同的方法。

2.过程与方法：通过学生找一找、画一画、说一说等活动，培养学生初步的观察、想象、操作等能力。

3.情感态度与价值观：注意培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的教学思想。

教学重难点重点：理解乘加、乘减的意义，了解含有乘加乘减的算式的运算顺序。

难点：学会用含有乘加或乘减的算式解决问题，体会解决问题策略的多样性。

教学过程一、激趣导入，复习旧知1.谈话：（出示熊大戴生日帽图）大家看，这是谁？（熊大）再仔细观察——（熊大过生日）（出示动物）这些小动物们给熊大送来了好多的生日礼物呢！我们一起来吧这些礼物整理一下。

2.复习看图写算式：（1）出示萝卜图这是小兔带来的胡萝卜，我们一起把它整理好。

二年级数学教案一等奖《乘加乘减》1、二年级数学教案一等奖《乘加乘减》作为一名教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家收集的二年级数学教案《乘加乘减》，仅供参考，欢迎大家阅读。

教材分析：乘加、乘减是人教版二年级上册表内乘法中的一个内容，它编排在乘法的初步认识中5、2、3、4的乘法口诀之后，让学生通过乘加乘减的学习，进一步理解口诀的意义、学会口诀记忆的方法。

5、2、3、4乘法口诀的理解和记忆都相对比较简单，后面6、7、8、9的乘法口诀理解、记忆的难度则大大增加，所以教材在此安排了乘加乘减的教学，目的是在本节课的教学中引导学生抽象、概括、总结出相邻两句口诀之间的联系，为进一步学习6、7、8、9的乘法口决和理解记、忆口诀打下基础。

所以，本节课的成败会影响到学生表内乘法的学习及今后的数学学习生活。

教材通过小熊掰玉米这一主题情境图，将计算教学、解决问题和口诀记忆方法有机地结合起来，帮助理解乘加、乘减式题的意义，并能正确计算乘加、乘减式题，从中理解并掌握相邻两句口诀的记忆方法。

设计思路：本节课的教学设计力图体现深挖教材，突现数学思想和方法的`思路。

运用数形思想、假设思想和转化思想培养学生的抽象概括能力和解决问题的能力，从而寻找到相邻两句口诀之间的联系，为进一步学习6、7、8、9的乘法口诀和理解记忆口诀打下基础。

教学目标：1、通过主题情境，收集数学信息，提出数学问题，并能用多种方法解决问题；2、运用乘法的.意义，探究出记忆相邻两句口诀的方法，渗透转化思想，培养学生的抽象思维能力；3、初步归纳总结乘加乘减的计算方法。

教学重点：运用乘法的意义，探究出记忆相邻两句口诀的方法。

教学难点：渗透转化思想，培养学生的抽象思维能力。

教学过程：一、情境质疑，直观理解。

这一环节主要是让学生经历从形到数的抽象过程，体现算法多样化。

分两个环节进行。

人教版数学二上教案：第4单元表内乘法（一）-第6课时乘加和乘减一、教学目标1.掌握表内乘法的计算方法。

2.理解乘法和加减法之间的联系，通过乘法来简化加减法运算。

3.培养学生辨别乘加和乘减算式的能力，提高计算速度和准确度。

二、教学重点1.掌握表内乘法的运算方法。

2.理解乘法与加减法的关系，掌握乘加和乘减算式的运算。

三、教学难点1.理解乘法与加减法的联系，运用乘法简化加减法运算。

2.区分乘加和乘减算式，正确运用乘法性质。

四、教学准备1.课件：准备与本课内容相关的幻灯片展示。

2.教学工具：白板、彩色粉笔/马克笔、橡皮、直尺等。

3.教材：人教版数学二上教材第4单元相关课本资料。

五、教学过程1. 导入在上节课内容的基础上，通过展示一些表内乘法的计算题目，引导学生回顾表内乘法的基本概念，并问及乘法与加减法之间的关系。

2. 讲解1.介绍乘加和乘减的概念，让学生明白乘法可以简化加减法运算。

2.指导学生如何识别乘加和乘减算式，通过实例演示加强理解。

3. 练习1.布置一定数量的乘加和乘减计算题，学生独立完成并相互核对。

2.选取几道典型题目进行板书演示，引导学生分析解题思路。

4. 巩固组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的解题经验和答案，鼓励展示巧妙解题方法。

5. 总结对本节课的知识点进行总结，强调乘法在简化加减法运算中的重要性。

鼓励学生多加练习，提高计算能力。

六、课堂作业通过作业巩固本节课所学内容： 1. 完成课后习题，巩固乘加和乘减的应用。

2. 预习下节课内容，为课堂掌握知识打下基础。

七、教学反思本节课注重培养学生的乘加和乘减能力，通过丰富的习题和讨论，帮助学生理解乘法与加减法的联系，提高计算速度和准确度。

在未来的教学中，可以增加实际应用题目，激发学生思维，拓展知识面。

以上为本节课教学设计，根据学生实际情况适量调整教学内容，确保教学进度与学生水平相适应。

小学二年级数学上（第四单元表内乘法（一）：乘加乘减）教学设计一、教学目标1.通过本节课的教学，学生能够正确使用乘法算式解决简单的乘加乘减问题。

2.学生能够灵活运用口算和书写乘法算式。

3.培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。

二、教学重点和难点•教学重点：掌握乘法表中的基本乘法算式，学会计算简单的乘加乘减问题。

•教学难点：对于乘法表的掌握和应用。

三、教学准备1.教材：教科书《小学二年级数学上》第四单元。

2.教具：黑板、彩色粉笔、习题册。

3.学生：课前布置作业，要求学生提前复习并准备好相关知识。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）•讲师通过口头介绍，引入本节课的主题，并与学生互动，让学生热身。

•在黑板上简单写下乘法表中的基本乘法算式，提醒学生之前学过的内容。

第二步：学习乘法表（15分钟）•讲师向学生详细介绍乘法表的概念和基本规则。

•演示如何快速记忆乘法表，并指导学生一起默写部分乘法口诀。

•给学生一些简单的计算题目进行练习，巩固乘法表的学习。

第三步：掌握乘加乘减（20分钟）•讲师通过实例向学生讲解乘加乘减的概念和解题方法。

•讲解乘法算式的书写规范，提醒学生注意乘法符号的使用。

•给学生一些习题进行练习，让学生灵活运用所学知识解决问题。

第四步：巩固练习（15分钟）•讲师组织学生进行集体练习，让学生互相交流解题思路。

•鼓励学生主动发言，并帮助学生纠正错误。

•布置作业，要求学生完成习题册上相关练习。

第五步：课堂小结（5分钟）•讲师对本节课的重点进行回顾，并强调学生需要加强的地方。

•鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的学习积极性。

•完整计算为止，完成了“第四单元表内乘法（一）：乘加乘减”的教学设计。

人教版数学二年级上册《第四单元表内乘法（一）乘加、乘减》教案一. 教材分析人教版数学二年级上册第四单元《表内乘法（一）乘加、乘减》主要介绍了乘加和乘减的概念及运用。

本单元是学生学习乘法的基础，通过本单元的学习，使学生掌握乘加、乘减的基本运算方法，培养学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，但对乘法运算还很陌生。

因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的活动，激发学生的学习兴趣，引导学生逐步理解乘法运算的概念，并能够运用乘法解决实际问题。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握乘加、乘减的基本运算方法，能够正确进行计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法的兴趣，培养学生的自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点：使学生掌握乘加、乘减的基本运算方法。

2.难点：理解乘法运算的概念，能够灵活运用乘法解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解乘法运算的意义。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固乘法运算。

3.合作学习法：引导学生进行小组讨论和操作，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动的课件，辅助讲解和展示乘法运算的过程。

2.学习材料：准备练习题和游戏道具，供学生在课堂上操作和练习。

3.教学环境：布置舒适、安静的教学环境，有利于学生专注学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的实例，如“小白兔种菜”，引导学生观察菜地的排列规律，引出乘法运算的概念。

2.呈现（10分钟）讲解乘法运算的定义，如“3个2是多少”，引导学生理解乘法的基本意义。

通过举例和讲解，使学生掌握乘加、乘减的运算方法。

3.操练（10分钟）设计有趣的游戏，如“乘法接力赛”，让学生在游戏中练习乘法运算。

同时，布置练习题，让学生在课堂上独立完成，巩固所学知识。