人美版小学美术三年级上册《第8课身边的设计艺术》word教案 (2)

第8课《身边的艺术设计》教案2023-2024学年美术三年级上册人美版一、教学目标1. 让学生了解艺术设计的概念，认识艺术设计在生活中的重要性。

2. 培养学生欣赏和评价艺术设计的眼光，提高审美能力。

3. 引导学生观察身边的艺术设计，学会从生活中发现美、感受美。

4. 培养学生创新意识和设计能力，学会运用基本设计元素进行简单设计。

二、教学内容1. 艺术设计的概念与特点2. 艺术设计在生活中的应用3. 艺术设计的基本元素4. 观察和分析身边的艺术设计5. 创意设计实践三、教学重点与难点1. 教学重点：了解艺术设计的概念与特点，认识艺术设计在生活中的应用，学会从生活中发现美、感受美。

2. 教学难点：培养学生欣赏和评价艺术设计的眼光，提高审美能力；引导学生运用基本设计元素进行创意设计。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、教材、黑板、粉笔等。

2. 学具：绘画纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入新课通过展示一些生活中的艺术设计图片，引导学生关注艺术设计，激发学生的兴趣。

2. 讲解新课（1）介绍艺术设计的概念与特点（2）讲解艺术设计在生活中的应用（3）分析艺术设计的基本元素3. 实践环节（1）观察和分析身边的艺术设计（2）创意设计实践4. 交流与评价学生展示自己的设计作品，互相交流、评价，教师给予指导和鼓励。

5. 总结与反思教师对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在设计过程中的优点与不足。

六、板书设计1. 《身边的艺术设计》2. 内容：（1）艺术设计的概念与特点（2）艺术设计在生活中的应用（3）艺术设计的基本元素（4）观察和分析身边的艺术设计（5）创意设计实践七、作业设计1. 观察并记录身边的艺术设计，挑选一个最喜欢的作品，分析其设计元素和特点。

2. 以“环保”为主题，运用艺术设计的基本元素，设计一个创意海报。

八、课后反思1. 学生对艺术设计的认识和兴趣是否有所提高？2. 学生在观察和分析身边的艺术设计时，是否能够准确把握设计元素和特点？3. 学生在创意设计实践中，是否能够灵活运用基本设计元素？4. 教学过程中，是否关注到每个学生的个体差异，给予针对性的指导？5. 作业设计是否合理，能否有效检验学生的学习效果？6. 如何改进教学方法，提高学生的审美能力和创新意识？通过本节课的教学，希望学生能够对艺术设计有更深入的了解，提高自己的审美能力和创新意识，学会从生活中发现美、感受美。

第8课身边的设计艺术教学目标：1、通过寻找生活中的设计艺术，了解设计艺术“实用美观”的特点，感受设计艺术的审美特征。

2、在欣赏设计艺术作品、讨论评价、尝试创作、作品互评的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力、动手实践能力，让其从中体验到设计艺术的乐趣。

3、让学生学会观察、学会体验、发现问题，培养学生对生活、环境的审美意识，提高他们对艺术创造的持久兴趣。

4、在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣，使学生形成用语言表达设计意图的能力。

过程与方法：以比较、讨论等学习方法为主，对身边的生活用品从外形、色彩、材料用途方面分析介绍其设计的成功之处。

情感态度和价值观：激发学生对设计艺术的喜爱之情，提高设计意识和对设计的审美能力。

教学重点与难点：1、重点：欣赏身边的设计艺术，从外形、色彩、材料和用途等方面，运用美术语言多方位对其进行简单的描述与分析，培养设计意识。

2、难点：发现设计、尝试设计并进行分析。

教学过程：一、导入：猜一猜：同学们，老师今天想带大家去一个特别的地方，看一看。

这里的物品有什么不一样的？看一下，这是什么呢，猜猜它是什么，这是什么呢，猜猜她又是什么，哇，这些物品怎么就和平时不一样呢？是谁给他们施了魔法，让他们变得不一样的呀，生：设计师。

师：设计师在哪里呢？可能是你，是你。

你们都有可能变成设计师。

只要经过，细微观察生活，发现生活都有可能成为设计师。

师：在我们周围有没有设计呢？老师的身上有没有设计呢？我的服装有没有设计呢？也有设计。

师：那请同学们看看你们的周围。

你们的周围有没有设计呢，生：铅笔盒、书包……他们都是经过设计的。

生：咱们的教学大楼也是经过设计的。

师：原来设计无处不在，小到一根针，大到一栋大楼都有设计！今天我们就一起来学习身边的设计艺术。

（板书）二、讲授新课：小游戏：铺垫：师：同学们身边的物品，各种各样的，是什么吸引你们去购买他们的呢？今天那我们就来做一个小游戏，来找一找原因，发现一下。

人美版三年级第8课《身边的设计艺术》教案一、教学内容本课选自人美版小学美术三年级第8课，主题为《身边的设计艺术》。

教学内容主要包括：了解设计艺术的基本概念，掌握设计的基本原则，观察和分析生活中的设计艺术作品，创作自己的设计作品。

教材章节：第三章“生活中的美术”第三节“设计之美”。

详细内容：1. 设计艺术的基本概念：什么是设计？设计的作用和意义。

2. 设计的基本原则：实用、美观、创新、环保。

3. 观察生活中的设计艺术作品：分析其设计原理和特点。

4. 创作自己的设计作品：运用设计原则，进行创意设计。

二、教学目标1. 让学生了解设计艺术的基本概念，认识到设计在生活中的重要性。

2. 培养学生观察和分析生活中设计作品的能力，提高审美素养。

3. 通过实践，使学生掌握设计的基本原则，培养学生的创新意识和实践能力。

三、教学难点与重点教学难点：设计的基本原则及其在实际作品中的应用。

教学重点：观察和分析生活中的设计艺术作品，培养学生的创新意识和实践能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示（生活中的设计作品）、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示生活中常见的优秀设计作品，如手机、家具、服饰等，引导学生关注设计艺术。

2. 知识讲解（15分钟）详细讲解设计艺术的基本概念、设计原则，结合实例进行分析。

3. 观察与分析（15分钟）学生分小组观察生活中的设计作品，分析其设计原理和特点，进行课堂讨论。

4. 创意实践（40分钟）学生根据所学知识，进行创意设计实践。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价。

六、板书设计1. 设计艺术的基本概念2. 设计的基本原则3. 观察与分析生活中的设计作品4. 创作自己的设计作品七、作业设计1. 作业题目：以“环保”为主题，设计一个创意环保袋。

2. 答案：学生需运用设计原则，进行创意设计，要求实用、美观、环保。

第八课《身边的设计艺术》（教案）一、课堂背景本课是美术三年级上册的第八节课，主要介绍身边的设计艺术，让学生通过观察周围的事物，了解设计艺术的基本概念和表现形式，培养学生的审美能力，提高他们对设计艺术的认识和理解。

二、教学目标1.了解设计艺术的概念和表现形式。

2.通过观察身边的事物，培养学生的审美能力。

3.提高学生对设计艺术的认识和理解。

三、教学重难点1.设计艺术的概念和表现形式。

2.如何观察身边的事物，培养学生的审美能力。

四、教学内容1.什么是设计艺术：设计艺术是指以美感为目的，从功能、形式、色彩等多个方面考虑，经过策划和创意，创造出来的艺术形式。

2.设计艺术的表现形式：（1）产品设计：例如家具、电器等。

（2）装饰设计：例如服装、建筑等。

（3）平面设计：例如海报、宣传册等。

（4）数字设计：例如网站、手机应用等。

3.如何观察身边的事物，培养学生的审美能力：（1）观察细节：例如家具的制作工艺、装饰品的图案细节等。

（2）观察颜色：例如家具的颜色搭配、装饰品的色彩搭配等。

（3）观察形状：例如建筑的立体形状、服装的平面形状等。

（4）观察功能：例如电器的功能设计、家具的人体工程学设计等。

五、教学过程1.导入（5分钟）引导学生观察身边的事物，询问他们观察到了哪些设计艺术的元素，如颜色、形状、功能等，向学生解释这些元素是设计艺术的表现形式。

2.讲解设计艺术的概念和表现形式（10分钟）讲解设计艺术的概念和表现形式，介绍不同类型的设计艺术，如产品设计、装饰设计、平面设计和数字设计等。

3.观察身边事物，培养学生的审美能力（25分钟）带领学生观察身边的事物，引导他们观察事物的细节、颜色、形状和功能等方面，培养他们的审美能力。

根据学生观察到的设计艺术元素，可以选择具有代表性的事物进行讲解，如电视、椅子、服装、建筑等。

4.小组讨论（15分钟）让学生分成小组，讨论身边的事物中具有设计艺术的元素，互相交流，提高他们的观察能力和思考能力。

第8课身边的设计艺术（教学设计）人美版（2012）美术三年级上册教学目标1. 让学生了解设计艺术的基本概念，认识设计艺术在生活中的重要性。

2. 培养学生对设计艺术的观察和欣赏能力，提高审美水平。

3. 引导学生运用设计艺术的基本原理，进行简单的创意设计。

教学内容1. 设计艺术的基本概念2. 设计艺术在生活中的应用3. 设计艺术的基本原理4. 创意设计实践教学重点与难点1. 教学重点：设计艺术的基本概念、设计艺术在生活中的应用、设计艺术的基本原理。

2. 教学难点：设计艺术的基本原理的掌握，创意设计实践。

教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、设计艺术作品展示。

2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示生活中的设计艺术作品，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 新课内容讲解：讲解设计艺术的基本概念、设计艺术在生活中的应用、设计艺术的基本原理。

3. 实践操作：引导学生运用设计艺术的基本原理，进行简单的创意设计。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行互相评价，提高学生的审美水平。

板书设计1. 第8课身边的设计艺术2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计1. 让学生观察生活中的设计艺术，记录下来，下节课分享。

2. 让学生运用设计艺术的基本原理，进行一次创意设计。

课后反思本节课通过讲解设计艺术的基本概念、设计艺术在生活中的应用、设计艺术的基本原理，培养了学生对设计艺术的观察和欣赏能力，提高了学生的审美水平。

在教学过程中，通过展示生活中的设计艺术作品，激发了学生的学习兴趣；通过实践操作，让学生亲身体验设计艺术的魅力；通过作品展示与评价，提高了学生的审美水平。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足，如教学过程中对学生的引导不够，部分学生对设计艺术的理解不够深入等。

在今后的教学中，需要加强对学生的引导，提高学生对设计艺术的深入理解。

教学过程1. 导入生活实例：展示一些学生熟悉的日常用品，如手机、家具、服装等，让学生认识到设计艺术与生活的紧密联系。

人美版三年级第8课《身边的设计艺术》教案一、教学内容本课选自人美版三年级第8课，主题为《身边的设计艺术》。

教学内容主要包括教材第二章“生活中的设计艺术”中的第一节“我们周围的设计艺术”，详细内容为认识设计艺术的基本概念，了解设计艺术在日常生活中的应用，学习设计的基本原则和要素。

二、教学目标1. 让学生了解设计艺术的基本概念，认识到设计艺术与生活的紧密联系。

2. 培养学生观察、分析、创新能力，学会从生活中发现美、创造美。

3. 使学生掌握设计的基本原则和要素，并能运用到实际创作中。

三、教学难点与重点教学难点：设计原则和要素的理解与应用。

教学重点：培养学生观察、分析、创新能力，提高审美素养。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示、挂图、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的设计艺术实例，引发学生对设计艺术的兴趣。

2. 新课内容：讲解设计艺术的基本概念、原则和要素，结合实例进行分析。

3. 实践活动：分组讨论，让学生从生活中寻找设计艺术的例子，并进行分享。

4. 例题讲解：以一则实际设计案例为例，讲解设计思路和步骤。

5. 随堂练习：让学生运用所学知识，设计一幅简单的海报或卡片。

六、板书设计1. 《身边的设计艺术》2. 内容：设计艺术基本概念设计艺术原则与要素生活实例分析设计实践七、作业设计1. 作业题目：设计一幅以“环保”为主题的海报。

2. 答案要求：运用设计原则和要素，创意新颖，寓意深刻。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中关注设计艺术，提高审美能力，进行创作实践。

组织学生参观设计展览，了解更多的设计艺术知识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践活动设计。

3. 例题讲解的详细步骤。

4. 作业设计的深度和广度。

5. 课后反思及拓展延伸的实践性。

一、教学难点与重点的确定1. 采用直观、生动的实例进行讲解，让学生更容易理解设计原则和要素。

人美版三年级美术上册《第8课身边的艺术设计》说课稿一、教材简介《人美版三年级美术上册》是按照《新课程标准》编写的，以学生为中心，以实践为主线，旨在培养学生的绘画兴趣和审美能力，提高绘画技能和表现能力。

本册教材共有10课，内容丰富，既有生活的常见事物，也涵盖传统文化、艺术史、现代绘画等。

本次说课的重点在第8课，本课主要讲解身边的艺术设计，通过培养学生的观察力和创新能力，引导他们从身边的日常生活中发现美，提升艺术品位和审美意识。

二、教学目标1.知识目标•了解身边的艺术设计，感受日常生活中的美；•理解艺术设计在生活中的应用；•掌握简单的几何图形构成，基本色彩搭配和运用。

2.能力目标•提高观察力和绘画技能；•培养创新意识和创造力；•提升学生的表现能力和艺术修养。

3.情感目标•培养学生对美的敏感和热爱；•提高学生的审美意识和品位；•培养学生细致入微的精神和创新精神。

三、教学重难点1.教学重点•让学生了解身边的艺术设计，感受日常生活中的美；•培养学生的观察力和绘画技能；•引导学生从身边环境中挖掘设计元素。

2.教学难点•帮助学生理解艺术设计在生活中的应用；•培养学生创新意识和表现能力；•表现所挖掘到的艺术设计元素。

四、教学过程1.导入（10分钟）通过观察环境中的艺术设计物品，让学生通过感知和观察，激发他们对身边艺术设计的兴趣和热爱。

可以先展示几张环境中的美学设计图片，简单介绍设计的基本原理和设计师所追求的目标。

2.讲解课程内容（10分钟）讲解第8课的教材目录和课程内容，简单介绍从身边环境中挖掘艺术元素的方法，激发学生创新意识和学习兴趣。

3.学生操作实践（40分钟）让学生走出教室，去学校的公共场所或身边的生活环境去观察和发现设计元素，并尝试用简单的几何图形和基本色彩去表现所发现的艺术元素。

可以引导学生去校园园林、学生食堂、教学楼、地下通道等处，让学生用手机或相机拍下所发现的艺术元素。

4.汇报展示（30分钟）让学生将所发现的设计元素收集整理，用PPT或海报等方式进行展示，同时让其他学生进行交流和讨论，展示学生创新独特的构图和艺术素养。

人美版三年级第8课《身边的设计艺术》教案一、教学内容本节课选自人美版三年级第8课《身边的设计艺术》，主要围绕生活中的设计艺术展开。

教学内容包括教材第二章第一节“设计艺术的概念”和第二节“生活中的设计艺术”，详细内容为：设计艺术的基本含义、设计艺术的分类和特点；生活中常见的设计艺术作品，如：日用品设计、家具设计、服装设计等。

二、教学目标1. 让学生了解设计艺术的基本概念，知道设计艺术的分类和特点。

2. 培养学生对生活中设计艺术的观察力和审美能力。

3. 引导学生运用设计艺术的基本知识，创作出具有美感和实用性的作品。

三、教学难点与重点教学难点：设计艺术的特点及其在生活中的应用。

教学重点：设计艺术的基本概念、分类及观察生活中的设计艺术。

四、教具与学具准备教具：PPT、教材、实物展示（如设计艺术品、日用品等）。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的设计艺术品，引导学生发现生活中的设计艺术，激发学习兴趣。

2. 新课导入：讲解设计艺术的基本概念、分类和特点，结合教材图片和实物展示，让学生更直观地理解设计艺术。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生从生活中寻找设计艺术的例子，并分享给大家。

4. 例题讲解：分析教材中的实例，讲解设计艺术作品的美感和实用性。

5. 随堂练习：让学生运用所学知识，设计一款实用的生活用品。

7. 课堂评价：学生展示作品，互相评价，教师给予指导意见。

六、板书设计1. 《身边的设计艺术》2. 内容：（1）设计艺术的基本概念（2）设计艺术的分类和特点（3）生活中的设计艺术实例七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有美感和实用性的生活用品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生能积极参与，对设计艺术有了更深入的了解，但在实际操作中，部分学生作品的美感和实用性仍有待提高。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注生活中的设计艺术，积累设计灵感，提高自身审美能力。