小学科学一年级上册第一单元《植物》 学习要点
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教科版一年级上册小学科学《我们知道的植物》教案一、教材分析:本节课是教科版一年级上册小学科学一年级上册的第1单元植物第1节《我们知道的植物》。
通过本节课的学习,学生将初步认识植物的基本特征和分类,培养对植物的兴趣和观察能力。
教材内容包括植物的外形特征、植物的分类以及一些常见的植物。
二、教学目标:1. 知识目标:-了解植物的外形特征,如根、茎、叶、花、果实等;-掌握一些常见植物的名称和特征;-知道植物的分类,如树木、草本植物等。
2. 能力目标:-能够观察和描述植物的外形特征;-能够分辨不同植物的名称和特征;-培养对植物的兴趣和保护意识。
三、教学重点和教学难点:教学重点:植物的外形特征、常见植物的名称和特征。
教学难点:植物的分类。
四、学情分析:学生是小学一年级的学生,他们对植物可能只有最基本的认知,对植物的外形特征和分类还不太了解。
他们的观察和表达能力有限,需要通过具体的实物和形象化的教学方法来引导学生学习。
五、教学过程:第一环节:新课导入1. 老师出示一些植物的图片,如玫瑰花、树木、草等,引导学生观察,并提问:“你们知道这些是什么?”-学生回答:“是植物。
”2. 教师引导学生思考:“这些植物有什么相同的地方?”-学生回答:“它们都有根、茎和叶。
”第二环节:新知呈现1. 老师出示一棵真实的植物,如一棵小树苗,让学生观察,并引导他们描述树苗的外形特征。
-学生观察后回答:“树苗有根、茎和叶。
”2. 教师板书“树苗的外形特征”:根、茎、叶。
3. 教师引导学生观察树苗的根、茎、叶,并解释它们的功能和作用。
-教师示范并解释:“根是植物吸取水分和养分的部分,茎是植物的支撑和传输水分的部分,叶是植物进行光合作用的部分。
”第三环节:讲解新知1. 教师出示不同植物的图片,如玫瑰花、向日葵、草等,引导学生观察,并逐一介绍这些植物的名称和特征。
-教师指着玫瑰花说:“这是玫瑰花,它有美丽的花瓣和香气。
”-教师指着向日葵说:“这是向日葵,它有大大的黄色花朵,会随着太阳的位置转动。
(3)最好在自然状态下观察叶,不要伤害植物,要爱护它们,因为它们是有生命的。
第5课《植物是“活”的吗》
(1)植物是“活”的,即有生命的。
小学科学一年级上册第一单元《植物》重点实验
小学科学一年级上册第一单元《植物》典型练习
一、选一选:将正确的答案选项填在括号里。
1.下面不属于植物特点的是()。
2.下列()是植物的茎。
3.下面哪一项不是植物()。
①香樟树②青菜③塑料花
二、判一判:观察植物时用到哪些方法?请画“√”
①用鼻子闻()②用舌头尝()
③用眼睛看()④用手摸()
三、说一说:请说出3条植物是“活”的理由。
四、画一画:你认为下面这株植物完整吗?它缺少了哪一部分?请补画完整。
参考答案
一、选一选:
1. ②
2. ②
3. ③
二、判一判:
①③④打钩。
三、说一说:植物是“活”的理由。
1.植物会生长变化。
2.在不同的季节,植物的样子有些不同。
3.植物会死亡。
4.植物需要浇水。
5.植物能开花结果。
6.植物会长叶。
7.植物需要阳光。
……
四、画一画:这株植物不完整,缺少根(画上根即可)。
小学科学教科版一年级上册第一单元《植物》优秀教案一. 教材分析《小学科学教科版一年级上册第一单元》是针对一年级学生设计的,主要让学生了解和认识植物的基本特征和生长过程。
本单元内容包括:植物的名称、植物的种子、植物的生长、植物的叶子和植物的根。
通过本单元的学习,使学生能够掌握植物的基本知识,培养学生对科学的兴趣和探究精神。
二. 学情分析一年级的学生处于生理和心理发育的关键时期,他们好奇心强,求知欲旺盛,对身边的事物充满好奇。
但是他们的认知能力有限,需要通过观察、操作、实践等方式来获取知识。
因此,在教学过程中,教师需要根据学生的年龄特点和认知水平,设计生动有趣的教学活动,激发学生的学习兴趣,引导学生主动探究。
三. 教学目标1.知识与技能:使学生能够认识常见的植物,了解植物的基本特征和生长过程。
2.过程与方法:培养学生观察、操作、探究的能力,提高学生的科学素养。
3.情感态度价值观:培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点:使学生能够认识常见的植物,了解植物的基本特征和生长过程。
2.难点:引导学生掌握观察和探究的方法,培养学生独立思考和解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设置生动有趣的情境,激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与。
2.观察法:引导学生观察植物的特征和生长过程,培养学生的观察能力。
3.操作法:让学生亲自动手操作,提高学生的实践能力。
4.小组合作学习:培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教具:植物标本、图片、PPT等。
2.学具:笔记本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示植物标本和图片,引导学生关注植物,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)教师通过PPT呈现植物的基本特征和生长过程,让学生初步了解植物。
3.操练(10分钟)教师学生观察植物标本,让学生描述植物的特征,培养学生的观察和表达能力。
4.巩固(10分钟)教师提出问题,引导学生思考和讨论,巩固所学知识。
一年级科学《植物》知识点归纳植物是地球上非常重要的生物,它们能够吸收阳光和水分进行光合作用,从而产生氧气和食物。
植物在生态系统中起着重要的作用,它们为动物提供食物和栖息地,同时还能调节气候和保持土壤稳定。
在一年级科学课上,我们学习了许多关于植物的知识点。
我们学习了植物的不同部分。
植物通常由根、茎、叶和花组成。
根是植物的地下部分,它们吸收水分和养分。
茎是植物的主要支撑部分,它们将水分和养分从根部输送到其他部分。
叶是植物的主要光合作用器官,它们通过叶绿素吸收阳光并产生食物。
花是植物的繁殖部分,它们吸引昆虫传播花粉,从而产生新的种子。
我们学习了植物的不同生长方式。
有些植物是一年生植物,它们在一年内完成整个生命周期,从种子到成熟植物再到死亡。
还有一些植物是多年生植物,它们能够在多年内持续生长和繁殖。
此外,还有一些植物是攀援植物,它们通过卷曲茎或借助其他物体来攀爬。
还有一些植物是空气植物,它们不需要土壤生长,只需空气中的湿度和养分。
我们还学习了植物的不同繁殖方式。
植物可以通过种子繁殖,种子是植物的胚胎,它们可以通过风、水、动物或人类的帮助传播到其他地方。
植物还可以通过茎、根或叶的分离繁殖,这被称为无性繁殖,它能够产生与母体相同的克隆植物。
此外,一些植物还可以通过花的授粉和受精来繁殖,这被称为有性繁殖。
在学习植物时,我们还了解了植物的生长需要。
植物需要阳光、水分、养分和适宜的温度来生长。
阳光是植物进行光合作用的能源,水分是植物进行光合作用和传输养分的必需品,养分是植物生长和发育所需的化学物质,适宜的温度可以促进植物的生长。
我们学习了植物的重要性。
植物是生态系统中的重要组成部分,它们能够吸收二氧化碳并释放氧气,维持大气中的氧气含量。
植物还能够吸收水分并减少水土流失,保持土壤的稳定性。
此外,植物还能够为动物提供食物和栖息地,维持生态平衡。
通过一年级科学课上的学习,我们对植物有了更深入的了解。
植物是地球上不可或缺的生物,它们为我们提供氧气和食物,同时还维护着生态系统的平衡。
一年级上册科学同步练习
第一单元考点归纳
1.观察方法。
(1)感官观察:我们可以用舌头、耳朵听、鼻子闻、手指触摸、眼
睛看。
(2)手绘简图
○1画植物的方法:
○2画植物的叶:形状相似,叶片完整。
2.观察内容。
(1)观察一株植物:能用根、茎、叶来描述。
(2)局部观察植物的叶。
○1不同的植物叶片特征不同。
○2相同植物的叶片形状基本相同。
但叶片的大小不同,有新叶,也有老叶,颜色可能有所差别。
二.植物是有生命的。
1.植物的生长变化:植物会生根、发芽、长高,有的还会开花结果。
2. 植物的四季变化:不同的季节植物的特点不同。
3.感觉植物的生命特征:比较塑料花和真花。
(1)塑料花没有生长变化过程,不是“活”的。
(2)植物可以生长、变化、开花、结果等,是“活”的。
4.总结植物生命特征:植物生长在一定的环境里,需要阳光、水分、空气,植物会长大、会长叶,有的还会开花结果。
三.观察植物时的注意事项。
新教科版2021秋一年级科学上册第一单元《植物》教案一. 教材分析《植物》这一单元主要让学生了解和认识常见的植物,包括植物的种类、特点和生长环境。
通过学习,学生能够对植物有更深入的了解,培养他们对自然的热爱和保护意识。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触科学课程,他们对周围的世界充满好奇。
他们已经通过生活经验对植物有了初步的认识,但缺乏系统的了解。
因此,在教学过程中,教师需要结合学生的实际生活,引导学生进一步探索和认识植物。
三. 教学目标1.知识与技能:了解植物的种类、特点和生长环境,能够识别常见的植物。
2.过程与方法:通过观察、调查、实验等方法,培养学生的科学探究能力。
3.情感态度价值观:培养学生对自然的热爱和保护意识。
四. 教学重难点1.教学重点:植物的种类、特点和生长环境。
2.教学难点:植物的生长过程和生态关系。
五. 教学方法采用情境教学法、探究教学法和互动教学法,引导学生通过观察、思考、讨论等方式,主动探索植物的奥秘。
六. 教学准备1.教具:植物标本、图片、视频等。
2.学具:观察日记本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片或视频展示各种植物,引导学生关注植物的多样性,激发他们的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)介绍植物的种类、特点和生长环境,让学生对植物有初步的认识。
3.操练(10分钟)学生分组观察植物标本,记录植物的特点,培养他们的观察能力和合作意识。
4.巩固(5分钟)学生分享观察到的植物特点,教师点评并总结,加深学生对植物知识的理解。
5.拓展(10分钟)引导学生思考植物的生长过程和生态关系,通过实验或讨论,培养学生的科学探究能力。
6.小结(5分钟)对本节课的内容进行总结,强调植物的特点和生长环境,激发学生对下一节课的期待。
7.家庭作业(5分钟)要求学生课后观察身边的植物,记录其生长过程,培养他们的实践能力。
8.板书(5分钟)总结本节课的主要内容,方便学生回顾和记忆。
教学过程每个环节所用时间共计50分钟。
一年级科学植物知识点总结植物是指在地球上生长的有机体,它们是生命的重要组成部分。
一年级学生在科学课上学习了关于植物的基本知识,下面将对一年级科学课上学到的植物知识点进行总结。
1. 植物的基本结构植物的主要结构包括根、茎和叶。
根是植物的地下部分,主要起固定和吸收水分养分的作用;茎是植物的地上部分,主要起支撑和传输水分养分的作用;叶是植物的光合器官,主要进行光合作用,产生养分和氧气。
2. 植物的生长植物是如何生长的呢?一年级的学生学习了植物的生长过程,包括种子发芽、幼苗生长、茎叶伸展、开花结果和结果散播等过程。
他们理解了植物的生长需要光、水、土壤和空气等要素的满足。
3. 植物的分类植物有许多不同的种类,包括树木、草本植物、水生植物等,一年级的学生在课堂上学习了一些常见的植物种类,并对它们进行了初步分类和认识。
4. 植物的用途植物对人类有很多用途,比如提供食物、建材、纤维、药物等。
一年级的学生通过学习了解了一些植物的用途,了解了植物对人类的重要性。
5. 植物的生态植物与其他生物以及环境之间存在着复杂的关系,一年级的学生学习了植物在生态系统中的重要作用,了解了植物与环境的相互作用。
通过以上知识点的学习,一年级的学生对植物有了基本的了解,为他们今后更深入的植物学习奠定了基础。
在未来的学习中,他们将进一步了解植物的生长、分类、结构、功能等方面的知识,不断增加对植物的了解。
【参考翻译】A Summary of Plant Knowledge for First Grade SciencePlants are organic organisms that grow on Earth, and they are an important part of life. First grade students have learned basic knowledge about plants in science class. Here is a summary of the plant knowledge learned in first grade science class.1. Basic structure of plantsThe main structures of plants include roots, stems, and leaves. Roots are the underground part of plants, mainly responsible for fixing and absorbing water and nutrients. Stems are the above-ground part of plants, mainly responsible for support and the transportation of water and nutrients. Leaves are the plant's photosynthetic organs, mainly conducting photosynthesis to produce nutrients and oxygen.2. Plant growthHow do plants grow? First grade students have learned about the growth process of plants, including seed germination, seedling growth, stem and leaf extension, flowering and fruiting, and seed dispersal. They understand that plant growth requires the satisfaction of elements such as light, water, soil, and air.3. Plant classificationThere are many different types of plants, including trees, herbaceous plants, aquatic plants, etc. In class, first grade students have learned about some common plant species and made initial classifications and recognition of them.4. Uses of plantsPlants have many uses for humans, such as providing food, building materials, fiber, medicine, and more. First grade students have learned about some of the uses of plants and understand the importance of plants to humans.5. Plant ecologyPlants have complex relationships with other organisms and the environment. First grade students have learned about the important role of plants in the ecosystem and the interaction between plants and the environment.Through the study of the above knowledge points, first grade students have a basic understanding of plants, laying the foundation for their future in-depth study of botany. In their future studies, they will further understand the growth, classification, structure, and functions of plants, continuously increasing their knowledge of plants.。
一年级科学上册知识点第一单元周围约植物1.我们知道的植物植物的多样性:我们周围有各种各样的植物,比如向日、玉米、芦苇、菊花、竹子、柳树等。
植物的特征:植物是多种多样的,有的高,有的矮,有的有坚硬的树干,有的没有树干,有的开花了,有的没开花。
区分植物与非植物:塑料花不是植物,因为和真的植物相比,它的组成结构不同,气味不同,手感不同,而且它长期保持一种形态,不会生长,不会繁殖,不会死亡,没有生命。
2.观蔡植物观察方法:通过摸一摸、闻一闻、看一看等方法观察物。
描述植物:可以根据植物的颜色、大小、形状、软硬、气味等方面描述植物,植物的结构:植物具有根、茎、叶等结构。
个体差异:同一种植物的高度、茎的数星、叶子的数量也会有少许差别。
3.植物长在哪里生长地点:植物长在水里(池、小河、湖泊)、土里(山上、田里、花盆)。
生长条件:植物生长需要光照、水分、温度、土壤、空气、养分等,土壤为植物提供生长空间、氧气、水、养分等。
4.给植物画张“像”绘画要求:先观察植物的特点,再给植物画张“像”,写出它的名称,画出它长在哪里、它的样子和特点。
记录方式:用画图的方式记录植物的特征和生长环境,要实事求是,一边看一边画,从整体到局部,尽量画得真实。
5.植物的变化生长过程中的变化:植物在生长过程中会变大、长出叶片、开花结果等。
养护要点:照两植物时要轻浇水、晒太阳、多通风、有耐心、多观察、记录。
6.校园里的植物观察注意事项:观察校园里的植物时要小心、不拔起、不采摘、不伤害。
常见植物举例:常见的蔬菜有白菜、萝卜、土豆、香菇、大蒜、南瓜、茄子、豌豆等;常见的水果有苹果、香蕉、梨、西瓜、草莓、桃了、橘了、葡萄等。
第二单元我们自己1.我们的身体身体组成部分:我们的身体由头、颈、躯干、四肢等部组成。
认识身体器官:知道眼睛、耳朵、鼻子、巴、手等都是身体的器官,每个器官都有其特定的功能。
2.发现生长身体的生长变化:随着时间的推移,我们的身体会不断生长,比如身高变高、体重增加、衣服尺码变大等。
小学科学一年级科学上册教案植物知识梳理与拓展教科版植物是我们生活中不可或缺的一部分,它们给我们提供了食物、氧气和美丽的环境。
因此,让小学一年级的学生了解植物的基本知识是非常重要的。
本篇文章将对小学一年级科学上册的植物知识进行梳理与拓展,帮助学生更好地理解和掌握这一知识点。
首先,我们来了解植物的特点和生长需要。
植物是一种生物,它们具有以下特点:植物可以制造自己所需的食物,它们通过光合作用将阳光、二氧化碳和水转化为能量;植物的细胞壁由纤维素组成,这是动物细胞所没有的;植物的根、茎和叶是它们的三个基本部分,它们各自具有不同的功能。
接下来,我们将详细了解植物的不同部位及其功能。
首先是根,植物的根主要在土壤中生长,它们的主要功能是吸收水分和养分。
地下的一些蔬菜,如胡萝卜、萝卜等都是食用植物的根。
茎是连接根和叶的部分,它提供支持和稳定,并将水分和养分传递到叶子。
茎也可以作为植物的储存器,存储能量和养分。
叶子是植物最重要的部分,它们可以从空气中吸收二氧化碳,并利用阳光进行光合作用制造食物。
叶子也是植物蒸腾的地方,通过蒸腾,植物可以排出多余的水分。
植物的繁殖方式有两种,一种是通过种子繁殖,另一种是通过无性繁殖。
通过种子繁殖的植物包括树木、花草等,它们的种子通过风、水、动物等方式传播到新的地方,然后在适宜的环境下发芽生长。
无性繁殖主要通过植物的茎、根或叶子来繁殖,如紫薇、薯蓣等。
这种繁殖方式可以使植物在较短的时间内繁殖出大量的后代。
我们还需要学习一些与植物相关的基本概念,如植物的生命周期和不同的植物类型。
植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花和结果、结实、凋落等不同阶段。
这个周期有助于学生了解植物的生命过程。
至于植物类型,我们可以根据生长习性和形态特征将它们分为草本植物、灌木和树木。
草本植物一般生长较矮小,茎柔软;灌木多分枝,茎木质化;而树木则较高大,有坚硬的茎和树皮。
植物的用途也非常广泛,我们可以将它们分为食用植物、药用植物和观赏植物。
一年级上册科学知识点总结归纳一、动植物的特征在一年级上册科学学习中,我们学习了关于动植物的特征。
动物与植物都是地球上的生命体,它们有着各自独特的特征。
1. 动物的特征动物可以通过以下特征进行区分:- 动物有生命:动物会呼吸、进食、排泄等生命活动。
- 动物可以移动:动物通过四肢、翅膀或者其他方式进行移动。
- 动物有感觉:动物可以感受到周围的环境,比如触觉、听觉和视觉等。
2. 植物的特征植物也有自己独特的特征:- 植物有坚硬的茎和树干:植物的茎和树干可以支撑植物的身体。
- 植物可以通过光合作用制造食物:植物通过吸收阳光和二氧化碳,产生养分。
- 植物有根和叶子:植物通过根吸收水分和养分,通过叶子进行光合作用。
二、天气和季节在一年级上册科学学习中,我们还学习了关于天气和季节的知识。
天气和季节对我们的生活有着重要的影响。
1. 天气的变化天气的变化可以根据气温和降水量等指标来判断。
例如:- 晴天:气温较高,没有雨水。
- 多云:有云,但没有大雨。
- 雨天:有雨水降落。
2. 季节的变化季节是根据地球公转和自转产生的。
常见的四季有春季、夏季、秋季和冬季。
不同的季节有着不同的特点和天气条件。
- 春季:气温逐渐回暖,植物开始生长。
- 夏季:气温高,阳光强烈,适合进行户外活动。
- 秋季:气温渐凉,植物开始凋零。
- 冬季:气温寒冷,天气干燥,适合进行雪地活动。
三、生活中的物体与材料在一年级上册科学学习过程中,我们还学习了物体与材料的知识。
生活中的物体和材料有着不同的特征和用途。
1. 区分物体和材料物体是占有空间、能被看到、摸到和感觉到的东西。
而材料是制造物体所需要的原料和成分。
2. 物体的特征物体可以根据以下特征进行分类:- 形状:物体可以是圆形、方形、长方形等各种形状。
- 颜色:物体可以是红色、黄色、蓝色等各种颜色。
- 质地:物体可以是光滑的、粗糙的、软的或者硬的。
3. 材料的种类和用途材料可以根据其来源和特性进行分类:- 金属材料:金属材料可以用来制造器械、建筑结构等。
教科版小学科学《知识点归纳》一年级上册精简第一单元 植物第一课《我们知道的植物》1.大自然中有(各种各样)的植物,比如(桂花树、狗尾草、青菜、萝卜)等。
2.塑料花(不是)植物。
第二课《观察一棵植物》1.植物具有(根、茎、叶)等结构。
2.观察植物时可以(用眼看、用手摸、用鼻闻)。
3.植物是(有生命的),我们要爱护植物。
第三课《观察叶》1.植物的叶是多种多样的,每一种叶在(形状、大小、颜色)都具有自己的特征。
2.植物的叶是有生命的,会(长大)、会(变化),也会(死亡)。
3.银杏叶像一把(小扇子),槭树叶像(手掌)。
第四课《这是谁的叶》1.叶是多种多样的。
2.辨别植物的叶可以从(形状、颜色、大小)等特征观察,其中最主要是从(形状)进行辨别。
第五课《植物是“活”的吗》1.植物生长需要(阳光和水分)。
2.第六课《校园里的植物》1.在观察植物时,想要了解叶的气味可以用(鼻子)观察。
2.在校园里观察植物,可以带上(放大镜、记录夹、笔)等工具。
3.在校园里观察时,我们不拔起和不采摘植物,做到(不伤害)植物。
第二单元 比较与测量第一课《在观察中比较》1.观察物体的相同处和不同点就是在进行(比较)。
2.我们从(长短、高矮、宽窄)等方面观察和比较物体。
3.不同的观察和比较方法,可能会有(不同)的结果。
第二课《起点和终点》1.青蛙跳远比赛,可以用(起点到终点)的距离来表示和比较。
2.两只小青蛙,谁离起点线(更远),就说明谁跳得更远。
3.(比较和测量)是我们认知世界的基本方法。
第三课《用手来测量》1.一拃是张开的(拇指到中指)的长度,可以用来进行测量。
2.不同人一拃的长度往往是(不同)的,同一个人拃的长度也会有(变化)。
3.用拃测量物体长度时,一拃一拃要(相连)。
第四课《用不同的物体来测量》1.(固定长度)的物体可以作为标准单位,比如橡皮、小棒、回形针等。
2.测量同一物体,标准单位的测量结果比非标准单位的测量结果(更准确)。
《科学》一年级上册《植物》单元解读编写教材不是你想写什么就写什么的,教材编写的依据是课程标准。
《植物》单元采用大单元结构,指向的内容是对生物的认识。
这个单元的教材除了6篇正文之外,还有“科学阅读”,“科学阅读”是对正文的补充和拓展。
除了教科书还有《活动手册》和教材内容配套。
因此,我们看教材内容的时候不要只想到教科书的内容,《植物》单元主要指向生命科学领域当中的第七个主要概念——地球上生活着不同种类的生物,以及第八个主要概念——植物能适应环境,可制造和获取养分来维持自身的生存。
这个单元的6篇课文能完成第七、第八个主要概念当中的部分内容。
我们首先分析一下这个单元的学习目标,它是课程标准当中的7.1、7.3、8.1,这三条学习内容是从一年级到六年级的。
像7.1内容(知道植物是有生命的,具有区别于非生物的特征)需要在低、中、高三个年级段完成。
对一(上)来说,把握到什么程度呢?首先就是7.1“1~2年级”列表中的“知道植物都是有生命的”,其实这个单元最主要的核心概念就是这个。
第二,探究。
一、二年级的探究都是在教师指导下完成的,大家不要在此方面提过高要求。
《植物》单元探究能力主要体现在三个方面:1.收集证据;2.处理信息;3.表达交流。
主要训练孩子这三个方面。
第三,科学技术与环境目标。
《植物》单元这个目标主要体现在“珍爱生命,保护身边的动植物,意识到保护植物的重要性”,并不是把所有目标都体现了。
课程标准提出了四个方面的目标——科学知识、科学探究、科学态度、科学技术社会与环境,意味着我们以后写教学设计的时候要从这四个方面来阐述目标。
第四个方面不一定每节课都有,有些课有,有些课没有。
所以我们写教学目标的时候前面三个方面肯定要有,第四个方面视教学情况而定,具体的教学目标见《教师教学用书》。
教材在编写过程中遵循两条线索:一是以科学概念和科学探究协调发展为明线;二是以科学态度和STEM渗透融合为暗线。
这两个目标在教材当中有时很难明显呈现出来,这个暗线是放在里面的。