21课阅读

第21课梦回繁华一、阅读下面的文章，完成下列小题。

中国画的骄徹——《清明上河图》黎孟德《清明上柯图》描绘了北宋汴河两岸的景物和清明节这一天人们的生活场景，内容繁而不杂，场面多而不乱，无论状物写人，都合情合理。

画卷以萧疏的郊外为开端，一片春风和煦的田园景色。

农夫在田间耕作，两个商販赶着驮炭的驴群姗姗而来。

一列行旅，有车骑仆从，正匆匆向城里进发，轿顶上插满了杨柳，一看就知是城里富贵人家扫墓而来。

作者在此巧妙地交代了时间、风俗，展开了序幕。

画面漸进，路边酒肆、茶摊渐多起来，汴河也繁忙起来。

沿河有许多粮仓。

靠岸的船只，搭着跑板在卸货。

满载货物的船只吃水很深，水面几乎接近船帮，而卸完货的船只，则吃水较浅。

河心一艘大船，尾部有八名船夫合力摇橹；河对岸，五名纤夫在拉着船艰难前行。

画卷再展，一片宏伟木质拱桥宛如飞虹，横跨河面，以拱桥为中心形成了全图的高潮。

一艘大船逆流而上，将要过桥，它高高的栀杆却被桥头挡住了。

船上的人有的七手八脚忙着收杆，有的奋力划桨，有的用篙竿撑住桥洞顶端。

桥上岸边挤满了热心观众，帮着出主意。

桥的另一边又有一只船迎面驶来，船夫们都站在船尾焦急张望，为双方能否顺利过桥捏一把汗。

围绕这一紧急事件，作者远近照应，将这一复杂场面处理得合理有序又扣人心弦。

桥上车水马龙，人声鼎沸，热闹非凡。

两岸挤满摊贩，店铺林立，百业兴旺。

两商贩在街心争夺顾客，而那位顾客则左顾右盼，身子朝右，头却向左望，不知所从。

桥上一官员骑马过桥与一小轿相遇，双方奴仆各不相让，旁边有人在看热闹。

桥上下来一辆驴车，载满货物的车子惯性下冲，车夫弯腰拱背，奋力抵住；而驴子则松了一把力，摇头晃脑，漫不经心，缆绳也晃悠着，观者注意到此，多会心一笑。

临河的茶肆中，茶客们或席间闲谈，或临窗眺望，好不闲适。

画的前头是巍峨的城门横断画面，这在绘画创作中是很忌讳的，安排不当就会使画面出现割裂。

但见城门前后左右广植树木，使高大的城门不显单调，最妙的是用正在进城的骆驼商队街接城内外，过渡自然。

部编版语文七年级上册第21课《女娲造人》阅读理解题（含解析）部编版语文七年级上册第21课《女娲造人》阅读理解题1.阅读下文，回答问题。

盘古开天辟地（节选）①天和地分开以后，盘古怕它们还要合拢，就头顶天，脚踏地，站在天地的当中，随着它们的变化而变化。

②天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身子也每天增长一丈。

这样，又过了十万八千年，天升得极高了，地变得极厚了，盘古的身子也长得极长了。

③盘古的身子究竟有多长呢？推算的结果，说是有九万里那么长。

这巍峨的巨人，就像一根长柱子似的，撑在天和地的当中，不让它们有重归于黑暗混沌的机会。

④他孤独地站在那里，做这种撑天拄地的辛苦工作，又不知道经过了多少年。

到后来，天和地的构造似乎已经逐渐成形了，他不必再担心它们会合拢了，他实在也需要休息休息，终于，他倒下来死去了。

⑤就在这时候，他周身突然起了变化：他口里呼出的气变成了风和云，他的声音变成了轰隆隆的雷霆，他的一只眼睛变成了太阳，另一只眼睛变成了月亮，他的手足和身躯变成了大地的四极和五方的名山，他的血液变成了江河，他的筋脉变成了道路，他的肌肉变成了田土，他的头发变成了天上的星星，他浑身的汗毛变成了花草树木，他的牙齿、骨头、骨髓等，也都变成了闪光的金属、坚硬的石头、圆亮的珍珠和温润的宝石，他身上出的汗也变成了雨露和甘霖。

总之一句话：这“垂死化身"的盘古，就用了他的整个身体来使这新诞生的世界变得丰富而美丽。

(1)第④段中“孤独”“辛苦"“又不知道经过了多少年”“他实在也需要休息休息"这些词句表现了盘古的什么精神？结合选文，对盘古的形象进行评价。

___(2)结合选文说说是什么“使这新诞生的世界变得丰富而美丽”。

___(3)概括第⑤段的主要内容。

___(4)创世造人的美丽故事，让我们体会到神话的神奇。

你能说出神话的一些特点吗？___(5)阅读下面的链接材料，按要求回答问题。

上古的神话传说，都是当时劳动人民集体的口头创作，在有文字以前，已经广泛地流传于民间。

第21课《智取生辰纲》一、阅读下面选文，完成后面小题武松读了印信榜文，方知端的有虎。

欲待发步再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。

”存想了一回，说道：“怕甚么鸟！且只顾上去，看怎地！”武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿背在脊梁上，将哨棒绾在肋下，一步步上那冈子来。

回头看这日色时，渐渐地坠下去了。

此时正是十月间天气，日短夜长。

武松自言自语说道：“那得甚么大虫！人自怕了，不敢上山。

”一时间酒力发作，焦热起来。

一只手提着哨棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄，直奔过乱树林来。

见一块光挞挞大青石，把那哨棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风来。

原来但凡世上云生从龙，风生从虎。

那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。

武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。

那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里窜将下来。

武松被那一惊，酒都做冷汗出了。

说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。

那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。

武松只一躲，躲在一边。

大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动。

把这铁棒也虎尾倒竖起来，只一剪，武松却又闪在一边。

原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪。

三般提不着时，气性先自没了一半。

那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来，武松见那大虫复翻身回来，双手轮起哨棒，尽平生气力，只一棒从半空劈将下来。

听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。

定睛看时，一棒劈不着大虫。

原来慌了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。

那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。

武松又只一跳，却退了十步远。

那大虫把两只前爪搭在武松面前，武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。

那大虫急要挣扎，早没了气力。

被武松尽气力纳定，哪里肯放半点儿松宽。

第21课女娲造人一、阅读下面的文字,完成下列小题。

盘古开天辟地很多很多年以前，天和地还没有分开，宇宙的景象只是混沌的一团。

人类的老祖宗盘古，这个其大无比的巨人，就孕育在这混沌之中。

他在混沌中孕育着，成长着，呼呼地睡着觉，一直经过了十万八千年。

有一天，他忽然醒过来。

睁开眼睛一看，啊呀，什么也看不见，眼前只是模糊的一片，闷得怪心慌。

他觉得这种状况非常可恼，心里一生气，不知道从哪里抓过来一把大板斧，朝着眼前的混沌用力这么一挥，只听得一声霹雳巨响，大混沌忽然破裂开来。

其中有些轻而清的东西，冉冉上升，变成天；另外有些重而浊的东西，沉沉下降，变成地。

——当初是混沌不分的天地，就这样给盘古板斧一挥，划分开了。

天和地分开以后，盘古怕它们还要合拢，就头顶天，脚踏地，站在天地的当中，随着它们的变化而变化。

天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身子也每天增长一丈。

这样又过了十万八千年，①天升得极高了，地变得极厚了，盘古的身子也长得极长了。

②盘古的身子究竟有多长呢？有人说是有九万里长。

③这巍峨的巨人，一根长柱子似的，直挺挺地撑在天和地的当中，不让它们有重归于混沌的机会。

他孤立地站在那里，做这种非常吃力的工作，又不知经过了多少年代。

到后来，天和地的构造似乎已经逐渐成形了，他不必再担心它们会合拢了，他实在也需要休息休息，终于倒下了。

就在这时候，他周身突然发生很大的变化：他口里呼出的气变成风和云，他的声音变成轰隆的雷霆，他的一只眼睛变成太阳，另一只眼睛变成月亮，他的手足和身躯变成大地的四极和五方的名山，他的血液变成江河，他的筋脉变成道路，他的肌肉变成田土，他的头发变成天上的星星，他浑身的汗毛变成花草树木，他的牙齿、骨头、骨髓等，也都变成闪光的金属、坚硬的石头、温润的宝玉，就是那最没有用处的身上出的汗，也变成清露和甘霖。

总之一句话：人类的老祖宗盘古，用他整个的身体使这新诞生的宇宙丰富而美丽。

1．本文的体裁是_______，盘古顶天立地是因为_______，他支撑了________年。

《邹忌讽齐王纳谏》对比阅读邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。

朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。

忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。

”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。

暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。

”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。

”王曰：“善。

”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷。

【一】【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。

”王曰：“善。

”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷。

（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）【乙】齐欲伐魏。

淳于髡谓齐王曰：“韩子卢①者，天下之疾犬也。

东郭逡②者，海内之狡兔也。

韩子卢逐东郭逡，环山者三③，腾山者五，兔极于前，犬废于后，犬兔俱罢④，各死其处。

田父⑤见而获之，无劳倦之苦，而擅其功。

今齐、魏久相持，以顿⑥其兵，弊其众，臣恐强秦、大楚承其后，有田父之功。

四年级语文下册第21课《芦花鞋》类文阅读《冰项链（节选）》含答案冰项链（节选）曹文轩青铜对葵花的脖子上没有一条项链，当然无可奈何。

甚至是青铜一家，都无可奈何。

天上有鸽哨声，他抬头去看天空时，没有看到鸽子，却看到了屋檐上的一排晶莹的冰凌。

不知道为什么这些冰凌就那样富有魅力地吸引着他。

他就这样仰头看着它们。

看着看着，他的心开始扑通扑通地跳起来，像有一只青蛙在怀里。

他扛了一张桌子，爬了上去，将冰凌采下十几根来，放在一只大盘子里。

然后，他将盘子端到了门前的草垛下。

他去水边，割了几根芦苇，再用剪子，剪了几支很细的芦苇管。

他又向妈妈要了一根结实的红线。

青铜用一根细木棍将冰凌敲碎，阳光下，盘中璀璨夺目，犹如一盘钻石在散射着多芒的亮光。

他挑其中不大不小的，最合他心意的冰凌，然后将三四寸长的一根细细的芦苇管，一头衔在嘴中，一头对着它，用口中的热气，不住地吹着。

那热气便像一根柔韧的锥子，在那颗冰凌上慢慢地锥出一个小小的、圆圆的洞来。

吹穿一颗冰凌，大约需要六七分钟的时间。

他将吹好洞的冰凌放在另一只小盘子里。

冰凌落进盘中时，丁当有声。

青铜吹了一颗又一颗，觉得腮帮子都吹麻了，他用手轻轻地拍打着嘴巴。

在太阳落下去之前，他用妈妈给他的那根红线，将吹了洞的几十颗冰凌，细心地串在了一起，然后将红线系成一个死结。

这时，他用根手指将它高高地挑起：一条冰项链，便在夕阳的余辉里出现了！（选自《曹文轩经典作品青铜葵花》中国少年儿童出版社）1.根据意思在文中找出对应的词语。

（1）光辉灿烂耀人眼睛。

（）（2）没有一点办法，只好这样了。

（）2.文中画线的句子运用了的修辞手法，将比作，这样写能够突出。

3.文章介绍了冰项链的制作过程，需要的材料有冰凌、和，青铜选择和他心意的冰凌，细心而又有耐心地吹出，每吹穿一个冰凌需要花费的时间，吹得都麻了。

4.从这篇文章中，你能够看出青铜具有哪些品质？5.请你想象一下，当妹妹看见青铜送给她的冰项链，会有怎样的心情和表现？参考答案：1. 璀璨夺目无可奈何2.比喻冰凌钻石冰凌的晶莹剔透3.芦苇红线一个小小的、圆圆的洞六七分钟腮帮子4.青铜具有关心爱护妹妹，做事认真，一丝不苟，意志坚毅的品质。

五年级语文下册第21课《杨氏之子》类文阅读《文彦博树洞取球》
含答案
文彦博树洞取球
文彦博少时，与群儿击球。

球忽跃入树穴，群儿谋取之，穴深，不能得。

彦博以盆取水，球遂浮出。

1.选择加点字正确的解释，画“√”。

（1）群儿谋取之．（A.代词，指球 B.代词，指树洞）
（2）球遂．浮出（A.顺，如意 B.于是，就）
2.这件事的起因是（用原文回答）。

3.其他小朋友没有拿到球的原因是。

4.文彦博想到的办法是，结果。

5.你还知道那些古代智慧儿童的故事？请写出一个。

参考答案：
1.（1）A （2）B
2.球忽跃入树穴
3.穴深
4.一盆取水，灌入穴中成功了
5.司马光砸缸救人曹冲称象。

第21课雪孩子阅读理解题（含答案）部编版语文二年级上册第21课《雪孩子》阅读理解题1.阅读短文，完成练习。

太阳公公感冒了冬天的一个早晨，太阳公公感冒了。

他的脸好白好白，没有一点儿血色。

风姐姐知道后，赶快跑到动物电台大声广播：“太阳公公感冒T!谁有治感冒的药方？请赶快送来一一”小松鼠第一个听到，他心里很着急，连忙取个红皮帽子送去。

小黑猪听到了，他想起上次自己感冒了，妈妈给他煮姜汤喝，治好了感冒。

于是，他马上煮起姜汤来。

小狐狸也知道了，他忙拿了条红色的长围巾……风姐姐把这些礼物送给太阳公公。

太阳公公（）上帽子，（）上围巾，（）了姜汤，又重重地（）了几个喷嚏，脸色慢慢地红起来了。

“太阳公公病好啦！太阳公公病好啦！”小松鼠、小黑猪和小狐狸，高兴地叫着、跳着，不停地拍着小手……（1）选一选，在短文的括号里填上正确的动词。

（填序号）①喝②打③戴④围（2）太阳公公的脸为什么很白，没有血色？（）A.太阳公公累了B.太阳公公饿了C.太阳公公病了D.太阳公公受伤了（3）小动物们分别送了什么礼物给太阳公公？请连一连。

小松鼠小黑猪小狐狸姜汤围巾—帽子（4）太阳公公最后怎么样了？从故事中可以看出小动物们什么样的品质？2.阅读欣赏。

下雨了天阴了，云低了，太阳躲起来了。

燕子掠（1Ue）过树梢，鱼儿跳出水面，蚂蚁交头接耳，说着悄悄话：“要下雨啦！要下雨啦！快搬家！快搬家！”不一会儿，滴答，滴滴答答……小雨点落下来了。

它落在地面上，像敲小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。

抬头看天，小雨点连成一条条银线，被风一吹，歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。

不一会儿，哗啦，哗啦哗啦……小雨点汇（hui）聚（jiι）在一起，变成小溪，在地上流淌（tαng）o它冲干净了石阶，洗干净了操场，那一条条柏油马路，变得溜（IiU）光发亮。

我们不怕雨，光着头，光着脚丫，追着雨花跑，有的手提凉鞋，有的身披雨衣，有的挥动小棍，像一群小鸭……在雨中，我们上学去。

《北冥有鱼》比较阅读（一）（2022春·陕西渭南·八年级统考期末）阅读下面的文言文完成下面小题。

【甲】北冥有鱼，其名为鲲。

鲲之大，不知其几千里也。

化而为鸟，其名为鹏。

鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。

是鸟也，海运则将徙于南冥。

南冥者，天池也。

《齐谐》者，志怪者也。

《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，持扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

【乙】穷发①之北，有冥海者，天池也。

有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鱼昆。

有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，持扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。

斥鴳②笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。

而彼且奚适也？”此小大之辩也。

注释：①穷发：指不毛之地。

②斥鴳（chì yàn）：一种小鸟，飞不到一尺高。

1．解释下列加点词。

①志．怪者也( )②去．以六月息者也( )③绝．云气，负青天，( )④且．适南冥也( )2．下列各句中加点字意义和用法相同的一项是（）A．怒而．飞而．彼且奚适也B．翼若垂天之．云穷发之．北C．不知其．几千里也其．远而无所至极邪D．化而为．鸟不足为．外人道也3．把画线句子翻译成现代汉语。

（1）是鸟也，海运则将徙于南冥。

（2）背若泰山，翼若垂天之云。

4．文中大鹏和斥鴳的形象，你喜欢哪一个？请说明理由。

【答案】1．记载离开穿透将要2．B 3．（1）这只鸟，海水运动时将要迁徙到南海。

（2）（它的）脊背如同泰山（那么高大），翅膀像悬挂在天空的云。

4．示例：喜欢大鹏，大鹏硕大无比，有远大理想，而斥鴳胸无大志，目光短浅。

【解析】1．本题考查对文言实词含义的理解。

解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

①句意为：是记载一些怪异事情的书。

【阅读专项】第七单元课内阅读+类文阅读第21课《古诗三首》【课内阅读】（一）长相思山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

1.这首词的作者是_______代的___________。

2.这首词描写的是_______季，你从特定景物_______体会到的。

3.“山一程，水一程”中，对“一程”的两次运用的作用理解正确的一项是（）A.叠用两个一程，既突出了路途的遥远和行程的艰辛，又突显本词韵律之优美。

B.走了一路，很累。

4.找出词中表达主旨的句子。

______________________________________________________________5.风雪声聒耳，将士们无心睡眠，此时他们想起了故土的什么?请你展开想象，写一写。

______________________________________________________________（二）《山居秋暝》空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

1.选择词语的解释，把序号填在括号里。

[1] 暝（）：A.红日初升，天色明丽B.日落时分，天色将晚C.红日高悬，正午十分[2]歇（）: A. 休息B.停止C. 尽[3]浣女（）：A.玩耍的女孩B.洗衣物的女子c.做完事情的女子[4]王孙（）: A.指诗人自己B.贵族子弟C.王家的孙子2.这首诗的作者是（）朝诗人（），写这首诗的地点在（），当时季节是（）。

3.阅读下面的诗句，完成练习。

明月松间照，清泉石上流[1]对诗句停顿划分完全正确的一项为哪一项（）A.明月/松/间照，清泉/石/上流。

B.明月/松间/照，清泉/石上/流。

C.明/月松/间照，清泉/石上/流。

[2]诗人运用了动态描写的诗句是_________________ ，运用了静态描写的诗句是_________________。

三年级语文下册第21课《我不能失信》类文阅读《曾子杀猪》含答案曾子杀猪有一天,曾子的妻子要去集市,儿子哭着要和曾妻一块儿去。

于是曾妻骗孩子说:“乖孩子,待在家里等娘,娘回来给你杀猪吃。

”傍晚,曾妻回来了，看到曾子在猪圈里举着菜刀,曾妻不解地问:“你举着菜刀跑到猪圈里干啥?”曾子毫不思索地回答:“杀猪”。

曾妻听了，扑哧一声笑了:“不过年不过节的杀什么猪呢?”曾子严肃地说:“你不是答应过孩子要杀猪给他吃吗?既然答应了就应该做到。

”曾妻说:“我只不过是骗骗孩子,和小孩子说话何必当真呢?”曾子说:“对孩子就更应该说到做到了,不然,这不是明摆着让孩子学着家长撒谎吗?大人都说话不算话,以后有什么资格教育孩子呢?”曾妻听后惭愧地低下了头,夫妻俩真的杀了猪给孩子吃,并且宴请了乡亲们,告诉乡亲们教育孩子要以身作则。

虽然曾子的做法遭到一些人的嘲笑,但是他却教育出了诚实守信的孩子。

曾子杀猪的故事一直流传至今,他的人品一直为后人所尊敬。

1．判断，对的画“√”，错的画“×”。

（1）曾子杀猪是为了教育孩子学会诚信。

（）（2）曾子的妻子说给孩子杀猪吃，是为了不让孩子跟着去集市。

（）（3）曾子被后人所尊敬是因为他是一个诚实守信的人。

（）（4）曾子教育妻子做人要诚实守信，所以中午就让孩子吃到了猪肉。

（）2.从哪里可以看出曾子是在教育妻子做人要诚信，用“___”画出来。

3.这个故事给你的启示有哪些，试着写下来。

参考答案：1．（1）√（2）√（3）√（4）×2．画：对孩子就更应该说到做到了,不然,这不是明摆着让孩子学着家长撒谎吗?大人都说话不算话,以后有什么资格教育孩子呢?3．无论是教育子女还是做人，都必须讲个“信”字，要说到做到，不能说谎。

部编版四年级语文下册第21课《古诗三首》类文阅读练习题（附答案）出塞词【唐】马戴金带连环束战袍，马头冲雪过临洮（táo）。

卷旗夜劫单于帐，乱斫(zhuó)胡兵缺宝刀。

1.选择正确的解释连线。

束砍。

斫捆。

缺破损。

2.“马头冲雪过临洮”让我们看到了的气势。

“乱斫胡兵缺宝刀”意思是。

3.“卷旗”是什么意思？“卷旗夜劫单于帐”有什么好处？4.在这首诗中，你感受到了戍边将士怎样的形象？【参考答案】1.束——捆。

斫——砍。

缺——破损。

2. 一往无前、无所畏惧砍杀胡兵，宝刀都残缺破损了3.“卷旗”是把军旗卷在旗杆上，悄然指向敌军的兵帐。

“卷旗夜劫单于帐”是在夜间突袭敌营，好处是出其不意，让敌军没有防备。

4. 示例：我感受到了戍边将士勇武善战、斗志昂扬、无所畏惧的形象。

病牛【宋】李纲耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。

1.“不辞羸病卧残阳”的“羸”用部首查字法应查部，再查画。

它在字典中的解释是，可以组词。

2.写出下列词句中带点字的意思。

耕犁千亩实．千箱（）力尽筋疲谁复伤（）（）3.把下面的诗句改写成现代汉语。

耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？4.在这首诗中，“，”是写病牛，“，”是抒情。

作者托物言志，表达了自己的志向。

5.对比《病牛》，再读读现代诗人臧克家的《老黄牛》，说说你从《老黄牛》中体会到了什么样的形象和精神。

块块荒田水和泥，深耕细作走东西。

老牛亦解韶光贵，不待扬鞭自奋蹄。

【参考答案】1.月 15 瘦弱羸弱2.充实，满。

又，再。

哀。

3.病牛耕耘千亩，换来劳动果实装满千座粮仓，但它自身精神却极为疲惫，力气也全部耗尽，然而，又有谁来怜惜它力耕负重的劳苦呢？4.耕犁千亩实千箱力尽筋疲谁复伤但得众生皆得饱不辞羸病卧残阳“病卧残阳”依然无怨无悔，为国操劳与奉献5.示例：我体会到了老黄牛不辞辛劳、勤勤恳恳、老当益壮、自强不息的形象。

《伟大的悲剧》阅读理解（一）阅读下面的文段，完成下列习题。

凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来（A），就在这样的时刻，斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切。

因为只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中，他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。

但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话（B）。

斯科特海军上校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信。

斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。

他希望以后会有人在他的尸体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记，正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一刻。

最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请把这本日记送到我的妻子手中！”但他随后又悲伤地、坚决地画去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。

1．文中画线句A采用了什么修辞手法？有何表达作用？解析：本题考查对修辞手法的使用及其作用的把握。

一般而言，比喻、拟人能使语言形象生动；反复能起突出、强调的作用；排比能增强语言气势；设问能引人注意，发人深思；反问能加强语气……解答时要先辨识这是何种修辞手法，再进一步结合具体语境谈其作用。

参考答案：拟人、比喻。

形象地表现出暴风雪之凶猛，暗示了斯科特一行悲剧性的结局。

2．文中画线句B中，“心中的海市蜃楼”是指什么？为什么是“海市蜃楼”？解析：此题考查对文章内容的了解。

解答时首先要先明确“海市蜃楼”的含义：比喻虚幻的事物；再联系上下文，了解此时的斯科特即将离开人世，所以“心中的海市蜃楼”是指他临死前的想法。

也正因为即将辞世，所以在斯科特眼中，一切变得虚幻、渺茫。

参考答案：“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界时心中回忆的美好往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想。

部编版四年级语文上册七单元第21课《古诗三首》类文阅读含答案古诗是中华文化的瑰宝，它们蕴含着深厚的意境和诗人的智慧。

在四年级上册的语文教材中，第21课《古诗三首》引领学生领略古诗的魅力，同时提醒他们应该珍视和传承我们的文化遗产。

本文将通过讲解《古诗三首》的背景和解读，展示古诗中蕴含的美丽意境。

第一首古诗是《登鹳雀楼》，原作者为唐代文学家王之涣。

这首诗描绘了壮美的自然景观，以及人类对自然壮丽景色的追逐和向往之情。

诗中提到的“百川东到海”和“何日君再来”都表达了对大自然的景色和情感的深深关注。

通过这首诗，我们可以感受到古人对大自然的敬畏之情，也能领略到作者对人类命运的深沉思考。

这首古诗通过优美的语言和独特的意境，让我们更加热爱大自然，发现其中的美好和意义。

第二首古诗是《望庐山瀑布》，原作者为唐代文学家杜甫。

这首诗描绘了庐山瀑布的雄伟景观，同时抒发了作者对国家深深的忧虑之情。

在诗中，庐山瀑布的雄伟景色与宏伟壮丽的国家形势形成对比，使诗人的忧虑之情更加强烈。

通过这首诗，我们可以感受到作者对国家命运的担忧，同时也展示了中国古代文人士人格与家国情怀的融合。

这首古诗通过作者独特的视角和优美的词句，描绘出了山水的壮美和国家的沧桑，让我们更加体会到了古人的情感和智慧。

第三首古诗是《登黄鹤楼》，作者是唐代文学家崔颢。

这首诗通过描绘黄鹤楼的风貌和寄托自己的壮志豪情，表达出诗人远大志向和对人生的思考。

诗中的“江湖多风波，舟楫恐失坠”以及“人生有几何，怀旧空吟闲”都是对人生和历史的深刻思考。

通过这首诗，我们可以感受到作者豪情万丈的气概和对人生的思考。

这首古诗通过巧妙的描写，让我们能够更好地理解诗人内心的世界和情感的表达。

通过学习这三首古诗，我们不仅能够欣赏到古人的智慧和美丽的词句，更能够领略到古人对自然和社会的关注，以及他们对个人命运和家国情怀的深深思考。

古诗是浓缩的文化，是中华民族深厚的文化素养的重要组成部分。

通过学习古诗，我们能够更好地了解我们的传统文化，并从中获得启迪和境界的提升。

第21课 《庄子》二则一、阅读下面文言文，完成下列小题。

庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上。

庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。

”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。

子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。

”庄子钓于濮（pú）水庄子钓于濮（pú）水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累（lèi ）矣！ 庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王以中笥（sì）而藏之庙堂之上。

此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾中。

”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。

”【注释】①愿以境内累矣：希望把国内政事托付于你，劳累你了。

②巾：覆盖用的丝麻织品。

这里名词用作动词，用锦缎包裹。

③笥：一种盛放物品的竹器。

名词用作动词，用竹匣装。

④宁：宁愿⑤涂：泥，泥巴1．庄子，名________，________时期的________，________学派的代表人物。

2．解释下列加点词语在文中的意思（1）全．矣（____） （2）请循其本．（____）（3）楚王使．大夫（____） （4）持竿不顾．（____）3．请用现代汉语翻译下面句子。

往矣！吾将曳尾于涂中。

4．《庄子钓于濮水》一文中，庄子用什么办法拒绝楚王之请？5．结合两篇文章内容分析庄子令人欣赏的原因是什么？【答案】1．周 战国 哲学家 道家2．（1）完全，完备（2）本原（3）派遣（4）回头看3．你们回去吧！我宁愿（像龟一样）在烂泥里拖着尾巴（活着）4．比喻论证，用龟的选择来表明自己的志向。

5．庄子坚持认为鱼儿很快乐，可见他能以愉悦的心境对待周围的事物，追求天人合一，推崇自然，机智善辩。

以讲故事的形式拒绝做官，可见他淡泊名利，幽默风趣。

可爱、睿智的形象令人欣赏。

题目：五上第21课古诗三首课内阅读一、《枫桥夜泊》1. 本课是一篇描写大自然景物的诗歌，通过对枫桥夜晚的景象的描绘，展现了作者对自然的细腻感受。

2. 作者通过对夜晚的水面的描述，表现了对大自然的敬畏之情。

可以看出，古人对自然的抒发，充满了对自然的喜爱和热爱，同时也表现了作者内心的孤独与沉思。

3. 诗歌采用了对比手法，突出了古人对自然景象的感怀，所以读者在阅读时会产生一种内心的共鸣，感受到了诗歌的美好。

二、《静夜思》1. 这首诗通过对静夜的描绘，表现了作者内心的孤独与忧郁。

可以看出，古人的内心世界是丰富而深刻的，而同时也面临着种种的困扰。

2. 诗歌之中运用了反复的修辞手法，表现了作者对自己内心世界的纠结与无奈。

同时也展现了古代诗人在孤独时刻的内心独白，给人以深刻的表象。

3. 通过这首诗，可以感受到古代诗人的孤独与悲伤。

这种悲伤并非是表面上的悲伤，而是一种对内心的诉说，给人以一种深刻的启示。

三、《赋得古原草送别》1. 诗歌作品通过描绘草地的自然风光，展现了作者对大自然的热爱与向往。

2. 作者借助对古原草地的描绘，表达了对朋友的离别之情，这种表达虽然是以自然景象为载体，但是其内在情感却饱含着深情。

3. 诗中运用了对比手法，通过对古原的描绘，彰显了对友情的追忆与眷恋。

同时也将自然景象与人情融为一体，表现了古代诗人对自然和人情的感悟与领悟。

本课的三首古诗通过对大自然景象和人情特质的描绘，表达了古代诗人对自然和人情的感悟与领悟。

阅读这些诗歌，不仅可以欣赏到古代诗人的意境之美，也可以感受到他们对世界的深刻领悟和对人生的深情理解。

这些古诗不仅有着珍贵的历史价值，更是我们珍贵的文化遗产。

《静夜思》是唐代诗人李白的经典之作，诗中通过对静夜的描绘，表现了作者内心的孤独与忧郁。

诗歌开始的两句“床前明月光，疑是地上霜”，以明月的光辉和照耀在地上的若有若无的霜，为读者勾勒出了一幅安静而忧郁的夜景。

这样的写景不仅呈现出夜晚的宁静与寂寥，更表现了作者内心的孤寂与焦虑。

我的战友邱少云阅读提示：你知道邱少云的故事吗？敌人控制的“391”高地，像一颗毒牙，揳入我军的阵地。

我们志愿军准备在黄昏时分发动突然袭击，拔掉这颗毒牙，把战线往南推移。

那一天，天还没有亮，我们连悄悄地摸进“391”高地下面的山坳，潜伏在一条比较隐蔽的山沟里。

太阳渐渐爬上山头。

我发现前面60多米就是敌人的前沿阵地，不但可以看见铁丝网和胸墙，还可以看见地堡和火力点，甚至连敌人讲话都听得见。

敌人居高临下，当然更容易看见我们。

我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽一声或者蜷一下腿，都可能被敌人发觉。

我看了一下前面，班长和几个战士伏在枯黄的茅草丛里。

他们身上披着厚厚的茅草作伪装，猛一看去，很难发现他们。

我又看了看伏在我身边不远的邱少云，他也全身伪装，隐蔽得更好。

相隔这么近，我几乎找不到他。

我们的炮兵不断轰击敌人的阵地，山顶上腾起一团一团的青烟。

敌人阵地前沿的地堡一个接一个被掀翻了。

我们看着这种情景，只盼望天快点黑，好痛痛快快地打一仗。

中午的时候，敌人突然打起炮来，炮弹一排又一排，在我们附件爆炸。

显然，敌人已经察觉到他们的前沿阵地不太安全了，可是没有胆量冒着我军的炮火出来搜索，只好把看家的本领“火力警戒”拿出来了。

排炮过后，敌人竟使用了燃烧弹，我们附近的荒草着火了。

火苗子呼呼地蔓延，烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响。

我忽然闻到一股浓重的棉布焦味，一看，哎呀！火烧到邱少云身上了！他的棉衣已经烧着，火苗趁着风势乱窜，一团烈火把他整个儿包住了。

这个时候，他只要从火里跳出来，就地打几个滚，就可以把身上的火扑灭。

我趴在他附近，只要跳过去，扯掉他的棉衣，也能救出自己的战友。

但是这样一来，我们就会被山头上的敌人发觉，我们整个班，我们身后的整个潜伏部队，都会受到重大的损失，这一次作战计划就会全部落空。

我的心绷得紧紧的。

这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。

我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。

五年级语文（下）第21课：《杨氏之子》类文阅读《杨亿巧对》含答
案
杨亿巧对
寇莱公在中书。

与同事戏作对子：“水底日为天上日。

”未有对，而会杨大年适来白事，因请其对，大年应声曰：“眼中人是面前人。

”一坐称为好对。

——北宋欧阳修《归田录》[注释]寇莱公：即寇准，北宋著名政治家，封莱国公。

中书：即中书省。

寇准当时担任宰相。

会：适逢，恰巧。

杨大年：即杨亿，当时的文学家。

1.理解下面加点字的意思。

（1）水底日为．天上日（）（2）因．请其对（）
2.用现代汉语解释“而会杨大年适来白事”。

3.在这个故事中，杨大年称得上是文学家吗？
4.“轻风细柳，淡月梅花”是一副四字对子。

请根据扩展后的下联，在方格中填写一字，组成一副对仗工整的五字对。

上联：轻风细柳
下联：淡月隐梅花
参考答案:
1.（1）是（2）于是
2.正好赶上杨大年来报告事情。

3. （说出理由即可）例：称得上，因为他应声曰，说明是脱口而出，而且大家都觉得他对得好。

4.舞。

类文阅读-21大自然的声音大自然的声音（节选）去年暑假，我回到故乡。

那里山明水秀，到处可以听到大自然的声音。

晨曦（xī）初露，整个村子被一层轻轻的薄雾笼罩着，犹如羞答答的少女蒙上了一层薄薄的面纱，给人一种轻柔朦胧的美感。

不久，拂面的清风吹走了薄雾，映入眼帘的是一片大大的荷花池。

池中荷花千娇百媚，有的亭亭玉立；有的鹤立鸡群；还有的连冒出水面的勇气也没有，只是静静地躲在流淌着淡淡碧光的水池中。

我觉得进入了蓬莱仙境，四处鸟语花香。

幸福的一天由大自然的美景拉开了序幕。

来到村后面的小山，只见青树绿蔓，草盛花繁，一派生机勃勃的景象。

蜜蜂从睡梦中醒来，“嘤（yīng）嘤嗡（wēng）嗡”，开始了一天的工作；蝴蝶展开漂亮的翅膀，在繁花绿草中翩翩起舞。

空地上，一群天真无邪的小孩儿在追逐嬉戏，追蜜蜂，捕蝴蝶，采鲜花……你争我抢，玩得不亦乐乎，欢乐的声音在天空中飘荡。

再向前走了一会儿，我听到了“叽叽喳喳”的鸟叫声。

抬头一望，只见画眉、杜鹃在树上跳来跳去，真快乐啊！这真是一幅充满诗意的图画。

还没有欣赏完，一阵“哗哗”的流水声引起了我的注意。

哇，大自然真会妙手点睛！我赶快顺着水声向小林走去，原来这里有一条弯弯曲曲的小溪。

溪水清澈见底，鹅卵石粒粒可数，小鱼在水里快活地游来游去。

啊！大自然又为我们演奏了一曲迷人的乐章。

（选自《青年科学》 2005年第8期）1.解释词语。

生机勃勃：天真无邪：2.“鹤立鸡群”的字面意思是。

这个词语不能用来形容（）A.一个人的才能在一群人里显得很突出。

B.一个人的仪表在一群人里显得很突出。

C.一个人的声音在一群人里显得很突出。

3.从“有的……有的……有的……”可以看出，画线句子运用了的修辞手法。

请你再仿写一句。

4.你在大自然中听到的最美妙的声音是什么呢？【参考答案】1.形容生命力旺盛的样子。

形容儿童心地单纯善良，直率而不虚伪。

2.像仙鹤立在鸡群之中 C3.排比示例：蔚蓝的天空中飘着朵朵白云，有的好像骏马，要奔驰千里；有的好像雄鹰，要捕捉野兔；有的好像美丽的仙女，挥舞着彩绸正在翩翩起舞。