浙江中医药大学教案-2006~2007学年第二学期.

课时：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握肛肠科的基本概念、常见疾病及其诊断、治疗原则。

2. 技能目标：培养学生临床思维能力和实际操作技能，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对肛肠科的兴趣，培养学生关爱患者、关爱健康的情感。

教学内容：1. 肛肠科基本概念2. 常见肛肠疾病3. 肛肠疾病的诊断与治疗原则4. 肛肠科临床操作技能教学过程：第一课时一、导入1. 介绍肛肠科的基本概念和重要性。

2. 引导学生关注肛肠健康，提高对肛肠疾病的认识。

二、讲解肛肠科基本概念1. 肛肠科的定义及范围2. 肛肠科常见疾病3. 肛肠科与其他相关科室的区别三、讲解常见肛肠疾病1. 肛裂2. 痔疮3. 肛瘘4. 肛周脓肿5. 肛门湿疹四、讲解诊断与治疗原则1. 肛肠疾病的诊断方法2. 肛肠疾病的治疗原则3. 肛肠疾病的预防措施第二课时一、回顾上节课内容1. 复习肛肠科基本概念2. 复习常见肛肠疾病3. 复习诊断与治疗原则二、讲解肛肠科临床操作技能1. 肛门指诊2. 肛门镜检查3. 痔疮切除术4. 肛瘘切开术三、案例分析1. 分析实际病例，让学生运用所学知识进行诊断与治疗。

2. 鼓励学生提出问题，共同探讨解决方法。

四、总结1. 总结本节课的重点内容。

2. 强调肛肠科在临床医学中的重要性。

3. 鼓励学生关注肛肠健康，为患者提供优质的医疗服务。

教学评价：1. 学生对肛肠科基本概念、常见疾病及其诊断、治疗原则的掌握程度。

2. 学生临床操作技能的掌握程度。

3. 学生对肛肠科的兴趣和关爱患者的情感。

浙江中医药大学课程表
2009-2010学年第一学期
学院：外国语学院专业：英语年级：2006班级：1~2班
浙江中医药大学滨江学院课程表
2009-2010学年第一学期
学院：外国语学院专业：英语年级：2006 班级：1~2班
浙江中医药大学课程表
2009-2010学年第一学期
学院：外国语学院专业：英语年级：2007 班级：1~2班
浙江中医药大学滨江学院课程表
2009-2010学年第一学期
学院：外国语学院专业：英语年级：2007 班级：1~2班
浙江中医药大学课程表
2009-2010学年第一学期
学院：外国语学院专业：英语年级：2008 班级：1~2班
浙江中医药大学滨江学院课程表
2009-2010学年第一学期
学院：外国语学院专业：英语年级：2008 班级：1~2班
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2009-2010学年第一学期
学院：外国语学院专业：英语年级：2009班级：1~2班
浙江中医药大学滨江学院课程表
2009-2010学年第一学期
学院：外国语学院专业：英语年级：2009 班级：1~2班。

蔺道人著《仙授理伤续断秘方》，是我国现存最早的一部骨伤科专著。

提出了正确复位、夹板固定、内外用药和功能锻炼的治疗大法。

该书首次记载了髋关节脱臼，并分前、后脱臼两类，采用手牵足蹬整复手法治疗髋关节后脱位；“椅背复位法”治疗肩关节脱位第二章骨伤病的分类与病因病机一、损伤的分类损伤：是指人体受到外界各种创伤因素作用所引起的皮肉、筋骨、脏腑等组织结构的破坏，及其所带来的局部和全身反应。

《礼记·月令梦秋》损伤可分为伤（皮伤）、创（肉创）、折（骨折）、断（骨肉皆断离）四类。

二、损伤的病因三、损伤的病机人体生命活动主要是脏腑功能的反映，脏腑功能的物质基础是气血、津液气血津液病机1、气血病机气血的生理功能：濡养、温煦、气化、固摄、推动①伤气：因用力过度、跌仆闪挫或击撞胸部等因素，导致人体气机运行失常，乃至脏腑发生病变，出现“气”的功※气滞与血瘀的关系不同点：痛的特点肿胀举例气滞血瘀痛无定处，无明显压痛点痛有定处，压痛点明显无明显胸胁内伤踝关节扭伤联系：※气虚与血虚的联系第三章骨伤病的临床诊查试验（特殊检查）→神经功能→血管检查等肌力测定标准：0级：肌肉无收缩（完全瘫痪）Ⅰ级：肌肉有轻微收缩，但不能够移动关节（接近完全瘫痪）Ⅱ级：肌肉收缩可带动关节水平方向运动，但不能对抗地心吸引力（重度瘫痪）Ⅲ级：能抗地心引力移动关节，但不能抵抗阻力（轻度瘫痪）Ⅳ级：能抗地心引力运动肢体，且能抵抗一定强度的阻力（接近正常）Ⅴ级：能抵抗强大的阻力运动肢体（正常）四、临床检查法第四章骨伤病的治疗方法动静结合、筋骨并重、内外兼治、医患合作一、内治十法（名称、适应症、代表方，组成不需要掌握）初期以“破”为主；中期以“和”为治则；后期侧重于“补”1、初期：伤后1~2周内，由于损伤后脉络破损，离经之血溢于脉外，气滞血瘀，不通则痛，多用“下法”和“消2、中期：伤后3~6周，症状改善，肿胀瘀阻渐趋消退，疼痛减轻，但瘀阻去而未尽，疼痛减而未止，应以“和”、3、后期：伤后7周以上，瘀肿消退，筋骨未坚，功能尚未恢复，或筋肌拘挛，关节屈伸不利，以“补”、“舒”两法为主，常用补气养血法、补养肝肾法、补益脾胃法、舒筋活络法。

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2009-2010学年第一学期
学院：外国语学院专业：英语年级：2006班级：1~2班
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学院：外国语学院专业：英语年级：2006 班级：1~2班
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学院：外国语学院专业：英语年级：2007 班级：1~2班
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学院：外国语学院专业：英语年级：2008 班级：1~2班
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学院：外国语学院专业：英语年级：2009班级：1~2班
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2009-2010学年第一学期
学院：外国语学院专业：英语年级：2009 班级：1~2班。

一、课程名称：中医基础理论二、授课对象：中医药专业一年级学生三、授课时间： 40分钟四、教学目标：1. 理解中医基础理论的基本概念和内涵。

2. 掌握中医基础理论的基本原则和方法。

3. 培养学生运用中医基础理论分析和解决实际问题的能力。

五、教学内容：1. 中医基础理论的起源和发展2. 中医基础理论的基本概念3. 中医基础理论的基本原则4. 中医基础理论的方法论六、教学方法：1. 讲授法：通过讲解，使学生了解中医基础理论的基本概念、原则和方法。

2. 讨论法：引导学生就中医基础理论中的关键问题进行讨论，提高学生的思辨能力。

3. 案例分析法：通过分析典型案例，帮助学生运用中医基础理论解决实际问题。

七、教学过程：（一）导入（5分钟）1. 提问：同学们，什么是中医？中医有哪些特点？2. 引出课题：今天我们来学习中医基础理论。

（二）讲授（25分钟）1. 中医基础理论的起源和发展- 简述中医的起源和发展历程- 强调中医基础理论在中医学中的地位和作用2. 中医基础理论的基本概念- 解释中医基础理论的基本概念，如阴阳、五行、脏腑、经络等 - 通过实例说明这些概念在中医学中的应用3. 中医基础理论的基本原则- 阐述中医基础理论的基本原则，如整体观念、辨证论治等- 结合实例说明这些原则在中医临床实践中的应用4. 中医基础理论的方法论- 介绍中医基础理论的研究方法，如文献研究、临床观察等- 通过实例说明这些方法在中医学中的应用（三）讨论（10分钟）1. 提出问题：中医基础理论在临床实践中有哪些应用？2. 引导学生进行讨论，分享自己的观点和经验。

（四）案例分析（5分钟）1. 选择典型案例，如感冒、咳嗽等2. 引导学生运用中医基础理论分析案例，并提出治疗方案八、教学评价：1. 课堂提问：检查学生对中医基础理论知识的掌握程度2. 课堂讨论：评估学生的思辨能力和团队协作能力3. 案例分析：检验学生运用中医基础理论解决实际问题的能力九、教学反思：1. 总结本次试讲的成功之处和不足之处2. 针对不足之处提出改进措施，以提高教学质量十、教学资源：1. 中医基础理论教材2. 中医基础理论相关视频、图片等教学资料通过本次试讲，希望能够让学生对中医基础理论有一个全面、深入的了解，为今后的学习和临床实践打下坚实的基础。

浙江中医药大学PBL案例讨论及实验设计报告课程：医学机能实验学名称：家兔失血性休克及抢救专业：临床医学年级：2014级班级：临本三班组别：第7组导师：印媛君组长：张伊娜组员：龚丽芬、陈扬扬、龚青青2016.5目录一、案例介绍 (1)二、讨论结果 (1)（一）讨论1 (1)（二）讨论2 (1)三、实验设计 (3)（一）实验目的 (3)（二）实验内容 (3)（三）拟采取的实验步骤 (3)（四）预期结果 (5)（五）实验安排 (5)四、设计实验结果 (5)五、实验报告 (7)（一）摘要 (7)（二）关键词 (7)（三）实验材料和方法 (7)（四）实验结果 (9)（五）实验讨论 (11)（六）实验结论 (13)（七）参考文献 (13)一、案例介绍男，35岁，体重60kg，一小时前由于外伤出血约700-800ml。

体检发现动脉血压为110/80mmHg，心率为120次/分，面色苍白。

请问：1、病人的动脉血压有何特点？为什么？病人有心率快和面色苍白，为什么？2、此时病人体内可能动员哪些调节机制调节心血管活动？二、讨论结果（一）讨论11、病人的动脉血压有何特点？为什么？病人有心率快和面色苍白，为什么？答案：1.1该患者动脉血压正常；1.2病人体内调节机制的作用（颈动脉窦和主动脉弓压力感受性反射，颈动脉体和主动脉体化学感受性反射等）使得血压迅速恢复正常；1.3失血导致机体血液循环量大大减少，面色苍白是皮肤缺血表现.血容量不足的时候,机体首先会保证脑,心脏,肾脏等重要器官的血液供应,给皮肤,胃肠等供血的血管会收缩,供血减少。

而为维持血压正常，压力感受性反射减弱，化学感受性反射加强，使得病人心率加快。

（二）讨论22、此时病人体内可能动员哪些调节机制调节心血管活动？2.1颈动脉窦和主动脉弓压力感受性反射:颈动脉窦和主动脉弓刺激减弱---窦神经（后加入舌咽神经）、主动脉神经传入冲动减弱---延髓---心迷走紧张减弱，心交感和交感缩血管紧张增强---心率加快，心输出量增加，外周阻力增大，血压回升。

2013—2014学年第一学期研究生课程表（硕士科学学位）（2013级硕士、博士2013.9-2014.1）说明：1、教学时间：第1—19周（2013.8.28—2014.1.3）共18周（不含国庆放假）上课。

2、统考时间：第20周（2014.1.6—2014.1.10）3、上课时间：上午8:00—12:10，5学时；下午 1:30— 4:45，4学时；晚上 6:00— 8:30，3学时。

有时间标注的，按标注时间上课。

标注2、3、5节的指一次上2、3、5节课。

未标注的均为一次上4节课。

4、课程说明：A、临床岗位综合素质训练、临床通用技能训练第1-2周全天授课，依据教学计划中“授课对象”一栏到相关学院上课，具体安排由各学院组织。

B、护理质性研究10月中旬开课，每周日08：00—11：10上课，联系电话83911643。

C、护理教育学10月中旬开课，每周日12：00—15：10上课，联系电话83911643。

5、中秋节、国庆节放假期间课程停上；元旦放假期间课程停上，按学校要求进行调课。

6、原则上选课人数不足6人的，本门课程停开。

课程停开通知于2012年8月27日（星期二）公布，可上网查询相关通知。

7、教学班：1班硕士科学学位 122013000001——150 2班硕士科学学位 122013000151——2853班硕士专业学位 122013000286——545 4班硕士专业学位 122013000546——7988、授课医院地址：宣武医院宣武区长椿街45号，乘环线地铁长椿街站下车，乘5、6、10、38、50、109、381、603、715、743、822等公交车牛街下车。

友谊医院宣武区永安路95号，乘6、34、59、687、105、106等公交车友谊医院。

朝阳医院朝阳区白家庄路8号，乘43、110、120、特3等公交车朝阳医院车站下车。

同仁医院北京亦庄经济技术开发区康定街1号。

乘723、821、927、976、大兴16、运通115、运通202、运通12等公交车凉水河桥北，地铁亦庄线同济南路下车A1出口出。

课程名称：中医内科授课班级：2021级中医学专业本科授课教师：[教师姓名]教学时间：2023年X月X日教学地点：中医内科教学实验室教学目标：1. 知识目标：使学生掌握感冒的基本概念、病因病机、临床表现、诊断要点、治疗原则及常用方剂。

2. 能力目标：培养学生运用中医理论分析问题、解决问题的能力，提高临床诊疗水平。

3. 情感目标：激发学生对中医内科的兴趣，增强中医临床实践意识。

教学内容：一、感冒的基本概念1. 定义：感冒是因感受风邪所致的外感疾病。

2. 分类：普通感冒、时行感冒、暑湿感冒等。

二、感冒的病因病机1. 病因：风邪为主，兼夹寒、热、湿、燥等。

2. 病机：卫表不和，营卫失和。

三、感冒的临床表现1. 发热：体温升高，或恶寒。

2. 咳嗽：干咳或痰少。

3. 头痛：头部胀痛或昏沉。

4. 肌肉酸痛：周身不适。

5. 嗅觉减退：嗅觉不灵敏。

四、感冒的诊断要点1. 症状：发热、恶寒、头痛、肌肉酸痛等。

2. 体征：舌淡红，苔薄白，脉浮数。

五、感冒的治疗原则1. 辨证论治：根据病因、病机、症状等进行辨证施治。

2. 治疗方法：解表散寒、清热解毒、化湿和中、养阴润燥等。

六、感冒的常用方剂1. 麻黄汤：解表散寒，适用于风寒感冒。

2. 银翘散：清热解毒，适用于风热感冒。

3. 桂枝汤：调和营卫，适用于营卫不和的感冒。

4. 葛根汤：解肌发表，适用于表证明显、恶寒发热的感冒。

教学过程：一、导入1. 引导学生回顾中医内科基本理论，如阴阳五行、脏腑经络等。

2. 提出问题：感冒的病因、病机、临床表现、诊断要点、治疗原则及常用方剂有哪些？二、讲解1. 讲解感冒的基本概念、病因病机、临床表现、诊断要点、治疗原则及常用方剂。

2. 结合临床案例，分析感冒的辨证施治过程。

三、讨论1. 学生分组讨论，分析感冒的病因、病机、临床表现、诊断要点、治疗原则及常用方剂。

2. 教师引导学生总结讨论结果，并给予点评。

四、实践1. 学生分组进行中医内科诊疗实践，运用所学知识对感冒患者进行辨证施治。

上海中医药大学授课教案课程名称：药理学（双语）授课教师：陈长勋授课时间：2006～2007学年第二学期第25周内容教具、时间分配、使用教材和参考书2.2作用于副交感神经系统药物2.2Drugs acting on parasympathetic nervous system一、本课的目的和要求了解拟胆碱药的概念,毛果芸香碱,对眼的作用,熟悉抗胆碱酯酶药,新斯的明作用、用途、不良反应。

掌握抗胆碱药阿托品的作用、了解不良反应。

【Purposes and demands】To understand the classification of the drugs acting on the parasympathetic system，be familiar with the effects of pilocarpine on eyes,the effects,indication, adverse effects of neostigmine;master the effects,indication,adverse effects of atropine.二、本课的重点、难点重点：1.M受体阻断药：阿托品的作用、用途、不良反应、禁忌症。

2.新斯的明作用、用途、不良反应。

难点：1.阿托品的作用、用途。

2.有机磷中毒的解救。

三、内容安排（含教学程序、主要内容、小结、复习思考题、下节课预习范围及后续课程介绍）课堂讲授1.神经递质及其受体,（乙酰胆碱，烟碱受体，N受体,毒蕈碱受体.2.作用于副交感神经系统的药物Drugs acting on the Parasympathetic system: M受体（蕈毒碱）激动剂：卡巴胆碱,毛果芸香碱,对眼的作用,抗胆碱酯酶药,新斯的明(作用、用途、不良反应),胆碱受体阻断药,阿托品(作用、用途、不良反应),东莨菪碱，哌仑西平,替仑西平,胆碱酯酶复活药氯磷定Teaching content1.Neurotransmitter,Ach,Nicotine receptor,Muscarine receptor2.Muscarinic-receptor agonists：carbachol,pilocarpine（effects on eyes）;Anti-cholinesterase agents:neostigmine（Effects,Uses，side effects）;Muscarinic antagonists：atropine（Effects,Uses，side effects）Hyoscine,scopolamine, pirenz epine,telenz e pine;pralidoxime chloride，PAM-Cl【教学时数：3学时；,Time planed:3h】思考题：1.阿托品的作用、用途、不良反应是什么？2．How do drugs interfere with Ach release,receptors,and inactivation?时间：3学时（120分钟）教材：药理学Pharmacology Magali Talor,Peter Reide科学出版社2002年4月第1版参考书药理学王乃平主编上海科学技术出版社2006年8月第1版How are these drugs used clinically?Give examples of each.需熟悉的单词：Parasympathetic nervous system副交感神经系统Nicotine receptor烟碱受体，N受体Muscarine receptor毒蕈碱受体，M受体carbachol卡巴胆碱pilocarpine毛果芸香碱,匹鲁卡品spass of accommmodation调节痉挛Glaucoma青光眼Anti-cholinesterase agents抗胆碱酯酶药neostigmine新斯的明myasthenia gravis重症肌无力postoperative urinary retention and abdominal distention术后腹胀气和尿潴留Muscarinic antagonists M胆碱受体阻断药Atropine阿托品glandular secretion腺体分泌paralysis of accommodation调节麻痹heart stimulation兴奋心脏small artery relaxation扩张小血管CNS stimulation兴奋中枢bradycardia心动过缓heart block房室传导阻滞dilation of pupil瞳孔散大blurred vision视力模糊Hypertrophy of the prostate前列腺肥大Hyoscine(scopolamine)东莨菪碱，pirenz e pine哌仑西平telenz e pine替仑西平下次授课内容预习1.镇静催眠药的定义及其分类。

排球选项课（一）教学目的要求和内容【目的要求】1．培养学生的组织性、纪律性、关心集体、互相配合的团队精神及勇敢顽强、机智果断等优良品质。

2．树立良好的体育道德和良好作风，全面发展学生的身体素质，促进学生身心健康发展，使学生科学地掌握锻炼身体的基本方法，养成自觉锻炼的习惯。

3．通过教学使学生掌握排球技术、战术和排球理论知识，培养学生对排球运动的兴趣，提高学生的运动水平和欣赏排球比赛的的能力。

【教学内容】1．基本理论（1）排球运动的概况与健身价值。

（2）排球主要技术、基本战术组织。

（3）排球运动的竞赛组织、规则及裁判法。

（4）排球运动欣赏。

（5）常见运动损伤的预防与处理。

2．基本技术（1）准备姿势：半蹲、稍蹲、低蹲。

（2）移动：并步与滑步、交叉步、跨步和跨跳步、跑步。

（3）传球：正面双手传球、背传、侧传、调整二传、跳传。

（4）垫球：正面双手垫球、背垫、侧垫、挡球。

（5）发球：上手发球、侧面下手发球。

（6）扣球：正面扣球、吊球。

（7）拦网：单人拦网、双人拦网。

2．基本战术（1）个人战术：发球、一传、二传、扣球、拦网。

（2）集体战术：进攻阵形、进攻打法、防守战术。

3．专项素质（1）速度：反应速度、动作速度、移动速度等。

（2）力量：负重练习、俯卧撑、原地收腹跳等。

（3）弹跳力：原地纵跳、助跑摸高、蛙跳、单足跳等。

(4) 耐力：800米、1000米等。

（5）柔韧性：双人转体拉肩、肋木压腿等。

（6）灵敏度：滚翻、徒手起跳扣球转身接球等。

男、女生第二学期【目的要求】1、了解排球运动基本知识，掌握排球基本规则。

2、初步掌握排球运动的准备姿势及移动、正面双手传垫球、上手发球（男）、侧面下手发球、传、垫、发球的个人战术、基本进攻阵形。

3、培养学生对排球运动的兴趣。

4、重点正面上手传垫球，发球，排球基本知识。

【教学内容】1、排球运动基本知识，排球基本规则。

2、准备姿势及移动。

3、传球：正面双手传球、背传、侧传4、垫球：正面双手垫球、背垫、侧垫5、发球：上手发球（男）、侧面下手发球。

浙江中医药大学教案2006 ~ 2007学年第一学期课程所在学院（部）管理学院课程所在教研室市场营销教研室课程名称消费者行为学专业年级班级市场营销专业2005年级1/2班主讲教师荆春燕浙江中医药大学教务处教案编写说明教案又称课时授课计划，是任课老师的教学实施方案。

任课教师应遵循专业教学计划制定的培养目标，以教学大纲为依据、教材为蓝本，在熟悉教材，了解学生的基础上，结合教学实践经验，提前编写设计好每堂课的全部教学活动。

教案编写要求：1、编号：按施教的顺序标明序号。

2、课题：标明章、节及主题。

3、授课日期：写明月、日、周次、星期、节次。

4、课时目标：用行为动词列出单元目标分解的具体内容。

5、教学活动：本次课的课型、教学方式、方法。

按所示项目打“√”未尽的项目，请按本堂课的实际补充。

6、教学资源：配合教学活动所采取的教学用品，如多媒体、模型、标本、实物、音像等，在有关栏目打“√”，并在其下方写出名称或编写代号，应在课前作好准备。

7、教学过程：授课内容的层次、教法、版本设计及时间安排。

编号： 1授课专业：市场营销年级2005 班级1/2 人数53课题授课日期：06年9 月16 日第一教学周星期六第 5 至7 节授课地点：17314授课内容：概述课时目标掌握消费者心理学的基本概念熟悉掌握消费者心理学的理论来源与研究方法了解研究消费者心理行为的意义、消费者心理行为研究的历史。

教学活动课型：理论√实验见习其它教学方式：讲授√讨论指导示教其它教学资源多媒体模型标本实物示教其它教学过程1、介绍学科性质、教学方法、参考书。

（15分钟）2、讲解消费者心理学的基本概念，准确理解消费者、消费心理与行为、消费群体与个体的涵义，简要介绍消费者心理行为的特征。

（30分钟）3、介绍消费心理学在营销工作中的重要意义，主要体现在市场细分、产品定位、营销组合策略等各个方面；同时该学科也具有一定的准商业意义，即可为消费者权益保护和相关政策的制定提供依据。

加强平时成绩考核与学生学业进步的相关研究【摘要】本文以期中考试作为平时成绩的一个例子，从平时成绩计入期末成绩和综合测评这一角度，进行加强平时成绩考核与学生学业进步的相关研究。

研究表明，加强平时成绩考核是学生学业进步的重要因素。

【关键词】平时成绩考核学业进步一、研究背景从近年来大学生对课堂教学所反馈的情况来看，平时成绩评定标准的合理性和程序的公正性已成为关注的热点。

平时成绩综合性考核是检验教学成效、确定学生学习结果和教学效果的有效手段和方法之一，是有效教学所不可缺少的重要环节，也是课堂教学的重要补充，其根本的作用在于及时了解学生的学习状况，改进教师的教学，从而督促学生学习、促进学生学习效果的提高。

因此，加强平时成绩考核，可促进教风、学风的建设和教育体制改革，对提高教学质量，培养高素质的合格人才具有重要的意义和作用。

现阶段，平时成绩评价在我国各高校教育中存在混乱现象，考核形式、考核程序等方面存在问题，具有较大的主观性、片面性和不科学性。

大学教育很少开展期中考试之类的平时测验，有的也不计人期末总成绩，很多时候以单纯的考勤记录为主，考核形式有随机性，系统性较差，不能正确地反映和评定学生在学习过程中的学业成绩和学习态度。

考核都是一考定成绩，不能全面客观反映学生的学习情况，不利于学生平时学习的积极性。

平时成绩评价在素质教育中对于客观公正科学地评价学生起到重要作用，因此，加强平时成绩考核具有必要性、现实性和紧迫性。

本文试图以浙江中医药大学为例，同时以期中考试作为平时成绩的一个例子，从平时成绩计入期末成绩和综合测评这一角度，进行加强平时成绩考核与学生学业进步的相关研究。

二、研究对象与方法本研究分三个阶段实施：第一阶段为2006—2007学年第二学期；第二阶段为2007一2008学年第一学期；第三阶段为2007—2008学年第二学期。

2006—2007学年第二学期对浙江中医药大学2006级A专业139名学生的某专业课程和英语课程期中、期末成绩进行观察，这学期期中考试占总成绩的10%。