数据库课程设计(自己做的)

数据库系统课程设计——货存控制系统组长：杜康数据库分析员：郭仙草用户界面设计员：王彤程序员：包曙光胡萍测试员：李元芳一、课程设计题目：货存管理系统一个公司希望为控制它的货存建立一个数据库，货存中的产品被分为几类，如服装、食品和文具。

当产品需要从供应商那里重新订购时，工作人员需要提出一个购买订单。

跟踪记录要提供买进、卖出的货物以及其他的费用。

实验课程任务与要求目的与任务：1. 掌握数据库设计和实现的基本过程2. 掌握数据库模式设计、分析和实现的方法3. 了解数据库应用系统软件开发的一般过程。

实验基本要求：（1）学习相关的预备知识（2）按照数据库设计与实现过程完成数据库的设计，应用程序的开发，上机调试、运行（3）写出课程设计报告开发环境说明：处理器：Intel Pentium 4 3.06以上内存：256M以上硬盘空间：40G以上操作系统：windows 2000 /XP/win7开发软件：C++Builder 6.0数据库：Microsoft SQL Service 2000二、功能需求分析：根据系统要求分析，本系统功能如下：用户管理：添加用户，修改用户密码。

客户管理：添加客户，查询客户信息。

供应商管理：添加供应商，查询供应商信息。

仓库管理：添加仓库，查询仓库信息。

货物管理：添加物品信息，物品类型信息。

入库管理：货物的入库信息的添加和修改。

出库管理：货物的出库信息的添加和修改。

库存信息：对货物的现有信息存量查询。

三、数据库概念设计：本实例根据根据上面的设计规划出的实体有仓库实体、客户实体、供应商实体、管理员实体、货物实体、货物类型实体、入库实体、出库实体、库存实体。

各个实体的E-R图描述如下：仓库实体E-R图供应商实体E-R图客户实体E-R图管理员实体E-R图货物实体E-R图货物类型实体E-R图入库实体E-R图出库实体E-R图库存实体E-R图整体E-R图如下所示：四、数据库逻辑设计：关系数据库的数据模型（即关系模型）由一组关系模式组成，因而ER图向关系模型的转换实际上就是将实体（包括实体的属性）和联系转换为关系模式，一般遵循以下基本原则：1. 一个实体型转换为一个关系模式。

北邮数据库课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解数据库的基本概念，掌握数据库系统的基本组成与功能。

2. 学会使用SQL语言进行数据库的基本操作，包括数据查询、插入、删除和修改。

3. 掌握数据库设计的基本原理，能够完成简单的数据库设计。

技能目标：1. 能够运用所学知识，使用数据库管理系统（DBMS）创建和管理小型数据库。

2. 能够运用SQL语言解决实际问题，进行数据的有效检索和分析。

3. 能够运用数据库设计原理，设计出结构合理、性能优良的数据库。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对数据库技术的兴趣和热情，提高对信息技术的认识和重视。

2. 培养学生的团队协作意识，学会在团队中分工合作，共同完成数据库设计和开发任务。

3. 培养学生的创新意识和解决问题的能力，鼓励学生勇于尝试，善于总结，不断优化数据库设计。

课程性质：本课程为北邮数据库课程设计，旨在帮助学生掌握数据库的基础知识和技能，培养实际操作和解决问题的能力。

学生特点：学生为高年级本科生，具有一定的计算机基础和编程能力，对数据库技术有一定了解。

教学要求：结合学生特点和课程性质，本课程要求学生通过理论学习和实践操作，达到上述课程目标。

教师需采用案例教学、任务驱动等方法，引导学生主动参与，确保课程目标的实现。

同时，注重过程评价，及时了解学生的学习成果，为教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. 数据库基本概念：介绍数据库的定义、发展历程、数据库管理系统（DBMS）的功能与类型。

教材章节：第一章 数据库概述2. 数据模型与关系代数：讲解实体-关系模型、关系模型，以及关系代数的基本运算。

教材章节：第二章 数据模型与关系代数3. SQL语言：教授SQL语言的基本语法，包括数据查询、插入、删除、修改等操作。

教材章节：第三章 SQL语言4. 数据库设计：讲解数据库设计的基本原则，如范式理论、E-R图设计，以及数据库设计方法。

教材章节：第四章 数据库设计5. 数据库保护：介绍事务管理、并发控制、备份与恢复等数据库保护技术。

数据库课程设计--学生成绩管理系统一、引言学生成绩是教育领域中最重要的数据之一。

为了有效地管理和分析学生的成绩数据，学生成绩管理系统应运而生。

本文将介绍一个基于数据库的学生成绩管理系统的设计。

二、系统概述学生成绩管理系统主要功能包括学生信息管理、课程管理、成绩录入与查询等。

通过该系统，教师可以方便地管理学生成绩，学生可以随时查询个人成绩，而管理员可以对系统进行维护和权限管理。

三、数据库设计1. 实体-关系模型在学生成绩管理系统中，主要的实体包括学生、课程、教师和成绩。

它们之间的关系如下：- 学生与课程之间是多对多的关系，一个学生可以选修多门课程，一门课程也可以有多个学生参加。

- 学生与成绩之间是一对多的关系，一个学生可以有多个成绩记录，但一个成绩只能对应于一个学生。

- 课程与成绩之间是一对多的关系，一门课程可以有多个成绩记录，但一个成绩只属于一个课程。

2. 数据库表设计基于上述实体-关系模型，我们设计了以下数据库表：- 学生表（Student）：包括学生编号、学生姓名、性别、年级等信息。

- 课程表（Course）：包括课程编号、课程名称、学分等信息。

- 教师表（Teacher）：包括教师编号、教师姓名、职称等信息。

- 成绩表（Score）：包括学生编号、课程编号、成绩等信息。

四、系统功能设计1. 学生信息管理教师和管理员可以对学生信息进行增、删、改和查操作。

包括学生的基本信息和选课情况等。

2. 课程管理教师和管理员可以对课程信息进行增、删、改和查操作。

包括课程的基本信息和授课教师等。

3. 成绩录入与查询教师可以根据课程和学生信息录入成绩，同时学生和管理员可以根据课程和学生信息查询成绩。

五、系统界面设计学生成绩管理系统应具有用户友好的界面，便于用户操作和信息浏览。

界面设计应符合人机工程学的原则，以实现良好的用户体验。

六、系统安全设计为了确保学生成绩的保密性和完整性，学生成绩管理系统应具备一定的安全措施。

图书借阅管理系统的设计1.需求分析图书信息、借阅证件信息及图书借阅管理是一件非常繁琐但又及其重要的工作，因此有必要开发一个数据库管理系统，用来管理这些信息。

这篇课程设计介绍的就是图书借阅信息管理系统。

系统的具体要求如下所述：（1）图书信息的录入：要求能够将图书信息录入到数据库中。

（2）图书信息的修改：根据需要，修改、删除图书信息。

（3）用户登陆：根据用户权限登陆此系统。

（4）系统用户管理：要求可以管理系统的用户，包括添加、修改和删除用户。

（5）借阅证件信息录入：可以输入不同类型的借阅者信息，并根据需要修改、删除借阅证件信息。

（6）借阅证管理：包括借阅证丢失、过期等管理。

（7）借阅管理：包括借书、还书、过期还书与书籍丢失处罚等管理。

2.数据库设计数据库设计主要在SQL Server服务器端建立数据库和数据表，并实现数据处理功能。

本文所设计的数据库中要记录读者的借书情况、图书被借阅的情况以及读者、图书的基本情况。

下面对图书借阅管理系统所需的数据结构进行分析并创建数据库。

2.1 概念结构设计现在对所设计系统的需求作进一步的分析，产生概念结构设计的E-R模型。

由于这个系统并不复杂，因此可采用自顶向下的设计方法。

自顶向下设计的关键是确定系统的核心活动。

所谓核心活动就是系统中的其他活动都要围绕这个活动展开，或与此活动密切相关。

确定了核心活动之后，系统就有了可扩展的余地。

对于这个图书借阅管理系统，其核心活动是借阅，读者与图书之间是通过借阅发生联系的。

因此，此系统包含的实体有：(1) 读者：用于描述一名读者的基本信息，用借书卡编号来标识。

(2) 图书：用于描述一本图书的基本信息，用图书编号来标识。

经过初步分析，可以得到此系统中各实体所包含的基本属性如下：读者：借阅证编号、读者姓名、工作单位、身份证号、借阅证类型、办证日期、证件状态。

图书：图书编号、图书名称、图书分类、作者、出版社、图书价格、图书封面由于一名读者可以同时借阅多本图书，而一本图书一次只能借给一名读者，因此读者和图书之间是一对多的联系。

HUNAN CITY UNIVERSITY 数据库系统课程设计设计题目：宿舍管理信息系统姓名：学号：专业：信息与计算科学指导教师：20年 12月1日目录引言 3一、人员分配 4二、课程设计目的和要求 4三、课程设计过程1.需求分析阶段1.1应用背景 51.2需求分析目标51.3系统设计概要 51.4软件处理对象 61.5系统可行性分析 61.6系统设计目标及意义7 1.7系统业务流程及具体功能 71.8.1数据流程图82.系统的数据字典113.概念结构设计阶段 134.逻辑结构设计阶段 155.物理结构设计阶段 186.数据库实施 187.数据库的运行和维护 187.1 解决问题方法 197.2 系统维护 197.3 数据库性能评价 19四、课程设计心得. 20参考文献 20引言学生宿舍管理系统对于一个学校来说是必不可少的组成部分。

目前好多学校还停留在宿舍管理人员手工记录数据的最初阶段，手工记录对于规模小的学校来说还勉强可以接受，但对于学生信息量比较庞大，需要记录存档的数据比较多的高校来说，人工记录是相当麻烦的。

而且当查找某条记录时，由于数据量庞大，还只能靠人工去一条一条的查找，这样不但麻烦还浪费了许多时间，效率也比较低。

当今社会是飞速进步的世界，原始的记录方式已经被社会所淘汰了，计算机化管理正是适应时代的产物。

信息世界永远不会是一个平静的世界，当一种技术不能满足需求时，就会有新的技术诞生并取代旧技术。

21世纪的今天,信息社会占着主流地位，计算机在各行各业中的运用已经得到普及，自动化、信息化的管理越来越广泛应用于各个领域。

我们针对如此，设计了一套学生宿舍管理系统。

学生宿舍管理系统采用的是计算机化管理，系统做的尽量人性化，使用者会感到操作非常方便，管理人员需要做的就是将数据输入到系统的数据库中去。

由于数据库存储容量相当大，而且比较稳定，适合较长时间的保存，也不容易丢失。

这无疑是为信息存储量比较大的学校提供了一个方便、快捷的操作方式。

oracle数据库设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解Oracle数据库的基本概念，掌握数据库设计的基本原理；2. 学会使用SQL语言进行数据库的基本操作，如创建表、查询数据、更新数据等；3. 掌握数据库设计规范，能够设计出结构合理、性能优良的数据库表结构；4. 了解数据库的安全性和一致性约束，能够为数据库设置合理的约束条件。

技能目标：1. 能够运用所学知识独立完成小型信息系统的数据库设计；2. 能够熟练运用SQL语言进行数据库的操作，解决实际问题；3. 能够运用数据库设计原则对现有数据库进行优化，提高数据库性能；4. 能够分析实际业务需求，撰写数据库设计文档，为软件开发提供支持。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对数据库技术的兴趣，激发学习积极性，提高自主学习能力；2. 培养学生具备良好的团队合作精神，能够在团队项目中发挥积极作用；3. 培养学生严谨、细致的学习态度，对待数据库设计和操作能够认真负责；4. 通过数据库技术在实际案例中的应用，使学生认识到信息技术对社会发展的积极作用，增强社会责任感。

二、教学内容1. Oracle数据库基础知识- 数据库概念、发展历史及Oracle数据库特点- 数据库体系结构、数据库存储结构- SQL*Plus工具的使用2. SQL语言基础- 数据定义语言（DDL）：创建、修改、删除表- 数据操纵语言（DML）：插入、查询、更新、删除数据- 数据控制语言（DCL）：权限管理、事务控制3. 数据库设计原理- 实体关系模型（ER模型）及其转换- 数据库设计范式：1NF、2NF、3NF、BCNF- 数据完整性、约束条件设置4. Oracle数据库高级应用- 索引、分区、视图、序列的应用- 存储过程、函数、触发器的创建与使用- 数据库性能优化、备份与恢复5. 实践项目- 设计一个小型信息系统的数据库，包括表结构设计、数据操作、完整性约束设置等- 对数据库进行性能优化，分析并解决性能瓶颈- 撰写数据库设计文档，进行项目展示与交流教学内容按照以上五个方面进行组织，确保学生能够系统地掌握Oracle数据库的设计与应用。

《数据库原理》课程设计一、课程设计的性质、目的和意义《数据库原理》课程设计是实践性教学环节之一，是《数据库系统原理》课程的辅助教学过程，是计算机科学与技术专业的必修课。

通过课程设计，结合实际的操作和设计，巩固课堂教学内容，使学生掌握数据库系统的基本概念、原理和技术，将理论与实际相结合，应用现有的数据建模工具和数据库管理系统软件，规范、科学地完成一个小型数据库的设计与实现，把理论课与实验课所学内容综合为一，并在此基础上强化学生的实践意识、提高其实际动手能力和创新能力,从而为后续课程的学习，毕业设计环节以及将来的实际工作打好坚实的基础。

二、课程设计的具体内容数据库系统原理的课程设计要求学生综合利用本课程的有关知识，在教师的指导下，利用特定的数据库设计环境，针对具体的问题，完成从系统的需求分析、数据库的概念设计、数据库的逻辑设计，到数据库实现等设计过程，最终实现一个较为完整的反映应用需求的数据库系统。

因此，在设计中，要求学生应该全面考虑各个设计环节以及它们之间的相互联系。

下面是各个设计阶段的具体内容。

1.系统需求分析需求分析是数据库系统设计的一个重要的环节。

本阶段应该对整个应用情况作全面的、详细的调查，确定特定数据库应用环境下的设计目标，收集该应用环境下针对系统设计所需要的基础数据以及对这些数据的具体存储要求，从而确定用户的需求。

用户对数据库的需求包括：⑴处理需求。

即用户要完成什么处理功能等。

学生在设计中应根据具体的课题要求确定系统应该实现的功能，一些基本的功能通常是必须具备的，如用户的管理与维护，基本数据的维护，灵活的信息查询等。

⑵信息需求。

即在数据库中需要存储哪些数据。

学生应该根据具体的课题，认真分析有关的要求，确定本设计的信息需求。

⑶安全性和完整性功能。

实践中这是一个需要与用户不断交流才能逐步确定的需求。

本课程设计要求学生在自己的设计中能反映出基本的安全性和完整性功能。

本阶段的设计结果（即系统需求分析）应该在课程设计报告中进行详细描述，画出系统的数据流图，写出较为详细的数据字典，作为本课程设计的验收依据之一。

数据库课程设计（饭店点餐系统）班级：目录1.需求分析 (1)2.概念结构设计 (1)2.1 数据需求 (1)2.1.1下订单阶段需要的数据： (1)2.1.2点菜阶段需要的数据： (1)2.1.3结账阶段需要的数据： (2)2.1.4员工管理需要的数据： (2)2.2事务需求 (2)2.2.1数据录入 (2)2.2.2数据更新/删除 (2)2.2.3数据查询 (3)2.3数据项 (3)2.4抽象出系统的实体 (5)2.5设计E-R图 (6)全局E-R图 (6)3. 逻辑结构设计 (7)3.1转换规则 (7)3.2 根据以上规则得到如下关系模型（红色字体的属性为主码） (7)4.数据库物理设计与实施 (8)4.1创建数据库 (8)4.2建立基本表 (8)4.3建立和管理视图 (10)4.3.1建立视图 (10)5.访问数据库 (10)5.1数据查询 (10)总结与心得 (12)1.需求分析通过了解餐饮行业的特点和实际情况，从分析饭店的基本情况入手，结合要实现的功能，对系统的可行性进行分析，为提高其可行性，故做了以下数据分析。

2.概念结构设计2.1 数据需求餐桌数据包括餐桌号、座位数、状态（空/有人）。

餐厅存储有顾客信息，员工信息。

菜品信息有菜品编号、名称、类别、价格等。

具体数据需求如下：2.1.1下订单阶段需要的数据：顾客信息：包括顾客编号。

订单信息：包括订单编号、消费时间。

餐桌信息：包括编号、可容人数、使用状态等员工信息：包括员工工号。

2.1.2点菜阶段需要的数据：订单信息：订单编号菜品信息：包括菜品编号、菜品名称、菜品数量等。

2.1.3结账阶段需要的数据：订单信息：包括订单编号、顾客编号菜品信息：包括菜品编号、菜品名称、菜品数量等。

员工信息：包括员工工号折扣信息：包括消费金额、折扣数2.1.4员工管理需要的数据：员工档案：包括工号、姓名、性别、工资2.2事务需求2.2.1数据录入录入顾客信息、录入餐桌信息、录入员工信息、录入菜品信息2.2.2数据更新/删除更新/删除餐桌信息、更新/删除菜谱菜品信息、更新/删除员工信息、更新/删除顾客信息、更新/删除订单菜品信息2.2.3数据查询查询可用餐桌信息、查询在售菜品信息、查询订单信息、查询顾客点菜信息、查询员工信息、查询顾客消费信息2.3数据项FoodTable（餐桌）数据项Menus（菜谱）数据项Worke（员工）数据项Tomer（顾客）数据项Oder（订单）数据项Menus_Oder（点菜）数据项Discount_rules（折扣规则）数据项Sales_bill（消费账单）数据项2.4抽象出系统的实体菜谱（Menus）顾客（Tomer）餐桌（FoodTable）员工（Worke）订单（Oder）消费记录（Sales_bill）折扣规则（Discount_rules）2.5设计E-R图全局E-R图3. 逻辑结构设计3.1转换规则一个实体型转换成一个关系模型。

摘要企业仓库有多个库房，用来分别存放生产需要的各种零件，仓库管理系统对此进行科学管理。

仓库管理系统管理的对象如下：·管理员信息：工号、姓名、性别、年龄、电话、工资等。

·库房信息：编号、地址、面积等。

·零件信息：零件号、零件名、规格、价格、库存数量等。

一个企业有多个库房，每个库房有多名管理员，每名管理员只在一个库房工作；每个库房可以存放多种零件，每种零件只在一个库房保存。

目录1、概述 (2)2、课程设计任务的需求分析 (2)2.1、设计任务 (2)2.2、设计要求 (2)3、概念结构设计 (2)3.1、概念结构设计工具（E-R模型） (2)3.2、仓库管理员子系统 (2)4、逻辑结构设计 (5)4.1、关系数据模式 (5)4.2、视图的设计 (5)5、数据库物理设计与实施 (6)5.1、数据库应用的硬件、软件环境介绍 (6)5.2、物理结构设计 (6)5.3、索引的设计 (6)5.4、建立数据库 (6)5.5、加载测试数据 (8)6、数据操作要求及实现 (10)6.1、数据查询操作 (10)6.2、数据更新操作 (10)7、收获、体会和建议 (10)8、主要参考文献。

(11)1、概述仓库在现实生活中用途十分广泛，各种商城、超市要利用仓库存放物资，药房、医院等要利用仓库存放药品，企业、工厂等要利用仓库存放原材料、生产成品，因此仓库的管理成了一项十分重要的工作。

人工管理仓库既费时又费力，而且容易造成混乱，严重时会影响商城、企业的正常动作，造成恶劣的后果。

随着信息技术的发展，办公自动化的普及，如何快速，高效，便捷的管理仓库受到了高度的关注；因此为了解决这个问题我们提供这个系统以满足仓库管理需求，本系统是基于工厂仓库的管理系统。

本系统主要针对商品管理信息，入库操作、入库查询统计、出库操作、出库查询统计、库存查询统计等处理情况。

用户可以通过相应的模块，对仓库里的物品的基本情况和库存数量进行查询，管理员通过简单的操作即可轻松的管理仓库，查询各项相关信息，并能进行入库和出库操作等。

《数据库系统概论》课程设计实验报告书姓名：学号：专业：软件工程班级：软093班学院：计算机一概述1.1.1 问题的提出随着科技的发展，基本上所有的具有一定数量数据的机构都开始使用计算机数据库来做管理。

几乎所有学校也都已经在使用计算机管理数据的机制，大大减少了学校学生成绩管理的工作量。

系统概述：通过对学校日常教学管理中的课程、选课、学生、教师、成绩等相关内容进行分析，完成具有学生管理、成绩管理、课程管理等相关功能的小型数据库管理应用系统。

基本要求：完成学生、班级、课程表的维护。

完成成绩表的维护、浏览查找。

按班级、按课程计算平均成绩、最高成绩、最低成绩、及格率。

统计某学生、某学期的所有课程的平均成绩。

完成用户管理功能。

完成数据备份与恢复功能，1.1.2 本课题的意义通过该课程设计，可以达到把数据库理论知识更加的巩固加深，加强动手能力与实践能力，学以致用，与现实生活中的应用充分的结合起来。

1.2设计环境① Oracle 11G② C# .net平台二需求分析2.1 系统功能要求设计此系统实现如下系统功能：（1）使得学生的成绩管理工作更加清晰、条理化、自动化。

（2）通过用户名和密码登录系统，查询课程基本资料，学生所选课程成绩，修改用户密码等功能。

容易地完成学生信息的查询操作。

(3) 设计人机友好界面，功能安排合理，操作使用方便，并且进一步考虑系统在安全性，完整性，并发控制，备份和恢复等方面的功能要求。

2.2 系统模块设计成绩管理系统大体可以分成二大模块如，一是学生的基本信息模块，里面应该包含学生的各方面的基本信息；再者便是课程管理模块，在该模块中应该包含有对学生成绩信息的查询和处理，如平均成绩、最好成绩、最差成绩以及不及格学生的统计等功能模块；再其次还有教师、课程等相关信息的模块；2.3 数据字典数据项是数据库的关系中不可再分的数据单位，下表分别列出了数据的名称、数据类型、长度、取值能否为空。

利用SQL Server 2000建立“学生选课”数据库，其基本表清单及表结构描述如下：数据库中用到的表：Student基本情况数据表，结构如下：Teach基本情况数据表，结构如下Course数据表，结构如下：Stu_cour情况数据表，结构如下：Score情况数据表，结构如下：三概念模型设计由需求分析的结果可知，本系统设计的实体包括：（1）学生基本信息：学号，姓名，学院，班级，年龄，性别。

做数据库课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解数据库的基本概念，掌握数据库的设计原则和方法；2. 学会使用数据库管理系统（DBMS）进行数据存储、查询和管理；3. 掌握数据库规范化理论，能对实际案例进行分析和优化；4. 了解数据库的安全性和一致性，提高数据管理的能力。

技能目标：1. 能够运用所学知识，独立完成一个数据库课程设计项目；2. 掌握数据库建模工具的使用，能够绘制实体关系图（ER图）和关系模型；3. 学会编写SQL语句，实现数据的增、删、改、查等操作；4. 提高团队协作和沟通能力，能够与团队成员有效配合，共同完成项目。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对数据库技术的兴趣，激发其学习主动性和积极性；2. 培养学生严谨、细致的工作态度，提高其解决问题的能力；3. 培养学生的团队意识，使其认识到团队合作的重要性；4. 引导学生关注数据库技术在实际应用中的价值，提高其创新意识和实践能力。

本课程旨在通过数据库课程设计，使学生将所学理论知识与实际应用相结合，提高其解决实际问题的能力。

针对学生年级特点，课程注重培养学生的学习兴趣和实践技能，同时关注情感态度价值观的塑造，使学生在掌握数据库技术的同时，具备良好的团队协作能力和创新精神。

教学要求注重理论与实践相结合，以项目为导向，引导学生主动探索、积极实践，实现课程目标的分解和达成。

二、教学内容1. 数据库基础知识：包括数据库的定义、发展历程、分类及作用；数据库管理系统（DBMS）的原理和功能；数据库系统结构。

2. 数据模型：讲解实体关系模型、关系模型，绘制ER图；介绍UML图在数据库设计中的应用。

3. 关系数据库：讲解关系模型的基本概念、属性、关系操作；SQL语言及其应用，包括数据定义、数据操纵、数据查询和数据控制。

4. 数据库设计：讲解数据库设计原则、步骤和方法；介绍规范化理论，分析实际案例并进行数据库设计。

5. 数据库安全与一致性：介绍数据库的安全机制，如用户权限管理、视图、事务处理等；讲解一致性控制方法，如封锁、时间戳等。

制作数据库课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习数据库的基本概念、设计原则以及实际操作，使学生掌握数据库的基本知识，能够运用数据库管理信息，提高学生信息处理的能力。

知识目标：了解数据库的基本概念，掌握数据库的设计原则和方法，熟悉数据库管理系统的基本操作。

技能目标：能够使用数据库管理系统进行数据的创建、修改、查询和管理，能够进行简单的数据库设计和优化。

情感态度价值观目标：培养学生对数据库技术的兴趣，增强信息时代下的数据处理和分析能力，提升学生的信息素养。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括数据库的基本概念、数据库设计原则、数据库管理系统的基本操作。

具体包括：数据库的基本概念，如数据、数据库、数据库管理系统等；数据库设计原则和方法，如实体-关系模型、关系模型等；数据库管理系统的基本操作，如创建数据库、表，插入、删除、查询数据等。

三、教学方法本课程将采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法，以适应不同知识点的特点和学生需求。

通过讲授法，使学生掌握数据库的基本概念和设计原则；通过案例分析法，使学生理解和应用数据库设计方法和技巧；通过实验法，使学生熟悉数据库管理系统的基本操作，提高实际操作能力。

四、教学资源教学资源包括教材、多媒体资料、实验设备等。

教材：选用《数据库原理与应用》作为主要教材，辅助以相关参考书目；多媒体资料：制作课件、案例分析资料等，以丰富教学形式；实验设备：计算机、数据库管理系统软件等，以支持实验教学。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。

平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等方式评估学生的学习态度和理解程度；作业：布置相关的设计、实验、报告等作业，评估学生的掌握程度和应用能力；考试：包括期中和期末考试，以闭卷方式评估学生对数据库基本概念、设计原则和操作方法的掌握程度。

六、教学安排本课程的教学安排将根据教学内容和学生的实际情况进行合理规划。

数据库课程设计（学⽣选课管理系统）⼀、系统总体功能设计1.1开发背景随着学校规模不断扩⼤、课程项⽬不断增多，为了解决学⽣选课管理上的复杂的⼈⼯操作，减轻重复⼯作，故设计了选课系统。

为了适应课程的改⾰，学校在每个学期都要开设⼀定的课程提供给学⽣，让学⽣根据⾃⼰的情况来选择，根据学⽣选择结果给出课程表。

学⽣选课系统开发的⽬标就是实现学⽣选课信息关系的系统化、规范化和⾃动化。

因此基于以上原因设计开发学⽣选课管理系统。

1.2 设计思想⽤户的需求具体表现在对各种信息的提供、编辑、处理及查询统计上。

这就要求数据库结构能充分满⾜各种信息的输⼊、处理和输出。

通过分析学⽣选课管理系统的现实需求，学⽣选课管理系统各环节的基本数据及数据处理流程，在与管理⼈员沟通、交流与探讨的基础上，可以得到学⽣选课系统的数据流程图。

根据得到的数据流图设计并实现数据库，然后进⾏系统编程，设计相应的图形⽤户界⾯，并实现相应数据库的连接。

⾄此可以完成整个系统的设计与开发。

1.3 功能需求分析该系统具备管理学⽣信息、课程信息、选课信息的功能：⽤户通过输⼊账号和密码进下该系统后，可以进⾏⼀些基础维护（学⽣信息维护、课程信息维护、选课信息维护）。

全部都可以进⾏增加、修改、删除、模糊查询。

具体来说多功能和系统的要求如下：（⼀）对功能的规定1. 可实现学⽣选课。

2. ⽅便实现学⽣选课信息查询。

3. 安全有效的⽤户区分，管理。

4. 档案数据的⾼安全性，保密性。

（⼆）对性能的规定使⽤稳定，操作性能好，操作⽅法易于掌握，系统的安全性强。

1.4 功能设计模块该⼩型系统主要是⽤于管理学⽣及课程的基本信息，主要功能包括四⽅⾯的：1.管理学⽣信息，其中包括添加，删除，修改等操作。

2.管理课程信息，其中包括添加，删除，修改等操作。

3.管理选课信息，其中包括添加，删除，修改等操作。

4.查询信息，其中包括查询学⽣信息，查询课程信息，查询选课信息等操作。

其功能模块结构图如下所⽰⼆、数据库设计2.1 数据库概念设计描述概念模型的有⼒⼯具是E-R模型，下⾯将⽤E-R模型来描述概念结构。

pb做数据库课程设计一、教学目标本课程的目标是让学生掌握数据库的基本概念、设计方法和操作技能，能够运用数据库技术解决实际问题。

具体目标如下：1.知识目标：理解数据库的基本概念，掌握数据库的设计方法和步骤，熟悉数据库的操作界面和工具。

2.技能目标：能够使用数据库管理软件进行数据库的创建、表的设计、数据的录入和查询，具备简单的数据库维护和管理能力。

3.情感态度价值观目标：培养学生对数据库技术的兴趣和好奇心，提高学生运用数据库技术解决实际问题的意识，培养学生的创新能力和团队合作精神。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.数据库的基本概念：介绍数据库的定义、特点和应用领域，让学生了解数据库技术的重要性。

2.数据库的设计方法：讲解数据库的设计方法和步骤，包括需求分析、概念设计、逻辑设计和物理设计，让学生掌握数据库的设计过程。

3.数据库的操作方法：介绍数据库管理软件的使用方法，包括数据库的创建、表的设计、数据的录入和查询，让学生学会使用数据库管理软件进行实际操作。

4.数据库的维护和管理：讲解数据库的维护和管理方法，包括备份和恢复、安全性和权限管理，让学生具备一定的数据库维护和管理能力。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法：1.讲授法：通过讲解数据库的基本概念、设计方法和操作技能，让学生掌握数据库技术的基本知识。

2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解数据库技术在实际应用中的重要性，提高学生运用数据库技术解决实际问题的能力。

3.实验法：通过上机实验，让学生亲手操作数据库管理软件，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

4.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力和创新思维。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择一本与课程内容相关的数据库教材，作为学生学习的主要参考资料。

2.参考书：提供一些与数据库技术相关的参考书籍，供学生深入学习。

数据库系统课程设计-毕业生管理系统一、引言本文档是针对数据库系统课程设计的毕业生管理系统的详细设计文档。

该系统旨在帮助学校更好地管理毕业生信息，提供方便快捷的查询、统计和管理功能。

二、系统概述毕业生管理系统是一个基于数据库的信息管理系统，主要包括以下功能模块：1.学生信息管理：包括学生的基本信息、成绩、就业情况等信息的录入、查询、修改和删除等功能。

2.就业信息管理：包括企业信息、职位信息、薪资待遇等就业相关信息的录入、查询、统计和管理等功能。

3.毕业生档案管理：对毕业生的档案进行管理，包括档案的查询、归档和备份等功能。

4.统计分析模块：对毕业生的就业率、就业薪资等数据进行统计和分析，为学校的人才培养提供参考依据。

5.系统管理模块：包括用户权限管理、系统设置、日志管理等功能。

三、数据库设计1. 学生信息表字段名数据类型约束条件说明学号VARCHAR(10)PRIMARYKEY 学生的学号，用于唯一标识学生姓名VARCHAR(20)NOT NULL学生的姓名性别VARCHAR(2)NOT NULL学生的性别出生日期DATE NOT NULL学生的出生日期年级INTEGER NOT NULL学生所在的年级专业VARCHAR(20)NOT NULL学生所学专业班级VARCHAR(10)NOT NULL学生所在班级VARCHAR(11)NOT NULL学生的联系电话联系电话VARCHAR(50)NOT NULL学生的电子邮箱电子邮箱VARCHAR(100)NOT NULL学生的家庭住址家庭住址DATETIME NOT NULL学生信息的添加时间添加时间修改时间DATETIME NOT NULL学生信息的最后一次修改时间2. 就业信息表字段名数据类型约束条件说明就业ID INTEGER PRIMARYKEY 就业信息的唯一标识学号VARCHAR(10)FOREIGN KEY对应学生的学号企业名称VARCHAR(50)NOT NULL就业企业的名称就业岗位VARCHAR(50)NOT NULL就业的岗位薪资INTEGER NOT NULL就业薪资DATE NOT NULL就业的日期就业日期3. 毕业生档案表字段名数据类型约束条件说明学号VARCHAR(10)PRIMARY KEY毕业生的学号毕业证编号VARCHAR(20)NOT NULL毕业证的编号毕业日期DATE NOT NULL毕业的日期毕业学校VARCHAR(50)NOT NULL毕业所在学校四、系统界面设计本系统采用Web界面形式，下面是部分系统界面的设计。

《数据库原理》课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解数据库的基本概念，掌握数据库系统的组成和功能；2. 掌握关系数据库的原理，学会使用SQL语言进行数据查询、更新和管理；3. 了解数据库设计的基本原则，能够运用实体-关系模型进行简单的数据库设计。

技能目标：1. 能够运用数据库管理系统（如MySQL、Oracle等）进行基本的数据操作；2. 学会使用SQL语句进行数据的增、删、改、查等操作；3. 能够运用数据库设计方法，完成小型信息系统的数据库设计。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对数据库技术的兴趣，激发其主动探索和学习的积极性；2. 培养学生的团队协作精神，学会在项目实践中相互交流、分工合作；3. 增强学生的信息素养，使其认识到数据库技术在现代社会中的重要作用，为未来职业发展奠定基础。

课程性质：本课程为高年级专业选修课，旨在帮助学生掌握数据库原理和技术，为实际应用和进一步学习打下基础。

学生特点：学生具备一定的计算机基础和编程能力，对数据库技术有一定了解，但尚未系统学习过数据库原理。

教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，通过案例分析和项目实践，帮助学生将所学知识内化为具体技能，并培养其情感态度价值观。

在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。

二、教学内容1. 数据库基本概念：数据库的定义、功能、分类及发展历程；数据库管理系统（DBMS）的组成和作用。

相关教材章节：第一章 数据库概述2. 关系数据库原理：关系模型、关系代数、SQL语言基础；数据查询、更新、删除和插入操作。

相关教材章节：第二章 关系数据库3. 数据库设计：实体-关系模型、E-R图绘制；关系数据库设计方法，范式理论。

相关教材章节：第三章 数据库设计4. 数据库管理系统：主流数据库管理系统简介（如MySQL、Oracle等）；数据库的创建、管理和维护。

相关教材章节：第四章 数据库管理系统5. SQL语言高级应用：子查询、多表查询、存储过程和触发器；事务和并发控制。

数据库课程设计模板
本课程设计旨在通过学生对实际项目的设计和实现，使其掌握数据库设计和使用的基本技能，能够完成数据库设计和开发工作。

三、课程设计的具体内容和要求
1. 课程设计的选题
本课程设计的选题应具有实践意义，能够体现学生对数据库设计和使用的技能，并且需要经过教师的审核。

2. 课程设计的任务
(1) 数据需求分析：学生需要通过对选题的分析，确定数据需求，并编写数据需求说明书。

(2) 数据库设计：学生需要根据数据需求，进行数据库设计，并编写数据库设计说明书。

(3) 数据库实现：学生需要根据数据库设计，使用SQL语言实现数据库，并编写数据库实现说明书。

(4) 数据库测试：学生需要对实现的数据库进行测试，确保其能够满足数据需求，并编写测试报告。

(5) 数据库应用开发：学生需要根据实现的数据库，设计并实现相应的应用程序，并编写应用程序说明书。

3. 课程设计的提交和评分
(1) 课程设计需要在规定时间内提交，未按时提交的将被扣分。

(2) 课程设计的评分将综合考虑数据需求分析、数据库设计、数据库实现、数据库测试、数据库应用开发等环节的完成情况和质量，
以及各项说明书的撰写质量。

四、课程设计的参考资料
1. 《数据库系统概论》（第五版）
2. 《MySQL技术内幕：InnoDB存储引擎》
3. 《SQL基础教程》
4. 《数据库设计实例精解》
5. 《MySQL数据库开发从入门到精通》
以上是《数据库课程设计模板》的内容，供参考。